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自主發(fā)展課堂心得（通用10篇）
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，馬上將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的自主發(fā)展課堂心得，歡迎閱讀與收藏。
自主發(fā)展課堂心得 1
通過最近幾次的教研活動--對自主學(xué)習(xí)高效課堂教改思想的學(xué)習(xí)后，我深切感受到高效課堂的優(yōu)勢所在，而我的課堂還與高效課堂有很大的差距。在新課程改革不斷深入和發(fā)展的當(dāng)今，呈現(xiàn)在我們面前的音樂課堂教學(xué)越來越生動、豐富和多樣，教學(xué)手段和方法不斷更新，教學(xué)內(nèi)容不斷拓展，音樂課堂氣氛寬松而和諧。然而靜下心或稍換角度思考，難免有疑問和困惑產(chǎn)生。音樂課堂上教師帶給學(xué)生的究竟是什么究竟該如何打造音樂高效課堂呢這些問題不得不引發(fā)我諸多思考。高效是未來課堂教育的發(fā)展趨勢之一。在課堂的教課上，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的性格，能引學(xué)生的課堂才是好課堂，能讓孩子們對所授知識感興趣的老師才是好老師。
從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對三維教學(xué)目標(biāo)的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。
從教師角度來說，高效課堂應(yīng)該具備以下三個條件。
一、認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n、確立明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師的本職是教學(xué)，說到底必須業(yè)務(wù)要過硬，臺上一分種，臺下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一節(jié)課，必須備好一節(jié)課。因為備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證。我們都有上好每一節(jié)課的愿望，我們都想看到學(xué)生求知若渴的眼神，想看到他們獲得新知的欣喜，聽到他們整齊的心跳，感受到他們的才華橫溢。這正是新課程所期待的。這就更需要我們認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
二、合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的合理性是實現(xiàn)音樂課堂有效教學(xué)的前提。任何一堂成功的音樂課都有它吸引學(xué)生的教學(xué)環(huán)節(jié)，合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)還包括教師能根據(jù)課堂的實際情況合理的調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。由于音樂教師教授的班級比較多，針對不同班級學(xué)生的接受能力和性格特點，音樂教師應(yīng)具備靈活調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)的良好素質(zhì)。
三、積極的創(chuàng)設(shè)課堂情境。
全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。根據(jù)不同的課型設(shè)計出不同的課堂引入形式故事引入、游戲引入、場景引入等。這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果。
四、加強以學(xué)生為主體的音樂體驗，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。因此教師不能隨便把自己的想法強加到學(xué)生身上，相反的要注重發(fā)展學(xué)生的求異思維，鼓勵他們與眾不同的想法和獨到的見解。那么何為創(chuàng)造性思維如何在音樂課上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維我認(rèn)為創(chuàng)造性思維是在一定的知識積累上，創(chuàng)造性地解決問題、并產(chǎn)生新的思維成果的思維活動。談到在音樂方面的創(chuàng)造性思維，往往使人容易和音樂創(chuàng)作聯(lián)系在一起。當(dāng)然，音樂創(chuàng)造性思維的突出表現(xiàn)莫過于音樂創(chuàng)作，但是在中學(xué)的音樂教學(xué)過程中，不可能去培養(yǎng)專業(yè)的作曲家，而是應(yīng)該通過音樂的創(chuàng)造性思維活動去啟動學(xué)生的創(chuàng)造意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，發(fā)掘?qū)W生的聰明才智，去培養(yǎng)有創(chuàng)造性的思維的人。那么，如何通過音樂課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維呢
傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為音樂課的目的'是讓學(xué)生掌握一定的技術(shù)和音樂知識，所以音樂課又被認(rèn)為是技術(shù)學(xué)習(xí)課，因此在音樂課中過多的強調(diào)了學(xué)習(xí)技能、技巧。音樂教育并不是要讓每個學(xué)生都成為音樂家，我們要在課堂上創(chuàng)設(shè)一個思維空間。俗話說歌聲乃人之情也。不難想象，一個毫無感情的人是無法發(fā)出悅耳之聲的，人的心理狀態(tài)會直接作用在發(fā)聲器官上。合唱練習(xí)也是如此，要達到二個聲部的和諧、統(tǒng)一是不容易的，學(xué)生往往為不受對方的干擾要大聲演唱自己的旋律部分，造成聲音不統(tǒng)一，聲部不和諧，如果教師注意引導(dǎo)學(xué)生，給他創(chuàng)設(shè)思維的空間，讓他們真正體會作品的意境，從搶聲部到注意兩個聲部和諧的聲音。所以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的思維空間是很有必要的，這對促進學(xué)生思維能力的發(fā)展所產(chǎn)生的作用是不可估量的影響。在音樂課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，無不體現(xiàn)出它的重要性和必然性。它既促進了學(xué)生全面和諧發(fā)展的有效途徑和方法，也培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力;既豐富了學(xué)生的音樂想象力，也鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力。對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。
我們學(xué)校的課改正在蒸蒸日上，高效課堂教學(xué)是我們的夢想，是學(xué)校、家長、社會的希望，有了高效課堂，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又減輕了老師的工作壓力。高效是課堂教育發(fā)展的必然趨勢。在課堂的教課上，我們要注重每一名學(xué)生的興趣和愛好，以及他們的性格，能吸引學(xué)生的課堂才是好課堂，能讓孩子們對所授知識感興趣的老師才是好老師。因此為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，為了孩子的明天，我們必須精心打造出一個優(yōu)質(zhì)高效的課堂。
自主發(fā)展課堂心得 2
經(jīng)歷了我校自主互助教學(xué)實踐，令我受益匪淺，對此我有以下體會：
一、自主互助課堂中有強烈的角色意識
滿堂灌是比較常用的教學(xué)方法教師希望學(xué)生能夠不浪費四十分鐘的每一秒。所以，教師聲嘶力竭地維持學(xué)生早已厭煩的情緒，為的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識。結(jié)果適得其反。自主互助課堂則提倡把原來的滿堂灌改為滿堂學(xué)。徹底改變了學(xué)生的地位。這像是一出戲，老師是導(dǎo)演，學(xué)生便是主角，老師從教教材到用教材。課堂也從封閉式到開放式。在課上學(xué)生可以盡可能的發(fā)揮自己的淺能，釋放自己的個性。老師只起引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，在老師正確的引導(dǎo)之下，學(xué)生根據(jù)自己喜歡方式和方法學(xué)習(xí)，把原來沒有挖掘的東西挖掘出來。這樣，老師就無形中給學(xué)生減輕了壓力，讓學(xué)生放手大膽的去學(xué)，學(xué)生的自由自主意識就被提高。當(dāng)然，在此同時也激發(fā)了他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的興趣。在自由輕松，快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，他的主角意識會越來越強烈。慢慢的，他會養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新。
二、自主互助課堂中有和諧的師生關(guān)系
