小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得（精選13篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編收集整理的小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得，歡迎大家分享。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 1

　　說起來，任教二年級語文已不是頭一回了。可是對于寫字教學(xué)到底該如何把握時間、方法，心中還是疑惑重重。

　　就在上個星期，學(xué)校教導(dǎo)處安排教師來我班推門聽課，我剛好安排了寫字課。聽完課后，老師們覺得我這節(jié)課雖說上得比較細致，寫字指導(dǎo)也很到位，但作為二年級的寫字教學(xué)而言，還存在著這幾個問題：逐字講解字形，理解字義并運用雖然效果好，但過于耗時，以致學(xué)生寫字的時間不夠充裕，整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不夠豐富；在范寫時沒向?qū)W生強調(diào)漢字在田字格中的合理位置，不能讓學(xué)生充分感受到漢字的結(jié)構(gòu)美……

　　細細想來，寫字教學(xué)里可謂大有學(xué)問。作為語文教師，既不能放羊式地讓學(xué)生隨便寫寫了事，又不能面面俱到、不厭其煩地逐個講解，浪費寶貴的課堂教學(xué)時間，造成低效課堂教學(xué)。

　　因此，在接下來的教學(xué)中，我努力做到以下幾點：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生觀察感悟，提高識字效率。

　　孔子說：不憤不啟，不悱不發(fā)。在寫字教學(xué)中教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察例字的每一筆畫在田字格所處的位置，還有整個漢字的四圍在田字格余留的空白。每一個筆畫的長短粗細，如“豎”是懸針豎還是垂露豎，“撇”是豎撇還是斜撇，斜撇是短斜撇還是長斜撇。注意筆畫的穿插讓位，如“林”字，二“木”并排站，前“木”捺變點，整個字變得和諧緊湊。這樣的反復(fù)觀察、對比、推敲、感悟，字的特點在學(xué)生的腦海中就會留下深刻的印象，學(xué)生寫字時胸有成竹。每寫完一字都與例字逐筆逐畫地進行觀察對比，找出不足和差距，在觀察對比中進步。

　　二、留給學(xué)生充足的寫字時間。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生了解字形，學(xué)會運用生字雖然重要，但指導(dǎo)也應(yīng)有度，尤其要注意學(xué)生在寫字中出現(xiàn)的問題，并隨機個別指導(dǎo)。更重要的是保證學(xué)生能寫會、寫好本課的生字。

　　三、突出重點，以學(xué)定教。

　　經(jīng)過一段時間的寫字教學(xué)，對于漢字的筆畫規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)的特點，學(xué)生們都會有一定的認識。有了這種能力的鋪墊，寫字教學(xué)根本沒必要面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，突出難點，觸類旁通，舉一反三，做到指導(dǎo)一個字，帶動一類字，避免逐字逐筆畫的指導(dǎo)。在進行課文的'寫字教學(xué)時，可以讓學(xué)生先瀏覽，反復(fù)推敲記憶。堅持少而精，以學(xué)定教，找比較難寫的字或筆畫，有針對性地進行書寫指導(dǎo)，重點練習(xí)。

　　四、多元化評價，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。

　　1.及時當眾口頭評價，激活學(xué)生寫字愛好，樹立學(xué)生寫字信心。

　　自信是成功之母。賞識學(xué)生，激發(fā)學(xué)生寫字的積極性，樹立其寫字的自信心很重要。教師在課堂上指導(dǎo)書寫時，學(xué)生寫完后會主動讓教師批閱，并期待教師給予肯定性的贊揚。面對學(xué)生練習(xí)寫字的熱情，教師對學(xué)生的評價應(yīng)該是及時的、正面的、激勵的。教師可以通過肢體語言伸一伸大拇指，一個贊許的目光，一個欣慰的微笑，一個有力的點頭等，給學(xué)生傳遞一種“你能行，你是最棒的”信息，對學(xué)生表示肯定。久而久之，學(xué)生內(nèi)在的寫字愛好會被逐漸激發(fā)，他的寫字熱情也就由被動的的督促進而演變成自主的練習(xí)，這樣教學(xué)的目的也就達到了。

