小學數學課堂觀摩學習心得
20XX年10月24日我有幸在二小參加了秦皇島市小學課改實驗校數學教學觀摩活動,在這次活動中有五位教師給我們帶來了5節(jié)精彩的課。在這五節(jié)中我解除了很多數學課堂教學中的困惑,同時也讓我更加明白數學課堂教學中如何突破教學中的重難點,如何真正做到以學生為主體,如何解決課堂教學中的小組合作存在的種種問題。通過這次活動真的讓我受益匪淺,收獲很多 。尤其是青龍二小的張敏霞老師的《數字編碼》更是讓我找到了自己課堂教學中的種種不足,根據自己的不足之處改進自己的數學課堂教學。
張老師上了這節(jié)精彩的“135”互動課堂教學的匯報課。在這節(jié)《數字編碼》的數學課堂中讓我們領略了數字的奧秘,讓我們看到了“135”活動課堂中學生靈動,課堂精彩,教師陽光。讓我領悟到了數學課堂中以問題為主線,以自主為核心,以互動為平臺的新理念。在這節(jié)課中我深深的有了以下幾點體會:
1、在這節(jié)課中教師導學卡讓我們領略了不同的課堂內容導學卡的不同的設計,尤其是學生課前的調查、資料的收集,不同小組課上的匯報,讓我看到了導學卡的真正作用,同時也讓我對導學卡中的問題設計有了更深的認識。
2、這節(jié)課中學生的`學習方式改變了,由原來的被動學習真正變成了自主學習,真正實現了“我要學”,讓老師們看到了我快樂我學習的數學課堂。在課堂教學中學生的思維改變了,不再由老師牽著走,而是學生的思維按學案走,按知識的生成走,學生的思維非;钴S。
3、小組合作學習按照導學卡自主探究,合作探究,展示評研等解決了課堂教學中一個又一個問題,互動形式開放,教師對小組的評價方式更是讓我領略了張老師的又一個風采。
總之,通過這五節(jié)課的觀摩,我感受到了數學來源于生活,服務于生活,讓學生在生活中學數學,在生活中用數學,讓學生在自主探究中學習數學知識,在合作交流中經歷數學知識的形成,“135”互動課堂教學模式,讓我認識到教師不應“授人以魚”而應“授人以漁”;不是奉送真理而是教學生去發(fā)現真理!135”互動課堂教學模式”一定能在我的數學課堂教學中扎根發(fā)芽,并茁長成長,我相信不久的將來,“135”互動課堂教學模式”一定會開花結果。
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