《楚怡·百年榮光》學習心得（通用10篇）
我們得到了一些心得體會以后，可以記錄在心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《楚怡·百年榮光》學習心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇1
“雙高計劃”是引領職業(yè)教育新一輪重大改革的排頭兵、領頭雁。中央財政每年引導資金20余億元，帶動大量資源、資金向職業(yè)教育聚集。據(jù)了解，“雙高計劃”立項建設的253個高水平專業(yè)群面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，有力支撐了國家現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。展望未來，職業(yè)教育必將大有作為，成就更多“技能改變人生”的精彩故事。
《楚怡·百年榮光》是一部紀錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀錄片把"楚怡精神"挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣"教育救國""工業(yè)救國"的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。"楚怡精神"有一種巨大的`精神力量，激勵人勇毅奮進、立志報國，是每一個從事職業(yè)教育的工作者都應該牢記和踐行的。"楚怡精神"是"心憂天下，敢為人先"的湖湘精神在職業(yè)教育領域的具體實踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實到畢生辦教育的報國行動上，影響了無數(shù)學子。
紀錄片《楚怡·百年榮光》觀看結束后，深受感動，并表示中國教育的發(fā)展離不開教師們的努力，因此，教師們會在今后的教育工作中堅持育人為本、德育為先的理念。牢牢把握教育的基本方向，共筑中國教育的美好未來。讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇2
山林鄉(xiāng)村，羊腸小路，一個清瘦的年輕人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留給大家一個孤獨又堅定的背影……
這是紀錄片《楚怡百年榮光》中的一幕。那個令無數(shù)人感動的年輕人，正是1909年創(chuàng)辦了湖南私立楚怡初等工業(yè)學堂(后改名楚怡工業(yè)學校)的湖南新化人陳潤霖。
2月28日，在2022年全省職業(yè)教育工作會議上，《楚怡百年榮光》也進行了首映，全景式再現(xiàn)了湖南職教楚怡精神，激勵大家傳承楚怡精神，助推職業(yè)教育高質量發(fā)展，持續(xù)講好湖南職教故事。
《楚怡百年榮光》由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃。2021年3月，湖南省教育廳職業(yè)教育“楚怡行動計劃”出臺，拉開了《楚怡百年榮光》紀錄片制作的序幕。其中，總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術學院(“楚工”繼承院校)，總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院……據(jù)不完全統(tǒng)計，有超過二十所職業(yè)院校的在校學生參與了制作。該紀錄片的總導演、制片人是湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟。在接到這個任務時，她格外興奮。
據(jù)悉，由于一些歷史和現(xiàn)實原因，職業(yè)院校被公眾認為是成績差的學生才會選擇就讀的院校。有著十余年行業(yè)經(jīng)驗并投身職教17年的雷珺麟一直有個夢想，就是用影視影像紀錄職業(yè)教育，呈現(xiàn)職業(yè)教育中感動的人、感動的事，不一樣的人才、不一樣的職教人。因此，她召集了職教領域同樣懷著職教夢想的同事、同仁，在短短不到一周時間，便組建了近三十人的核心主創(chuàng)團隊，一個月后完成了百余人的紀錄片執(zhí)行團隊的招募。
在團隊組建之初，雷珺麟告訴大家：“這是湖南職教領域第一次拍攝關于職業(yè)教育的紀錄片，這部紀錄片必將成為湖南職教發(fā)展史上具有紀念意義的事件。拍好楚怡紀錄片，是我們作為職教人、作為傳媒人，當仁不讓的責任。希望我們用這部作品，能向大家呈現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)出的國家棟梁、大國工匠、能工巧匠，也希望我們能用這部作品證明我們自己。因為，英雄不問出處�！�
