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教育孩子心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-10 19:29:12 心得體會(huì) 我要投稿

教育孩子心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編精心整理的教育孩子心得體會(huì),歡迎大家分享。

教育孩子心得體會(huì)

教育孩子心得體會(huì)1

  孩子有百性,即使剛出生的孩子,表現(xiàn)出的性格也相差萬千,所以在孩子成長(zhǎng)教育的道路上,家長(zhǎng)重要的是要做到因材施教。大家都喜歡聽好話,但好話不一定對(duì)每個(gè)孩子都能起到激勵(lì)的作用,同樣對(duì)孩子說一些打擊的話,也不一定會(huì)使每個(gè)孩子都產(chǎn)生自卑心理或失去自信。俗話說,棍棒底下出孝子,是有一定道理的。當(dāng)然作為家長(zhǎng),在決定對(duì)孩子施行什么樣的教育方法,關(guān)鍵還是要看家庭的環(huán)境、孩子的性格以及父母的心態(tài)等因素。

  每個(gè)家長(zhǎng)都在企盼自己的孩子能成龍成鳳,但隨著孩子一天一天的長(zhǎng)大,看到孩子身上的毛病越來越多,言行舉止也日益放肆的時(shí)候,家長(zhǎng)才開始關(guān)心孩子的教育問題,有些父母這才意識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)已經(jīng)過去了。怎么辦,四處求經(jīng),可是回來用在孩子身上卻都不對(duì)路。我就是在經(jīng)歷了這種痛苦之后才開始慢慢覺悟?qū)⒆拥慕逃椒▎栴}。從我的經(jīng)歷來看,在對(duì)一些自制能力弱,注意力不長(zhǎng)久,注重外表,個(gè)性倔強(qiáng),又不過分注重各種獎(jiǎng)勵(lì)的孩子來說,父母必須采取一些適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制性措施來進(jìn)行管制。下面是我在孩子教育中經(jīng)常采用的一些方法,希望能給需要家長(zhǎng)一些幫助。

  第一、施放愛。作為父母必須認(rèn)識(shí)到既然孩子是自己決定要的,那么在任何情況下都必須擔(dān)負(fù)起父母的責(zé)任,不管自己的條件、環(huán)境、收入以及身體和精神狀況如何,都必須要做到對(duì)孩子的不離不棄。只有在不離不棄中,孩子不論怎樣改變,他都能感受到來自父母濃濃的愛意。在愛的同時(shí)還要學(xué)會(huì)對(duì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)愛,時(shí)間久了孩子就會(huì)將這種愛融入到自己的思想里。

  第二、父母要學(xué)會(huì)索要愛。要杜絕孩子將來養(yǎng)成自私、冷漠的性格,就不能對(duì)孩子一味的給予,而從不索取。尤其是性格較為自私的孩子,必須對(duì)其及早糾正。我的做法是,家里買的任何好東西,決不多買,買回來,也堅(jiān)決不給孩子吃第一口,一定要父母先吃,不管是一小口,還是一大口,吃完再給孩子。如果孩子不愿意,可以告訴孩子,自己也很久沒吃了,真的很想吃;或家里經(jīng)濟(jì)很緊張,只能買這一點(diǎn),只能分給每人一些。不管孩子愿不愿意,一定要堅(jiān)持。慢慢的孩子每次都會(huì)把好吃的東西先留給父母,而不是自己,F(xiàn)在,只要家里或孩子買回來好吃的東西,孩子一定會(huì)讓我先吃,或給我留著,有時(shí)我不吃,孩子就不肯自己吃。想想也難為孩子了,內(nèi)心真的很感動(dòng)。

  第三、在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持____開弓沒有回頭箭,教會(huì)孩子不要輕易放棄。在一些小事上不要給孩子任何放棄的理由。從小,孩子學(xué)畫畫、小提琴以及學(xué)英語(yǔ),我只要給孩子報(bào)了名,就一定會(huì)讓孩子堅(jiān)持學(xué)下去。并且絕對(duì)不容許今天學(xué)這個(gè),明天學(xué)那個(gè);更不容許今天肚子痛可以不去,明天家里過生日也可以不去。同時(shí)明確告訴孩子鬧情緒也沒用,除非我死了。但我只是堅(jiān)持了讓孩子不要輕易放棄,沒有堅(jiān)持讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)不會(huì)的問題要學(xué)會(huì),學(xué)精,所以導(dǎo)致目前孩子在學(xué)習(xí)上浮燥,但相信只要找對(duì)了方法,還是可以改變的。

  第四、父母要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。學(xué)習(xí)上有的孩子開竅早、有的開竅晚,不要孩子一時(shí)學(xué)不好,就輕言放棄。告訴孩子知識(shí)是實(shí)現(xiàn)人生理想的基礎(chǔ),只有打好了基礎(chǔ),才能修建理想的大廈。其實(shí)不管是何種學(xué)習(xí),都不是孩子的堅(jiān)持,而是父母的堅(jiān)持。只要父母堅(jiān)持下來了,孩子自然也就跟著堅(jiān)持下來了。學(xué)習(xí)暫時(shí)落后不要怕,多給孩子找一些適合自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,然后陪孩子一起學(xué)。要關(guān)注孩子的作業(yè),盡量讓孩子把當(dāng)天的知識(shí)消化掉,而不僅僅是簽名。再就是少讓孩子拿手機(jī)和上網(wǎng)玩。在學(xué)習(xí)上一定要采用強(qiáng)硬的措施,絕不能順著孩子。

  第五、關(guān)注孩子的交友情況,堅(jiān)決不讓孩子跟一些習(xí)慣不好的孩子在一起玩,也不要忌諱跟孩子談戀愛問題。想想我們的過去,當(dāng)時(shí)的父母如果給我們一個(gè)正確的戀愛觀,或許我們現(xiàn)在的生活就是另外一個(gè)世界。明確地告訴孩子戀愛是一種很純潔的事,只有具備了一定的物質(zhì)基礎(chǔ)和生存條件后才能談戀愛,并且一旦談戀愛,就意昧著雙方都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù),適當(dāng)?shù)慕o孩子一些建議。個(gè)人認(rèn)為在孩子未進(jìn)入大學(xué)之前,不能有個(gè)人交友隱私,因此,我會(huì)經(jīng)常檢查孩子的使用的手機(jī)、QQ或書包,并且告訴他我很擔(dān)心他。對(duì)此,孩子雖然經(jīng)常說我是曹操,但也不會(huì)太反對(duì),有時(shí)也比較配合我。

