外出參觀學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以將其記錄在心得體會(huì)中,這么做能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編整理的外出參觀學(xué)習(xí)心得,希望對(duì)大家有所幫助。
外出參觀學(xué)習(xí)心得1
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我受益匪淺。讓我進(jìn)一步了解到如何最大限度地提高課堂教學(xué)效益,用最少的講授時(shí)間獲取最佳的教學(xué)效果?
1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。一個(gè)好的導(dǎo)入能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。好的原則應(yīng)是運(yùn)用各種方式方法在教學(xué)的第一時(shí)間創(chuàng)設(shè)情境,制造懸念,激發(fā)情感,引起學(xué)生的注意,使學(xué)生產(chǎn)生如饑似渴的學(xué)習(xí)愿望。
2、精簡(jiǎn)教師說(shuō)教行為,增加學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的時(shí)間。要做到“三講三不講”,即:講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易漏點(diǎn);學(xué)生自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了的不講,學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,老師講了學(xué)生怎么也學(xué)不會(huì)的不講。凡是學(xué)生能夠自學(xué)解決的問(wèn)題,教師就要堅(jiān)決讓學(xué)生自學(xué),就要毫不猶豫地把時(shí)間交給學(xué)生。
3、關(guān)注中下水平的學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生如果在課堂上長(zhǎng)時(shí)間得不到表現(xiàn)自己或與他人交流的機(jī)會(huì),必然會(huì)失去學(xué)習(xí)的積極性,甚至?xí)䲟v亂課堂秩序。要提高課堂效益,就必須關(guān)注中下生的學(xué)習(xí),讓他們跟上教學(xué),得到發(fā)展。
4、鼓勵(lì)與尊重學(xué)生,建立和諧的師生關(guān)系。要善于發(fā)現(xiàn)、善于挖掘?qū)W生身上蘊(yùn)藏著的閃光點(diǎn),多一些表?yè)P(yáng),少一些批評(píng);多一些鼓勵(lì),少一些嘆息。不要遇到問(wèn)題總是怪罪于學(xué)生,怪學(xué)生懶惰,怪學(xué)生腦子笨,怪學(xué)生缺乏家庭教育……
5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)重在環(huán)節(jié)的安排,主要是將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)什么方法步驟傳授給學(xué)生。教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、設(shè)計(jì)師,負(fù)責(zé)編排各種教學(xué)活動(dòng),營(yíng)造問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生潛能,使學(xué)生“生動(dòng)活潑主動(dòng)地學(xué)”。
6、突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高教學(xué)的針對(duì)性。教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)處理是課堂集中用力之所在,應(yīng)根據(jù)重、難點(diǎn)的不同內(nèi)容,采取不同的解決方法。
7、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂教學(xué)內(nèi)容的傳授,必須服從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和能力發(fā)展規(guī)律。
3月24日,學(xué)校組織了教干教師和班主任教師來(lái)到了臨沭實(shí)驗(yàn)小學(xué)和蘭山商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),大家深感不虛此行,收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校,立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息,給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園,首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓(xùn)校規(guī),而且板報(bào)也做得非常認(rèn)真和美觀,校園整潔有序,給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上,同學(xué)們動(dòng)手的'積極性很高,課堂次序維持的很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們很積極地思考和回答;當(dāng)老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí),他們又非常地專(zhuān)著去思考,整個(gè)課堂顯得既嚴(yán)肅又活潑。相比較而言,課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足,建議本人與學(xué)校在工作中要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、建議自己進(jìn)一步加強(qiáng)與外界的溝通與交流,不斷加強(qiáng)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教職工的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),提高教職工工作責(zé)任心,增強(qiáng)教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展每項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí),特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展,制定出具體開(kāi)展工作的措施,完善監(jiān)督考核制度,充分調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性,保證活動(dòng)時(shí)間,具體到人,切實(shí)發(fā)揮好各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、監(jiān)督和管理的職能作用。
4、建議加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強(qiáng)對(duì)各教研組和班主任的管理,讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
外出參觀學(xué)習(xí)心得2
20xx年3月,由老成員帶領(lǐng)新進(jìn)成員進(jìn)行了對(duì)機(jī)房服務(wù)器的參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)。在這有限的一整天里,我們主要參觀了機(jī)房的設(shè)備,聽(tīng)取了老成員,學(xué)長(zhǎng)和同學(xué)門(mén)的經(jīng)驗(yàn)介紹。我們不僅感受到了他們的`熱情好客,更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,通過(guò)參觀服務(wù)器機(jī)房,的的確確開(kāi)闊了眼界,更加增長(zhǎng)的知識(shí),更新對(duì)網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。他們的許多學(xué)習(xí)方法,和對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真很值得我們借鑒。此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。
參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容豐富。對(duì)與參觀學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然不長(zhǎng),但安排緊湊。通過(guò)觀摩考察,切實(shí)地感受到了現(xiàn)在科技的先進(jìn)性,看到了機(jī)房跟我們平時(shí)學(xué)習(xí)的地方的的不同,也看到了我校老師們給了我們很大的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)的熱情,促進(jìn)了同學(xué)門(mén)的團(tuán)結(jié)向上的理念,奏響了同學(xué)們提速前進(jìn)。
參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)形式新穎。這次參觀學(xué)習(xí),大家互比互學(xué),通過(guò)對(duì)服務(wù)器的進(jìn)距離接觸,使我們更加了解了服務(wù)器的運(yùn)做方法;了解了一部分對(duì)服務(wù)器的管理。
外出參觀學(xué)習(xí)心得3
20xx年4月,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們紫薇小學(xué)的部分教師來(lái)到了江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)等地進(jìn)行了別開(kāi)生面、形式鮮明的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這有限的兩天里,我們主要參觀了蘇州工業(yè)園區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)和翰林小學(xué),聽(tīng)取了他們的教學(xué)理念以及學(xué)校發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。我們不僅僅感受到了他們的熱情好客,更重要的是我們吸取了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。并且,透過(guò)參觀他們的學(xué)校建設(shè),的的確確開(kāi)闊了眼界,更加解放了思想,更新了觀念。他們的許多發(fā)展理念和工作措施很值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。
