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再上游戲課教學(xué)心得
老師對(duì)我說(shuō)幼兒對(duì)游戲是百玩不膩的。所以我之前上過(guò)游戲的教案不需要改了?墒钱(dāng)我上過(guò)了之后才知道那樣的想法對(duì)于大班的幼兒是有點(diǎn)行不通的。
我?guī)в變撼鋈,幼兒看了我的教具就?wèn)我:老師我們是不是又要玩打大怪獸的游戲了啊?我說(shuō)是的。我上課的第一部就是說(shuō)老爺爺村子來(lái)了個(gè)大怪獸,大怪獸只做壞事不做好事。老爺爺很煩惱,想請(qǐng)我們小朋友去幫忙打怪獸,你們?cè)敢鈫幔慨?dāng)我第二次上課時(shí)我心里想,這樣的臺(tái)詞他們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)一遍了,他們還會(huì)有耐心的聽(tīng)第二遍嗎?還好他們很配合的再聽(tīng)了一遍。如果他們不配合的說(shuō)老師我們聽(tīng)過(guò)了,要去幫忙打怪獸的。那我就要尷尬了。
在玩游戲時(shí)他們顯然沒(méi)第一節(jié)課上玩得起勁了。甚至有的幼兒對(duì)我說(shuō)老師我不想玩這個(gè)游戲了,換一個(gè)吧!記得第一次上這個(gè)課時(shí)幼兒的反應(yīng)是:老師這個(gè)游戲真好玩,我還想玩。哎~多么大的改變!還好我在上課時(shí)靈活的躲開(kāi)了這些尷尬。但我明白了,同一個(gè)游戲?qū)τ诖蟀嘤變翰灰诙虝r(shí)間內(nèi)重復(fù)兩次。不然他們也會(huì)覺(jué)得不新鮮,因此對(duì)它的參與度與感興趣度也會(huì)大大降低。
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