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讀《窗邊的小豆豆》心得

時(shí)間:2022-12-29 18:11:50 心得體會(huì) 我要投稿

讀《窗邊的小豆豆》心得

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,心得體會(huì)是很好的記錄方式,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的讀《窗邊的小豆豆》心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《窗邊的小豆豆》心得

讀《窗邊的小豆豆》心得1

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  在小豆豆看來(lái),“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

  “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門(mén),它是由兩株矮樹(shù)組成的,窗邊的小豆豆插圖[2]樹(shù)上還長(zhǎng)著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆以及大家的電車教室。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句:“后來(lái)呢?”或者說(shuō):“原來(lái)是這樣的啊!”沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的.時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來(lái)是校長(zhǎng)不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,然后說(shuō):“下面開(kāi)始上課了,從你喜歡的那門(mén)課開(kāi)始吧!甭乩蠋熅蜁(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

讀《窗邊的小豆豆》心得2

  小豆豆是個(gè)可愛(ài)淘氣的孩子,一年級(jí)時(shí),因上課時(shí)和屋檐下的燕子聊天,和路過(guò)的宣傳藝人大聲打招呼等種種老師不能忍受的行為而被退學(xué),難過(guò)的媽媽沒(méi)有告訴小豆豆真相,只是費(fèi)盡心思幫她找了一所特別的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”。

  在這個(gè)以廢棄電車為教室的學(xué)校里,小豆豆感受到了前所未有的快樂(lè)和自信。入學(xué)第一天,校長(zhǎng)先生想和小豆豆談?wù)劊罢勈裁炊夹,把想說(shuō)的話,全部說(shuō)給校長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)。”結(jié)果小豆豆開(kāi)心的告訴校長(zhǎng),原來(lái)的學(xué)校里有個(gè)燕子窩;家里有只茶色的狗,名叫“洛基”;爸爸很擅長(zhǎng)游泳,連跳水也會(huì)…校長(zhǎng)先生饒有興趣的聽(tīng)著,還不時(shí)問(wèn)道,后來(lái)呢?…結(jié)果,一直聊到了午飯時(shí)間,確切的說(shuō),是校長(zhǎng)先生整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。這真是讓人感動(dòng)的一幕,我從來(lái)沒(méi)有和自己的孩子聊過(guò)這么久,更不用說(shuō)如此耐心的.聆聽(tīng)了。

  我常常在想,我們對(duì)待孩子的耐心哪去了?是有限的閑暇時(shí)間阻礙了我們交流的渴望,還是根本不想聽(tīng)孩子口中看似幼稚無(wú)聊的小事?同樣,孩子的時(shí)間也很寶貴,學(xué)鋼琴,練畫(huà)畫(huà)…忙的真叫一個(gè)不亦樂(lè)乎。

  巴學(xué)園里崇尚自由,你可以坐到喜歡的位子上聽(tīng)課;老師在早晨第一節(jié)課的時(shí)候,會(huì)把一天要學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,要是大家都努力上午就把課程完成了的話,下午就可以去小河邊或田野里散步。校長(zhǎng)的實(shí)踐精神也令人感慨,學(xué)校深夜要來(lái)一輛新電車,同學(xué)們很好奇電車會(huì)怎樣運(yùn)到學(xué)校。校長(zhǎng)先生很干脆:“如果家人允許,就帶上毛毯和睡衣到學(xué)校來(lái)吧!苯Y(jié)果,孩子們看到了巨大的牽引車,通過(guò)滾軸將電車卸到了校園里。能夠身臨其境的看到新教室的到來(lái),“大家實(shí)在太高興了,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那快樂(lè)的一刻!

讀《窗邊的小豆豆》心得3

  暑假里,我讀了很多書(shū)。第一個(gè)是《窗邊的小豆豆》,主要講小兜頭小學(xué)的每一天。我覺(jué)得《窗邊的小豆豆》很有意思,但也有一些悲傷的故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子,也是小豆豆,是這本書(shū)的作者。

  我給大家講一個(gè)小兜頭的簡(jiǎn)單故事。小兜頭在車站等車的時(shí)候,看到一個(gè)哥哥。哥哥在地上鋪了一張報(bào)紙。然后他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道:“你看!買(mǎi)塊樹(shù)皮早上咬?嗔司蜁(huì)生病。不苦就不會(huì)生病。只要兩分錢(qián)就能買(mǎi)到一塊樹(shù)皮!”有人圍著哥哥,小豆豆也去看熱鬧。哥哥說(shuō):“叔叔,你要不要嘗嘗,咬一口?”大叔咬了一口后說(shuō):“好像——好像有點(diǎn)苦。”叔叔,你病了,但不是很嚴(yán)重。哥哥說(shuō):“奶奶,你想嘗嘗嗎?”奶奶啪的.一下,哥哥問(wèn):“怎么樣?”老奶奶說(shuō):“一點(diǎn)都不苦!”太好了,奶奶。你沒(méi)病!

  小豆豆想:“我咬樹(shù)皮會(huì)怎么樣?”小兜頭不敢嘗試哥哥,就問(wèn)哥哥:“我放學(xué)你還在嗎?”那個(gè)哥哥說(shuō):“對(duì)!”小豆豆已經(jīng)遲到了。她想問(wèn)校長(zhǎng)和老師是否能借給她兩分錢(qián)。下課后,小豆豆跑進(jìn)校長(zhǎng)室。小豆豆說(shuō):“能借你兩毛錢(qián)嗎?”校長(zhǎng)老師說(shuō):“對(duì),你打算怎么處理?”我要用它去買(mǎi)樹(shù)皮,看得出來(lái)是不是有病。哦,是的,但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。后來(lái)小豆豆來(lái)車站買(mǎi)了塊樹(shù)皮。咬了一口之后,他并不覺(jué)得苦。小豆豆開(kāi)心地說(shuō)“我很健康”,終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小愿望。

