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教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)1
教師參加省綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)提要：直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)�；顒�(dòng)課程的發(fā)展，它要求學(xué)校
20xx年11月2日至4日，浙江省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)課評(píng)比活動(dòng)在z縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)隆重舉行。我有幸與教研員一起參加了此次活動(dòng)。這得益于學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)的信任和栽培。去后我才知道這是一次多么高檔次、高質(zhì)量的教研活動(dòng)。不管是參賽選手，還是在座評(píng)委都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有深入研究的專(zhuān)家和先驅(qū)者。就單單看代表參加觀摩的教師，就有近500位，且都是擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師，其中校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)級(jí)就多達(dá)30人。而對(duì)于一名剛?cè)腴T(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的老師來(lái)說(shuō)，能參加此次觀摩活動(dòng)，這得是多大的機(jī)遇！這，是我的幸運(yùn)！
一天半時(shí)間，我們聆聽(tīng)了11節(jié)課。此次評(píng)比活動(dòng)以仙居縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園四大節(jié)日之一的“體育節(jié)”為課程內(nèi)容。各選手因地制宜、就地取材，四年級(jí)圍繞“跳繩活動(dòng)”，五年級(jí)圍繞“抖空竹”作綜合實(shí)踐活動(dòng)中期指導(dǎo)課。各選手八仙過(guò)海，各顯神通，在上課時(shí)注重過(guò)程，注重參與，激活學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)積累，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的研究“跳繩”、“抖空竹”的興趣。教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提出各種有價(jià)值、有深度、與“校園體育節(jié)”密切相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。我仔細(xì)觀看了各位選手的表現(xiàn)，并對(duì)各位選手的.賽課內(nèi)容進(jìn)行了比較，還認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和講解。
直到此時(shí)，才能說(shuō)我對(duì)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”有了一個(gè)籠統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)�；顒�(dòng)課程的發(fā)展，它要求學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)之間的目標(biāo)、對(duì)象、時(shí)間等課程要素統(tǒng)籌規(guī)劃、緊密聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自我，從而培養(yǎng)良好的人格，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的生存能力。我的理解就是，這是一門(mén)綜合的、系統(tǒng)的，突顯學(xué)生主體的課程。而如何開(kāi)展好這一課程，這就需要老師的大量投入和付出了。參加此次活動(dòng)，讓我更強(qiáng)烈地意識(shí)到了自己與其他老師的差距，更強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的緊迫。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件既憂(yōu)又喜的事情。這是一種壓力，也是一種動(dòng)力。能夠較早地尋找差距，較早地對(duì)差距擁有深入體會(huì)，就能較早地學(xué)習(xí)與進(jìn)步！
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)2
黨的十八大提出，要在全黨深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。群眾觀點(diǎn)是我們黨的根本觀點(diǎn)，群眾路線(xiàn)是我們黨的根本路線(xiàn)。我們做任何工作都不能忘本，黨風(fēng)廉政建設(shè)尤其如此。在新形勢(shì)新任務(wù)發(fā)生變化的條件下，作為教育工作者，為提高國(guó)民素質(zhì)，更應(yīng)該把群眾觀點(diǎn)和群眾路線(xiàn)貫穿始終。
一、作為教育工作者更應(yīng)該廉潔自律，嚴(yán)格要求，在人民群眾中爭(zhēng)當(dāng)表率。
要做好新形勢(shì)下的群眾工作、密切黨群干群關(guān)系，是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)的重要內(nèi)容，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的內(nèi)在要求。這就要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，積極探索做好新形勢(shì)下群眾工作的新路徑。作為一名一線(xiàn)黨員老師,我堅(jiān)決擁護(hù)黨的教育方針和政策,絕對(duì)不拿群眾一針一線(xiàn)，無(wú)論是平日的生活中還是逢年過(guò)節(jié)絕對(duì)不能收取家長(zhǎng)的任何禮品或紅包。當(dāng)然更不能作有償家教，尤其是那些上課不講,家教再講的情況絕對(duì)不能在黨員教師中出現(xiàn)，那是黨的敗類(lèi)，應(yīng)當(dāng)受到嚴(yán)辦。作為一名信息技術(shù)教師，我們要利用自己的技術(shù)積極為老師們和學(xué)校服好務(wù)。經(jīng)常利用下班時(shí)間幫老師處理電腦故障，從不收取任何好處，學(xué)校的電腦或電子白板出了問(wèn)題，長(zhǎng)期幫助維修，從不計(jì)叫個(gè)人得失，爭(zhēng)取為我校的現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