此次參觀學(xué)習(xí)感受很深,收獲非淺。實(shí)地的考察參觀學(xué)習(xí)極具特色。尤其是第二所學(xué)!擦中W(xué),給我感觸最深。
首先,這所小學(xué)是位于蘇州市開(kāi)發(fā)園區(qū)內(nèi)的一所公辦小學(xué),雖然成立不久,到今年才第二年。但是整個(gè)校園給人的印象就是外觀漂亮,設(shè)計(jì)新穎,裝備豪華。整個(gè)學(xué)校以紅、黃、藍(lán)三原色為主色調(diào)的亮麗建筑令人眼前一亮,再細(xì)看,學(xué)校的教學(xué)樓和辦公樓等主體建筑輪廓均為一本本鴻篇巨著或一列列高高的書(shū)架,不禁令人為設(shè)計(jì)者的匠心暗贊。教室內(nèi)整潔、明亮、設(shè)備齊全,所有課堂都采用雙語(yǔ)教學(xué),從小就給孩子一個(gè)能夠說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,也是學(xué)校的特色之一。除了教室之外,各種活動(dòng)室也是一應(yīng)俱全,從書(shū)法美術(shù)教室到舞蹈房,再?gòu)娘L(fēng)雨操場(chǎng)到室外活動(dòng)場(chǎng)地,都能夠滿(mǎn)足孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)的需要。很多設(shè)備、場(chǎng)地都讓我們贊嘆與羨慕。在那里我想說(shuō)的是,在蘇州開(kāi)發(fā)園區(qū)想投資建一所現(xiàn)代化的學(xué)校其實(shí)很簡(jiǎn)單。有著江蘇省gdp產(chǎn)值第一的蘇州市這樣強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做支撐,再建10所這樣的學(xué)校也不困難。關(guān)鍵是如何把一所學(xué)校辦好,辦的出名,這個(gè)就不容易了。這就是我接下來(lái)要說(shuō)的特色。
第二,一所獨(dú)具特色的學(xué)校。談到特色教育,此刻很多地方的學(xué)校就是弄出與其他學(xué)校不同的藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)。有人來(lái)參觀,檢查時(shí)拿出來(lái)展示一下。能夠講就是為了展示,為了匯報(bào),充其量一小部分學(xué)生參與活動(dòng)而已。而我們看到的翰林小學(xué)是真正的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展的特色教育。在和我們談話時(shí)翰林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)就對(duì)我們說(shuō),在他們學(xué)校不是個(gè)性關(guān)注語(yǔ)數(shù)外三門(mén)學(xué)科,簡(jiǎn)單講就是不是個(gè)性注重分?jǐn)?shù)的。這句話讓我們?yōu)橹鸷。翰林小學(xué)追求傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,辦學(xué)目標(biāo)一言以蔽之,就是要“融古今中外之神韻,攀現(xiàn)代特色之巔峰”,培養(yǎng)既具有古典氣質(zhì),又富有現(xiàn)代精神的國(guó)際化人才。“小翰林,懂禮儀。禮貌語(yǔ),常牢記……”在翰林小學(xué),學(xué)生能取得的最高榮譽(yù)不是我們熟悉的“三好生”,而是“十佳小翰林”,包括禮儀、愛(ài)心、誠(chéng)信、勤學(xué)、雙語(yǔ)、書(shū)法、體操、創(chuàng)新、環(huán)保和勞動(dòng)小翰林,不同于“三好生”“學(xué)習(xí)好、身體好、品德好”的局限,以及名額百分比的限制,“十佳小翰林”為孩子們帶給了更為豐富多樣的奮斗目標(biāo)與選取,并且是不按比例,到達(dá)要求就能評(píng)上。學(xué)校還為每類(lèi)“十佳小翰林”都編制了瑯瑯上口、易學(xué)易記的三字口訣,被稱(chēng)為“新三字經(jīng)”。翰林是古代讀書(shū)人能到達(dá)的最高層次,唐有李白、杜甫,近有光緒帝的老師、常熟人翁同龢。而《三字經(jīng)》則是自南宋以來(lái)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物,1990年新加坡出版的英文新譯本還被聯(lián)合國(guó)教科文組織選入“兒童道德叢書(shū)”,在世界范圍內(nèi)推廣。用新三字經(jīng)來(lái)培育十佳小翰林,既有古意,又有新意,為孩子們展示多彩的個(gè)性拓展了豐富的發(fā)展空間。走進(jìn)翰林小學(xué)的教學(xué)樓,就能看到樓梯旁整面整面的別致的“書(shū)法墻”,書(shū)法墻展示的是各年級(jí)段學(xué)生的作品,上書(shū)寫(xiě)著或秀雅或古拙或奔放或端莊的各類(lèi)書(shū)法字體――從一樓到四樓,每一步臺(tái)階上都能看到不同的書(shū)法風(fēng)景,而到了頂樓后,還能步入一個(gè)書(shū)法的天臺(tái),這是一處露天的書(shū)法練習(xí)場(chǎng)所,練習(xí)臺(tái)均用蘇州御窯金磚做桌面,四面的石壁上刻著歷代書(shū)法名家的傳世名帖。領(lǐng)導(dǎo)告訴我們,這一特殊的裝修裝飾設(shè)計(jì)寓意“書(shū)法遞進(jìn),人生階梯”,要讓學(xué)生在練習(xí)書(shū)法的過(guò)程中領(lǐng)悟到學(xué)書(shū)法和學(xué)做人內(nèi)在的'一致。和別的學(xué)校練書(shū)法不同,那里是讓學(xué)生用水在準(zhǔn)備好的石板上練習(xí)。這樣既省事又能培養(yǎng)孩子的自信心。在翰林小學(xué),每個(gè)學(xué)生每周都有書(shū)法課,每一天都要進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。和書(shū)法擺在同等重要地位的是體操,或準(zhǔn)確地說(shuō)是“健美操”。選取健美操作為校園文化另一特色的原因很簡(jiǎn)單:對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),體質(zhì)十分重要。而練健美操既能鍛煉身體,又能塑造優(yōu)美的形體。因此,緣自西方的現(xiàn)代體操與代表中國(guó)傳統(tǒng)文化精華的書(shū)法一樣,被翰林小學(xué)納入了日常課程體系,成為每個(gè)“翰林娃”的必修課。那里與眾不同的就是書(shū)法和健美操都是讓孩子自由選取,根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選取。當(dāng)然還有其他的興趣活動(dòng),如圍棋、象棋、十字繡、籃球、足球、乒乓等興趣班都是根據(jù)學(xué)生的要求來(lái)開(kāi)設(shè)的。簡(jiǎn)單的說(shuō),孩子喜歡什么,學(xué)校就開(kāi)設(shè)什么。我覺(jué)得這樣的興趣班才是真正的興趣班。
第三,是一所管理有特點(diǎn)的學(xué)校。學(xué)校發(fā)展的怎樣樣,關(guān)鍵在于管理。而管理的本身又要決定于一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。在學(xué)校參觀期間,該校領(lǐng)導(dǎo)一向陪同著我們。談話中感受最深的就是該校老師十分的務(wù)實(shí),一點(diǎn)虛的沒(méi)有。作為科教創(chuàng)新區(qū)內(nèi)第一所公辦小學(xué),翰林小學(xué)的師資陣容也堪稱(chēng)“豪華”:該校每位教師的一周任課居然沒(méi)有一位超過(guò)16節(jié),學(xué)校首批16名園丁中,就有6名為蘇州市或園區(qū)的學(xué)科帶頭人,還配備了專(zhuān)職的書(shū)法和健美操教師,從一年級(jí)起學(xué)生就有外籍教師教授英語(yǔ)口語(yǔ)課。雖然學(xué)校開(kāi)辦不久,但是學(xué)校已經(jīng)完善了一套嚴(yán)格而又科學(xué)公正的管理考核制度,讓每一位教師能在這樣開(kāi)心而愉快的工作。科教創(chuàng)新區(qū)在園區(qū)特殊的區(qū)位決定了翰林小學(xué)要為大批來(lái)園區(qū)創(chuàng)業(yè)、投資的外籍人士或海歸人員解決子女教育問(wèn)題的歷史使命,因此,學(xué)校在籌建期間就受到了區(qū)內(nèi)一些外籍人士的關(guān)注。學(xué)校的第一批95名學(xué)生中,就有6名為美國(guó)、加拿大、新加坡等外籍學(xué)生,大大超出了園區(qū)整體的外籍學(xué)生比例。走國(guó)際化辦學(xué)之路,對(duì)翰林小學(xué)來(lái)說(shuō)是從起點(diǎn)就無(wú)法回避的必然選取。開(kāi)學(xué)第一周,學(xué)校就特地邀請(qǐng)外籍學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了座談。家校雙方暢所欲言,對(duì)辦學(xué)理念、辦學(xué)方向和辦學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了充分的溝通。對(duì)于家長(zhǎng)們提出的一些推薦,學(xué)校給予了充分的理解和尊重,比如據(jù)家長(zhǎng)們的推薦,在園區(qū)學(xué)校里第一個(gè)在學(xué)生的衛(wèi)生間帶給衛(wèi)生紙,食堂帶給餐巾紙等等!凹议L(zhǎng)們的要求既給我們帶來(lái)了壓力,也是一種動(dòng)力,我們一向在思考如何為孩子們帶給更為優(yōu)質(zhì)多樣的教育服務(wù)!彼麄冃iL(zhǎng)表示,位于科教創(chuàng)新區(qū)對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)更多的是一種優(yōu)勢(shì),學(xué)校已經(jīng)在嘗試充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)、社區(qū)、企業(yè)和高校的各類(lèi)資源“活辦”教育:“區(qū)內(nèi)高校既能為我們帶給教授、專(zhuān)家、大學(xué)生志愿者等‘軟力量’,又能讓我們有機(jī)會(huì)共用圖書(shū)館、體育館、影劇院等硬件設(shè)施,而緊鄰的翰林緣社區(qū)、鄰里中心及生物納米園、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)園的高科技企業(yè)能夠成為我們的校外社會(huì)實(shí)踐基地。我們已與獨(dú)墅湖圖書(shū)館合作建立了校外基地,翰林娃很快將由他們組織安排參觀企業(yè),社會(huì)大課堂將為翰林娃帶給學(xué)習(xí)的更廣闊空間。”
