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初中信息技術(shù)教學(xué)心得

時(shí)間:2023-04-27 08:29:09 心得體會(huì) 我要投稿

初中信息技術(shù)教學(xué)心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,下面是小編精心整理的初中信息技術(shù)教學(xué)心得,僅供參考,大家一起來看看吧。

初中信息技術(shù)教學(xué)心得

初中信息技術(shù)教學(xué)心得1

  信息科技是一門實(shí)踐性強(qiáng),發(fā)展快的學(xué)科。中學(xué)信息科技教學(xué)的主要任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,讓學(xué)生了解、掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,通過觀察、探討、分析解決在計(jì)算機(jī)操作過程中遇到的基礎(chǔ)問題。本人在教學(xué)中一直在探索一種行之有效的課堂教學(xué)方法,總結(jié)出一些心得體會(huì),這些都是個(gè)人淺見,在這里寫出來起拋磚引玉,請(qǐng)各位老師給予斧正。

  針對(duì)學(xué)情,為學(xué)習(xí)過程添樂趣

  我所面對(duì)的學(xué)生,全部來自農(nóng)村,他們的基礎(chǔ)相差很大,個(gè)別學(xué)生因家中有電腦,操作能力較強(qiáng),大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,這給課堂教學(xué)帶來很大困難。針對(duì)這一情況,給學(xué)生合理分組,用好過程性評(píng)價(jià)平臺(tái),在平臺(tái)學(xué)習(xí)中心提供相關(guān)的主題資源,降低學(xué)習(xí)難度,減少學(xué)習(xí)困難學(xué)生人數(shù),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例:針對(duì)學(xué)生漢字輸入能力差的實(shí)際現(xiàn)狀,補(bǔ)充電子郵件的操作,利用免費(fèi)軟件WebEasyMail,架設(shè)電子郵局,關(guān)閉外網(wǎng)通路,學(xué)生操練過程中自然心思集中在練習(xí)中。學(xué)生通過互發(fā)郵件完成漢字輸入能力的提高。又如計(jì)算機(jī)硬件組成,利用網(wǎng)上資源,模擬裝電腦,提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),學(xué)生明白了,計(jì)算機(jī)是由:鍵盤、鼠標(biāo)、主機(jī)、顯示器和打印機(jī)五個(gè)部分組成的。利用好課本配套材料網(wǎng)上購(gòu)物,對(duì)農(nóng)村的學(xué)生只是聽說而已,課本配套光盤中有模擬購(gòu)物網(wǎng)站,把它架在校園網(wǎng)服務(wù)器中,只是商品數(shù)量不多,我從網(wǎng)上收集一些小商品圖片,豐富商品的數(shù)量,學(xué)生興趣大增。利用Word郵件合并功能打印“充值卡”,學(xué)生每人一張,表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)充值卡,讓學(xué)生從注冊(cè),登錄、充值、購(gòu)物,享受網(wǎng)上購(gòu)物的樂趣。

  網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)是解決學(xué)生私人文件安全存放的有效途徑,我利用桃源網(wǎng)絡(luò)硬盤免費(fèi)版,為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)硬盤服務(wù),美中不足的是多人同時(shí)上傳,客戶端會(huì)出錯(cuò),好在班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多,刷新后再試,一般情況下均能完成文件的上傳或下載,免費(fèi)軟件這點(diǎn)小病還是能接受的.。

  精講多練,加深印象俗話說得好,熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。多練習(xí)、多操作,學(xué)生就會(huì)在不知不覺中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

  不斷提高自身的信息素養(yǎng)初中信息技術(shù)課程不僅是一門新的學(xué)科,而且隨著信息社會(huì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,這門課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法也在作相應(yīng)的發(fā)展。所以,我們必須注意知識(shí)的更新,在教學(xué)過程中,不斷提出新的研究課題,進(jìn)行科學(xué)研究,努力提高自己的教學(xué)水平和科學(xué)研究水平。肩負(fù)著信息技術(shù)教學(xué)和教學(xué)科研的任務(wù)。要完成這樣的任務(wù),必須不斷地學(xué)習(xí)信息技術(shù)方面的知識(shí),學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,豐富自己的信息知識(shí),提高自己的信息素養(yǎng),以適應(yīng)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的不斷發(fā)展。

  以上只是我平時(shí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì),信息科技課的教學(xué)方法還有待于進(jìn)一步探索,相信在以后的教學(xué)實(shí)踐中,將會(huì)有越來越多的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法產(chǎn)生,計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也將深入到其它學(xué)科當(dāng)中,信息技術(shù)教育必將能在良性的軌道上高速發(fā)展。

初中信息技術(shù)教學(xué)心得2

  作為一名初中信息技術(shù)教師,如何把課上得再好一點(diǎn),如何讓學(xué)生喜歡這么課,并且能在喜歡的情況下,學(xué)好這么課,掌握這門課。在這幾年的教學(xué)過程中,也積累了一定的經(jīng)驗(yàn),在這里提出,與大家共同分享。

  一、作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),不斷充實(shí)自己

  現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異,新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),作為信息技術(shù)教師,我們自己應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識(shí)來武裝自己,從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿,才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理,令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服,從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