二、通過(guò)辦實(shí)事好事的方法做好教育教學(xué)工作，在老師中其模范帶頭作用，在學(xué)生中做學(xué)生的良師益友，在學(xué)生家長(zhǎng)中做家長(zhǎng)與學(xué)校的溝通的橋梁。及時(shí)反映問(wèn)題，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好學(xué)生家長(zhǎng)，服務(wù)好老師，為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力。在日要經(jīng)常深入學(xué)生及學(xué)生的家庭，為他們排憂(yōu)解難，細(xì)心地聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議，積極地改進(jìn)工作方法和教學(xué)方法，主動(dòng)的幫助學(xué)生，特別是幫助有困難的學(xué)生、單親家庭、留守兒童等特殊家庭的學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，積極地參與家訪，拉近學(xué)校與家庭之間的距離，構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，讓學(xué)校的名譽(yù)在群眾中獲得好的口碑。我校的住校生大家長(zhǎng)不在身邊，我們要大與孩子談話(huà)，進(jìn)入孩子內(nèi)心，聽(tīng)取孩子們的心聲，多給孩子們創(chuàng)造與父母交流的機(jī)會(huì)。如集體給父母打電話(huà)，網(wǎng)上視頻等，為孩子們作好具體的實(shí)事。當(dāng)孩子們生病時(shí)，我們代替家長(zhǎng)把孩子送到醫(yī)院，并幫助看護(hù)，讓家長(zhǎng)們更加放心的在外打工。三、要通過(guò)示范引導(dǎo)的方法做好教育教學(xué)工作。要以身作則、只講吃苦，不講享受，通過(guò)自身的品德和言行影響學(xué)生、示范學(xué)生、教育學(xué)生。要注重發(fā)現(xiàn)和總結(jié)先進(jìn)典型，運(yùn)用先進(jìn)典型影響和帶動(dòng)學(xué)生和老師和學(xué)生家長(zhǎng)，在學(xué)校里形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣，我自己保證，潛心研究教育教學(xué)方法，在初中扎實(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極備考。積極地開(kāi)展教育教學(xué)研究，為了提高初中學(xué)生的信息技術(shù)水平，我們制定了校本教學(xué)方案，提倡學(xué)生不怕苦，不拍難，積極主動(dòng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)兩個(gè)多月的時(shí)間，取得了很好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧丝上驳倪M(jìn)步。同時(shí)，要積極的作好教育推動(dòng)工作，在我內(nèi)江市起到積極帶頭作用。
四、堅(jiān)持以學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意為標(biāo)準(zhǔn)、做好本職，服務(wù)學(xué)生
學(xué)生也是群眾的重要組成部分，所以，我一定要以學(xué)生為主體，及時(shí)解決學(xué)生反映的問(wèn)題，以學(xué)生為自己的忠誠(chéng)服務(wù)的`對(duì)象，視學(xué)生如自己的子女，以愛(ài)心，耐心，關(guān)心來(lái)教育管理學(xué)生，認(rèn)真用心的對(duì)待自己的學(xué)生，把學(xué)生視為自己的朋友，尊重呵護(hù)自己的學(xué)生，給學(xué)生無(wú)限的關(guān)懷。作為一名基層教育一線(xiàn)崗位上的教師，我認(rèn)為學(xué)生和家長(zhǎng)就是我們直接服務(wù)的群眾，我們必須在日常的教學(xué)和管理工作中不斷的學(xué)習(xí)，為推進(jìn)社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國(guó)民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光一份熱，服務(wù)好學(xué)生和家長(zhǎng)。
作為一名人民教師，我認(rèn)為要做到“三個(gè)堅(jiān)持”：一是緊扣教育發(fā)展，堅(jiān)持與群眾合轍，一切以孩子的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)；二是多干實(shí)事，堅(jiān)持與群眾合意，為了一切孩子；三是樹(shù)立平民意識(shí)，堅(jiān)持與群眾合群，把黨的先進(jìn)性落實(shí)到自己的每一個(gè)行動(dòng)中去。教師必須將“五心教育”融入到自己的本職工作當(dāng)中去，忠心對(duì)黨、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事。這對(duì)我們工作中的方方面面都做出了指示，是指導(dǎo)我們工作生活的行為準(zhǔn)則。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)3
為期一個(gè)月的教育社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束,回顧這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活,感慨頗多.而讓我感受最深的是：教育社會(huì)實(shí)踐對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是一步非常重要的棋,是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié).我們可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力,而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí),理論的思維。這一個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累.在這短暫的日子里,作為社會(huì)實(shí)踐班主任兼音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性.
教育無(wú)處不在,在講臺(tái)上要為人師表,以身作則;在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象.我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí),把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好,讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己,同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人,真正履行了一名社會(huì)實(shí)踐教師的職責(zé).在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下,在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的大力支持和幫助下,在全體社會(huì)實(shí)踐師生的共同努力下,本次社會(huì)實(shí)踐取得了圓滿(mǎn)成功.這次社會(huì)實(shí)踐,社會(huì)實(shí)踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責(zé)任,積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的'基礎(chǔ)。
安排教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思。覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，
