一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選16篇）
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，好好地寫一份心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 1
參加這次一年級(jí)教材培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次意義非凡的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。作為即將引領(lǐng)孩子們踏入學(xué)習(xí)生涯第一步的教育者，我深知肩上的責(zé)任重大。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅對(duì)一年級(jí)的教材內(nèi)容有了全面而深入的理解，更在教學(xué)理念、方法上獲得了寶貴的啟示。
首先，我深刻體會(huì)到一年級(jí)教材設(shè)計(jì)的科學(xué)性和趣味性。教材以孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)豐富多彩的圖片、生動(dòng)的故事和貼近實(shí)際的情境，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)過(guò)程中，要注重將知識(shí)融入生活，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探索欲。
其次，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。這要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，不僅要關(guān)注知識(shí)的`傳授，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展。我認(rèn)識(shí)到，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察和引導(dǎo)，尊重每個(gè)孩子的差異，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
最后，我深刻感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)中，我們與來(lái)自不同學(xué)校的教師共同探討教學(xué)問(wèn)題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這種交流讓我受益匪淺。我意識(shí)到，只有加強(qiáng)教師之間的合作與交流，才能不斷提升教學(xué)質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，這次一年級(jí)教材培訓(xùn)讓我收獲滿滿。我將把所學(xué)到的知識(shí)和理念應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，努力成為孩子們學(xué)習(xí)路上的引路人和伙伴，陪伴他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 2
參加一年級(jí)教材培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次心靈的洗禮和專業(yè)的提升。這次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)一年級(jí)的教材內(nèi)容有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，更讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深的熱愛(ài)和責(zé)任感。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我深刻感受到一年級(jí)教材設(shè)計(jì)的.匠心獨(dú)運(yùn)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)能力和良好習(xí)慣，如識(shí)字、閱讀、書(shū)寫、傾聽(tīng)等，這些都是孩子們未來(lái)學(xué)習(xí)的重要基石。同時(shí)，教材還融入了豐富的情感教育和社會(huì)認(rèn)知內(nèi)容，旨在培養(yǎng)孩子們的情感態(tài)度、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。這讓我更加明白，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是塑造人格、培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)體。
此外，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。我認(rèn)識(shí)到，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，他們的言行舉止對(duì)孩子有著深遠(yuǎn)的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要積極與家長(zhǎng)溝通合作，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，為他們提供全方位的支持和幫助。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我還學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。比如如何運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)、如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何進(jìn)行有效的課堂管理等。這些方法和技巧將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。
總之，這次一年級(jí)教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的態(tài)度投入到教育工作中去，與孩子們攜手成長(zhǎng)，共同繪制美好的教育藍(lán)圖。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 3
參與此次一年級(jí)教材培訓(xùn)，我深刻感受到了作為一名啟蒙教師肩上責(zé)任之重。培訓(xùn)內(nèi)容不僅涵蓋了教材的編排邏輯、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)分析，還強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的理解與尊重。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的心得體會(huì)：
1. 寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣：一年級(jí)學(xué)生正處于好奇心旺盛、注意力易分散的年齡階段。培訓(xùn)中提到的通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)、情境模擬等教學(xué)方法，讓我意識(shí)到，只有讓課堂變得生動(dòng)有趣，才能有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這將是我在未來(lái)教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐的方向。
