一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

《做最好的老師》心得體會

時間:2023-03-17 15:31:17 心得體會 我要投稿

《做最好的老師》心得體會15篇

  當(dāng)我們有一些感想時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。怎樣寫好心得體會呢?以下是小編整理的《做最好的老師》心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《做最好的老師》心得體會15篇

《做最好的老師》心得體會1

  在假期中,我抽出時間學(xué)習(xí)了著名教育家李鎮(zhèn)西的書籍《做最好的老師》,這其中記載了他30年的教育教學(xué)精華。書中說到“做最好的自己”表明了一種更高的人生和事業(yè)的標(biāo)桿,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個比一個的“更好”便匯成了一個人一生的“最好”!對于已經(jīng)工作12年的我來說,好的教育教學(xué)著作會成為我事業(yè)路上的路燈、航標(biāo),邁著他們成長的步伐,反思自己的言行舉止,創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。

  打開書,一頁一頁地翻閱,細(xì)細(xì)地品味,總是收獲頗多。簡單的字眼,訴說著老師與學(xué)生之間一個個感人的故事,凝聚著師生之間那純潔真摯的師生愛,我多么渴望自己也能擁有這樣的“愛”,那是心靈的凈土,是人生的享受。

  沒有愛便沒有教育。書中說到“大凡有事業(yè)心的年輕人,在剛踏上工作崗位時,都熱情有余而思考不足,自信一分耕耘,一分收獲,因而干勁沖天,卻很少想過其他將遇到的挫折、教育規(guī)律、教育理論、前人經(jīng)驗(yàn)等等”這些說的很符合現(xiàn)在的我,有工作熱情、干勁十足,卻不曾想過那些未知的事。通過閱讀,我明確了自己不應(yīng)該自以為是,該虛心面對任何一件事,不要總以為自己怎么怎么樣,應(yīng)從實(shí)際出發(fā);對于教學(xué)規(guī)律,應(yīng)在自己摸索的同時,多聽老教師的課,從中發(fā)現(xiàn)已有的現(xiàn)成規(guī)律,學(xué)習(xí)怎么駕馭課堂,怎么引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);對于教學(xué)理論,我只是簡單了解一些關(guān)于新課改的理論,具體到實(shí)際中還不能靈活應(yīng)用,因此應(yīng)多讀書,大膽嘗試到教學(xué)中,虛心請教“前人經(jīng)驗(yàn)”,多聽、多看、多讀、多學(xué)。

  “培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的前提,是教育者的高素質(zhì)”,“能力只能由能力來培養(yǎng),志向只能由志向來培養(yǎng),才干也只能由才干培養(yǎng)”。因此,要想培養(yǎng)學(xué)生的能力、志向、才干,首先教師應(yīng)該有能力、志向、才干,這樣才能去教育培養(yǎng)學(xué)生,作為教師應(yīng)該具備這方面的素質(zhì)。該如何提高自己的素質(zhì)呢?書中說到從閱讀和寫作兩個方面。作為一名年輕教師而言,閱讀量實(shí)在有限,另外由于剛畢業(yè),對所教知識體系完整性掌握的不夠,專研分析教材能力有限,因此更多的時間用在備課上,而沒有時間去看其他書籍。據(jù)我了解“老教師”均有看書的好習(xí)慣,跟他們聊天時,無論是言語還是話題內(nèi)容都讓人感受到他們知識的淵博,我想這就是讀書的好處,了解國家實(shí)事、古今中外的名人志士,更多的是關(guān)于的地理的書籍中涉及到的美妙言辭,充滿意境的圖片,讀書本身就是一種享受。對于寫作,我更感羞愧,如今科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)資源的豐富,想要找到什么都能搜集到,所以就很少寫過屬于自己的作品。

  李老師對于寫作提出四方面的體會,也是對我們的建議:要日積月累,不要急功近利;要獨(dú)立思考,不能人云亦云;要自然樸實(shí),不能故作高深;要讀寫結(jié)合,不能讀寫分離。對于以上四點(diǎn)是提高我們素質(zhì)的一方面,作為語文老師,我想我們教學(xué)基本功是亟需提高的。我們的教學(xué)方法在我們的努力中不斷改進(jìn),不斷提高,采用更為合適、有效的方法進(jìn)行教育教學(xué)工作,真正做到學(xué)生在我們的.教育下收獲更多、學(xué)到知識、提高能力。

  李老師指出“素質(zhì)教育是以全面培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想道德情操、豐富的科學(xué)文化知識、良好的心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力和健康的個性為宗旨,面向全體,教育學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會勞動、學(xué)會健體、學(xué)會審美,使學(xué)生在德智體美等方面得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展”。素質(zhì)教育與新課程改革相符合,通過讀書我們已經(jīng)能區(qū)分素質(zhì)教育和應(yīng)試教育,怎樣做到素質(zhì)教育,避開應(yīng)試教育的各種弊端。我們教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),以優(yōu)良的師德去感化學(xué)生,我們只有提高自己的素質(zhì)才能在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。語文教師提高自身素質(zhì)我認(rèn)為從以下幾個方面:首先,以平等的心去對待學(xué)生,當(dāng)與學(xué)生建立平等關(guān)系時,學(xué)生就會除去心中老師“高高在上”的想法,與老師成為朋友。人們常說,當(dāng)學(xué)生討厭一個老師時,他便不愿意學(xué)習(xí)這科。那么反過來,當(dāng)我們與學(xué)生成為朋友時,學(xué)生就會喜歡這位老師,自然在課堂上會認(rèn)真學(xué)習(xí),達(dá)到較好的結(jié)果。其次,我們應(yīng)該起到示范作用,要求學(xué)生做到的我們必須做到,另外還要一視同仁。最后,提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個環(huán)境中,我們會茁壯成長,另外我也積極聽其他老師的課,努力來填補(bǔ)自己的不足,這是多聽。