不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎樣見(jiàn)彩虹。透過(guò)參觀蘇州工業(yè)園區(qū)的兩所不同的教育理念,但有共同發(fā)展道路的兩所小學(xué),感慨很多。但是,臨淵羨魚(yú),不如退而結(jié)網(wǎng);心動(dòng)更要行動(dòng)。我們紫薇小學(xué)有決心、有信心,在本次考察之后,在學(xué)校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下,進(jìn)一步搶抓教師隊(duì)伍,轉(zhuǎn)變工作思路,提高思想素質(zhì)、提升自身素養(yǎng),充分發(fā)揮教師特長(zhǎng),在教育發(fā)展的滾滾浪潮中,乘風(fēng)破浪,奮起直追,開(kāi)創(chuàng)出紫薇小學(xué)更加完美的明天。
外出參觀學(xué)習(xí)心得4
在xx市、區(qū)教育局的安排下,我有幸參觀了xx實(shí)驗(yàn)幼兒園。雖然這次參觀學(xué)習(xí)只有短短的時(shí)間,卻充滿(mǎn)了緊張和勞累,但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細(xì)看,認(rèn)真學(xué),觀摩教師的教學(xué)管理,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)設(shè)、園本教研的開(kāi)展等。
通過(guò)參觀學(xué)習(xí),我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng)設(shè)到室內(nèi)的具體區(qū)角,每一處都滲透著《綱要》中“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,同時(shí)充分體現(xiàn)了幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要讓每一面墻說(shuō)話,要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現(xiàn)代化的硬件設(shè)施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等,到處顯現(xiàn)著以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學(xué)樓內(nèi)的走廊和各班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有千秋,墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有,展現(xiàn)在我們面前的全是孩子的作品,真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設(shè)都充分考慮孩子,為孩子設(shè)置的環(huán)境非常全面,有鍛煉孩子自理能力的值日生,有培養(yǎng)孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區(qū)域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、廢物利用率高
在觀摩考察過(guò)程中,他們每個(gè)年段各有不同的特色,環(huán)境布置別具風(fēng)格,走廊的吊飾比較漂亮,有的把一種植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái),更加形象生動(dòng)。每各班級(jí),都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高,他們會(huì)用廢品制作各種自制玩具,而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”,聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切,讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。
四、趣味勞動(dòng)
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結(jié)構(gòu)游戲和中班角色游戲的開(kāi)展,他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色,幼兒精彩的泡茶手藝,吸引了所有參觀人員的眼球,還有天福茶葉加工廠,小朋友們把茶葉包裝得非常精美,還讓幼兒親自體驗(yàn)制作黃金糕,利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色,從自作到買(mǎi),讓孩子體驗(yàn)了勞動(dòng)的樂(lè)趣,積累了社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
五、師生和諧
在區(qū)域活動(dòng)中,老師和孩子們都充分享受,他們一起參與活動(dòng),沒(méi)有老師的大聲指責(zé),也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷,一切都顯得那么有序,那么自然。
參觀學(xué)習(xí)完,好好的反思我園的工作,發(fā)現(xiàn)差距很大,硬件我們無(wú)法比,一日活動(dòng)的設(shè)計(jì)不符合《綱要》的要求,對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)性指導(dǎo)做得不夠,給教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)太少,雖然我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,也有地域特色,但是表現(xiàn)的不夠明顯,沒(méi)有運(yùn)用到一日活動(dòng)中;手工課展現(xiàn)的只是結(jié)果,沒(méi)有展現(xiàn)活動(dòng)的過(guò)程,而且給孩子提供的可操作材料不豐富;幼兒作品不夠齊全,在今后的工作中,我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)自己的不足,不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,用自己的智慧和汗水,滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境!
5月31日—6月12日,我們參加自治區(qū)中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的62位教師有幸來(lái)到天津市的兩所小學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。首先在這里得感謝組織這次外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo),幫我們爭(zhēng)取了這么一個(gè)難得的機(jī)會(huì)。我懷著激動(dòng)、期盼的心情,帶著教學(xué)中存在的困惑、疑問(wèn)進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。我們分別聽(tīng)數(shù)學(xué)課2節(jié),專(zhuān)題講座報(bào)告4場(chǎng),一路行程緊張而充實(shí)。所考察的這些學(xué)校都是百年老校。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ),卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后,我就從以下三方面談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的體會(huì)。
一、真正的教育是以學(xué)生為本的素質(zhì)教育,素質(zhì)教育才是教育的歸宿。實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律,新課程的實(shí)施和教改理念的不斷實(shí)踐,成為落實(shí)素質(zhì)教育的助推劑,教師和教育教學(xué)管理者是教育發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)的生力軍。我們所參觀考察的學(xué)校都是北方沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校,這些學(xué)校集中優(yōu)勢(shì)教育資源,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的`德、智、體、美、勞等五育并舉,學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)兼顧。大到學(xué)校的硬件設(shè)施,小到校園中的一草一木,無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍,無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。例如天津市南開(kāi)小學(xué),該校的校長(zhǎng)介紹辦學(xué)理念及教育思想?yún)s振聾發(fā)聵:教育就是塑造人;讓學(xué)生享受高起點(diǎn)、高品位的德育,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)與堅(jiān)強(qiáng)的意志,成為有人性的人。
他們認(rèn)為只關(guān)注分?jǐn)?shù)是不行的。這所學(xué)校放手讓學(xué)生自主參與管理,學(xué)生自發(fā)組織開(kāi)展各種活動(dòng),參加社會(huì)實(shí)踐,培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感及實(shí)踐創(chuàng)新能力,讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)心意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和維護(hù)正義的精神。相比之下,我以前在潛意識(shí)之中還是只看重學(xué)生的成績(jī)的,在育人方面缺少創(chuàng)新和實(shí)踐,在教育教學(xué)管理方面為學(xué)生德育方面的發(fā)展創(chuàng)造的條件還不夠。又如天津師范大學(xué)附小,學(xué)校倡導(dǎo)的教育價(jià)值觀念是“關(guān)注主體、科學(xué)創(chuàng)新”,倡導(dǎo)的教育理念是“讓教育成為發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的藝術(shù)”。學(xué)校從教育管理者到教師實(shí)行雙語(yǔ)教育、科技教育,體現(xiàn)著超前的辦學(xué)思想。然而我深知,這些學(xué)校所形成的教育規(guī)模、管理風(fēng)格和辦學(xué)特色無(wú)不滲透著教育者的教育智慧,無(wú)不凝聚著他們辛勤的汗水。教育是一項(xiàng)神圣的事業(yè),這些學(xué)校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致,大氣豪邁而又自信!