  好吧,今天我就在這里分享一下。我希望你會(huì)喜歡這本書(shū)。

讀《窗邊的小豆豆》心得4

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。今天,為了從書(shū)本中獲取知識(shí),我和媽媽拿起了一部杰作:《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。當(dāng)我和媽媽打開(kāi)書(shū)時(shí),我們被黑柳徹子的精彩故事深深吸引了。

  這部作品講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因?yàn)閻鹤鲃脑瓉?lái)的學(xué)校退學(xué),然后來(lái)到了小學(xué)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子,奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描繪了一個(gè)讓人無(wú)限向往的理想天堂,一個(gè)讓人無(wú)限敬仰的理想校長(zhǎng),一個(gè)慷慨善良的母親,當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小豆子。我和媽媽都羨慕小豆豆陽(yáng)光的童年,羨慕小學(xué)發(fā)生的事情!队斡境亍, 《試膽量》 。有一個(gè)故事讓我和媽媽都很向往。但給我們印象最深的是小兜頭的校長(zhǎng):小林宗作先生。小林宗作先生是一個(gè)熱愛(ài)兒童并知道如何與他們相處的人。小林宗作總統(tǒng)參觀了歐洲的許多學(xué)校,吸收了許多教育精華,對(duì)兒童教育有獨(dú)特的見(jiàn)解。他了解孩子的內(nèi)心世界,了解孩子喜歡什么,接受什么樣的教育方式。他把廢棄的電車改造成教室上課。他讓孩子們選擇他們喜歡的課程來(lái)學(xué)習(xí)。他帶孩子到大自然中去“行走”,潛移默化地向孩子傳授知識(shí)。他讓每個(gè)孩子愉快地接受“山的味道,海的味道”。他細(xì)心的照顧每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子足夠的'信心。他總是對(duì)老師說(shuō):“不要把孩子綁在老師的計(jì)劃上,讓他們?nèi)プ匀。孩子的?mèng)想遠(yuǎn)大于老師的計(jì)劃!皬男×中iL(zhǎng)的教育中,我看到了寬容、博愛(ài)、服從甚至妥協(xié)。小林總統(tǒng)的話深深地印在我母親和我的腦海里。讓我們深有感觸。

  《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多,不僅感受到了書(shū)的樂(lè)趣,也讓我們看到了小林宗作為教育付出的汗水。

讀《窗邊的小豆豆》心得5

  書(shū),多美的字。所以我喜歡讀書(shū),讀書(shū)是我最大的樂(lè)趣。每當(dāng)我有時(shí)間,我就會(huì)像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣看書(shū)。暑假期間,我自然讀了很多書(shū)。但最讓我感嘆的是《窗邊的小豆豆》。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。一年級(jí)因調(diào)皮搗蛋被退學(xué)的小豆豆來(lái)到了巴學(xué)園。在小林老師的愛(ài)和引導(dǎo)下,普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)可以接受的孩子,讓她在生活中有了美好的未來(lái)。

  如果小豆豆沒(méi)有轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園,她會(huì)有今天嗎?因?yàn)樗龅搅艘粋(gè)好校長(zhǎng)。

  為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高喬保持自信,小林先生精心策劃了一場(chǎng)別開(kāi)生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),讓他輕松拿走了所有的第一,把比賽的獎(jiǎng)品定為蔬菜,讓孩子們親手品嘗成功的滋味。小林老師經(jīng)常對(duì)小杜說(shuō):“你真是個(gè)好孩子!币痪浜(jiǎn)單的.話深深影響了他的一生。小豆豆很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃欢媒逃男iL(zhǎng),一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家,一位連續(xù)聽(tīng)了小豆豆四個(gè)小時(shí)卻從不打哈欠的好校長(zhǎng)。小林先生為巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的東西,有軌電車教室,海的味道,山的味道,節(jié)奏練習(xí)…

  我知道我也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,我遇到了一個(gè)好老師,一個(gè)品德高尚的好老師,一個(gè)懂得教育的好老師。

  讀書(shū),讓我閱讀和理解愛(ài)情,閱讀書(shū)中老師和同學(xué)的愛(ài);讀書(shū)也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛(ài)。我要珍惜這份濃濃的愛(ài)。

讀《窗邊的小豆豆》心得6

  《窗邊的小豆豆》用清新、細(xì)膩、樸實(shí)的語(yǔ)言講述了作者上小學(xué)時(shí)一段真實(shí)的故事。沒(méi)有高深的理論,沒(méi)有故弄玄虛的線索,猶如一本優(yōu)美的教育童話,散發(fā)著教育的氣息,盈滿著純美的心靈,充溢著燦爛的童年,讓人讀起來(lái)輕松、愉快而又心向往之。