2. 循序漸進(jìn)，注重基礎(chǔ)：一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，每一步都至關(guān)重要。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的.重要性，如拼音、識(shí)字、簡(jiǎn)單加減法等，這些都是后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中必須耐心細(xì)致，確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3. 情感關(guān)懷，促進(jìn)成長(zhǎng)：除了知識(shí)的傳授，培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了情感關(guān)懷的重要性。一年級(jí)學(xué)生初入校園，面對(duì)新環(huán)境可能會(huì)感到不安和緊張。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)成為他們的引路人和朋友，用愛(ài)心和耐心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助他們建立自信，融入集體。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 4
經(jīng)過(guò)這次一年級(jí)教材培訓(xùn)，我收獲頗豐，對(duì)即將開(kāi)始的教學(xué)工作充滿了期待與信心。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1. 深入理解教材，精準(zhǔn)把握教學(xué)目標(biāo)：培訓(xùn)讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更全面、深入的理解。通過(guò)專家的講解和案例分析，我明確了各單元的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。這有助于我在教學(xué)中做到有的放矢，提高教學(xué)效率。
2. 強(qiáng)化實(shí)踐能力，提升教學(xué)技能：培訓(xùn)中不僅有理論知識(shí)的傳授，還安排了豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)模擬授課、小組討論等形式，我得以在實(shí)踐中鍛煉自己的教學(xué)技能，如課堂管理、師生互動(dòng)、教學(xué)資源的有效利用等。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的.影響。
3. 關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)速度、興趣點(diǎn)各不相同。培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了差異化教學(xué)的重要性，鼓勵(lì)我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合的學(xué)習(xí)支持和挑戰(zhàn)。這一理念將指導(dǎo)我在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 5
參加一年級(jí)教材培訓(xùn)后，我深受啟發(fā)，對(duì)如何成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師有了更深刻的認(rèn)識(shí)。以下是我?guī)c(diǎn)心得體會(huì)：
1. 樹(shù)立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念：培訓(xùn)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的`以學(xué)生為中心的教學(xué)理念讓我印象深刻。這意味著在教學(xué)過(guò)程中，我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求、興趣和困惑，調(diào)整教學(xué)方案以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這種理念將引導(dǎo)我更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是知識(shí)的傳授。
2. 加強(qiáng)家校合作，共促學(xué)生成長(zhǎng)：一年級(jí)學(xué)生正處于適應(yīng)新環(huán)境的階段，家校合作顯得尤為重要。培訓(xùn)中提到的家校溝通、合作共育等策略讓我認(rèn)識(shí)到，只有家長(zhǎng)和教師緊密配合，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。我將努力加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3. 不斷學(xué)習(xí)，提升自我：作為一名教師，我們不僅要傳授知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。培訓(xùn)中提到的教育理念、教學(xué)方法等都讓我受益匪淺。我深知，只有不斷學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更好的支持和引導(dǎo)。因此，我將把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，不斷提升自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 6
參加了一年級(jí)教材的培訓(xùn)，我深感這次學(xué)習(xí)不僅是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再熟悉，更是教育理念和教學(xué)方法的一次深刻洗禮。以下是我?guī)c(diǎn)深刻的心得體會(huì)：
一、注重基礎(chǔ)，寓教于樂(lè)
一年級(jí)作為學(xué)生正式學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，教材設(shè)計(jì)得既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿趣味性。培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，在教學(xué)中應(yīng)牢牢把握“基礎(chǔ)”二字，無(wú)論是拼音、識(shí)字還是簡(jiǎn)單的加減法，都要確保每位學(xué)生都能扎實(shí)掌握。同時(shí)，通過(guò)游戲、兒歌、故事等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，真正做到寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、強(qiáng)化習(xí)慣，培養(yǎng)能力
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力培養(yǎng)是一年級(jí)教學(xué)的另一大重點(diǎn)。培訓(xùn)中，老師們反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣、書(shū)寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等，這些習(xí)慣將伴隨學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手實(shí)踐等方式，鍛煉學(xué)生的合作能力、探究能力和解決問(wèn)題的能力，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
三、家校共育，形成合力
一年級(jí)學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的支持與配合。培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到家校共育的重要性。作為教師，應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同商討教育策略，形成教育合力。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、微信群等多種渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 7
