家庭教育重要性
一年一年又一年,時間過得真快。擔任了一年的一年級班主任,在班級管理上,對孩子的認識上也更具體了。一直在思考不同孩子在學校的不同表現(xiàn),原因究竟是什么?一年下來,我從兩個不同學生的身上看到了部分原因。
班里的小明一直是個問題學生,經(jīng)常不寫作業(yè),每天帶錢到學校,在和家長的溝通中了解到小明是個單親家庭的孩子,一直跟著爸爸生活。另一名女生琪琪,從入學報到的時候我就開始注意她,眼睛大大的,特別機靈,同樣也是單親家庭,跟著媽媽生活。
兩個孩子家庭情況相似,但學習卻相差甚遠。在慢慢的了解中知道小明的爸爸每天工作忙,每天都讓孩子自己解決早午飯,晚上很晚才回家,更別說輔導功課了。孩子回家后經(jīng)常不寫作業(yè),因為缺少監(jiān)督,困了餓了就隨便解決,甚至有時會在家門口的地板上睡著?粗@么讓人心疼的孩子,還能怎么批評呢!一年級的孩子年齡小,本身就是養(yǎng)習慣,鍛煉自控力的關鍵期。但在這樣的家庭中能得到什么呢?僅僅是每天的十塊錢!
但琪琪卻每天都在進步,開學不久就擔任班委,成績棒,習慣好,還在不斷的鍛煉中越來越有管理能力。這么優(yōu)秀的孩子離不開她媽媽的培養(yǎng)。
比較兩個孩子,相同的是家庭環(huán)境,不同的是家長對孩子的愛。都說父母是孩子的第一任老師,家庭教育的重要性可想而知。做為班主任,更加需要我思考的是,在面對小明這樣的學生,缺少家庭教育,而在學校教育中我又能多做些什么!在與家長的溝通中,又能多傳遞些什么!
在一年的班級管理中,有進步也有不足。面對一群正處在養(yǎng)成習慣關鍵期的孩子們,自制力弱,人數(shù)多,難以管理,我一個初手既借鑒其他老師的方法,也自己多動腦筋,盡量做到嚴格要求每一個學生。但耐心總是有限的,也會有煩躁的時候,也會有不想管理的時候。在以后的工作中還要多調(diào)節(jié)自己情緒,要更嚴格地要求自己。
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