  李鎮(zhèn)西的教育思想,再次提醒我們,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。

《做最好的老師》心得體會2

  讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后,我深深地陷入了沉思,我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育"。李鎮(zhèn)西老師的以一個語文老師的優(yōu)美文筆和才華,折服了我!以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動了我!以他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛震撼了我!李老師在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育",他對學(xué)生的關(guān)愛令我佩服。我想,這愛來自于責(zé)任,來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感。他認(rèn)為教師要教會每一個學(xué)生如何學(xué)習(xí),關(guān)心每一個學(xué)生的生活,讓每一個孩子快樂成長、李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。

  總之,"愛"、"理解"、"尊重"、"平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮(zhèn)西老師的耐心,執(zhí)著令我向往。作為教師,我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己…只是,每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)計的不一樣時,往往會失去耐心,失去對學(xué)生的信心。

  而李老師花在學(xué)生身上的,不僅是精力和時間,更多的是耐心,是自己對學(xué)生的關(guān)懷。他把每一個孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品,每一件都要精雕細(xì)琢,每一件都要仔細(xì)挖掘出潛在的能力?梢,耐心是一位教師的一個重要素質(zhì),是師德修養(yǎng)的'一個方面。教書育人,為人師表,教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的。耐心等待,給學(xué)生足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大,日積月累形成的,那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時間。

  耐心指導(dǎo),給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時,是不是應(yīng)該想想我們也有過錯。說第一遍,他不會,我們就應(yīng)該說第二遍,第三遍…一直到會為止。李老師在這本書的序言中說:"每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西老師的文章,給我極大的鼓舞。今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。"沒有最好的老師,只有更好的老師",我會不斷努力的。

《做最好的老師》心得體會3

  最近,有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李鎮(zhèn)西老師教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。全書集中展示了李鎮(zhèn)西老師的教育思想、教學(xué)藝術(shù)和具體的操作方法。在《做最好的老師》這本書中,李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我;以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動著我!在一個個跌宕起伏、曲折動人、引人入勝的故事里,作者的教育思想、教育機(jī)智、教育技巧、教育情感……渾然一體,全都融匯其中,讀后發(fā)人深省,撼人心魄,催人淚下。

  什么樣的老師才是最好的老師呢?在李鎮(zhèn)西老師看來,“最好”就是“更好”,雖然這個“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到,但一個一個的“更好”,便匯成了一個人一生的“最好”。 因此,李鎮(zhèn)西老師說:“我所謂的做最好的教師,不是與我所敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比!也就是用今天的我與昨天的我相比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,我今天上課是不是比昨天更精彩, 我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣, 我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜……每天都不是最好, 甚至每天都有遺憾, 但每天都這樣自己和自己比, 堅(jiān)持不懈, 我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

  在我看來, 一個教師是否"最好", 第一應(yīng)該看學(xué)生的評價,學(xué)生如此喜歡我,喜歡我的課,這就夠了。教師因?qū)W生而存在, 我當(dāng)然也是因我的學(xué)生而存在的。我會將李鎮(zhèn)西先生的教育理念在自己的工作中慢慢實(shí)施的,為自己加油!自從拜讀了李鎮(zhèn)西《做最好的老師》后,有這樣的一段話讓我感觸特深:你也許不是最美麗的,但你可以是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,但你可以最樂觀------因此,你若是工人,就要當(dāng)技術(shù)最出色的工人;你若是營業(yè)員,就要當(dāng)服務(wù)質(zhì)量最佳的營業(yè)員;你若是醫(yī)生,就要當(dāng)醫(yī)術(shù)最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當(dāng)最負(fù)責(zé)人的教師;甚至你哪怕只是一名個體戶,也要當(dāng)最受顧客稱道的勞動者!你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!

  對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。說實(shí)話,我對自己的某些方面是缺乏信心的,總覺得在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,自己不管怎樣努力都收效不大。李老師的話,使我受到了啟發(fā),也增強(qiáng)了信心,從而改變了以往許多的不好做法 ,用學(xué)生的思想和情感去體驗(yàn),用真心、誠心、耐心來逐漸改變他們,使他們一點(diǎn)一點(diǎn)不斷進(jìn)步。

  從事教學(xué)工作已經(jīng)二十多年了,這期間有很多的困惑都源自“心態(tài)問題”——究竟應(yīng)與學(xué)生保持一種怎樣的關(guān)系,在面對學(xué)生時如何擺正自己的心態(tài)。我想,只有處理好了這個問題,教學(xué)才能變得從容,教育學(xué)生時才能處事不驚。看了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,在這方面我的收獲極大。李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等,教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的'真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子,李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)、“后進(jìn)生” 轉(zhuǎn)化、早戀、作弊等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然, 在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上,要有信心,要持之以恒,就像《做最好的老師》一樣,讓他們今天比昨天好些,明天比今天強(qiáng)些,那我們對他們的幫助就有收效,就有進(jìn)步,就是成功。

  教育并不只是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求。

  最后,我還是要以李老師的一段話作為結(jié)尾:“做最好的老師,是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是‘竹杖芒鞋輕勝馬’的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!弊鲆幻嗣窠處煟嘁恍⿻鷼;多一些書卷氣;多一些書香氣;多一些地之靈氣;多一些天之浩氣。讀懂社會,讀懂教育,讀懂學(xué)生,讀懂自己。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個閱讀者,為了教育的發(fā)展;做一個閱讀者,為了民族的崛起;做一個閱讀者,生命將更加精彩

