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提高英語聽力的心得

時(shí)間:2024-09-26 12:29:22 賽賽 心得體會(huì) 我要投稿
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提高英語聽力的心得(精選11篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編精心整理的提高英語聽力的心得,歡迎閱讀與收藏。

提高英語聽力的心得(精選11篇)

  提高英語聽力的心得 1

  英語聽力水平的高低在一定程度上反映了學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力,因此,在新課標(biāo)中對(duì)英語聽力教學(xué)提出了較高的要求。學(xué)生英語聽力能力的提高需要學(xué)生在與他人交流互動(dòng)的基礎(chǔ)上通過聽覺刺激才能實(shí)現(xiàn),因此,在英語聽力教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué),是一種必然的選擇。筆者就英語聽力教學(xué)中的一些提高互動(dòng)式教學(xué)的做法與心得與大家交流共享。

  一、充分調(diào)查與了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上,全方位、多角度、靈活應(yīng)用聽力資料

  雖然英語聽力不能僅僅依靠一盤磁帶,但我們也不能輕視磁帶等聽力材料在提高學(xué)生聽力能力的作用。作為由專業(yè)人員朗讀的范本,磁帶在提高學(xué)生正確發(fā)音,模擬真實(shí)英語語言情景方面仍然具有不可忽視的作用與功能。

 。ㄒ唬┯行У貙⒙犃Σ牧吓c學(xué)生的活動(dòng)結(jié)合 ,充分 發(fā)揮聽力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用

  傳統(tǒng)的教學(xué)中教師使用磁帶等聽力材料時(shí),形式非常單一。整個(gè)過程就是教師從頭到尾播放聽力,學(xué)生集體一次性來聽,有時(shí)還讓學(xué)生完成一些相關(guān)練習(xí),有時(shí)只是聽而沒有結(jié)果的反饋與提高。在此過程中,每一位學(xué)生理解的情況無法及時(shí)得到反饋,學(xué)生在聽的過程中遇到的問題也無法得到幫助與解決。在互動(dòng)式教學(xué)中,教師可以在學(xué)生聽磁帶音頻之前,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生參與到聽力材料的互動(dòng)活動(dòng)。讓學(xué)生對(duì)聽力材料中的主題、人物關(guān)系、背景知識(shí)、故事情節(jié)發(fā)展等內(nèi)容進(jìn)行猜測、討論、評(píng)論,從學(xué)生的活動(dòng)中的表現(xiàn),全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在聽力學(xué)習(xí)中的問題。

 。ǘ┯行У貙⒙犃τ(xùn)練與其他能力訓(xùn)練相結(jié)合 ,充分 發(fā)揮聽力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的作用

  從學(xué)生獲取知識(shí)的過程來看,聽是一種重要的信息獲取過程。但聽與說、寫等信息輸出過程間還有著密切的聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生將聽到信息通過說與寫等方式表達(dá)出來時(shí),首先要對(duì)聽到的材料進(jìn)行分析與加工,這就更加有效地提高了學(xué)生對(duì)聽的關(guān)注度。因此,在互動(dòng)式教學(xué)中,進(jìn)行聽力訓(xùn)練中,教師一定要注重學(xué)生的說與寫的表現(xiàn)。在學(xué)生聽的過程,設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生通過說與寫反饋聽到信息的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)一些篇幅長信息容量大的聽力材料時(shí),教師可以讓學(xué)生嘗試進(jìn)行速記比賽,聽完后,讓學(xué)生對(duì)材料中某方面的內(nèi)容進(jìn)行口頭的展示,既有效地訓(xùn)練了學(xué)生的聽力能力,又有效訓(xùn)練了學(xué)生說與寫的能力。如在一段聽力材料中,教師可以讓學(xué)生嘗試記錄其中的名詞、動(dòng)詞、特定的語法表達(dá)等內(nèi)容,在聽完后,讓學(xué)生分別進(jìn)行展示與交流。

  (三)注重聽后互動(dòng)交流 ,充分發(fā)揮聽力材料在互動(dòng)式教學(xué)中的`作用

  許多語言學(xué)家都認(rèn)為輸出在語言學(xué)習(xí)中具有重要作用。當(dāng)學(xué)生聽完相關(guān)的聽力材料后,如何讓學(xué)生將獲得的信息內(nèi)化為自己的能力與知識(shí),這是聽力教學(xué)重要任務(wù)之一。因此,教師在教學(xué)中不僅要重視聽的過程的有效互動(dòng)活動(dòng),更要注重聽后的有效互動(dòng)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生聽完后,不僅要讓學(xué)生完成相關(guān)的練習(xí),還要讓用自己的語言將聽到的、想到的內(nèi)容通過一定的活動(dòng)方式表達(dá)出來,這不僅可以使學(xué)生對(duì)材料的理解能夠更加深刻,還可以有效提高學(xué)生思維能力與語言水平。

  如在聽完材料后,教師還可以組織學(xué)生分組討論,對(duì)所聽的材料內(nèi)容表達(dá)自己的見解與看法,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。

  二、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備作用,有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用

  由于磁帶這一聽力材料對(duì)學(xué)生的刺激只是聽覺的刺激,時(shí)間一長學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生排斥心理,感到枯燥乏味。隨著教育技術(shù)的進(jìn)步與提高,網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)成為了課堂教學(xué)的常態(tài)裝備,這為有效開展互動(dòng)式英語聽力教學(xué)提供了更為豐富的教學(xué)資源和教學(xué)形式。

 。ㄒ唬┯行У貙⒍嗝襟w教學(xué)素材與課本中的學(xué)習(xí)素材有機(jī)整合,有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用

