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五猖會(huì)讀后心得通用10篇
我們心里有一些收獲后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編整理的五猖會(huì)讀后心得通用10篇,希望能夠幫助到大家。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇1
因?yàn)闁|關(guān)離縣城遠(yuǎn),大清早大家就起來(lái)。前夜預(yù)定好的大船,已經(jīng)泊在河埠頭,船椅、飯菜、茶炊,點(diǎn)心盒子,都陸續(xù)搬下去了。兒時(shí)的魯迅笑著跳著,催他們搬得快些。忽然,工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,小魯迅四面一看,父親就站在他身后。父親叫他把書(shū)拿來(lái),他忐忑著,拿著書(shū)來(lái)到父親面前。父親教他讀,“兩句一行,大約讀了二三十行!北吵鰜(lái)就讓他去看會(huì),否則不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,他讀著,強(qiáng)記著。
太陽(yáng)升得很高了,魯迅才有把握走進(jìn)了父親的書(shū)房,夢(mèng)似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去。大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)。工人們把他抱起來(lái),仿佛在祝賀他的成功一般,但魯迅卻并沒(méi)有他們那么高興,開(kāi)船后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,這一切對(duì)他都失去了意義。
這篇文章描述了兒時(shí)父子之間一場(chǎng)微妙的沖突,“我”對(duì)五猖會(huì)的熱切盼望和父親的阻難,表現(xiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和隔膜,含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理。魯迅說(shuō)出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時(shí)的無(wú)奈和厭煩。
在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的'讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。
魯迅的童年,許多來(lái)自?xún)和耐嫘裕焐闹蓺舛急荒⒘恕?/p>
我們一定要珍惜我們現(xiàn)在的解放社會(huì)與美好的家庭。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇2
《五猖會(huì)》讀后感在大家看來(lái),魯迅先生才華橫溢,是個(gè)言之坦率的人,但誰(shuí)曾知,魯迅先生從小便是在父親的封建教育下成長(zhǎng)的。
《五猖會(huì)》便講述了魯迅兒時(shí),在父親的教育下發(fā)生的事。這篇文章開(kāi)篇寫(xiě)了從前的'迎神賽會(huì)的壯觀場(chǎng)景,先寫(xiě)了作者童年時(shí)期看賽會(huì),接著又寫(xiě)了《陶庵夢(mèng)憶》中的'賽會(huì),最后寫(xiě)了作者自己見(jiàn)過(guò)的較為盛大的賽會(huì),和現(xiàn)在的賽會(huì)形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。后面的部分描寫(xiě)了“我”在父親的強(qiáng)迫威逼下背書(shū),最終成功把書(shū)背下來(lái),得以去看五猖會(huì)。
看過(guò)這篇散文之后,我從這一字一句中,感受到了魯迅先生對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的厭惡,以及對(duì)這種扼殺孩子天性的教育的強(qiáng)烈譴責(zé)。魯迅先生以細(xì)膩而突變的心理表達(dá)了對(duì)封建強(qiáng)權(quán)教育的腐朽與反動(dòng)的控訴。之所以后來(lái)魯迅先生在五猖會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)時(shí),對(duì)于魯迅先生似乎都沒(méi)有什么意思,是因?yàn)楦赣H強(qiáng)迫的教育方式,使原本對(duì)五猖會(huì)充滿(mǎn)興趣的魯迅心情逆轉(zhuǎn),從而使魯迅先生也覺(jué)得看五猖會(huì)也沒(méi)什么意思了。孩子們的童年本該是充滿(mǎn)色彩的,充滿(mǎn)童心,是愛(ài)玩愛(ài)搗蛋的。但是在魯迅的童年中,父親的封建教育給魯迅的童年帶來(lái)了陰影。
我認(rèn)為對(duì)孩子的教育從不應(yīng)該用強(qiáng)迫,用威逼,用打罵去讓孩子好好學(xué)習(xí),乖乖聽(tīng)話(huà),這不僅不會(huì)起到聽(tīng)話(huà)的作用,反之可能會(huì)“弄巧成拙”的效果。當(dāng)今社會(huì)的封建教育已經(jīng)少之又少,我們理應(yīng)慶幸,生在這個(gè)解放社會(huì),擁有幸福美滿(mǎn)的家庭。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇3
這是一種很難再改變的思想觀念,在文章中魯迅先生覺(jué)得可能是《鑒略》很重要父親才會(huì)讓我背,這沒(méi)有什么,但是為什么偏偏會(huì)讓我在那個(gè)時(shí)候背呢?魯迅先生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是這樣描寫(xiě)的:我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是,有什么法子呢?自然是讀著,讀著,強(qiáng)記著,——而且要背出來(lái)。而后又“夢(mèng)似的就背完了!弊詈髮(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思!