《做最好的老師》心得體會4

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易!蔽蚁耄恳晃焕蠋煻蓟蚨嗷蛏俚赜羞@樣的感慨。我也一直在反思,怎樣才能成為最好的老師呢?李鎮(zhèn)西老師的理念,給了我頗多啟示,讓我收獲很多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的'責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切"語重心長"的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用"科研"的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀!"后進(jìn)生"轉(zhuǎn)化呀,早戀呀,作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個"難教兒童"都當(dāng)作研究,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰?傊"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。也將是我以后努力的方向。

  最好的老師,他們的人格,學(xué)識,能力乃至天賦,可能我是永遠(yuǎn)都無法比,但我可以和自己比,用今天的工作與昨天的工作相比,一日三省——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,更貼近學(xué)生,更適合我的學(xué)生,我今天在課堂上的發(fā)揮是不是比昨天更精彩,我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,今天我組織的活動是不是比昨天更有趣,我今天幫助"后進(jìn)生"是不是比昨天更細(xì)心,我今天駕馭課堂的智慧是不是比昨天更靈活,我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心,我今天聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜······每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我就不斷地向"最好的老師"的境界靠近。

  "不是槌的打擊,乃是水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。"我想,我一定也會在千錘百煉中成長,就像李鎮(zhèn)西老師說的,我不是最美麗的,但我可以最可愛;我不是最聰明的,但我可以最勤奮;我不會最富有,但我可以最充實(shí);我也許不會最順利,但我可以最樂觀…

  今后的工作中,我一定要用愛心溫暖童心,做個富有愛心和耐心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。做最好的老師,我會不斷努力的!

《做最好的老師》心得體會5

  雨露可以滋潤花草,河水可以滋潤稻田,閱讀可以滋潤心靈,讀《做最好的老師》讓我的情感得到了升華。一句句樸實(shí)中浸著詩意的句子,讓我們深深地感受到李老師對學(xué)生的真摯的愛,以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠。它像一盞希望的燈塔,一個智慧的寶典,一個你我隨時可以求助的良師時時激勵著我前進(jìn)。

  李老師對學(xué)生的愛深深打動了我,愛不是用一顆成年人的'心去包容一顆顆童心,而是需要用一顆“童心”去碰撞童心。他可以真正融入學(xué)生生活,與學(xué)生一起玩雪、拼字照相。曾經(jīng)我也與孩子一起瘋過,與他們打籃球、野餐。隨著工作時間的增加,這種活動目的不再單純,總想著讓孩子通過這種活動聽你的,而且認(rèn)為自己很忙,課間越來越難見到自己與孩子在一起的身影。拜讀了這本書,讓我對“熱愛學(xué)生”的愛有了全新而深刻的理解,要控制自己的情緒,站在學(xué)生的角度思考問題。愛,要懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、身體,而是要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,理解他們的情感世界,只有這樣的愛,才是真正的愛。

  李老師敏捷的思維、豐富的知識、深厚的功底更是令我深深折服,其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。要成為一名好老師,多讀書,提升自己基本素養(yǎng),這些都是最起碼要求。沒有深厚的知識儲備和理論修養(yǎng),我們很難想象境界能提升到何處。

  教師的反思能力決定了工作中開展研究的能力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的能力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。以往的讀書都是看手機(jī)上的文章,走馬觀花,做不到靜下心來,更不用說做筆記,寒假讀了《做最好的老師》從李老師身上更讓我深深認(rèn)識到用心讀的重要性,課后我開始也主動書寫教學(xué)反思,從反思中找到不足與成功之處,讀書也在書上開始批注,隨時書寫自己的感受。在以后的教育工作中,一定要結(jié)合工作的現(xiàn)實(shí)去思考、總結(jié),這樣,我們就會在讀書與思考中逐漸成長起來。

  在今后的工作中,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛心,不斷的研究與反思,超越自我,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無悔!

《做最好的老師》心得體會6

  我懷著激動的心情,有幸聽取了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》的報告,李老師以從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,與我們分享了他的教育經(jīng)驗(yàn),使我們受益良多。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)"沒有愛,便沒有教育","在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的"。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,使缺點(diǎn)的雜草最后無立足之地。

  “做一個老師容易,做一個好老師不容易!边@句話道出了多少老師的心酸。我們必須用人文的`思想看待教育,以教師的生命喚醒學(xué)生的生命,用老師的真愛來補(bǔ)償教育的缺憾,路就在腳下。教育就是愛!有愛才有教育,愛是教育的靈魂。正是因?yàn)檫@一點(diǎn)。李老師把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那"激情燃燒的歲月",譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)。因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰。總之,"愛","理解","尊重","平等"與"責(zé)任"在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,樂于敬業(yè),尊重?zé)釔蹖W(xué)生,勇創(chuàng)佳績。

《做最好的老師》心得體會7

  《做最好的老師》這本書中最吸引我,讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪緊,這一件件“小事”讓我明白,教育無“小事”,所謂的“小事”,只是站在我們成人的角度來看問題的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,他們的年齡更小,心靈更脆弱,對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中,老師更是神圣無比的,不允許有絲毫玷污的。教育,需要我們常常站在兒童的'角度看問題,所謂的“理解兒童”,不是站在成人的角度去理解,而是以兒童的心去理解兒童的心。

  李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個好人”的道德自信的做法,讓我深深折服。

  總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像李老師那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

  今年寒假,我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,真是感觸頗多啊。

  這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入工作崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這樣一個教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,努力做一個最好的老師。

《做最好的老師》心得體會8

  作為一名教師,我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲易x到了這本<<做最好的教師>>,讓我浮躁的心得以洗禮,字里行間我感受到一名有智慧,有責(zé)任的教師在講述她與青春,堅(jiān)強(qiáng),激情,理想的故事,有人說,真正的成功,是點(diǎn)亮更多人的人生,這一點(diǎn),高老師當(dāng)之無愧。