這次社會(huì)實(shí)踐令我感受頗多。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)社會(huì)實(shí)踐班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌�。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣，這次社會(huì)實(shí)踐都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信這一定是我最珍貴的記憶。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)4
前段時(shí)間，我們參加了為期三天的“小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)以及各位專(zhuān)家的精彩講評(píng)，體會(huì)到了他們的優(yōu)秀教學(xué)方式以及教育的智慧。本次活動(dòng)兩位專(zhuān)家急學(xué)員之所需，想學(xué)員之所想，不僅從理論上為我們送來(lái)了優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的“營(yíng)養(yǎng)大餐”，而且現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)，具有很強(qiáng)的操作性，讓當(dāng)?shù)亟處煷箝_(kāi)眼界，同時(shí)激發(fā)了教師們的學(xué)科教育教學(xué)改革和反思意識(shí)，讓我們感受到了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)精神和力量。
在__老師執(zhí)教的課結(jié)束后，作為教師的我已經(jīng)感受得到__老師課堂上精心的設(shè)計(jì)與引導(dǎo)，令孩子們迸發(fā)出智慧的火花，當(dāng)學(xué)生用不同的方法測(cè)出課桌長(zhǎng)度時(shí)，教師巧妙地問(wèn)：“同樣的課桌長(zhǎng)度為什么不同？”孩子馬上意識(shí)到：“測(cè)量的工具和方法不同��！”就自然感受到新課學(xué)習(xí)的必要性，自然學(xué)得更積極主動(dòng)了。
當(dāng)__老師講完課后，兩位專(zhuān)家的精彩點(diǎn)評(píng)讓我感受頗深。如：專(zhuān)家老師建議，應(yīng)在讓學(xué)生橫、豎、斜、拐彎看，發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，進(jìn)一步把所有的規(guī)律串起來(lái)，讓學(xué)生把算式之間溝通一下，選擇簡(jiǎn)單的，以便于以后更好的應(yīng)用，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子化繁為簡(jiǎn)的思想。這個(gè)建議讓我感受到，我們教師不僅要教會(huì)學(xué)生本節(jié)課的知識(shí)，更要注重以后能很好地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，能力培養(yǎng)更重要！
在每位優(yōu)秀教師做完課后，專(zhuān)家老師在點(diǎn)評(píng)中都指出：扶得過(guò)多，放不開(kāi)。這也是我們教師的.通病，主要原因是不相信學(xué)生自己能解決問(wèn)題，老師急著講，不給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，去自己解決，其實(shí)只要我們合理引導(dǎo)，放手讓學(xué)生自己去學(xué)，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)給你意想不到的驚喜的！__老師執(zhí)教的課為我們做了這方面的指引。以后我一定要注意少講，讓學(xué)生真正成為主角，成為導(dǎo)演，我們教師做好配角就行！
這次培訓(xùn)，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)切中肯到位，掌聲不斷，參訓(xùn)教師一致表示，專(zhuān)家評(píng)課緊密聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)實(shí)際，讓我們?cè)趦A聽(tīng)、反思、實(shí)踐中盡快成長(zhǎng)起來(lái)，希望以后每一堂課都能成為自己進(jìn)步的臺(tái)階，每一堂課更精彩。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)5
群眾路線(xiàn)教育活動(dòng)要取得實(shí)效，必須要保證四個(gè)到位：一是學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)到位，二是思想認(rèn)識(shí)到位，三是查改問(wèn)題要到位，四是整改落實(shí)到位。作為高等院校的院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，整改落實(shí)既要結(jié)合自身實(shí)際，更要結(jié)合學(xué)院工作實(shí)際。第一，要在查找問(wèn)題的基礎(chǔ)上，制定整改行動(dòng)與計(jì)劃，針對(duì)突出問(wèn)題提出有效對(duì)策。第二，制定可行方案，集中治理，并切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，建立長(zhǎng)效機(jī)制。第三，要改變工作作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)一心一意為廣大師生服務(wù)的意識(shí)，提高為廣大師生服務(wù)的水平與質(zhì)量，通過(guò)溫暖廣大師生，密切黨群干群關(guān)系。第四，發(fā)揮班子成員的帶頭、示范、表率作用，以自身的行動(dòng)影響、帶動(dòng)身邊的`同事，共同為學(xué)院發(fā)展大計(jì)獻(xiàn)策獻(xiàn)力。第五，一心一意謀發(fā)展，要抓好人才引進(jìn)、學(xué)科建設(shè)、內(nèi)部環(huán)境營(yíng)造、學(xué)術(shù)平臺(tái)建設(shè)，要為廣大老師創(chuàng)造更多的公平競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，使每個(gè)老師都能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)院大家庭的溫暖，每個(gè)老師都覺(jué)得在經(jīng)濟(jì)學(xué)院有奔頭。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)6
堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行黨的群眾路線(xiàn)，密切聯(lián)系、努力服務(wù)廣大人民群眾，是我們黨歷來(lái)所倡導(dǎo)和要求的。
要認(rèn)真解決對(duì)人民群眾的態(tài)度問(wèn)題。
一要時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，想問(wèn)題、做決策、干工作都要把為群眾謀利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
二要把握好人民賦予的權(quán)力，為人民掌好權(quán)、用好權(quán)，以人民群眾擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)作為標(biāo)準(zhǔn)，不能失職失責(zé)、以權(quán)謀私。