和諧是整個社會的主旋律，也是學(xué)校，課堂的主旋律。擁有和諧才能夠進步，擁有和諧才能成功。學(xué)生雖小，但也是一個獨立的個體，他需要老師的尊重和愛護。我們要本著以人為本的思想，公平的對待每一個學(xué)生。上課是師生，下課是朋友。有了問題認(rèn)真討論，給學(xué)生提問題，糾正錯誤的機會。人非圣賢，孰能無過那老師也不是萬能的，也會出錯，這時，如果學(xué)生提出要認(rèn)真的傾聽，及時的進行表揚。上課做到真動，全動，互動。老師和學(xué)生交流，學(xué)生和學(xué)生交流，真正打造一個開放的課堂，打造一個學(xué)生能夠進步的一個平臺。再次，教師還要注重學(xué)生心理和情感的變化，學(xué)生是一個復(fù)雜的群體，他們的心理個性千差萬別，需要教師用心觀察，根據(jù)不同的情感心理，提出不同的處理方法。隨時關(guān)注變化，隨時與學(xué)生進行語言交流。讓學(xué)生信賴你，親其師，才能信其道。這樣的課堂才是充滿和諧，充滿人情味的課堂。
三.自主互助課堂中有原生態(tài)的課堂精神
所謂原生態(tài)課堂，顧名思義，就是單純的，簡約的，樸實無華的課堂。她具有田野性格，自然的，但卻是最為實用的'。在我們的教學(xué)實踐中，有很多課堂是秀花架子，到頭來，學(xué)生什么東西也沒有學(xué)到，只能是邯鄲學(xué)步。其實，高效課堂，歸根結(jié)底就是把復(fù)雜的東西簡單化，把簡單的東西系統(tǒng)整合化。學(xué)到東西，學(xué)生有自己的進步才是至關(guān)重要的。
總之，自主互助課堂不是一種形式上的文章，更不是花架子，他是教學(xué)發(fā)展的必然產(chǎn)物，它的實現(xiàn)更不是一朝一夕就可以做到的，但這并不能作為我們逃避的借口，我們要努力的學(xué)習(xí)，實踐，打造民主，開放，快樂的課堂，真正實現(xiàn)高效。
自主發(fā)展課堂心得 3
在近兩天的學(xué)習(xí)中，使我對高效課堂有了一個初步的認(rèn)識，我覺得它主要是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)過程配合老師的點撥指導(dǎo)，在單位時間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三維目標(biāo)的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的`課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標(biāo)達成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會不會學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達成。
二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略和評價方式調(diào)動和激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。
2、評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標(biāo)，即時、靈活的評價同樣起到激勵學(xué)習(xí)主動性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。
3、高效課堂應(yīng)是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進行的。
4、高效課堂重視各學(xué)科基本素養(yǎng)的落實和訓(xùn)練。在物理課上對動手實驗?zāi)芰Α⒄Z言表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練;語文課上對聽說讀寫的強化訓(xùn)練無不突出了這一點。
總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識我們的課堂教學(xué)，客觀地面對我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實踐。我們遇到的困難也會不少，碰到的問題也會很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己一生孜孜不倦的追求。只要我們面對問題和困難，冷靜思考，勇于實踐，善于總結(jié)，終會取得高效課堂教學(xué)改革的成功。
自主發(fā)展課堂心得 4