  第六、檢查孩子閱讀的'書,登錄的網(wǎng)頁(yè),關(guān)注的事物。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)不好的苗頭時(shí),一定要堅(jiān)決的杜絕,絕對(duì)不可以手軟,并且明確告訴他你這樣做的理由。如書包中夾有雜書或不宜看的書時(shí),以及發(fā)現(xiàn)未經(jīng)過允許,就私自辦理的借書卡時(shí),堅(jiān)持要當(dāng)著孩子的面毫不猶豫的毀壞。并且告訴他自個(gè)處理后面的事。

  第七、讓孩子多經(jīng)受一點(diǎn)挫折,使其性格及早得到鍛煉。一是不要讓孩子的絕大部分非正當(dāng)要求得到滿足;二是家長(zhǎng)得病時(shí),不要認(rèn)為孩子小就不讓孩子照料自己。其實(shí)可以適當(dāng)?shù)目浯笞詡(gè)的病情,讓孩子學(xué)會(huì)擔(dān)心,學(xué)會(huì)照顧父母;三是明確告訴孩子家里的實(shí)際困難和各項(xiàng)支出,少給孩子零用錢。讓孩子正確理解逢年過節(jié)的各項(xiàng)收入不屬于孩子本身,孩子沒有亂使用這項(xiàng)費(fèi)用的權(quán)力;四是作為父母絕不能對(duì)孩子輕易許諾。

  第八、最重要的是告訴孩子“學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的”,學(xué)習(xí)絕不能用等式交換,是不可以講條件的。告訴孩子家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù),并且羅列孩子的責(zé)任和義務(wù),讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存的基本法則。最簡(jiǎn)單的就是拿生在帝王家的太子和動(dòng)物世界中的小動(dòng)物來舉例。而父母陪著孩子學(xué),并不是一種義務(wù),而是源于對(duì)孩子未來的擔(dān)心和父母對(duì)子女的愛。讓孩子在學(xué)習(xí)中承擔(dān)起自己的責(zé)任。

  第九、青春期的孩子好沖動(dòng)、易怒,做事沒耐心、頭腦不理性,也分不清什么是自己最應(yīng)珍惜的,什么是對(duì)自己最有利的。在這種情況下,當(dāng)父母感到絕望時(shí),不要輕易說隨他去吧,堅(jiān)決不要放棄。記住父母一時(shí)的放棄,可能會(huì)造成孩子一生的改變。

  其實(shí),很多父母可能會(huì)有更好的辦法來教育孩子,在我們對(duì)優(yōu)秀的孩子和優(yōu)秀的家長(zhǎng)贊嘆不已時(shí),一定要跟自己的孩子多些溝通,多些交流。即使這些孩子不聽大道理,我們也要不斷地拿我們的親身經(jīng)歷以及身邊的具體實(shí)例來說服他們,并且讓他們不斷地參與到我們?cè)谏钪杏龅降木唧w困難和解決家庭,以及單位的各種矛盾中來,進(jìn)而培養(yǎng)起孩子對(duì)生活的責(zé)任心。

教育孩子心得體會(huì)2

  小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育,搞好小學(xué)教育對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好的素質(zhì)具有重要的作用。好的小學(xué)教育可以促使孩子將來順利讀完小學(xué),中學(xué),甚至大學(xué)。俗話說的好,“萬事開頭難”小學(xué)教育是人生教育的“頭”這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要,它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路,決定一個(gè)人今后的品行如何。

  當(dāng)女兒上一年級(jí)時(shí),我總就得這段時(shí)間應(yīng)該是培養(yǎng)她良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最好時(shí)機(jī)。上學(xué)后,我每天陪她一起完成回家作業(yè)并要求做完后一定要檢查,并做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。我總覺得如果養(yǎng)成這種習(xí)慣以后她就不會(huì)就得學(xué)習(xí)有什么困難了。說起來容易,做起來卻很難。剛開始,我女兒動(dòng)作非常慢,寫字慢,做題目慢,一個(gè)字寫了擦,擦了寫。一篇課文沒幾個(gè),生字,可她卻要寫上半個(gè)小是,甚至一個(gè)小時(shí)。

  有一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)考了55分,后來老師打電話來說我女兒不是不會(huì)做,而是動(dòng)作慢,來不及做,叫家長(zhǎng)在家里多鍛煉她。于是,每天放學(xué)回家做作業(yè)我在她寫字臺(tái)上放了個(gè)鬧鐘,讓她有時(shí)間觀念,讓她在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉,女兒寫字的速度明顯加快,回家作業(yè)的質(zhì)量也很好,女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業(yè),讓她利用雙休日在家多練習(xí),做好以后我像老師一樣用紅筆幫她批改,并寫上分?jǐn)?shù),錯(cuò)的幫她講解,直到她弄懂為止。從一年級(jí)到現(xiàn)在五年級(jí)快畢業(yè)了,一直保持這種習(xí)慣。我想小學(xué)這些知識(shí)都是基礎(chǔ),不外乎就是多做題。題目類型看得多,做的多,考試肯定能考好。所以她的成績(jī)一直名列前茅。

  下面我來談?wù)勗诩依锸窃鯓虞o導(dǎo)三門主課的。

  首先,我先說語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住,再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ),詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句;A(chǔ)一定要打好,每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來。這樣日積月累,她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書,剛開始可以看一些注音課外書,有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然,讓她仔細(xì)觀察周圍的一切,這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí),就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ),再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加,要表達(dá)自己對(duì)事情的`看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀,閱讀分析的書,讓孩子在家多練習(xí),這樣可以提高孩子的閱讀分析,也可以讓她讀到好的文章,這真是一舉兩得。

  關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒有特別的絕招。孩子小的時(shí)候,大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過邏輯思考。就是說小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說,孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說,可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想,去理解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律,可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法,用撲可牌一張一張出出來,來訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí),又能和孩子增加感情。有一次,學(xué)校舉行親子活動(dòng),我和女兒拿到24點(diǎn)PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候,對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。

  現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了,我也是跟女兒一起從頭學(xué)起,白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí),晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆,讓她?huì)讀,讀熟了再讓孩子把單詞背出來,并且默出來。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀,背,默這三樣是基礎(chǔ),基礎(chǔ)扎實(shí)了,對(duì)今后的辨音,語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè),鞏固一下,這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK。

  總之,對(duì)小學(xué)生的家庭教育,要學(xué)會(huì)用心去與孩子交流,即要耐心細(xì)致,又要靈活多樣,只要我們都成了孩子的好朋友,還怕教不好她們嗎?

