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小學(xué)生家訪心得體會(huì)

時(shí)間:2023-03-07 09:03:07 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)生家訪心得體會(huì)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的小學(xué)生家訪心得體會(huì) ,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生家訪心得體會(huì)

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 1

  我覺得家訪是連接學(xué)校教育和家庭教育的紐帶,家訪是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一座不可缺的橋梁,家訪是密切師生感情的直通車,它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,同時(shí)還會(huì)加深教師與家長(zhǎng)的感情。

  在學(xué)校布置家訪任務(wù)之時(shí),我想現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。俗話說“情感是教育的橋梁”?磥砑以L真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。和許多家長(zhǎng)聊天中,我覺得就象和朋友聊天一樣,感覺一下子融入到他們的生活中去。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。

  經(jīng)過家訪使我了解到,文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的.一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 2

  我身邊的很多人都是從貧窮的山村來這里的,誠(chéng)如我們鐵道1101班的同學(xué),大多數(shù)人都是農(nóng)村的孩子。很多人都說,農(nóng)村的孩子早當(dāng)家,這句話我深有體會(huì),相比很多的城市小孩,我們農(nóng)村的孩子顯得的穩(wěn)重,早熟多了,不為別的,只因我們自身的家庭情況,不允許我們像別人一樣任性。而通過此次去南寧市解元坡小學(xué)貧困小學(xué)生家里去家訪,我再次與一個(gè)農(nóng)村的的小孩接觸,再次把心底的感觸挑起。

  在家訪的過程中,我們更多的了解到***小朋友的家庭情況,我們從中了解到她母親一個(gè)人做鐘點(diǎn)工,收入不多,而她的父親一天收入才二十多元,實(shí)在是難以想象,一個(gè)家庭的頂梁柱竟是這么的不易,我們不知是什么原因使這位爸爸沒有了斗志,而甘于如此清苦,也許是因?yàn)樵?jīng)經(jīng)歷了什么吧,又或許是因?yàn)闆]有文化的原因,這些原因我們都只是猜想罷了。不過還好,家庭的因素并沒有影響到小朋友,沒有使她因此而變得孤僻、自卑。反之,她是那么的活潑開朗,又是那么的懂禮貌,學(xué)習(xí)認(rèn)真,一個(gè)三年級(jí)的小孩,寫出來的作業(yè)是那么的清雅、整潔,這些讓我們倍感欣慰。

  家訪回來后,我想了很多,想自己的,想別人的,想小朋友的。我想雖然我們也很貧窮,但只要我們能從平時(shí)的生活中省出那么一點(diǎn),加起來我們就能幫助到***小朋友了,就像歌中唱的'那樣“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間......”所以,獻(xiàn)出我們的愛,點(diǎn)綴那一點(diǎn)空白,讓自己的生活變得更好,也讓***小朋友在溫暖中快樂長(zhǎng)大。家訪中,馬主任還勸說了譚爸爸,勸他去學(xué)點(diǎn)技術(shù)活,學(xué)會(huì)了技術(shù),生活也會(huì)得到很大的改善,畢竟人還年輕,就這么枉費(fèi)人生未免太可惜了。而我們的那份愛心也并不能成為她家的主枝,所以我真心希望他們家的家境得到好轉(zhuǎn),希望下次去家訪,他們家已經(jīng)換了個(gè)新面貌。

  這次家訪讓我學(xué)會(huì)了很多,我們雖然有那么點(diǎn)窮,但窮并不能成為我們不學(xué)習(xí)的理由,正所謂人窮志不窮......也讓我們?nèi)伺c人之間的距離拉近了,但愿人間處處充滿愛,生活更美好,明天會(huì)更好。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 3

  家訪目的:

  自進(jìn)校以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,雖然進(jìn)行了多次差生輔導(dǎo)教育,但效果仍不明顯。班級(jí)整體成績(jī)落后于同級(jí)其他班級(jí)。而且這個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向,不愿意和老師交流,沉默寡言,上課從來不說話。問原因,不想和老師深入交流,只是一言不發(fā),只要批評(píng)她,就會(huì)流淚。因此,為了找出問題的癥結(jié),避免成績(jī)下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

  家訪狀況:

  到了學(xué)生家,家里只有父親一個(gè)人在家,父母反應(yīng)冷淡:明白孩子早就是這個(gè)問題,卻無從下手。也就是說,我們別無選擇,只能一直說。但幸運(yùn)的是,經(jīng)過耐心的溝通和家訪的意圖,父母終于放下了思想負(fù)擔(dān),和我交談。從父母那里了解到,可能有幾個(gè)原因。孩子很內(nèi)向,雖然是女生,但也很好玩,有必要的惰性。孩子回家后,沉迷于電視,談?wù)撉楣?jié),但基本上沒有提到學(xué)習(xí),這可能是孩子行為異常的原因之一。而且學(xué)科里有她不太樂學(xué)的科目,比如數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來比較困難,她可能會(huì)害怕困難。此外,家長(zhǎng)工作忙,沒有時(shí)間幫孩子學(xué)習(xí),剛上學(xué)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后,父母答應(yīng)我,會(huì)認(rèn)真配合我們的'老師給孩子心理咨詢,主動(dòng)與孩子溝通,讓孩子盡快融入正常的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

  家訪體會(huì)

  隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈和學(xué)習(xí)壓力的增加,許多兒童在生理和心理上都存在一些不可避免的問題,短期內(nèi)無法改變這種社會(huì)狀況。

  作為一名教師,我們不能盲目地批評(píng)和指責(zé)孩子們的這些問題。應(yīng)用理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。簡(jiǎn)而言之,我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,仔細(xì)觀察學(xué)生,耐心教育學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并努力幫助他們解決問題。我們不能放下,而是在各個(gè)方面給她更多的鼓勵(lì)和愛。讓她體會(huì)到我的良苦用心,把我當(dāng)成能交心的朋友,愿意讓我?guī)退叱鲂睦黻幱埃屨5暮⒆雨?yáng)光燦爛。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 4

  家訪是指學(xué)校教師深入學(xué)生家庭,與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境條件、習(xí)慣和思想動(dòng)態(tài)。通過家訪促進(jìn)學(xué)校和家庭的良好教育。耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,不僅獲得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,而且加深了教師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系。

  20xx年9月13日,我們幾位老師冒著大雨來到了提前預(yù)約的學(xué)生家。據(jù)了解,這名學(xué)生是父母外來務(wù)工的孩子,租住在學(xué)校附近。父母在附近的工廠工作,爺爺奶奶靠賣廢品賺錢。雖然生活艱難,但從他們的談話中,他們感受到了母親的祖先和幸福。特別是當(dāng)爺爺談到孫子的學(xué)習(xí)時(shí),他說孩子們每天放學(xué)后都會(huì)坐在窗戶的桌子上寫作業(yè),然后給爺爺讀書。有時(shí)他會(huì)和爺爺互動(dòng),談?wù)摃械墓适潞蛯W(xué)校的表現(xiàn)。爺爺是革命的后代,孫子有很多無盡的故事?吹綘敔?shù)男θ荩覀兊睦蠋熞埠芨吲d。在這樣的環(huán)境下,保持良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。

  通過家訪,教師可以了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等;教師可以更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、教育政策和常規(guī),使家長(zhǎng)能夠更有效地與學(xué)校合作。

  家訪最大的體會(huì)就是拉近與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,加強(qiáng)溝通,增加相互了解。同時(shí),我也認(rèn)為家訪應(yīng)該是真誠(chéng)的,真正是為了學(xué)生,與父母一起教育孩子,而不是簡(jiǎn)單地告訴父母孩子不是或把一些問題留給父母。和父母一起想辦法教育孩子。這樣不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的尊重,也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。以后要盡可能多的家訪,加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,更好地教育學(xué)生。在這次家訪中,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)進(jìn)行更多的溝通,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,形成家庭學(xué)校的教育聯(lián)盟。然后我們的教育將取得更大的成功