三要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。人民群眾是歷史的主人，是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展的決定性力量。只有虛心向人民群眾學(xué)習(xí)，才能不斷汲取智慧和力量，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)人民群眾把各項(xiàng)工作推向前進(jìn)。
要認(rèn)真解決同人民群眾的感情問(wèn)題。感情是黨群干群關(guān)系的紐帶和基礎(chǔ)。只有在感情上同群眾打成一片，才能在思想上與群眾共鳴，在行動(dòng)上與群眾合拍。一方面，任何時(shí)候都不能忘本。黨員干部本身就是人民群眾的一分子，是在人民群眾中成長(zhǎng)起來(lái)的，應(yīng)與人民群眾同呼吸、共命運(yùn)。如果忘記了這一點(diǎn)，在感情上與人民群眾漸行漸遠(yuǎn)，最終便可能做出背離人民群眾的事情。另一方面，要帶著感情做工作。特別是廣大基層黨員干部，與群眾接觸最多，只有對(duì)群眾懷著深厚的感情，工作中才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正把群眾的事當(dāng)成自己的事辦，把群眾的呼聲作為第一信號(hào)，把群眾的需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一考慮，把群眾的滿(mǎn)意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。也只有如此，才能贏得群眾的信任、理解和支持，為解決難題、做好工作打下基礎(chǔ)。
要認(rèn)真解決工作作風(fēng)和工作方法問(wèn)題。隨著改革開(kāi)放的不斷推進(jìn)、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民群眾生產(chǎn)生活狀況大幅改善，信息獲取渠道越來(lái)越多，對(duì)服務(wù)的要求也越來(lái)越高。黨員干部要適應(yīng)形勢(shì)和任務(wù)的新要求，必須在密切聯(lián)系、努力服務(wù)群眾方面做新文章，不但要注重解決態(tài)度和感情問(wèn)題，而且還要注重解決工作作風(fēng)和方法上的問(wèn)題，把聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的'工作做深、做細(xì)、做好。
當(dāng)前，在工作作風(fēng)和方法上，群眾反映強(qiáng)烈的兩個(gè)問(wèn)題，一是形式主義，二是官僚主義。要解決好這些問(wèn)題，必須把對(duì)上負(fù)責(zé)與對(duì)下負(fù)責(zé)統(tǒng)一起來(lái)，把言與行統(tǒng)一起來(lái)，發(fā)揚(yáng)腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干的良好作風(fēng)，采取科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、符合實(shí)情的工作方法。一要傾聽(tīng)民聲，了解民意。群眾的呼聲，直接反映出他們?cè)谏a(chǎn)生活實(shí)踐中的真實(shí)意愿，是其根本利益的綜合體現(xiàn)。
因此，黨員干部應(yīng)該把群眾的呼聲作為了解情況、思考問(wèn)題、制定政策、開(kāi)展工作的首要信息來(lái)源和基本依據(jù)。既要身到，與群眾打成一片，更要心到，當(dāng)群眾的貼心人。只有這樣，才能真切地感受群眾的情緒，清楚群眾的需要，增強(qiáng)互信，消除隔閡，為科學(xué)決策取得第一手資料。二要公平公正，讓人信服。既要以情服人，堅(jiān)持以人為本，善于換位思考，設(shè)身處地為群眾著想，實(shí)事求是地研究和解決群眾的困難，又要以理服人，把政策講透徹，把道理說(shuō)明白，耐心做好解釋溝通工作，贏得群眾的理解和支持，還要以法服人，不徇私情，不帶偏見(jiàn)，堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，讓群眾監(jiān)督，使群眾信服。三要真抓實(shí)干，力求實(shí)效。要從群眾最關(guān)注、最迫切的事情抓起，以實(shí)事聚民心，不搭花架子，不搞形象工程。在工作安排上，不僅“想到”、“說(shuō)到”，還要“抓到”、“做到”，定下來(lái)的事情就要雷厲風(fēng)行、抓緊實(shí)施，部署了的工作就要檢查督促、一抓到底，做到“定一件、干一件、成一件”。
要認(rèn)真解決保障和改善民生問(wèn)題。民生問(wèn)題連著民心，是群眾利益的最直接載體。抓住了民生問(wèn)題，就抓住了構(gòu)建和諧社會(huì)的關(guān)鍵。一要善謀富民之策。在解決就業(yè)、住房、教育、醫(yī)療等群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題上狠下功夫，讓群眾共享改革發(fā)展的成果。二要恪守安民之責(zé)。堅(jiān)持從平安建設(shè)抓起，讓群眾安居樂(lè)業(yè)，促社會(huì)和諧穩(wěn)定。構(gòu)建防控體系，強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理推動(dòng)和諧；創(chuàng)新工作方法，妥善化解各種矛盾維護(hù)和諧；傾聽(tīng)群眾呼聲，暢通民主渠道促進(jìn)和諧。三要多辦為民之事。以作風(fēng)贏得民心，注重把干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在行政效能上，把高效的服務(wù)寓于經(jīng)常性工作中；以實(shí)事凝聚民心，把關(guān)注民生真正落實(shí)到為群眾辦實(shí)事的具體行動(dòng)上；以幫扶溫暖民心，加大對(duì)低收入階層和困難群體的生活保障力度。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)7
7月29日到8月11日，我有幸參加了20xx—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過(guò)十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在選擇綜合實(shí)踐課時(shí)，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。
綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿(mǎn)主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。
觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施，提高了積極性，學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次，活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識(shí)。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的'正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的能力。
同時(shí)我也深刻意識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開(kāi)教師的指導(dǎo)。教師看似沒(méi)有做什么，但實(shí)際上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)十分重要!