魯迅的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)會(huì)說(shuō):“哦,魯迅為什么能成功?就是因?yàn)樗艿搅诉@種教育才會(huì)成功的!蔽矣X(jué)得就是因?yàn)轸斞赶壬倪@種敢于向封建不好的.思想作斗爭(zhēng)的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無(wú)誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會(huì)適得其反,要真正的站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題才會(huì)有助于孩子的成長(zhǎng)。
孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄,希望大家可以深深體會(huì)。隨著時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇4
魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的隆重的廟會(huì)—五猖會(huì),他笑著跳著,振奮的不得了,
五猖會(huì)讀后感400字。正要?jiǎng)由頃r(shí),父親卻指令他背書(shū),背不出,就禁絕去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年今后魯迅先生依然非常疑問(wèn)不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)?
我對(duì)魯迅父親的做法有一些了解,自古以來(lái),很多家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳。”期望孩子少玩多學(xué)乃至一向?qū)W習(xí),而孩子們則期望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就使用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書(shū),為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完結(jié)父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的意圖也達(dá)到了。這表面上看來(lái),是一箭雙雕,魯迅父親的做法是正確的。
孩子們有自己的愛(ài)好,他們的愛(ài)好或許和家長(zhǎng)的`等待不一樣,這時(shí),有些家長(zhǎng)就開(kāi)始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)力,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,完成自己的愿望。
孩子的性情不同,他們未來(lái)的六合也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)力,讓他們自己發(fā)明歸于自己的天空。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇5
每個(gè)人的童年都有愉快的回憶,魯迅也有,就像赤練蛇、百草園、三味書(shū)屋。每個(gè)人的童年也都有不開(kāi)心的回憶,魯迅也一樣,那就是五猖會(huì)。
五猖會(huì)是一個(gè)帶有濃重迷信色彩的盛會(huì),場(chǎng)面隆重,卻是處處與禮數(shù)相悖,魯迅期待了那么久,卻從沒(méi)好好地看一場(chǎng)。也許,從未得到的,才是記憶中最美好的,是童年這場(chǎng)夢(mèng)中最真實(shí)的記憶。
其實(shí),魯迅心中從未失去對(duì)五猖會(huì)的期望——“我常存著這樣的一個(gè)希望:這一次所見(jiàn)的賽會(huì),比前一次繁盛些?墒墙Y(jié)果總是一個(gè)差不多!彼榔诖龘Q來(lái)的只是失望,可他依然會(huì)期待,依然不愿放棄這一點(diǎn)點(diǎn)的希望。
到后來(lái)的魯迅心里都過(guò)不去那個(gè)坎,那個(gè)突然被叫去背書(shū)的坎,那本到后來(lái)也不懂的《鑒略》。當(dāng)時(shí)荒廢了心情去背《鑒略》,后來(lái)卻是忘了《鑒略》也找不回那時(shí)的期待!拔覅s并沒(méi)有他們那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的.熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思!
每一個(gè)家長(zhǎng)都使出渾身解數(shù)想讓孩子學(xué)習(xí),無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,有的是以獎(jiǎng)勵(lì)為誘惑,還有的干脆是加以威脅,就像是魯迅的父親。但他忘了一點(diǎn),再小的孩子,也是有感情的,也不是任家長(zhǎng)擺布的玩偶。所有人都在祝賀魯迅背書(shū)成功,只有魯迅才明白心里的感受。是徹底的絕望,然后在絕望中尋找希望。魯迅戰(zhàn)勝了這絕望,卻再也找不回這些磨滅的童真。