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 5

  從事小學(xué)教育教學(xué)20多年,基本都是班主任。我知道家訪是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要途徑之一,也是班主任的定期工作。家訪看似麻煩、繁瑣、繁重、耗時(shí),但家訪讓我感觸頗深:

  首先,全面的家訪深入了解每個(gè)家庭,與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通,加強(qiáng)社會(huì)、家庭和學(xué)生之間的聯(lián)系,了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望。了解學(xué)生的個(gè)性和想法,加強(qiáng)師生之間的感情,家訪將在未來的工作中發(fā)揮積極的作用。它增強(qiáng)了我的責(zé)任感,但也讓我更熱愛學(xué)生和工作。

  其次,交換訪談方式,為家訪工作增添新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也發(fā)生了變化。由于人們的專業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想培養(yǎng)、個(gè)性和脾氣不同,學(xué)生的父母可以分為許多不同的類型。作為校長(zhǎng),我們應(yīng)該分析具體的問題,唱什么歌。如果家訪的方式?jīng)]有改變,有時(shí)會(huì)用一半的努力得到兩倍的結(jié)果,甚至適得其反。

  第三,家訪也給了老師自己一個(gè)教訓(xùn)。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生只是班上的30分之一,非常微不足道;在家里,是100%的'父母,寄托著厚厚的期望。在家訪的談話中,我深深體會(huì)到了父母的期望,深深感到責(zé)任,不敢懈怠未來的工作。

  第四,家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)。父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子的身體發(fā)育、知識(shí)獲取、能力培養(yǎng)、道德修養(yǎng)和個(gè)性形成有著至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長(zhǎng)嚴(yán)格要求與愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;重視孩子的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、思想道德教育和勞動(dòng)教育,提供盡可能多的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)家庭成員內(nèi)部教育力量;聯(lián)系校長(zhǎng)和教師,及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和思想趨勢(shì),及時(shí)加強(qiáng)心理指導(dǎo),形成健康良好的心理素質(zhì);重視兒童培養(yǎng)教育,注重長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的發(fā)展,為自己和孩子的未來著想。

  我知道家訪是一門知識(shí),是一門永無止境的藝術(shù)。通過一段時(shí)間的家訪,我獲得了很多收獲,決心繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為學(xué)校的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)!

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 6

  家庭是孩子接受教育的第一位地方,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師。因此,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要,甚至影響他們的生活。了解兒童家庭教育是學(xué)校教師不可忽視的重要任務(wù),家訪是了解兒童家庭教育的重要途徑之一。家訪可以縮短教師、家長(zhǎng)和孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營(yíng)造良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上收獲頗豐,F(xiàn)將我的家訪經(jīng)歷總結(jié)如下:

  一、深刻認(rèn)識(shí)到家訪的重要性

  雖然與學(xué)生接觸不到一個(gè)月,但對(duì)孩子的家庭并不熟悉。為了更好地了解他們,家訪尤為重要。通過家訪,我們對(duì)學(xué)生的家庭環(huán)境、家庭教育、家長(zhǎng)對(duì)孩子、老師和學(xué)校的期望有了更深入的了解。在實(shí)踐中,我進(jìn)一步意識(shí)到家訪的意義:家訪讓我們理解每個(gè)孩子的期望,看到每個(gè)父母誠(chéng)實(shí)的愿望,家訪建立了相互精神交流的橋梁,家訪增強(qiáng)了老師和孩子之間的真誠(chéng)。

  二、家訪成果

  第一,家訪給了我們足夠的時(shí)間交流,我們可以反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和意見,我們可以針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)教育,通過與家長(zhǎng)討論達(dá)成共鳴,找到最合適的個(gè)人教育方法。