最近利用假期我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了市教育局遲書記的著作《深化教育改革，構(gòu)建自主高效課堂》。通過學(xué)習(xí)我知道了這場教育教學(xué)是一次“圍繞學(xué)生，服務(wù)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、在乎學(xué)生、通過學(xué)生、為了學(xué)生”的改革。這次改革將給我們以往的教學(xué)帶來很大的沖擊，我要逐步的學(xué)習(xí)自主高效的方法，把它應(yīng)用到教學(xué)中。下面談?wù)勎业囊恍┐譁\認(rèn)識：
首先，課前準(zhǔn)備是實施高效課堂的前提。學(xué)校公共衛(wèi)生教育課課前準(zhǔn)備除了常規(guī)的精心備課外，由于學(xué)生所需學(xué)習(xí)用品較多，教師要有計劃地預(yù)先布置和準(zhǔn)備，有時會包括許多方面。如教二年級《牙齒的作用》一課，為了在課上共同學(xué)習(xí)有關(guān)愛牙護牙的知識，幫助學(xué)生搜尋牙齒的知識，課前收集了精心制作的多媒體課件活動。為營造特殊的課堂氛圍，而播放了《聰聰王子牙防歷險記》相關(guān)的視頻，在準(zhǔn)備諸如《愛護我們的手》課時，帶領(lǐng)學(xué)生了解手的妙用及愛護手的方法；在準(zhǔn)備《學(xué)會感恩》一課時，讓學(xué)生了感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德等。
其次，“活而實”的教學(xué)過程是高效課堂的保證。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極、專注、用心，教學(xué)形式靈活多樣，我的課堂我做主，引導(dǎo)學(xué)生自我感受和體驗，激勵學(xué)生大膽創(chuàng)新等，是教學(xué)一貫追求的目標(biāo)，也是需持之以恒的做法。
著名的教育家葉圣陶曾經(jīng)說過：“授之以魚，不如授之以漁。”在教學(xué)疾病預(yù)防的過程中，采取學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生通過議一議、試一試等環(huán)節(jié)自主探索、研究，并分析、總結(jié)出疾病預(yù)防的基本方法。結(jié)果，學(xué)生在交流、討論的基礎(chǔ)上，集思廣益，相互切磋，既分工，又合作，很快便掌握了這些方法。俗話說：興趣是最好的老師。在教學(xué)過程中應(yīng)善于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)《眼睛-心靈的窗戶》一課時，先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定情景：教師請一位學(xué)生上講臺，用事先準(zhǔn)備好的布蒙住他的眼睛，然后讓他去找一很熟悉的同學(xué)，看看他用多少時間。（同學(xué)們可以給他記時）接著，可以將蒙眼睛的布去處，然后在讓這位同學(xué)去找人，看看要用多長時間。（請全班同學(xué)記時）。請這位同學(xué)自己說說兩次找人在時間上有什么不同，原因是什么？你從哪一個器官獲得這條信息的？眼睛能為我們做什么？通過這些富有傳統(tǒng)韻味的游戲展示和表演，讓孩子們在教學(xué)活動中充分體驗眼睛的作用。又如在教學(xué)《學(xué)會感恩》一課時，在日常教育教學(xué)活動中，在與孩子相處的過程中，感受到孩子們對父母的關(guān)愛似乎無動于衷。設(shè)計此次活動，旨在喚醒孩子們愛的.心靈，潤澤他們的情感世界，感受到親情的溫暖，讓孩子們感受到自己生活的家庭充滿了愛心，充滿了溫馨和快樂，培養(yǎng)感恩意識。
在教學(xué)過程中，教師要從實際出發(fā)，利用學(xué)生的好奇心，運用多種方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育課的興趣。
最后，課后反思是實施高效課堂的升華。有人說：“成功的優(yōu)秀教師無一不是反思性的人�！闭n后的反思要做到細(xì)而勤。細(xì)，就是要對課上的每個環(huán)節(jié)做認(rèn)真仔細(xì)的反思，要對課前的準(zhǔn)備，教師、學(xué)生的情況，成功之處，不足之處，方方面面都要用心反思，做好記錄。勤，就是及時，要為提高自己的教學(xué)水平總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。教師應(yīng)該做到勤于反思、善于反思。
總之，要切實做到自主高效，課堂是主戰(zhàn)場，只有理性地認(rèn)識課堂教學(xué)，客觀地面對課堂教學(xué)存在的問題，在今后的教學(xué)過程中，我要改變以往傳統(tǒng)的教育觀念、教學(xué)方法。教學(xué)形式，按照自主高效的教育理念對待每節(jié)課，讓學(xué)生成為課堂上的主人，給學(xué)生營造一個良好的課堂氛圍，讓孩子們輕松愉悅的上好健康教育課。
自主發(fā)展課堂心得 5