通過(guò)這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門(mén)學(xué)科的知識(shí)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開(kāi)原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng)，語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征，品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類(lèi)生長(zhǎng)情況等，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。
此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí)，開(kāi)闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書(shū)本上沒(méi)有的東西。另外，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺(jué)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過(guò)聽(tīng)來(lái)自遼寧省的14位老師講課，我也對(duì)綜合實(shí)踐這門(mén)課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實(shí)踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門(mén)課程。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)8
6月11日至18日，我有幸參加了XX省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主，期間，我聽(tīng)取了五六位專(zhuān)家的講座，覺(jué)得收獲不少，在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得：
廣州二師范許XX教授的講座留給我很深的印象，他的講座生動(dòng)有趣，以自己獨(dú)特的眼光與學(xué)識(shí)深刻剖析了中西教育的不同。他認(rèn)為：中國(guó)教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí)，但人的思維卻被禁錮了。而西方教育是一種嘗試教育，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn)，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí)。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國(guó)學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。這樣做有什么意義呢？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心、想像力和創(chuàng)新能力，反而會(huì)抹殺了這些能力，對(duì)學(xué)生的損害是很大的。其實(shí)，背誦《弟子規(guī)》等，無(wú)非是傳承中國(guó)傳統(tǒng)的道理、倫理準(zhǔn)則，背誦能起到多大的效果呢？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹(shù)立好的榜樣，而不是讓孩子們毫無(wú)領(lǐng)會(huì)地背誦這些枯燥的文字！
聽(tīng)了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃XX博士的講座，我陷入了沉思：當(dāng)前，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視。雖然，也有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了這門(mén)課程，但流于形式，所做的一些活動(dòng)以第二課堂形式呈現(xiàn)，參與的學(xué)生也只是少部分人，不能達(dá)到全員參與的目的。我們知道，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口，是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施，其重要性是不言而喻的。學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)就要有特色。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績(jī)，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。聽(tīng)了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大，不但要做好本職的'綜合實(shí)踐教學(xué)工作，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程的開(kāi)展，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展！
在教學(xué)中，我常常為缺少綜合實(shí)踐活動(dòng)主題而犯愁，在聽(tīng)了黃XX博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開(kāi)發(fā)的講座后，我覺(jué)得自己受益不少。他們?cè)敿?xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開(kāi)發(fā)這一問(wèn)題，對(duì)于我今后在學(xué)�；顒�(dòng)主題建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實(shí)踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來(lái)挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐主題開(kāi)發(fā)要立足于本地資源，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕Ｖ挥腥诤袭?dāng)?shù)氐耐廖幕�，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展！
短短的八天綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí)，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解提高了更高一層。當(dāng)然，這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)了很多來(lái)自全省各地的同行，在平時(shí)的聊天與活動(dòng)中，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼。同樣，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象，讓我對(duì)他們產(chǎn)生懷念與感激！
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)9
為期一個(gè)月的教育社會(huì)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，回顧這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐生活，感慨頗多。而讓我感受最深的是：教育社會(huì)實(shí)踐對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō)，都是一步非常重要的棋，是我們師范類(lèi)學(xué)生將理論付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，接觸與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把理論與實(shí)踐相統(tǒng)一，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，提高自己在教育工作中的實(shí)際操作能力，而不僅僅是局限于書(shū)本的知識(shí)，理論的思維。這一個(gè)半月的社會(huì)實(shí)踐，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。在這短暫的日子里，作為社會(huì)實(shí)踐班主任兼音樂(lè)社會(huì)實(shí)踐老師，不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻地體會(huì)到強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。