　　2.委婉評價，保持自尊，激勵興趣。

　　有時學(xué)生的書寫也許會忽略了一些細微的方面。教師應(yīng)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些看似微不足道的方面，委婉指導(dǎo)、評價，這樣才能讓學(xué)生將準確的書寫內(nèi)化。

　　在寫字教學(xué)中，可定期舉行“書法展”，評選“寫字能手”，編輯“班級字帖”等活動。還可以結(jié)合班級情況、學(xué)生情況，進行相互評價，讓學(xué)生在評價中了解他人的優(yōu)點，自己的短處，達到提高寫字實效，起到事半功倍的作用。

　　在教學(xué)過程中，教無定法，貴在得法。只要遵循課程標準，在寫字中采用多元方法，讓學(xué)生產(chǎn)生寫字熱情，增強學(xué)生寫字信心，他們就會在教師的引領(lǐng)下，在漢字這個奇妙絢麗的王國里，一步步歡笑著、跳躍著奔向充滿魅力的明天。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 2

　　識字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，寫字則是寫字是一項極其重要的語文基本功，兩者都是低年級語文教學(xué)的一個重點組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，有以下感想：

　　一、教師要多讀書

　　高爾基曾說過：“書是人類的進步階梯。”書是我們的好朋友，通過它可以“看”到廣闊的世界，“看”到中華瑰麗的五千年，“看”到風(fēng)土人情和世間萬象……

　　路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，把現(xiàn)代小學(xué)識字、寫字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點介紹了當今國內(nèi)主要識字教學(xué)的方法、流派，同時對與識字教學(xué)相關(guān)的漢語拼音教學(xué)、漢字特點作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實踐方面的探究，并且從寫字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。

　　二、嚴中有寬，興趣很重要

　　教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的�！笨梢�，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因為有了學(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因為學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識字寫字教學(xué)更是如此，因為低段的學(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的'東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。

　　我們指導(dǎo)學(xué)生書寫時，講清楚書寫要領(lǐng)之后，嚴格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。之后，可以組織書法比賽，把學(xué)生認為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評比交流，甚至投稿到報刊雜志，讓學(xué)生體驗識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個逐步發(fā)展，逐步細化，逐級精到的過程，需要堅持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時，也要加強自身的學(xué)習(xí)。

　　三、好方法，事半功倍

　　書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機、電腦時代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實屬難得。把識字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當把寫字教育當作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。

　　漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫，“學(xué)生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度�！比纭稗唷碑�，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當?shù)膹澢�度，運筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學(xué)基本筆畫的學(xué)生要練好運筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運筆技巧，開始練字不要貪多，一個字、一個筆畫都要嚴格按照規(guī)范運筆動作來練。

　　《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書中，在寫字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點，以“三字歌”為載體，確立寫字教學(xué)規(guī)范�！皩懽謺r，心要靜，人坐正，腳放平，三個一，需記清，賞范字，得細心，主筆畫，位置定，落筆慎，認真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高。”這首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實寫字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫字教學(xué)達到事半功倍的效果。

　　總之，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點，也是貫串整個義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 3

　　識字寫字是一項長期而又重要的教學(xué)任務(wù)，要養(yǎng)成好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是不斷積累、螺旋上升的過程。所以我經(jīng)常給家長發(fā)校訊通，向家長宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　為了培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，我在平時的課堂板書、批改作業(yè)中都注意書寫的規(guī)范性，展示給學(xué)生的是一個個端正、規(guī)范的漢字。對于學(xué)生來說，他們看到的是一個個活生生的寫字“標本”，從而使他們潛移默化地受到了，現(xiàn)將自己的具體做法與大家分享：

　　一、培養(yǎng)正確的寫字姿勢

　　《語文課程標準》明確指出，低年級要養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范，端正，整潔。在每學(xué)期的第一節(jié)課上，我總是先教學(xué)生執(zhí)筆方法，并將書寫姿勢的要領(lǐng)“頭正、身直、臂開、足平”八個字和“一尺、一拳、一寸”三個一端端正正寫在黑板上，然后逐個講解并示范，讓學(xué)生記住并一個個指導(dǎo)、指正，讓他們掌握正確的書寫姿勢。

　　雖然在實際的教學(xué)中難免會遇到一些不盡人意的情況；如學(xué)生自控能力較差，不一會兒就發(fā)生執(zhí)筆錯誤等，但我們可以用上我們的耐心為其指正，并在教學(xué)中注重對學(xué)生的，給其鼓勵心增強他們的自信心，讓他們對寫字越來越感興趣，這樣寫字教學(xué)才能更好地開展下去。

