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教師國(guó)培心得

時(shí)間:2023-03-03 08:57:53 心得體會(huì) 我要投稿

教師國(guó)培心得

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì)呢?以下是小編為大家整理的教師國(guó)培心得,歡迎大家分享。

教師國(guó)培心得

教師國(guó)培心得1

  在20xx年的歲末,我有幸與同事們一齊,與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一齊相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院,參加“國(guó)培計(jì)劃(20xx)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班。心中感到無(wú)限的榮幸與感激。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們,而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,專門(mén)為我們聘請(qǐng)到很多名師教授為我們授課,是個(gè)性難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,但國(guó)培如同冬日里的暖陽(yáng),暖和著,照亮著每一位老師的心。

  國(guó)培地點(diǎn)在武漢城市職業(yè)學(xué)院,我們置身于幸福而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,仿佛又回到了學(xué)生時(shí)期。對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)理論上的指導(dǎo),實(shí)踐中的困惑,無(wú)一不促使我們認(rèn)真聆聽(tīng)幼教專家學(xué)者的精彩講座。雖然國(guó)培工夫還沒(méi)過(guò)半,但談起心得,我歸納幾個(gè)關(guān)鍵詞:

  一、傳道解惑

  在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題,如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,思想不明白,目的是否到達(dá),認(rèn)識(shí)不完整,研究薄弱等,那么往深層次分析,問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大,自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,但實(shí)際上又不一樣。有的園所融合備課,有的園所分開(kāi)研究,這些見(jiàn)地都是我們平時(shí)所困惑的事情,張教授一一為我們做了解析。

  二、榜樣互動(dòng)

  最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,開(kāi)篇點(diǎn)題,借用非誠(chéng)勿擾中的一句話:你講或不講,班級(jí)組織與管理它都在那里。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,超多運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見(jiàn)的案例為我們深化淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,激發(fā)了我們共同與專家一齊探究問(wèn)題的極大愛(ài)好。在互動(dòng)中,我們逐步把握了班級(jí)管理的方法,如:規(guī)則的引導(dǎo),情感的溝通,互動(dòng)指導(dǎo),榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激-情,睿智,大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊戦L(zhǎng)遠(yuǎn)。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

  此次做客的專家教授中,來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的.國(guó)寶人物。曹教授眼中、口中我們明白了,是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了禮貌,游戲是生命力的表現(xiàn),是感性與理性的結(jié)合,游戲表現(xiàn)的是善于美。在他的指導(dǎo)下,我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究,這一領(lǐng)域,老師們經(jīng)常是做吃力不討好的事情,往往廢寢忘食的自制了很多玩具孩子們卻不愛(ài)玩,家長(zhǎng)花錢買的玩具也經(jīng)常得不到孩子的愛(ài)惜。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿,它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài)。另外,我們從曹教授PPT的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系,并得到啟示:幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),由整體到部分,由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的。

  最后,我將在學(xué)習(xí)期間,一如既往的靜心、認(rèn)真讀書(shū)學(xué)習(xí),提高職責(zé)感,任務(wù)感。惜時(shí)如金,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員。并學(xué)以致用,將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng),圓滿完成任務(wù)。

教師國(guó)培心得2

  20xx年11月26日至12月5日,我參加了黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師美術(shù)20xx國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)。在歷時(shí)十天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深深地被各位專家、教授等老師的淵博的知識(shí)和崇高的敬業(yè)精神所感動(dòng)。無(wú)論是繪畫(huà)、書(shū)法藝術(shù)欣賞還是絲網(wǎng)版畫(huà)的制作都有讓我驚喜并產(chǎn)生創(chuàng)作的沖動(dòng)。本次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我接觸到了平時(shí)很難見(jiàn)到的藝術(shù)專家,見(jiàn)識(shí)到他們高超的水平并為他們獨(dú)特的人格魅力感染。下面,就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业捏w會(huì),與大家共勉。特將本次初中美術(shù)國(guó)培心得體會(huì)收獲總結(jié)如下:

  一、教師要有崇高的師德。

  本次培訓(xùn)聽(tīng)了佳木斯第十九中學(xué)副校長(zhǎng)于明華《模范教師師德》的報(bào)告,其中列舉了大山深處孤身支教徐本禹;舍身救人的張麗莉;師者本色譚千秋;雙臂凝固的生命豐碑永遠(yuǎn)的英雄張米亞等優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)后讓我心靈很震撼,為此我想,做為教師,教書(shū)育人是天職,人類靈魂的工程師這種職業(yè)的圣神使命則要求我們必須具備崇高的職業(yè)道德。很難想象,一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的教師會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生?因此,作為美術(shù)教師的我,一方面要有崇高的師德,要愛(ài)崗敬業(yè),同時(shí),還要積極探索,努力學(xué)習(xí)新形式的教育教學(xué)理念,利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì),將對(duì)學(xué)生的德育教育貫穿其中。

  二、要有創(chuàng)新意識(shí),努力激發(fā)學(xué)生的興趣

  培訓(xùn)期間哈爾濱第69中學(xué)美術(shù)教師張艷所講的《初中美術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討》。在談到如何讓學(xué)生有興趣上美術(shù)課,上好美術(shù)課的問(wèn)題,張老師列舉了如果學(xué)生不帶繪畫(huà)工具怎么辦?那就利用學(xué)生手中現(xiàn)有的圓珠筆,鋼筆,中性筆等來(lái)練繪畫(huà)(展示范畫(huà))。當(dāng)學(xué)生看到這些筆作的畫(huà),就會(huì)很驚訝,就會(huì)產(chǎn)生沖動(dòng)感,就會(huì)產(chǎn)生自己體會(huì)的想法。張老師又列舉了用紙做的花球、玫瑰花、百合花等,然后又教我們學(xué)員動(dòng)手制作。

  她說(shuō)美術(shù)課你用這些有吸引力,讓學(xué)生有欲望的方法,學(xué)生一定會(huì)上好美術(shù)課的,通過(guò)張艷老師的課堂經(jīng)驗(yàn)的接受,我最大的感受就是就是美術(shù)老師必須要具備豐富的美術(shù)功底,同時(shí)在美術(shù)教育教學(xué)方面應(yīng)充分發(fā)揮其學(xué)科優(yōu)勢(shì),努力使課程內(nèi)容表現(xiàn)形式和教學(xué)方式,都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活當(dāng)面的`作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  三、要多方面積累素材,會(huì)進(jìn)行教學(xué)研究論文的選題和撰寫(xiě)。

