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《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，就很有必要寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的《圖形旋轉(zhuǎn)》聽課心得，歡迎閱讀與收藏。
陶行知先生強調(diào)：教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)。課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)之中。新課標(biāo)也強調(diào)：教學(xué)是師生的雙邊活動。課堂上教師的作用在于組織、引導(dǎo)、點撥。學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。因此，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的參與率，使數(shù)學(xué)課堂充滿活力。例如盧老師執(zhí)教的《圖形的旋轉(zhuǎn)》一節(jié)課，教師能引導(dǎo)學(xué)生通過拼、擺等動手操作的活動來主動探究旋轉(zhuǎn)圖形的特征，在操作活動中，學(xué)生積極動手、動腦，從不同角度思考、探討、發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)圖形的特征。老師是學(xué)生的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教師能放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。比如：胡老師講《三角形的認(rèn)識》時，教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在畫一畫、比一比、量一量、剪一剪等數(shù)學(xué)活動中“直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。
反思自己的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，今后要多向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)陶行知“教學(xué)做合一”的教學(xué)論，在教育實踐中靈活運用陶行知理論，把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，為學(xué)生營造自主、發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)得快樂，使他們愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，真正把數(shù)學(xué)課堂教學(xué)落到實處，成為真正意義的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
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