  二、巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程

  在教學(xué)過程中,信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué),將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中,也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”,從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣,滿足他們的'成就感,讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  三、堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)

  課程改革中,教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題,要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個(gè)別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

  四、把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí),往往喜歡上機(jī)操作課,而不喜歡上理論課。其實(shí),在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),教師在講解時(shí),可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí),通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個(gè)身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)世界的五彩繽紛。

  五、建立和諧的師生關(guān)系,提升教師自身的魅力

  在新課程理念指導(dǎo)下,建立和諧的師生關(guān)系也很重要,教師上課要帶上良好的情緒、真誠(chéng)的微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,從而拉進(jìn)師生之間的距離,盡可能讓學(xué)生感覺到教師平易近人、和藹可親,讓他們輕體松愉快地投入到學(xué)習(xí)中來,有什么問題才會(huì)及時(shí)地提出來,師生雙方才可以及時(shí)交流。教師應(yīng)不斷地分析學(xué)生的感受,做學(xué)生的良師益友,與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系。在教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握好“度”,營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂,為學(xué)生創(chuàng)造輕松、開放、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓教師在和諧中詮釋教學(xué),讓學(xué)生在和諧中建構(gòu)知識(shí),從而在學(xué)生心目中不斷提升教師自身的魅力,讓自己的課堂散發(fā)出靈性的光輝,愛學(xué)生,尊重學(xué)生,讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生喜歡的感覺,從而達(dá)到“親其師,信其道”的效果。

  作為信息技術(shù)教師,必須根據(jù)環(huán)境,注重知識(shí)應(yīng)用的綜合學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,不斷摸索總結(jié),才能達(dá)到理想的教學(xué)效果,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教育的總體目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,適應(yīng)時(shí)代的要求!

初中信息技術(shù)教學(xué)心得3

  信息技術(shù)課與其它學(xué)課程有所不同,它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中,要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧。上學(xué)期學(xué)科進(jìn)行了課程改革,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都有了很大的改變,它給了我們更多的教學(xué)空間,同時(shí)也給我們帶來了困惑,我在教學(xué)過程中,進(jìn)行了深刻的反思。

  一、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識(shí)傾向,它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,可以充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,保持學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)高一新生剛開始接觸信息技術(shù)時(shí)很有興趣,慢慢的興趣就沒有了,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣,但是對(duì)《信息技術(shù)》課卻沒有興趣。通過和學(xué)生溝通,我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都通過計(jì)算機(jī)來上網(wǎng)聊天、玩游戲、聽歌,所以在教學(xué)過程中要首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的認(rèn)識(shí)。根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)?shù)耐ㄟ^學(xué)生感興趣的方式來實(shí)現(xiàn)教學(xué),選擇性的安裝一些電腦軟件,既能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能培養(yǎng)學(xué)生操作電腦的基本技能。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

  學(xué)生是教育的主題,只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動(dòng)性,自覺參與教育活動(dòng),才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人素質(zhì)的提高,從而達(dá)到我們教育的目的。計(jì)算機(jī)知識(shí)有很大的開放性,學(xué)生也比較喜歡計(jì)算機(jī),我們可以充分抓住學(xué)生的這一興趣,發(fā)揮他們的主動(dòng)作用,讓其自主探索,合作學(xué)習(xí),真正理解和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí),這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。通過初中階段的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的一些操作都有所了解,所以在初中教學(xué)過程中要特別注意知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)到與以前信息課知識(shí)相似的內(nèi)容時(shí),不需要詳細(xì)說明,教師只需要適當(dāng)?shù)奶崾尽L貏e是講到一些工具的使用,新教材提到了很多的類似工具,大部分工具的使用都大同小異,這時(shí)教師可以適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},讓學(xué)生自主探索,看書,或上網(wǎng)查找資料來解決問題。例如在講到用超級(jí)解霸對(duì)視頻進(jìn)行剪輯時(shí),就可以只講其中的一部分操作,其他的操作可以由學(xué)生結(jié)合課本和老師的提示自學(xué)完成。學(xué)生通過自己的自主學(xué)習(xí)解決問題可以提高他們的自學(xué)能力,也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  教學(xué)過程不僅是一個(gè)傳授知識(shí),訓(xùn)練能力的過程,也是師生感情交流,思想碰撞的過程。營(yíng)造一個(gè)師生心理相融,創(chuàng)作交往的'良好的課堂氛圍,是促進(jìn)學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率的重要方面,和諧的師生情感交融是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的催化劑。在課堂教學(xué)中,教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,以“師愛”激發(fā)學(xué)生情感,把“師愛”寓教于教學(xué)之中,通過體態(tài)、語言傳遞給學(xué)生,就會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到親切、溫馨的情感,從而產(chǎn)生積極的情緒和良好的心境,促使學(xué)生在積極向上的精神狀態(tài)中愉快地學(xué)習(xí)。

  總之,要上好信息技術(shù)這門課,只要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中,處處留心,時(shí)時(shí)注意,用全新的教育理念武裝頭腦,不斷充電,提高自身的素質(zhì),讓一些枯燥乏味的知識(shí)變的有趣生動(dòng),使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多知識(shí),提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力,為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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