  第二,對(duì)學(xué)生地了解學(xué)生。每個(gè)孩子在學(xué)校和家里的表現(xiàn)都不同,有些在學(xué)校非;顫姶蠓剑诩依锟吹嚼蠋煏(huì)很害羞,不敢說話,有些相反,看到老師的家訪,太興奮,想表達(dá)自己,我們可以通過家訪更全面地了解孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣。

  通過與父母的溝通,父母也知道照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的'飲食,也是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。此外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量很難與學(xué)校教育合作。父母的教育理念和方法不一致,祖父母更喜歡孩子,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。

  在家訪的談話中,我深深體會(huì)到了父母的期待,深深感到責(zé)任重大,對(duì)以后的工作不應(yīng)該懈怠。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 7

  今天我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng),再加上寒假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字,年底期末檢測(cè)時(shí),考的成績(jī)不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。 回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的書籍和作業(yè)本整理整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。

  正忐忑間,班主任老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到老師沒有嚴(yán)厲的.批評(píng)我,反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠(chéng)實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時(shí)再聽到大人們對(duì)我的評(píng)判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。

  老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望,認(rèn)為我是一個(gè)可造之材,隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將取得更大的進(jìn)步。

  還沒回味過來的時(shí)候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。

  班主任老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,今后我一定嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛和期待。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 8

  放寒假后的第二天,我正在院子里和好朋友們玩,忽然就看爸爸急匆匆地走過來,邊走邊喊,原來是班主任要來家訪了。我的心登時(shí)提起,開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風(fēng),再加上寒假前有一段時(shí)間因?yàn)樽约旱氖滞笫軅麤]能寫字,年底期末檢測(cè)時(shí),考的成績(jī)不甚理想,很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”,一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。

  回到家里,班主任還沒到,我趕緊跑到自己的書桌前,將自己放的亂七八糟的'書籍和作業(yè)本整理了整理,然后就坐在了沙發(fā)的角落里不再支聲,再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場(chǎng)面。

  正忐忑間,班主任和語(yǔ)文老師來了,我站起來弱弱的叫了聲老師,就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語(yǔ)文老師沒有嚴(yán)厲的批評(píng)我,反而對(duì)我的優(yōu)點(diǎn)大加贊賞,夸獎(jiǎng)我思維活躍、誠(chéng)實(shí)等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花,轉(zhuǎn)而對(duì)老師訴說起我的缺點(diǎn)來。這時(shí)再聽到大人們對(duì)我的評(píng)判,我心里已經(jīng)不再害怕了,也插上耳朵認(rèn)真地聽了起來。

  老師和爸爸媽媽都對(duì)我提出了殷切的希望,認(rèn)為我是一個(gè)可造之材,隨著下一步良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,我的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)將取得更大的進(jìn)步。

  還沒回味過來的時(shí)候,老師要走了。我急忙站起來,將老師送出了家門,高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語(yǔ)文老師的家訪,使我既明白了自己的不足,更看到了自己美好的未來,在新的學(xué)期我一定嚴(yán)格要求自己,爭(zhēng)取在各個(gè)方面都取得明顯的進(jìn)步,一定不辜負(fù)老師和爸爸媽媽對(duì)我的厚愛和期待。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 9

  學(xué)校組織全校老師開展了家訪活動(dòng),此次家訪活動(dòng)是以交互訪的形式進(jìn)行。其目的就是搭建兩個(gè)家庭之間相互交流,相互溝通,交換教育方式的一個(gè)平臺(tái)。當(dāng)然所選定的兩個(gè)家訪對(duì)象從家庭條件,家長(zhǎng)素質(zhì),學(xué)生成績(jī)以及在校表現(xiàn)等方面都要是不分上下的。在我和配班皮老師一番商量后,最后選擇了xxx和xxx這兩個(gè)孩子。