教育孩子心得體會(huì)3

  教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身”走向“齊家”,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了mp3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到mp3中,然后通過功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行一定的約束和規(guī)范,孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助mp3隨身聽的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。

  學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。

  孩子有了一些閱讀能力之后,我便開始嘗試著給孩子寫一些不同內(nèi)容的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都曾經(jīng)是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛心。

  文字和語(yǔ)言有著不同的.特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說好幾遍也不一定留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無論什么時(shí)候都可以拿出來看看,而且每看一次,感覺都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。

  它不僅可以讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說不定可以逼著你同孩子一起進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的內(nèi)容將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能回答的小問題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,內(nèi)容開始五花八門,這對(duì)于他的思維能力和寫作能力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來來往往,家庭教育同樣可以增添不少樂趣。

  在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的,怎么做才是最好的,我也說不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。

  “加油”!“別灰心,再試一次”“你做的這件事真棒!我為你感到高興!”……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校集體活動(dòng),回來后聽他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問他一些問題:今天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一起?有沒有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)排除解決。所以說我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的積極的思想我認(rèn)為是很可貴的。

教育孩子心得體會(huì)4

  聽了權(quán)威專家的講座,獲益匪淺。楊老師用從入門到精通的語(yǔ)言、理論研究融合的方式、自身的真實(shí)經(jīng)歷,向大家父母教給了孩子在教育過程中應(yīng)當(dāng)留意的事宜及教育理念,要我感嘆頗豐,刻骨銘心感悟到了以身作則,一朝為父母,終生為教師,父母所承重的義務(wù)與關(guān)鍵實(shí)際意義。文化教育的重要就取決于養(yǎng)成良好習(xí)慣、與孩子更強(qiáng)的溝通交流、提升閱讀技巧等好多個(gè)層面。

  父母是孩子的第一教師。大家的一言一行,耳濡目染上都在刻骨銘心地危害著孩子,家中的和諧、濃厚的真情氣氛等全是一個(gè)孩子快樂成長(zhǎng)的客觀原因。自小讓就孩子塑造獨(dú)立的人格,次之便是關(guān)心孩子的心里健康發(fā)展趨勢(shì),孩子盡管不大,但卻擁有明顯地自尊,成年人的言談舉止他都看在眼中,記在心中,尤其是當(dāng)別人的面不講情面的斥責(zé)或者抱怨都是會(huì)給孩子產(chǎn)生內(nèi)心上的損害。根據(jù)接聽此次講座,也有幾個(gè)方面感受與大伙兒共享:

  一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活習(xí)慣養(yǎng)成是十分必需的,它應(yīng)當(dāng)反映在日常生活的關(guān)鍵點(diǎn)中。

  要有好的習(xí)慣,最先要讓孩子在邏輯思維上習(xí)慣性,要給孩子充足的隨意,不可以管太死,不然精神實(shí)質(zhì)上便會(huì)有判逆,大家就需要從孩子兒時(shí)起,從我做起,認(rèn)真觀察,及時(shí)處理孩子日常生活的各種不良行為,多方面改正和正確引導(dǎo);對(duì)孩子日常生活好的個(gè)人行為給與毫無疑問和激勵(lì),使之變成習(xí)慣性,讓孩子在良好的習(xí)慣的守候下學(xué)習(xí)培訓(xùn)、日常生活。

  二、搞好與孩子的溝通交流。

  父母與孩子的溝通交流,要留意注重有效的方法:最先要擅于聆聽。僅有聆聽孩子的知心話,了解孩子想干什么,關(guān)心哪些和需要什么,才可以有目的性地給與孩子關(guān)注和協(xié)助,也會(huì)使之后的溝通交流越來越更為隨便。孩子向您述說高興的事,您應(yīng)當(dāng)表明開心;孩子向您述說不高興的事,您應(yīng)當(dāng)使他暢快地發(fā)泄,并表示慰問;當(dāng)孩子向您述說您沒什么興趣的話題討論,您應(yīng)當(dāng)耐著脾氣聽,表明您關(guān)心他的談心談話內(nèi)容。那樣,不但使孩子更愿意向您傾吐,還可以提升他的語(yǔ)言表達(dá)能力工作能力。次之,父母要學(xué)好和孩子做朋友。父母假如一直趾高氣昂,就難以和孩子交真心朋友,也就算不上真實(shí)的溝通交流。這就規(guī)定父母和孩子交談時(shí),要以孩子的心理狀態(tài)和孩子能了解的'語(yǔ)言開展。其次要有耐心。父母與孩子中間的年紀(jì)、心理狀態(tài)和情感等各層面都存有著極大差別,了解必須一個(gè)全過程。假如過度心浮氣躁,溝通交流便會(huì)成為泡影。

  三,要塑造孩子很多的閱讀文章。

  念書是寬闊孩子的視線,得到專業(yè)知識(shí)的一種學(xué)習(xí)的方法。也是一種給孩子產(chǎn)生無盡快樂的休閑活動(dòng)。因此最先要給孩子構(gòu)建一個(gè)深厚的閱讀文章氣氛。使閱讀文章變成他的一種生活習(xí)慣,讓孩子覺得閱讀是一件很快樂的事兒,因此,在家里,每晚一直會(huì)有一個(gè)固定不動(dòng)的時(shí)間看看書,無論是哪種書本,給他們帶一個(gè)頭,構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的氣氛。漸漸地,孩子也就愛了上閱讀文章,閱讀文章不但變成一種生活方式,并且它也變成大家的亦師亦友。

  根據(jù)傾聽此次講座,使我獲益匪淺,也要我深刻理解來到文化教育孩子這一大課題研究,家庭教育的必要性。特別是在在孩子性情上的塑造,做的很不及時(shí),在家里,操縱孩子的個(gè)人行為,每做一件事必須歷經(jīng)我的愿意或認(rèn)同才敢安心去做,比較嚴(yán)重地阻了他邏輯思維的創(chuàng)造力。其次便是性子的心浮氣躁,由于性子的心浮氣躁、沒有充足的細(xì)心,不但一次又一次對(duì)孩子惡言惡語(yǔ),更甚是動(dòng)手能力打他,當(dāng)見到孩子那一雙無奈憋屈的目光時(shí),才轉(zhuǎn)過神來,他也僅僅,只不過是一個(gè)孩子。專家建議得真棒:一朝為父母,終生為教師,因此,從此時(shí)起,從本身學(xué)起,從每一件瑣事學(xué)起,讓孩子擁有獨(dú)立的人格,擁有一個(gè)良好習(xí)慣,與孩子公平公正地溝通交流,使他開心、身心健康的發(fā)展,使他變成一個(gè)有專業(yè)知識(shí)的人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有效的人。

