問(wèn)題學(xué)生的心得
具體情況：我班一位男同學(xué)，年齡：19
學(xué)習(xí)方面：上課一直睡覺(jué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差，一直處于班級(jí)倒數(shù)
生活方面：常年與爺爺，奶奶住在一起，爸爸，媽媽一直忙于工作對(duì)他的照顧和關(guān)心極其缺乏。
心理方面：（通過(guò)觀察和打聽(tīng)）內(nèi)心相當(dāng)苦悶，希望得到父母的愛(ài)卻一直無(wú)法實(shí)現(xiàn)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去信心，做什么都打不起精神，并且內(nèi)心極其脆
對(duì)于這樣一位學(xué)生我在教育他的方面經(jīng)過(guò)了以下這三個(gè)階段
第一階段：由于在剛接手這個(gè)班級(jí)時(shí)，從前任班主任老師那里得到了很多關(guān)于這位學(xué)生的基本情況，并學(xué)到了很多教育這位學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。比如：不能對(duì)他太過(guò)強(qiáng)硬，應(yīng)該對(duì)他有耐心。我便本著對(duì)他充分包容的態(tài)度開(kāi)始了班級(jí)的管理工作。他上課遲到，我便耐心的關(guān)照他以后注意；他上課睡覺(jué)我便不當(dāng)面指出來(lái)，通過(guò)私下和他交流來(lái)請(qǐng)他注意。每次得到的結(jié)果都是表面點(diǎn)頭答應(yīng)，不說(shuō)話也不反駁，但行為上還是繼續(xù)遲到，睡覺(jué)。
小結(jié)：這種手段太過(guò)溫和，學(xué)生不以為然，無(wú)法達(dá)到教育學(xué)生改變他壞習(xí)慣的目的。
第二階段：通過(guò)前一段時(shí)間的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)前一種方法無(wú)法達(dá)到所想要到達(dá)的目的。因此我打算改變。我開(kāi)始到他談話的時(shí)候言語(yǔ)中帶上了警告的語(yǔ)氣，并在課上發(fā)現(xiàn)他睡覺(jué)的時(shí)候馬上指出來(lái)，命令其改正。最終在一次早晨出操事件中發(fā)生了沖突，由于還在教室里睡覺(jué)，于是我對(duì)他進(jìn)行教育，但無(wú)論說(shuō)什么他都是沒(méi)反應(yīng)，最后的一句話“真是沒(méi)家教”竟然使他嚎啕大哭起來(lái)，自然談話有不了了之，從那以后該生的壞習(xí)慣非但沒(méi)有得到改正，反而愈演愈烈。
小結(jié)：這種手段針對(duì)學(xué)生的惡習(xí)采用嚴(yán)厲的態(tài)度學(xué)生情緒上有所抵觸，師生之間的關(guān)系無(wú)法很好的維系，自然也達(dá)不到教育學(xué)生的目的。
第三階段：通過(guò)前面的失敗經(jīng)歷使我在反思的同時(shí)更加堅(jiān)定了教育該生改造該生的決心。總結(jié)失敗的原因，我發(fā)現(xiàn)自己在做學(xué)生教育工作的時(shí)候，沒(méi)能從學(xué)生的角度去看問(wèn)題，沒(méi)能從學(xué)生的內(nèi)心著手，只一味的用一個(gè)成年人的標(biāo)準(zhǔn)去強(qiáng)行往學(xué)生身上套。于是我開(kāi)始更加多的關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他的內(nèi)心很脆弱，極度科委被人關(guān)心，而又礙于面子，我便從小事做起，時(shí)常在生活上噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至，在學(xué)習(xí)上單獨(dú)給他輔導(dǎo)，時(shí)間一長(zhǎng)果然他的態(tài)度開(kāi)始軟化，開(kāi)口跟老師交流的次數(shù)多了，雖然還是很內(nèi)向，但已有了明顯的改觀。隨后在談話中坦誠(chéng)相待言辭雖然嚴(yán)厲但都站在他的角度去看問(wèn)題，并表明立場(chǎng)，學(xué)生和老師不是對(duì)立的關(guān)系，同樣可以做朋友，希望他也能敞開(kāi)心扉，學(xué)生還是低頭不語(yǔ)，但是我知道這種教育方式比較適合他，我也相信他的改變只是時(shí)間問(wèn)題，也達(dá)到教育的目的。
總結(jié)：通過(guò)教育學(xué)生的這樣一個(gè)過(guò)程我自己也得到了不少的收獲，作為年青教師，年青的班主任，只要我本著在教育中學(xué)習(xí)的態(tài)度，貼近學(xué)生，了解學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，我相信我一定能在德育教育中做出自己的成績(jī)。
【問(wèn)題學(xué)生的心得】相關(guān)文章：
怎樣與問(wèn)題學(xué)生溝通06-20
如何轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生04-27
問(wèn)題學(xué)生的教育方法05-01
要善待“問(wèn)題學(xué)生”04-30
談問(wèn)題學(xué)生的教育05-02
問(wèn)題學(xué)生心理疏導(dǎo)方案12-04
問(wèn)題學(xué)生怎么辦04-27