  xxx是我們班的大隊(duì)委,成績(jī)優(yōu)秀;xxx是我們班的中隊(duì)長(zhǎng),成績(jī)也非常優(yōu)秀,兩個(gè)孩子的家長(zhǎng)都非常重視孩子的學(xué)習(xí)。之所以選擇她們是因?yàn)檫@兩個(gè)孩子在學(xué)習(xí)和生活上都各自存在一些問題,但可以通過交流取長(zhǎng)補(bǔ)短,是能改變的。xxx依賴性強(qiáng),做事拖拉,動(dòng)作慢,每次作業(yè)或考試都最后幾個(gè)交,但正確率較高;xxx獨(dú)立能力強(qiáng),動(dòng)作快,但比較粗心,上課愛講小話。針對(duì)兩個(gè)孩子的問題,我先當(dāng)著兩位家長(zhǎng)及兩個(gè)孩子的面提出,然后兩位家長(zhǎng)針對(duì)孩子的問題談出自己的教育方式。兩個(gè)孩子也分享著自己的學(xué)習(xí)方法,整個(gè)氣氛非常和諧,交流的非常愉快。

  家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中,我深切地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到了他們對(duì)老師的尊重與信賴,這次交互訪我詳細(xì)地了解了兩個(gè)學(xué)生的性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn),并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望。通過本次交互訪活動(dòng),我不僅如此近距離的接觸了學(xué)生,接觸了家長(zhǎng),而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,了解了家長(zhǎng)的期望與要求,了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,增進(jìn)了兩個(gè)家庭之間的友誼,使得兩位家長(zhǎng)可以了解到別人的教育方式,取長(zhǎng)補(bǔ)短;顒(dòng)加強(qiáng)了師生感情,拉近了老師與家長(zhǎng)的'距離,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。家訪工作看似麻煩,煩瑣,工作量大,耗費(fèi)時(shí)間,但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。

  隨著社會(huì)的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會(huì)事倍功半,甚至適得其反。本次交互訪就是一種家訪形式,兩個(gè)平時(shí)在學(xué)習(xí)上,在家庭情況上,差不多孩子的一種面對(duì)面的交流,更直接地探討教育上的不同方式,以此來找到自己教育上的不足,讓兩個(gè)孩子互相學(xué)習(xí),互相幫助,從而來達(dá)到交互訪的目的。

  總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來,我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索,取得了一定成績(jī),但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 10

  9月1日開學(xué)典禮結(jié)束后,我沐浴在沙沙作響的秋風(fēng)中,來到體育委員梁天一的家中。和大多數(shù)農(nóng)民工一樣,為了節(jié)省租金,梁天一家在宋家莊附近租了一間簡(jiǎn)單的平房。雖然只有十幾平方米的房間,采光也不是很好,但可以看出,女主人天一的母親非常喜歡干凈整潔。給我印象最深的是天一的書桌。雖然它不比書桌大多少,但它很干凈,還有一盞漂亮的臺(tái)燈。書架上擺滿了課外書籍,由此可見,父母在盡最大努力為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件。

  與天一的母親交談很愉快,在北京生活不容易,照顧兩個(gè)孩子,孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的快樂和未來的愿景,可以看出這是一個(gè)樂觀的母親,說孩子的性格大多取決于母親的個(gè)性,相信這樣一個(gè)積極的生活,微笑面對(duì)所有困難的母親肯定能培養(yǎng)同樣優(yōu)秀的孩子,來吧,天一!