參與一年級(jí)教材培訓(xùn)，讓我對(duì)即將展開(kāi)的教學(xué)工作充滿了信心和期待。以下是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)感悟：
一、以學(xué)生為中心，因材施教
培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有著不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣愛(ài)好。因此，在教學(xué)中，我們要充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏中進(jìn)步。
二、注重實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維
一年級(jí)教材中穿插了許多實(shí)踐活動(dòng)和探究任務(wù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，不僅要傳授知識(shí)，更要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)動(dòng)手操作、實(shí)驗(yàn)觀察等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
三、情感關(guān)懷，建立良好師生關(guān)系
一年級(jí)學(xué)生正處于情感發(fā)展的'關(guān)鍵期，他們渴望得到老師的關(guān)注和認(rèn)可。因此，在教學(xué)中，我們要注重情感關(guān)懷，用愛(ài)心和耐心去呵護(hù)每一位學(xué)生。通過(guò)積極的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力；通過(guò)耐心傾聽(tīng)和細(xì)致關(guān)懷，建立和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造溫馨的環(huán)境。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 8
經(jīng)過(guò)一年級(jí)教材的培訓(xùn)，我收獲頗豐，對(duì)即將面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、深入理解教材，把握教學(xué)方向
培訓(xùn)中，我們對(duì)一年級(jí)教材進(jìn)行了全面而深入的學(xué)習(xí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有深入理解教材的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，才能準(zhǔn)確把握教學(xué)方向，確保教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略和方法，使教學(xué)更加貼近學(xué)生需求。
二、注重方法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率
一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣正處于形成階段。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)策略，如如何引導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)；如何教會(huì)學(xué)生記筆記、整理錯(cuò)題集等。這些方法將有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，作為教師，我們要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，努力提高自己的.教學(xué)水平。
三、關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全面發(fā)展
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也各不相同。培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到關(guān)注個(gè)體差異的重要性。在教學(xué)中，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，尊重他們的個(gè)性和差異，為他們提供適合自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件。通過(guò)個(gè)性化教學(xué)和差異化評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)家校合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更加有利的環(huán)境和條件。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 9
參加了一年級(jí)教材的培訓(xùn)，我深感這是一次心靈的洗禮與教學(xué)的再出發(fā)。作為即將引領(lǐng)孩子們踏上學(xué)習(xí)征途的引路人，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到一年級(jí)教育的重要性和特殊性。培訓(xùn)中，專家們對(duì)教材的深入解讀，讓我對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一幅插圖背后的教育意義有了更深刻的理解。
感悟一：激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣
一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起點(diǎn)，如何在這個(gè)階段激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是每位教師需要深思的問(wèn)題。培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)的'“寓教于樂(lè)”理念，讓我意識(shí)到，在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)、互動(dòng)性高的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的專注力、傾聽(tīng)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。
感悟二：注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)
一年級(jí)教材的內(nèi)容雖然看似簡(jiǎn)單，但都是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的重要基石。培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到，在教學(xué)過(guò)程中要遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，不急于求成，而是要一步一個(gè)腳印，扎實(shí)地打好拼音、識(shí)字、閱讀、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等基本功。同時(shí)，要注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
感悟三：家校共育，攜手成長(zhǎng)
培訓(xùn)還強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。一年級(jí)學(xué)生處于適應(yīng)新環(huán)境的階段，家長(zhǎng)的支持與配合至關(guān)重要。作為教師，我們應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同為孩子的成長(zhǎng)出謀劃策。通過(guò)家校共育，形成教育合力，讓孩子在愛(ài)與關(guān)懷中茁壯成長(zhǎng)。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 10