教育孩子心得體會(huì)5

  教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧。我以前心里一直不踏實(shí),就是我感覺自己內(nèi)心沒有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過程中,一邊反省自身的行為道德規(guī)范,一邊反思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺自己找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。

  不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過孩子的,應(yīng)該知道孩子喜歡什么,過多的說教,都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的,大人自己首先要做到。這您現(xiàn)在閱覽的是時(shí),孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

  學(xué)習(xí)過程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見,也曾為此苦惱過,過后細(xì)細(xì)思索:做父母的不應(yīng)該只怪孩子,也應(yīng)該反思反思,看看問題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易接受一些。

  總之,我們希望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更希望他好好學(xué)習(xí)的同時(shí)還能有自己的樂趣,是一個(gè)熱愛生活的人。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也可以富有情趣。在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的`,怎么做才是最好的,我也說不好,但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅考慮到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所接受。但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的。在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺得不開心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他應(yīng)該怎樣去做。所以,他從來不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。

  家庭教育如果僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氛圍,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來越近了。

  這是我們?cè)诮逃⒆舆^程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的不足之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。

教育孩子心得體會(huì)6

  幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期,調(diào)皮、好動(dòng)、想象力豐富,但明白力有限。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。小朋友喜愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的,能夠梳辮子、漂亮的、年輕的、知識(shí)多、懂科學(xué)的、有本事的。

  每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長(zhǎng)說老師的工作是十分瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù),因此對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的情緒負(fù)責(zé)。

  如果沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子十分需要老師關(guān)愛,比如經(jīng)常要抱著他們,小朋友也個(gè)性喜愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的`事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師給予他們更多的呵護(hù)。

  幼教工作是十分辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫忙才能完成,下班時(shí)刻還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)刻十分少。一個(gè)孩子出現(xiàn)問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。因此無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。

  兒童是一個(gè)精神存在物,他一出生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng),我們的教育也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象具體的,他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于明白的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際好處,對(duì)于他們來說明白起來就很困難。因此,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言,使用簡(jiǎn)單不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

  幼兒園教師就像百寶箱,什么知識(shí)都要通曉一二,要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì),包括對(duì)色彩的明白潛質(zhì)、對(duì)音樂的感覺潛質(zhì),包括穿著,怎樣樣穿著得體,讓小朋友喜愛又貼合教師的身份,這些都是幼教應(yīng)具備的基本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)潛質(zhì)也很重要,要有較強(qiáng)的溝通潛質(zhì),幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁,對(duì)小朋友說話要簡(jiǎn)練,聽得懂同時(shí)注意層次性。對(duì)家長(zhǎng)的推薦要有指導(dǎo)好處,對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要準(zhǔn)確、委婉。

  作為幼兒教師,我認(rèn)為明白、愛和尊重是與孩子溝通必不可少的方面,正因人的成長(zhǎng)過程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過程,而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過程,智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有,愛和尊重是貫穿教育始終的,肯定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然發(fā)展,對(duì)他們的自然發(fā)展表示尊重,為他們的發(fā)展帶給適宜的精神與物質(zhì)環(huán)境,我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過這樣的教育思想“蹲下來講話”“抱起來交流”“牽著手教育”。這一切都體現(xiàn)了我們對(duì)孩子的尊重與明白,同時(shí)讓孩子在自然發(fā)展中體驗(yàn)到了無盡的愛和自由,這對(duì)于孩子建立良好的人格,鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

  幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的游戲、生活是密不可分的。游戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實(shí)問題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問題的過程中獲得新的經(jīng)驗(yàn)。因此在我平日的工作中總是將教育生活化———讓孩子不知不覺地會(huì)了,讓環(huán)境問題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)對(duì)老師的觀察、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)潛質(zhì)則有著較高的要求。作為教師,我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問題,進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將經(jīng)驗(yàn)遷移到社會(huì)生活中去。

  幼兒教師不像許多人想象的那樣,只要會(huì)唱歌跳舞就能夠了,作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、職責(zé)心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁,是孩子的忘年交,老師和孩子之間是平等的,作為教師應(yīng)給予孩子更多的愛,關(guān)注每一個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。

  同時(shí)我覺得新時(shí)期的幼兒教育工作者所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)是發(fā)展的眼光和未來社會(huì)意識(shí)。正因我們此刻教育的孩子是為未來世界服務(wù)的,那么我們就要用未來社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教育我們這天的孩子。未來的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)激烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

  在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),透過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教育要多元化、開放化,要使幼兒善于與他人合作,能夠與他人交流。

教育孩子心得體會(huì)7

  孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng),在教育孩子的過程中,除了教師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年4周歲半,剛上幼兒園,我有四點(diǎn)深刻的體會(huì):

  1、溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉

  家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

  2、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

  女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事,讓她明白應(yīng)當(dāng)助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),常和女兒做連句的游戲,我說上句:“妹妹摔倒了!迸畠哼B下句:“我立刻把她扶起來!薄瓨反瞬黄!

  3、讓孩子“自我來”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理本事

  成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,成人重視與否,教育方法正確與否,首先是觀念問題。有些家長(zhǎng)望子成龍,學(xué)習(xí)上不斷加大壓力,生活上關(guān)懷備至,卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,并且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種本事。所以,我經(jīng)常會(huì)讓女兒干一些力所能及的家務(wù)活。如:洗臉、梳頭、刷牙、收拾玩具、穿衣、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活常常不必須能夠干好,就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力,家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。

  4、讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)便

  在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,每晚抽出一個(gè)小時(shí)給你孩子講故事、做游戲,并利用這一時(shí)間,了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將子女與別人的.孩子相比,將子女的此刻和過去進(jìn)行比較,縱向看提高,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  孩子的心田是敏感的,撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果,就會(huì)有什么樣的收獲,所以,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,順其自然,因材施教,讓孩子輕簡(jiǎn)便松學(xué)習(xí),要相信:是金子總是會(huì)發(fā)光的!

教育孩子心得體會(huì)8

  一.不能過分寵愛,事事包攬,但也不能放手不管

  現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過分寵愛,不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛每一個(gè)人。

  二.期望值不過高,但仍要嚴(yán)格要求

  家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛好廣泛,做事認(rèn)真,將來做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  三、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的.家庭學(xué)環(huán)境

  忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長(zhǎng)讀過的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。

  四 、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友

  把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé),人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多一些關(guān)愛,那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事。可以不在乎結(jié)果,但必須重視過程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。

  做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為慣,學(xué)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開學(xué)校這片沃土,離不開園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!