  下一站是小組組長(zhǎng)郭詩(shī)然的家。兩個(gè)家庭不遠(yuǎn)。天一的.媽媽怕我找不到。她親自把我送到詩(shī)然家,再次感受到了父母的熱情。詩(shī)然的媽媽很早就在門口等著,詩(shī)然的家也是一名農(nóng)民工。她的父親在密云。她通常和她的母親、哥哥和詩(shī)然住在一起。雖然家里的地方不大,但可以看出她打掃得很打掃的,非常干凈整潔。詩(shī)然的床頭有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的書架,上面擺滿了課外書籍和優(yōu)秀的作文選擇。我發(fā)現(xiàn)有幾本書是我推薦的。由此可見,小女孩非常小心。因?yàn)樵?shī)然的英語(yǔ)成績(jī)不是很好,所以這次我談的更多的是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我根據(jù)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給了她很多建議。鼓勵(lì)她學(xué)好英語(yǔ)需要堅(jiān)持不懈的信心和有效的學(xué)習(xí)方法。家長(zhǎng)們也覺得很中肯,說這學(xué)期會(huì)抓緊詩(shī)然的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  這次家訪給我的感覺是,雖然兩個(gè)家庭的條件有限,但他們都非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),盡最大努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們對(duì)孩子有很高的期望,非常支持老師的工作。家長(zhǎng)的支持是老師最大的動(dòng)力。我會(huì)一如既往地努力工作,回報(bào)他們的期望。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 11

  每種色彩都應(yīng)該盛開,每個(gè)孩子都應(yīng)該有未來!}記

  迎著風(fēng),踏著輕快的步伐,和著孩子們歡快的歌聲,走在綠油油的稻田之中,別樣的激動(dòng),期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。

  轉(zhuǎn)眼之間,來河包支教的日子已過去了一大半,經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性,性格特點(diǎn)有了一定的了解,而且通過我們自身的努力,家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng),通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子,了解西部孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí),針對(duì)每個(gè)孩子,向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,使孩子們的未來更加明朗。

  在我的印象里,農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往,而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是,可能是地域性差異的緣故吧,家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家,家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后,我們便步入正題,開始探討孩子的教育,這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察,家長(zhǎng)們大致有兩類,一類是家庭條件較好,可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷,而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,家長(zhǎng)的付出挺多,但是關(guān)注度不夠,他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題,相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,其實(shí)不然,孩子還小,重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,他們深深地明白生活的艱辛,所以很希望孩子可以擺脫艱辛,過上幸?鞓返娜兆印K麄兒荜P(guān)心孩子的學(xué)習(xí),卻只能是在一邊瞎操心,因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>

  7月26日,我們?nèi)チ藥讉(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,他們都是小學(xué)里的佼佼者。一路聽著萬(wàn)永蓮介紹著旁邊的植物,欣賞著周圍的美景,不一會(huì)就到了劉林家,阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者,劉林的`媽媽讀過中學(xué),很重視孩子的學(xué)習(xí),而且家庭也不算很困難,他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人,聽了他的一席話,我們真的很感動(dòng),也很欣慰,以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)劉林膽小害羞的性格,我們提了好多建議,也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,老師總是喜歡那些愛問問題,經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條經(jīng)驗(yàn)介紹給劉林,并讓劉林的媽媽幫忙監(jiān)督。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去,她家的條件不錯(cuò),她和哥哥生活在一起,可能是由于太過年輕吧,哥哥好像對(duì)妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心,在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是,孩子成績(jī)很好。針對(duì)此問題,我們向哥哥提了建議,愿哥哥對(duì)她的教育可以有所改觀。最后返回到萬(wàn)永蓮家,阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐盛的晚餐,于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書,卻是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),萬(wàn)永蓮真的是很幸福,這會(huì)是她一輩子的財(cái)富。

  7月27日,帶著病怏怏的楊貞偉,踏上了從未有過的徒步旅行。風(fēng)里過,雨里淌,從來沒有在這么難走的路上走過,到處是石頭,隨處是峭壁,不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭,似乎會(huì)沒有任何征兆的落下來。從紅日當(dāng)頭一直到天色漸暗,終于走完了五六公里山路,登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工,家里只有爺爺和奶奶?粗棠棠菢銓(shí)的臉,一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個(gè)好孩子,工作負(fù)責(zé),上課也很積極,但是孩子的性格還是有缺陷的,經(jīng)不住表?yè)P(yáng),最近他漸漸的變了,變得很張揚(yáng)。就此,我們提出了幾條建議,希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚,我們不敢久留,畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山,向另一座大山走去