  在聽(tīng)完佳木斯大學(xué)郭杰老師的講座《美術(shù)教學(xué)研究論文的選題與撰寫(xiě)》后,我很敬佩郭老師的知識(shí)含量,豐富而淵博。學(xué)員提出《學(xué)寫(xiě)字應(yīng)從毛筆開(kāi)始》這一選題,郭老師從字的美感,自與人的關(guān)系(身體健康、正身修心、人格)等幾方面去論證。他能在短時(shí)間就舉出這么多論證,可謂是厚彩薄發(fā)啊!所以作為美術(shù)老師平日里要多看書(shū),多于他人交流,多練基本功,不斷充實(shí)自己,多寫(xiě)教材的得與失這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,就會(huì)寫(xiě)出值得推廣的教學(xué)論文。

  回憶十天的國(guó)培學(xué)習(xí),的確是受益匪淺。感受到學(xué)員間的相互關(guān)照的情誼,師生間的真誠(chéng)溝通與交流,讓我們對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)理念有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)美術(shù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題有了明確的解答,對(duì)自身今后該努力的方向,有了清晰的認(rèn)識(shí),在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真貫徹新的教學(xué)難念,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,努力做一名優(yōu)秀的美術(shù)教師。

教師國(guó)培心得3

  “只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生”。為了適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需求,教師需要不斷地學(xué)習(xí)與提高技能,以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的變化。本次國(guó)培——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng),給我提供了一次與現(xiàn)代信息技術(shù)“親密接觸”的機(jī)會(huì),讓我收獲滿滿,下面就交流心得總結(jié)如下:

  一、我學(xué)習(xí)的收獲

  1、掌握了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相互結(jié)合的理論。這次網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng),以任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式,營(yíng)造出寬松的學(xué)習(xí)氛圍,沒(méi)有大而空的理論闡述,師生平等,更容易讓學(xué)員理解與接受。通過(guò)課程的選擇與學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到“怎樣從學(xué)生的角度,將自己的課設(shè)計(jì)好”,并且很大程度的彌補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)知識(shí)某些方面的缺陷。在本次學(xué)習(xí)中,我主要選擇了多媒體環(huán)境下的初中歷史教學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)課程,并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,提交了“聚焦教與學(xué)轉(zhuǎn)型”難點(diǎn)的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2、教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是“老師教,學(xué)生學(xué),老師再教,學(xué)生再學(xué),老師不教,學(xué)生不學(xué)”的過(guò)程,而信息化教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī),使“要學(xué)生學(xué)習(xí)”變?yōu)椤皩W(xué)生要學(xué)習(xí)”。因此,在教學(xué)中,教師要樹(shù)立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)觀念,以“轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式”為核心,注重“學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程和方法”,使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程,勇于提出問(wèn)題,主動(dòng)探究,掌握學(xué)習(xí)的方法。

  3、互相幫助,合作學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步。利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)學(xué)員相互之間就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進(jìn)行交流、切磋、幫助。每個(gè)學(xué)員都可以根據(jù)需要參考其他學(xué)員的學(xué)習(xí)成果,使用其他學(xué)員的支持材料以及搜尋到的資源,實(shí)現(xiàn)資源共享。

  二、我如何將學(xué)習(xí)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的

  我在教學(xué)實(shí)踐中,在“利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣”是這樣做的:

  1、可以情景導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。例如播放多媒體朗誦視頻——梁?jiǎn)⒊摹吨袊?guó)少年說(shuō)》,讓學(xué)生身臨其境,感悟那段奮起探索的歷史,使學(xué)生很快融入到《戊戌變法》的新課學(xué)習(xí)之中。

  2、可以設(shè)置問(wèn)題情景,激起學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的思考。例如展示今年美國(guó)總統(tǒng)大選的時(shí)政熱點(diǎn)圖片,設(shè)問(wèn)為什么美國(guó)歷史上林肯當(dāng)選總統(tǒng)會(huì)引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)?

  3、可以創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情景,將學(xué)生的體驗(yàn)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。例如利用一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的`情景,激發(fā)學(xué)生反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)熱愛(ài)和平之情。

  三、我在完成校本研修作業(yè)時(shí)所獲得的啟發(fā)

  1、要針對(duì)教學(xué)實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

  教師在講授課程的過(guò)程中,應(yīng)明確:現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用雖然能使教學(xué)過(guò)程及效果得到優(yōu)化,但這不是唯一的教學(xué)途徑。某些課的講授根本不需現(xiàn)代教育技術(shù)的使用就能達(dá)到很好的效果。但是有些課,就需要借助電化設(shè)備及多媒體教學(xué),才會(huì)收到很好的教學(xué)效果。例如我本次研修作業(yè),關(guān)于《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》,這一課我覺(jué)得就非常需要運(yùn)用多媒體,因?yàn)樗婕暗降膽?zhàn)役以及戰(zhàn)爭(zhēng)的破環(huán)性,難以用語(yǔ)言表達(dá)的,利用多媒體展示“一戰(zhàn)傷亡的圖片、數(shù)據(jù)、實(shí)錄視頻等”來(lái)創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的歷史情景。

  2、要“恰到好處”地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

  在電化教育和多媒體教育手段的實(shí)際應(yīng)用中,教師要明確歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)、目的及內(nèi)容,了解學(xué)生的實(shí)際能力,恰到好處地運(yùn)用信息教育手段。在當(dāng)今的教育中,信息技術(shù)可以看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分,它主要在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合使用信息技術(shù),以便更好地完成課程目標(biāo)。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)于三條戰(zhàn)線地圖的識(shí)讀方面,讓學(xué)生用電子筆標(biāo)出三條戰(zhàn)線,并說(shuō)出識(shí)圖方法。這樣做“恰到好處”地“聚焦了教與學(xué)的轉(zhuǎn)換”,突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。

  3、要把握好教師、學(xué)生和多媒體三者之間的關(guān)系

  教師在使用多媒體時(shí),應(yīng)把握好這三種關(guān)系:既注重學(xué)生的主體地位,又不能忽視教師的主導(dǎo)作用,同時(shí)協(xié)調(diào)兩者與多媒體之間的關(guān)系,F(xiàn)代教育技術(shù)有利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng),而教師的組織、指導(dǎo)和調(diào)控的作用同樣是不可忽視的。在教學(xué)中,教師不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單的地為學(xué)生提供教學(xué)資源、課件或布置教學(xué)任務(wù)和檢查教學(xué)結(jié)果,而要加大對(duì)課堂的把握力度,使傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代的教育技術(shù)進(jìn)行充分的融合。例如我在校本研修作業(yè)——《第一次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程及結(jié)果》教學(xué)設(shè)計(jì)中“讓學(xué)生以小組為單位,演示自制的ppt,展示收集的有關(guān)資料,說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性與野蠻性”,設(shè)計(jì)意圖是“讓學(xué)生自己利用多媒體資源,在合作探究過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”,而在學(xué)生交流展示過(guò)程中,教師依然要有適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充與引導(dǎo)。要以學(xué)定教,根據(jù)學(xué)生展示的情況,引導(dǎo)要圍繞教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)“一戰(zhàn)的殘酷性與災(zāi)難性”進(jìn)行主題性的鞏固。