教育孩子心得體會(huì)9

  我們的孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多個(gè)第一次,有好的也有壞的。有些習(xí)慣就是因?yàn)橛辛说谝淮魏蟊汩_始養(yǎng)成了。在我的經(jīng)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)奇奇第一次做得好時(shí),會(huì)堅(jiān)決地進(jìn)行強(qiáng)化,以使他能堅(jiān)持下來以后養(yǎng)成好習(xí)慣?墒,如果是犯了第一次錯(cuò)誤,堅(jiān)決的給予最嚴(yán)厲的批評(píng),而且在進(jìn)行批評(píng)時(shí)你的表情和行為一定要表現(xiàn)到位,生氣了你就一定要吊起臉兇兇的樣子,讓孩子體會(huì)到你是認(rèn)真嚴(yán)肅充滿威嚴(yán)的,嘿嘿。

  就在有一天周六的上午,和往常一樣我忙著洗衣服收拾家務(wù),奇奇小朋友先是要完成周五留的家庭作業(yè),后來我就按排對(duì)他進(jìn)行聽寫。學(xué)習(xí)本來就是個(gè)需要反復(fù)鞏固的過程,不能因?yàn)樗【蛯?duì)他學(xué)的知識(shí)不管不問,我的觀點(diǎn)是:如果學(xué),就一定要學(xué)好記牢。所以,從上大班起就和奇奇說好了,在每周六的上午,我們要把這一周學(xué)的知識(shí)進(jìn)行聽寫,現(xiàn)在主要就是學(xué)的點(diǎn)語(yǔ)文知識(shí):拼音和部分簡(jiǎn)單的漢字。奇奇小朋友很明事理,給他講清楚道理后,他就很愿意接受了。

  這次聽寫的是復(fù)韻母部分,看他順著能正確的讀下來,順著也能寫出來,我便給他聽寫。結(jié)果,當(dāng)我把順序打亂進(jìn)行聽寫是,發(fā)現(xiàn)他竟然有幾個(gè)不能正確的寫出來了!提前我們就已經(jīng)規(guī)定好了,一個(gè)寫不上就要抄寫一行,然后再聽寫,還聽寫不上就再抄一行……直到全部聽寫正確為止。感覺他可能有點(diǎn)著急出去玩,聽寫了兩遍也沒聽寫正確。在第三遍聽寫時(shí),我就發(fā)現(xiàn)他用小胳膊和小手捂著本子最上一頁(yè)的下邊緣處,還偶爾抬眼瞟我。我讓他把胳膊挪開,可是呢他就是咋地也不動(dòng),我馬上就覺出了異常,強(qiáng)制性的把他的`小胳膊抬了起來,一看真是讓我哭笑不得,原來他已經(jīng)趁我不注意的時(shí)候偷偷地把他一直沒聽寫對(duì)的幾個(gè)復(fù)韻母寫在本子下面了,以備我在給他聽寫時(shí)能偷看。這個(gè)小不點(diǎn)兒,竟然能想出這個(gè)讓我意外的辦法來,真是小瞧俺了。我馬上做翻臉狀,拿起本子一把就扯下來他寫了好多聽寫的那頁(yè)紙,揉成了一團(tuán)扔到了垃圾桶中,我的行為表現(xiàn)讓他很震驚,小臉剎時(shí)也變得很驚訝繼而委屈得眼淚要掉下來了。我故意板起臉極其嚴(yán)肅地對(duì)他說:“兒子呀,你這樣做法是完全不對(duì)的。不管在聽寫時(shí)你會(huì)還是不會(huì),都不能偷看呀,要實(shí)事求是。媽媽今天要認(rèn)真的告訴你,學(xué)習(xí)本身就是一件非常嚴(yán)肅認(rèn)真的事情,它不充許有半點(diǎn)的弄虛作假和偷機(jī)取竅。只有踏踏實(shí)實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí),才能把知識(shí)學(xué)到你的腦子里去,你長(zhǎng)大后才會(huì)變成一個(gè)有文化有才學(xué)的人,成為這樣的人后大家都會(huì)喜歡和敬佩你。媽媽相信奇奇是一個(gè)認(rèn)真的孩子,以后也不會(huì)再做出這種讓人覺得不好的行為。只要你專心的去記憶,應(yīng)該花不了多少時(shí)間就可以完全記住的。媽媽相信你!”

  他還是沒忍住地哭了起來,可能也是被我的舉動(dòng)嚇壞了,但是這時(shí)候我是堅(jiān)決沒有心軟滴,那樣會(huì)讓他覺得的是縱容,雖然孩子小不懂事,并不知道他自己的行為是否嚴(yán)重,只是想耍點(diǎn)小聰明而已,但是正因?yàn)樾〔乓屗涀≌幼霾攀钦_的。他說:“媽媽,我怕一直記不住,就沒法出去玩了!”我說:“寶貝兒,一定是可以記住的,只要你用心,咋會(huì)記不住呢?不著急,慢慢來,媽媽等你!”他片刻后就不再哭泣了,也知道自己剛才做的是錯(cuò)的,因?yàn)槿菋寢尫浅I鷼。他不再玩了,專心的抄寫起來。果然,這一次聽寫,他全部都寫對(duì)了。過后,他非常的開心,我趁機(jī)說:“兒子,你覺得怎么樣,當(dāng)你發(fā)努力學(xué)會(huì)后,是不是覺得特別開心呢?”

教育孩子心得體會(huì)10

  讓孩子健康快樂的成長(zhǎng),是家庭和學(xué)校的共同責(zé)任。對(duì)家長(zhǎng)和老師來說,面臨的難題是如何做才能實(shí)現(xiàn)這一愿望。

  現(xiàn)在的家庭多是獨(dú)生子女,我門國(guó)家又有著尊老愛幼的優(yōu)良傳統(tǒng),這樣對(duì)子女偏愛一些就成情理之中的事情了。這時(shí)即使孩子提出無理的要求,也是千方百計(jì)滿足,天長(zhǎng)日久會(huì)養(yǎng)成孩子任性、自私的不良習(xí)慣,吃不得苦,自理能力差,缺乏團(tuán)結(jié)精神。孩子就像一株幼苗,經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打、嚴(yán)寒酷暑,才能長(zhǎng)成參天大樹。所以父母不要老是把孩子看成被保護(hù)的對(duì)象,將他陰蔽在自己的羽翼之下,要給他提供鍛煉的'機(jī)會(huì)。

  父母還要注意自己的一言一行要做孩子的表率。孩子天真無邪,是非辨別能力差。父母的言行舉止會(huì)在潛移默化中影響孩子。從小事做起教育孩子。如:教孩子揀到東西交還失主、果皮扔進(jìn)果皮箱、與人團(tuán)結(jié)友愛、做事情要將道理等。這樣孩子會(huì)自然而然養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