  善良是最美的

  小豆豆是個(gè)令人感動(dòng)的孩子!她擁有一顆善良純美的心靈,無(wú)論是對(duì)待朋友還是對(duì)待動(dòng)物都純真溫厚。她懂得同情不幸的人,為了幫患過(guò)小兒麻痹癥的泰明實(shí)現(xiàn)心愿,讓他爬上自己的樹(shù),她想方設(shè)法,不斷鼓勵(lì)泰明,終于讓泰明實(shí)現(xiàn)站在樹(shù)上看風(fēng)景的心愿;她懂得與同學(xué)友好,班上剛來(lái)新同學(xué)高橋君,她主動(dòng)上前找他說(shuō)話;她懂得理解別人,小林校長(zhǎng)因?yàn)槭懿涣伺畠好来募m纏,拜托她上學(xué)時(shí)不要帶她珍愛(ài)的蝴蝶結(jié),她竟然爽快地答應(yīng)了;她懂得分享,買(mǎi)了一塊健康樹(shù)皮,她看到誰(shuí)都要大家咬一下,看見(jiàn)大家都非常健康,她那么高興,甚至在學(xué)校附近看到一條野狗,她也把樹(shù)皮放到野狗的嘴里,差點(diǎn)被狗咬傷;她懂得團(tuán)結(jié)幫助朋友,當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校孩子欺負(fù)時(shí),即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命保護(hù)朋友,哪怕自己弄哭也不在乎;她懂得考慮別人的感受,聽(tīng)到媽媽講正南的事情,她暗暗決定對(duì)他說(shuō):“大家一樣都是小孩子,我們交個(gè)朋友吧!薄m然她很淘氣,她會(huì)站在窗邊等待宣傳藝人,懇求他們給她和同學(xué)們表演;她會(huì)在課堂上冷不丁地和燕子說(shuō)話;她看到學(xué)校的桌子與家里的不同,就按捺不住好奇,不停地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)桌子的蓋子,讓老師不能容忍,但我覺(jué)得這些淘氣在她的善良面前顯得多微不足道!對(duì)于一個(gè)孩子而言,淘氣是天生的',善良是彌足珍貴的。善良是情商的重要部分,是人生的底色,擁有善良的孩子,她永遠(yuǎn)會(huì)有一顆愛(ài)心與人相處,給人帶來(lái)溫暖和幸福,當(dāng)然,她的人生也必定因?yàn)樯屏寂c人而變得溫暖幸福!

  實(shí)習(xí)那年,遇上了5.12汶川大地震,學(xué)校動(dòng)員學(xué)生為災(zāi)區(qū)的孩子捐上一份自己的愛(ài)心。當(dāng)班長(zhǎng)捧著捐款箱走到一個(gè)女生面前時(shí),她對(duì)我說(shuō):“老師,我媽說(shuō)不捐!比缓缶娃D(zhuǎn)過(guò)頭寫(xiě)作業(yè)了。她的成績(jī)是班里的前三名,也許,將來(lái)她會(huì)憑借她的智慧走出一個(gè)璀璨的未來(lái),但我想,她又會(huì)給身邊的人,身邊的社會(huì)帶來(lái)多大的益處呢?她家長(zhǎng)的限制固然是一個(gè)較大的原因,但我覺(jué)得一個(gè)五年級(jí)的孩子應(yīng)該有自己的思想了,尤其像她這樣有聰明頭腦的孩子。她對(duì)身邊的人事如此漠不關(guān)心,讓我覺(jué)得她身上缺乏一種閃光溫暖的東西——善良。

  雷夫.艾斯奎斯說(shuō):“自私的人對(duì)這個(gè)世界的方式很狹隘,只能看到人生很膚淺的一面,無(wú)法享受人生更多的樂(lè)趣。”我們應(yīng)該幫助學(xué)生像小豆豆那樣善良,克服自私,讓他們懂得關(guān)愛(ài)和幫助,懂得同情與分享,懂得理解與友好,從而讓他們的人生因善良而美麗,而增添更多的樂(lè)趣。

  牽著蝸牛散步

  小豆豆有這樣純美善良的心靈,也許主要緣于她有一個(gè)全心全意愛(ài)她的媽媽。

  不得不承認(rèn)她的媽媽是一位內(nèi)心平和,充滿智慧,善解人意,誨子不倦的媽媽。當(dāng)小豆豆遭到學(xué)校退學(xué)后,她生怕這件事在小豆豆心里留下自卑的情結(jié),便沒(méi)有告訴小豆豆退學(xué)的事情,反而若無(wú)其事似的告訴小豆豆說(shuō):“我們?nèi)ヒ粋(gè)新學(xué)校看看吧,聽(tīng)說(shuō),那里環(huán)境不錯(cuò)呢!爆F(xiàn)在,我已經(jīng)做了母親,如果事情發(fā)生在我的身上,我想我絕對(duì)不會(huì)像她那樣平和,有耐心,有智慧,愛(ài)之深,恨之切,我想我一定會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥孩子。

  我很喜歡一句話:教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。作為家長(zhǎng),尤其是母親這個(gè)溫柔的角色,我們不應(yīng)該以愛(ài)的名義對(duì)孩子疾言厲色,傷害孩子的心靈,而應(yīng)該學(xué)習(xí)小豆豆的媽媽,保持平和的內(nèi)心,理解孩子的性格,保護(hù)孩子的自尊。

  賞識(shí)綻放成功之花

  每個(gè)人都會(huì)遇到一位改變自己一生命運(yùn)的人,小林校長(zhǎng)就是改變小豆豆命運(yùn)的人。在以前的學(xué)校,甚至在我們現(xiàn)在的教育觀下,小豆豆都應(yīng)該是一個(gè)問(wèn)題學(xué)生。但小林校長(zhǎng)每次看到小豆豆時(shí)都會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!边@句話給年幼的小豆豆無(wú)限的自信,讓她在心里真的認(rèn)為自己就是一個(gè)好孩子,并且奠定她一生的基礎(chǔ)。正如作者自己在《后記》中寫(xiě)的:一直到現(xiàn)在,這句話是怎樣激勵(lì)著我、支持著我!它對(duì)我的鼓舞無(wú)法估量。

  著名心理學(xué)家威廉詹姆女士說(shuō)過(guò):人性最深切的渴望就是獲得他人的贊賞。贊賞是一種力量,對(duì)于孩子而言更是。作為教育者,我們不能盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放,而要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),并加以真誠(chéng)的贊賞,也許,一句話就可以影響學(xué)生的人生。

  讀《窗邊的小豆豆》,感動(dòng)與小豆豆的純美善良,感動(dòng)于媽媽的平和智慧,感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的愛(ài)心賞識(shí)。他們教會(huì)我如何培養(yǎng)學(xué)生品性,如何教育子女,她們告訴我善良才是人生的底色,我們要在傳授學(xué)生知識(shí)技能同時(shí)塑造他們純美的心靈,讓他們向善、向美、向真!