  高老師和她所帶領(lǐng)的宏志班的成功,也讓我一個努力的青年教師看到了一種真實(shí)存在的成功的可能性-----一個人,即使沒有任何背景,靠日復(fù)一日的堅(jiān)持和努力,學(xué)會感恩,也能闖出屬于自己的一片天地。

  更讓我欽佩的是,在精致的利己主義者風(fēng)光無限的時候,高老師體現(xiàn)出了真正的社會責(zé)任感,不只關(guān)注自身教育,還將相當(dāng)多的精力投向如何幫助周圍的孩子獲得自信,自尊,自愛以及他愛,人生的價值和意義,當(dāng)然不僅僅體現(xiàn)于社會地位,名聲,真正的成功,是點(diǎn)亮更多人的人生。

  合起書本,有太多的高老師的話值得我去實(shí)踐,學(xué)習(xí)。感想頗多,總言之,就是先努力做未來最好的自己。

  教師需要的是一股靜氣

  靜,是一種狀態(tài),更是一種境界,一種修養(yǎng)。心靜則實(shí),心靜則容。

  如今社會,我常把大把時間耗在手機(jī)上,刷微博,刷朋友圈,逛淘寶,用太多時間接受了太多自己不太需要的信息,卻很難真正的快樂,高老師對于靜的描述,讓我頓感慚愧,她說“我們需要靜下心來備每節(jié)課,靜下心來跟每個孩子對話,靜下心來研究學(xué)問,靜下心來讀幾本書,靜下心來總結(jié)規(guī)律,認(rèn)真反思,靜下心來受益的是學(xué)生,而最終的受益者是教師自己!

  所以努力做最好的自己必須讓自己的心真正的靜下來,必須培養(yǎng)堅(jiān)持的習(xí)慣,買書容易看書難,寫讀后感更是難上加難,回顧上學(xué)期的教學(xué),我通常會給班級里精神狀態(tài)不太好的同學(xué)買勵志書,卻很少自己看,所以也談不上交流心得,見效也不太好。而我常常用初三工作太忙搪塞自己,在日復(fù)一日中,拖拉中沒讀過幾本好書。暑假里給自己買了很多書,可是真正安靜用心讀的少之又少,必須重新給自己定下嚴(yán)格的讀書計劃,并把自己逼一把。讀過日本雜物管理咨詢師山下英子的書后,我用斷舍離的生活態(tài)度盡量多從心靈凈化自己。

  魅力是一種先聲奪人的風(fēng)范

  高老師認(rèn)為,一名優(yōu)秀教師的人格魅力體現(xiàn)在1。時時處處要克制和規(guī)范自己。3對任何一個受教育者永不放棄的耐心。

  她講述了宏志班兩個高三女生晚自習(xí)時洗澡,由于原因是認(rèn)為下晚自習(xí)洗澡水涼了,高老師讓家長領(lǐng)回去,倆人的家距離學(xué)校100多里遠(yuǎn),由于兩個女生家長多不放心,決定租一間地下室,月租兩千,經(jīng)過一番勞命傷財,兩個女生在地下室住了十天,才最終解放。這個故事讓我受益匪淺,關(guān)于自制自律,我們總是停留在口頭,卻很少下狠心讓孩子自己去體會后果,對于自己的孩子更是如此,但高老師的一句話深深震撼到我:你不自制自律將受制于人,失去你本來應(yīng)該享受的很多的權(quán)利,在學(xué)生的管理和教育上陽光的味道與嚴(yán)格的管理不矛盾。

  在平時的教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)不符合班規(guī)的行為,有時為了減少不必要的麻煩,就減少折騰,其實(shí)短暫的放縱是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,這一點(diǎn),必須逼自己去找麻煩,因?yàn)榇藭r的麻煩是今后的省事和成長必經(jīng)過程。

  教師的人格魅力在于要求同學(xué)自己必須做到自律和規(guī)范自己,對于任何一個受教育者永不放棄的耐心。用生命去影響生命,必須把自己先做到最好。

  高老師是一個智慧的博學(xué)的老師,她不僅是一名優(yōu)秀的物理老師,更是研讀各種心理書籍并很好恰當(dāng)?shù)脤?shí)踐,心理學(xué)的知識幫助她成為一位了解學(xué)生,為他們打開心靈枷鎖的人并贏得家長的信任。宏志班的班訓(xùn)給我留下特別的印象:“特別有禮貌,特別守紀(jì)律,特別能吃苦,特別能忍耐,特別有志氣,特別有作為”三個層次的精神核心從外塑形象,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),再到精神升華,高老師說因?yàn)榧议L們無錢無權(quán),將來孩子靠的是這種吃苦耐勞的精神來立足社會。其實(shí)對于對于作為教師的我們,何嘗不是一種修為,特別能吃苦,特別能忍耐,我真的不夠,可是這卻是一個人成功很重要的素質(zhì),有時,在特別困難的時候,我們才學(xué)會告訴自己,如果這你都能承受,以后還有什么不能受呢?

  幾乎所有的宗教都教導(dǎo)人要學(xué)會找苦吃,體驗(yàn)艱難。基督教、佛教都有一定的齋戒行為,讓人在物欲橫流時不要迷失自己。為了磨練自己整個暑假在最熱的.高溫里,每天堅(jiān)持跑5公里,找苦的過程其實(shí)是塑造自己的過程,這段經(jīng)歷留給我的是自信和快樂,以及戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  教學(xué)工作其實(shí)是一項(xiàng)繁瑣和艱苦的工作,必須自己儲備好受苦經(jīng)歷,才能真正感受收獲的快樂。