  總之,信息技術(shù)與歷史教學(xué)要想有機(jī)地整合并且深入發(fā)展下去,我們教師必須繼續(xù)努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù),提高信息技術(shù)能力,才能讓其在歷史教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。本次培訓(xùn)活動(dòng)雖然已經(jīng)接近尾聲,但是讓我受益匪淺,希望在今后教學(xué)中能把培訓(xùn)所得與實(shí)際教學(xué)工作結(jié)合起來(lái),不忘初心,繼續(xù)前行。

教師國(guó)培心得4

  歷時(shí)一個(gè)多月的“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)者培訓(xùn)現(xiàn)已接近尾聲,說(shuō)實(shí)話我很珍惜這樣的培訓(xùn),因?yàn)閰⒓咏處煛皣?guó)培”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),既是教育發(fā)展形勢(shì)的需要,更是上級(jí)教育部門(mén)對(duì)教育工作者提升工作潛力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)愛(ài)和期盼。透過(guò)參加本次培訓(xùn),我深感受益匪淺,它不僅僅提升了自己的教育理念,也開(kāi)闊了教育視野,更增長(zhǎng)了許多知識(shí),同時(shí)也提高了自己對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用潛力和教研潛力,對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng)也起到了重要的作用,因此,我不僅僅在國(guó)培中收獲著,更是進(jìn)步著。下面就將我在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的狀況總結(jié)如下:

  一、端正態(tài)度,刻苦學(xué)習(xí)。

  培訓(xùn)一開(kāi)始,我便全身心的投入到“國(guó)培”之中,可培訓(xùn)的同時(shí),又適逢我們臨潼教研室正在搞“高效課堂”聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)與市級(jí)小課題的結(jié)題階段,作為中學(xué)教研員,又是小課題的負(fù)責(zé)人,我白天要下校聽(tīng)課,晚上回來(lái)還要寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。因此,就只能盡量在晚上擠時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí),常常學(xué)習(xí)到深夜一兩點(diǎn)鐘。在不同的模塊學(xué)習(xí)中,我博采眾長(zhǎng),取長(zhǎng)補(bǔ)短,成果豐碩,每一天都能感受到思想火花的撞擊。培訓(xùn)期間,能夠每一天聆聽(tīng)各位名家大師的講座,他們精彩的講演資料既深刻獨(dú)到又通俗易懂,既旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)搞笑。大師們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),他們“以學(xué)定教,關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”,“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,他們課堂上那種渾然天成,比較鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。讓我的心靈受到如沐春風(fēng)般的啟迪,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,真是收獲多多,妙不可言。另外,在“國(guó)培”的平臺(tái)上,學(xué)員們能夠與相互交流教學(xué)心得,討論熱點(diǎn)話題,相互留言勉勵(lì),還能夠交流學(xué)習(xí)體會(huì)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)日志,上傳資源共享等。因此,我感覺(jué)每一天都是充實(shí)的。

  二、更新理念,提升素養(yǎng)。

  透過(guò)參加“國(guó)培”,使我的教育教學(xué)理念得到了更新,也提高了自身的素養(yǎng)。培訓(xùn)中,專家引領(lǐng)我們走進(jìn)新的教育教學(xué)理念,為我們今后的工作帶給了源頭活水。透過(guò)“國(guó)培”學(xué)習(xí),讓我更深層次的領(lǐng)悟到教育工作的藝術(shù)性和影響力。在培訓(xùn)中,我也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程改革的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中存在的不足。作為一名中學(xué)歷史教研員,我深知自己在教研工作中還有許多地方需要改善,經(jīng)過(guò)“國(guó)培”這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、歷練,讓我增添了許多理論和實(shí)踐上的收獲,教研水平有了很大的提高,自身素養(yǎng)得到了提升,這種收獲比我在三十年的教育實(shí)踐中得到的還要多。

  三、只有終身學(xué)習(xí),才可能持續(xù)發(fā)展。

  透過(guò)參加“國(guó)培”,我感受到自己對(duì)終身學(xué)習(xí)的理念進(jìn)一步加強(qiáng)了,而且更深層次的認(rèn)識(shí)到:學(xué)習(xí)對(duì)于一名教研工作者可持續(xù)發(fā)展的重要性和必要性。它將持之以恒的帶入到我們今后日常的工作生活中。透過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的發(fā)展需要科研型的教師和教研工作者,而不是“教書(shū)匠”。教師與教研員要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教育工作者,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。因?yàn)槲覀儚氖碌慕逃聵I(yè),應(yīng)對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,因此培養(yǎng)和教育好下一代是我們教育工作者義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。

  四、享受精神大餐,辛苦并快樂(lè)著。

  在“國(guó)培”的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)期間,我們感受到許多專家、學(xué)者、學(xué)員,以及教研教育教學(xué)工作者的經(jīng)歷、體會(huì)、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),在這種培訓(xùn)中一齊完成了教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的群眾和智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教研成果的大薈萃,大家彼此快樂(lè)著,收獲著。因此,國(guó)培班的學(xué)習(xí)的確稱得上是一道精神大餐,在這兒,雖忙碌卻很充實(shí),雖辛苦卻很快樂(lè),刻苦學(xué)習(xí)之余,更讓我享受了收獲的喜悅。

  參加“國(guó)培”的網(wǎng)上學(xué)習(xí),盡管不能親自應(yīng)對(duì)面地感受專家的理論研討,但還是透過(guò)視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來(lái)自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的.理論闡述,透過(guò)專家引領(lǐng),掌握了不少教學(xué)策略及教學(xué)設(shè)計(jì)方法,這些教育教學(xué)策略和教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于指導(dǎo)我們廣大教育工作者的教育教學(xué)實(shí)踐是大有益處的,這些教育專家給我們傳授的新知識(shí),新理念,使我們大開(kāi)眼界,給我指引了學(xué)科教學(xué)的新方向和新目標(biāo),個(gè)性是那些教育專家在每個(gè)專題講座中,匯集了同仁們的“互動(dòng)對(duì)話”、“案例評(píng)析”、“思考與活動(dòng)”、“參考資料”等,各位同仁獨(dú)到的見(jiàn)解和理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),對(duì)我們的教育教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