在整個采訪拍攝過程中，93歲的`國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經(jīng)濟師曹三平等一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友走進紀錄片，近年來湖南職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學子講述奮斗故事。據(jù)了解，接下來，《楚怡百年榮光》將通過媒體向公眾展播。導演組更希望紀錄片能夠引發(fā)社會各界和群眾對湖南職業(yè)教育的關心與關注，統(tǒng)一認識，形成職教熱點話題，增強社會對職業(yè)教育的認同感，增強職教師生職業(yè)的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業(yè)，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當代中國。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇3
在過去的2021年，在湖南職業(yè)教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇�！俺钡降资鞘裁�?跟湖南職業(yè)教育發(fā)展有什么樣的聯(lián)系?為何現(xiàn)在要弘揚楚怡傳統(tǒng)?2月28日，由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片首次放映，展現(xiàn)“楚怡”的前世、今生以及未來。
20世紀初，中國職業(yè)教育開始萌芽，著名教育家陳潤霖于1909年長沙籌辦了楚怡工業(yè)學校，次年正式開學。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”。從校園建設、專業(yè)設置，到教學理念、人才培養(yǎng)等方面，楚怡工業(yè)學校與近代工業(yè)發(fā)展需求緊密相連，培養(yǎng)了一批在戰(zhàn)爭年代和新中國建設時期貢獻巨大的人才，成為近代職業(yè)教育的先行者與翹楚。
導演組采訪到了93歲的.國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋等一大批扎根各行各業(yè)的楚怡工業(yè)學校校友，用真實的鏡頭、質樸的語言、高品質的影視表達，回望歷史，打動人心。
“辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解‘我們從哪里來’，才能走好‘我們到哪里去’的這條路�！笔〗逃龔d副廳長王仁祥說，拍這部紀錄片除了想激發(fā)職教師生的自豪感、責任感和歸屬感之外，更多的是想展示職業(yè)教育的精彩，以此改變大家對職業(yè)教育的偏見，吸引更多人勇于選擇職業(yè)教育，成就出彩人生。
令人稱道的是，這部紀錄片完全出自職業(yè)教育人之手�？傊破瑏碜院瞎I(yè)職業(yè)技術學院，總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院，撰稿組、編導組的成員絕大部分也來自該校。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、后期等各組主要成員則是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友。據(jù)不完全統(tǒng)計，全省超過20所職業(yè)院校的在校學生參與了紀錄片制作。
“讓湖南職教人講湖南職教自己的故事，更有感情，也更激勵人�！笔〗逃龔d職業(yè)教育與成人教育處處長崔書芳說，接下來，湖南將以紀錄片為原點，持續(xù)講好湖南職教故事，總結湖南職教典型經(jīng)驗、成果，強化湖南職教宣傳品牌。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇4
百年榮光，榮光百年！回首，往事如風；珍惜當下，擁抱未來！一萬年太久，只爭朝夕！
在過去的一年里，在湖南省職教界，“楚怡精神”每每被推崇。何為楚怡精神？它與湖南職教教育有何聯(lián)系？為何要弘揚楚怡精神？筆者從3月26日晚上11點40分在湖南都市頻道觀看了《楚怡百年榮光》這部職教紀錄片的首播。通過該紀錄片全景式地展現(xiàn)“楚怡”精神百余年對湖南教育職業(yè)教育的影響，詳細描述了楚怡的前世、今生和未來，闡明了其對當代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義和價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果的大展示、經(jīng)驗大總結的.優(yōu)秀之作。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”這是楚怡學校創(chuàng)辦者陳潤霖秉承的辦學理念，正是這8個字，百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人砥礪前行。當鏡頭出現(xiàn)了“93歲的國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獲得者曾錫朋、91歲的國家經(jīng)濟師曹三平……”他們有一個共同的名字：楚怡工業(yè)學校校友。拍攝者用真實鏡頭、質樸的語言、高品質的影視記錄，回望歷史，打動人心。