  從近幾年的教學(xué)實(shí)踐來看,多媒體教學(xué)設(shè)施在英語知識(shí)的傳授和表達(dá)能力運(yùn)用方面有著其獨(dú)到之處,不僅可以使學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,還可以通過多種感官對(duì)學(xué)生產(chǎn)生刺激與調(diào)動(dòng),幫助和促進(jìn)學(xué)生,使用英語直接思考和表達(dá)自己的思想和意圖,從而讓學(xué)生在一些身臨其境的語言情境中,主動(dòng)去模仿和運(yùn)用所學(xué)語句與語音、語調(diào)及表達(dá)方法。從而達(dá)到了學(xué)生與教學(xué)素材間的互動(dòng)與交流,有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用。

 。ǘ┯行У厥褂门c開發(fā)一些簡單實(shí)用的教學(xué)軟件 ,有效發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用

  隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,一些簡單實(shí)用的英語教學(xué)軟件應(yīng)運(yùn)而生,這不僅為互動(dòng)式教學(xué)提供了新的操作模式,更有效地培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語持久的學(xué)習(xí)興趣,通過人機(jī)相互,使學(xué)生處于高效的英語學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,有效地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用。

  在教學(xué)中教師除了用好現(xiàn)成的英語教學(xué)軟件,教師還可以利用 PPT、Flash 等軟件制作一些簡單實(shí)用的教學(xué)軟件,在課堂教學(xué)中通過多媒體設(shè)備讓學(xué)生開展互動(dòng)活動(dòng),能有效地提高課堂教學(xué)中的互動(dòng)效果,使課堂教學(xué)中的聽力訓(xùn)練更加高效。使合理開發(fā)和利用教學(xué)資源變得更加方便和可能,大大縮短了學(xué)生互動(dòng)活動(dòng)的時(shí)間和空間的距離,有效地發(fā)揮了多媒體設(shè)備在教與學(xué)雙邊活動(dòng)的重要作用。

 。ㄈ┌l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)材料在互動(dòng)教學(xué)中的作用 ,有效 發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)在聽力能力訓(xùn)練中的作用

  隨著網(wǎng)絡(luò)的普及與智能手機(jī)的廣泛使用,為學(xué)生在互動(dòng)式教學(xué)中提高英語聽力能力,開辟了新的渠道。豐富的網(wǎng)絡(luò)材料以其多樣性為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了更為個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生“點(diǎn)菜式”的學(xué)習(xí)資源的選擇選擇,使學(xué)生可以真正選擇自己感到有用和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動(dòng),既實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,又通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了情景、協(xié)作、會(huì)話的聽力學(xué)習(xí)環(huán)境,從而增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性,加強(qiáng)了學(xué)生間的交流與合作,有效地培養(yǎng)了學(xué)生英語聽力能力。

  當(dāng)然,增強(qiáng)英語教學(xué)中有效互動(dòng)的方法與策略很多,如果我們能根據(jù)身邊的環(huán)境與條件多思考多實(shí)踐,一定能夠全面提高學(xué)生英語聽力能力。

  提高英語聽力的心得 2

  我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因?yàn)槲覀儽仨毾嚷牰甪oreigner怎么說,我們才會(huì)說,能聽懂并說出來這是學(xué)習(xí)語言最基本的要素。然后我們才會(huì)進(jìn)行更高級(jí)的訓(xùn)練,也就是讀寫。因此,學(xué)好聽力在英語學(xué)習(xí)中就顯得尤為重要了。那么,如何有效地練習(xí)聽力,并提高我們的聽力水平呢?

  第一、泛聽

  換句話說就是什么都聽,并不一定要完全聽懂。比如:電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂,先折磨自己的耳朵,讓它不斷地受苦,習(xí)慣了也就好了。從電影中我們可以學(xué)到很多的地道英語。如果說我們學(xué)習(xí)太緊張而沒時(shí)間坐下來完整地看一部電影,那聽歌可是隨時(shí)隨地的。其實(shí)聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌,在音樂里,英語也是很美的,同時(shí)會(huì)有助于我們聽和說的雙重學(xué)習(xí)。

  第二、精聽

  對(duì)于精聽我們要怎么樣具體地去實(shí)施呢?最好的辦法就是練習(xí)聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對(duì)話或passage的時(shí)候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類,為什么隔壁班上的那個(gè)男孩總是會(huì)比自己班上的帥,還有今天中午吃什么之類的等等?墒锹爩懙臅r(shí)候我們要逼著自己去把每一句都寫下來,就不會(huì)有機(jī)會(huì)去想別的`了,時(shí)間長了,對(duì)于聽力走神的現(xiàn)象會(huì)有很大的改善。

  推薦材料:課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文,另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后,一句句的聽寫,不要超過三遍。

  第一遍,不要停,一直聽下去,能寫多少就寫多少,盡量寫下關(guān)鍵詞。

  第二遍,聽一句按暫停,停頓7—8秒,把句子寫全。

  第三遍,不停,把開始寫完的對(duì)一遍,沒寫出來的補(bǔ)全。

  材料的篇幅不宜過長,大約在100—150左右,每天練習(xí)2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這里面的文章篇幅短,課文難度適中,而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學(xué)都學(xué)過這個(gè)教材是或者背過的。

  最后,大家聽的時(shí)候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害,為了避免這樣的尷尬,最好只聽一種音。如果實(shí)在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單,聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學(xué)平時(shí)一聽到好歌的時(shí)候就有想記下歌詞的沖動(dòng)吧。原因也很簡單,就是喜歡。只要我們喜歡,什么事就都不難了。