讀《窗邊的小豆豆》心得7

  這天,我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺(jué)得書(shū)的主人公小豆豆非;顫娍蓯(ài),再加上她那善解人意的品格,很惹人喜歡。

  這本書(shū)主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。

  我讀了這本書(shū)后,覺(jué)得小豆豆是一個(gè)性格開(kāi)朗、喜愛(ài)和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識(shí)了很多新的`朋友,的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來(lái)到她自己的那棵樹(shù)那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來(lái)一個(gè)梯子,很快地爬了上樹(shù),然后讓泰明爬上來(lái),經(jīng)過(guò)泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹(shù)上,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂(lè)意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格,不僅使我佩服得五體投地,還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

  相反,有的人,卻以著自己家里富有,就經(jīng)常買(mǎi)一些的衣服,穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美,而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好,就會(huì)嘲笑那同學(xué),一次,我聽(tīng)媽媽說(shuō),她一個(gè)朋友的女兒,因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓斐闪搜韵碌牟糠秩堪c瘓,當(dāng)時(shí)她非常傷心。過(guò)了一段時(shí)間,她從新回到了學(xué)校上課,剛進(jìn)教室,就聽(tīng)到一些同學(xué)在譏笑她,笑她不能走路,是個(gè)沒(méi)有用的人。那時(shí),才剛剛把心情平復(fù)下來(lái)的她,又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑,心情又一波動(dòng)。我聽(tīng)了這事情以后,很同情那女孩,同時(shí)也覺(jué)得很憤怒,真想教訓(xùn)她的同學(xué)。如果,那女孩的同學(xué),能體諒一下她,多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì),多一點(diǎn)幫助她,就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。

讀《窗邊的小豆豆》心得8

  當(dāng)前,中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,但經(jīng)濟(jì)上去的同時(shí),讓中國(guó)政界、經(jīng)濟(jì)界、學(xué)界、社會(huì)各界等全國(guó)上下,并及每一個(gè)中國(guó)人都十分關(guān)注且頭痛的是,如何重新建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并加以落實(shí)到每一個(gè)人的實(shí)際生活中去,形成良好的現(xiàn)代真正的文明社會(huì)風(fēng)尚。作為一個(gè)普通公民,作為從事理論教育的一員,作為書(shū)友會(huì)的成員,為了更好的關(guān)注這一主題,也為了本次及時(shí)完成分享任務(wù),近期我選擇了一本有關(guān)教育的書(shū):即是日本著名作家,著名電視節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進(jìn)行了閱讀。希望自已在學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后能對(duì)核心價(jià)值觀的重構(gòu)這一問(wèn)題有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和努力方向。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位書(shū)友們批評(píng)指正。

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng),第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話。沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開(kāi)始的時(shí)候,校長(zhǎng)就會(huì)問(wèn):“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來(lái)了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上,于是小朋友就從自己喜歡的那門(mén)課開(kāi)始,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。

  黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學(xué)作品中,以自己的童年往事為素材,細(xì)膩生動(dòng)的在作品中塑造了小豆豆、小林校長(zhǎng)和其他與小豆豆或巴學(xué)園相關(guān)的人物角色,并通過(guò)在文學(xué)作品中對(duì)于這些人物形象的刻畫(huà)來(lái)充實(shí)作品內(nèi)容,直接或間接、正面或側(cè)面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中,對(duì)于小豆豆和小林校長(zhǎng)的人物角色的刻畫(huà)生動(dòng)形象,極為準(zhǔn)確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生以及“因材施教”,具有新現(xiàn)代教育理念的小林校長(zhǎng)。對(duì)于這兩個(gè)主要人物角色的刻畫(huà),作者黑柳徹子從人物的語(yǔ)言、行為等各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描繪,使人物形象具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)。又比如,為了表現(xiàn)小豆豆與眾不同的“頑劣”表現(xiàn),作者在作品的開(kāi)篇并沒(méi)有直接交代小豆豆的種種異樣的行為,而是通過(guò)媽媽對(duì)小豆豆的擔(dān)心以及媽媽對(duì)之前與小豆豆班主任交談情節(jié)的`回憶,來(lái)引出小豆豆在原來(lái)就讀的學(xué)校中的種種“惡行”。又如,“班主任明確地對(duì)她說(shuō):“有府上的小姐在,整個(gè)班里都不得安寧。”隨后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng),并以此來(lái)宣泄對(duì)于小豆豆的不滿。又如,當(dāng)媽媽帶著小豆豆來(lái)到新學(xué)校的時(shí)候,小豆豆歡喜地表示:“我可喜歡這個(gè)學(xué)校啦!”而媽媽卻擔(dān)心的是校長(zhǎng)是否喜歡小豆豆。足以見(jiàn)得小豆豆的行為有悖于社會(huì)上約定俗成的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。然而,也正是因?yàn)樽髡邔?duì)小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動(dòng)活潑的描繪,小林校長(zhǎng)這一人物角色才可以更加形象的表現(xiàn)出來(lái)。例如,初次見(jiàn)面,小豆豆好奇地問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生,還是電車站的人呀?”在媽媽還沒(méi)來(lái)得及為小豆豆解釋的時(shí)候,校長(zhǎng)就已經(jīng)“搶先笑著答道:‘我是校長(zhǎng)啊’。”在《窗邊的小豆豆》中,作者正是通過(guò)這些正面或是側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)各個(gè)人物形象,以表現(xiàn)作品內(nèi)容和中心主旨。

  《窗邊的小豆豆》1981年出版之后,不僅在日本,在全球都引起了極大的反響,截至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書(shū)。

  該書(shū)已被譯成了33種文字,介紹到世界各地,英文版在美國(guó)出版后,《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書(shū)評(píng)文章,這一“殊榮”, 她之前沒(méi)有人獲得過(guò),在此之后也沒(méi)有第二人。該書(shū)的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè),至今無(wú)人超越。

  1984年,聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理,再也沒(méi)有比她更合適的人選了”,因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使,是繼著名國(guó)際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。

  《窗邊的小豆豆》在中國(guó)發(fā)行以來(lái),就得到各界一致高度認(rèn)可和推介。中國(guó)著名教育專家孫云曉認(rèn)為:“此書(shū)令人驚訝地證明了童年是永恒的,是超越時(shí)空的,是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上,黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明,不亞于愛(ài)因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。”著名教育專家徐國(guó)靜認(rèn)為:“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源,也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問(wèn)題!