  五、學(xué)后反思,再接再勵(lì)。

  培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但是給我的記憶和思考卻是永恒的。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)的,但收獲卻是充實(shí)的。我認(rèn)為,培訓(xùn)的過(guò)程也是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。因此,我由衷的感謝“國(guó)培”,是你,給我們的教師搭建了一個(gè)提升自身素養(yǎng)和工作潛力的平臺(tái),為以后順利地、更好地開(kāi)展教育教研工作,奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝“國(guó)培”,帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,讓我既有知識(shí)上的積淀,也有了教育、教學(xué)、教研技藝的增長(zhǎng),讓我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中又邁進(jìn)了一大步。

  培訓(xùn)反思之余,我感到更多的是職責(zé),是壓力,讓我真正感覺(jué)到教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),作為一名教研員,我深感自己重任在肩。因此,在今后的教研工作中,我會(huì)學(xué)以致用,把培訓(xùn)中所學(xué)的新理念、新知識(shí),透過(guò)咀嚼、消化,逐漸內(nèi)化為自己新的教育教學(xué)理論和教研思想,并以此指導(dǎo)自己的教研工作實(shí)踐。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我真正明白了一句話:“你能夠不優(yōu)秀,但不能夠不成長(zhǎng)”!我將在今后的教研工作實(shí)踐中,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,用自己所學(xué)的知識(shí)、智慧和汗水換來(lái)明天的碩果累累!

教師國(guó)培心得5

  在這陽(yáng)光明媚的季節(jié),我有幸參加國(guó)培計(jì)劃——示范性遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先,我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽(tīng)多位教授的精彩講座,而我的許多教學(xué)疑問(wèn)也在專家這里得到了解決。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干的一份差事。以前我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己如此看不上的職業(yè),竟然也不能刃有余時(shí)的勝任。反思與迷茫中。通過(guò)專家的指引,讓我找到了前進(jìn)的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育者,首先必須樹(shù)立敬業(yè),樂(lè)業(yè)的教育觀。把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話,與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具體扎實(shí)的.吹拉彈唱,讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的藝術(shù)才能,掌握多元的教學(xué)方法,善于適時(shí)合理的策劃,組織,實(shí)施活動(dòng)。還要不斷的踐行反思,不斷的學(xué)習(xí),善于總結(jié),勇于創(chuàng)新,才能成為一名專業(yè)的幼兒教師。

  這次授課的老師們都是來(lái)自全國(guó)各地地幼兒教育的專家學(xué)者。他們淵博的學(xué)識(shí),對(duì)知識(shí)的信手拾來(lái),侃侃而談和精準(zhǔn)獨(dú)到,讓我不得不豎起大拇指對(duì)我們的專家們說(shuō):你們太棒了!我充分認(rèn)識(shí)到:做為一名幼兒園的骨干教師,必須要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,要搞好教師的“教”與幼兒的"學(xué)”的關(guān)系,“以幼兒為本的幼教,適應(yīng)社會(huì)的幼教”出發(fā),從孩子的實(shí)際出發(fā),重視示范的作用,做好表率,搞好直觀教學(xué),用全新,科學(xué),與時(shí)代相吻合的教育理念,方式方法,來(lái)更新自己的頭腦,才能實(shí)現(xiàn)教育的理想的目標(biāo)。

  幼兒幼兒教師是教育的先導(dǎo),是孩子們的啟蒙教師。作為,幼兒園的一名教師,我覺(jué)得很幸福,因?yàn)槲覀兪敲魈旎ǘ涞呐囵B(yǎng)著。我要把此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)與理念運(yùn)用到今后的工作和生活中去,為幼兒教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

教師國(guó)培心得6

  8天的國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)告一段落,幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)讓我留有太多的感動(dòng)和思索。

  作為一名語(yǔ)文老師,最大的夢(mèng)想就是能夠引領(lǐng)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文天地里展開(kāi)夢(mèng)的翅膀,自由地翱翔,可受各種條件限制,在教學(xué)中一直存有許多的疑問(wèn)和遺憾,在參加了國(guó)培之后,心中頓有撥云見(jiàn)日之感,這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對(duì)教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之談。本次培訓(xùn),讓我們的教師學(xué)員得以聆聽(tīng)眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的權(quán)威人士的講座,傾聽(tīng)他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的獨(dú)特的理解,感悟他們的語(yǔ)文思想方法等。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使我們老師的視野開(kāi)闊、信息靈通,變得耳聰目明,學(xué)員之間能在網(wǎng)上互動(dòng)交流,探討心里的感受,疑問(wèn),從而以最快的速度提高自己語(yǔ)文教學(xué)業(yè)務(wù)水平,了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識(shí),汲取了一些大家對(duì)新課程教材的把握與處理的方法,真是受益匪淺。

  8天的培訓(xùn)是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的.,這次培訓(xùn),帶給我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(zhǎng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

教師國(guó)培心得7

  仿佛還是昨天,帶著滿心的期待、渴求和一絲惶恐我來(lái)到了西北師范大學(xué)?赊D(zhuǎn)眼間,為期二十多天的幼教國(guó)培項(xiàng)目(20xx)——**省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,從最初的陌生到最后的不舍……,回首培訓(xùn)期間的日日夜夜、點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心中盛滿了喜悅和感動(dòng)。在西北師范大學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)院的精心組織安排下,我們這些來(lái)自甘肅農(nóng)村各個(gè)地區(qū)的90名國(guó)培學(xué)員得以與眾多專家、學(xué)者、國(guó)內(nèi)學(xué)前教育界權(quán)威人士面對(duì)面地座談;傾聽(tīng)他們對(duì)《幼兒園教育綱要》的解讀;感悟他們對(duì)當(dāng)代學(xué)前教育的變革與幼兒教師專業(yè)發(fā)展的詮釋、對(duì)尊重規(guī)律,科學(xué)實(shí)踐——提升幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力的理解等。二十多天的培訓(xùn)讓我收獲了很多,我感覺(jué)每天都是那么的充實(shí)而感動(dòng),專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,給予我們具體操作指導(dǎo)的理論支撐,使我的教育觀念有了更新,下面談?wù)動(dòng)變簣@國(guó)培心得體會(huì):

  在這為期二十多天的'學(xué)習(xí)時(shí)間里,我們每天的感覺(jué)都是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專家不同課程的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,眾多的疑問(wèn)在專家、教授那里得到了解決,每一天都有豐碩的收獲。下面就參加國(guó)培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲:

  開(kāi)班第一天我就有幸聆聽(tīng)了全國(guó)幼教專家教授的講座,讓我開(kāi)闊了眼界,對(duì)《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見(jiàn)》有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。