  第三、跟讀模仿

  這是一石二鳥的做法。一邊練習(xí)聽力,一邊抓緊時(shí)間練習(xí)口語。美國心理學(xué)家研究表明,相同材料每復(fù)述一遍對(duì)其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話,這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍,模仿N多遍,做到熟記于心的話,英語不可能不提高,口語不可能學(xué)不好。如何很好地利用一部電影來練習(xí)聽力,學(xué)習(xí)英語呢?具體分四步(注:你可以根據(jù)個(gè)人英文水平將每一步再細(xì)分成幾遍):

  第一步:英文對(duì)白+中文字幕(了解故事情節(jié),大概記住重要的對(duì)白,練泛聽)

  第二步:英文對(duì)白+英文字幕(學(xué)習(xí)英文的時(shí)候到了)

  第三步:英文對(duì)白沒有字幕(考驗(yàn)聽力的時(shí)候,看看你能聽懂多少)

  第四步:放不放字幕隨你的便,請(qǐng)跟讀模仿,練習(xí)你地道的語音。

  第四、了解一定的習(xí)語以及文化背景知識(shí)

  非常必要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)槟惚仨毝嘤浺恍┝?xí)語在老外講話的時(shí)候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個(gè)初次見面的外國人說:“你真的是個(gè)哈寶啊!”他會(huì)不知所云一樣。關(guān)于這一點(diǎn),也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是:背背背!!!至于常用的習(xí)語,你可以去書店買,如果想節(jié)約也可以,自已去網(wǎng)上搜索就可以了

  提高英語聽力的心得 3

  在英語學(xué)習(xí)中,應(yīng)努力提高聽力。這樣可以借 助聽覺,大量?焖俚貜(fù)習(xí)學(xué)過的單詞和詞組, 并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面,更多地掌握同一詞 的不同用法,提高閱讀速度與理解能力。下面 筆者根據(jù)自己近兩年的實(shí)踐,與英語自學(xué)者談 談在提高聽力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。

  我覺得要提高聽力,首先應(yīng)從多聽教學(xué)聽力錄 音帶入手,如所學(xué)的課本錄音帶,口語教材錄 音帶,也可以選聽適合或略高于自己水平的有 趣的材料。無論是精聽或是泛聽,最好開始都 不要看文字材料。精聽?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至 尾聽一遍,再把聽不懂的地方一遍又一遍地反 復(fù)聽。若有些地方實(shí)在聽不懂,也應(yīng)盡量聽清 各個(gè)音節(jié),然后再翻開書看一看,有些影響理 解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至 尾聽,直到能夠聽懂全部內(nèi)容為止。通過這樣 的聽力訓(xùn)練,可促使自己提高辨音及聽力理解 能力。如果讀過書面材料再去聽錄音,往往就 不是耳朵在辨音,而是大腦在思索,背誦,如 果看著書面材料聽,則往往是自己的默讀,這 樣達(dá)不到提高聽力的目的,遇到新材料的時(shí)候 就又會(huì)聽不懂。

  精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文 或科普短文;泛聽則可選用一些口語教材或一 些有趣的小故事,使自己多接觸錄音材料,以 求熟悉英語發(fā)音,擴(kuò)大知識(shí)面,提高聽力。泛 聽可一遍過,只要聽懂大概意思就行了。如果 一遍聽不懂,可倒過來再聽一遍,還是聽不懂, 就翻一下書,繼續(xù)聽下去占在第一遍聽新材料 的時(shí)候,一定要聚精會(huì)神,讓自己的思維跟上 每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí),可在腦海里反復(fù) 一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想,因?yàn)?有些生詞可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并 不影響理解意思,可以不管,停下來想,反而 影響聽下面的內(nèi)容。聽音時(shí)要隨著錄音材料的 頻率在腦中用英語重復(fù),而且速度要練得能跟 上錄音速度,不能邊聽邊翻譯。一般只要難度 相當(dāng),能聽清大部分單詞,是可以理解其大意 的.。

  以上只是自己在提高聽力方面的點(diǎn)滴體會(huì)。各 人有各人的提高聽力的經(jīng)驗(yàn),盡管甲的經(jīng)驗(yàn)不 一定適用于乙,乙的經(jīng)驗(yàn)也不一定適用于甲, 但可以相互啟發(fā),取長補(bǔ)短,用不同的方法來 達(dá)到相同的目的。英語自學(xué)者們,讓我們共同 總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高我們的英語聽力水平吧。

  提高英語聽力的心得 4

  英語聽力常?嫉降闹R(shí)點(diǎn)會(huì)有租房場景、旅游場景和醫(yī)療場景等,作為語言構(gòu)成的基本要素,詞匯所導(dǎo)致的聽力障礙在諸多英語學(xué)習(xí)者當(dāng)中可謂是屢見不鮮。因此在聽力練習(xí)開始前,掃除那些因詞匯而導(dǎo)致的聽力障礙可謂是勢在必行。所以聽的懂得首先解決生詞問題。一些冷門的知識(shí)點(diǎn)常常會(huì)讓接觸海外文化較少的學(xué)生失分,而有意的總結(jié)、積累考試中的冷門知識(shí)點(diǎn),學(xué)生就較容易在聽力考試中多拿分?jǐn)?shù)。

  雖然VOA Special English所采用的.詞匯相對(duì)較少,句型也比較簡單,但還是有許多人聽不懂,原因在于:其一,有些單詞你覺得比較熟悉,但在聽的時(shí)候就是反應(yīng)不過來或者反應(yīng)太慢。其二,文章中另外存在著幾類學(xué)習(xí)者不熟悉的詞匯,比如說一些專有名詞包括地名、人名、機(jī)構(gòu)名和專業(yè)領(lǐng)域詞匯等,一些用戶不常用或者很少接觸到的生僻詞匯,一些發(fā)音上比較困難或者是讀音相近,但意思卻不同的詞匯;蛘呤且恍┰~匯雖然常用,由于采用了不常用的含義,或者使用了單詞的其它形式或短語,從而導(dǎo)致理解的偏差等等,針對(duì)這些單詞,要求學(xué)習(xí)者先行了解,這樣就會(huì)消除聽力上的詞匯障礙。