  新華社對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“沒(méi)有一個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子,沒(méi)有一個(gè)老師不愛(ài)自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于,你的愛(ài)是孩子們需要的嗎?你的愛(ài)是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無(wú)數(shù)人共鳴,在兒童教育的方式上,給成人提供了深刻的啟示。”日?qǐng)?bào)對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“讀小豆豆,更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈!薄墩Z(yǔ)文報(bào)》對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶,更是一種教育方法的實(shí)例展示,而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書(shū)。”中國(guó)教育報(bào)對(duì)此書(shū)的評(píng)價(jià):“讀完這本書(shū),我們不僅記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力的形成和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程!

讀《窗邊的小豆豆》心得9

  最近,老師介紹我們閱讀一本日本作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》,讀完之后,我一直沉浸在書(shū)中“巴學(xué)園”的故事里。

  故事的主人公是小豆豆,她是一個(gè)頑皮、很難管教的孩子,她在上課的時(shí)候向上看,而且不停地掀著課桌的蓋子,她還在上課的時(shí)候看窗邊的宣傳藝人……,最終一年級(jí)就被原來(lái)的學(xué)校退學(xué),就是這樣一個(gè)老師不被老師看好的學(xué)生走進(jìn)“巴學(xué)園”,一個(gè)有著電車教室,很多大樹(shù)的學(xué)校后,身上發(fā)生了巨大的變化,她不僅學(xué)會(huì)了遵守紀(jì)律,還學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)老師和關(guān)心他人,還熱愛(ài)上了學(xué)習(xí)。

  我覺(jué)得小豆豆是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谒砷L(zhǎng)的過(guò)程中,她的媽媽并沒(méi)有因?yàn)樗念B皮放棄她,而是又給她轉(zhuǎn)進(jìn)了新的學(xué)!鞍蛯W(xué)園”,這個(gè)學(xué)校里學(xué)生可以不按課程表來(lái)上課,下午還可以到外面散步,校長(zhǎng)小林先生熱愛(ài)大自然,他讓孩子們保持自然的.性格,所有的孩子都有了自信,所有的孩子都很快樂(lè),小豆豆已經(jīng)變成了一個(gè)好學(xué)生。

  我多么羨慕小豆豆啊,她有幸碰到了一個(gè)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生的校長(zhǎng),碰到了一個(gè)美麗、自由、快樂(lè)的學(xué)校,碰到了永不放棄她的愛(ài)她的媽媽,才使她有了后來(lái)的成就。

  我們現(xiàn)在的學(xué)校每天早上老師都讓我們晨頌詩(shī)歌,還讓我們熱愛(ài)讀書(shū),讓我們做一片愛(ài)讀書(shū)的樹(shù)葉。在羨慕巴學(xué)園的同時(shí),我也更愛(ài)我的學(xué)校,我會(huì)向后來(lái)的小豆豆一樣熱愛(ài)學(xué)習(xí),喜歡讀書(shū)。

讀《窗邊的小豆豆》心得10

  最近我讀了一本名叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),讀了它,我深有感觸。

  這個(gè)故事是日本的電視節(jié)目主持人黑柳砌子寫(xiě)出來(lái)的。講了自己小時(shí)候的經(jīng)歷,小豆豆最早在一個(gè)學(xué)校里上課,調(diào)皮搗蛋,被學(xué)校退了學(xué)。上了巴學(xué)園這個(gè)列車學(xué)校,巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作先生有著獨(dú)特的教學(xué)方法,將教室做成一節(jié)節(jié)火車的造型;每在吃飯前,都要唱首歌,把飯前的不愉快都拋到腦后;更令我羨慕的是每天先上什么課,后上什么課都由自己來(lái)定,提前做完就去散步,休息,玩……給孩子一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓小豆豆在巴學(xué)園變得乖起來(lái)了。在巴學(xué)園里,小豆豆明白了山的味道,海的味道。校長(zhǎng)小林宗作先生還特意為殘疾孩子創(chuàng)造特殊體育比賽項(xiàng)目,增加殘疾孩子的自信,也使得小豆豆在巴學(xué)園學(xué)會(huì)了尊重殘疾孩子,懂得珍惜友誼。

  讀完這篇故事后,我有許多感受。植物總是向著陽(yáng)光生長(zhǎng),動(dòng)物們總愛(ài)在大自然中生活,我們也需要在寬松、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。

  我也很慶幸自己能就讀于中心小學(xué)。我們的數(shù)學(xué)老師采用的是自由法,每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè),第二天先在課堂上講解,然后再收上去批改。他這樣做,使我每天回家第一個(gè)做的就是做數(shù)學(xué)作業(yè),而且漸漸地對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。我們的語(yǔ)文老師采用的是寬松法,她會(huì)考慮到大家的承受能力,相對(duì)布置的作業(yè)量較少,這樣,讓我們騰出時(shí)間來(lái)大量閱讀課外書(shū)籍,不僅闊大的我們的知識(shí)面,而且還能提高我們的理解力,我們?cè)诓恢挥X(jué)中,語(yǔ)文成績(jī)提高了。我們的英語(yǔ)老師采用的.是獎(jiǎng)勵(lì)法,只要我們表現(xiàn)好就不用上托管課,使我更用心地準(zhǔn)備每一次的'英語(yǔ)考試。

