聽中學(xué)校長報告的心得體會

　　本周六下午有幸聆聽了XX中學(xué)**校長的報告，受益良多。到底是從一線上來的，理念與行動都很接底氣。事后得知?dú)J校是76年的人，不禁感慨其年輕有為。有幾個印象較深的觀點(diǎn)，摘錄如下：

　　1、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量管理體系經(jīng)歷的三個階段：一、學(xué)習(xí)與模仿（苦教，好比資本原始積累）；二、研究與創(chuàng)新（科教，好比工業(yè)革命）；特色形成與文化引領(lǐng)（樂教，這是一種愿景）。

　　2、有效課堂：一體兩翼五環(huán)。即以學(xué)生為主體，以學(xué)案/限時練為兩翼，五環(huán)指的就是備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、與考試。

　　3、有效備課：一次備課、主備教師提供備課資料、集體備課討論、主備教師開課、教師個人備課。這一做法與本人在2008年提出的集體備課建議流程極為相似。

　　4、核心要素：明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（是否有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要具體可操作）、針對目標(biāo)的練習(xí)與反饋（有沒有合適的課堂練習(xí)，留出學(xué)生整理、消化的時間）、通過評估確定所希望的行為/學(xué)習(xí)是不回出現(xiàn)變化（能不能促進(jìn)學(xué)生的思維，讓學(xué)生的思維過程、思維產(chǎn)品呈現(xiàn)出來，注重思維的條理性）。

　　5、試卷/練習(xí)講評課：將學(xué)生的作業(yè)拍出來，在細(xì)致評改的基礎(chǔ)上，與他們一起糾錯、提高。（這樣做能有效增加現(xiàn)場感受力）。

　　6、有效作業(yè)（布置全批）、糾錯本到學(xué)習(xí)反思本。

　　7、有效輔導(dǎo)（前有診斷、后有跟蹤）。

　　8、文化、構(gòu)想、制度、行動（執(zhí)行力/創(chuàng)新力）。（歸屬感、認(rèn)同感、奉獻(xiàn)精神、愛與責(zé)任感——和而不同，和而求進(jìn)，精神、境界、目標(biāo)、狀態(tài)——彩虹效應(yīng)，和團(tuán)隊）。

　　9、保證推進(jìn)：全員開課（開課、聽課、評課）、學(xué)生調(diào)查（上課、作業(yè)、輔導(dǎo)）。

　　10、學(xué)生對教師的普遍要求：思路清晰、作業(yè)批改、尊重學(xué)生。

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