  正如平常我們在運(yùn)動(dòng)前總是要做一些“熱身”那樣,盡量活動(dòng)自身肌體的每一處肌肉和關(guān)節(jié),以避免或減少劇烈運(yùn)動(dòng)可能帶來的傷害。聽力練習(xí)也是如此,對(duì)于那些比較生疏,比較艱澀,比較專業(yè)的詞匯,盡量聽得越熟越好。

  而在一些冷門單詞上來說,動(dòng)物的單詞還算是冷門中的熱門。

  動(dòng)物學(xué)的出現(xiàn)頻率較高。對(duì)中國學(xué)生而言,到國外求學(xué)除了能開闊眼界,進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐奈幕惋L(fēng)情,更主要的目的仍是精深自己的學(xué)術(shù)知識(shí)。因此,英語聽力不僅涵蓋了對(duì)生存能力的檢測,也涉及到了對(duì)學(xué)生各方面學(xué)術(shù)知識(shí)理解能力的考察。

  提高英語聽力的心得 5

  在英語教學(xué)中,聽力占有很重要的地位,它是搞好整個(gè)初中英語教學(xué)的關(guān)鍵。特別是近年來隨著中考題型的改革,英語聽力試題占著很大的比例。尤其是隨著中考聽力試題語速的加快,信息量的增加,詞匯量的增多,這就對(duì)聽力教學(xué)提出了更高的要求。因此,教師除平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地,針對(duì)性地訓(xùn)練外,還應(yīng)幫助學(xué)生掌握一些有效的科學(xué)的解題技巧。

  一、課堂教學(xué)中要滲透聽力,把在教學(xué)時(shí)使用的朗讀磁帶作為聽力訓(xùn)練磁帶使用,把英語的聽力訓(xùn)練貫穿到英語的課堂教學(xué)中。在每單元的新課講解之前,先讓學(xué)生合上書本聽磁帶,然后回答老師提出的問題。這樣日積月累,學(xué)生的聽力水平就會(huì)在不知不覺中得到提高。

  二、多用英語組織教學(xué),盡力創(chuàng)造語言環(huán)境。用英語組織教學(xué),烘托課堂氣氛,使學(xué)生接觸活的語言,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,幫助并指導(dǎo)學(xué)生熟悉英語的語言,語調(diào),學(xué)生運(yùn)用外語交際的能力只有在實(shí)際的或接近于實(shí)際的.外語環(huán)境中才能養(yǎng)成。

  三、開展英語課外活動(dòng),重視實(shí)踐練習(xí)。為了給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)語言環(huán)境,可以開展英語角活動(dòng),組建英語課外小組和英語演播室,開展唱英語歌曲,講故事,朗讀比賽等多種活動(dòng),讓學(xué)生在語境中體會(huì)英語。

  四、科學(xué)預(yù)測,提高準(zhǔn)確度。聽力測試中出現(xiàn)得最多的往往是人們的日常生活中的一些情景,指導(dǎo)學(xué)生從題干中了解到交流者的身份,交流者之間的關(guān)系,交流的環(huán)境等,從而為答題打下良好的基礎(chǔ)。并指導(dǎo)學(xué)生特別注意出現(xiàn)頻率較高,意思或性質(zhì)相似的一些關(guān)鍵詞,要抓住重點(diǎn),尋找突破口。

  總之,如果教師能充分認(rèn)識(shí)到聽力教學(xué)的重要性,加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練,同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,學(xué)生的英語聽力水平一定會(huì)有很大的提高。

  提高英語聽力的心得 6

  隨著全球化的發(fā)展,英語已成為與世界溝通交流的重要工具。為了提高自己的英語水平,我報(bào)名參加了英語聽力課程。在這門課上,我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的技巧,同時(shí)也有了一些深刻的體會(huì)和收獲。

  首先,我在課上學(xué)到了很多關(guān)于提高聽力的技巧。例如,老師教會(huì)我們?nèi)绾芜\(yùn)用上下文來理解不認(rèn)識(shí)的單詞,通過對(duì)句子結(jié)構(gòu)的分析來推斷意思。這些技巧對(duì)于提高聽力的速度和準(zhǔn)確性都非常有幫助。另外,老師還教我們?nèi)绾巫R(shí)別英語中的重音和連讀,這對(duì)于聽懂母語人士的自然對(duì)話非常關(guān)鍵。通過嘗試各種不同類型的聽力材料,我逐漸掌握了這些技巧,并在實(shí)踐中加以應(yīng)用。

  其次,通過這門課程,我深刻體會(huì)到了聽力的重要性。聽力是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是其他語言技能的先決條件。我曾經(jīng)試著通過閱讀、寫作和口語來提高英語水平,但是發(fā)現(xiàn)自己在與母語人士的對(duì)話中仍然困難重重。只有通過提高聽力能力,才能真正地理解母語人士的表達(dá),從而更好地進(jìn)行交流。聽力是溝通的媒介,也是多元文化交流的橋梁。因此,我意識(shí)到只有通過不斷聽英語,才能真正提高聽力水平,并更好地融入到國際社會(huì)中。