  做自己認(rèn)為應(yīng)該做的事,做別人看不上的小事,做那些沒有報酬的事,這是一個人走向成功的基礎(chǔ)。

  高老師堅(jiān)信;一個人的成功并不只取決于他的智商,更重要的是他的非智力因素。

  高老師舉了很多該不該擦黑板,老師的碗該不該刷等小事,告訴我們?nèi)绾斡眯牧伎,巧妙讓學(xué)生體驗(yàn)的經(jīng)歷讓我感受到一個班主任教育學(xué)生做人做事對一個孩子是多么重要。我們要做教育的有心人,時刻為抓教育而準(zhǔn)備,有教育的敏銳性,善于利用身邊的教育材料。讓他們成為愉快、有感染力和創(chuàng)造力的年輕人。

  在〈〈做最好的老師〉〉里,記憶最深刻的是高老師講述的“我是誰”的故事,在公交車上,被公交司機(jī)開口大罵,作為宏志班的班主任,全國優(yōu)秀教師,北京市先進(jìn)工作者的她肯定接受不了,讓她很氣憤,一度想不通。突然他丈夫的一句“你是誰啊?挨句罵怎么了?本來你不是堵在在門口了嗎”?深深擊中她的心,她反思自己自我膨脹,每天生活在無數(shù)贊美聲中,全然不知道這一切都是過眼云煙。很多時候作為老師我們常常接受不了粗魯?shù)穆R,覺得是對自己的侮辱,但回憶過去的成長,誰沒有被罵過?為什么此刻接受不了,很多時候,我們要冷靜分析自己是誰,或許生活中只是普通塵埃,被罵和指責(zé)都是常事,高老師如此優(yōu)秀的老師都在自我反省,我呢。一個普通的班主任更該時候反省自己,我是誰?

  高老師說得沒錯,教育就是一場個人的修行,在教育別人的同時反省自己,警醒自己,比我們優(yōu)秀的人,比我們還努力,我們有什么理由放棄修煉自己?有人說最好的社交是做最好的自己,我的感悟是,做優(yōu)秀的教師,先做最好的自己。

《做最好的老師》心得體會9

  讀完了《做最好的老師》,我深深得陷入了沉思,我覺得貫穿本書的靈魂所在就是“愛的教育”。

  這本書沒有乏味的說教,也沒有豪言壯語,更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡的日常教學(xué)生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘,把讀者帶入一個愛的世界,讓我們在愛中受到教育。

  一、以教育為主題的故事應(yīng)該很多,發(fā)生在你我大家的身上,大家都在從事教育工作,而且是基層的教育工作人員,所接觸到、感受到的故事應(yīng)該最多,也最深刻,只是大家都沒有把他記錄下來而已,如果有機(jī)會加以整理,如同本書一樣,一定叫好又叫座的一本好書。

  二、我們不要過分執(zhí)著一個觀念、一種行為模式、一種習(xí)慣,而要常求突破,要從不同角度,正、反方面整體思考來解決問題。我們應(yīng)該養(yǎng)成反省思考的習(xí)慣,對任何事都要下功夫,才不至于被外界所困惑。

  三、看過的.書頗多,很少再回味一遍,重新再來;寫過的報告、資料也不少,也很少再重新翻開研讀,事實(shí)上偶而重新品味一番,個中滋味又當(dāng)從何說起?只能意會不能言傳。我們經(jīng)常在不知不覺當(dāng)中只顧往前沖,忽略了反省與自覺的功夫,也常常在不知不覺當(dāng)中,忽略了別人的感受。

  四、時代的產(chǎn)物中,造就了很多的讀書人很會讀書,很多學(xué)生光會讀書,不會讀人;只會做事、不會做人,個人過度重視IQ,忽視EQ;;是學(xué)術(shù)界的巨人,卻是生活中的侏儒;可以和電腦、機(jī)器、實(shí)驗(yàn)室對話,卻無法與人溝通。

  從事教育工作,針對教育問題而言,通常也是值得思考的問題,到底哪些是“要”或者是“不要”?這個問題值得探討和研究。

  一、教師的“要”:

  (一)教師要教育不要訓(xùn)斥:教育是引導(dǎo)而不是灌輸,視學(xué)生為「有」而不是「無」。訓(xùn)斥則不容許學(xué)生說「不」,教育則潛移默化。

 。ǘ┝私鈱W(xué)生、認(rèn)識學(xué)生、適時的贊美和接納、鼓勵與協(xié)助,培養(yǎng)學(xué)生挫折和容忍的價值判斷能力等等,讓學(xué)生快樂成長、茁壯,更會利用各種機(jī)會和家長取得聯(lián)系,適時的提供教養(yǎng)子女的咨詢與方法,共同為學(xué)生的未來而努力。

 。ㄈ┙處熞斫馊诵裕阂私鈱W(xué)生的感受,學(xué)生的反應(yīng)、學(xué)生的心聲也該仔細(xì)的聆聽看看。

  (四)教師要多憐愛和鼓勵

 。ㄎ澹┙處熞獙I(yè),專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之認(rèn)知

  二、教師的“不要”:

  (一)教師不要認(rèn)為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破,要珍惜羽毛。

  (二)教師不要訓(xùn)斥與灌輸,不強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)。

  (三)教師不要妄想“教育萬能”,不是萬能丹也不是特效藥,有其極限。

  (四)教師不要過分執(zhí)著“立竿見影”,潛移默化的過程導(dǎo)向,注重人格的培養(yǎng),身心健康的引導(dǎo)。

  (五)教師不要悲觀,要樂觀以對,充滿希望與理想。

  啟發(fā):

 。ㄒ唬┒嚓P(guān)心我們的學(xué)生,有愛的教育,才有美好的回憶。

 。ǘ﹫(jiān)守崗位,默默耕耘、盡一己之力。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)型組織的體會:

  1、系統(tǒng)思考

  2、自我增進(jìn)

