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語文課堂教學要追求本真

時間:2022-08-03 20:51:35 心得體會 我要投稿
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語文課堂教學要追求本真

  曾幾何時,我們的語文教學變得浮躁,老師追求熱熱鬧鬧的課堂氣氛,一節(jié)課下來,學生是快樂了,但是他們學到了什么呢?學生的語文知識、語文能力、語文素養(yǎng)因為這節(jié)課或這篇課文的學習而有所提升了嗎?我們沒有認真思考這些問題,一味追求的是我的課堂熱鬧了嗎,一味迎合的是所謂專家的評價。新課程倡導合作學習,那就四人一小組,至于為什么合作,適不適合合作,怎樣合作,卻不作思考與探索,只為合作而合作,認為課堂有了這樣形式的合作就是新課程的課堂。新課程倡導探究學習,那就讓學生自主探究,至于我們的小學生具不具備自主探究的能力,老師在這個過程中要提供什么樣的指導與幫助也不作考慮,只為探究而探究。我們的公開課更是這樣,仿佛沒有了合作與探究就不是一節(jié)成功的課。而我們學生的語文知識、語文能力和語文素養(yǎng)在這樣的課堂學習中是無法得到任何提高的!

語文課堂教學要追求本真

  學生語文知識的獲得,語文能力的培養(yǎng),語文素養(yǎng)的提升呼喚本真的語文課堂!本真的語文課堂的基點是要做到“本色”和“生本”!氨旧币笪覀兊恼Z文教學去除虛浮、裝飾的東西,不盲目追求時髦,不為合作而合作,不為探究而探究,即使是公開課也應是常態(tài)下的課堂教學,要思考的是如何讓學生的語文能力有所提高!吧尽币笳Z文教學要基于學生的主動性和能動性,課堂上要相信學生的能力,放手讓學生主動學習,同時也要關(guān)注學生個體的差異。生本并不意味著完全放手,根據(jù)小學生的認知特點,他們的主動學習應該在教師的指導與幫助下進行。學生的合作探究學習同樣需要老師的指導與幫助,而不是“去老師”化的合作學習、探究學習。

  本真的語文課堂應該具備四個方面的品質(zhì):本真的語文課堂應該是教與學都具有針對性品質(zhì)的課堂;本真的語文課堂應該是師生共同演繹的課堂;本真的語文課堂應該是培養(yǎng)學生良好學習習慣的課堂;本真的語文課堂應該是師生感情融洽的課堂。

  每一位語文教師都應追求語文課堂教學的本真,著眼于學生的長遠發(fā)展,加強運用語言文字的訓練,讓學生在每一節(jié)課或每一篇課文的學習中,他們的語文知識、語文能力、語文素養(yǎng)都能有所提升。

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