  另外,通過這門課程,我收獲了一些關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度的啟示。首先,我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)長期的過程,需要持之以恒。每天堅(jiān)持聽英語材料,即使只有短短的'十幾分鐘,也能夠積累起來,潛移默化地提高聽力能力。其次,我了解到學(xué)習(xí)需要有正確的方法和技巧。在聽力課上,老師給我們提供了許多學(xué)習(xí)資源和實(shí)用的技巧,這些都是寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。最重要的是,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)積極主動(dòng)的過程,要始終保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。

  最后,通過這門課程,我也發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。在課上,我們不僅學(xué)習(xí)了各種聽力技巧,還有機(jī)會(huì)傾聽各種有趣的故事、音樂和演講。通過這些內(nèi)容的豐富和多樣性,我逐漸對(duì)英語產(chǎn)生了興趣和喜愛。在聽力課上,我能夠感受到自己的進(jìn)步和成就,這激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。掌握一門語言是一項(xiàng)長期的努力,但是這門課程讓我明白,只要保持學(xué)習(xí)的熱情,英語學(xué)習(xí)也可以是一段有趣的旅程。

  總而言之,英語聽力課讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)各種聽力技巧,我提高了自己的聽力能力,對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿了信心。我也意識(shí)到了聽力的重要性,明白了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。最重要的是,我發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。通過這門課程,我在提高英語水平的同時(shí),也豐富了自己的人生經(jīng)驗(yàn)。我相信,通過不斷努力和實(shí)踐,我會(huì)在英語聽力的道路上取得更多的進(jìn)步。

  提高英語聽力的心得 7

  英語是現(xiàn)代社會(huì)的國際通用語言,掌握英語已成為提高職業(yè)素質(zhì)、開拓國際視野的基本條件。而在學(xué)習(xí)英語的過程中,聽力一直被認(rèn)為是最難以攻克的一塊。我經(jīng)歷過不少次聽力考試,從第一次緊張到后來的逐漸放松,從徹夜復(fù)習(xí)到做到按部就班,漸漸認(rèn)識(shí)到了英語聽力考試的一些小技巧。本文將從準(zhǔn)備階段、考試技巧、聽力材料、做題心態(tài)、面對(duì)失誤等五個(gè)方面,分享我所學(xué)到的英語聽力考試心得體會(huì)。

  一、準(zhǔn)備階段。

  認(rèn)識(shí)到英語聽力考試的重要性后,我們就必須做好充分的聽力準(zhǔn)備工作。首先,我們要有一個(gè)好的聽力基礎(chǔ),這需要我們在日常生活中多接觸英語,多聽英語,從而培養(yǎng)出較好的聽力習(xí)慣。其次,我們需要做到緊扣考綱,了解應(yīng)試者要求,對(duì)各類題型有所了解,以便更有針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。最后,我們還需要考慮到鋪墊知識(shí)的積累,如背誦常用的單詞、短語和必備句型,以便幫助我們更好地理解聽力材料。準(zhǔn)備階段是打好聽力基礎(chǔ),學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的關(guān)鍵階段,也是成功的基礎(chǔ)。

  二、考試技巧。

  英語聽力考試有許多小技巧可以幫助我們在考場上取得更好的成績。首先,我們應(yīng)該嘗試在聽力開始前,先熟悉一下整個(gè)聽力錄音的背景信息,如話題、時(shí)間、人物等,了解內(nèi)容的大概范圍和定位關(guān)鍵詞。這樣可以幫助我們更好地理解后面的內(nèi)容,從而快速準(zhǔn)確地選擇答案。其次,我們應(yīng)該在聽力材料播放時(shí),充分利用時(shí)限,抓住每一個(gè)信息點(diǎn),注意不要被某一個(gè)細(xì)節(jié)所耽誤,而忽略了后面的聽力內(nèi)容。最后,我們要學(xué)會(huì)在考場上考慮時(shí)間和答題順序,有些題目不一定需要仔細(xì)聽,可以先跳過,集中精力把握其他的內(nèi)容?紙錾系募记珊筒呗钥梢詭椭覀兏玫乩糜邢薜臅r(shí)間,提高答題效率。

  三、聽力材料。

  英語聽力考試的聽力材料包括各種英語口語和日常交際用語,如新聞、廣告、演講、對(duì)話等。在聽力材料方面,我們應(yīng)該追求準(zhǔn)確性和實(shí)用性,平時(shí)多聽收集口語中的詞匯和短語,注意熟練掌握常用口語,如會(huì)話措辭、對(duì)話方式、語氣表達(dá)等。這些都是我們應(yīng)該重視的。

  四、做題心態(tài)。

  在英語聽力考試中,心態(tài)是關(guān)鍵因素之一。放下心態(tài)和心理壓力、緊張感很重要。我們要以平常心態(tài)應(yīng)考,保持冷靜和專注是必不可少的。在聽力測試中,不能被不懂的或是不會(huì)的'詞匯、短語、句型所困,要統(tǒng)籌思考舍棄不重要的信息點(diǎn)或者先固定下來,不懂的及時(shí)跳過,不要?jiǎng)訐u自己的策略和計(jì)劃。有信心的心態(tài)可以提高我們做題的成功率,讓我們保持一個(gè)向上的心態(tài)。

  五、面對(duì)失誤。

  在考試中我們難免會(huì)犯錯(cuò)誤,無論是時(shí)運(yùn)不佳還是心態(tài)不佳,都可能導(dǎo)致失誤。這時(shí),我們要用正確的態(tài)度面對(duì)失誤。首先,我們要學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在遇到錯(cuò)誤時(shí),我們應(yīng)該反思自己的判斷、聽力和策略。其次,應(yīng)該將錯(cuò)誤作為一個(gè)催化劑,來激起對(duì)于更好表現(xiàn)的渴望或者對(duì)于不足之處的反省。最后,我們應(yīng)該對(duì)自己友好,鼓勵(lì)自己,勇敢面對(duì)接下來的挑戰(zhàn)。