參加了小學(xué)數(shù)學(xué)自主互助課堂教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，短短一天的培訓(xùn)，卻給我?guī)砹怂枷肷系挠忠淮胃镄�。今年濰坊地區(qū)推行“345”優(yōu)質(zhì)、高效課堂教學(xué)模式，濰坊市教科院提出在小學(xué)實施“自主、互助、學(xué)習(xí)”型課堂，為新課程的實施推波助瀾。參加了縣里的培訓(xùn)后，我決定為培養(yǎng)出符合時代需求,具備較強的創(chuàng)新精神和實踐能力的下一代,就要更新舊的教育觀念,全面推行素質(zhì)教育。作為一名青年教師，我能非常幸運的成為推進宏偉教育目標(biāo)的一員，我由衷的自豪。豪言壯語替代不了實際行動，以人為本的管理，整體育人的觀念，全面落實課程方案是我們工作的目標(biāo)。
三位老師為我們展示了不同風(fēng)格的精彩課堂，從他們身上我看到了扎實的基本功、愛生重教的品格、和一絲不茍的精神。郭老師對“學(xué)生的計算能力越來越差”這一為題產(chǎn)生的原因分析的到位，其做法也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，不僅注重學(xué)生學(xué)法的教學(xué)，還特別注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，從中真切得分享到郭老師的幸�！蠋熯�對自己數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)作了匯報，對如何培養(yǎng)高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了深刻的了解。
辛主任對“345”自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂這一教學(xué)模式的實施作了要求，同時也是對每一位數(shù)學(xué)教師的要求。他說到：在教學(xué)中，要出現(xiàn)以學(xué)生為中心，學(xué)生自主探究與有效指導(dǎo)相結(jié)合；出現(xiàn)以學(xué)生為主體，以學(xué)生主體實踐為主，改變以教師傳授為主的教學(xué)；出現(xiàn)以學(xué)法指導(dǎo)、培養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)思維能力為主；出現(xiàn)積極思考、盎然的課堂氣氛，教師做到精講點撥；師生共同機智、靈活地處理偶發(fā)事件，改變一成不變的預(yù)設(shè)教案，做到靈活處理、善于捕捉；培養(yǎng)學(xué)生思維嚴(yán)密的意識。
朱老師對三位老師的課作了簡單的點評，從朱老師的.點評中我聽出了朱老師對教師的要求：勇于實踐、大膽嘗試新的教學(xué)方法、敢于創(chuàng)新；也聽出了他對教師課堂的要求：注重實用，講求實效。最后，朱老師對“345”課堂結(jié)構(gòu)作了描述，并明確了教師的備課要求。
這次學(xué)習(xí)的心得，一定會影響我的課堂教學(xué)，我還想用孫穎老師的話作為我課堂教學(xué)努力的方向：“平實、扎實、豐實、充實”，要用平實的工作心態(tài)，練就扎實的教學(xué)功底，以此來豐實自身素質(zhì)，充實自身內(nèi)涵。
自主發(fā)展課堂心得 6
近年來，互助課堂越來越受到教育界的重視。互助課堂是指學(xué)生在課堂上通過小組合作的方式，相互學(xué)習(xí)、互相支持、共同進步的一種教學(xué)模式。互助課堂的實施能有效促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，讓學(xué)生在一個和諧與包容的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長。在過去的一個學(xué)期中，我參與了一門互助課堂的課程，獲得了許多寶貴的收獲和體會。
在互助課堂的實施中，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。在這門課程中，老師將我們分成了幾個小組，每個小組都有自己的.任務(wù)和目標(biāo)。在小組合作的過程中，我們需要相互配合，互相幫助，共同完成任務(wù)。這需要我們有效的溝通和協(xié)作能力，如果一個人無法很好地融入團隊，整個小組的效率和質(zhì)量都會受到影響。通過這次課程的實踐，我學(xué)會了更好地傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，團隊意識也得到了提升。
互助課堂還鍛煉了我的自主學(xué)習(xí)能力。在互助課堂中，老師并不像傳統(tǒng)課堂那樣給予我們直接的指導(dǎo)，而是讓我們自主地學(xué)習(xí)和探索。我們需要自己尋找解決問題的方法，從中學(xué)到知識。這對于我們的學(xué)習(xí)能力來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但它也是一種很好的鍛煉。在這個過程中，我學(xué)會了更好地制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，增強了自我管理的能力。通過自主學(xué)習(xí)，我對這門課的理解也更加深入，收獲更為豐富。