正如片中省教育廳副廳長王仁祥所說的“辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物，因為只有真正了解’‘我們從哪里來，才能走好我們到哪里去’的這條路”。這部紀錄片不僅可以激發(fā)職教人的自豪感、責任感和歸屬感，還兼?zhèn)渲宫F(xiàn)當代職業(yè)教育的辦學特色，以此改變公眾對職業(yè)教育的看法，吸引更多人投身職業(yè)教育，成就出彩人生。
值得稱道的是，這部記錄片開創(chuàng)了國內職業(yè)教育的先河，這部記錄片完全出自職教人之手�？傊破呛瞎I(yè)職業(yè)技術學院，總導演來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院，有20所職業(yè)院校參與該片的制作。在新的歷史階段上，職教人以紀錄片為原點，用心用情用力持續(xù)講好職教故事，深切領會新時代楚怡職教精神實質，構建新時代職業(yè)教育價值體系。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇5
沒有堅定的文化自信，沒有文化事業(yè)的繁榮興旺，決不會有中華民族偉大復興。身在此山中，上下而求索。我們每個人，都應當深沉地追問我們國家、我們民族的靈魂棲于何處。
新時代中國的故事更加精彩，新時代的文化文藝工作者、哲學社會科學工作者更當講信仰、講情懷、講擔當，把握時代脈搏，走進人民群眾，立德立言立功。
人民是歷史的創(chuàng)造者，一切成就和榮耀都屬于偉大的人民群眾。文藝工作者和哲學社會科學工作者只有明白了為誰創(chuàng)作、為誰立言，才能讓自己的.作品和研究成果有吸引力、影響力和生命力。到群眾去，面對面“望聞問切”調查研究，找出病根對癥下藥；扎根人民，真正做到“角色扮演”，創(chuàng)作的作品才不會曲高和寡、無關風月；拜人民為師，與群眾同勞動共思考，哲學社會科學成果就能經(jīng)得起實踐和歷史的檢驗。
文化文藝工作者、哲學社會科學工作者還要明大德、立大德，堅持用明德引領風尚。拿起筆，就有了以文化人、以文育人、以文培元的使命，就要起到啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的作用。所以一要堅定理想信念，把共和國紅色的基因一代代延續(xù)。二要在作品里生動形象的告知世人美與丑、善與惡、對與錯。最重要的是在有了影響力后保持潔身自好、抵住誘惑，言為士則、行為世范。
有了大作品，才有大家大師。文化文藝工作者、哲學社會科學工作者只有遠離浮躁，篤定恒心、傾注心血，才能創(chuàng)作出叫得響、傳得開、留得住的精品力作。
優(yōu)秀的文化作品要與人民群眾緊緊地結合在一起，優(yōu)秀的文化工作者要勇于發(fā)出時代的心聲。只有匯聚全民族的智慧和力量，廣泛凝聚共識、牢固價值認同，才能為黨和人民繼續(xù)前進提供強大的精神激勵。
今天，我們前所未有地靠近世界舞臺的中心，前所未有地接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現(xiàn)這個目標的能力和信心�！毙聲r代的文化創(chuàng)作者，如果不能在舞臺中心發(fā)出中國聲音，不能為新時代的奮斗者鼓與呼，那么就將有愧于這個時代。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇6
陳潤霖，中國近代化教育家，實業(yè)家，新化三杰之一。是他開創(chuàng)了中國職業(yè)教育的先河，拉開了職業(yè)教育的帷幕。1905年陳潤霖從日本留學畢業(yè)后，回來中國，發(fā)誓要以教育改變中國落后的面貌，大力發(fā)展實業(yè)教育，于是創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學校。他貫徹了湖湘文化，做到了“敢為天下先”，實現(xiàn)了教育救國的.宏愿，是他點燃了湖南職業(yè)教育的星星之火。
楚怡學校建立之初，條件艱苦，但師生們毫無怨言，反而熱情高漲。陳潤霖先生把重工業(yè)學為第一要務，確定了要“為干而學，在干中學”的教育理念，認真思考了中國實業(yè)教育的發(fā)展之路，并確定要矢志不渝地把實業(yè)教育發(fā)展下去。有一天，日本的敵機轟炸長沙，把在長沙的楚怡工業(yè)學校炸毀，陳潤霖先生毅然地把實驗器材船渡到新化，這一事件也更加堅定了陳潤霖先生的想法，把職業(yè)教育走到底!