  總之,在英語聽力考試中,好的心態(tài),充分的準(zhǔn)備和策略都是成功的關(guān)鍵。我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)和做題過程中多總結(jié),多反思,讓自己逐步成為一個(gè)完美的英語聽力考試者。

  提高英語聽力的心得 8

  隨著全球化的不斷推進(jìn),英語作為一種國際語言愈發(fā)普及。而此時(shí),如何提高自己的英語聽力水平便成為了每一個(gè)英語學(xué)習(xí)者都需要去面對(duì)的一個(gè)問題。近日,我參加了學(xué)校組織的一次英語聽力實(shí)踐周,通過一周的聽力提升訓(xùn)練,讓我深刻意識(shí)到了聽力對(duì)于英語學(xué)習(xí)的重要性。以下就是我的心得體會(huì)。

  一、科學(xué)合理的聽力方法至關(guān)重要。

  聽力實(shí)踐周活動(dòng)安排了各種類型的英語聽力訓(xùn)練,包括對(duì)話、聽力填空、聽力短文等諸多形式。相信大家都會(huì)有過這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我們做聽力題時(shí),常常因?yàn)槁犃﹄y度大,詞匯量匱乏等問題而使自己產(chǎn)生挫敗感,進(jìn)而喪失信心。而科學(xué)合理的聽力方法恰恰可以讓我們在聽力學(xué)習(xí)中獲得更好的效果。例如在測試時(shí)可以有針對(duì)性地預(yù)習(xí)相關(guān)題目,積累相關(guān)單詞和短語,使得自己對(duì)題目產(chǎn)生有條理的思路;此外,在平時(shí)學(xué)習(xí)中我們也可以通過開啟聽力材料的朗讀模式來訓(xùn)練自己的聽力。

  二、積極主動(dòng)的聽力態(tài)度非常重要。

  面對(duì)英語聽力這個(gè)看似簡單但實(shí)則復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù),如何保持積極的聽力態(tài)度也是非常重要的。在聽力實(shí)踐周活動(dòng)中,我遇到了很多聽力難度大的試題,此時(shí)我就會(huì)不由自主地產(chǎn)生一些消極情緒,失去耐心。然而,仔細(xì)想想,這樣的.負(fù)面情緒并沒有幫助我解決問題,反而讓我失去了良好的心態(tài),影響了進(jìn)一步的聽力訓(xùn)練。所以,我們要養(yǎng)成主動(dòng)積極的聽力態(tài)度,充滿信心地面對(duì)各種聽力挑戰(zhàn)。

  三、選擇合適的聽力材料也占據(jù)了重要地位。

  學(xué)習(xí)英語聽力時(shí),選擇合適的聽力材料也占據(jù)了重要的地位。對(duì)于初學(xué)者來說,選取適合自己聽力水平的材料進(jìn)行訓(xùn)練是非常關(guān)鍵的。同時(shí),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,我們也可以從電視劇、電影、紀(jì)錄片等各個(gè)方面去尋找不同類型的聽力材料,可以提高我們對(duì)于生活中不同場景的解讀能力。

  四、規(guī)律的聽力訓(xùn)練可以有助于鞏固聽力技能。

  學(xué)習(xí)英語聽力需要長期的、規(guī)律的訓(xùn)練。通過聽力實(shí)踐周的七天訓(xùn)練,我了解到要想在英語聽力上取得進(jìn)步,除了在學(xué)習(xí)過程中注重積累指定的詞匯和短語外,還需要通過大量的聽力訓(xùn)練來培養(yǎng)自己的聽力技能,這樣才能日積月累,不斷提高自己的聽力水平。

  五、適當(dāng)休息可以提高聽力效果。

  聽力實(shí)踐周訓(xùn)練時(shí)間較長,為了保證聽力效果,適當(dāng)?shù)男菹⒁彩欠浅1匾。合理安排好休息時(shí)間,讓自己在休息之后保持良好的精神狀態(tài),進(jìn)而提高自己的聽力效果。

  總而言之,英語聽力實(shí)踐周對(duì)于我來說是一次非常寶貴的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過這次訓(xùn)練,我掌握了正確的聽力方法,培養(yǎng)了積極主動(dòng)、專注耐心的聽力態(tài)度,學(xué)習(xí)了選擇合適的聽力材料的方法,并對(duì)于接下來的語言學(xué)習(xí)有更加系統(tǒng)化的規(guī)劃。最終,我相信,在未來的英語學(xué)習(xí)中,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得將會(huì)給我?guī)砀嗟膸椭?/p>

  提高英語聽力的心得 9

  一、強(qiáng)化語音教學(xué)

  如果學(xué)生缺乏必要的語音知識(shí),如音節(jié)、重讀、意群、連讀、弱讀等,就容易導(dǎo)致辨音能力差,影響對(duì)語篇意義的理解。這樣,在日常教學(xué)中教師應(yīng)有意識(shí)地按課本要求傳授語句重音、節(jié)奏、音變、連讀及語調(diào)等知識(shí)。同時(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)連讀、重讀、失去爆破等句子朗讀技巧的訓(xùn)練。教師在教讀單詞時(shí)還要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英式英語和美式英語發(fā)音的差異,并讓學(xué)生勤加練習(xí)。

  二、堅(jiān)持聽說互動(dòng)練習(xí)