  3、改善心智模式

  4、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。

 。ㄋ模┲R經(jīng)濟(jì)的時代,教師要上進(jìn)好學(xué)、多求取新經(jīng)驗(yàn),落實(shí)教學(xué)工作。

  (五)教師專業(yè)成長師德修養(yǎng),教師專業(yè)自主工作理念的實(shí)踐,必須落實(shí)在教育工作上,表現(xiàn)在各科教學(xué)工作上、表現(xiàn)在日常生活教育當(dāng)中,以收到身教言教的效果。

  在《做最好的老師》中,我找到了愛,在愛中找到了教育。

《做最好的老師》心得體會10

  廖文靜,作為一名英語教師,在同事的推薦下我有幸認(rèn)真閱讀了焦曉駿老師的《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作,感慨良多。作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺,深深地覺得這是一本值得我們經(jīng)常翻閱的書籍。本書給我提供了很多寶貴的意見,貼近實(shí)際,先將自己的一點(diǎn)感悟總結(jié)如下:

  一、廣闊的學(xué)術(shù)視野

  想要成為一名優(yōu)秀的英語教師,沒有足夠的理論基礎(chǔ)就難以站到研究者的角度。作為一個教師,必須具備所教學(xué)科的知識;同時應(yīng)還具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識。教師的主要任務(wù)是“教書育人”,在知識逐漸信息化的今天,一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師,在課堂上方能拔動學(xué)生的心弦,才能滿足學(xué)生的求知欲。在教師的引導(dǎo)下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)才可以深入地展開。任何時候教師的主導(dǎo)作用都是不容懷疑的。要讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、學(xué)會、學(xué)好,教師必須愛教、會教,才能教會、教好。

  二、高超的教育智慧

  作為教師,我們面對的是一個個性格迥異的孩子,與學(xué)生的互動決定了真實(shí)的課堂效果。如何與學(xué)生打交道并走進(jìn)他們的心靈,這就需要我們有高超的教育智慧。本書中針對如何學(xué)會與學(xué)生打交道作出了具體闡述,這對于我有很大的'觸動。

  首先,讓學(xué)生喜歡這個英語老師。想要被學(xué)生喜歡的方法有很多種:學(xué)會對學(xué)生微笑,記住學(xué)生的名字,給學(xué)生起個英文名字...教師是一個特殊的職業(yè),我們每天面對的是孩子,微笑可以傳遞觀向上的生活態(tài)度,幾乎沒有一個孩子喜歡板著面孔的老師,可是越來越的多地老師擔(dān)心孩子們給點(diǎn)陽光就燦爛,因此慢慢收起了自己的笑容。作為一個新教師我希望能做到寓教于樂,這是一個且行且學(xué)的過程。在教學(xué)中,孩子具有明顯的向師性,孩子崇拜老師如果能被老師叫出名字就會產(chǎn)生親切感,記住孩子的名字這是一個教育細(xì)節(jié),但意義非凡。

  其次,倡導(dǎo)輕松的學(xué)習(xí)方式。作為英語教師,我們的任務(wù)不是給孩子帶去負(fù)擔(dān),而是讓孩子們享受學(xué)習(xí)語言的快樂。別的不敢說,針對英語單詞教學(xué),近年來自然拼讀法逐漸走入視野,經(jīng)過不少一線教師的研究發(fā)現(xiàn),自然拼讀法不失為為一個為單詞識記減負(fù)的好幫手。

  最后,欣賞學(xué)生是教師的本能。欣賞是一種特別的力量,它使欣賞者內(nèi)心愉悅,使被欣賞著積極奮進(jìn)。培根說:“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵”。說到這我很慚愧,今年從教的班級里總有很多或是智力較弱,或是調(diào)皮搗蛋的孩子,我也常常按捺不住自己內(nèi)心的憤怒,說這些孩子像混世魔王一樣。如果我調(diào)整自己的心態(tài),以發(fā)展的眼光去審視這些孩子,自己內(nèi)心的困頓也會一掃而光。所以孩子們都渴望被理解被尊重,當(dāng)每一位教師都學(xué)會用欣賞的目光看待孩子,校園里課堂上也會充滿生機(jī)與活力。

  三、不斷地創(chuàng)新思維

  沒有人天生具備創(chuàng)新思維,優(yōu)秀的英語教師不斷創(chuàng)新“沖動”通常是在教育實(shí)踐過程中反思教學(xué)行為,保持進(jìn)取意識的結(jié)果。

  想要成為一名的優(yōu)秀的創(chuàng)新型英語教師,首先要學(xué)會打造高效的英語課堂。傳統(tǒng)的英語教學(xué)通常是一張嘴,一根粉筆,一個黑板走天下,而今是信息社會,新課程標(biāo)準(zhǔn)又確定了英語的工具性和人文性的特征,因此,只有以人為本,告別啞巴英語才是出路。

  其次,要以教學(xué)反思激活創(chuàng)新思維。人們常說:“教雖有法,教無定法,貴在得法!睆奈姨と虢虒W(xué)崗位后,不止一次地聽到專家和同事強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思的重要意義。教學(xué)反思的過程就是專業(yè)成長的過程。葉瀾教授曾經(jīng)說過:“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師,如果一個教師寫三年反思可能成為名師”。反思過程就是要不斷的提高自己的教育教育教學(xué)水平,改善教學(xué)效果,相信只要堅(jiān)持,成功就在“燈火闌珊處”。

  雖然是一位新教師,經(jīng)驗(yàn)不足,資歷尚淺。本書為我在提升自己的道路上給予了很大幫助,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。英語教學(xué)的道路漫長,我將堅(jiān)持上好每一堂課。

《做最好的老師》心得體會11

  利用假期時間我有幸拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年來的教育教學(xué)思想和智的精華集萃,全方位闡釋了他的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐。通過對這本書的閱讀,我的收獲頗多。