二、教育的成功源自教育細(xì)節(jié)的成功。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。老子曾說(shuō):“天下大事,必做于細(xì)!苯逃鳛橐环N事業(yè),如果光停留在口頭上而不體現(xiàn)在行動(dòng)實(shí)踐上,則無(wú)異于空中樓閣,如水中月、鏡中花。我們所參觀的這些學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美,建筑設(shè)計(jì)布局合理,校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn),學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心,這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常態(tài)的話,那么對(duì)于學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
三、特色辦學(xué),各取所長(zhǎng),使各自的辦學(xué)效益得到了社會(huì)的認(rèn)可。我們所參觀考察的學(xué)校都是在當(dāng)?shù)啬酥寥珖?guó)知名度很高的學(xué)校,而他們的辦學(xué)特色也是各有千秋。如天津師范大學(xué)附小,因?yàn)樯磧?yōu)良,師資力量雄厚,所以辦學(xué)質(zhì)量很高教育成果可謂碩果累累,學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),特長(zhǎng)鮮明,校園文體活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是重點(diǎn)名校或到國(guó)外學(xué)校深造。同時(shí)學(xué)校的德育工作以“愛(ài)心、責(zé)任、正義”為核心形成了成熟的管理體系。百年名校天津南開(kāi)小學(xué)的內(nèi)涵豐富的校史展示著她的博大精深、沉郁雄渾,科學(xué)精神與民族精神激勵(lì)著全校師生求學(xué)奮進(jìn)、成才報(bào)國(guó),涌現(xiàn)了許多知名科學(xué)家和學(xué)者。
此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。華北沿海一帶物華天寶、人杰地靈,不論是聽(tīng)課、評(píng)課,還是參觀、聽(tīng)講座,對(duì)我來(lái)說(shuō)都是受了一次極好的教育,也是對(duì)我教學(xué)工作的鞭策!以上的感受并不能展現(xiàn)此行參觀考察的全貌,難免掛一漏萬(wàn),如蜻蜓點(diǎn)水。然而我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!總之,這次的外出考察學(xué)習(xí)我學(xué)到了很多東西,也增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí),在這里再次感謝組織這次培訓(xùn)的教師和領(lǐng)導(dǎo)。在以后的教學(xué)中,我會(huì)努力地去實(shí)踐學(xué)到的方法和理念、更好地發(fā)揮自己數(shù)學(xué)教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)參加這次外出培訓(xùn)的目的,讓自己的教學(xué)教藝更上一層樓。
外出參觀學(xué)習(xí)心得5
正如一位專(zhuān)家所說(shuō),外出學(xué)習(xí)重要的并不是收獲了多少知識(shí),進(jìn)行參觀學(xué)習(xí),他們學(xué)校整在組織同課異構(gòu)展示課,大家深感不虛此行,收獲多多。
經(jīng)過(guò)參觀校容校貌、設(shè)備設(shè)施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹紹該校辦學(xué)情況,對(duì)我的觸動(dòng)很大,很受啟發(fā)和教育。首先,是他們那種服務(wù)精神,團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校,給我一種感覺(jué),不管是老師還是其他工作人員,都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神,才讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)都承認(rèn)。其而是在專(zhuān)家引領(lǐng)下所做的自我反思。那些空泛的大道理記不住多久,也產(chǎn)生不了多大的影響,倒是那些教學(xué)中真實(shí)發(fā)生的甚至是微不足道的小故事,卻最能給心靈帶來(lái)震撼和洗禮。
xx月xx日,學(xué)校組織了英語(yǔ)組和藝體組組部分教師來(lái)到了馬邊一中次,是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的印象。在體育課堂上,同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)取和觀察教師的講解和示范動(dòng)作,老師的積極性很高,課堂次序很好,當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí),他們積極地開(kāi)動(dòng)腦筋和認(rèn)真思考與回答職,對(duì)得起這一行業(yè)。同樣,教師既然走上講臺(tái),就應(yīng)該上好每一堂課,對(duì)得起學(xué)生,對(duì)得起家長(zhǎng),對(duì)得起社會(huì)。
馬邊一中的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說(shuō):我們做每一件事情都要認(rèn)認(rèn)真真去做,盡自己最大的力量去做,不求十全十美,但要把它做得盡量完美,一定會(huì)傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長(zhǎng)時(shí)間,是啊,我們既然是教師,擁有天下最光輝的職業(yè),就應(yīng)該盡心盡通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)中,除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué),反思自己的課堂,反思自己的.專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,能成為成功的敲門(mén)石,能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo)。
在課堂聽(tīng)課活動(dòng)中,教師教態(tài)都十分規(guī)范,課堂組織緊張有序,當(dāng)堂訓(xùn)練扎實(shí)有效,而且各個(gè)教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力,才會(huì)有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀,他們的工作觀值得我們學(xué)習(xí),新課程理念告訴我們,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作、探究、體驗(yàn),這一點(diǎn)在來(lái)自馬邊中學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作,承擔(dān)責(zé)任。
有人說(shuō)過(guò),任何東西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專(zhuān)家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,其內(nèi)容自成體系,脈絡(luò)清晰自然,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,怎樣來(lái)評(píng)價(jià),以什么樣的方法等等,非常具體。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀,有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念,獲得了許多教育改革的信息,觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程,給我留下難以磨滅的記憶!
外出參觀學(xué)習(xí)心得6
在園領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排下,我園全體教師有幸來(lái)到了天鵝湖幼兒園進(jìn)行了為期2天的學(xué)習(xí)。在這2天的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我園教師很珍惜在這里的每一時(shí)刻,特別是看孩子們?cè)绮贂r(shí)整齊的小早操、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)的民間游戲等過(guò)程,認(rèn)真看,認(rèn)真記,有了不少的收獲,感受很深。 走進(jìn)幼兒園大廳,幼兒園的.整體環(huán)境,走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等,墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級(jí)中的小環(huán)境,區(qū)角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落,合理安排,布置溫馨舒適。尤其在大二班就是以“編織”作為本班的特色,利用毛線編制的葫蘆、樹(shù)葉,利用紙條編織的袋子,利用細(xì)繩編制的大腳印等,真正達(dá)到了“我編織,我快樂(lè)”的境界。
其次,幼兒在進(jìn)行民間游戲時(shí),活動(dòng)材料更是豐富多樣,五花八門(mén)。比如,平時(shí)生活隨手可見(jiàn)的袋子、繩子、竹竿、飲料瓶等等,在老師的巧手裝飾下,變成了孩子們活動(dòng)時(shí)好玩的玩具,這些材料既實(shí)用,又便宜,完全是利用廢舊材料制作而成的,真正達(dá)到了“辦低成本,高質(zhì)量幼兒園”的目的。