  “熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”。充分說明了語言學(xué)習(xí)中聽說的相互關(guān)系。教師可以精選課文中一定量的經(jīng)典文章讓學(xué)生熟讀或背誦,也可以讓學(xué)生讀課文后互相提問、復(fù)述大意,這樣學(xué)生可潛移默化地形成一定的英語語感,在聽力過程中更容易聽懂文章。

  三、精聽與泛聽相結(jié)合

  精聽,即讓學(xué)生不僅要聽懂文章的意思,而且要聽懂每一個(gè)句子、每一個(gè)單詞。一般來講,精聽的材料應(yīng)具有一定的代表性,最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文,應(yīng)要求學(xué)生聽多遍,了解所聽內(nèi)容及所聽材料的體裁特點(diǎn)。如通過讓學(xué)生精聽一則簡單的.新聞,了解新聞體裁的特點(diǎn)。在精聽后,可讓學(xué)生復(fù)述所聽的內(nèi)容,聽說結(jié)合,因?yàn)閺男睦韺W(xué)的角度講,口語活動(dòng)往往能形成平等的信息交換過程,心理負(fù)擔(dān)較小,學(xué)生能夠輕松地聽。精聽可采用靜聽方式:①靜聽錄音;②邊聽邊記要點(diǎn);③核對(duì)答案;④重放錄音材料。泛聽,是指學(xué)生聽材料時(shí)不要求聽懂每個(gè)句子、每個(gè)單詞,而主要是抓住文章大意,一般較長的故事適合于讓學(xué)生泛聽。教師可以組織學(xué)生聽英語廣播,利用早晚自習(xí)時(shí)間放課文錄音讓學(xué)生靜聽。在泛聽訓(xùn)練中,盡可能讓學(xué)生多接觸各種不同的聽力材料,使學(xué)生熟悉各種語境,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的感知能力。

  四、精選材料,循序漸進(jìn)

  聽力材料應(yīng)有適當(dāng)?shù)碾y易度,保證百分之八十左右的內(nèi)容學(xué)生可以獨(dú)立聽懂。聽力內(nèi)容應(yīng)避免偏頗,盡量貼近日常生活。教師應(yīng)當(dāng)選擇由易到難、由淺入深的系列材料,可以先從字母、單詞辨音入手,然后逐步過渡到短句、長句、段落及篇章結(jié)構(gòu)。錄音速度要循序漸進(jìn),即由慢速到快速,逐步提高。語速一開始可以稍微低于正常英美人講話的速度,逐步換成正常語速。在開始階段還可以通過視聽結(jié)合的方法降低難度,如看圖選答案。通過降低內(nèi)容、詞匯和語速的難度有助于增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)豐富聽力內(nèi)容,除了日常生活的內(nèi)容,還可以適當(dāng)聽一些英文歌曲、笑話或諺語。一方面能活躍聽力課堂的氛圍,另一方面可增加學(xué)生的西方文化背景知識(shí)。

  提高英語聽力的心得 10

  這節(jié)課,由于沒有明顯句型結(jié)構(gòu),我把重點(diǎn)放在了如何呈現(xiàn)新課文上。在呈現(xiàn)新課文時(shí),要達(dá)到吸引學(xué)生的注意力,呈現(xiàn)的內(nèi)容又不能與我們的新課文脫節(jié),要做到這一點(diǎn)并不是一件容易的事情。后來,我就用了金太陽為我們提供的精美課件來呈現(xiàn),從今天來看,我操作起來簡單實(shí)用輕松,學(xué)生在動(dòng)畫的幫助下也能很快地了捕捉整篇課文的含義,還能提高他們的興趣。

  這節(jié)課,我把另外的一個(gè)重點(diǎn)放在鍛煉學(xué)生的聽力能力上。大家都知道要學(xué)好一種語言,首先是聽,然后才到說,接著到讀,最后才是寫。我很贊成彭老師說的,要把這四個(gè)方面(聽、說、讀、寫)滲透到平時(shí)的教學(xué)里去,不能把他們脫節(jié)開來教,這點(diǎn)對(duì)于學(xué)英語是很重要的,對(duì)學(xué)生形成良好的研究英語的習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。這節(jié)課,我以培養(yǎng)學(xué)生的聽力為主,心理學(xué)測試表明人們通過視聽覺所獲取的`知識(shí)占全部知識(shí)的0%以上。聽的能力在英語四項(xiàng)能力中也是排在首位,因此從“聽”開始不僅符合教學(xué)規(guī)律,也符合研究規(guī)律。學(xué)生學(xué)說英語是從聽開始的,先聽別人說,反復(fù)多聽幾次,知道怎樣說,以及在什么情況下說什么,便會(huì)躍躍欲試說話了。對(duì)于缺少英語語言環(huán)境的大多數(shù)中國小學(xué)生來說,聽,是他們獲取英語知識(shí)和純正優(yōu)美的語音語調(diào)的唯一途徑。也只有具備了一定的聽力,才能聽清、聽懂別人說的英語,才能使學(xué)生有心去說,與別人用英語進(jìn)行交際,才能保證英語課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。因此,在整個(gè)小學(xué)英語教學(xué)階段,我們每節(jié)課都要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境,讓學(xué)生在充足的“聽”的語言量中研究英語。在每一次聽的過程當(dāng)中,我都給學(xué)生定了任務(wù),比如第一遍去感知,第二遍帶著問題去聽,第三遍嘗試去捕捉key words,第四遍帶著難度更高的問題去聽,第五遍打開書眼睛看著書耳朵聽,學(xué)生要把聽到的和看到的對(duì)上號(hào)。這樣一來,學(xué)生總共聽了五遍,時(shí)間花去了不少,但是值得。學(xué)生在每一次聽時(shí),我都給他們提出了他們能夠做得到而不覺得困難的任務(wù)。