  最讓我欣賞的就是幼兒園的材料有情感性。我們平時(shí)常常會(huì)遇到這種情況:即自己辛苦制作的材料孩子們不感興趣,不喜歡玩。而公安廳幼兒園老師在這方面做了研究,而且很有成效。例如,她們的拼圖就是孩子們自己的照片,中班數(shù)圖形活動(dòng),不是枯燥簡(jiǎn)單地做習(xí)題,而是數(shù)完了一組圖形之后,把數(shù)字記錄下來(lái)就會(huì)知道老師或小朋友的電話號(hào)碼,晚上區(qū)域是游戲式學(xué)習(xí),區(qū)域游戲是學(xué)習(xí),但學(xué)習(xí)不一定是游戲。幼兒年齡小,我們的教學(xué)要游戲化,所以區(qū)域游戲與我們的集體上課一樣重要,需要我們長(zhǎng)期持續(xù)地開(kāi)展下去。要想?yún)^(qū)域游戲做好,做實(shí),教師首先要做到“心中有目標(biāo),眼中有孩子”。 就可以打電話。沒(méi)有做對(duì)的孩子,電話打錯(cuò)了,明天他一定會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地再來(lái)數(shù)。 刻的認(rèn)識(shí)和理解。

  公安廳幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)非常好,無(wú)不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無(wú)聲的教科書(shū),利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給孩子良好的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn),讓孩子浸潤(rùn)在有文化積淀的環(huán)境中,對(duì)孩子的影響不是短期的能看出來(lái)的,但影響力是深遠(yuǎn)的。

  就這次看到的幼兒園,想到了自己的幼兒園。反思自己幼兒園,雖然資金保障上不能和省級(jí)的幼兒園相提并論,但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來(lái)。給孩子提供花費(fèi)少、利用率高、深受幼兒喜愛(ài)的低結(jié)構(gòu)活動(dòng)材料,充分發(fā)揮本地特有的自然資源,讓孩子們的游戲活動(dòng)更接近自然環(huán)境,更生活化,這是我要努力的方向。

  二十幾天的短暫相聚就要結(jié)束了,離開(kāi)此地,分手剛結(jié)識(shí)的朋友,但收獲的思想不斷,友誼不斷,與教授的聯(lián)系不斷,走出國(guó)培,我們的路會(huì)越走越寬。

教師國(guó)培心得8

  今天是第一天的學(xué)習(xí),有幸聆聽(tīng)吉林師大教授趙光輝為我們講“ 做一個(gè)富有人格魅力的教師”看到這個(gè)題目,也是一個(gè)語(yǔ)文教師的習(xí)慣,由題目想開(kāi)去:人格魅力一個(gè)人要想有一定的人格魅力真的是太難了,人格是一個(gè)大的話題,說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。不單單是為人、品格那是要求做人的資格,為人的品格。趙教授的講授以貼近生活實(shí)際的案例,把深?yuàn)W的理論,淺近我們的思想、我們的靈魂。

  一、做經(jīng)師易,人師難

他說(shuō):教師有兩種,即經(jīng)師和人師。是啊,做經(jīng)師容易做人師難,現(xiàn)在我們基本都能做到經(jīng)師,而人師,我們所面臨的那是有思想的孩子,我們的任務(wù)是培養(yǎng)人才,人才人才先人后才。有才無(wú)德是對(duì)社會(huì)的危害。所以我們現(xiàn)在開(kāi)始由其是小學(xué)階段更要注重的是人的教育,教書(shū)育人,要把育人放在首位,要改變自己的思想培養(yǎng)人才,從學(xué)會(huì)做人開(kāi)始。

二、師愛(ài)——一切教育的起點(diǎn)

正所謂“師道立而善人多”我們做為一線教師,做為班主任由為重要的是對(duì)學(xué)生的愛(ài),有人說(shuō):愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣。我們教師就是這樣的職業(yè),我們教師就是這樣有著神對(duì)思想的人。一切的教育成功的起點(diǎn)就是師愛(ài)。有愛(ài)才有教育,如果沒(méi)有愛(ài),教育在開(kāi)始就結(jié)束了。

三、教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法

經(jīng)調(diào)查95%的教師愛(ài)學(xué)習(xí),可是調(diào)查學(xué)生能體會(huì)到老師的愛(ài)的.僅占10%。那教師的那些愛(ài)哪里去了,在愛(ài)的傳遞過(guò)程中損耗了,沒(méi)有讓學(xué)生感受到那些愛(ài)。所以我們做為教師愛(ài)學(xué)生要講究方式方法。

四、爭(zhēng)取做一位“好教師”

教師按人格的不同層次分五類:一類是優(yōu)秀教師(德行上乘,智能足備也就是大德大才)二類是好教師(德行上乘,智能不足備。)三類是教書(shū)匠;四類是以教謀者;五類因教誤人者。我覺(jué)得一類教師是理想中的教師形象,做為一位教師能做到“好教師”那么就已經(jīng)是一位了不起的教師,所以我爭(zhēng)取做一位“好教師”。 做一個(gè)富有人格魅力的教師,所以要不斷的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)才能使一個(gè)人更具魅力……文章來(lái)

教師國(guó)培心得9

  11月21日培訓(xùn)班第一天上課,我聆聽(tīng)了教科院副院長(zhǎng)王文教授的講座《教師的五心修煉》,王教授的講座風(fēng)趣幽默,富于哲理,值得深思。

  王教授講到的教師要有慈悲心,與慈悲心相反的是愛(ài)恨心。咋聽(tīng)慈悲心,首先讓人想到的是佛教中最具有悲天憫人之心的觀世音菩薩。教師不是神,可是教師的.職業(yè)又要求著教師必須關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生,這就如同神要關(guān)注蒼生一樣?墒鞘聦(shí)上理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感。惱人的升學(xué)壓力,苛刻的考評(píng)制度,競(jìng)爭(zhēng)白熱化的職評(píng)晉升,偏激的社會(huì)輿論,將老師的慈悲心打磨成了愛(ài)恨心。喜愛(ài)聽(tīng)話的乖孩子、學(xué)習(xí)好的孩子,對(duì)于需要投入很多精力去關(guān)注的孩子恨鐵不成鋼。

  愛(ài)恨心有時(shí)蒙蔽了老師的眼睛,使自己看不到孩子身上的閃光點(diǎn),也把自己擺在了孩子須仰視的位置。而孩子的心理發(fā)展需要被肯定、被關(guān)注。他希望老師能停下匆忙的腳步,把目光在他身上多做一些停留,他希望老師能俯下身子,傾聽(tīng)一下他的心聲。

  曾經(jīng)看到這樣一則寓言《牽著一只蝸牛去散步》上帝給我一個(gè)任務(wù),叫我牽一只蝸牛去散步。

  我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,每次總是挪那么一點(diǎn)點(diǎn)。

  我催它,我唬它,我責(zé)備它,蝸牛用抱歉的眼光看著我,仿佛說(shuō):“人家已經(jīng)盡了全力!”

