省骨干教師培訓(xùn)心得范文

　　上課伊始，陳老師問了我們?nèi)齻�問題：你想把學(xué)生（孩子）培養(yǎng)成什么樣的人？

　　我覺得應(yīng)該是對社會有用的人，最好能有一番做為的人哦。

　　正當(dāng)我在憧憬著孩子們在我們辛勤的教育下茁壯成長的美好時，陳老師又追問了一句：孩子們幸福嗎？

　　是呀，他們幸福嗎？我的眼前浮現(xiàn)出一幅幅不和諧的畫面：

　　2011年9月，三個小學(xué)生因為完成老師作業(yè)，相約跳樓。

　　2013年6月，深證坂田南坑社區(qū)育英小學(xué)六年級小學(xué)生厭學(xué)離家出走三天。

　　2013年，北京中小學(xué)“減負(fù)八條”政策已實施了近一個學(xué)期，可仍有近半學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重。

　　為什么？為什么在家長們?nèi)�力以赴重教育的時代，在老師呵護(hù)別致，小心翼翼教育的時代，我們的孩子對學(xué)習(xí)上厭學(xué)情緒越來越嚴(yán)重， 當(dāng)他們慢慢長又會怎么樣呢？

　　陳老師又列舉了一系現(xiàn)實生活中血淋淋的例子。

　　王慶根是他是海安中學(xué)“寒門出才子”的典范學(xué)生，南大化學(xué)系第一個跳級生，江蘇首位化學(xué)奧賽金牌得主�？� 2012年4月6日，遠(yuǎn)在大洋彼岸的他卻選擇了永遠(yuǎn)離去。

　　云南大學(xué)大四學(xué)生馬加爵命案。

　　中國政法大學(xué)大四學(xué)生付成勵殺師案。

　　西安音樂學(xué)院大三學(xué)生藥家鑫交通命案。

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　　為什么？為什么在我們?nèi)珖�，全民重教的今天，我們孩子的成長卻和我們的理想背道而馳呢？

　　陳教授為我們剖析因為其中的根本原因-- 改革開放30年取得的巨大成就使得新生代學(xué)生比起父輩有了好得多的物質(zhì)生活條件和社會生活環(huán)境。但與此同時，全方位保護(hù)式的生養(yǎng)模式和教養(yǎng)模式，加之應(yīng)試教育體制中的一些弊端，也帶來前所未有的問題：高學(xué)分低能力、高壓力低適應(yīng)、高競爭低和諧，使得學(xué)生心理健康教育面臨重大挑戰(zhàn)。說得極有道理。

　　但當(dāng)陳老師說我們應(yīng)該把培養(yǎng)目標(biāo)定為：平安長大，自其起立。 我吃了一驚，這么簡單的目標(biāo)。但細(xì)細(xì)一想，說得確實很有道理。

　　在當(dāng)經(jīng)這個“今天能睡得著，明天不跳樓”的社會，讓孩子減少焦慮，有抗挫折的能力才是硬道理。所以作為老師我們現(xiàn)在切實的要做的就是

　　成為孩子真正的朋友聽聽孩子的傾訴，要抽出時間和孩子面對面地交談，專心地看著孩子，認(rèn)真地聽他說話。只有父母肯把心交給孩子，孩子才肯把心交給父母。這樣，你才能了解孩子心理壓力的真實情況，才能夠針對問題幫助他們。

　　和孩子一起分享自己的經(jīng)驗，父母小時侯一定也曾經(jīng)遇到過和孩子類似的情況，當(dāng)時是怎樣對待的或現(xiàn)在遇到了什麼難題又是怎樣處理的，這些都可以用孩子通俗易懂的語言和孩子分享。當(dāng)孩子知道了父母原來也常常會面對壓力和煩惱的時候，他們對父母所說的話就比較容易聽進(jìn)去了。父母告訴子女自己是怎樣應(yīng)付壓力的，那實際上是為孩子樹立了一個很好的榜樣，也就增強了孩子克服壓力的勇氣和信心了

　　重視好習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣不是造就孩子，就是毀掉孩子。在孩子成長的過程中，要給孩子立界限，告訴孩子什么該做，什么不該做。如果你做了不該做的事，就應(yīng)該為你的行為承擔(dān)后果。

　　重視孩子的情商開發(fā)，想要真正培養(yǎng)好孩子的情商，不是一件簡單的事情，需要平時多多教育，父母更應(yīng)該以自己的行為去影響孩子，讓他知道什么是正確的，遇見什么樣的事情應(yīng)該又怎樣的反應(yīng)和想法。還要給孩子去想問題的時間和機(jī)會，也就是說需要對孩子進(jìn)行訓(xùn)練。方法如：給他提一些簡單的事情問他該怎樣做，大人的事情估計他能理解的就說給他聽，過一段時間再給他正確答案。要和孩子做朋友式接觸。另外也要注意和他的智商同步培養(yǎng)。

　　我想讓孩子能平安長大，身心健康，自食其力，應(yīng)該是我們所有老師和家長的心愿吧，那就讓我們確定目標(biāo)努力吧！！

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