運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)心得范文
譚老師上課經(jīng)常強(qiáng)調(diào)對于運(yùn)籌學(xué)大家盡量多學(xué)點(diǎn)，盡管可能會(huì)有點(diǎn)難、抽象；況且運(yùn)籌學(xué)并不是沒有用，除了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的作用以外，我們也可以在在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)應(yīng)用它的好處。我將以運(yùn)籌學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意義，來談?wù)勎覍\(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)的看法。
一、 運(yùn)籌學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的方法
剛接觸運(yùn)籌學(xué)時(shí)，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容與中學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)，讓我覺得運(yùn)籌學(xué)很簡單易懂，但是自從開始學(xué)習(xí)單純形法，我就覺得有些吃力了。可能是因?yàn)槲覕?shù)學(xué)底子不好，再加上上課還不夠認(rèn)真，所以接下來的一段日子我一直在彌補(bǔ)，爭取趕上老師的上課節(jié)奏。剛開始，我的方法佷笨，就是抄書、抄主要知識點(diǎn)，寫課后習(xí)題，并對照習(xí)題解析，課后習(xí)題簡單的計(jì)算題我都能熟練地做對。接下來的階段里，開始嘗試?yán)斫鈹?shù)本上的知識點(diǎn)，不再停留在簡單的計(jì)算題計(jì)算求解階段，慢慢地摸出了一些思路，形成了自己的一點(diǎn)小方法。
運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)最大的困難，就是變量繁多，不明白這么多的數(shù)學(xué)式子所要表達(dá)的意思。其實(shí)只需要知道每道題所要表達(dá)的意思和我們最終想要得到的效果，然后引入必要的變量，觀察這些變量與我們最后在那個(gè)想要的結(jié)果的差距在哪里，再根據(jù)題目條件，列出相關(guān)變量的代數(shù)式，接下來最重要的就是利用各種方法對代數(shù)式組進(jìn)行求解。這些方法就涉及到了線性規(guī)劃、整數(shù)線性規(guī)劃、圖與網(wǎng)絡(luò)分析的問題等等。方法眾多的情況下，容易產(chǎn)生記憶和思路上的混淆。所以我往往很注重尋找各知識點(diǎn)間的聯(lián)系。
舉例說線性規(guī)劃一章，本章研究的'是最優(yōu)化的問題，解決線性規(guī)劃的方法主要有：圖解法、單純形法、對偶單純性法、兩階段法、計(jì)算機(jī)軟件求解法。其中除了圖解法與計(jì)算機(jī)軟件求解法之外，其余的方法都可歸為單純形中去，體現(xiàn)劃歸思想。
求得最優(yōu)解之后，就得進(jìn)行靈敏度分析，即分析該問題中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生變化對最優(yōu)解產(chǎn)生的影響。到目前為止，就能較為完整地解決一些資源分配、生產(chǎn)計(jì)劃等一系列最優(yōu)化問題，即理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，體現(xiàn)數(shù)形結(jié)合的思想。
二、 運(yùn)籌學(xué)學(xué)習(xí)的意義
運(yùn)籌、運(yùn)籌就是運(yùn)籌帷幄、統(tǒng)籌兼顧的意思。用發(fā)展和系統(tǒng)的眼光看待實(shí)際問題，再對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)化，轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言進(jìn)行思考并解決問題。
不用多說，作為應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個(gè)分支，運(yùn)籌學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用一定十分廣泛，只是目前對于大部分作為大學(xué)生的我們（尤其是師范生），無法利用，故經(jīng)常嚷嚷著“這個(gè)課學(xué)了到底有什么作用呢？”
運(yùn)籌學(xué)區(qū)別于其他科學(xué)，如數(shù)學(xué)、物理、生命科學(xué)等，有其特定的研究對象，有自成系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，以及相對獨(dú)立的研究方法和工具。運(yùn)籌學(xué)是使用科學(xué)的方法去研究人類對各種資源的運(yùn)用、籌劃活動(dòng)的基本規(guī)律，以便發(fā)揮有限資源的最大效益，來達(dá)到總體全局優(yōu)化的目標(biāo)。它的方法和實(shí)踐已在科學(xué)管理、工程技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、軍事決策等方面起著重要的作用，已產(chǎn)生并將繼續(xù)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。
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