  我拉它,我扯,我甚至想踢它,蝸牛受了傷,它流著汗,喘著氣,往前爬真奇怪,為什么上帝要我牽一只蝸牛去散步?“上帝!為什么?”天上一片安靜。

  “唉!也許上帝去抓蝸牛了!”好吧!松手吧!反正上帝不管了,我還管什么?

  任蝸牛往前爬,我在后面生悶氣。咦?我聞到花香,原來(lái)這邊有個(gè)花園。我感到微風(fēng)吹來(lái),原來(lái)夜里的風(fēng)這么溫柔。

  慢著!我聽(tīng)到鳥(niǎo)聲,我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴,我看到滿天的星斗多亮麗。

  咦?以前怎么沒(méi)有這些體會(huì)?我忽然想起來(lái),莫非是我弄錯(cuò)了!原來(lái)上帝是叫蝸牛牽我去散步。

  每個(gè)孩子都是上帝派來(lái)帶我們散步的蝸牛。浮躁、煩惱、一味的追求速度,使得我們辜負(fù)了一路的花香和鳥(niǎo)鳴,夜風(fēng)和星空。蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教育者:“請(qǐng)記住,教育首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地去觸及年輕的心靈!薄瓣P(guān)懷備至”體現(xiàn)的是慈悲心,“深思熟慮”體現(xiàn)的是智慧心,“小心翼翼”體現(xiàn)的是平等心、清凈心和歡喜心。正是王文教授所講的作為教師要修煉“五心”:慈悲心、平等心、清凈心、歡喜心、智慧心。

  希望每一位老師都能以一種簡(jiǎn)單的態(tài)度去生活,細(xì)細(xì)品味平凡工作和生活的樂(lè)趣。

教師國(guó)培心得10

  中國(guó)的國(guó)畫(huà)揚(yáng)名天下,許多國(guó)外美術(shù)大師看過(guò)中國(guó)的潑墨山水畫(huà)后都嘆為觀止。其實(shí)中國(guó)的美術(shù)文化博大精深,如果要學(xué)習(xí)完中國(guó)美術(shù)的基本功,那就要一年以上,甚至是更久。小編最近總結(jié)編輯了一篇美術(shù)教師國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì),各位有興趣的讀者可以好好地閱讀研究一下。

  首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會(huì),能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng)、和諧之念的美術(shù)國(guó)培。

  時(shí)光飛逝,短短的十天國(guó)培已匆匆過(guò)去,這些天有太多太多值得我去回憶,有太多太多值得我去反思,有太多太多理不出頭緒的思緒。短短十天,使我的身體感到疲憊,總覺(jué)得腦子滿滿的,閉上眼全是文字和圖片,耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授,有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺(jué)。在課堂上,我用心記老師說(shuō)過(guò)的每一句話,用筆盡力抄寫(xiě)老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,生怕把那句話漏了。

  從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課,晚上回去還要填寫(xiě)培訓(xùn)日志,有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍。到培訓(xùn)結(jié)束,寫(xiě)完了四支中性筆,一個(gè)筆記本,但我覺(jué)得值,太值了!通過(guò)學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變。使我在思想上得到了洗滌,教學(xué)理念上得到了革新,受益匪淺。下面從三方面談一下我的收獲和體會(huì):

  一、敬業(yè)精神,感悟無(wú)窮

  這次國(guó)培邀請(qǐng)的都是國(guó)內(nèi)知名的專家教授,有的年輕漂亮,但學(xué)識(shí)淵博,談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,但精神矍鑠,談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親。他們把多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)典的語(yǔ)句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),使課堂氣氛富有生機(jī),使課堂掌聲不斷,笑聲一片。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動(dòng)。侯老的課風(fēng)趣幽默,沒(méi)有專家學(xué)者的架子,有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識(shí)。

  我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動(dòng),為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動(dòng)。太多的感動(dòng)太多的感悟使我感到知識(shí)的重要,知識(shí)可以改變?nèi)说恼勍,知識(shí)可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),知識(shí)可以改變?nèi)说?命運(yùn),所以我們教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。才會(huì)象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,才會(huì)成為學(xué)生喜歡的愛(ài)戴的教師。

  二、經(jīng)典講座,收獲無(wú)窮

  本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家,與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟。

  三、感悟心語(yǔ),回味無(wú)窮

  天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,教學(xué)才可以深入。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn),才有助于學(xué)習(xí)知識(shí)。人們只是在知識(shí)很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識(shí),懷疑會(huì)隨著知識(shí)一道增長(zhǎng)。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,視人成長(zhǎng)的過(guò)程為動(dòng)態(tài)的藝術(shù)。

  再周密的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),也會(huì)在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。

  如果說(shuō)繪畫(huà)有技巧的話,那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn)。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者、實(shí)踐者,應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中,開(kāi)闊視野,更新教育觀念。

教師國(guó)培心得11

  通過(guò)此次網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我從中受益匪淺,有如下深刻體會(huì):

  一、知識(shí)的“更新?lián)Q代”非學(xué)不可

  古人云:“學(xué)而不思則惘,思而不學(xué)則怠”,對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō),本身就是一種挑戰(zhàn),信息技術(shù)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,所以知識(shí)的更新尤為重要,作為一中學(xué)信息技術(shù)教師,我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻。在這次培訓(xùn)中,我深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的,但作為教師的人是靈活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師,要不斷地增加、更新自己的知識(shí),活學(xué)活用,才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去!笆怯媒滩慕蹋是教教材?”作為一名教師,應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,而這次專家們給了我們明確的回答。從今以后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,這次的'培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的精神洗禮。

  二、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中要實(shí)施對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

 。ㄒ唬﹥(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

  我們知道,興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。實(shí)踐也證明,學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué),心情會(huì)變得愉快,進(jìn)而使注意力變得集中和持久,觀察力變得敏銳,想像力變得豐富,創(chuàng)造思維更加活躍,從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科,有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì):學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣。為了保持這種興趣,我們更應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,精選教學(xué)軟件。

 。ǘ┻x擇好教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

教師國(guó)培心得12

  和往常一樣參加國(guó)培,正常的簽到、找位置,與之前沒(méi)有區(qū)別。值得高興得是這次不用講課,是聽(tīng)別人講課,不用準(zhǔn)備,不用緊張。對(duì)今天的國(guó)培沒(méi)有太多的期待,因?yàn)樗苌倏紤]教師的感受。

  “世界很大,我想去看看!苯逃氖澜缫埠芫剩蚁肴ンw驗(yàn)。

  個(gè)人的經(jīng)歷是有限的,國(guó)家推行的課改遍地開(kāi)花,我們都很好奇。怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理,怎樣建立起學(xué)生信服的班級(jí)秩序。怎樣讓學(xué)生在學(xué)校有幸福的感受。那些在書(shū)上見(jiàn)到的行之有效的班級(jí)與學(xué)習(xí)管理辦法,通過(guò)這次國(guó)培,我學(xué)到了可實(shí)行的方法論。