互助課堂還提高了我的表達能力和批判性思維能力。在小組合作中，我需要和組員們進行討論和交流，表達自己的觀點和看法。這鍛煉了我的口頭表達能力和思維的清晰度，使我能夠更好地向他人表達自己的觀點。同時，通過和組員們的互動，我也得到了更多的觀點和思考，擴大了自己的視野。在批判性思維方面，互助課堂也給了我們很好的機會。我們需要對問題進行深入的思考和分析，找到問題的根本原因，提出合理的解決方案。這培養(yǎng)了我們的批判性思維和創(chuàng)新能力。
最后，互助課堂讓我體會到了學(xué)習(xí)的快樂和成就感。在互助課堂中，我們能夠自主地選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式，培養(yǎng)了我們的興趣和學(xué)習(xí)動力。同時，通過小組間的比較和競爭，我們也能感受到學(xué)習(xí)成果的喜悅。當(dāng)我們看到自己在某個領(lǐng)域取得進步時，心中充滿了滿足感和成就感，激勵我們更進一步。這種學(xué)習(xí)的快樂和成就感是傳統(tǒng)課堂所無法給予的，它讓我們在學(xué)習(xí)中不斷積累，不斷進步。
總之，互助課堂是一種值得推崇的教育模式。它能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、自主學(xué)習(xí)能力、表達能力和批判性思維能力。同時，互助課堂也能給學(xué)生帶來學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過這門課程的實踐，我對互助課堂有了更深入的理解和體會，我相信它會在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
自主發(fā)展課堂心得 7
互助課堂是一種新的教學(xué)模式，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中相互支持、互相幫助，從而提高整體學(xué)習(xí)效果。在過去的一段時間里，我有幸參與了這種互助課堂，并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，互助課堂能夠激發(fā)學(xué)生們的主動性。傳統(tǒng)的課堂模式往往以老師為中心，學(xué)生們只需要被動地接受知識。然而，在互助課堂中，由于學(xué)生們扮演著相互學(xué)習(xí)和教授的角色，他們不得不主動參與到課堂中。在這個過程中，學(xué)生們需要思考問題、查找資料、總結(jié)經(jīng)驗等，從而培養(yǎng)了他們的思維能力和學(xué)習(xí)興趣。我的經(jīng)驗是，主動學(xué)習(xí)往往能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。
其次，互助課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神。在傳統(tǒng)課堂中，學(xué)生們之間往往存在競爭關(guān)系，擔(dān)心自己的成績受到他人的影響。然而，在互助課堂中，學(xué)生們需要互相合作解決問題，互相幫助提高成績。通過與他人的合作，我學(xué)會了尊重他人和傾聽他人的觀點，在相互交流的過程中，我也收獲了很多不同的見解。
第三，互助課堂能夠加強學(xué)生們的批判性思維能力。在互助課堂中，學(xué)生們會相互就某個問題進行討論和爭論，這使得他們需要對自己的觀點進行嚴(yán)格的分析和評估。通過這種方法，學(xué)生們可以更好地理解問題的復(fù)雜性和多樣性，并培養(yǎng)獨立思考和判斷的`能力。在我參與的互助課堂中，我感到自己的思維變得更加靈活和敏銳。
第四，互助課堂能夠增強學(xué)生們的團隊合作能力。在互助課堂中，學(xué)生們經(jīng)常需要小組合作完成課堂任務(wù)。在這個過程中，學(xué)生們需要相互溝通、相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題。通過與他人的團隊合作，我學(xué)會了如何與他人合作，如何共同追求共同目標(biāo)，并品嘗到了團隊合作成功的甜蜜。
最后，互助課堂能夠提高學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)課堂中，老師通常會將重點知識點向?qū)W生講解，學(xué)生們只需簡單接受并記住它們。然而，在互助課堂中，學(xué)生們需要通過互相教授和分享，不斷地重復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固知識。這種反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固讓我的學(xué)習(xí)更加深入，并提高了我的學(xué)習(xí)效果。
