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教育筆記-了解孩子多一點(diǎn)

時(shí)間:2023-01-18 21:06:53 心得體會(huì) 我要投稿
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教育筆記-了解孩子多一點(diǎn)

  “老師,陽(yáng)陽(yáng)又在踢門了”,“老師,陽(yáng)陽(yáng)他生氣了,把小蝸牛扔在地上了”。陽(yáng)陽(yáng)是我班的頭號(hào)人物,他的招牌動(dòng)作是:雙手交叉放在胸前,嘴巴上翹。他的口頭禪是:哼,你煩死了,我就不。

教育筆記-了解孩子多一點(diǎn)

  又到了午飯時(shí)間了,我和搭班的老師開始發(fā)碗筷,盤子。發(fā)到陽(yáng)陽(yáng)那的時(shí)候盤子沒了(食堂里的人少數(shù)了一個(gè)),于是我對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說:“陽(yáng)陽(yáng),要不老師把菜盛在飯上吧?今天將就一天吧!标(yáng)陽(yáng)看了看我說:“煩死了,你是壞人,真小氣!薄瓣(yáng)陽(yáng),老師不是小氣,是正好沒有了,你就這樣吃吧。”我剛轉(zhuǎn)過身,身后傳來了“砰”“砰”兩聲,在這安靜的情況下,聲音顯得特別的刺耳;仡^一看,是陽(yáng)陽(yáng),他居然把碗筷都扔在了地上。看到一切我氣極了,他嚴(yán)重破壞了老師的威信,同時(shí)讓其他小朋友看到了這么一個(gè)壞的榜樣,我是無法容忍的。我立刻把他叫到身邊,本著一顆愛孩子和寬容孩子的心,我仍和藹地說:“陽(yáng)陽(yáng),你怎么又發(fā)脾氣。”沒等我說完他就哼了一聲。我再也無法忍耐了,面帶怒色嚴(yán)厲的說:“你為什么這么不聽話,在這樣,送你去小班吧!薄拔也蝗ァ。他一臉無所謂的樣子!瓣(yáng)陽(yáng),你覺得老師在開玩笑嗎,我真的會(huì)這樣做的,等放學(xué)的時(shí)候我告訴你媽媽,讓你媽媽明天把你送到小班去”。陽(yáng)陽(yáng)突然放聲大哭,他邊哭邊說:“不要告訴媽媽,不要告訴媽媽!蔽铱吹揭幌蛘{(diào)皮搗蛋,嬉皮笑臉的陽(yáng)陽(yáng)哭成這樣我的心也軟了:“不告訴也可以,那你能不能改改你的壞脾氣?”“我不了,我不了”。我原諒他了。

  可好景不長(zhǎng),他保持了三分鐘的熱度,吃完飯玩游戲的時(shí)候,他又開始搶玩具然后把小朋友推倒。我又軟硬皆施的進(jìn)行教育,可他還是老樣子。我沒轍了。

  堂堂一名幼兒園老師怎么能被小孩子打敗,放學(xué)時(shí)我一定要和他媽媽溝通交流。我和她媽媽說了陽(yáng)陽(yáng)的情況,他媽媽聽了,馬上一把把陽(yáng)陽(yáng)拉了過來:“我對(duì)你說要乖,要乖,你就是不聽,看我回家怎么收拾你。”“媽媽不要打我,這次不要打好嗎?”媽媽不理會(huì):“回家,跟老師再見”

  母子倆一拉一拖的走了。

  早上,陽(yáng)陽(yáng)來了,一來他就做好了,很乖。我聽說昨天被他媽媽打了。他堅(jiān)持了一上午,等到了下午,他又拿出了老樣子。

  那到底什么原因使陽(yáng)陽(yáng)的脾氣變得如此古怪。原來陽(yáng)陽(yáng)的爸爸是個(gè)植物人,媽媽一個(gè)人帶他很辛苦,她的教育方式就是打罵,爺爺奶奶覺得他缺少了父愛,對(duì)他倍加疼愛,甚至到了溺愛的地步。這一系列原因造就了這樣一個(gè)陽(yáng)陽(yáng)。

  我反復(fù)思量,暴力使陽(yáng)陽(yáng)暫時(shí)感到恐懼,可長(zhǎng)期使用這種方法,他對(duì)打只是當(dāng)時(shí)害怕,過后就忘記。作為老師不應(yīng)用“恐嚇”的口氣來試圖制止孩子的某些不對(duì)的行為,讓孩子想到一些可怕的場(chǎng)景。教師應(yīng)傾聽孩子的心聲,尊重孩子的人格和權(quán)利,用科學(xué)的方法教育,引導(dǎo)孩子,成為孩子的良師益友。于是午睡后,我和陽(yáng)陽(yáng)聊天,聊了很久,我們說起了他的爸爸,我看見他雨點(diǎn)般的淚水從眼眶中不停地滾落下來,泣不成聲,我說:“陽(yáng)陽(yáng),老師知道你是個(gè)好孩子,你愛爸爸,所以你要做一個(gè)讓爸爸感到驕傲的孩子,爸爸知道了會(huì)高興的。”他連連點(diǎn)頭,我知道此時(shí)此刻,他已經(jīng)意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,真心想做一個(gè)令爸爸感到驕傲的好兒子。

  我也和媽媽交流了各自的想法。接下來幾天,陽(yáng)陽(yáng)很棒,脾氣也改了不少!邦^號(hào)人物”終于有了進(jìn)步,我為他高興。

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