教育無(wú)處不在，在講臺(tái)上要為人師表，以身作則；在講臺(tái)下更要注意保持教師的良好形象。我堅(jiān)持早讀、晚自習(xí)上班提前十分鐘到達(dá)班級(jí)，把課桌上的椅子拿下來(lái)擺好，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能坐上擺好了的椅子并讓整個(gè)班級(jí)保持良好的紀(jì)律。在教學(xué)與日常管理中嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也要求學(xué)生學(xué)會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與做人，真正履行了一名社會(huì)實(shí)踐教師的職責(zé)。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處、學(xué)生處等有關(guān)部門(mén)的關(guān)心下，在社會(huì)實(shí)踐學(xué)校的大力支持和幫助下，在全體社會(huì)實(shí)踐師生的共同努力下，本次社會(huì)實(shí)踐取得了圓滿(mǎn)成功。這次社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐生用自己的辛勤汗水品嘗了教師這一職業(yè)的甘苦，懂得了為人師的責(zé)任，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后走上教育崗位、獻(xiàn)身教育事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
安排教學(xué)社會(huì)實(shí)踐的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思。覺(jué)悟，尤其是觀察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的`高素質(zhì)的復(fù)合型人才，
這次社會(huì)實(shí)踐令我感受頗多。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。
于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)社會(huì)實(shí)踐班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)嘀魅尾煌５诙俏矣X(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。不管怎么樣，這次社會(huì)實(shí)踐都為我將來(lái)的從業(yè)生涯提供了非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我相信這一定是我最珍貴的記憶。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)10
一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、數(shù)學(xué)科指導(dǎo)老師游興奴和班主任的支持和指導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿(mǎn)的成功�？偨Y(jié)起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。
第一周是聽(tīng)課周。我先認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽(tīng)原任老師上課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節(jié)課都很會(huì)引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法；對(duì)每節(jié)課的.重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。
第二周，我們小組就開(kāi)始上臺(tái)講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的很多意見(jiàn)，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書(shū)。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
數(shù)學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習(xí)卷。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。并注評(píng)語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。看哪些方面需要講或強(qiáng)調(diào)。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生。
我一直注重加強(qiáng)了課后輔導(dǎo)工作，數(shù)學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的。通過(guò)他們的問(wèn)題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握技術(shù)和技能。
我相信，只要走到學(xué)生當(dāng)中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會(huì)成為這群孩子的好朋友。通過(guò)了這段日子的實(shí)習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會(huì)，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹(shù)立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí)，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿(mǎn)載而歸，從此將激情邁向我的教師生涯。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)11
作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，處在基層，更多的是責(zé)任和服務(wù)。我們要做的就是接近我們身邊的師生員工，了解他們，依靠他們。在謀求學(xué)院發(fā)展的過(guò)程中，要緊緊依靠廣大的師生員工，集思廣益，群策群力。只有依靠廣大師生員工，才能達(dá)成學(xué)院發(fā)展目標(biāo)。青年教師是學(xué)院的未來(lái)，要加大對(duì)青年教師培養(yǎng)力度，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，要敢于給他們壓擔(dān)子，也要盡力解決他們?cè)趯?shí)際工作、生活中的困難。在以后的工作中，我要繼續(xù)增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、開(kāi)展更多的`調(diào)查研究，深入師生、走進(jìn)課堂。行者常至、為者常成。我想只要我們?cè)诠ぷ髦凶鹬貛熒�，了解師生，依靠師生，�?shù)立全心全意為師生服務(wù)的意識(shí)，我們必然能夠達(dá)成開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)，得到廣大師生的切實(shí)擁護(hù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的和諧發(fā)展。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)12
依靠群眾就是堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，群眾路線(xiàn)是黨的根本路線(xiàn)。xx年4月19日，中央決定在全黨開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，提出要貫穿“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求�！罢甄R子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，本是人們的日常生活行為，中央用來(lái)作為群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的總要求，通俗易懂、言簡(jiǎn)意賅�，F(xiàn)談?wù)勎覀�(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、怎樣“照鏡子”