  接下來就是讀,我讓學(xué)生跟讀一遍以后,給時(shí)間讓他們自己讀,自己去消化,把覺得難上口的句子劃出來,我再來教,由于生本班學(xué)生知識(shí)面廣,個(gè)性張揚(yáng),敢說。我沒有在機(jī)械操練讀這快花太多的時(shí)間。接著就是表演,我讓他們比賽,看哪組表演得好。

  在剛開始的復(fù)習(xí)舊知識(shí)時(shí),我以游戲的方式進(jìn)行兩個(gè)句型的替換操練,這樣能夠激起他們的興趣而不對(duì)這兩個(gè)句型感到厭煩。

  提高英語聽力的心得 11

  初中是整個(gè)中學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。初中階段的聽力培養(yǎng)將起至關(guān)重要的作用。提高聽力不僅有利說讀寫這三項(xiàng)技能的發(fā)展,而且為開展日常交際打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)尤其是平時(shí)測驗(yàn)考試中,一定數(shù)量的學(xué)生,他們完成聽力理解題目的正確率相當(dāng)?shù)。憑借日常教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),針對(duì)此種情況,我有以下心得體會(huì):

  造成聽力反應(yīng)及理解困難的幾個(gè)因素:學(xué)生自身的語音素質(zhì)不高造成理解障礙;語言基礎(chǔ)知識(shí)不熟造成理解困難;聽者必須有足夠的詞匯量:有的學(xué)生不善于抓關(guān)鍵詞和掌握篇章大意,把注意力集中在單詞單句上,結(jié)果一篇200左右的短文,學(xué)生自以為聽懂了但到頭來卻沒有記住所聽內(nèi)容,出現(xiàn)聽了后句忘了前句的現(xiàn)象。還有的同學(xué)遇到生詞便停下來,苦思冥想,更有甚者每聽一句便將其譯成漢語自認(rèn)為是懂了,殊不知這樣的翻譯過程影響了下文信息的輸入,聽到的是支離破碎的英語,即使翻譯的再好也不能達(dá)到文章的綜合理解。母語干擾影響聽力的反應(yīng)速度。許多學(xué)生在聽到一段語言信息后,習(xí)慣用中文逐字逐句翻譯出來,而不能直接將語言信息轉(zhuǎn)化成一個(gè)情景或一幅畫因而影響了反應(yīng)速度,理解程度和記憶效果。

  因此,想要提高學(xué)生的體力水平,必須從以下幾個(gè)方面入手:

  1、加強(qiáng)語法訓(xùn)練,引導(dǎo)及幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量;語言的學(xué)習(xí)離不開語法以及詞匯的學(xué)習(xí)和積累,學(xué)英語不講語法,不記單詞是不行的。對(duì)于語法學(xué)習(xí)只應(yīng)讓學(xué)生多加練習(xí),反復(fù)操練。另外,在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師應(yīng)注意擴(kuò)大學(xué)生的.詞匯量,并教給他們正確的方法。如分類記憶法,按拼音記憶單詞,按結(jié)構(gòu)記憶單詞等。在聽力訓(xùn)練過程中也要不失時(shí)機(jī)的將聽到的生詞或舊詞的各種用法加以解釋,說明。另外,還要教給同學(xué)們一些根據(jù)上下文猜詞,挑出重點(diǎn)詞,關(guān)鍵詞的技巧,那就要日積月累,使學(xué)生們一定把基礎(chǔ)打牢。

  2、重視培養(yǎng)學(xué)生聽力理解的技巧與良好的聽的習(xí)慣;在聽力教學(xué)中,教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力技巧訓(xùn)練,這是提高學(xué)生聽力理解水平的有效措施。要教會(huì)學(xué)生聽音前注意略讀捕捉信息,即要快速瀏覽習(xí)題,捕捉一切從題面上得到的信息,聽時(shí)要邊聽邊記,強(qiáng)化記憶,記錄時(shí)要有重點(diǎn),有技巧,聽句子回答問題時(shí)要把題干、問題有機(jī)的聯(lián)系在一起,聽對(duì)話和短文時(shí),要抓主旨大意,切忌偏重兩個(gè)詞而忽視全文。同時(shí)要幫助學(xué)生糾正不良的聽力習(xí)慣。

  3、重視日常教學(xué)的聽力訓(xùn)練;提高學(xué)生的聽力不是一時(shí)半會(huì)兒就能做到的。在日常教學(xué)中。,教師要用英語組織教學(xué),要是加上必要的手勢、表情、簡筆畫等,學(xué)生的注意力會(huì)更加集中,想辦法去聽懂老師的話;充分利用與教材配套的材料,如錄音帶、同步聽力練習(xí)冊及目標(biāo)測試中的聽力練習(xí)等,要堅(jiān)持隨教學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練。

  4、注意學(xué)生良好習(xí)慣心理素質(zhì)的培養(yǎng);保持良好的狀態(tài),自覺的養(yǎng)成好習(xí)慣,對(duì)于聽力的培養(yǎng)十分重要。初中生的心理控制能力雖然已有較大的發(fā)展,但同時(shí)他們又有心理狀態(tài)可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)。從聽力訓(xùn)練的初始階段就應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)心理素質(zhì)的重要性。教師要明確告訴學(xué)生,聽時(shí)學(xué)好英語的重要途徑之一,要加以重視,教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的氛圍,努力消除學(xué)生因害怕、擔(dān)憂反感而產(chǎn)生的心理障礙,在課堂上要引入競爭機(jī)制,激發(fā)學(xué)生聽的興趣,看到學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步也要適時(shí)給予表揚(yáng)。

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