  **市**小學(xué)的徐老師的課堂沒(méi)有讓人感到“很專家”,是平常的一節(jié)課。給我的第一印象是這位老師注重學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)。在課堂上,沒(méi)有高大上的語(yǔ)言,重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都參考學(xué)生的所見(jiàn)所感,都是身邊的事情,這樣學(xué)生才有話可說(shuō),有感所表達(dá)。這讓我想起了美國(guó)著名實(shí)用主義教育家杜威的教育主張,“從做中學(xué)”把學(xué)生在生活中的獲得用到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中。徐老師在課堂上將學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮到了淋漓盡致的地步,課堂上為了讓學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě),當(dāng)場(chǎng)示范了一連串的動(dòng)作讓學(xué)生解讀并表達(dá)出來(lái)。這樣的教學(xué),學(xué)生能不喜歡嗎?著名教育家陶行知根據(jù)杜威的理論,結(jié)合中國(guó)國(guó)情,將杜威的教育主張變成了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),充分利用生活和社會(huì)的教育資源,讓教育無(wú)處不在。

  完善的班級(jí)獎(jiǎng)懲機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是作文,有一套學(xué)生認(rèn)可的獎(jiǎng)懲制度,學(xué)生會(huì)自覺(jué)遵守。在作文方面,寫(xiě)日記是提高寫(xiě)作的一個(gè)好方法。很多教師都讓學(xué)生寫(xiě)日記,徐老師把平凡枯燥的日記變成了學(xué)生抒發(fā)感性的出口。好的作業(yè)與日記可以得到一個(gè)象征優(yōu)秀的獎(jiǎng)?wù),各個(gè)獎(jiǎng)?wù)乱淮螘x級(jí),得到最高獎(jiǎng)的有參評(píng)“年度三好學(xué)生”的機(jī)會(huì)。將學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與學(xué)校的榮譽(yù)(同時(shí)也是同學(xué)們認(rèn)可的厲害的獎(jiǎng)項(xiàng))結(jié)合起來(lái),巧妙的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生的平時(shí)成績(jī)與表現(xiàn)納入考量,是對(duì)學(xué)生“一以貫之”的教育,與無(wú)形之中讓學(xué)生理解平時(shí)努力的重要。此外,儀式感在學(xué)習(xí)與管理的道路上也很很重要。對(duì)獲得最高獎(jiǎng)“至尊大王卡”的同學(xué),教師會(huì)舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式,學(xué)生還以選擇學(xué)校中任何一個(gè)人給他頒獎(jiǎng),這是莫大的激勵(lì),與班主任合影并分享給家長(zhǎng)和發(fā)到朋友圈。學(xué)生獲得了學(xué)生與教師的認(rèn)可與肯定,所有的努力都是值得的,也是幸福的,并成為其繼續(xù)努力的動(dòng)力與翅膀。

  既有現(xiàn)實(shí),也有遠(yuǎn)方,F(xiàn)實(shí)是學(xué)生又要完成的作業(yè),遠(yuǎn)方是學(xué)生認(rèn)為這并不是負(fù)擔(dān),反而能切實(shí)得感受到生活,學(xué)生的精神世界是豐富的,富有成就感的。一本本童年日記,就是一冊(cè)冊(cè)的回憶錄。日記的教育作用大多沒(méi)被發(fā)覺(jué),尤其對(duì)學(xué)生品德的`影響。例如為了讓學(xué)生寫(xiě)好一篇寫(xiě)人的文章,徐老師用了一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生準(zhǔn)備。先寫(xiě)自己媽媽平時(shí)做的事,再寫(xiě)媽媽口中她做的事,之后寫(xiě)媽媽講學(xué)生小時(shí)候的事,最后寫(xiě)媽媽小時(shí)候的事,這些都是有意思的、學(xué)生感興趣的事,學(xué)生有話可說(shuō)。到寫(xiě)作文時(shí),每個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己的媽媽,把之前的作文濃縮,挑選你認(rèn)為可以反映媽媽品質(zhì)與特點(diǎn)的事例。這樣下來(lái)學(xué)生的作文都是自己的真實(shí)感情,而且還不會(huì)重復(fù)。其次,這樣的作業(yè)不僅加強(qiáng)了親子的溝通,母親的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。這樣根植與生活的作文,難道還只是一篇簡(jiǎn)單的作文嗎?

  教師要學(xué)會(huì)把自己從繁重的班級(jí)管理實(shí)務(wù)中解放出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育與監(jiān)督的自覺(jué)。完善的獎(jiǎng)勵(lì)制度,讓人向往的意識(shí)感,親身經(jīng)歷的成就感都是學(xué)生自己我進(jìn)步的動(dòng)力。一次成功的小喜悅,會(huì)鑄成學(xué)生強(qiáng)大的自信心。

  聆聽(tīng)教育世界的精彩,創(chuàng)造自己班級(jí)精彩的故事。教育需要尊重學(xué)生內(nèi)心的小發(fā)動(dòng)機(jī),讓他們轉(zhuǎn)起來(lái),創(chuàng)造他們精彩而難忘的童年。

教師國(guó)培心得13

  作為教育戰(zhàn)線的一員,我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),感覺(jué)有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、提高的平臺(tái)。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺(jué)得收獲頗多:

  、 轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

  多年來(lái)由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,在農(nóng)村中小學(xué)中難以開(kāi)展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無(wú)。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì)正確開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來(lái)給學(xué)生觀看視頻,學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺(jué)得非常高興。從學(xué)期開(kāi)始到學(xué)期結(jié)束,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)過(guò)一堂信息技術(shù)課,沒(méi)有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提過(guò)合理化建議。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,即使沒(méi)有按照大綱完成教學(xué)任務(wù),還是很受到學(xué)生的歡迎的。

  自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)照各個(gè)模塊的'培訓(xùn)知識(shí),發(fā)覺(jué)自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際,我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中,要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒(méi)有電腦,很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,電腦配置低,難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問(wèn)題,給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來(lái)了諸多不便。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問(wèn)題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

  二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

  此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽(tīng)著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,并形成初步成果。

  三、提高課件制作水平

  掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

  這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),學(xué)無(wú)止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

  學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中!拘畔⒓夹g(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇】信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)5篇。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