黨章，廉政準(zhǔn)則，教師行為準(zhǔn)則，學(xué)校的先進(jìn)典型都是指引我前進(jìn)的“鏡子”，無(wú)論工作有多忙、教學(xué)任務(wù)有多重，都要經(jīng)常拿出來(lái)看一看、學(xué)一學(xué)，照一照。
1、要不斷學(xué)習(xí)。作為一名教師黨員，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不僅要學(xué)政治、學(xué)法律、學(xué)業(yè)務(wù)，也要學(xué)英模、學(xué)典型。如孔繁森、任長(zhǎng)霞這些英模人物，是宗旨意識(shí)、工作作風(fēng)、廉潔自律方面的鏡子，給我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的典范。學(xué)他們的精神、學(xué)他們的作風(fēng)，把本職工作做好，為辦人民滿(mǎn)意的教育，做好自己的本職工作。
2、要換位思考。作為一名教師黨員，我接待過(guò)許多的學(xué)生家長(zhǎng)，也到外部門(mén)辦過(guò)事，切身感受過(guò)“遭白眼”、“遇刁難”、“生冷硬”，人民群眾反映有些政府機(jī)關(guān)“門(mén)難進(jìn)、臉難看、話(huà)難聽(tīng)、事難辦”，一點(diǎn)也不冤枉。我們的工資來(lái)自于納稅人，人民群眾是我們的衣食父母，是我們的“爹媽”。常言道：“做事先做人”，“爹媽”來(lái)辦事，理應(yīng)熱情接待、耐心解答，起個(gè)身、讓個(gè)座、遞杯茶，這起碼的'禮節(jié)，不僅沒(méi)做到，反而白眼“爹媽”、刁難“爹媽”，讓人民群眾心寒齒冷。我們讓學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校就像來(lái)到自己家里一樣。
3、要廉潔從教。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”，打鐵還需自身硬。要自覺(jué)遵守中央廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，不能認(rèn)為反腐敗只是領(lǐng)導(dǎo)的事、當(dāng)官的事，與我們教師無(wú)關(guān)。要堅(jiān)決杜絕家教家養(yǎng)”。
二、怎樣“正衣冠”
工作中，我們走上講臺(tái)、聚會(huì)等等，比較注重自身形象，西裝革履，皮鞋錚亮，臨出門(mén)時(shí)不忘正正衣冠，既體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重，也增強(qiáng)了自信，是值得肯定的。但這一良好作風(fēng)沒(méi)有帶到工作中，存在講面子不講規(guī)矩、講關(guān)系不講原則，必須加以改正。
1、要端正理念。自覺(jué)學(xué)習(xí)教師法等法律法規(guī)，教育好學(xué)生遵紀(jì)守法。樹(shù)立一生從教，終身從教的理念。
2、要敬畏法律。執(zhí)行政策法規(guī)要不變形，不走樣。堅(jiān)持依法執(zhí)教，尊重學(xué)生，尊重家長(zhǎng)。
。
3、要遵紀(jì)守法。黨紀(jì)國(guó)法是高壓線(xiàn)，是萬(wàn)不能觸碰的。對(duì)黨紀(jì)國(guó)法這個(gè)高壓線(xiàn)，大多數(shù)教師不敢碰、沒(méi)有碰。但上班時(shí)間聊天，擺龍門(mén)陣等現(xiàn)象還是有的。這些現(xiàn)象對(duì)我們的工作不利，要堅(jiān)決加以改正。
三、怎樣“洗洗澡”
洗洗澡，不是大而化之，而是要重點(diǎn)洗、全方位洗，將身上的“污垢”清洗干凈。我覺(jué)得，要重點(diǎn)洗好以下部位：
1、要經(jīng)常洗頭。就是要保持清醒頭腦，我們黨員教師不要滋生出形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)。工作不搞“形式主義”要實(shí)實(shí)在在落地實(shí)處。不搞官僚主義，對(duì)待學(xué)生要真心，對(duì)待家長(zhǎng)要誠(chéng)心，不要高高在上，不深入群眾�！�;“享樂(lè)主義、奢靡之風(fēng)”表現(xiàn)為講排場(chǎng)、比闊氣，鋪張浪費(fèi)，,吃喝玩樂(lè)，對(duì)這些現(xiàn)象，群眾意見(jiàn)大，我們置身其中，習(xí)以為常，必須自我凈化。
2、要經(jīng)常洗嘴。就是要管住自己的嘴巴，作為人民教師，在公眾場(chǎng)合，其一言一行，代表國(guó)家、代表政府，要講政治，謹(jǐn)言慎行;要牢記習(xí)“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的教導(dǎo)，要努力說(shuō)真心話(huà)、知心話(huà)、大實(shí)話(huà)、學(xué)生和家長(zhǎng)愛(ài)聽(tīng)的話(huà)、聽(tīng)得懂的話(huà)。
3、要經(jīng)常洗手。就是手要干凈，不該要的不要：國(guó)家政策規(guī)定工資福利待遇以外的不能要，不能向?qū)W生和家長(zhǎng)索要財(cái)物;不該拿的不拿，堅(jiān)決反對(duì)“不給好處不辦事，給了好處亂辦事”的行為，作為人民教師，只能宣傳教育，依法執(zhí)教。
四、怎樣“治治病”
生活中，人吃五谷雜糧，不能保證不生病。但生病不可怕，可怕的是有病不治、小病釀成大病，甚至危及生命。日常工作也是如此，必須有病治病，無(wú)病防病。
1、定期體檢。要隔三差五檢查“身體”，對(duì)“病因”做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。目前，教師普遍存在“自閉癥”、“早衰癥”、“軟骨病”、“精神病”。所謂“自閉癥”，即對(duì)工作不感興趣，缺乏工作熱情。生活在自己的世界里，不理會(huì)群眾的喜、怒、哀、樂(lè)，對(duì)事物沒(méi)興趣，面部無(wú)表情;所謂“早衰癥”，即不思進(jìn)取，暮氣沉沉，精神萎靡不振，行動(dòng)疲沓，做事拖拉;所謂“軟骨病”，即遇事推諉，事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，天塌下來(lái)與己無(wú)關(guān)。凡事留三分，說(shuō)一些無(wú)關(guān)痛癢、模棱兩可的話(huà)，取得成績(jī)是自己的，出了問(wèn)題是學(xué)校的。;所謂“精神病”，即作風(fēng)粗暴，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)不做說(shuō)服教育工作，強(qiáng)迫命令，簡(jiǎn)單粗暴，甚至濫用職權(quán)，打擊報(bào)復(fù)。
2、對(duì)癥下藥。對(duì)“自閉癥”、“早衰癥”、“軟骨病”、“精神病”等病癥，要下猛藥，該補(bǔ)鈣的補(bǔ)鈣，該做手術(shù)的做手術(shù)，特別是患良性“腫瘤”的要趁早割除，不留后患。同時(shí)，也要做好心理輔導(dǎo)，打開(kāi)心結(jié)，提振士氣。
3、經(jīng)常鍛煉。要走出學(xué)校，接接地氣，多到兄弟學(xué)校、省市其他名校呼吸新鮮空氣，吸取營(yíng)養(yǎng);、;積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。堅(jiān)持體育鍛煉，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)自己的抵抗能力和免疫能力。
人心向背事關(guān)黨的生死存亡，歷史和現(xiàn)實(shí)一再證明，密切聯(lián)系群眾是我黨最大的政治優(yōu)勢(shì)，脫離群眾是我黨執(zhí)政的最大危險(xiǎn)�？偠灾鳛榻處�，通過(guò)這次的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書(shū)，育好人。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)13