　　二、重視基本筆畫練習(xí)。

　　漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學(xué)生進行嚴格的筆劃指導(dǎo)，教他們?nèi)绾纹鸸P、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的`學(xué)習(xí)有著潛移默化的作用。例如教學(xué)“豎”畫時，我給學(xué)生編了形象的：寫豎畫，仔細分，有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫都是走直線。再如教“撇”畫時教材上只講了撇畫的幾種形式，至于怎樣才能寫好，學(xué)生還是弄不清楚，我就又了寫撇畫的口訣：寫撇畫都一樣，長短彎斜要適當，起筆重，收筆輕，收筆都要撇出尖，仔細觀察才漂亮。從一開始就讓學(xué)生練就扎實的基本功，為今后的寫字教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、勞逸結(jié)合，激發(fā)興趣。

　　學(xué)研究表明：小學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，且常與興趣密切相關(guān)。生動、具體、新穎的事物，較易引起他們的興趣和注意，而對于比較抽象的概念、定理，他們則不感興趣，因而不易長時間地集中注意力。我在教學(xué)時結(jié)合小學(xué)生的年齡特征，既要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要關(guān)注學(xué)生注意力的“集中度”。在教學(xué)中努力注意教學(xué)方法和形式的變化，從而引起孩子們的注意，當然也應(yīng)注意課間的休息。在教學(xué)中我也不斷創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境增強學(xué)生們的興趣，設(shè)計一些，讓學(xué)生們寓教于樂，從玩中學(xué)會寫字。如在教學(xué)“回家”一詞時，我引導(dǎo)學(xué)生們想象：“回家”寶寶玩累了，誰可以把他倆送回家呀？激發(fā)起學(xué)生的熱情，然后指出要字時要注意的要領(lǐng)，哪個筆畫先，要在田字格的哪起筆等，讓學(xué)生把這兩個字“擺放”正確，讓漢字寶寶舒舒服服的，這樣一來，學(xué)生的熱情便會一觸即發(fā)，寫起字來也會認認真真的。

　　四、正確評價，樹立自信。

　　當學(xué)生沒有鑒賞能力時，主要是的評價。在批改作業(yè)時，應(yīng)主要以鼓勵為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點，大到一個字，小到一個筆畫，都適當給其肯定，如果哪個孩子有了進步，就在班上表揚，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情。我還經(jīng)常在班里開展寫字評比活動，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳，樹立他們寫好字的自信心，激發(fā)他們的寫字欲望。

　　總之，寫字教學(xué)是一項長期而持久的工作，更是一門新的教學(xué)藝術(shù)，只有遵循規(guī)律，在實踐中不斷探索，才能收到良好的教學(xué)效果，順利實現(xiàn)寫字教學(xué)目標。幾年的寫字教學(xué)，讓我與學(xué)生共同成長了，我一定會在將來的工作中再接再勵爭取更大的進步。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 4

　　睢寧縣高作中心小學(xué)夏小云1月10日我有幸聽了江蘇徐州市睢寧縣實驗小學(xué)單老師的寫字教學(xué)經(jīng)驗介紹的報告，及怎樣做課題研究，收獲很多，心情非常激動，恨不得趕快教好學(xué)生練好字。盡管天氣突然的變化，奇冷！但是老師們學(xué)習(xí)的熱情很高，階梯教室里還坐滿教師。

　　該學(xué)校從一年級至六年級將寫字教學(xué)一直納入課堂教學(xué)中。寫好字不僅是語文老師的任務(wù)而也是其他科老師的任務(wù)，這充分體現(xiàn)了全員性，這所小學(xué)在管理上規(guī)范了寫字制度，編寫寫字口訣，提高寫字技能，在思想上重視寫字教學(xué)，常抓不變，強調(diào)了寫字不僅是低年級老師的任務(wù)，在四個學(xué)段中都應(yīng)把寫字貫穿整個小學(xué)階段，充分調(diào)動學(xué)生寫字的積極性，學(xué)生與老師都起到了垂范作用，練字先練姿勢，即“身正、肩平、臂開、足安”，然后就是一看，即讀貼、觀察感知；二練，即寫，實踐體驗；三評，即分析感悟。