家園配合的和諧。要想教育好幼兒,光靠幼兒園的力量是不行的,天鵝湖幼兒園充分利用自身的優(yōu)勢(shì),利用“一幼論壇”讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)活動(dòng)的動(dòng)向,孩子在園地的表現(xiàn)。在開(kāi)展民間游戲時(shí),不但讓家長(zhǎng)幫助孩子準(zhǔn)備活動(dòng)的材料,還不定時(shí)的邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園,與孩子共同活動(dòng),增進(jìn)了親子之間的關(guān)系。特別是在園長(zhǎng)講座時(shí),幼兒園大廳座無(wú)虛席,有的家長(zhǎng)還不時(shí)的記一記,更是體現(xiàn)了家園配合的和諧、共存。 學(xué)以致用,在以后的工作中,把自己所學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中,不斷創(chuàng)新,積極探索適合自己的方式方法,給幼兒營(yíng)造溫馨、快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
外出參觀學(xué)習(xí)心得7
為了迎接黔南州對(duì)我園的督導(dǎo)評(píng)估,12月11日,我園特意組織了一次外出參觀學(xué)習(xí)的活動(dòng),其中有三位教師參加了這次學(xué)習(xí)。
一大早,我們?cè)谖鋱@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,帶著各自分配的任務(wù)踏上了參觀學(xué)習(xí)的旅途。今天我們共參觀了獨(dú)山縣兩所幼兒園,主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去學(xué)習(xí)其優(yōu)點(diǎn),特別是觀看了兩個(gè)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)后,讓我們受益匪淺。
獨(dú)山縣第二幼兒園:幼兒園整體環(huán)境以民族特色為主,最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。這所幼兒園的辦園檔次高,能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊,一幅幅幼兒創(chuàng)作畫(huà),一件件獨(dú)具匠心的作品,充分體現(xiàn)了幼兒園的主體特色。這所幼兒園的教室,設(shè)施齊全,各種活動(dòng)豐富而富有趣味,能夠讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。其次,這所幼兒園的區(qū)角材料十分豐富,根據(jù)幼兒年齡段合理投放材料,使幼兒能得到全面發(fā)展。
獨(dú)山縣第一幼兒園:幼兒園的整體環(huán)境以民族特色基調(diào),隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料、區(qū)域活動(dòng)、班級(jí)中的小環(huán)境以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室和走廊的每個(gè)角落,讓孩子能盡情游戲,得到全面發(fā)展。最后我們還觀賞到獨(dú)山縣示范幼兒園的在全國(guó)榮獲一等獎(jiǎng)的玩教具——無(wú)處不在的洞,看似簡(jiǎn)單卻又不可思議的洞,竟有十七種玩法,令大家嘆為觀止。
能有幸參加這次參觀活動(dòng),我心情非常激動(dòng),聽(tīng)著幼兒園負(fù)責(zé)人介紹他們的'辦園過(guò)程的艱苦,我深感敬佩,參觀回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,我的思路是:
1、細(xì)心、耐心、虛心是我們每位教師應(yīng)該所具備的。我應(yīng)該做到做每一件事都要細(xì)心。對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)孩子要有耐心。在工作中做到虛心請(qǐng)教每個(gè)問(wèn)題,要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結(jié)底就是我對(duì)待自己的工作要有責(zé)任心。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,在組織活動(dòng)中,教師以支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色參與其中,多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間,自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
3、利用豐富有趣的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)幼兒年齡段以及班級(jí)主題投放區(qū)角材料,使幼兒能得到全面發(fā)展。
總之,通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,學(xué)到了很多。在今后的工作中,我將認(rèn)真學(xué)習(xí)其他幼兒教師的優(yōu)點(diǎn),并改正自己的不足,在不懂、不會(huì)的地方虛心向別人請(qǐng)教,不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,為幼兒創(chuàng)造一個(gè)寬松、和諧、民主的環(huán)境,為明年評(píng)估能順利通過(guò)奉獻(xiàn)我的一份力量。
外出參觀學(xué)習(xí)心得8
xx年5月18日至19日,郭總帶隊(duì)組織公司各車(chē)間班長(zhǎng)和明星員工赴x港進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。此次一行雖兩日時(shí)間,節(jié)奏安排的非常緊湊,但受益頗深。
18日,我們到達(dá)x港后,對(duì)x港進(jìn)行了參觀,主要針對(duì)x港的班組管理和精細(xì)化管理工作進(jìn)行學(xué)習(xí)。此次參觀我們看到了自己班組管理與x港班組管理的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點(diǎn)心得:
一、精細(xì)化管理要細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)
x港的班組管理工作可謂是精細(xì)化管理的模范標(biāo)桿,我們?cè)谌粘5幕鶎庸芾砉ぷ髦性S多的細(xì)微地方得過(guò)且過(guò),雖然在公司精細(xì)管理的條框里按章操作,但沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)科學(xué)的方法來(lái)領(lǐng)會(huì)精細(xì)化管理的精神。x港的班組管理有許多亮點(diǎn),如員工的更衣櫥貼上照片及個(gè)人的座右銘,讓每個(gè)員工上班換衣服時(shí),就提醒自己要努力工作。還有工作場(chǎng)地上每個(gè)細(xì)角點(diǎn)都有清晰醒目的標(biāo)識(shí),讓員工能夠有章可循。這些細(xì)節(jié)都值得我們借鑒。
二、認(rèn)真的程度值得我們學(xué)習(xí).
x港每天參觀的人數(shù)很多,但在我們參觀的時(shí)候,x港的員工都在聚精會(huì)神的工作,絲毫沒(méi)有因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)而影響到他們的心態(tài)。這種認(rèn)真的習(xí)慣不是那么容易的,需要長(zhǎng)期的積累,就如同張總常說(shuō)的“部隊(duì)正步走理論”,這一點(diǎn)在我們班組的建設(shè)活動(dòng)中,在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中,很受啟發(fā)。x港的'記錄填寫(xiě)也非常的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司現(xiàn)在還在用手寫(xiě)記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認(rèn)真的貫徹落實(shí)。
三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的環(huán)境
x港的培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作落實(shí)的很到位,他們班組有專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)室,讓員工們?cè)诠ぷ髦嗫梢栽谂嘤?xùn)室里進(jìn)行學(xué)習(xí)充電。他們的設(shè)備管理培訓(xùn)非常新穎,利用設(shè)備的橫切面模型,讓員工們可以直接的看到設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運(yùn)行原理,讓職工們能夠更好的學(xué)習(xí),幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦,也?duì)職工進(jìn)行培訓(xùn),但就好比是蜻蜓點(diǎn)水般,只停留的理論培訓(xùn)的層面,真正想讓員工從根本上理解設(shè)備的性能機(jī)構(gòu),還要向x港學(xué)習(xí)借鑒。
這幾點(diǎn)心得,是我學(xué)習(xí)后的感受,回來(lái)之后還要仔細(xì)的體會(huì),認(rèn)真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點(diǎn)借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會(huì)是工作更好的開(kāi)展。
在參觀結(jié)束后我們?cè)趚的棧橋和五四廣場(chǎng)上進(jìn)行了游玩,參觀了海底世界,19日我們登上了嶗山。沐浴著陽(yáng)光,海風(fēng)吹拂著臉龐,好自在的藍(lán)天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的嶗山,蔥嶺風(fēng)光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺(jué)到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,出來(lái)開(kāi)拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來(lái)的日子里努力的工作,努力實(shí)踐精細(xì)化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一起努力,把我們的公司建設(shè)的更加美好。
祝愿我們的柯瑞明天更加輝煌!
