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讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得

時間:2022-09-03 19:12:59 心得體會 我要投稿
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讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得

  當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀第五項修煉學(xué)習(xí)心得

  一、學(xué)習(xí)型組織的含義:

  在學(xué)習(xí)中首先認(rèn)識了學(xué)習(xí)型組織的含義是什么,即是一個創(chuàng)新、進步的組織。在其中,大家得以不斷突破自己的能力上限,創(chuàng)造真心向往的結(jié)果,培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式,全力實現(xiàn)共同的抱負(fù),以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是生命的源泉,是一種調(diào)動人性潛能的藝術(shù),是一種增強組織可持續(xù)、科學(xué)發(fā)展的動力。

  二、學(xué)習(xí)型組織“五項修煉”的含義:

  學(xué)習(xí)型組織的五項修煉匯聚在一起,使學(xué)習(xí)型組織演變成一項管理科學(xué)。

  1.自我超越——實現(xiàn)心靈深處的渴望。

  自我超越的修煉是學(xué)習(xí)型組織的精神基礎(chǔ)。首先是學(xué)習(xí)不斷理清并加深個人的真正愿望,集中精力,培養(yǎng)耐心;其次是在不斷學(xué)習(xí)中客觀地觀察現(xiàn)實,了解目前的真實情況。組織中每個成員對于學(xué)習(xí)的意愿和能力決定整個組織的學(xué)習(xí)力。

  對于教師來講,要根據(jù)每個教師的特點,設(shè)計出鼓勵他們不斷成長進步的個人專業(yè)發(fā)展方案;同時要每個教師理清自己真心向往的事情,并以此為起點,讓我們?yōu)樽约旱淖罡咴竿ぷ、生活?/p>

  2.改善心智模式——用新眼睛看世界。

  心智模式即是存在于人們大腦中的許多設(shè)想、信念或圖像、印象。通俗理解就是心理素質(zhì)和思維方式。人的心智模式影響著你看世界、對待事物的態(tài)度,有時可能直接決定你的成功與否。改善心智模式首先是學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的圖像,使這些圖像浮上表面,并嚴(yán)加審視;其次是有效地表達(dá)自己的想法;最后是以開放的心靈容納別人的想法。

  教師在這方面要專注于開放的思維方式,反思我們認(rèn)知方面,工作方面的缺點和不足;虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和其他部門的意見和建議,思考我們“二次學(xué)習(xí)”方面與目標(biāo),有效表達(dá)我們的工作期望。

  3.建立共同愿景——打造生命共同體。

  它要求組織的全體成員擁有一個衷心的共有的目標(biāo)、價值觀與使命感,是把大家凝聚在一起的紐帶。為了實現(xiàn)大家衷心渴望實現(xiàn)的目標(biāo),而主動地去認(rèn)真努力學(xué)習(xí)、追求卓越。

  按照三層次的要求,我們每個人先要建立個人愿景,每個部門建立團隊愿景,最后建立組織愿景。整個單位的共同愿景是從建立每個職工的個人愿景出發(fā)而確立的。

  4.團體學(xué)習(xí):激發(fā)群體智慧。

  團體學(xué)習(xí)是發(fā)展全體成員整體搭配能力和提高實現(xiàn)共同目標(biāo)能力的過程。當(dāng)團體真正在學(xué)習(xí)的時候,不僅整體產(chǎn)生出色的成果,成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式更快。在團體中進行的討論和深度會談,可以讓每個成員的想法開展自由交流,以發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)比個人深入的見解,從而克服有礙學(xué)習(xí)的習(xí)慣性防衛(wèi)。團體學(xué)習(xí)要建立在“共同愿景”和“自我超越”兩項修煉之上。

  5.系統(tǒng)思考——見樹又見林。

  系統(tǒng)思考要求人們運用系統(tǒng)的觀點看待組織的發(fā)展。它引導(dǎo)人們從看局部到縱觀整體,從看事物的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu),以及從靜態(tài)的分析到認(rèn)識各種因素的相互影響,進而尋找一種動態(tài)的平衡。

  五項修煉之中,改善心智模式和團隊學(xué)習(xí)這兩項修煉是基礎(chǔ);自我超越和建立共同愿景是向上發(fā)展的張力,系統(tǒng)思考將強化我們對其他每一項修煉,并不斷提醒我們:融合整體能得到大于各部分總和的效力。

  三、學(xué)習(xí)型組織的“學(xué)習(xí)”特點:

  1.學(xué)習(xí)與工作不可分離的學(xué)習(xí)。

  概括的說:“工作學(xué)習(xí)化,學(xué)習(xí)工作化“。即要把工作的過程看成是學(xué)習(xí)的過程。我們做每件工作都要進行總結(jié)與反思,反思是最好的學(xué)習(xí),能有效改善與提高我們的工作效能。還要把學(xué)習(xí)與工作一樣對待,一樣要求。學(xué)習(xí)是一種享受,更是一種責(zé)任。我想任何一位領(lǐng)導(dǎo)決不能將一項重要的工作交給一個不愛學(xué)習(xí)、不善于學(xué)習(xí)的人。

  2.建立個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的“組織學(xué)習(xí)”。

  組織學(xué)習(xí)可圍繞三個方面來開展:每一是以信息反饋為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí),第二是以反思為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí),第三是以共享為基礎(chǔ)的組織學(xué)習(xí)。

  3.學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合的學(xué)習(xí)。

  “學(xué)習(xí)”后必須有“新的過程中,讓我越來越體會到學(xué)習(xí)是一個終身的過程。永遠(yuǎn)不能說:“我們已經(jīng)是一個學(xué)習(xí)型組織了!睂W(xué)得愈多,愈覺察自己的不足。五項修煉的融合,不是以締造一個學(xué)習(xí)型組織為最終目的,而是我們不斷去實驗與引導(dǎo)進步的新觀念,使組織不斷創(chuàng)造未來。

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