　　他們的經(jīng)驗很好地給了我的啟示：打好基礎(chǔ)必須從小開始，寫字并非一朝一夕所能練成的'，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于低年級學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時間相對較長，效果也較好。寫字的育人功能，應(yīng)得到提倡。寫字老師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，。在每一次寫字中，都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)。明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時間，反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點，堅持訓(xùn)練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認識，就可以讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到。字要寫得規(guī)范、準確，并與范字進行比較。眼到，手到的同時，還要求做到心到，就是要專心致志。在這方面也可以講一些書法家的心得體會，讓學(xué)生明白，心到就是要做到心靜氣和，內(nèi)心深處對字的結(jié)構(gòu)、形體有一個大體的把握，對寫字規(guī)律有一個基本的認識這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個人特點的漢字。能夠聆聽曹老師的專題報告，我感到是幸運的，幸福的，他們的人文關(guān)懷是值得學(xué)習(xí)的。當今寫字教學(xué)已成為小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容，不少老師在語文課堂教學(xué)中冷落了寫字教學(xué)，寫字教學(xué)變成了走過場，對學(xué)生的寫字不規(guī)范，寫字姿勢，寫字筆順，都沒有很好地對待。由于電腦的普及，學(xué)生沒有很好地進行練字，任教的老師也要有一筆好字，老師的示范對學(xué)生有表率作用。老師板書不能過多地依賴電腦，可以運用多媒體的演示過程，但一定要做示范寫，二年級的老師要手把手教學(xué)生寫字，摟著學(xué)生的肩膀，使學(xué)生有溫暖感，使學(xué)生有寫好字的欲望。老師邊示范邊講解，使學(xué)生明白字的落筆在哪，落腳點在哪里，因為學(xué)生的模仿性是最強的，希望運用教材的孩子能練好一手好字。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 5

　　小學(xué)語文到了高年段，閱讀與習(xí)作成了重點，但識字教學(xué)也不容忽視。但是如果在課堂上再用一定量的時間進行識字教學(xué)，就會舍本逐末。那要怎樣進行高年段的識字教學(xué)呢？高年段學(xué)生有比較強的獨立識字能力，不認識不會寫的字借助工具書查字詞典解決。到了高年段，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以學(xué)生自主識字為基礎(chǔ)進行識字寫字教學(xué)。因此這樣的識字寫字就可以放在課前的預(yù)習(xí)。我的具體做法是這樣的。

　　課前預(yù)期時

　　要求學(xué)生在預(yù)期課文時，在讀通讀順課文的基礎(chǔ)上，把課文中生字條中的'生字書寫一邊，寫一個拼音一個漢字組一個詞語。生字條中的字如果遇到不認識的，可以查字典或利用工具書來確定讀音。這樣學(xué)生根據(jù)自己已有的知識經(jīng)驗和自主學(xué)習(xí)就初步完成了識字任務(wù)。在這個過程中可能有些筆畫較多或不太好寫的字學(xué)生就能關(guān)注一下，也可能學(xué)生容易寫錯別字。這事，老師就要做到心中有數(shù)，怎樣做到心中有數(shù)呢？關(guān)鍵是批改。

　　預(yù)習(xí)批改時

　　學(xué)生頭天晚上的識字寫字預(yù)習(xí)，我在第二天早上一定要及時批改出來，這樣在批改的過程中，我就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫時哪些生字容易寫錯，這也了解了學(xué)情。

　　課上檢查預(yù)習(xí)時

　　在語文上，我先進行預(yù)習(xí)檢查，首先讓學(xué)生同桌之間互相指認生字條，檢查生字認識情況，再根據(jù)學(xué)生提出的容易讀錯和不好寫的字以及教師在批改中發(fā)現(xiàn)的問題，集中進行指導(dǎo)。這樣既重點突出又節(jié)省了識字教學(xué)的時間。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 6

　　作為一名小學(xué)二年級的語文老師，我在寫字教學(xué)方面有著一些心得體會。

　　首先，我認為寫字教學(xué)要從基礎(chǔ)開始。對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，正確的筆畫、筆順和字形是非常重要的。因此，在教學(xué)過程中，我會注重讓學(xué)生掌握筆的運用方法和規(guī)范，并進行反復(fù)練習(xí)和強化。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況和寫字能力水平，適當調(diào)整教學(xué)進度和難度，以便讓每個學(xué)生都能夠得到有效的幫助和提高。

