學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得范文
教育部長(zhǎng)袁貴仁說(shuō)：“高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書(shū)，就是一股強(qiáng)大的精神力量，學(xué)習(xí)耳濡目染，對(duì)學(xué)生潛移默化，使學(xué)生受益終身�！倍鴰煹伦畋举|(zhì)的內(nèi)涵是教師的愛(ài)，愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)中蘊(yùn)涵著教師對(duì)教育事業(yè)和學(xué)生的一種博大而深沉的愛(ài)，它是教師高尚情感的結(jié)晶，是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，是一種巨大的教育力量。
為人師，固然要愛(ài)國(guó)守法，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民；要愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)；要關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友；要教書(shū)育人，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；要為人師表，堅(jiān)守高尚情操，以身作則；要終身學(xué)習(xí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)并結(jié)合自己3年多來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我感觸頗深，我認(rèn)為最重要的是師愛(ài)，以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、 師愛(ài)要真誠(chéng)地愛(ài)，無(wú)私地愛(ài)，發(fā)自?xún)?nèi)心地愛(ài)。
教師只有真誠(chéng)的把愛(ài)給予學(xué)生才會(huì)被學(xué)生銘記一生。老師們常說(shuō)“愛(ài)生如愛(ài)子”，但真正能做到這一點(diǎn)的教師，又有多少呢？愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆�，�?duì)其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的“我”和“你”的關(guān)系變成“我們”的關(guān)系。澆花要澆根，教人要教心。然而，在我們平時(shí)所接觸到的道德教育里很少有教心的，即培植人的善心，包括良心、愛(ài)心、同情心、憐憫心。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察并找出身邊需要幫助的人，引導(dǎo)他們用自己的雙手去幫助他們，是他們找回原來(lái)屬于自己的那份善良。
二、師愛(ài)要整體地愛(ài)、平等地愛(ài)。
我們教師所面對(duì)的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，總是有先進(jìn)與后進(jìn)之分；有男的，有女的；有丑的，有俊的；有成績(jī)好的，有成績(jī)差的；有聽(tīng)話的，有淘氣的；有品質(zhì)優(yōu)良的，也有品質(zhì)不良的；有性格開(kāi)朗的，也有性格內(nèi)向的；有干部子弟，也有百姓子女。我們做教師的，要平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，要熱愛(ài)一切學(xué)生，做到“有愛(ài)無(wú)類(lèi)”一視同仁，決不能有親有疏，有近有遠(yuǎn)。
三、 師愛(ài)要愛(ài)嚴(yán)結(jié)合。
“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害”，愛(ài)而不嚴(yán)不是真正的愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)有別于母愛(ài)，正是在于它突破了溺愛(ài)的圈子，是嚴(yán)格要求和精心施教的有機(jī)結(jié)合。教師對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和諧，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。但是，我們不能對(duì)學(xué)生要求太苛刻，孩子畢竟是孩子。我們大人尚可犯錯(cuò)，何況孩子呢？唯有做到寬嚴(yán)適度，嚴(yán)愛(ài)統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。
因此，“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生。只有善良慈愛(ài)的老師才會(huì)平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，才能使師生關(guān)系和諧，才能與學(xué)生心理相融，才能與學(xué)生情感相通，才能受到學(xué)生的歡迎。教學(xué)實(shí)踐證明，熱愛(ài)學(xué)生的老師不僅是學(xué)生的良師，也是慈愛(ài)的長(zhǎng)者，更是學(xué)生的知心朋友，這樣的老師就會(huì)得到學(xué)生的信任和愛(ài)戴，學(xué)生就會(huì)“親其師信其道樂(lè)其學(xué)”，這樣老師和學(xué)生就能在輕松快樂(lè)的氛圍中交流、學(xué)習(xí)，就會(huì)在幸福的籠罩下成長(zhǎng)、進(jìn)步。
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