總而言之，互助課堂是一個非常有益的教學(xué)模式。通過學(xué)生們之間的相互支持和互相幫助，互助課堂能夠激發(fā)學(xué)生們的主動性、培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、加強學(xué)生們的批判性思維能力和團隊合作能力，并提高學(xué)習(xí)效果。我真誠地希望互助課堂能夠得到更多的推廣和應(yīng)用，讓更多的學(xué)生從中受益。
自主發(fā)展課堂心得 8
自從高效課堂在我校開展，每位教師都能積極參與，認(rèn)真學(xué)習(xí)，試圖從中吸取對自己教學(xué)有益的經(jīng)驗，助自己成長。今天有幸欣賞了袁藝紅的高效課堂，對他的教育深有體會。
一、給予學(xué)生想象的模仿空間
教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入教學(xué)，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣。
教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情與肢體動作，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極、主動參與到體育學(xué)習(xí)中去。通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中。袁藝紅老師能利用各種動物的活動行為，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，并鼓勵學(xué)生積極參與，同時給予學(xué)生充足的時間和想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力以及綜合發(fā)展能力。學(xué)生的興趣高昂，處在一種樂學(xué)的課堂環(huán)境中，這樣的教學(xué)效果是我們每位教師所期盼的。
二、積極鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的主動性
通過光盤學(xué)習(xí)，袁藝紅老師利用貼標(biāo)簽的辦法鼓勵學(xué)生，學(xué)生的積極性較高。小組合作模仿動物練習(xí)，服裝統(tǒng)一，組織有序；教師示范逼真，矯正學(xué)生的不足及時，安全工作到位，使學(xué)生從動作的不成熟到獨立自主的表演，并教導(dǎo)學(xué)生平時多鍛煉，因為鍛煉是一個健身體益大腦的最好方法。在課堂中袁藝紅老師以身作則鼓勵學(xué)生和她一起學(xué)習(xí)，一起練習(xí)，她的和藹、她的'關(guān)懷，深深觸動著每一位學(xué)生的心。
三、點評與學(xué)習(xí)相結(jié)合
觀看了袁藝紅老師的教學(xué)課堂，讓我受益匪淺，聽了教師呂衛(wèi)東的點評使我備受洗禮，其中有六點值得我學(xué)習(xí)：
1、質(zhì)量與變量相結(jié)合。
2、不成熟到成熟。
3、發(fā)展的積累。
4、發(fā)展是有方向的。
5、發(fā)展是多維的。
6、發(fā)展是有個體性的。
這些點評加強了我對高校課堂的認(rèn)識與實踐的信心，努力提升自己的教學(xué)水平，積極踐行學(xué)校的那句標(biāo)語，“歡樂的童年屬于你，學(xué)習(xí)的主人就是你，生命的創(chuàng)造在于你，美好的生命召喚你。”
課堂中有效的教學(xué)設(shè)計對體育教學(xué)也是至關(guān)重要的，將教學(xué)設(shè)計中的各項目標(biāo)貫穿于體育教學(xué)的課堂是教師的重要技能。教師通過引領(lǐng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)、思維，在訓(xùn)練、習(xí)作中升華認(rèn)識，在每一節(jié)課的時間里高效率、高質(zhì)量地達到教學(xué)目標(biāo)、完成任務(wù)、促進學(xué)生獲得高效發(fā)展。
一般來說，體育教學(xué)有效課堂效益評價主要標(biāo)準(zhǔn)是；運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)，五個領(lǐng)域的掌握情況。在以后的教學(xué)中可以用這幾項標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己，為自己的教學(xué)量尺定寸。
總之，一堂高效課，一番點評，讓我重新審視自己的教學(xué)，并下定決心在隨后的體育課堂中，讓自己進步，因為我今天收獲了。
自主發(fā)展課堂心得 9