  我有一個(gè)這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也希望更多的孩子有這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓我們?cè)趯捤傻膶W(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)。

讀《窗邊的小豆豆》心得11

  小兜頭是一個(gè)充滿夢(mèng)想的小女孩,強(qiáng)烈的好奇心和善良?戳恕洞斑叺男《苟埂罚贿@個(gè)可愛(ài)的小姑娘吸引住了。

  剛上學(xué)的小豆豆,對(duì)一切都充滿了好奇。她對(duì)能上下打開(kāi)的桌子很好奇,就不停地上下切換;對(duì)窗外的藝人很好奇,就叫同學(xué)一起看,讓老師無(wú)法上課,被學(xué)校開(kāi)除;好奇路上有一座沙山,她使勁跳起來(lái),卡在水泥地上,只露出頭,卻被媽媽救了;好奇地上的報(bào)紙,跳進(jìn)化糞池,被清潔工發(fā)現(xiàn)后才獲救。好奇心讓她痛苦,但并沒(méi)有影響她的心情。她還是很開(kāi)心很舒服,做著自己想做的事。

  小豆豆有很多夢(mèng)想。起初她想成為一名間諜,但當(dāng)她發(fā)現(xiàn)售票員有很多票時(shí),她想再次成為一名售票員。不久,她改變了主意,想成為一名街頭宣傳員。小豆豆來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候,小豆豆想去巴學(xué)園當(dāng)老師,可是巴學(xué)園因?yàn)橐粓?chǎng)大火不見(jiàn)了。雖然這些夢(mèng)想與凌云的那些遠(yuǎn)大志向相比,都是平凡而無(wú)足輕重的,但對(duì)于一個(gè)普通的`小女孩來(lái)說(shuō),卻是真實(shí)的。你認(rèn)為每個(gè)人的夢(mèng)想一定是科學(xué)家嗎?

  小豆豆心地善良。小學(xué)里每個(gè)孩子都有自己的樹(shù),但是太明因?yàn)榈昧诵郝楸园Y爬不上去,所以小豆豆邀請(qǐng)他去爬自己的樹(shù)。然而,對(duì)于一個(gè)殘疾兒童來(lái)說(shuō),爬樹(shù)是極其困難的。小豆豆想盡一切辦法搬動(dòng)腳手架,幫泰明第一次也是最后一次爬樹(shù)。兩個(gè)人坐在樹(shù)上聽(tīng)蟬鳴,小豆豆會(huì)因?yàn)閹椭藙e人而開(kāi)心。

  我喜歡小豆豆,喜歡她的自由生活,喜歡她天真無(wú)邪的頭腦,喜歡她平凡卻有趣的夢(mèng)想,喜歡她善良熱情的樣子。我多么希望我能成為一個(gè)小豆子,有一個(gè)美麗快樂(lè)的小學(xué)。

讀《窗邊的小豆豆》心得12

  今天看了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),很好看,讓我思考。

  它講述了一個(gè)叫小豆豆的女孩的故事。她非常淘氣。后來(lái),她來(lái)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。在巴學(xué)園,她成了一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)生活的好孩子。

  小豆豆調(diào)皮得驚人。比如有一天她總是打開(kāi)和關(guān)上書(shū)桌的抽屜,讓老師無(wú)法上課。后來(lái)她站在窗邊喊:“推廣藝人!”于是所有的小朋友都上來(lái)說(shuō):“推廣藝人,給我們看一個(gè)!”宣傳員真的同意了學(xué)生的懇求,開(kāi)始了一場(chǎng)盛大的演出。演出結(jié)束后,宣傳員走了,孩子們回到座位上。但是小兜頭還是站在窗邊,老師問(wèn):“你怎么不回座位上去?”“因?yàn)槿绻衅渌男麄魉嚾,沒(méi)有我我該怎么辦?小豆豆回答。第三節(jié)課,小豆豆站在窗前,突然大喊:“你在干什么?“老師以為小豆豆在路上和行人說(shuō)話,所以沒(méi)太在意。但是老師回頭一看,看到小豆豆在和燕子說(shuō)話!對(duì)于這樣的學(xué)生,老師失去了信心,學(xué)校把她退學(xué)了。

  她轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園,遇到了一個(gè)很善良的校長(zhǎng),小林小姐。小兜頭慢慢發(fā)現(xiàn)了學(xué)校生活的樂(lè)趣,漸漸聽(tīng)話了。

  巴學(xué)園真的`是一所特殊的學(xué)校。小學(xué)里,教室和圖書(shū)館都是不能再動(dòng)的電車,上課的方式很獨(dú)特。早上老師會(huì)把今天要學(xué)的幾節(jié)課的全部?jī)?nèi)容寫(xiě)在電車教室的黑板上,讓學(xué)生從自己喜歡的開(kāi)始自學(xué)。有問(wèn)題就問(wèn)老師。如果你不喜歡功課,你可以在上學(xué)前完成,永遠(yuǎn)不要做作業(yè)。下午,孩子們總是去九品佛寺快樂(lè)地散步和玩耍。小學(xué)里也有獨(dú)特的餐前歌曲。餐前歌曲是校長(zhǎng)用劃船歌改編的。每次吃飯前,學(xué)生都會(huì)講故事。校長(zhǎng)的老師讓學(xué)生吃“山香”“海味”。而且,他們每天都要親自檢查學(xué)生從家里帶來(lái)的飯盒。如果他們發(fā)現(xiàn)某人只有一種味道,他們必須給他加勺子。在假期,校長(zhǎng)會(huì)帶每個(gè)人去旅行。小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候,小林老師聽(tīng)了她四個(gè)小時(shí),她很快就喜歡上了這個(gè)學(xué)校。她在學(xué)習(xí)中找到了很多樂(lè)趣,漸漸喜歡上了,結(jié)交了山本泰明、高喬軍等新朋友。

  《窗邊的小豆豆》真的很美。它不僅包含美麗的故事,還包含難忘的學(xué)習(xí)方法。來(lái)看看這本書(shū)吧!很有意思!