高校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)生是學(xué)校的主體，如何把學(xué)生培養(yǎng)成為祖國(guó)的接班人是我們的工作目標(biāo)和重點(diǎn)，我們要按照走進(jìn)學(xué)生思想、走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、走進(jìn)學(xué)生生活的“三走進(jìn)”原則，深入到學(xué)生中去，和學(xué)生真誠(chéng)交流，去了解學(xué)生情況，傾聽(tīng)學(xué)生心聲，尋找學(xué)生的興奮點(diǎn)，了解學(xué)生的需求，發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中的問(wèn)題，研究學(xué)生管理的方法和措施，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，溫暖學(xué)生。做學(xué)生成長(zhǎng)成才的引路人，亦師亦友，讓每個(gè)學(xué)生都有歸宿感和幸福感，限度地發(fā)掘?qū)W生的潛能，激發(fā)學(xué)生的'求知欲和創(chuàng)造力。多年來(lái)，我們學(xué)院一直按著群眾路線(xiàn)的原則，結(jié)合學(xué)院的特色，開(kāi)展了大量卓有成效的工作，取得了現(xiàn)在成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、精神面貌、生活管理等一直保持良好狀態(tài)，英語(yǔ)四級(jí)一直位居學(xué)校前列，學(xué)生獲獎(jiǎng)率、考研率逐年提高，學(xué)生創(chuàng)新能力不斷加強(qiáng)，SRTP項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、挑戰(zhàn)杯、全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽等參賽數(shù)量逐年增長(zhǎng)，并獲多項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，很多項(xiàng)目代表學(xué)校參加全省全國(guó)的比賽并獲優(yōu)異成績(jī)，學(xué)生對(duì)學(xué)院有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)14
高等學(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，同人民群眾有著密切的聯(lián)系，保障師生員工生命財(cái)產(chǎn)安全和校園安全穩(wěn)定，是的`民生工程，是踐行群眾路線(xiàn)的體現(xiàn)，為此：我們?cè)谒枷肷弦鰪?qiáng)責(zé)任意識(shí)，在全校形成黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視、部門(mén)院系齊抓共管、師生員工廣泛參與、共同維護(hù)校園穩(wěn)定的工作格局;在工作上要切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，撲下身子干事業(yè)，深入基層，想群眾之所想，急群眾之所急，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，什么問(wèn)題緊迫就抓緊解決什么問(wèn)題。在技術(shù)上要有超前意識(shí)，全面提升校園技防水平，做到全覆蓋、無(wú)盲區(qū)，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域?qū)嵭小叭馈?門(mén)禁系統(tǒng)、反攀爬系統(tǒng)、樓層監(jiān)控系統(tǒng))齊頭并進(jìn);在管理上體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)，規(guī)范程序，定崗定責(zé)，落實(shí)到人，把為師生員工熱情服務(wù)作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用學(xué)校健康發(fā)展、民生得以改善、校園安全穩(wěn)定的成果來(lái)檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。
教師實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)15
按照中央和省、市委統(tǒng)一部署，經(jīng)市**局黨組研究決定，從20xx年2月至9月，在全局深入開(kāi)展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)。我是市**局黨總支第一支部書(shū)記，通過(guò)最近支部的集中學(xué)習(xí)感覺(jué)全體黨員都堅(jiān)決擁護(hù)和支持黨的此次活動(dòng)，并在活動(dòng)中亮明身分、擺正位子，做好“4先”（先學(xué)、先行、先查、先改）、當(dāng)好“3者”（參與者、規(guī)范者、宣傳者），并提出“4敢”（敢于照鏡子、敢于正衣冠、敢于洗洗澡、敢于治治病）的口號(hào)�，F(xiàn)就個(gè)人學(xué)習(xí)談點(diǎn)體會(huì)：
一、通過(guò)學(xué)習(xí)獲取了兩點(diǎn)感受
一是從古至今，歷朝歷代，“群眾路線(xiàn)”事系執(zhí)政黨“生死存亡”之大事。初唐臣相魏征，曾上書(shū)告誡皇帝，執(zhí)政要“走群眾路線(xiàn)”的深刻道理。他說(shuō)：“臣聞求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必俊其源泉。源不深而盼流之遠(yuǎn)，根不固而求之長(zhǎng)，德不厚而思國(guó)之安……�！保@里的“根本”“源泉”就是指群眾。我們黨成立90多年來(lái)，就是遵循“一切為了群眾，一切依靠群眾；從群眾中來(lái)，到群眾中去”這條群眾路線(xiàn)，帶領(lǐng)人民群眾，克服了各種艱難險(xiǎn)阻，奪取一個(gè)又一個(gè)的偉大勝利。實(shí)踐證明，一切為了群眾，黨的工作就有了目標(biāo)和基礎(chǔ)；一切依靠群眾，黨的事業(yè)發(fā)展就有了動(dòng)力。
二是黨風(fēng)正，則作風(fēng)實(shí)；作風(fēng)實(shí)，則人心齊，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)才有保證。保持黨的先進(jìn)性，必需要進(jìn)行群眾路線(xiàn)的再教育和再發(fā)動(dòng)。保持黨的純潔性，必需要進(jìn)行群眾路線(xiàn)的再認(rèn)識(shí)和再提高。開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)是應(yīng)對(duì)“四險(xiǎn)”（精神懈怠的'危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)）的需要；開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)是解決“四風(fēng)”（形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)）的需要。
二、“照鏡子、正衣冠”發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題
照一照鏡子、整一整衣冠、把自己擺進(jìn)去，自己給自己畫(huà)張相。大學(xué)畢業(yè)分配到市**局過(guò)了18個(gè)年頭，養(yǎng)成了一些“機(jī)關(guān)病”，存在“沉不下，入不深”和“五個(gè)不夠”的問(wèn)題。
1、創(chuàng)新意識(shí)不夠。做事墨守成規(guī)，不敢為先，存在著“槍打出頭鳥(niǎo)”的膚淺認(rèn)識(shí)。
2、批評(píng)與自我批評(píng)不夠。批評(píng)別人“拉不下臉”，總想“一團(tuán)和氣”，“好人主義”在作怪，怕“惹火燒身”，怕穿小鞋，怕丟選票。批評(píng)自己又沒(méi)有勇氣，怕丟面子。
3、學(xué)習(xí)不夠。平時(shí)的學(xué)習(xí)以照本宣科，填鴨式的形式學(xué)習(xí)居多，缺乏鮮活的、具有特色和時(shí)代感的學(xué)習(xí)形式。特別是疏于對(duì)新出臺(tái)的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，與日常工作中的具體問(wèn)題結(jié)合不及時(shí)，不能對(duì)基層出現(xiàn)的新問(wèn)題給予及時(shí)指導(dǎo)。
4、深入基層不夠。不愿意下基層，對(duì)基層的了解多半來(lái)自電話(huà)，電話(huà)用的越來(lái)越多了，腳步走的越來(lái)越少了。
5、跟同事談心不夠�？偸墙杩诠ぷ鬏^忙，工作中與同事們的交流、談心不夠。
三、“洗洗澡、治治病”確定自身努力的方向
一是進(jìn)一步樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。做為一名干部要清醒的認(rèn)識(shí)責(zé)任是人格的升華，責(zé)任是忘我的堅(jiān)守，責(zé)任是一種情懷，責(zé)任是一種擔(dān)當(dāng)，責(zé)任是一種境界。
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