　　其次，我認為寫字教學(xué)要注重啟發(fā)和激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。為此，我會在教學(xué)過程中運用各種教學(xué)方法和手段，如故事、游戲、音樂等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握寫字技巧。此外，我也會引導(dǎo)學(xué)生多讀書、多寫字，以提高他們的語文素養(yǎng)和寫作能力。

　　最后，我認為寫字教學(xué)要注重細節(jié)和精益求精。在教學(xué)過程中，我會注重每一個細節(jié)的處理，如筆畫的長短、輕重、曲直、轉(zhuǎn)折等，以及字形的端正、大小、排列等，從而幫助學(xué)生形成正確的寫字習(xí)慣和技巧。同時，我也會不斷提醒學(xué)生注意寫字的規(guī)范和美觀，鼓勵他們追求更高的寫字水平和藝術(shù)價值。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 7

　　作為一名小學(xué)二年級的語文老師，我在寫字教學(xué)方面有著一些心得體會。

　　首先，寫字教學(xué)要注重基本功的訓(xùn)練。對于小學(xué)生來說，基本功包括握筆姿勢、筆畫順序、字形規(guī)范等方面。在教學(xué)中，我會讓學(xué)生多次重復(fù)練習(xí)這些基本動作，以培養(yǎng)他們的書寫能力和自信心。

　　其次，要注重引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展。寫字不僅是一種技能，更是一種藝術(shù)。我會在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意筆畫的曲直、疏密、長短等變化，讓他們體驗到書寫的美感和情感表達。

　　另外，我還會采用多種教學(xué)方法，如課堂演示、模仿練習(xí)、個性化教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，提高他們的寫字水平。

　　最后，寫字教學(xué)不能僅僅局限于課堂，還需要家長和社會的共同參與。家長可以幫助孩子規(guī)范書寫、保持書寫環(huán)境的.整潔和舒適，社會可以為學(xué)生提供更多的書寫機會和展示平臺。

　　總之，寫字教學(xué)需要注重基本功的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)展，采用多種教學(xué)方法，同時需要家長和社會的共同參與。只有這樣，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的書法人才。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 8

　　小學(xué)二年級是孩子們寫字的起步階段，我認為寫字教學(xué)要從以下幾個方面進行：

　　一、注重基本功訓(xùn)練

　　寫字的基本功包括正確的坐姿、握筆姿勢、筆畫順序等。因此，在教學(xué)中要重視基本功的訓(xùn)練，讓孩子們掌握正確的寫字姿勢，提高書寫的準確性和規(guī)范性。

　　二、培養(yǎng)興趣和愛好

　　寫字是一項需要耐心和細心的工作，而小學(xué)二年級的.孩子們往往缺乏這種耐心和細心。因此，在教學(xué)中，要培養(yǎng)孩子們的興趣和愛好，讓他們感受到寫字的樂趣和成就感，從而提高他們的寫字興趣和自信心。

　　三、注重實踐和應(yīng)用

　　寫字是一項需要不斷實踐和應(yīng)用的技能。在教學(xué)中，要注重實踐和應(yīng)用，讓孩子們在日常生活中多寫多練，積累寫字的經(jīng)驗和技巧，從而提高他們的寫字能力和水平。

　　四、鼓勵創(chuàng)新和個性發(fā)展

　　寫字是一項個性化的藝術(shù)，每個孩子都有自己獨特的寫字風(fēng)格和特點。在教學(xué)中，要鼓勵孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的個性化寫字能力，讓他們在寫字中展現(xiàn)自己的個性和特長。

　　總之，小學(xué)二年級寫字教學(xué)要注重基本功訓(xùn)練、培養(yǎng)興趣和愛好、注重實踐和應(yīng)用、鼓勵創(chuàng)新和個性發(fā)展等方面，讓孩子們在寫字中快樂成長，提高他們的寫字能力和水平。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 9

　　作為一名小學(xué)二年級的語文老師，我深刻認識到寫字教學(xué)的重要性。寫字是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的重要手段。以下是我在小學(xué)二年級寫字教學(xué)中的一些心得體會。

