“送培上門”學(xué)習(xí)心得
從某件事情上得到收獲以后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編精心整理的“送培上門”學(xué)習(xí)心得，希望能夠幫助到大家。
我長期在農(nóng)村中學(xué)任教，外出學(xué)習(xí)的機會又少，因而教學(xué)觀念相對陳舊，這次“送培上門”可謂雪中送炭。綜合分析幾堂示范課、觀摩課，我發(fā)現(xiàn)它們有著共同的特點：
1、重視學(xué)生的主動學(xué)習(xí)、合作探究及評價體驗，真正把學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，真正做到把課堂還給了學(xué)生；
2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，或游戲、或小組競賽、或巧用課件想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；
3、重視教學(xué)內(nèi)容的編排，教學(xué)設(shè)計有梯度，遵循由易入難、層層推進的原則；
4、重視英語學(xué)科特點，在教學(xué)環(huán)節(jié)安排上先呈現(xiàn)語言材料，體驗在先，感悟總結(jié)在后，符合語言教學(xué)規(guī)律。而這些方面是我在教學(xué)中忽視或不夠重視的。我知道要將學(xué)生放在主體地位，但實際教學(xué)中往往不知如何下手，這些老師的確給了我很好的示范。另外，幾位老師還有自己獨特的風(fēng)格，也值得我學(xué)習(xí)。比如，王學(xué)文老師的課各個環(huán)節(jié)銜接過渡很自然，教師自身感情十分充沛，教師的態(tài)勢語也非常到位；文婉姣老師和易曉曉老師的口語很流暢，很有吸引力；張竹蓮老師注重對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)等等。
專家的講座更是讓我受益匪淺。朱泌太教授的關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的撰寫對我很具指導(dǎo)意義，他認為好的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有“Specific,Measureable,Attainable,Revelant,Traceable”等特點，為我們撰寫英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)指明了方向。朱教授評課的`方法也具有示范性，他在聽課時，會對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進行計時，從而權(quán)衡教學(xué)重點是否突出，難點是否得到突破，各環(huán)節(jié)是否緊扣教學(xué)目標(biāo)等。在教學(xué)中一些細節(jié)問題的處理上，朱教授也提出了自己獨到的見解。如教師的指令要清楚，除了配以手勢，在必要的時候還可用中文,用他的話說就是“Speak English when possible.Speak Chinese when necessary.”
李宇教授關(guān)于英語教學(xué)中的“趣”的講演，則讓我有種豁然開朗的感覺。原來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的途徑如此之多，謎語、笑話、腦筋急轉(zhuǎn)彎、打油詩、潮詞、格言等等，都可以“讓枯燥的單詞變得活潑可愛，讓沉悶的英語變得生動有趣，讓記憶加速，讓信心倍增！”我相信，只要我們做老師的不倦怠、肯花心思，一定可以讓學(xué)生喜歡上自己的課。
培訓(xùn)的機會有限，培訓(xùn)的時間短暫，但我定將這次培訓(xùn)作為一個嶄新的起點，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，實踐英語課程改革，讓學(xué)生好學(xué)英語并學(xué)好英語。
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