  每當(dāng)靜下來時,我總是問自己,怎樣才算是“最好的老師”呢?難道不是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、踏踏實(shí)實(shí)上好每一堂課、仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)嗎?其實(shí),認(rèn)真?zhèn)浜谜n、踏實(shí)上好課、仔細(xì)批改作業(yè),這些都是每位教師必須做的,也是應(yīng)該做的。

  “做最好的老師”首先是要做一個受孩子衷心愛戴的老師。怎樣才能讓孩子喜歡我們呢?作為一名教師,愛學(xué)生是很重要的。愛學(xué)生說起來很簡單,但做起來卻較為“復(fù)雜”。李鎮(zhèn)西老師說過:“愛學(xué)生,就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界。要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂!边@句話大大的震撼了我。在我的想法中,愛學(xué)生就是不體罰他們,不對他們出現(xiàn)語言暴力,卻往往忽略了孩子們內(nèi)心的想法。讀完此書后我便捫心自問,我真的愛每一位學(xué)生嗎?我對學(xué)生的愛真的是發(fā)自內(nèi)心、無怨無悔的嗎?李鎮(zhèn)西老師讓我對愛學(xué)生有了全新而深刻的理解。愛學(xué)生,不僅僅是只對自己所教年級的孩子負(fù)責(zé),更不是對自己所教的這幾年負(fù)責(zé),而是對所有的學(xué)生及學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé);愛學(xué)生,不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生,而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生;愛學(xué)生,不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究,而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容!皭邸本褪且环菁冋、一份莊嚴(yán)、一份責(zé)任感。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地,因此,教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼芽,讓它不斷壯大,最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對待孩子的真誠,那么一切“語重心長”的教育都無濟(jì)于事。對于那些讓人頭疼的孩子李老師用“科研”的眼光去看,把教育上遇到的每一個難題,如班集體建設(shè)呀、“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化呀、早戀呀、作弊呀等等,都當(dāng)作科研課題來對待,把每一個“難教兒童”都當(dāng)作研究對象,心態(tài)就平靜了,教育也從容了。當(dāng)然,李老師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切,教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生,絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛,意味著對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé),因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求,乃至必要的合理懲罰?傊皭邸、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。

  其次,“做最好的.教師”是要做個有思想的老師。有思想代表了一個人有靈魂,有思想代表一個人有個性。書中這樣說到:“只有個性才能造就個性,只有思想才能點(diǎn)燃思想。讓沒有思想的教師去培養(yǎng)富有創(chuàng)造性素質(zhì)的一代新人,無異于緣木求魚!弊屑(xì)想來這是顯而易見的道理,回想從教十幾年的自己,不正是缺乏思想嗎?工作之余從未主動思考一天或幾天來的工作,思考我的課堂,思考我的學(xué)生。在接受各級培訓(xùn),聽取專家講座時,也只是習(xí)慣性的接受,很少主動去思考!白鲇兴枷氲慕處煛保擞兴枷,還必須要有一定的底氣,如果沒有扎實(shí)的基本功、沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn)、沒有創(chuàng)新的意識,那也只是一種空想。李鎮(zhèn)西老師將“讀書、教書、寫書”視為他生活的全部內(nèi)容。書中李老師將自己閱讀過的書籍、雜志分類羅列出來,有古典類、文學(xué)類、教育類、人文類、雜志類,樣樣俱全。驚訝李老師哪來的那么多時間去讀書,其實(shí)他早已養(yǎng)成“手不釋卷”的習(xí)慣;叵胱约,真是慚愧,每次總是以沒時間為借口,放棄為自己充電。

  讀了《做最好的老師》,我還體會到,每一個學(xué)生都是一粒種子,都能開花發(fā)芽、結(jié)果。只是有的發(fā)得晚,有的發(fā)得早,有的開在初春,有的開在晚秋,有的枝上結(jié)果,有的根上結(jié)實(shí),有的可作為棟梁之材,有的作為醫(yī)藥之用,而有的則以自己的芳香和知識去美化人們的生活,各有各的用途。這就要求我們要用不同的方法,沿著不同的規(guī)律去開發(fā)。太陽每天都是新的,成長中的學(xué)生每天都是新的。我們也應(yīng)該每天都是新的。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西老師為榜樣,力求使自己每天做得更好,有一天可以成為一名最好的老師。

《做最好的老師》心得體會12

  “真正的教育者,不是沒有失誤,只是他總會從失誤中汲取新的的力量。幾乎可以這么絕對地說,任何一個教育者在其教育生涯中,都會犯這樣那樣的錯誤,而在于他如何對待已經(jīng)犯了的錯誤。”我引用了李鎮(zhèn)西的文章題目,同時也想用他的話作為開頭。

  讀著李鎮(zhèn)西的文章,我越發(fā)感到他是那么的坦誠。很多名師在他的著作里,無不是向教師們描述他們在教育教學(xué)方面的成功之處,似乎在一些名師的身上沒有瑕疵,這給許多老師一個假象。每天面對的是活生生的生命,他們不都是乖巧的、聽話的`、懂事的,更有頑皮的,自制力差的、不學(xué)習(xí)的,班主任工作量大,每次聽到或看到班里有不好的事情發(fā)生,再有耐性的教師有時也不免會有不理智的行為,從而做出出格的事情。李鎮(zhèn)西說:把教育失誤變成教育財富。反省自己的教育失誤,會讓我們不再重復(fù)曾經(jīng)犯的錯誤,但可悲的是許多教師沒有做到這一點(diǎn)。