　　激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

　　興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣是寫字教學(xué)的關(guān)鍵。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字的樂趣，讓他們通過自己的感受和體驗來認識寫字的重要性和魅力。比如，我會引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的字、欣賞名人的字、比較不同字體的美感等方式來激發(fā)他們對寫字的興趣。

　　注重寫字技能的培養(yǎng)

　　寫字技能的培養(yǎng)是寫字教學(xué)的核心。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基本寫字技能，如正確的筆畫順序、握筆姿勢、字形規(guī)范等。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，采用多種形式的寫字練習(xí)，如書寫字母、單詞、句子等，讓學(xué)生在實踐中掌握寫字技能。

　　建立良好的寫字習(xí)慣

　　良好的寫字習(xí)慣是學(xué)生終身受益的。我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，如正確的'坐姿、握筆姿勢、書寫姿勢等。同時，我也會通過多種方式來激發(fā)學(xué)生的自覺性和自律性，如比賽、獎勵等，讓學(xué)生在寫字中逐漸形成良好的習(xí)慣。

　　鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　寫字教學(xué)不應(yīng)該僅僅是老師的教授，更應(yīng)該是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我在教學(xué)中鼓勵學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)，通過觀察、比較、實踐等方式來提高自己的寫字水平。同時，我也會及時給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)，讓他們在自主學(xué)習(xí)中逐漸成長。

　　總之，寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要組成部分，也是學(xué)生綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。通過我的不斷努力和實踐，我相信小學(xué)二年級的學(xué)生們一定能夠在寫字中不斷進步，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 10

　　作為一名小學(xué)二年級的語文老師，我認為寫字教學(xué)是非常重要的。在教學(xué)過程中，我深刻體會到以下幾點：

　　培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

　　寫字習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的。在教學(xué)中，我們要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的坐姿、握筆姿勢和書寫姿勢。同時，還要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，比如不用手指壓著字母、不用橡皮擦擦掉不整齊的筆畫等。

　　重視字形教學(xué)

　　在教學(xué)中，我們要注重字形教學(xué)，讓學(xué)生能夠正確認識每個漢字的形狀和結(jié)構(gòu)。同時，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和模仿，掌握字形的規(guī)律和特點。

　　多樣化的寫字練習(xí)

　　在寫字教學(xué)中，我們要多樣化地進行練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過不同的方式和形式進行寫字練習(xí)。比如，我們可以進行橫、豎、撇、捺的練習(xí)，讓學(xué)生能夠熟練掌握這些基本筆畫；我們還可以讓學(xué)生寫生字、課文、作文等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的寫字能力。

　　給予適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)

　　在寫字教學(xué)中，我們要給予學(xué)生適當?shù)墓膭詈椭笇?dǎo)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。同時，我們還要及時發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的'錯誤，幫助他們不斷提高自己的寫字水平。

　　總之，寫字教學(xué)是非常重要的，我們要通過不斷的教學(xué)實踐和探索，提高學(xué)生的寫字能力和水平。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 11

　　作為一名小學(xué)二年級的寫字老師，我深刻認識到寫字教學(xué)對學(xué)生的重要性。下面是我的寫字教學(xué)心得：

　　一、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣

　　寫字是一種技能，需要通過反復(fù)練習(xí)才能掌握。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，例如正確的坐姿、握筆姿勢、書寫順序等等。只有養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生才能在以后的學(xué)習(xí)中寫出更漂亮、更規(guī)范的字。

　　二、注重字形教學(xué)

　　寫字教學(xué)中，字形教學(xué)是至關(guān)重要的一環(huán)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重讓學(xué)生認識每個字的.筆畫、筆順和結(jié)構(gòu)，從而幫助學(xué)生掌握每個字的正確書寫方法。同時，我們還應(yīng)該讓學(xué)生注重練習(xí)字形，通過不斷地書寫，逐漸掌握每個字的筆畫和結(jié)構(gòu)，從而達到規(guī)范、美觀的書寫效果。

　　三、結(jié)合實際生活，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

　　在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓他們通過寫字來表達自己的想法和感受。在課堂上，我們可以通過組織學(xué)生寫作、書寫日記等方式，讓學(xué)生在實踐中感受到寫字的樂趣和價值，從而更加積極地投入到寫字學(xué)習(xí)中。

