寫(xiě)字的教學(xué)心得
讓孩子“端端正正寫(xiě)字，規(guī)規(guī)矩矩做人”，這既是我們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的基本要求，也是我們不懈追求的目標(biāo)。
一、重視范寫(xiě)
小學(xué)生年齡小，喜歡模仿，審美判斷能力有限，什么樣的字好，什么樣的字不好，他們是很難分辨的。因此，在他們的眼中，老師的板書(shū)就是他們模仿的對(duì)象。老師的字如果寫(xiě)得好，學(xué)生就會(huì)受到潛移默化地影響，向好的方向發(fā)展，反之則相反。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中堅(jiān)持練字，提高自身的書(shū)寫(xiě)能力，課堂上板書(shū)一絲不茍，成為學(xué)生的“活字貼”。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)
寫(xiě)前指導(dǎo)是提高寫(xiě)字質(zhì)量的關(guān)鍵。筆畫(huà)教學(xué)是寫(xiě)字教學(xué)的基礎(chǔ)，要使學(xué)生掌握一些基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，可以編一些書(shū)寫(xiě)口訣：如“橫平，豎直，撇要尖，捺有腳”；“點(diǎn)像小雨點(diǎn)，先輕然后重” ；“橫折轉(zhuǎn)彎要頓筆”等等，讓學(xué)生耳熟能詳。到了二年級(jí)，每課的識(shí)字量明顯增多了，學(xué)生也已有了一定的寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)時(shí)就可以挑一些難寫(xiě)的，筆順容易寫(xiě)錯(cuò)的字進(jìn)行教學(xué)。這樣寫(xiě)字作業(yè)就可以讓學(xué)生在課內(nèi)完成，以保證寫(xiě)字質(zhì)量。
另外，寫(xiě)字教學(xué)中我們注意培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。從學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)字起，就要隨時(shí)提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，要一個(gè)一個(gè)地及時(shí)加以糾正，使每一個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
三、及時(shí)批改
為了便于了解學(xué)生的寫(xiě)字水平，又能對(duì)學(xué)生起鼓勵(lì)、督促作用，學(xué)生的寫(xiě)字作業(yè)我們及時(shí)批改。批改時(shí)一般面批和集中批改兩種方式交叉使用。寫(xiě)得好的字畫(huà)個(gè)紅圈圈。人有不同，對(duì)書(shū)寫(xiě)水平較差的學(xué)生，只要他是認(rèn)真寫(xiě)了，比前一次有進(jìn)步了，也要適當(dāng)畫(huà)圈鼓勵(lì)。單個(gè)的字批好了，再?gòu)恼纯创笮∈欠駝蚍Q(chēng)，書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，然后打個(gè)等級(jí)。如寫(xiě)得非常好，還可以在等級(jí)旁加個(gè)五角星；班級(jí)中還常開(kāi)展寫(xiě)字比賽，將獲獎(jiǎng)作品張貼在教室一角，供大家學(xué)習(xí)欣賞。
四、寫(xiě)字育人
把寫(xiě)字與育人結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在情趣盎然的字形分析中掌握寫(xiě)字規(guī)律，明白做人的道理，受到集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙讓互助等方面的教育。如：
“雙”左右有兩個(gè)“又”，書(shū)寫(xiě)時(shí)左“又”應(yīng)將捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，使右邊“又”的撇能舒展開(kāi)來(lái)，同時(shí)又要比左邊“又”寫(xiě)得稍高大些。如不作變化，各占一半，互不相讓?zhuān)瑪D在一起，則會(huì)影響字形美觀。 同樣道理，我們學(xué)生是班集體中的一員，也要遵守紀(jì)律，服從學(xué)校常規(guī)，這樣班級(jí)才能成為班級(jí)，學(xué)校才能成為學(xué)校。通過(guò)這些字形分析，學(xué)生從中受到了一定啟發(fā)，知道了集體生活不能以我為中心，應(yīng)多考慮他人利益，形成和諧融洽的人際關(guān)系。
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