  別不顧孩子的天性過分干涉孩子。人們望子成龍的愿望迫切,往往對(duì)孩子的期望太高,希望孩子按自己的意愿去發(fā)展。實(shí)際上愛玩是孩子的天性,他們有自己了解世界的方式。多給孩子接觸大自然的機(jī)會(huì),做喜歡做的事情,鼓勵(lì)孩子同小伙伴交往,在交往中他會(huì)獲得多方面的知識(shí)和樂趣。

  教育孩子是一門藝術(shù)。家長(zhǎng)也好,老師也好,不妨常站在孩子的角度想一想,巧妙引導(dǎo)、教育孩子,也許會(huì)收到更好的效果。每一位家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該是一個(gè)全方位的教育家。

教育孩子心得體會(huì)11

  開學(xué)就上三年級(jí)了,兩年以來,在老師的辛勤培育下,德智體美勞取得了全面發(fā)展,較好地適用了學(xué)校生活;做為家長(zhǎng),我把自己的一些心得體會(huì)寫出來與大家探討,讓我們?cè)诮逃⒆拥倪^程共同提高,讓孩子愉快地學(xué)習(xí)、健康的成長(zhǎng)。

  首先是要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣;家長(zhǎng)要告訴孩子,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣:做作業(yè)前先復(fù)習(xí)講課的內(nèi)容,按時(shí)獨(dú)立思考完成作業(yè),做完作業(yè)后再玩;做作業(yè)時(shí)仔細(xì)閱讀題目,作業(yè)完成后認(rèn)真檢查,并養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣;給孩子制訂一個(gè)作息時(shí)間表,每天要及時(shí)作息,平時(shí)在家里給他們布置一些力所能及的事,自己的事自己做,當(dāng)天的事當(dāng)天完成,如整理書包、完成家庭作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)等事情,父母最好不要越俎代庖,一竿子插到底。父母是孩子的第一任老師,家庭成員的言行舉止及習(xí)慣對(duì)子女影響非常大,做家長(zhǎng)的要身心垂范,潛移默化的影響孩子,說話要得體,辦事要認(rèn)真,給子女樹立一個(gè)好的.形象,告訴他們一些做人的道理,以身作則,父母不經(jīng)意的一句話、一個(gè)動(dòng)作,都將對(duì)孩子產(chǎn)生或好或壞的影響;在日常生活中,教會(huì)孩子知道與他人分享及關(guān)愛他人都很重要,這些都需要在生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中去培養(yǎng)的。古人云:“為善最樂,讀書最佳”,可以讓孩子養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣;家長(zhǎng)可與孩子一起讀書,在讀書的過程中,培養(yǎng)孩子對(duì)生活的關(guān)注與熱愛,開闊孩子的視野,同時(shí)體會(huì)讀書帶來的樂趣與愉悅。

  其次要關(guān)注孩子的情緒,用愛教育,講究方法;教育孩子也要得法,有時(shí)候孩子玩的靜不下心來,家長(zhǎng)不妨索性一起參加,讓其多運(yùn)動(dòng)一會(huì),然后再給其布置學(xué)習(xí)任務(wù),這樣效果或許會(huì)更好。做為老師和家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒,耐心傾聽孩子的聲音,多鼓勵(lì),少批評(píng),多尋找孩子的閃光點(diǎn)和興趣點(diǎn);愛因斯坦說過,興趣是最好的老師;只有尊重孩子自身的愿望和需求,了解孩子的能力并加以開發(fā)和正確引導(dǎo),才能讓孩子真正激發(fā)和體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,改“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,幫助孩子建立自信心;讓孩子知道學(xué)習(xí)是有方法的、艱苦的,也是有樂趣的。不同的教育方法,其結(jié)果往往大相徑庭。

  最后,孩子的教育不只是老師的事情,也是家長(zhǎng)的事情,記得孩子在剛?cè)雽W(xué)時(shí),其班主任老師就以其親身體會(huì)告訴家長(zhǎng)們,

教育孩子心得體會(huì)12

 。1)父母以身作則,做孩子的榜樣,學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力

  我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,僅有自我做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自我不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,可是是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,僅有雙方共同努力才能出效果。

  兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生,對(duì)孩子而言,這是他引以為自豪的'事,也是一種促進(jìn)力量。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦,但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象,那是一個(gè)榜樣,使他明白僅有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一,雖然母親不在身邊,孩子在爸爸和學(xué)校教師的諄諄教導(dǎo)下,不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高,其他各個(gè)方面都有了可喜的提高,成為了一個(gè)懂事的好孩子。

 。2)營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣

  聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事,他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后,他和妻子就出去散步,女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子,就去寫作業(yè),他們回到家,在孩子做作業(yè)時(shí),從不看電視,各自拿一本書看,時(shí)間久了,孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣,女兒和侄女經(jīng)常相互比,看誰(shuí)學(xué)習(xí)好,看誰(shuí)學(xué)的晚,去年高考,兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。

 。3)培養(yǎng)孩子的興趣,興趣是最好的教師

  兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲,我對(duì)他說,玩能夠,你也能夠玩出新花樣,比如,做幻燈片之類,拿給別的孩子看時(shí),多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片,時(shí)常還叫別的孩子欣賞,并教會(huì)他們。兒子此刻喜歡上了英語(yǔ),剛開始的時(shí)候,我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ),讓他也去跟著學(xué),如今,他已經(jīng)越學(xué)越有興趣,對(duì)媽媽說:“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說得很好的同學(xué),我也要跟他一樣”?吹胶⒆舆@樣愛學(xué)英語(yǔ),我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好,我有時(shí)替他著急,真期望他能把語(yǔ)文提高一下,可兒子說要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ),我還是高興的答應(yīng)了。

  (4)處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友

  記得兒子在小時(shí)候,有一次拿家里的錢,沒有經(jīng)過父母同意,買了許多玩具,我們明白后,讓他退回了玩具,并打了他,打得很重,以后他再也沒有犯過類似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候,寫字很差,我讓他把寫錯(cuò)筆畫的字重寫10遍,結(jié)果我們吵打起來,兒子說他已經(jīng)盡力了,一時(shí)難以改變,我向兒子認(rèn)了錯(cuò),同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的,兒子也認(rèn)了錯(cuò),此刻我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天,其樂無窮。