教師國(guó)培心得14

  匆匆間,20xx國(guó)培計(jì)劃教師信息能力提升即將結(jié)束,回顧這幾個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)生活,我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻快樂(lè)著,因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有知識(shí),更有精神上的收獲與充實(shí)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,讓我榮幸擔(dān)學(xué)科小學(xué)語(yǔ)文9組國(guó)培輔導(dǎo)員,此次國(guó)培,與專家在線研討,聆聽(tīng)名師的經(jīng)典課例,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛(ài)、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵(lì)、感動(dòng)。“國(guó)培計(jì)劃”是我近兩個(gè)月來(lái)每天都在執(zhí)行、每天都在關(guān)注、每天都在思考的主要工作。下面就談?wù)勎以谶@次培訓(xùn)中的心得體會(huì):

  我所輔導(dǎo)的班級(jí)學(xué)員共有119人。在開(kāi)班之初,學(xué)員遇到的是登錄問(wèn)題,為了保證老師們的有問(wèn)必答,我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息,隨時(shí)把網(wǎng)址和賬號(hào)告訴他們,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技術(shù)問(wèn)題,我能向技術(shù)支持咨詢或者是在QQ群里向研修網(wǎng)的專家們請(qǐng)教和同行們咨詢后立即向?qū)W員反饋,對(duì)于需要提醒老師注意的事項(xiàng),我充分利用公告欄目,把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

  在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中,我認(rèn)真組織班級(jí)的學(xué)習(xí)工作。有的學(xué)員不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)員參與討論少,我理解他們的處境。都是一線教師,有的甚至連電腦都不會(huì),這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是增加的一項(xiàng)任務(wù),他們要付出一定的時(shí)間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來(lái),給他們打電話,很客氣地提醒他們。對(duì)于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員我積極和管理員溝通,再通過(guò)其它途徑督促。經(jīng)過(guò)我們的共同努力,我班學(xué)員的參訓(xùn)率、合格率都達(dá)到了98%以上.

  學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見(jiàn)證,是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地看,認(rèn)真慎重地下評(píng)改。保證100%的作業(yè)我都詳細(xì)的閱讀批閱,讓老師們感受到國(guó)培的意義。所有的模塊作業(yè)學(xué)員都已提交。

  我班學(xué)員在線討論非常積極,每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認(rèn)真閱讀,積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流,讓學(xué)員覺(jué)得老師是認(rèn)真對(duì)待他們的發(fā)言的'。這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新,是一次教師成果的大薈萃,彼此影響著彼此,收獲著收獲,你的,我的,他的,我們大家的。對(duì)于沒(méi)有結(jié)合主題的帖子我善意提醒,保證帖子的質(zhì)量,給學(xué)員一個(gè)良好的引導(dǎo)。

  “國(guó)培”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)、一個(gè)方便的平臺(tái)使我們每個(gè)人都收獲很多,學(xué)員們?cè)诟醒岳锒急硎就ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過(guò)與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后培訓(xùn)工作的開(kāi)展打下了更好的基礎(chǔ)。通過(guò)這次國(guó)培,我感慨良多,它不但拓寬了我的視野,還洗禮了我的精神。它不但使我成長(zhǎng)更專業(yè),還深深震憾了我的心靈。

教師國(guó)培心得15

  今年,我有幸參加了天水師范學(xué)院主辦的初中語(yǔ)文培訓(xùn)。本次培訓(xùn)周期長(zhǎng),資源豐富,教授專家眾多,內(nèi)容實(shí)用,示范性強(qiáng)。是雪中送炭,推動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)新課程改革的步伐,深深地觸動(dòng)了我,啟發(fā)了我很多。下面是我近十天訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

  首先,領(lǐng)導(dǎo)人非常重視這項(xiàng)國(guó)家培訓(xùn)計(jì)劃

  牛正安大師在國(guó)家中小學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃期間給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》,讓我們了解了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展,教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì)地位,教師這個(gè)職業(yè)發(fā)展的問(wèn)題和過(guò)程,教師這個(gè)職業(yè)的角色和形象,以及一系列長(zhǎng)期困擾我們的問(wèn)題,讓我們端正了教師的心態(tài),改變了傳統(tǒng)教學(xué)方法的舊觀念,為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課程改革打開(kāi)了方便之門(mén)。天水師范學(xué)院教育學(xué)院院長(zhǎng)李彥宏教授帶著他的病給我們上了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》課。李教授在課堂上分析了農(nóng)村教育的現(xiàn)狀,突出了農(nóng)村教育的不公平、農(nóng)村教師的現(xiàn)狀、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,并列舉了幾個(gè)在學(xué)生眼中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn),讓我們覺(jué)得自我實(shí)現(xiàn)才是教師的境界。只有不斷實(shí)現(xiàn)自己的理想,教師的地位才會(huì)不斷得到欣賞和提高。

  當(dāng)然,還有吳燕雯博士關(guān)于課堂上師生互動(dòng)的激情演講。更幸運(yùn)的是,杭州師范大學(xué)教授江平教授給我們講了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》。他告訴我們“法律”的概念。參與式培訓(xùn)使用了“頭腦風(fēng)暴”的互動(dòng)探索,讓我們受益匪淺。他還做出了“語(yǔ)言”的作用,與文化的關(guān)系,與思維訓(xùn)練的`關(guān)系,與語(yǔ)感的關(guān)系,這些都是聞所未聞,前所未有的。還有謝教授、郭教授、王德軍艦傀儡、李教授、西北師范大學(xué)金鑒大師等的講解。他們的解釋各有各的形式,讓我眼花繚亂,深受感動(dòng),也極大地啟發(fā)了我。

  二、學(xué)生積極參加國(guó)家初中語(yǔ)文培訓(xùn)計(jì)劃

  本次培訓(xùn)中,我們初中語(yǔ)文班有40名學(xué)生,定西市隴西縣和臨洮縣的40名學(xué)生積極參加了各個(gè)培訓(xùn)班的互動(dòng)探索活動(dòng)。課堂上,大家分成六組,分組討論,各抒己見(jiàn),呈現(xiàn)出熱烈活躍的熱鬧場(chǎng)面,讓上課的老師和專家感動(dòng),讓我們的語(yǔ)文訓(xùn)練扎實(shí)有力,認(rèn)真活潑;同學(xué)們互相認(rèn)識(shí),互相學(xué)習(xí),充滿熱情,充滿美好的想法,深刻的表達(dá)了這次培訓(xùn)的意義。所以在課堂上,我們積極做筆記,認(rèn)真聽(tīng)專家講解的重點(diǎn),課后休息的時(shí)候和專家討論自己不理解的問(wèn)題,下載專家的講義,課后及時(shí)記下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。

  綜上所述,雖然這次培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始,但是收獲不多,經(jīng)歷了很多,啟發(fā)了很多。我相信在未來(lái)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)中,我們會(huì)把自己奉獻(xiàn)給

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