參加一年級(jí)教材培訓(xùn)，仿佛開(kāi)啟了一場(chǎng)知識(shí)與智慧的盛宴。我細(xì)細(xì)品味著每一頁(yè)教材，深刻感受到了編者的匠心獨(dú)運(yùn)和對(duì)教育的深刻理解。這次培訓(xùn)，不僅讓我對(duì)教材有了更全面的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)如何更好地教書(shū)育人有了更深的`思考。
體會(huì)一：深挖教材，領(lǐng)悟精髓
教材是教學(xué)的藍(lán)本，更是育人的載體。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何深入挖掘教材的內(nèi)涵，領(lǐng)悟其背后的教育意圖。通過(guò)對(duì)比不同版本的教材，我更加清晰地看到了各自的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，為我今后的教學(xué)提供了寶貴的參考。
體會(huì)二：創(chuàng)新教學(xué)，激活課堂
創(chuàng)新是教學(xué)的靈魂。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多新穎的教學(xué)方法和手段，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等。這些方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有將創(chuàng)新融入教學(xué)，才能讓課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
體會(huì)三：關(guān)注個(gè)體，因材施教
每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著不同的性格、興趣和學(xué)習(xí)方式。在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到因材施教的重要性。作為教師，我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)需求，了解他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為他們量身定制適合的教學(xué)方案。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平與高效。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 11
一年級(jí)教材培訓(xùn)不僅是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，更是一次心靈的交流。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自五湖四海的同行們，我們共同探討教學(xué)難題、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃教育藍(lán)圖。這份難得的緣分讓我深感教育的溫暖與力量。
收獲一：拓寬視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
培訓(xùn)中，我接觸到了許多前沿的教育理念和教學(xué)方法，這些新的知識(shí)和信息拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必須不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更有力的.支持。
收獲二：增進(jìn)友誼，共謀發(fā)展
在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起探討教學(xué)問(wèn)題、分享教學(xué)心得、規(guī)劃教育未來(lái)。這份深厚的友誼讓我倍感溫暖和鼓舞。我相信，在未來(lái)的日子里，我們將攜手同行，共同為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
收獲三：明確方向，堅(jiān)定信念
通過(guò)培訓(xùn)，我更加明確了自己的教育方向和奮斗目標(biāo)。我深知，作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)棟梁的重任。我將以更加飽滿的熱情、更加堅(jiān)定的信念投入到教育事業(yè)中，為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 12
11月17日至11月18日，我參加了部編本小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)。雖然只有兩天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)了付成祥等老師對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，自己才對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.在本次培訓(xùn)中，專家教師主要從閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際及評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開(kāi)始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒(méi)有那么的精深，不過(guò)聽(tīng)了王娟娟老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)。并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。在使用教材的同時(shí)，我們也要注意教學(xué)內(nèi)容提示及一些教學(xué)中所要注意的問(wèn)題。如：識(shí)字課。我們要了解它的編寫形式、特點(diǎn)。
1）內(nèi)容與專題緊密聯(lián)系。
2）形式多樣，體現(xiàn)出要對(duì)中華優(yōu)秀文化的傳承與弘揚(yáng)。
3）采取韻文的形式編寫，易于朗讀。
特別是低年級(jí)的小學(xué)生，我們要充分地發(fā)揮課文中的插圖作用，借助圖畫猜識(shí)生字，讀通句子。必要時(shí)，我們可以采取合作的學(xué)習(xí)方式，把課文讀通順。老師絕對(duì)不能包辦代替學(xué)生，而是加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)的層次性，將發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法遷移到學(xué)習(xí)中，讓他們自己動(dòng)手操作和鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。加強(qiáng)評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)，要時(shí)時(shí)對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。
2.結(jié)合拼音認(rèn)識(shí)漢字、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)和兒歌，提倡學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)拼音的實(shí)用價(jià)值。教材倡導(dǎo)學(xué)用結(jié)合，在運(yùn)用中學(xué)習(xí)。教材中安排了詞語(yǔ)和兒歌，并且結(jié)合詞語(yǔ)和兒歌的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字。這些詞語(yǔ)，都是由學(xué)生學(xué)過(guò)的音節(jié)組成的常用詞語(yǔ)，每課的`幾個(gè)詞語(yǔ)之間存在著內(nèi)在的邏輯關(guān)系，可以使學(xué)生初步感知語(yǔ)言特點(diǎn)。所選的兒歌也都包含本課新學(xué)的音節(jié)。這些詞語(yǔ)和兒歌，為學(xué)生鞏固拼音、復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過(guò)的字母和音節(jié)提供了語(yǔ)境，體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的工具價(jià)值，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，形成初步的語(yǔ)感。