外出參觀學(xué)習(xí)心得9
20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從x出發(fā)奔赴全國(guó)教育名市——山東省x市進(jìn)行了為期四天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時(shí)間里,我們先后在x二中、x外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、x五中、x一中幾所學(xué)校進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課教師交流互動(dòng),聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專(zhuān)題講座,每天學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員相互交流體會(huì)。這次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā),下面主要談?wù)勎以趚二中參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受:
一、特色化的先進(jìn)教育理念
x二中從培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學(xué)為核心,以“目標(biāo)性”、“針對(duì)性”及“高能性”為目標(biāo),以“變備教材、備教法為備學(xué)生”為特點(diǎn)的教育理念。備學(xué)法使學(xué)生動(dòng)起來(lái),課堂活起來(lái),教學(xué)效果好起來(lái),師生負(fù)擔(dān)減下來(lái)。包括“預(yù)習(xí)、互動(dòng)、測(cè)評(píng)”三大模塊的"課堂教學(xué)271法則",形成了x二中教學(xué)的最大特色。 271課堂要求學(xué)生課前準(zhǔn)備緊鑼密鼓,學(xué)案探究互動(dòng)熱火朝天,學(xué)生課后復(fù)習(xí)溫故知新。具體包括以下三個(gè)轉(zhuǎn)變——師長(zhǎng)變學(xué)長(zhǎng),變教為啟,變教為幫;學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學(xué)室,變講堂為學(xué)堂。這種課堂解放了學(xué)生的頭腦,解放了學(xué)生的雙手,解放了學(xué)生的眼睛,解放了學(xué)生的嘴巴,解放了學(xué)生的空間和時(shí)間。
二、高效化的小組合作學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)小組的建立既使學(xué)習(xí)主體細(xì)致化(每組6人,根據(jù)學(xué)習(xí)能力的差異分為A、B、C三個(gè)等級(jí)),既有利于老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的更細(xì)致的了解掌握,也有利于老師針對(duì)不同層次的學(xué)生開(kāi)展層次教學(xué),同時(shí)學(xué)習(xí)小組還能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、自律性,學(xué)生自主管理的優(yōu)勢(shì)也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導(dǎo)學(xué)案
導(dǎo)學(xué)案中所涉及的探究問(wèn)題能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)過(guò)程。知識(shí)點(diǎn)挖掘細(xì)致,我所聽(tīng)到的語(yǔ)文學(xué)科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學(xué)中學(xué)習(xí)的層次性,學(xué)生的主體性,很有實(shí)效性。課間通過(guò)和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語(yǔ)中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學(xué)案的編寫(xiě)中充分體現(xiàn)出來(lái):學(xué)案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個(gè)人,執(zhí)教人有的還不是學(xué)案的編制者,說(shuō)明不是個(gè)人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書(shū)人,在每個(gè)學(xué)期學(xué)校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類(lèi)別的書(shū)籍并寫(xiě)出一定數(shù)量的.讀書(shū)筆記;其次讓學(xué)生暢游書(shū)海,每名學(xué)生在每個(gè)學(xué)期要閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍,并做好名言警句和美文語(yǔ)段的摘抄。每個(gè)年級(jí)每周都安排了閱讀課,從而使學(xué)生的閱讀成為了一種習(xí)慣;再次是每個(gè)年級(jí)在每個(gè)學(xué)期組織一定量的閱讀活動(dòng),以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),而且能為學(xué)生的人生增添色彩。
五、無(wú)處不在的校園文化
整個(gè)校園均充滿(mǎn)了以學(xué)生為主的校園文化氛圍,從操場(chǎng)到教室,從走廊到廁所,從班級(jí)到小組,讓學(xué)生成為校園的主人,讓學(xué)生的名言、作品和榮譽(yù)成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變學(xué)生行為的準(zhǔn)則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習(xí)一分鐘也不讓自己閑下來(lái),緊張而積極,你的收獲會(huì)讓你更加喜悅","腳踏實(shí)地山讓路,持之以恒?梢" 。這些名言會(huì)激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)于律己,做事堅(jiān)持不懈,很實(shí)用。學(xué)校充分利用校園環(huán)境教育學(xué)生并激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)積極性,利用教室走廊墻壁,隨時(shí)給學(xué)生提供學(xué)習(xí)的知識(shí),這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細(xì)化的學(xué)校管理
俗話說(shuō)的好,“思路決定出路,細(xì)節(jié)決定成敗”。x二中校園每項(xiàng)工作都做得非常細(xì)致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校管理采取無(wú)縫隙管理,而且教師隊(duì)伍年輕,這點(diǎn)與我們魚(yú)河峁中學(xué)非常相似。但x二中對(duì)新教師上崗之前的培訓(xùn)是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進(jìn)行20天左右的培訓(xùn)和嚴(yán)格考試才能進(jìn)教室上課。通過(guò)這些內(nèi)容充實(shí)、實(shí)用的培訓(xùn),新上任教師的成長(zhǎng)也就快了很多。
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
教師是教書(shū)育人的,所以也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)其他的同仁的好的方面,外出學(xué)習(xí)也有利于我們更好地教學(xué)。下面是小編為大家整理的“優(yōu)秀教師外出參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)精選例文”,以供大家參考借鑒!
外出參觀學(xué)習(xí)心得10
帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,更帶著一份責(zé)任,20xx年11月7日,我校在我縣宣明會(huì)和教育局的安排下赴銀川十六小、湖畔小學(xué)和回民二小參觀學(xué)習(xí)。對(duì)于一個(gè)剛剛邁進(jìn)教師隊(duì)伍的我來(lái)說(shuō),能夠有機(jī)會(huì)參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng),我感到非常的榮幸。首先,非常感謝宣民會(huì)和教育局對(duì)此次活動(dòng)的支持,同時(shí)也感謝校領(lǐng)導(dǎo)及同事們對(duì)我的關(guān)心和照顧。學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束,在這短短的兩天學(xué)習(xí)時(shí)間里,通過(guò)深入各科室、班級(jí),深入教育教學(xué)第一線參觀學(xué)習(xí)和調(diào)研,使我感受頗深,受益匪淺,對(duì)于此次學(xué)習(xí)印象非常深刻。
現(xiàn)將學(xué)習(xí)的收獲及感想做如下匯報(bào):
一,先進(jìn)的教學(xué)理念,創(chuàng)新的教學(xué)方法。
我們所參觀的學(xué)校都具有先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新的教學(xué)方法。他們的一節(jié)課不貪多,但求精,每節(jié)課的內(nèi)容不多但要求每個(gè)同學(xué)都要把這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)要掌握了。他們是通過(guò)提高課堂教學(xué)效率來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),老師講解知識(shí)非常簡(jiǎn)潔明了,從不重復(fù)說(shuō)過(guò)的話,除非是學(xué)生說(shuō)錯(cuò)了或者還不理解的予以說(shuō)明解釋?zhuān)@樣不僅節(jié)省了很多時(shí)間而且能夠使每個(gè)學(xué)生都能將注意力集中到課堂上來(lái)。而我們的教學(xué)還是停留在通過(guò)課堂上老師反復(fù)的講解和課后大量的練習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的`教學(xué)不僅老師吃力還加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),達(dá)不到我們預(yù)期的目標(biāo)。這一點(diǎn)我覺(jué)的值得我們老師去思考學(xué)習(xí)并且改進(jìn)我們的教學(xué)方法。