近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，全球教育模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。而其中的空中課堂互助教育成為了熱門話題，受到越來越多教育從業(yè)者和學(xué)生的關(guān)注。經(jīng)過自己的親身體驗，我深刻地認(rèn)識到這種教學(xué)方式所帶來的巨大益處。
首先，空中課堂互助教育具有無限的教學(xué)延伸和擴展性。傳統(tǒng)教學(xué)的時間和空間限制讓學(xué)生的學(xué)習(xí)被大大的迫在狹窄的范圍內(nèi)，無法得到更廣闊的發(fā)展。但是，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的空中課堂互助教育，學(xué)生可以同時與世界各地的其他學(xué)生進行互動交流和思想碰撞，這不僅使教學(xué)范圍更寬，同時也讓學(xué)生的視野得到了巨大的拓展。
其次，空中課堂互助教育能夠具有靈活度和學(xué)習(xí)自主性的完美結(jié)合。學(xué)習(xí)的'成功不在于老師的傳授，而在于每個學(xué)生自身的認(rèn)真程度和自我管理能力。而空中課堂教育則能夠讓學(xué)生更好地適應(yīng)課程內(nèi)容的安排，并自主制定學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮個人的優(yōu)勢，將教學(xué)成果最大限度地發(fā)揮出來。
再者，空中課堂互助教育極大地帶動了群體的合作性和競爭性。學(xué)習(xí)過程中，不只是單純老師對學(xué)生的講解，同時還有多名學(xué)生在其中互相交流，相互比較，這不僅促進了他們之間的深度互動，還使得學(xué)生在群體中著重鍛煉了自己的獨立思維和溝通協(xié)作能力，從而更加適應(yīng)了未來社會的發(fā)展。
最后，空中課堂互助教育能夠使得學(xué)生更加的知行合一。學(xué)生們不再局限于單純的聽課和讀書，通過空中課堂互助教育，他們將學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合，將知識和技能融合，從而更加適應(yīng)未來社會對人才的發(fā)展需求。同時也能夠讓學(xué)生樹立實踐的意識，對未來的職業(yè)發(fā)展有更加深刻的認(rèn)識。
在使用空中課堂互助教育的過程中，我也發(fā)現(xiàn)一些困難和挑戰(zhàn)，但作為一個新事物，這在所難免。如果我們能夠積極發(fā)掘其潛力和解決其中所存在的問題，相信其對教育發(fā)展做出的貢獻會更加的顯著。
自主發(fā)展課堂心得 10
自主互助是近年來流行的一種互助方式，它的理念是基于人類社會中存在的互助精神而形成的。自主互助不僅可以幫助身邊的人，還可以讓自己獲得更好的成就和體驗。在這篇文章中，我將分享我對自主互助的理解和體會。
自主互助是指小眾社群之間自發(fā)地互相幫助的行為，是一種有限的互助關(guān)系，強調(diào)的是自愿與自我管理。在這種關(guān)系中，個人之間不是以金錢或其他物質(zhì)利益作為衡量標(biāo)準(zhǔn)，而是以人際關(guān)系的良好程度作為最終的目標(biāo)。
通過自主互助，我們可以獲得各種形式的幫助。在這個過程中，我們獲得了更多的信任和認(rèn)可，同時也成為了別人的支持者和助手。這種關(guān)系能夠滿足我們的需求，讓我們擺脫孤獨感，同時也提高了我們對于新事物的接受度。
自主互助不是什么人都可以參與的，針對不同的需求、不同的社群，選取合適的參與者才能提高自主互助的效果。例如，年紀(jì)相同、經(jīng)驗相似的人互相幫助的效果更好，因為他們面臨的'問題可能是相同的。同時，需要注意的是，在參與自主互助時，我們需要尊重個人的選擇和隱私，保持合適的距離和關(guān)系。
在我身邊就有很多自主互助的例子。比如，一個我的同學(xué)在大學(xué)準(zhǔn)備英語六級考試，但是她的口語和聽力一直想要提高，于是她就找到了一個英語流利的同學(xué)，兩人經(jīng)常進行交流，互相幫助，提高了英語口語水平。另外，我有一個朋友患有輕度抑郁癥，她在參加自主互助小組時能夠和其他患者進行心理交流，得到了精神上的幫助。
在我們進行自主互助時，可能會遇到很多困難，例如時間、地點、隱私等等問題。我們需要在積極思考、溝通和堅持的基礎(chǔ)上解決這些難題。同時，我們也需要對自己和他人保持開放心態(tài)，在不斷交流和學(xué)習(xí)中逐漸提高自己的理解和能力。
總之，自主互助是一種很好的生活方式，通過它我們能夠在生活中獲得更多的支持和者信任，同時也能夠幫助他人、提高自己。在參與自主互助時，我們需要注意要尊重他人的選擇和隱私，同時也加強溝通和協(xié)作，讓自主互助的效果最大化。
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