3.牢固樹(shù)立生活語(yǔ)文的理念，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。首先，要更新理念，樹(shù)立正確的語(yǔ)文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，讓學(xué)生“少做題，多讀書(shū)”，讓學(xué)生成為支配課余時(shí)間的主人。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)“精講”，使學(xué)生能在課內(nèi)完成大部分作業(yè)。如果我們用大量的作業(yè)把學(xué)生課余的時(shí)間塞得滿滿的，學(xué)生便喪失了自我發(fā)展的空間，窒息了學(xué)生的靈性，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。生活即課堂。培養(yǎng)學(xué)生具有日�？谡Z(yǔ)交際能力，也只有在日常生活中不斷實(shí)踐，反復(fù)歷練，把生活所得的一點(diǎn)一滴累積起來(lái)，才會(huì)形成一個(gè)人的口語(yǔ)交際能力。所以，教師要打破課內(nèi)課外的界線，樹(shù)立大語(yǔ)文觀，生活處處有語(yǔ)文，把口語(yǔ)交際的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)。
4.重視交際習(xí)慣和交際意識(shí)的培養(yǎng)。教材重視培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)，考慮學(xué)生起點(diǎn)，著力改進(jìn)學(xué)生日常交際中可能存在的問(wèn)題，如缺少交際意識(shí)、不考慮對(duì)象場(chǎng)合等不良交際習(xí)慣。教材中的幾次口語(yǔ)交際活動(dòng)，讓學(xué)生在不同的交際情境中實(shí)踐最基本的人際交往原則：相互尊重。這是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基點(diǎn)，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。
總之，這次小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開(kāi)展得更好。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 13
暑假我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。
此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語(yǔ)交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播;借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難;從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開(kāi)放性和彈性。
1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。
(1)歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字;《猜字謎》利用猜字的形式來(lái)識(shí)字;《小青蛙》利(《巡視利劍》觀后感及心得)用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力�！秳�(dòng)物兒歌》中蟲(chóng)字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。
(2)在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語(yǔ)文園地x中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過(guò)游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。
(3)在語(yǔ)境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。
在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書(shū)寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。
閱讀部分。更加注重生活語(yǔ)文理念的樹(shù)立，將語(yǔ)文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語(yǔ)文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長(zhǎng)句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語(yǔ)言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語(yǔ)的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說(shuō)有寫，培養(yǎng)雪神的語(yǔ)感，注意培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛(ài)上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)
2、口語(yǔ)交際方面。
教材注重培養(yǎng)學(xué)生的`交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過(guò)《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽(tīng)故事、講故事》等主題展開(kāi)交流，要求學(xué)生學(xué)說(shuō)普通話，認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
這次小學(xué)語(yǔ)文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語(yǔ)文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，把以后的教育教學(xué)開(kāi)展的更好。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 14
一、新教材的編排更加合理和人性化。
新的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配，符合孩子們的認(rèn)知水平和接受水平，考慮到了學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)心理，有利于學(xué)生更好地吸收知識(shí)、消化知識(shí)。比如，一年級(jí)數(shù)學(xué)新教材的第一單元是由老教材的一二單元合并而來(lái)，第二單元是從一年級(jí)下冊(cè)抽出來(lái)的，這樣的編輯加強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備性，也考慮了學(xué)生假期剛結(jié)束的實(shí)際情況，有助于孩子們更好地接收新知識(shí)。
同時(shí)新教材注意前后知識(shí)的練習(xí)和滲透，練習(xí)時(shí)既有前面知識(shí)的鞏固，又為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)做了很好的'鋪墊，形成知識(shí)滲透。如20以內(nèi)加減法，就復(fù)習(xí)了10以內(nèi)的加減法，這樣的編排更加的合理。
