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教育心得影子

時間:2022-08-25 08:30:57 心得體會 我要投稿
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教育心得影子

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的教育心得影子,歡迎大家分享。

教育心得影子

  人的成長中,難免會有一些人的“影子”伴隨。子女有爸爸媽媽的影子,學(xué)生也會有老師的影子,這些“影子”往往會照亮我們前行的路。

  很想談?wù)勎页砷L途中的幾位老師,因?yàn)槲抑溃业纳砩弦怖佑兴麄兊挠白印?/p>

  兒時,姑父是我的老師。一天,他拿著語文課本一臉嚴(yán)肅地給我們講授毛澤東的《七律·長征》,我總覺得姑父講得不夠細(xì)致,“長征”就應(yīng)該是很長的一段征途,一定發(fā)生了很多的事情。而那節(jié)課上,除了字詞句的理解,并沒有聽到可歌可泣的英雄和感人至深的故事,所以一節(jié)課下來,我就想著長大后我也要當(dāng)個老師,課堂上給我的學(xué)生多講一些動人的故事。后來,我真的成為一名老師。備課時,我就非常注重課外知識的拓展延伸,既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使課堂生動有趣,又能夠幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,慢慢感受到學(xué)習(xí)語文并不難。

  初中時,物理老師李忠獻(xiàn)的課堂是令我印象最為深刻的。除了他非常專業(yè)的理論知識,還經(jīng)常在課堂上看到他夸張滑稽的舉動:用自己的身體模仿“原子”、“電子”的運(yùn)動軌跡;舉著手勢、發(fā)出激昂的聲音吸引我們想要游離的目光;編順口溜“正綢玻、負(fù)毛橡”,讓我至今都牢記絲綢和玻璃棒摩擦產(chǎn)生正電,毛皮和橡膠棒摩擦產(chǎn)生負(fù)電,以后也不會忘記……做了老師后,我的課堂上也多了更多風(fēng)趣的語言,多了更多吸引學(xué)生注意力的手勢,多了更多幫助學(xué)生記憶的小方法,多了更多語文課的“忠實(shí)粉絲”。

  讀師范時,美術(shù)老師馬新華是我最為敬重的,是他教會了我如何做一位走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。馬老師是在師范的最后一年才教我美術(shù)的。我是普師班的,馬老師發(fā)現(xiàn)我非常喜歡畫畫,就在課余時間經(jīng)常指點(diǎn)我,還將自己珍藏的專業(yè)書籍借給我。后來,我的繪畫突飛猛進(jìn),馬老師又鼓勵我參加專業(yè)考試。要到外地考試了,馬老師把我叫到辦公室,給了我xx年,特級教師張慶華主任對我教育教學(xué)的視野影響很大。她是一位非常樸素的老太太,齊耳短發(fā)、面露慈祥,但對待工作執(zhí)著、較真。一堂堂我自認(rèn)為比較滿意的課常常會被她批得“體無完膚”。用她的話來說就是“話丑禮端,課堂沒能很好地為學(xué)生服務(wù),沒能生發(fā)出有益于學(xué)生能力培養(yǎng)的契機(jī)就是失敗的課!彼經(jīng)常為我們老師開講座。講座上,她總是設(shè)計一些體驗(yàn)活動,或是拋出一些沒有定式答案的問題讓我們來思索、談體會,進(jìn)而引導(dǎo)我們對課堂教學(xué)進(jìn)行反思。我相信,張主任這樣的舉措不同的受教老師一定會有不同的體悟、收獲。這些舉措使我對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)有了認(rèn)識:作為個體的人,思維會因?yàn)閭體的差異而不盡相同,那么課堂上學(xué)生思維能力的培養(yǎng)也應(yīng)當(dāng)是遍地開花。這也正是很多著名教育家所說的,衡量一節(jié)課的好壞,關(guān)鍵看這節(jié)課上學(xué)生的思維能力有沒有得到訓(xùn)練。我也嘗試著設(shè)計這樣的環(huán)節(jié),讓學(xué)生們課下觀察教室前后兩側(cè)的花——一面是向陽的,一面是背陽的,然后組織他們談感受,寫“小練筆”。因?yàn)闆]有具體的觀察目的以及定式的思維要求,學(xué)生們談的感受是喜人的。有學(xué)生說向陽花美麗動人,背陽花雖處境不好卻堅強(qiáng)地活著;有學(xué)生說我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)背陽花的精神;有學(xué)生說看到了向陽花為了生存努力向外生長,根和枝都扭曲變形,也很不容易……這些多彩的結(jié)論可以看出這樣的設(shè)計使學(xué)生的思維能力得到了訓(xùn)練,同時在意志品質(zhì)上也受到了熏陶。

  因?yàn)槲乙恢痹谥笇?dǎo)學(xué)生寫日記,張主任就建議我讓學(xué)生寫班級日記,既能記錄下學(xué)生成長的點(diǎn)滴,合理引導(dǎo)還能激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。于是兩年后,我手上有了兩大本厚重的學(xué)生自己命名的班級日記——《流光溢彩的夢想》《抓住童年的尾巴》。經(jīng)過引導(dǎo),學(xué)生寫作也成了家常便飯,我還為本屆學(xué)生編輯了一本《抓住童年的尾巴,秀出最炫的自己》班級作文集。

  顯然,在我前進(jìn)的路途中,還有很多的“影子”在影響著我、激勵著我。我從內(nèi)心里感謝生命中的這些“影子”,并從他們身上汲取能量,不斷反思自己、提升自己。

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