  讀《罰站任安妮—我永遠(yuǎn)的痛》這篇短文,又一次沖擊了我的心。安妮要休學(xué)了,李老師對家長說了一些感性的話,家長感動,而李老師心里暗暗高興,因?yàn)榘材莩煽儾,總算甩掉了一個包袱!但第二年安妮再來學(xué)校時,被分到另一個班,但見到李老師卻是那么的高興,李老師說:“在安妮純真的心靈中,不知道她所想念的李老師曾為她降到另一個班而暗暗高興。 泵麕熌苓@樣坦誠的寫出自己當(dāng)時的真實(shí)感受,讓我感到了李鎮(zhèn)西并不是遙不可及,就如我的同事一般,因?yàn)槲乙灿羞^這樣的經(jīng)歷。記得一次快開學(xué)了,有位家長給我打電話,說讓他孩子明年繼續(xù)跟著我,(每年學(xué)校要重新編班)孩子的名字記不住了,我只知道我不是特別喜歡他,就對他家長說:“其實(shí)哪個老師教都一樣,您的孩子應(yīng)該讓不同類型的教師教,這樣孩子性格品質(zhì)的形成才不會單一!边@些都是我推辭的話。

《做最好的老師》心得體會13

  《做最好的老師》這本書中最吸引我,讓我看得最入迷的是《走出教育誤區(qū)》這一章,讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪緊,這一件件“小事”讓我明白,教育無“小事”,所謂的“小事”,只是站在我們成人的角度來看問題的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特別是對于一年級的孩子,他們的年齡更小,心靈更脆弱,對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中,老師更是神圣無比的,不允許有絲毫玷污的。教育,需要我們常常站在兒童的角度看問題,所謂的“理解兒童”,不是站在成人的角度去理解,而是以兒童的心去理解兒童的心。

  XX對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的.印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個好人”的道德自信的做法,讓我深深折服。

  總之,浮躁的心、生硬的態(tài)度,永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通,我會多試著從孩子的角度考慮問題,用“學(xué)生的眼光”看待,用“學(xué)生的情感”體驗(yàn),像XX那樣,用真心、愛心、誠心、耐心,換來孩子們純真的笑容,贏得孩子們的尊敬和愛戴。

  今年寒假,我懷著激動的心情我再次拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,真是感觸頗多啊。

  這本書記載了XX從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入工作崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步展示給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。同時,使我這樣一個教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從XX成長的印記中,我們可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  作為一名教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以"愛"為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,"教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂"鞭策自己,激勵自己,努力做一個最好的老師。

《做最好的老師》心得體會14

  前階段我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了XX從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。

  同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從XX成長的印記中,我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,就證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“XX燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的'學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),對學(xué)生評價過高,過于信任他們的控制能力。

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻,冰雪會消融;因(yàn)閻郏菽緯甏;因(yàn)閻郏M`放華彩;因?yàn)閻郏軗茉埔娙,未來永值得期待;因(yàn)閻,所有的生命才收獲了圓滿。

  作為一名班主任,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

《做最好的老師》心得體會15

  前階段我懷著激動的心情,讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書。這本書記載了李老師從教25年的經(jīng)驗(yàn)與收獲,書中從作者步入崗位初期寫起,從青澀寫起,到有一定的經(jīng)驗(yàn),到經(jīng)驗(yàn)豐富,滿腹經(jīng)綸,將自己的成長與成熟一步步介紹給了我們。讀后,使我受益匪淺。李鎮(zhèn)西的教育思想和智慧,對教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實(shí)踐,都有其獨(dú)到的見解。他的觀點(diǎn),他對班級的管理,使我感動,折服。

  同時,使我這個頗有一定教齡的教師,從中找到了前進(jìn)的方向,更看到了未來和希望。在這里,我可以找到教育的最新理念;在這里我可以學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。從李老師成長的印記中,我可以看到自己進(jìn)步的影子;從他的成功教育案例中,我找到了一些適合我們的方法。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、敢于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

  有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的你;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房;愛是夏日的風(fēng),冬日的陽,春日的雨,秋日的果。是啊,著名教育家李鎮(zhèn)西的教育理念《愛是永恒的教育理念》,就證明了這一點(diǎn)。他把自己所有的愛,全部傾注給了他所熱愛的教育事業(yè),25年如一日,愛生如子,用他那“激情燃燒的歲月”,譜寫著一幕幕愛的篇章。他把自己融入到班級這個集體大家庭里,走進(jìn)學(xué)生的情感世界里面去,把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,去感受學(xué)生的喜怒哀樂,去贏得學(xué)生的信任與敬佩。

  對照李鎮(zhèn)西的教育方法,我發(fā)現(xiàn):自己在教育教學(xué)過程中,有著很多不當(dāng)之處。例如:在對待學(xué)生的態(tài)度上,由于急于求成,常常忍不住對學(xué)生發(fā)火,缺乏教育的技巧;有時,對完不成作業(yè)的學(xué)生,缺少耐心輔導(dǎo),缺少個別引導(dǎo),對學(xué)生評價過高,過于信任他們的'控制能力。

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距還很遠(yuǎn)。教育上的愛,不是為了達(dá)到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻,冰雪會消融;因(yàn)閻郏菽緯甏;因(yàn)閻郏M`放華彩;因?yàn)閻,能撥云見日,未來永值得期待;因(yàn)閻,所有的生命才收獲了圓滿。

  作為一名班主任,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。

  最后,借著名教育家鎮(zhèn)西小語作為我的座右銘,“教育是心靈的藝術(shù),愛心是教育的靈魂”鞭策自己,激勵自己,這就是我——一位人民教師在學(xué)習(xí)中的心聲。

【《做最好的老師》心得體會】相關(guān)文章:

《做最好的老師》心得體會04-04

《做最好的老師》心得體會09-05

做最好的老師心得體會02-23

做最好的老師心得體會09-09

讀《做最好的老師》心得體會12-18

讀《做最好的老師》心得體會11-22

讀《做最好的老師》的心得體會02-01

學(xué)習(xí)《做最好的老師》心得體會09-09

讀做最好的老師心得體會09-09

做最好的老師心得體會范文09-09