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怎樣做一名幸福的老師的心得
“幸!笔且环N感受,來自于每個人的內(nèi)心深處。如何做一名幸福的老師,其實真的沒有什么固定模式,同樣的工作經(jīng)歷、工作環(huán)境、工作方式、工作效率、工作效能,但帶給每個人的幸福感是不同的。因此,寫“如何做一名幸福的老師”這篇文章,只能是仁者見仁智者見智,我也只能根據(jù)自己的感受和理解說說如何做一名幸福的老師。
做一名幸福的老師要做到“把教育作為自己的事業(yè)而不是職業(yè)”。
我們經(jīng)常聽說“職業(yè)倦怠”但從沒聽說過“事業(yè)倦怠”。事業(yè)意味著一個人的追求、夢想和為了實現(xiàn)這個夢想而孜孜不倦的探索實踐過程;而職業(yè)就是一個謀生的工具,是為了養(yǎng)家糊口而不得不去做的一份工作。
當(dāng)一個人能把自己從事的職業(yè)作為自己的事業(yè)看待,那他必將會為了這個事業(yè)而奮斗一生,哪怕他的事業(yè)是枯燥的、無味的。就像很多科研人員,每天在實驗室泡上十幾個小時;就像很多地質(zhì)學(xué)家常年在荒郊野外從事自己的勘探和開發(fā)一樣,雖然生活枯燥無味,但他們累并快樂著。我們教師當(dāng)然也能也應(yīng)該做到這一點,一旦把教育確立為自己的事業(yè),就會為了教育事業(yè)付出畢生的精力,并在自己的事業(yè)發(fā)展中累并快樂著,這正是一名教師專業(yè)成長的思想基礎(chǔ),也正是一名幸福老師的起點。
做一名幸福的老師還要做到“心胸寬大、仁慈博愛”。
這句話說起來容易做起來難,工作中我們經(jīng)常聽到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏,天天搗蛋,不好好學(xué)”、“某某家長不講理,就知道到學(xué)校來鬧老師”。其實調(diào)皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長不一定是不講理的家長,要看我們用什么樣的胸懷來對待這些事情,用什么樣的方式來處理這些問題。我以前曾經(jīng)寫過一篇博客文章“老師眼中的好孩子和壞孩子”引起博友的共鳴,我認為很多學(xué)生時代的壞孩子畢業(yè)后都變成了老師眼中的好孩子,而同樣也有很多學(xué)生時代的好孩子畢業(yè)后又都變成了老師眼中的壞孩子,無論好孩子、壞孩子,作為老師我們都應(yīng)以寬容之心、博愛之心來對待,為好孩子付出教育的責(zé)任、為壞孩子付出教育的愛心。
要想做到“心胸寬大、仁慈博愛”,還要學(xué)會站在對方的角度替學(xué)生、家長、社會、學(xué)校多想想。多想想孩子的需求,想想社會、家長學(xué)校的要求。很多幸福的感覺是站在對方的角度考慮問題以后,自己內(nèi)心能夠理解、能夠?qū)捜莺蠖玫降摹?/p>
做一名幸福的老師應(yīng)學(xué)會與同事、社會、家長、學(xué)生溝通。
很多時候溝通能使人變得快樂。當(dāng)我們感覺學(xué)校對自己不公平時,通過和學(xué)校溝通會讓自己更詳細的了解學(xué)校的規(guī)程、制度,也許你會因為理解學(xué)校的工作而變得幸福;當(dāng)我們感覺社會對自己要求過高時,通過和社會溝通我們會了解社會需求什么樣的人才,知道老師應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,自己應(yīng)該在哪些方面提高,也許你會因為接受社會的要求而變得幸福;當(dāng)我們感覺家長不講理時,通過和家長溝通我們會知道家長的教育觀,知道家長給自己孩子的定位,再對比自己對自己孩子的要求,也許你會因為理解家長而變得幸福;當(dāng)我們感覺孩子調(diào)皮難教育時,通過和孩子溝通我們會了解孩子的興趣愛好、特長、性格,從而為孩子量身定做適合他個人的學(xué)習(xí)計劃,也許你會因為孩子的改變而變得幸福。
“幸!笔且环N心里感受,其實它無時不在、無處不在,我們要做一個有心人,用一顆寬容的心、博愛的心去看待、你就會成為一名幸福的老師。
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