讀《窗邊的小豆豆》心得13

  我的好友,一位出色的語(yǔ)文人崔佳老師在他的隨筆《尋找》中這樣寫(xiě)道:“我家門(mén)前有兩棵奇怪的樹(shù)。一棵叫做肅殺,另一棵叫做喧鬧!蔽液芟矚g這句,以及這篇文章。

  我們的生活環(huán)境、教育生態(tài)亦是如此,一邊是肅殺,一邊是喧鬧。在肅殺與喧鬧中,我們疲于奔命,安于現(xiàn)狀,最終變得茫然而失去了方向。

  江淮的夏季濕熱,讓人心生煩躁,無(wú)論是溽暑的氣候,還是聒噪的蟬鳴都攪擾得人不得安寧。在這樣的氣候里,如能遇到一兩本給人清涼的好書(shū),自然是稱得上快哉了。

  《窗邊的小豆豆》可以稱得上一本清涼之作了。說(shuō)來(lái)慚愧,這本書(shū)早就知道,可是因?yàn)閼卸枋韬,遲遲沒(méi)有閱讀。

  這個(gè)暑假?gòu)拿蠒泽侠蠋熌抢锝璧么藭?shū),在三伏天里細(xì)細(xì)讀完,的確有一種清涼之感。我記得圣?诵跖謇镌凇缎⊥踝印返男蜓岳镎f(shuō):“對(duì)不起,親愛(ài)的,我又把這本書(shū)寫(xiě)給大人了!

  孩子的心田就是“在山泉水清”,而大人的心田已是“出山泉水濁”。因而這類純美文學(xué),童稚的文字的確是凈化心靈的良藥。

  小豆豆因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的學(xué)校里極不合拍而被勸退,去了一所很有特色的學(xué)校——巴學(xué)園,并在這里認(rèn)識(shí)了一位懂孩子、真正能走進(jìn)孩子心靈的校長(zhǎng)——小林宗作。

  小林宗作是一位懂孩子的教育家,是一位有人情味的校長(zhǎng)。以廢舊的電車作為教室,給孩子們一種全新的體驗(yàn);和孩子們一起創(chuàng)作校歌、讀詩(shī)、做韻律操;帶著孩子們品嘗山的味道和海的味道;為了幫助得小兒麻痹癥的高橋君重拾自信,學(xué)校召開(kāi)了一次特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)……

  更可貴的是,小林校長(zhǎng)可以聆聽(tīng)小豆豆四個(gè)小時(shí)的'傾訴。

  在小林校長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的這種教育生態(tài)下,學(xué)校的老師和同學(xué)們才會(huì)如此寧?kù)o的學(xué)習(xí)和生活,他們每天睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)世間的新奇。

  成長(zhǎng)中也不是一帆風(fēng)順的,難免會(huì)遇到挫折、離別、痛苦……

  小豆豆喜歡阿泰,那種真摯的情誼寫(xiě)得那么唯美動(dòng)人;泰明同學(xué)得病去世了,同學(xué)們?cè)谒蛣e好友時(shí)懂得了人生的生離死別。生命包含著歡笑與驚喜,生命同樣裹挾著悲傷與無(wú)奈……無(wú)論是哪一種,都是生命最真實(shí)的樣子。

  二戰(zhàn)時(shí)期,日本軍國(guó)主義給亞洲人民帶來(lái)了災(zāi)難,這包括日本人民。當(dāng)小豆豆發(fā)現(xiàn)身邊的叔叔、哥哥們被送上戰(zhàn)場(chǎng),再也沒(méi)有回來(lái),當(dāng)東京遭到美軍飛機(jī)轟炸,巴學(xué)園在一片火海中化為廢墟時(shí),一個(gè)幼小生命又怎么能理解這復(fù)雜的背景原因呢?

  寫(xiě)到戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí),作品已快接近尾聲。作者也不愿意硝煙炮火這種不和諧的東西破壞整部作品的寧?kù)o。

  說(shuō)實(shí)話,這是一本讓我感動(dòng)的兒童文學(xué)。上次有這種感覺(jué)的還是讀完巴西作家保羅·柯艾略的《牧羊少年奇幻之旅》的時(shí)候。

  作為教育者,我很欽佩小林宗作校長(zhǎng)教育思想和教育策略。

  教育部基礎(chǔ)教育司原司長(zhǎng)王文湛先生的“教育兩問(wèn)”在網(wǎng)絡(luò)廣為流傳。王文湛先生說(shuō):“教育工作者要經(jīng)常思考兩個(gè)問(wèn)題,第一假如我是孩子?第二假如是我的孩子?”真正的教育者應(yīng)該是很純粹的,誠(chéng)于中形于外,把個(gè)人的功利拋之腦后。于漪老師概括得最精準(zhǔn):“胸中有書(shū),目中有人!”

  南開(kāi)大學(xué)張伯苓校長(zhǎng)在新中國(guó)成立后,將自己一輩子心血?jiǎng)?chuàng)建的南開(kāi)交給國(guó)家!澳祥_(kāi)雖是私立,但不是私有。”張伯苓校長(zhǎng)的這句話就是一個(gè)教育者本真人格的寫(xiě)照。因而也只有像張伯苓、陶行知、小林宗作這樣的校長(zhǎng)才能稱得上教育家。

  孔子說(shuō):“求仁而得仁,又何怨乎?”教育還有很多不得已,不完滿,期待每個(gè)教育工作者去反思、改進(jìn)。我們還在求“仁”的路上,雖然道路上有喧囂有肅殺,但不要忘記去“尋找”!