五猖會(huì)指出了當(dāng)時(shí)封建制度下的封建教育,是魯迅先生對(duì)封建制度和封建教育的批判。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇6
《朝花夕拾》是一部經(jīng)典,它里面的故事往往會(huì)引人深思!段宀䲡(huì)》是其中的一片散文。
《五猖會(huì)》主要介紹了廟會(huì)的形式、活動(dòng)等。魯迅還寫(xiě)了一件事,是小時(shí)的魯迅想去看廟會(huì),正在等著看廟會(huì)時(shí),被父親強(qiáng)迫去背書(shū)。他十分不解,所以看廟會(huì)也沒(méi)了興趣,魯迅深深的記住了這件事。
我對(duì)魯迅的父親的做法十分反感。我認(rèn)為父親應(yīng)當(dāng)給孩子適當(dāng)?shù)淖杂,同為孩子,我很清楚在最興奮,最開(kāi)心的時(shí)候突然在頭上潑了一盆冷水的'感覺(jué)。作為孩子的父親,不應(yīng)該用父親的名義來(lái)拘束孩子。
我很幸運(yùn),有很愛(ài)我的父母,他們并不是不對(duì)我拘束,而是不會(huì)強(qiáng)迫我做我不喜歡的事情,所以我很開(kāi)心。記得小時(shí)候,我一個(gè)人看店,讀后感m因?yàn)檎{(diào)皮浪費(fèi)了家里的很多錢(qián)。父親他沒(méi)有不由分說(shuō)就是劈頭蓋臉一頓罵。他把我?guī)У椒块g里面,沒(méi)有怒氣,語(yǔ)氣溫和,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了我,沒(méi)對(duì)我罵一個(gè)字,可是到最后我從房間里出來(lái)臉上卻是火辣辣的,比打我罵我還讓我要羞愧,臉上沒(méi)有一絲的不滿(mǎn)意、不甘心,若有所思地想了想,以后卻是再也不敢做這種事了。這是對(duì)靈魂的教育,不是肉體上的。
我有一個(gè)同學(xué),平時(shí)只能在學(xué)校碰到,平時(shí)沒(méi)見(jiàn)他出過(guò)家門(mén)。他就處于一個(gè)不幸的家庭,他非常不快樂(lè),他的父母逼他讀書(shū),沒(méi)有自己的時(shí)間。有一次他犯了錯(cuò),不僅被罵了個(gè)狗血淋頭,還被禁足了。
父母,是孩子的榜樣,不應(yīng)該是囚禁孩子的工具。真真正正的愛(ài)不是強(qiáng)迫,而是有嚴(yán)有寬,不要讓孩子的童年充滿(mǎn)了不快樂(lè)甚至是痛苦。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇7
《朝花夕拾》是魯迅的一部經(jīng)典作品,我在這個(gè)暑假讀完了這一本書(shū),魯迅的作品獨(dú)特而又不失特點(diǎn),仿佛是在訴說(shuō)著一個(gè)故事,既不遮遮掩掩,又不追求華麗的好詞好句,卻更能吸引讀者。魯迅筆下的文字樸實(shí),平淡,熾熱的感情卻展露無(wú)疑。
“朝花夕拾”的本意指的是早上開(kāi)的花到傍晚再去采摘,這一層意思在作者身上就成了在晚年回憶年輕時(shí)的往事,雖然失去了年輕時(shí)展開(kāi)的艷麗,但夕陽(yáng)的映照卻使它有了另一種成熟的風(fēng)韻。
《朝花夕拾》雖然不是兒童所寫(xiě),但是寫(xiě)了很多關(guān)于兒童時(shí)期的事,其中一篇名叫《五猖會(huì)》的文章,描寫(xiě)了兒時(shí)的魯迅難得去觀看了盛大的“五猖會(huì)”,興奮的'不得了,但父親卻要求魯迅把書(shū)背熟,背不出,就不能去看“五猖會(huì)”,這樣的一盆冷水把魯迅的興致一下給澆滅了,待他背完,一家人才高高興興的去看“五猖會(huì)”。之后魯迅回憶道:“我并沒(méi)有他們一樣高興,在路上的風(fēng)景,手里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)“五猖會(huì)”的熱鬧!碑(dāng)我看到了這些文字,都感同身受,佩服魯迅在父母毫不顧忌孩子心理時(shí)的無(wú)奈與厭煩。
《朝花夕拾》是魯迅唯一的散文集,篇幅很短,卻生動(dòng)形象地寫(xiě)出了舊時(shí)中國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣和社會(huì)情況,比如家庭怎么樣教育子女,孩子應(yīng)該讀什么書(shū)。在日本留學(xué)時(shí)受到的歧視,舊時(shí)的私塾與新學(xué)堂的區(qū)別等等。
在暑假讀完這本書(shū)后,讓我受益匪淺,了解了魯迅兒時(shí)的故事,讓我流連忘返,無(wú)法自拔。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇8