教育孩子心得體會(huì)13

  教育就是讓孩子盡可能的自制,一旦孩子達(dá)到自制、群治的時(shí)候,孩子自己對(duì)自己的教育功能也就出現(xiàn)了。我們教育的目的就是讓孩子學(xué)會(huì)管理,學(xué)會(huì)自我管理,學(xué)會(huì)群力協(xié)作。未來的社會(huì)事宜個(gè)共享的社會(huì),只有集大家的思想,就會(huì)產(chǎn)生更高更好的思想。

  教育不僅要為社會(huì)輸送純知識(shí)的人才,還要學(xué)會(huì)向社會(huì)輸送一批管理型人才,因?yàn)槊恳粋(gè)團(tuán)隊(duì)都需要一個(gè)很重要的引領(lǐng)者和管理者。如果誰(shuí)把自己的管理能力在學(xué)校內(nèi)培養(yǎng)出來,誰(shuí)在社會(huì)中就能更勝一籌。也就是說他會(huì)在未來社會(huì)中提前進(jìn)入管理期。

  我在我們班的孩子中,我把很多權(quán)利都在嘗試著放權(quán)給孩子。我們只有學(xué)會(huì)放權(quán),才能讓孩子有所提高,因?yàn)槲覀冎挥邪褭?quán)力放下去,才能發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谶@個(gè)方面是否有這方面的的才能。如果我們不放權(quán),始終緊握權(quán)力,那么孩子在這方面的能力都不會(huì)被發(fā)現(xiàn),更不會(huì)被教育著去提高。如果一個(gè)孩子在某方面有管理才能,我們稍加引導(dǎo)他就會(huì)發(fā)揮得很好。我們的小組教學(xué)中,我們的組長(zhǎng)經(jīng)常反應(yīng)某某某不想要了,他經(jīng)常給我們團(tuán)隊(duì)減分,這個(gè)時(shí)候我們教育一個(gè)管理者的機(jī)會(huì)就來了,讓管理有一種包容的胸懷才能在未來的有包容的可能性。我就告訴組長(zhǎng),我們是一個(gè)團(tuán)體,我們不能隨便拋棄任何一個(gè)成員,除非他自己把自己放棄,明白嗎?我就給組長(zhǎng)上課,目的就有一個(gè):培養(yǎng)管理者的胸懷,不能隨便放棄自己的同盟。

  前幾天,我們一個(gè)小組的組長(zhǎng)又有新的問題提出,說某某和某某經(jīng)常說話,他想把他們調(diào)開,我說可以,只要的調(diào)整符合整個(gè)團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力,我會(huì)更根據(jù)你的要求做到盡量完美的調(diào)整。畢竟孩子還是孩子,我們給他權(quán)力,但也要控制權(quán)力,不能讓他們拿著權(quán)力耀武揚(yáng)威,更不允許他們拿著權(quán)力去欺壓他人。我曾經(jīng)在初中時(shí)是第一屆學(xué)生會(huì)的一員,我們的檢查工作,每天都是放學(xué)后的衛(wèi)生。但在之后的幾屆學(xué)生會(huì)中,我聽到老師說,這就是學(xué)校的混子集合地。這樣的.背后也就在說明一個(gè)問題,他們正在靠自己一些“勢(shì)力”來管理人,這不符合管理中的自然規(guī)律。自我感覺我們第一屆還是靠譜一點(diǎn),至少在我們檢查后,沒有老師說我們時(shí)“混子”。任何一個(gè)靠強(qiáng)制手段的管理都會(huì)得到被管理者的反對(duì)。朝代的更替就是最明顯的,一些暴君更容易得到這個(gè)規(guī)律。

  教育就是孩子盡可能的自制,只有完成了自制,才能讓老師,特別是班主任感到更多的輕松,但這需要我們更多的策略,特別是制度策略。今天我們班的孩子在放學(xué)的路對(duì)上遇見班級(jí)的孩子,依然能站好隊(duì),自己好著口號(hào)走路對(duì),今天表?yè)P(yáng)一組的同學(xué)。周三表?yè)P(yáng)了打掃樓梯的組,照片我們給孩子們存好,等你們長(zhǎng)大了,來我這里依然會(huì)有你們清晰的童年的影子。教育要慢慢讓孩子學(xué)會(huì)自制自管,教育的很多問題就會(huì)迎刃而解。

教育孩子心得體會(huì)14

  我的孩子是太和一小二年級(jí)四班殷田,她已經(jīng)八歲了,每天我都陪在她身邊,看著她的成長(zhǎng),心中既高興又焦急。子女教育在今天越來越成為很多父母的挑戰(zhàn),父母是孩子的第一任老師,也是最重要的老師。隨著孩子長(zhǎng)大,可能重要性在降低,但不可否認(rèn)的是,給孩子帶來最深遠(yuǎn)的影響永遠(yuǎn)是父母。所以,古人云:子不教父之過,父母在任何情況下都不可以把孩子教育責(zé)任推卸掉。

  孩子成長(zhǎng)過程中受到家庭外的教育和影響會(huì)逐漸增多,比如學(xué)校教育和社會(huì)教育、同學(xué)的影響等等,所以如何融合多種教育渠道實(shí)現(xiàn)孩子的健康成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)多溝通。與孩子的溝通,每天盡可能多陪孩子一會(huì),少一點(diǎn)酒場(chǎng)和麻將,多一點(diǎn)與孩子聊天讀書和玩鬧,更多了解孩子的最近的各種情況做知心父母。與老師溝通,每周與老師打個(gè)電話,問問孩子的學(xué)習(xí)生活情況,同時(shí)把孩子在家的.狀況反饋給老師,讓老師真正做到因材施教因人施教。與同學(xué)溝通,有時(shí)候與孩子的小伙伴溝通會(huì)有很多驚奇的發(fā)現(xiàn),比如說孩子的無意的臟話從哪里學(xué)來的,孩子的童謠和小游戲誰(shuí)教的,最近回家心情不好的原因可能是和小伙伴吵架了?傊,溝通才能產(chǎn)生共識(shí),有共識(shí)才能有和諧的家庭教育。

  我的孩子是一個(gè)性格較為外向,愛動(dòng)愛說愛唱的小女孩。在每個(gè)父母的心中,孩子就是父母的天地,我接受她的缺點(diǎn),寬容她的錯(cuò)誤,改變她的不良習(xí)慣始終是我做父親不斷的要求。但是由于工作和孩子上學(xué),越來越多的細(xì)節(jié)需要父母去細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn),這就是我要說的:做用心的父母。孩子在小學(xué)階段仍需要父母牽著走,但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)孩子不合作鬧脾氣了,怎么辦?是苦口婆心的勸說還是大發(fā)雷霆的打罵。我認(rèn)為應(yīng)該是先緩一緩,多問問,多了解孩子的最近發(fā)生的事,了解孩子心中的想法,對(duì)癥下藥提出可供孩子選擇的建議并分析帶來的后果,這個(gè)過程能培養(yǎng)孩子的理性精神和責(zé)任意識(shí)。