楚怡學校重視教師資源，注重學習與實踐并行，重視學習實訓與動手能力，聘任有實踐經(jīng)驗者來楚怡教學，楚怡學校的學生也因此得到很大的提升，同時學校也為湖南公路建設作出了巨大貢獻。學校高度重視教育，學生的知識與技能得到提升，也在各個領域為社會做出貢獻!
作為當代青少年，作為一名中職學生，我們也應該明白教育興國的道理，走好職業(yè)教育發(fā)展道路，要學習與實踐并行，努力學習，造福社會!
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇7
《楚怡·百年榮光》由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃，是一部由“百人職教團隊”完成的紀錄片，同時也是全國第一部職業(yè)教育紀錄片。在過去的2021年，在湖南職業(yè)教育界，“楚怡”一次次被提起、被推崇，而《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗大總結的優(yōu)秀作品。
以教育詮愛國之情，以技能踐報效之志。通過觀看紀錄片，同學們切身感悟數(shù)百年來湖南的教育事業(yè)和職教史。這部紀錄片不僅是讓湖南職教人講湖南職教自己的故事，更是讓同學們被教育家陳潤霖的崇高追求和理想信念所深深折服，真正了解到了“我們從哪里來”，怎樣才能走好“我們到哪里去”的'這條路。
斯人遠去，精神長存。百年楚怡中蘊含的奮發(fā)圖強、報效國家之愛國精神已然成為湖南職業(yè)教育前行路上寶貴的精神財富。觀影結束后，同學們表示深受觸動，備受鼓舞，未來將努力學習并發(fā)揚“楚怡”精神，走技能成才、技能報國之路，以實際行動展示新時代環(huán)院學子的風采。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇8
在看《楚怡·百年榮光》這部紀錄片時，我?guī)状胃袆勇錅I。作為職教人，我聽過類似“職業(yè)教育處在低潮期”“辦好職業(yè)教育困難重重”這樣的言論，自己在工作過程中也吃過苦、受過委屈。但在這部紀錄片里，當我看到陳潤霖先生在艱苦卓絕的情形下依然堅持興辦職業(yè)教育，在那樣艱苦的'環(huán)境中，依然培養(yǎng)出了科學家、藝術家后，我覺得我們現(xiàn)在遇到的困難算不上是困難了。
這部紀錄片給我們湖南職教人提振了信心。職業(yè)教育前途廣闊，我們要自立自強，努力克服困難，更要志存高遠，擔起為國家培養(yǎng)人才的責任。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇9
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者；或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的.悲歡”，融入人民生活，關注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進實踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈�！薄Ｖ挥醒芾锶苋肓巳嗣竦难�，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
《楚怡·百年榮光》學習心得 篇10
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結束積貧積弱重振華夏雄風的燭火終于點燃了！
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
縱觀99年風雨歷程，黨與人民休戚與共、息息相通。歲月不能忘記，黨的“八七”會議，籠罩在腥風血雨之中，而土地革命的決策，竟在一夜間喚醒了億萬農(nóng)民；黨領導的武裝力量被冠以“人民子弟兵”的稱號，從此這支軍隊就所向披靡。”并恭恭敬敬地把手舉到帽檐下。領袖跟人民是這樣親近的關系，那么，還有什么樣的力量能夠阻擋我們事業(yè)的成功呢？
1942年，華僑領袖陳嘉庚訪問延安。
如果我們把人民比作大地，那么一個政黨與人民似乎存在一種供給的關系。只要大地巋然不動，這個政黨就力量無窮！古希臘神話里有一則故事：有一個英雄叫做安泰，他是一個大力神。然而他的力量卻是來源于大地。只要安泰腳不離開大地就天下無敵，任何人都休想戰(zhàn)勝他。而在一次搏斗中他的敵人知道了他力量的源泉，就先設法使他脫離地面，然后輕而易舉地擊敗了他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關系，延安時期是我們黨與人民群眾聯(lián)系最緊密的`時期，因而，我們盡管面臨著十分險惡的局面，卻仍然捷報頻傳，歌聲陣陣……
新時期以來，這支燭火又重新照耀！一時間，春風解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上！
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權謀私、權錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水！然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
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