　　四、鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進

　　在寫字教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和互助精神�？梢越M織學(xué)生互相交流書寫經(jīng)驗、相互幫助、互相學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和寫作熱情。

　　總之，寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的重要一環(huán)，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣、字形教學(xué)、寫作興趣和合作意識，讓學(xué)生在寫字學(xué)習(xí)中獲得成長和收獲。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 12

　　小學(xué)二年級的寫字教學(xué)，對于孩子們來說是一項重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。下面是我的一些心得體會：

　　培養(yǎng)孩子的興趣。

　　讓孩子們感受到寫字的樂趣，是培養(yǎng)他們寫字能力的'關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我會讓孩子們嘗試不同的筆畫和字形，鼓勵他們在寫字中創(chuàng)造性地發(fā)揮，同時也會表揚他們寫得好的字，讓他們感到自信和成就感。

　　重視寫字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　小學(xué)二年級的孩子們正處于學(xué)習(xí)寫字的起步階段，需要通過一些基礎(chǔ)訓(xùn)練來掌握正確的筆畫和字形。在教學(xué)過程中，我會通過反復(fù)練習(xí)、示范和糾正來幫助孩子們打好寫字的基礎(chǔ)。

　　關(guān)注孩子的寫字姿勢。

　　正確的寫字姿勢對于孩子們的身體健康和寫字能力都非常重要。在教學(xué)過程中，我會特別關(guān)注孩子們的寫字姿勢，幫助他們調(diào)整姿勢，避免彎腰駝背等不良習(xí)慣。

　　培養(yǎng)孩子的審美能力。

　　寫字不僅是一種技能，也是一種藝術(shù)。在教學(xué)過程中，我會通過展示優(yōu)秀的字帖和書法作品，讓孩子們了解到優(yōu)秀的寫字作品的美感和價值，從而培養(yǎng)他們的審美能力和對寫字的熱愛。

　　創(chuàng)造多樣化的寫字體驗。

　　寫字教學(xué)不僅是在課堂上進行，還可以通過一些游戲、手工等活動來創(chuàng)造多樣化的寫字體驗，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)和練習(xí)寫字。

　　通過以上幾點，我相信可以有效地提高小學(xué)二年級孩子們的寫字能力和興趣，讓他們在寫字的道路上越走越遠。

　　小學(xué)二年級寫字教學(xué)心得 13

　　作為一名小學(xué)二年級的寫字教師，我在教學(xué)中不斷探索，不斷改進，不斷完善自己的教學(xué)方法。以下是我在寫字教學(xué)中的一些心得體會：

　　一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

　　在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)良好的寫字習(xí)慣對學(xué)生的寫字水平至關(guān)重要。因此，我在課堂上重視培養(yǎng)學(xué)生的良好寫字習(xí)慣，例如：正確的坐姿、握筆姿勢、寫字姿勢等等。只有培養(yǎng)了良好的寫字習(xí)慣，學(xué)生的寫字水平才能更上一層樓。

　　二、多樣化的教學(xué)方法

　　在教學(xué)中，我注重采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字。例如，我采用故事教學(xué)、游戲教學(xué)、競賽教學(xué)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)寫字。

　　三、及時糾正錯誤

　　在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)及時糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。因此，我會在課堂上及時指出學(xué)生的錯誤，并耐心指導(dǎo)他們改正。同時，我也會及時反饋學(xué)生的作業(yè)，及時糾正學(xué)生的錯誤，讓學(xué)生不斷進步。

　　四、重視個性化教學(xué)

　　在教學(xué)中，我注重個性化教學(xué)，因為每個學(xué)生都有自己的特點和需求。我會根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的'教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字。

　　五、關(guān)注學(xué)生的寫字情況

　　在教學(xué)中，我會關(guān)注每個學(xué)生的寫字情況，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和寫字水平，給予針對性的指導(dǎo)和幫助。只有了解學(xué)生的寫字情況，才能更好地進行教學(xué)，讓學(xué)生的寫字水平不斷提高。

　　總之，作為一名小學(xué)二年級的寫字教師，我會繼續(xù)不斷探索和改進教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)寫字，取得更好的成績。

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