幼兒園骨干教師暑期培訓(xùn)心得體會
8月9日—8月10日,我有幸參加了壽光市20xx年暑期幼兒骨干教師培訓(xùn)班,為期兩天的培訓(xùn),給我?guī)砹颂嗟厥斋@,董旭花、丁鵬、韓園長等三位專家教師的精彩報(bào)告,給了我一個新的視野,讓我像海綿一樣,不停的吸吮著水分。給我留下了深刻印象,他們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗(yàn)與我們分享,還給我們帶來了鮮活的案例,并在案例中加上自己的見解,加以剖析,讓我們對照自身的教學(xué),從中找出不足,吸取案例中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)我們多方位、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會:
一、幼教理念的重構(gòu):
1、兒童觀的重構(gòu):
董旭花教授給我們講了兒童觀的含義,然后,讓每位老師寫出自己心中的小孩子的形象,(5個關(guān)鍵詞),最后,用故事《大衛(wèi),不可以》,朱德庸的《絕對小孩子》以及故事《我絕對絕對不吃番茄》加以分析,得出小孩子是好游戲的、好模仿的、好奇的、喜歡成功的、喜歡野外生活的、喜歡合群的,而且還是喜歡稱贊的。從而我們知道:(1)兒童是一個獨(dú)立的人,獨(dú)特的人。(2)兒童是一個成長中的人。(3)兒童是一個具有主觀能動性和積極發(fā)展的潛力的人。(4)“兒童”既是一個生物性概念,更是一個社會概念,它與童年密切相關(guān)。(5)兒童有自己的心靈世界、興趣、需要、獨(dú)特的人格,有他們看待世界的方式。(6)兒童有多種需要,需要滿足的過程即是促進(jìn)其發(fā)展的過程。所以教師要順應(yīng)幼兒的天性,讓幼兒健康、快樂地發(fā)展?傊,教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,還要對照個體的發(fā)展需要。
2、兒童學(xué)習(xí)觀的重構(gòu):
首先我們觀看了孫瑞雪老師的視頻,講解了蒙特梭利的教育理念,用案例《菜死了》、《影子》、《紙箱游戲》深入淺出地加以剖析,讓我們知道幼兒天生就好奇、好動、敏感,同時幼兒還熱情、天真、自我中心、還有情緒主導(dǎo)。讓幼兒去“自我中心”是一個漫長的過程,游戲是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的的重要途徑,幼兒思維靈活,學(xué)習(xí)過程也是創(chuàng)造的過程,人際交往過程也是幼兒重要的學(xué)習(xí)過程,幼兒的學(xué)習(xí)和物質(zhì)操作是密不可分的,幼兒的學(xué)習(xí)不僅是獲得知識,還有情感、態(tài)度、能力等方面,一個好的活動應(yīng)該能看見幼兒真實(shí)的一面,看見幼兒真實(shí)的發(fā)展。讓幼兒能夠在“玩”中學(xué)習(xí)。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動:
在這次的報(bào)告中,丁鵬主任環(huán)境創(chuàng)設(shè)是以“主題墻”為軸心講解的。分別從不同的角度,給我們講解了幼兒園室外、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),通過學(xué)習(xí),使我對室外、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求更加明確。室外要綠化、美化、兒童化、教育化、游戲化綜合考慮,要巧妙的利用自然元素和空間。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的.種類和數(shù)量,根據(jù)不同班級,不同幼兒的年齡特點(diǎn)對區(qū)域投放材料,投放的材料要便于幼兒操作,數(shù)量要適宜、安全、有教育性、趣味性,材料的擺放要有條理性,層次性,并讓幼兒參與區(qū)域布置,因?yàn)椴贾玫倪^程也是幼兒學(xué)習(xí)的過程。
而區(qū)域活動是以“互動墻”為軸心講解的,分別從美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、觀察區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)的說明,我們知道了材料投放的方式有:1、目標(biāo)導(dǎo)向式——預(yù)設(shè)明確學(xué)習(xí)目標(biāo);(導(dǎo)電的朋友)2、自由開放式——不設(shè)特定的學(xué)習(xí)目標(biāo);(大蒜記錄)3、探索發(fā)現(xiàn)式——隱蔽的學(xué)習(xí)目標(biāo);以后我們專業(yè)發(fā)展要1、會觀察、分析、評價(jià)孩子發(fā)展的能力;2、創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境的能力。最后講解了生活要與教育掛鉤,自己找到自己的一個點(diǎn),根據(jù)自己的興趣,創(chuàng)造發(fā)展,從而做到幸福的老師,教出更多幸福的孩子。
三、關(guān)注生命成長,回歸教育本真:
淄博市市直機(jī)關(guān)第三幼兒園的韓園長從我們現(xiàn)狀:運(yùn)動與精神力量的缺失、自理能力的缺失、自然的缺失、情感與教育的缺失、生命感的缺失,引出作為一個教師,我們的使命是什么?1、樹立正確的兒童觀、教育觀;2、有大教育的視野;3、做自己能做的,改變自己能改變的。最后分享了本園的一些做法。1、快樂體育2、書香寶貝行動計(jì)劃3、難忘童年系列活動等。通過學(xué)習(xí),他們的一些做法讓我觸動很大,在以后的工作中,我認(rèn)為我們要放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。讓每個孩子在美的教育環(huán)境下本性地健康快樂地成長吧!
各位專家教授的精彩講座,給我觸動很大,也讓我收獲很多,讓我們不斷地充實(shí)自己,我覺得充滿了力量,我會將所學(xué)的知識合理地運(yùn)用到實(shí)際工作中來。
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