《五猖會(huì)》前半部分寫(xiě)了賽會(huì)的熱鬧,喜慶的場(chǎng)景,但大部分場(chǎng)景都是作者從別人那里聽(tīng)說(shuō)來(lái)的,而他自己去賽會(huì)的次數(shù)則是屈指可數(shù)。雖然他無(wú)法常去賽會(huì),但是不難看出,他常常和人打聽(tīng)賽會(huì)的知識(shí),從言語(yǔ)間可以看出他對(duì)賽會(huì)的.喜愛(ài)和向往,即使大部分他對(duì)賽會(huì)的知識(shí)都是向別人打聽(tīng)來(lái)的,過(guò)了這么久,也依然能寫(xiě)出賽會(huì)的樣子,細(xì)節(jié),甚至能讓讀者感到身臨其境,眼睛好似能見(jiàn)著一片片烏泱泱的人頭,以及一座座高大的廟會(huì),和一尊尊形形色色的石像。耳朵好似能聽(tīng)見(jiàn)周遭嘈雜的人聲。就像作者把賽會(huì)放進(jìn)書(shū)本,等待讀者去逛。書(shū)本后半部分寫(xiě)了,作者難得可以同家人去逛五猖會(huì),高興得又蹦又跳,卻不想作者父親臨時(shí)變卦,要求作者背書(shū),什么時(shí)候背好什么時(shí)候去,作者無(wú)奈,死記硬背,終于成功去了賽會(huì),只不過(guò)本以為永生難忘的五猖會(huì)沒(méi)幾天就忘了,倒是那背書(shū)的時(shí)候,作者回想起來(lái)卻還是猶如作日一般。
這后半部分更是表達(dá)了作者對(duì)賽會(huì)的執(zhí)著,死記著,硬背著,為了能去賽會(huì),連這種最沒(méi)有效率的方法都用上了,連我這個(gè)書(shū)外的人似乎都能清楚地感受到他的心情,我都在替他著急,感到周?chē)目諝舛挤滞獬林。接著是最后的一小部分,作者熱?ài)賽會(huì),但是為什么沒(méi)有記住自己熱愛(ài)的五猖會(huì),反而是記住了自己認(rèn)為無(wú)關(guān)緊要的背書(shū)?
我能感受到作者字里行間透著的困惑,也算是作者對(duì)自己的反問(wèn)。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇9
讀了魯迅的那篇五猖會(huì),我看見(jiàn)了父親對(duì)兒童心理的無(wú)知和與兒子的隔膜,以及封建教育的不合理。
五猖會(huì)在童年的魯迅心中是一個(gè)盛會(huì)。然而,魯迅盼望觀看迎神賽會(huì)時(shí),卻被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》。童年的玩性和封建教育上演了沖突,魯迅的心情也發(fā)生了逆轉(zhuǎn),雖然他后來(lái)還是去觀看了迎神賽會(huì),可卻覺(jué)得沒(méi)多大意思了。
這篇文章雖名五猖會(huì),實(shí)以小見(jiàn)大,揭露封建家庭教育對(duì)兒童天性的束縛與壓制。就拿魯迅的父親在魯迅即將出去看迎神賽會(huì)時(shí)讓他背書(shū)來(lái)說(shuō),就足以看出封建教育給幼年魯迅帶來(lái)的無(wú)奈,并對(duì)此事耿耿于懷直至寫(xiě)作之時(shí)。
文章的本應(yīng)讓人感到快樂(lè),但在魯迅的敘述中,我體會(huì)到更多的時(shí)父親對(duì)兒子的壓迫。雖然父親這樣的做法是為了孩子的學(xué)習(xí)和前途,但我認(rèn)為,這樣的做法不僅會(huì)打擊孩子的積極性,而且不利于長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)?鞓(lè)沒(méi)了,學(xué)習(xí)的動(dòng)力從何而談?
童年本該像天上的白云那般美好,沒(méi)有一絲瑕疵,但父親的`做法無(wú)疑給魯迅留下了童年的陰影。這點(diǎn)從魯迅后來(lái)去看賽會(huì)的表現(xiàn)中就可以看出。終于可以去看賽會(huì)了,卻又覺(jué)得沒(méi)多大意思,這情緒的轉(zhuǎn)折,正是兒童天性被扼殺后的無(wú)力感。
封建教育使孩子少了許多快樂(lè),多了幾分苦惱;少了許多童趣,多了幾分愁?lèi)?少了許多積極,多了幾分無(wú)奈。
魯迅筆下的五猖會(huì)讓我看見(jiàn)了過(guò)去封建教育的不合理,以及當(dāng)時(shí)令人失望的封建社會(huì)。我慶幸我生活在當(dāng)今社會(huì),感謝我所受到教育。
五猖會(huì)讀后心得通用10篇10
一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專(zhuān)職攪得索然無(wú)味,從開(kāi)始的急切興奮、到之后的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。
中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家—魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛(ài)的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的.《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原先那些活潑敏感,天真樂(lè)觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。
說(shuō)實(shí)話(huà),以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的資料,盡管我以往試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的一無(wú)所獲,可這時(shí)我片面的想法,此刻的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。
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