二、新教材重視知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)。
新教材要求我們培養(yǎng)學(xué)生整理和復(fù)習(xí)知識(shí)的意識(shí)和方法，給予學(xué)生一定的線索，根據(jù)他們不同的年齡段逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成整理和復(fù)習(xí)的能力，如：學(xué)會(huì)建知識(shí)樹(shù)、知識(shí)鏈等，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)地分析出來(lái)，而不是將復(fù)習(xí)課上成單純的練習(xí)課。
三、新教材對(duì)解決問(wèn)題提出了新的要求。
在新課標(biāo)中，關(guān)于解決問(wèn)題增加了兩個(gè)能力要求：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題要求學(xué)生運(yùn)用多角度數(shù)學(xué)思維找到生活中的數(shù)學(xué)關(guān)系，再根據(jù)所學(xué)知識(shí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述出來(lái)。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成一定的數(shù)學(xué)思維。新教材的編排還要求老師在上課時(shí)不要過(guò)分注重結(jié)果的正確性，還應(yīng)重視解決問(wèn)題的一般過(guò)程和一般思路的體驗(yàn)。在解決問(wèn)題時(shí)，要側(cè)重檢驗(yàn)、回顧環(huán)節(jié)，形成一定的反思思維，同時(shí)讓孩子勇敢的表達(dá)出來(lái)，形成自己的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生“閱讀理解分析解答回顧反思”的解決問(wèn)題能力。
四、新教材注重學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)。
新教材既要學(xué)習(xí)結(jié)果，也重視學(xué)習(xí)過(guò)程，既要學(xué)習(xí)水平，也重視學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度。課本內(nèi)容中，每個(gè)單元后面都安排了一個(gè)版塊（成長(zhǎng)小檔案），引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)方面的整理和復(fù)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行學(xué)過(guò)新知識(shí)后情感方面的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教材最后邊還有一個(gè)學(xué)期自我評(píng)價(jià)，不要放在期末自評(píng)，要定期開(kāi)展，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的自我，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。
五、新教材將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)
使之形象化，具體化數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)�！缎抡n標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)橹挥杏脤W(xué)生熟悉的、有興趣的、貼近他們現(xiàn)實(shí)生活的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極
性，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密不可分的，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生探求數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)，主動(dòng)應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題�？梢岳蒙钪械膱�(chǎng)景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，感受數(shù)學(xué)是看得見(jiàn)摸得著的，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性。同時(shí)，數(shù)學(xué)和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利學(xué)生理解和接受，還有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識(shí)數(shù)一數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識(shí)整理自己的書(shū)包等，不但知識(shí)學(xué)到手，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
總之，人教版數(shù)學(xué)新教材貼近生活，適合兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 15
數(shù)學(xué)史研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)。數(shù)學(xué)與人類發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步息息相關(guān)，更廣泛應(yīng)用于人類生活，為了更好的服務(wù)于學(xué)生，也為了提升自己的教學(xué)能力我非常重視這次培訓(xùn)，就這次培訓(xùn)，我來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)相對(duì)比較膚淺，可能在他們腦海里，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是數(shù)字學(xué)習(xí)，因此，類似于數(shù)一數(shù)，比一比，分一分等課程，可以安排讓學(xué)生自己動(dòng)手，實(shí)際操作的過(guò)程，例如比一比這堂課，可以讓學(xué)生自己動(dòng)手，同桌之間比一比誰(shuí)的鉛筆長(zhǎng)，誰(shuí)的鉛筆短等，讓孩子直接接觸數(shù)學(xué)，打破他們?cè)鹊乃季S定勢(shì)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在做中學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)，使之形象化，具體化
數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，可以利用生活中的場(chǎng)景，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受生活中的.數(shù)學(xué)，感受在我們的生活當(dāng)中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，感受數(shù)學(xué)是看得見(jiàn)摸得著的，體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性，同時(shí)，數(shù)學(xué)和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學(xué)生理解和接受，還有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。例如，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識(shí)數(shù)數(shù)教室里的設(shè)備，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學(xué)知識(shí)整理自己的書(shū)包等，不但知識(shí)學(xué)到手，也養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、做學(xué)生的組織者和引導(dǎo)者