另外,對(duì)我印象非常深刻的是銀川十六小的前置性作業(yè),這是一個(gè)很有特色的作業(yè)同時(shí)也是教育教學(xué)工作不斷創(chuàng)新的體現(xiàn)。他的前置性作業(yè)有別于我們的預(yù)習(xí),是老師將每節(jié)課的重點(diǎn)的字、詞、短語(yǔ)或是句子通過(guò)填空或是連線等題型出出來(lái),發(fā)給大家讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)并完成這些任務(wù)。這樣學(xué)生就對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)有所了解,并且還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生提問(wèn)的一欄,學(xué)生可以將自己預(yù)習(xí)時(shí)碰到不懂的或是有什么問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),這樣帶著任務(wù)和問(wèn)題預(yù)習(xí)課文會(huì)更加有效。前置性作業(yè)不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量還能增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它改變了我們以前那種盲目的沒(méi)有目標(biāo)的預(yù)習(xí)方法,非常值得我們學(xué)習(xí)借鑒。這三個(gè)學(xué)校還有一個(gè)共同的特征就是非常重視課間活動(dòng)。每個(gè)學(xué)校都有自己
學(xué)校的校歌,每個(gè)班級(jí)也有自己的班歌。課間操之前學(xué)校會(huì)放校歌,做完課間操集合時(shí)每個(gè)班都唱班歌或是大聲喊出班級(jí)的口號(hào),然后再有序的退場(chǎng)自由活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生給人感覺(jué)都非常有精神,每個(gè)班級(jí)都很有序,學(xué)校整體給人感覺(jué)非常和諧,課間時(shí)老師和學(xué)生一起玩,彼此非常親近就像是朋友一樣。
二,注重文化建設(shè)和學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。
我們參觀的三所學(xué)校大多是百年老校(雖然有的剛搬入新校區(qū))有著深厚的文化積淀。從這些學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我們不難發(fā)現(xiàn),這三所學(xué)校有一個(gè)共同特點(diǎn)就是每所學(xué)校都堅(jiān)持文化立校,把文化建設(shè)作為學(xué)校發(fā)展的靈魂。所到之處,寓意深刻的教學(xué)樓、各具特色的廳廊文化、種類(lèi)齊全的興趣小組、豐富多彩的文化活動(dòng)等處處都散發(fā)著濃郁的文化氣息,在文化立校的辦學(xué)過(guò)程中,彰顯自己鮮明的辦學(xué)特色,例如湖畔小學(xué)的校訓(xùn)是“授人以魚(yú)不如授人以漁”,十六小的校訓(xùn)是“六年影響孩子的一生”等都充滿(mǎn)著濃厚的文化氣息。
另外,各個(gè)學(xué)校都非常注重培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣。著名教育家魏書(shū)生說(shuō):“教育就是培養(yǎng)人的習(xí)慣”。而讀書(shū)習(xí)慣是使人受用一生的好習(xí)慣,是學(xué)生終生發(fā)展的基石。一個(gè)民族的閱讀史,就是一個(gè)民族的發(fā)展史,沒(méi)有經(jīng)典的閱讀就沒(méi)有經(jīng)典的人生,要把校園辦成學(xué)生讀書(shū)的天堂,讓校園處處充滿(mǎn)書(shū)香。這三所名校都把培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣作為學(xué)校養(yǎng)成教育的一個(gè)亮點(diǎn),每個(gè)學(xué)校的每個(gè)班級(jí)都有自己的讀書(shū)角,學(xué)生把自己的書(shū)帶來(lái)和大家分享。我們的學(xué)生來(lái)到學(xué)校如果還沒(méi)上課就只知道玩,但人家學(xué)校的學(xué)生都在靜靜的讀書(shū)。同時(shí)各學(xué)校都有教師的休息室,在休息室里也擺放了很多雜志、報(bào)刊、報(bào)紙等閱讀資料供老師休息時(shí)閱讀。讀書(shū)已成為全校師生的一種生活方式,置身在這些校園時(shí)時(shí)感受著書(shū)香。
三,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
作為新時(shí)代的教師我們的職責(zé)不僅僅是傳道授業(yè)解惑,更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,在這一方面這三所學(xué)校做的都非常好。他們每月都組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),例如組織學(xué)生到街道打掃衛(wèi)生,去養(yǎng)老院慰問(wèn)孤寡老人等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)后讓學(xué)生寫(xiě)下參加這次活動(dòng)的感受,通過(guò)參加實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的光榮和艱辛,使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重別人的勞動(dòng)成果。另外,學(xué)校都有很多興趣小組,例如象棋,音樂(lè),舞蹈,書(shū)法,乒乓球等各種興趣小組。學(xué)生在課余時(shí)間可以參加自己喜歡的興趣小組,使每一個(gè)學(xué)生都有拓展自己特長(zhǎng)的舞
臺(tái),豐富了他們的校園生活。每個(gè)校園都呈現(xiàn)著一幅生機(jī)勃勃的景象。
考察時(shí)間很短暫,只有短短的兩天,然而對(duì)這幾所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給我們的啟發(fā)都是很大的、是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界也讓我認(rèn)識(shí)到了差距,學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,也認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的東西還很多,不管是教學(xué)方面還是管理學(xué)生方面都很欠缺,我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí),將自己所學(xué)的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到今后的教學(xué)中來(lái),不斷提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。最后,再次感謝宣明會(huì)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)我也希望在以后的工作中能夠多參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷的提高和改進(jìn)自己的教學(xué)水平。謝謝!
外出參觀學(xué)習(xí)心得11
為期二十一天的校長(zhǎng)提高研修培訓(xùn)已結(jié)束了,此次參加培訓(xùn)有中小學(xué)校長(zhǎng)和片區(qū)督學(xué)一共六十余名,在培訓(xùn)中,我認(rèn)真聽(tīng)取了康科長(zhǎng)作的動(dòng)員講話,靳院長(zhǎng)作的《新課程的現(xiàn)狀與反思》、李源田處長(zhǎng)作的《中小學(xué)的發(fā)展目標(biāo)》、巴川中學(xué)郭洪校長(zhǎng)作的《學(xué)校發(fā)展設(shè)計(jì)》等二十多個(gè)專(zhuān)題講座;參觀了西師附小、綦江隆盛、北京市朝陽(yáng)區(qū)黃胄等中小學(xué)校。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)和參觀考察對(duì)我觸動(dòng)很大,收獲頗豐,結(jié)合學(xué),F(xiàn)狀談幾點(diǎn)體會(huì)和今后工作的思考。
1、要重視教育教學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值,教師應(yīng)加快步伐轉(zhuǎn)變新觀念,用新的教學(xué)方式去適應(yīng)新課程需要。教師要調(diào)整自己的角色,不斷更新,改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中,要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能。2、要注重教師隊(duì)伍的發(fā)展。教師是學(xué)校的第一資源,沒(méi)有一支高水平的教師隊(duì)伍,就很難培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。3、合理規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和提升是凝聚學(xué)校師生員工智慧的過(guò)程,不能幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)幾個(gè)人就把規(guī)劃整理出來(lái)了。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是提升師生員工士氣的過(guò)程,是一種動(dòng)機(jī)力量,是一種資源。
聽(tīng)了專(zhuān)家教授的'講座,參觀考察了4所學(xué)校,結(jié)合我校實(shí)際情況,使我充分認(rèn)識(shí)到做好校長(zhǎng)工作必須從以下幾方面入手,現(xiàn)談四點(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。觀點(diǎn)不正確之處,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)指正。
(一)重民主、強(qiáng)班子、帶隊(duì)伍。當(dāng)好校長(zhǎng)的關(guān)鍵是要帶好班子,指揮好隊(duì)伍。帶好一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子,不但要協(xié)調(diào)好班子成員工作上的關(guān)系,而且也要協(xié)調(diào)好生活上的關(guān)系。要做到:當(dāng)好主管不主觀,總攬全局不獨(dú)攬,做到“大事議一議、小事通通氣”的原則。要清醒認(rèn)識(shí)到威信不是靠權(quán)利來(lái)樹(shù)立,而是要靠自身的學(xué)識(shí)水平、人格魅力等來(lái)樹(shù)立,工作中對(duì)下屬要信任、要大度。在行為上,作風(fēng)要民主,多與班子成員溝通,尊重信任班子的每一位成員,出點(diǎn)子、出思路,使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓好所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作,讓學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子有效的形成合力。