  7月28日,家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家,因?yàn)槲矣X得羅贏具有一定的代表性,我想進(jìn)一步了解一下她的生活,家庭條件等等?赡苁切愿竦牟町惏,她的父母顯得很平和,并沒有像其他家長(zhǎng)見了我們以后的那種激動(dòng)。簡(jiǎn)單的攀談后,我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好,是典型的第一類家庭,孩子自幼生活在一個(gè)較好的環(huán)境中,在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢(shì)。這樣的條件有利于孩子的成長(zhǎng),但也使孩子的性格潛移默化中改變,一個(gè)農(nóng)村的孩子有著城市孩子的性格,這樣來講不知是否合適。家里為孩子的付出挺多,但似乎關(guān)心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學(xué)讀書,而且阿姨可能會(huì)去租房子陪讀,這在其他孩子是想都不敢想的。針對(duì)這個(gè)問題,我們就家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性和叔叔阿姨展開了探討。在我覺得,羅贏的性格真的需要改,似乎是有點(diǎn)偏激,雖然說孩子還小,可能有時(shí)是不懂事,但是也不能任由其發(fā)展。批評(píng)教育還是必須的

  7月29日,頂著烈日,向田洪雙家進(jìn)發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞,甚至比女生都害羞,連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽,而且提了許多有利于他們自身發(fā)展的建議。不知他們是否聽進(jìn)去了,又明白了多少。總之,希望這倆孩子可以順利實(shí)現(xiàn)他們共同的心愿

  7月30日,家訪的最后一天,又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹——朱俊和朱紅霞,朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好,一進(jìn)家門,映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀,很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò),表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病,這倆孩子很害羞,朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好,孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來的大學(xué)生,我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書,勢(shì)必會(huì)給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學(xué)習(xí)是靠自己的,但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以,從個(gè)人角度來講,我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來,讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

  在家訪過程中,我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生,多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺我們的家訪還是很有效果的,這幾天,她們一來學(xué)校就來找老師問題,很是積極,我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題,孩子們現(xiàn)在還小,尚處于養(yǎng)成教育的階段,也是孩子性格成型的重要階段,家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。

  路是自己走出來的,再崎嶇,再泥濘都會(huì)有路我們無法改變現(xiàn)狀,只能欣然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。,孩子們,加油吧,未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 12

  我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來的孩子,深深體會(huì)到交通的不便帶來的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。

  在家訪過程中,我們深入到***小朋友的家庭,首先講明我們來的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的'情況以及其他方面的原因,讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的,正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然***出生在這種家庭,但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛。

  在家訪的過程中,我們同樣也了解到***的父親一天的收入才有二十幾元,這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來說,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說:“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口!笔前!有這樣的好機(jī)會(huì),為什么不充實(shí)自己。

  家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 13

  為了了解學(xué)生們的家庭情況,作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬(wàn)家活動(dòng)。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,貧困生,單親家庭和重組家庭的孩子。

  第一個(gè)去的是我們班毛A家,費(fèi)勁周折才找到了他家。有一個(gè)很小的院子,一進(jìn)房子,狹小,昏暗,幾乎沒有什么家具,我們只能坐床上。(即使這樣的地方,也是租來的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,我趕緊說明了來意,并親切的摸著毛小云的頭,馮老師也關(guān)切的.詢問家庭情況,孩子在家里的情況,并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針,努力方向,對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見,家長(zhǎng)逐漸的放松了,開始和我們自然的交流起來。家里三個(gè)孩子,父母都在打零工,冬天了,零工也不好找,就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,一看就知道茶幾即是書桌,又是飯桌。此時(shí),我的心頭涌入千般感受,總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔,但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,用心的寫著每一個(gè)字,努力的學(xué)習(xí),愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中。。。。。