讀《窗邊的小豆豆》心得14

  《窗邊的小豆豆》是日本著名女作家黑柳徹子的著名作品。這部作品不僅在日本家喻戶曉,還被翻譯成33種語(yǔ)言。從那以后,黑柳徹子成了世界文明的偉大作家。

  作者小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋被一年級(jí)退學(xué)。她被老師認(rèn)為是學(xué)校里最淘氣、脾氣最暴躁的學(xué)生。她媽媽沒(méi)有告訴小豆豆這件事,而是把她送到了巴學(xué)院。巴學(xué)院的一切都很奇怪,教室很奇怪,教室很奇怪,連老師都很奇怪,更別說(shuō)校長(zhǎng)了,比女巫還詭異。但校長(zhǎng)的話:“小豆豆是巴學(xué)院最好的人。

  每天都要在林校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,吃到“山海味”的美食。每個(gè)人都可以在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光的童年。在那里,沒(méi)有歧視,沒(méi)有嘲諷,只有平等與愛(ài),包容與真誠(chéng)。童年是最幸福的`時(shí)光!看完這本書(shū),我深深地陷入了回憶中:小時(shí)候躺在地上,為一件事無(wú)比開(kāi)心,什么都不擔(dān)心。我在這本書(shū)里找到了我陽(yáng)光的童年。之所以喜歡這本書(shū),是因?yàn)樵谶@本書(shū)里,我看到了一種從未見(jiàn)過(guò)的來(lái)自林校長(zhǎng)的精神。他自己的一切都是獻(xiàn)給孩子的,他獨(dú)特的教育,讓更多的孩子能找到自信,為生活造福。我也從小兜頭身上學(xué)到了對(duì)自己偉大理想不懈追求的精神。小兜頭雖然當(dāng)時(shí)還年輕,卻有著如此遠(yuǎn)大的目標(biāo)。同時(shí),通過(guò)閱讀這本書(shū),我對(duì)林校長(zhǎng)有一種敬佩之情。

  我喜歡小豆豆,更喜歡教育他的老師和朋友。

讀《窗邊的小豆豆》心得15

  暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》一書(shū),我覺(jué)得巴學(xué)園的校長(zhǎng)真好!小豆豆的媽媽真好!

  書(shū)中講,小豆豆是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),上課總愛(ài)做小動(dòng)作的小女孩。她的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不好。小豆豆媽媽從不灰心,一直鼓勵(lì)她?尚《苟乖趺匆哺牟涣怂膲拿 S袔状,數(shù)學(xué)老師催她交作業(yè),小豆豆總說(shuō)作業(yè)被別人撕了。后來(lái)校長(zhǎng)知道了這事,小豆豆被退學(xué)了。

  小豆豆的媽媽又把她送進(jìn)了巴學(xué)園,那里的林校長(zhǎng)找小豆豆談話。沒(méi)想到小豆豆向林校長(zhǎng)講了三個(gè)小時(shí)的故事,林校長(zhǎng)一點(diǎn)不打瞌睡,認(rèn)真聽(tīng)她講,而且還夸小豆豆聰明,鼓勵(lì)小豆豆,只要她認(rèn)真學(xué)習(xí),一定會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。這認(rèn)小豆豆很感動(dòng)。小豆豆果然聽(tīng)了林校長(zhǎng)的話,認(rèn)真上課,還積極舉手回答問(wèn)題。最后小豆豆成了一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

  我覺(jué)得小豆豆的變優(yōu)秀了,是因?yàn)橛辛藡寢尯土中iL(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和鼓勵(lì)。讀了小豆豆的故事,我也想到自己。

  很小的.時(shí)候,我特別膽小。一看到陌生人,我就紅臉,低頭,躲到媽媽?xiě)牙铩S浀糜幸惶,我看到了一個(gè)很臟的垃圾桶,就編講了一個(gè)故事——《哭泣的垃圾桶》。媽媽聽(tīng)完,豎著大拇指,夸我“真棒!”。我聽(tīng)了心里美滋滋的。第二天我就把小故事講給了小伙伴們聽(tīng),老師獎(jiǎng)我一朵大紅花,說(shuō)我是“小小作家”。之后,我愛(ài)上了編講故事,還常在班上講,老師每次獎(jiǎng)我大紅花。漸漸地我變得不膽小了。

  還有一次,那年我上大班,被園里選上參加海曙區(qū)的“苗苗杯”手工藝比賽,我還要解說(shuō)這個(gè)手工藝品。比賽前,園長(zhǎng)讓我在全園小伙伴和老師面前練習(xí)解說(shuō),當(dāng)我站上高高的演講臺(tái),看到臺(tái)下黑壓壓的人時(shí),我的心砰砰亂跳,全身冒汗,一雙小手使勁拽著衣角,緊張地不敢說(shuō)。這時(shí),園長(zhǎng)走過(guò)來(lái)笑著對(duì)我說(shuō):“我相信貝貝很棒!肯定能說(shuō)好!”老師的鼓勵(lì)給了我力量,我竟然不怕了,很好作了解說(shuō)。比賽時(shí),還獲了獎(jiǎng)。從此,我變得自信不膽小了。

  小豆豆由“差生”變?yōu)楹脤W(xué)生,我改掉膽小的毛病,是因?yàn)槲覀冇袐寢専o(wú)私的愛(ài)護(hù),更因?yàn)槔蠋熃o了我們極大的鼓勵(lì)和自信。好媽媽和好老師,使我們變棒!讀后《窗邊的小豆豆》我覺(jué)得,媽媽,真棒!老師,真棒!

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