學(xué)生是課堂的主體，應(yīng)盡可能地把課堂留給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位，順應(yīng)新課標(biāo)的要求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高，讓課堂充滿生機(jī)與活力，正如課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀以及最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
四、充分鉆研教材，了解知識(shí)的前后聯(lián)系
知識(shí)是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，前后緊密聯(lián)系，每次教學(xué)都為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ)，現(xiàn)在的教學(xué)是所有知識(shí)點(diǎn)都涉及到，只是隨著年級(jí)的增加而在難易程度上有所不同，因此，仔細(xì)鉆研教材，建立前后聯(lián)系，可以預(yù)想在教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，從而能夠針對(duì)哪些問(wèn)題及時(shí)選擇合適的教法，使學(xué)生更輕易地理解。
五、教學(xué)要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)以及創(chuàng)造精神
我們面對(duì)的是性格多樣化的學(xué)生，要及時(shí)了解學(xué)生現(xiàn)階段需要的是什么，什么樣的教學(xué)方式最適合學(xué)生接受，學(xué)生是變化的，我們的教學(xué)內(nèi)容也是變化的，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案，隨時(shí)跟著教學(xué)的潮流走;同時(shí)，正是因?yàn)閷W(xué)生是變化的，教學(xué)內(nèi)容也會(huì)變化，以及要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，因此，我們就有必要對(duì)書(shū)本上的知識(shí)進(jìn)行加工，有創(chuàng)造的進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。
一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì) 16
10月27日，我們?nèi)珔^(qū)一年級(jí)語(yǔ)文老師在天仙中心校進(jìn)行了語(yǔ)文“后國(guó)培”集中培訓(xùn)，聽(tīng)了河?xùn)|小學(xué)姜南老師的《秋天》、打古小學(xué)的何安宏老師的《大小多少》的教學(xué)，同時(shí)趙利平老師作了“隨文識(shí)字”的講座，使我受益匪淺。
對(duì)于《秋天》一文的教學(xué)，是一年級(jí)小學(xué)生第一次學(xué)習(xí)課文，怎么引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段，姜老師把課文和兒歌作了對(duì)比，讓學(xué)生直觀地找出了段的特征。另外，引導(dǎo)學(xué)生從字到詞、再到句、篇的朗讀，讓學(xué)生朗讀不再難。對(duì)“一”的變調(diào)，是難點(diǎn)，也作了強(qiáng)調(diào),學(xué)生們的朗讀也很精彩,對(duì)于我們即將要上的課文有很好的全借鑒作用。
對(duì)于低段的.識(shí)字教學(xué)，聽(tīng)了趙老師的講座，如果能夠把“隨文識(shí)字、集中識(shí)字、課外識(shí)字”的有效結(jié)合，對(duì)于識(shí)字教學(xué)就更好了。
“隨文識(shí)字”，讓識(shí)字教學(xué)不再枯燥，又創(chuàng)造了合適的語(yǔ)境，便于學(xué)生理解字詞之意。對(duì)此我是贊同的，因此在平日的教學(xué)中我也特別注意這一點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，理解課文并不是重點(diǎn)，因此教師完全不應(yīng)該剝奪學(xué)生自主識(shí)字的時(shí)間。讓學(xué)生自己讀，想辦法認(rèn)字，鼓勵(lì)根據(jù)上下文猜字。這樣一來(lái)，學(xué)生便養(yǎng)成了在句子中、文章中識(shí)字的習(xí)慣。對(duì)部分有難度的字，我則喜歡放在課文的理解中認(rèn)識(shí)，先讓學(xué)生對(duì)詞義有了理解，再對(duì)字進(jìn)行識(shí)記，這樣一來(lái)就分散了難點(diǎn)，還讓學(xué)生掌握的字詞的意思，方能合理運(yùn)用。
但是，課堂上僅僅隨文識(shí)字是絕對(duì)行不通的。隨文識(shí)字費(fèi)時(shí)較多，很多學(xué)生脫離語(yǔ)境不能單獨(dú)認(rèn)識(shí)，這些問(wèn)題都影響著教學(xué)的進(jìn)度和識(shí)字的效果。因此在教學(xué)中，我會(huì)安排足夠的時(shí)間進(jìn)行集中識(shí)字，這應(yīng)該是對(duì)隨文識(shí)字的一種鞏固和落實(shí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我選擇了以下一些有實(shí)效的集中識(shí)字活動(dòng)：
1、開(kāi)火車——不僅要讀，還要求讀三遍后組詞。有學(xué)生遇到困難后，采取同桌教、同學(xué)教、老師教三種方法。這個(gè)方法有助于老師甄別個(gè)別學(xué)生的識(shí)字情況。
2、我說(shuō)你指——教師指明一個(gè)字，由學(xué)生在書(shū)中生字條中找出來(lái)。而后可以發(fā)展為個(gè)別學(xué)生來(lái)發(fā)口令，其余學(xué)生找出來(lái)。再進(jìn)一步可以發(fā)展為小組或者同桌的識(shí)字活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教師要走進(jìn)學(xué)生中進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。
3、生字卡片跳出來(lái)——個(gè)別學(xué)生手握生字卡片站在講臺(tái)上整齊排列，持卡人先認(rèn)讀卡片，然后將卡片高舉在前方讓全班同學(xué)看見(jiàn)，教師或口令員發(fā)出口令：“xxx在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的同學(xué)手持卡片上前一步應(yīng)道：“xxx在這里！”活動(dòng)參與面廣，學(xué)生注意力集中，是個(gè)不錯(cuò)的識(shí)字鞏固方法。
4、摘蘋果——將生字卡片貼在黑板上，請(qǐng)小老師上黑板取下自己會(huì)認(rèn)的字教全班小朋友認(rèn)讀。適合于讀文后第一次識(shí)字。為節(jié)約時(shí)間，允許一個(gè)小朋友摘多個(gè)“蘋果”。
在我看來(lái)，隨文識(shí)字、集中識(shí)字、課外識(shí)字“三合一”的有效結(jié)合是識(shí)字教學(xué)的最佳組合。
【一年級(jí)教材培訓(xùn)心得體會(huì)】相關(guān)文章：
教材培訓(xùn)心得體會(huì)12-23
一年級(jí)下冊(cè)教材培訓(xùn)心得體會(huì)12-10
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)10-18
教學(xué)教材培訓(xùn)心得體會(huì)12-14
教材培訓(xùn)心得體會(huì)范文11-09
統(tǒng)編教材培訓(xùn)心得體會(huì)11-10