  B家住的比較遠(yuǎn),害怕家長(zhǎng)不在,我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,家長(zhǎng)便就出來迎接我們。邊走邊聊,在寒風(fēng)中走了許久才到他家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他,他總是低著頭一聲不吭,從沒有給我辯白過,真是慚愧!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候,我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,沒有想到,家長(zhǎng)卻說,這沒有什么,像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的打工者,能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了,要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),別說上學(xué)了,就是吃飽肚子都是問題呢!他們雖然很年輕,B的媽媽今年才26歲,但是一天學(xué)也沒有上,最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟,一個(gè)妹妹。(嚴(yán)重超生!越是窮,越要生。┈F(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些,但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了。

  走訪的貧困家庭,父母都是內(nèi)地來疆打工者,沒有固定收入。很年輕,但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué),每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子。居住條件差,學(xué)習(xí)環(huán)境差,父母每天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí)。通過走訪,了解了學(xué)生的情況,感覺自己肩上的擔(dān)子更重了。我們學(xué)校80%是外地來疆打工者,被外面的人稱為打工子弟學(xué)校,而在我們班,打工者就占了70%。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,渴望知識(shí),渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒有的淳樸,吃苦耐勞,堅(jiān)強(qiáng)的意志力,自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì),但是在行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育,因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化,家庭教育缺失,學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,更要有耐心一些,關(guān)鍵還是要有一顆愛心。父母忙于生計(jì),孩子的愛的缺失,那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛心。我想,即使是父母沒有文化,即使家境貧寒,只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境,這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 14

  課內(nèi)比教學(xué),課外訪萬(wàn)家活動(dòng)開展以來,身為一名教育工作者,我積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中,提高自己的育人意識(shí),增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,利用課余,對(duì)我班的51名學(xué)生進(jìn)行了家訪,所見所聞,感觸良多:

  一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

  1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。

  2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

  3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對(duì)學(xué)生的`了解,在未來的教育中有的放矢。

  4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問題的辦法。

  二、通過切實(shí)開展工作,家訪成果顯著

  1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  2、通過家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

  3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

  4、通過家訪,廣泛聽取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。

  三、家訪體會(huì)

  1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。

  文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

  文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。

  還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)不會(huì)管,管不了的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

  2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

  絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來的發(fā)展。

  3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

  從家訪中,我們深感家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,有的孩子在家比吃比穿,有的孩子任性撒嬌,有的家長(zhǎng)對(duì)孩子寵的厲害,孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí),家長(zhǎng)總是說你不聽話,就把老師請(qǐng)來,覺得老師就是萬(wàn)能的,能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,家長(zhǎng)就覺得特別吃驚,覺得不可思異。家長(zhǎng)對(duì)我們報(bào)以這么高的期望,我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣,也對(duì)我們提出更高的要求。

  教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

小學(xué)生家訪心得體會(huì) 15

  俗話說“情感是教育的橋梁”, 現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。

  10月14日利用休息時(shí)間,我和班主任全老師深入幾個(gè)學(xué)生家中,進(jìn)行家訪,感受頗深。 家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,感情親切融洽,這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。

  學(xué)生羅李慕陽(yáng)的家長(zhǎng)對(duì)我們的到來,感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級(jí)是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),最后我說到:“我們學(xué)校辦得紅紅火火,學(xué)校大門要擠破,班級(jí)容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來!绷_李慕陽(yáng)的`家長(zhǎng)說:“萬(wàn)萬(wàn)沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作!

  很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,接待的非常熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",自己在老師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生張綺云說:“老師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個(gè)好學(xué)生,在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)!

  這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生何歡見到我們的到來,開始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽,家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。

  在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會(huì)教他們做人的道理,家長(zhǎng)說的多,做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生,我和家長(zhǎng)促膝談心,用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,同時(shí)把握實(shí)際,靈活調(diào)節(jié),在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長(zhǎng)也欣然配合。

  總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,這樣我們可以從根源著手,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,帶動(dòng)一個(gè)家庭,影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

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