  最后,父母以身作則,處處做孩子的表率才是家庭教育中最重要也是最難的。身教勝于言傳,讓孩子多讀書,父母在打麻將看電視,孩子會(huì)信嗎;讓孩子做人有禮貌有愛心,自己臟話連篇,夫妻經(jīng)常吵架,孩子能做到嗎。我對(duì)孩子沒有什么具體的要求和遠(yuǎn)大的理想,只要她跟我一樣做到孔子所說的“己所不欲,勿施于人”就是我的心中最大的目標(biāo)。

  不是希望孩子成為“某種人”,而是讓他真正成為“人”,這就是一個(gè)做父親的我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己的一句話。時(shí)刻讓“克己復(fù)禮”成為孩子生活準(zhǔn)則,讓孩子多聽聽自己內(nèi)心人性的呼喚,克服自己人性的弱點(diǎn)。

教育孩子心得體會(huì)15

  今天中午第三節(jié),我正在辦公,突然班長(zhǎng)進(jìn)來對(duì)我說:“老師,數(shù)學(xué)老師讓你去教室一趟”。正在上數(shù)學(xué)課,讓我去教室干什么,肯定又是哪位學(xué)生違反課堂紀(jì)律了,我一邊思忖,一邊向教室走去。

  果不其然,我推開教室門,看到數(shù)學(xué)老師很是生氣,原來是學(xué)生小王頂撞了老師,為了不耽誤其他學(xué)生學(xué)習(xí),我把小王叫出了教室,小王和我來到辦公室后,我搬了把椅子讓他坐下,他遲疑地坐下后,我問他究竟發(fā)生了什么。他說:“老師讓學(xué)習(xí)委員發(fā)導(dǎo)學(xué)案,我想幫助他發(fā),我就離開座位向?qū)W習(xí)委員要,這時(shí)老師就呵斥我坐回到自己的座位,老師的語(yǔ)氣讓我受不了,我就頂撞了老師”。他說完后,望著我,等待著我的“發(fā)落”。

  客觀地說,他不是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,由于特殊的家庭原因,造成了他敏感和叛逆的性格,他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不錯(cuò),但他的主要缺點(diǎn)就是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,自控能力低,上課愛串座位,說小話,這些缺點(diǎn)很容易引起老師對(duì)他的反感,批評(píng)次數(shù)多了,他便習(xí)以為常了。對(duì)這樣的孩子,不能實(shí)行暴風(fēng)驟雨般的批評(píng)教育,應(yīng)像春雨潤(rùn)物般地進(jìn)行滋養(yǎng),讓他感受到老師是在真心實(shí)意地幫助他,這樣他才能心悅誠(chéng)服地接受,對(duì)他的教育才有一定的實(shí)效,于永正老師曾說過:“當(dāng)教師教育學(xué)生時(shí),如果學(xué)生知道你在教育他,你的教育就失敗了”。想到此,我決定換一種教育策略。

  于是,我給他倒了一杯水,他茫然地望著我,不知所措,我給他放在了手里。我并沒有先說他今天在課堂上的表現(xiàn),先同他拉起了家常。問他爸爸媽媽春節(jié)后都在干什么。他說:“爺爺病了,父親在伺候爺爺,母親一大早就去上班了”。我說:“是呀,每個(gè)人都在承擔(dān)著自己的責(zé)任。爺爺把父親養(yǎng)育大了,父親就要承擔(dān)起贍養(yǎng)爺爺?shù)牧x務(wù),爸爸媽媽還要承擔(dān)起家庭的責(zé)任,他們都為你樹立了很好的榜樣,你是個(gè)懂事的`孩子,一定會(huì)理解這些的!彼c(diǎn)了點(diǎn)頭。我繼續(xù)說道:“父母都承擔(dān)起了自己的責(zé)任,而你作為學(xué)生是不是也應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任?學(xué)生的主要責(zé)任是學(xué)習(xí),是遵守課堂紀(jì)律,是提高自己的綜合能力,讓自己將來成為合格的公民,既承擔(dān)起贍養(yǎng)自己父母的責(zé)任,又承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任呢?”他又懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我又說道:“今天課堂上發(fā)生的事,有老師的責(zé)任,老師的做法有欠妥當(dāng)?shù)牡胤健D敲茨阌袥]有不當(dāng)?shù)牡胤侥?”說到此,我用溫和的目光望著他,期望他能認(rèn)識(shí)到自己上課的不當(dāng)行為。由于剛才的一番話,拉近了我和他心理距離,消除了他對(duì)我抵觸情緒,他說:“老師,我也有錯(cuò)誤,我上課不應(yīng)該沒有征得老師的同意,就離開自己的座位,去搶發(fā)導(dǎo)學(xué)案,擾亂了課堂紀(jì)律,我以后不會(huì)再犯這個(gè)毛病了”。“是呀,不論各行各業(yè)都有其規(guī)則,我們做學(xué)生的要按《中學(xué)生守則》去規(guī)范自己的言行。老師相信你會(huì)逐步改正自己的不足的,老師希望看到一個(gè)更優(yōu)秀的你”。說這話時(shí),我發(fā)現(xiàn)他眼中流露出了自信的神色。為了不耽誤他上課,我讓他回到教室學(xué)習(xí)。

  他走后,我陷入了深思:蘇霍姆林斯基曾說“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)好學(xué)生的心靈”。我們的教師在教育教學(xué)中,由于種種情況,很可能腦子一熱,不顧一切,說出了傷害學(xué)生心靈的話,這種傷害在某種意義上說,比肉體的傷害更嚴(yán)重。這種“教育軟暴力”,可能將學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)力摧失殆盡,也許一句話就可能改變學(xué)生的一生。一旦學(xué)生向你關(guān)閉了心門,那么你將很難再走近學(xué)生的內(nèi)心。

  教育是一種熏陶,教育是一種心靈的交流,教師只有時(shí)刻呵護(hù)好學(xué)生的心靈,維護(hù)好學(xué)生的自尊心,學(xué)生才會(huì)向你打開心扉,學(xué)生才樂意和你進(jìn)行心的交流。一句善意的提醒,一個(gè)暗示的眼神,一個(gè)會(huì)心的微笑,都會(huì)產(chǎn)生心靈的碰撞,進(jìn)而在無痕的教育中得到教育的目的,這也許是最佳的教育境界。

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