- 相關(guān)推薦
糊涂的愛(ài)教育心得
今年冬天來(lái)得特別早。才剛進(jìn)10月就已經(jīng)下了第一場(chǎng)大雪。天氣冷得很。
周日下午，學(xué)校發(fā)爐具了，我忙著骨干教師網(wǎng)上考試，所以，我班的爐具是學(xué)生去領(lǐng)的。按著每年的慣例各班領(lǐng)各班的。所以我也沒(méi)怎么在意。
可是，等我到班一看，學(xué)生們只把爐筒拿了回來(lái)。我問(wèn)緣故，學(xué)生說(shuō)：“老師我們?nèi)ネ砹耍蹅儼嗟臓t子被別的班搶去了�！薄澳銈兪裁磿r(shí)間去的呀？”我問(wèn)�！安皇钦f(shuō)三點(diǎn)嗎？我們?nèi)c(diǎn)去的，可是，別的班不到三點(diǎn)就去了，咱們班是最后一個(gè)�！蔽毅等弧�
說(shuō)實(shí)話，學(xué)校的火爐大小不一。我班是個(gè)大爐子，或許哪個(gè)班的學(xué)生相中了給搬去了。學(xué)生們很生氣，我安慰他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，學(xué)校會(huì)給咱們買的新的呢�！闭f(shuō)歸說(shuō)，我也要看一看究竟是哪個(gè)班拿走了我們的爐子。我便到各班去查看，這一看我發(fā)現(xiàn)：除了原來(lái)是大爐子的班級(jí)拿了自己的爐具，其余的全都是拿別人的。有倆三個(gè)去的晚的班級(jí)只拿到了小爐子，我們是去的最晚的所以連爐子都沒(méi)拿到。
我在臨近的班級(jí)發(fā)現(xiàn)了我們班的爐子，不過(guò)爐子上以前用粉筆寫的班級(jí)號(hào)，已經(jīng)被改過(guò)了。我問(wèn)：“這不是我班的爐子嗎？”“不是呀，老師，你看這上面寫著我們班的名字呢�！薄肮��！蔽倚α�，“你們改過(guò)了，我用過(guò)的爐子我認(rèn)的，不在記號(hào)上，爐底是我從家里拿來(lái)的，和別的班的不一樣。”他們?nèi)圆怀姓J(rèn)。我看他們已經(jīng)把爐子安裝好了。所以也沒(méi)有再說(shuō)什么。
周一，天冷得很。有爐子的班級(jí)已經(jīng)升上了火�？吹轿业膶W(xué)生們凍得小臉發(fā)青。我心里也挺難受的�？墒俏也](méi)有發(fā)牢騷，而是對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：“雖然我們挨凍了，但是我們沒(méi)有失去我們的人格，我們是按規(guī)定辦事的，從這件事上可以看得出，在大家心中規(guī)矩是第一位的。即使我們冷一點(diǎn)，可是我們沒(méi)有為了自己的溫暖而使別人受凍，同學(xué)們這次我們體現(xiàn)了奉獻(xiàn)的精神。我們都應(yīng)該為自己驕傲�！睂W(xué)生們聽(tīng)了我的話也顯得很激動(dòng)。
其實(shí)，細(xì)想此事我的心里還是很酸楚的。我不為自己班沒(méi)拿到爐子。而是這件事反映出的現(xiàn)實(shí)讓我心痛。我們做教師的首先應(yīng)該教會(huì)孩子做人，做一個(gè)堂堂真正的人。現(xiàn)在的孩子精得很，社會(huì)上唯利是圖的人與事他們見(jiàn)得多的是，你敢保證他不學(xué)嗎？我們做教師的不應(yīng)只是口頭說(shuō)教，行動(dòng)才是最好的教育。或許有人認(rèn)為這樣做是為了班里的孩子少受凍，可是你為別的班的孩子想了嗎？或許有人說(shuō)這是愛(ài)自己班的孩子，可是別的班的孩子就不值得你愛(ài)嗎？你愛(ài)孩子，沒(méi)錯(cuò)呀！可是你得想最好的解決辦法呀，不應(yīng)該以犧牲別人的利益換來(lái)自己的快樂(lè)。你在做，學(xué)生在學(xué)，你的這種愛(ài)是不是很糊涂呀？也許你在享受溫暖的時(shí)候會(huì)竊竊自喜，可是你有沒(méi)有想到你得到的和失去的哪個(gè)更珍貴呢？捫心自問(wèn)，師者，傳道，授業(yè)，解惑也。傳道是第一位，我們注意了嗎？
【糊涂的愛(ài)教育心得】相關(guān)文章：
關(guān)于糊涂學(xué)的心得04-28
愛(ài)的教育心得12-29
愛(ài)的教育的心得12-29
《愛(ài)的教育》心得03-11
糊涂人糊涂文散文04-30
糊涂04-30
名著《愛(ài)的教育》心得04-13
閱讀愛(ài)的教育心得05-01
讀愛(ài)的教育心得04-18
《愛(ài)的教育》品鑒心得01-12