(二)抓學(xué)習(xí)、寬視野、強(qiáng)素質(zhì)。當(dāng)好校長(zhǎng)必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。有一位好校長(zhǎng),就有一所好學(xué)校,因?yàn)樾iL(zhǎng)在學(xué)校里是管理者、組織者、引領(lǐng)者。在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用。這就要求校長(zhǎng)要具有扎實(shí)的教育專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。作為校長(zhǎng),如果僅憑老知識(shí)和老經(jīng)驗(yàn),也許能應(yīng)付眼前,但絕不能適應(yīng)未來(lái),所以不僅要注重自身的學(xué)習(xí)與提高,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),而且要影響、引導(dǎo)全體教職員工自我“充電”,F(xiàn)在的新課程更是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作。課程改革離不開(kāi)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),課程改革也在促進(jìn)校長(zhǎng)的成長(zhǎng),在新課程改革中的小學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)找準(zhǔn)自己的位置,抓住工作重點(diǎn),不斷充實(shí)自身,勇于實(shí)踐創(chuàng)新。而要做好這些工作,校長(zhǎng)必須要勤于學(xué)習(xí),不斷努力提高自身管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),這樣在工作中才有感染力、號(hào)召力。
(三)重情感、暖人心、聚精神。當(dāng)好校長(zhǎng)必須時(shí)時(shí)、處處關(guān)心教職工。為人和善,不能斤斤計(jì)較,在工作中起到表率作用,以身作則,講政治、講團(tuán)結(jié)。把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上,真摯的關(guān)懷為廣大教職工解除后顧之憂,使他們得以全身心地投入到教育教學(xué)活動(dòng)中,把學(xué)校的事當(dāng)作自己事,積極地以主人翁的精神投入到學(xué)校管理和建設(shè)中,為學(xué)校發(fā)展的作出貢獻(xiàn)。
(四)建制度、重過(guò)程、強(qiáng)管理。當(dāng)好校長(zhǎng)必須以人為本抓管理。樹(shù)立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí),素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要講大局、講教學(xué)改革、講學(xué)校未來(lái)如何育人,為辦人民滿(mǎn)意的教育,歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先,要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。在備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)上都要重創(chuàng)新、講實(shí)效。其次,要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整,求真務(wù)實(shí),分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo),并要根據(jù)既定目標(biāo),采取切實(shí)可行的方法和措施,落實(shí)目標(biāo),提高質(zhì)量,在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果,更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程,總結(jié)和反思,從而激勵(lì)教師有效地工作和全面和諧的發(fā)展。
目前,我們學(xué)校還面臨著諸多問(wèn)題和困難,如:學(xué)校校舍環(huán)境有待進(jìn)一步改善、教師結(jié)構(gòu)性矛盾尤為突出、教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)亟待提高。但我們會(huì)堅(jiān)持“內(nèi)求團(tuán)結(jié),外求發(fā)展,內(nèi)強(qiáng)管理,外樹(shù)形象!钡墓芾砉ぷ鞣结,圍繞“一年改變現(xiàn)狀,三年穩(wěn)步提高,五年辦出特色!钡陌l(fā)展目標(biāo),提出學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展定位、辦學(xué)要求以及學(xué)校、教師、學(xué)生的奮斗方向。
我深信,在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下、在兄弟學(xué)校的關(guān)心支持下、在全校師生的共同努力下沿河小學(xué)將會(huì)越來(lái)越好。
外出參觀學(xué)習(xí)心得12
20xxxxx年11月17日,非常有幸跟隨劉校長(zhǎng)我們豐產(chǎn)路小學(xué)一行9人,來(lái)到文化底蘊(yùn)深厚的浙江杭州,感受了杭州先進(jìn)的教育思想,富有特色的辦學(xué)理念,隨后又來(lái)到久負(fù)盛名的紹興,久聞紹興“大名”與魯迅有關(guān),小時(shí)候在語(yǔ)文課本中學(xué)習(xí)了許多魯迅筆鋒鋒利的雜文,后來(lái)又看了許多他的小說(shuō),帶著無(wú)限的敬仰之情來(lái)到了這片文人聚集的靈杰之地。此次外出學(xué)習(xí)我受益匪淺,感觸良多。
首先,我感受到不管是杭州的小學(xué)還是紹興的小學(xué),每一所都特色突出,主題鮮明,值得品味和研究。例如:杭州市學(xué)軍小學(xué),整齊有序的課間操,游戲與課間操有機(jī)融合,使人耳目一新;杭州市未來(lái)科技城海曙小學(xué),學(xué)校建筑色彩斑斕、別具一格,充滿(mǎn)了濃郁的童話氣息,學(xué)校以繪本為依托,圍繞“天空在我腳下”的校園文化核心理念,以“天行健,君子以自強(qiáng)不息”為校訓(xùn),著力打造“有夢(mèng)想、有勇氣、有自我、有擔(dān)當(dāng)”的校風(fēng),構(gòu)建了豐富完善、富有海曙特色的課程體系。
紹興市北海小學(xué),歷史悠久、底蘊(yùn)深厚,校名取自莊子的《逍遙游》,大概寄托了校長(zhǎng)對(duì)孩子們至人無(wú)己,神人無(wú)功,圣人無(wú)名的期許,也正應(yīng)和了學(xué)校的主題文化“博學(xué)厚德、海納百川”,對(duì)紹興本土經(jīng)典詩(shī)文的開(kāi)發(fā)與挖掘更是給這個(gè)學(xué)校錦上添花,充分展示了學(xué)校的辦學(xué)策略“縱向繼承、擇優(yōu)而從、橫向借鑒、以石攻玉”。杭州市天長(zhǎng)小學(xué),尊重學(xué)生的差異性,“好玩”為學(xué)校辦學(xué)的第一要義,“交往”是差異的實(shí)踐路徑之一,鼓勵(lì)孩子們?cè)诮煌鶎?shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己,成長(zhǎng)成才。
另外一個(gè)非常強(qiáng)烈的感受就是文化底蘊(yùn)和文化傳承的重要性。自古江浙出才子,早期的吳越文化就給這個(gè)地方奠定了最初的基調(diào),自古重視教育,文化發(fā)達(dá),才子佳人輩出,歷史上更是文化璀璨,盛產(chǎn)大儒鴻士。從小的耳渲目染和傳承使這個(gè)地方的'孩子身上自帶儒雅氣息,課堂上的老師是溫文爾雅的、是耳邊低語(yǔ)的,課堂上的孩子是眼里有秩序的。
非常有幸聆聽(tīng)了北海小學(xué)金老師執(zhí)教的《水鄉(xiāng)吟》,一睹了金老師的風(fēng)采,富有魅力的語(yǔ)言加上如火純青的課堂生成能力,讓我如癡如醉,以至于下課了還沉浸其中,感慨原來(lái)語(yǔ)文課還可以上的這么美,這么動(dòng)聽(tīng),像欣賞了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)亦或如觀看了一場(chǎng)精彩的話劇表演,彼時(shí)的我真想成為一名小學(xué)生坐在那里每天聽(tīng)金老師上課。課堂上孩子們字正腔圓的讀和飽滿(mǎn)的漢字發(fā)音,以及對(duì)老師引導(dǎo)的準(zhǔn)確應(yīng)對(duì),讓我久久回味,借用旁邊聽(tīng)課老師的一句話“文化已經(jīng)在這群孩子身上打上了烙印”。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)我深刻感受到了差距,如果沒(méi)有看到更好的,我以為教育就是這樣,但此次出去學(xué)習(xí),讓我看到了教育還可以這樣,還可以那樣…人的無(wú)限能動(dòng)性可以使教育這件事情如此精彩,你的腦洞大開(kāi),你的奇思妙想都可能在某個(gè)孩子的童年里留下濃墨重彩的一筆!
教師的引領(lǐng)作用和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是一堂課的靈魂,一節(jié)完美的課一定是老師和孩子們共同完成的,應(yīng)該不斷提升自己,思索最適合自己的教學(xué)風(fēng)格,求上之路漫漫,吾將上下而求索!最后,再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給的珍貴的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!
外出參觀學(xué)習(xí)心得13
二中給我的第一印象是該校充滿(mǎn)了活力與激情,正像它操場(chǎng)上的標(biāo)語(yǔ)一樣,“高擎二中精神,點(diǎn)燃青春激情”。這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,一旦激起了學(xué)生的激情與斗志,接下來(lái)所有的工作就會(huì)迎刃而解!敖逃皇枪噍,而是點(diǎn)燃火焰”我認(rèn)為這句話說(shuō)到了點(diǎn)子上。
二中給我的又一印象是該校的文化氛圍營(yíng)造的好。在該校,任何一個(gè)位置,不管你是低頭或抬頭,都會(huì)看到文化氣息,和激勵(lì)自己斗志的話,這樣的文化氛圍在一個(gè)高中做到這一點(diǎn)實(shí)屬不易。在衡水二中,有精細(xì)而嚴(yán)格的管理,有濃濃的文化氣息,學(xué)生每天看到的是自己的夢(mèng)想“名校林”,走在路上看到的是已經(jīng)成功者和到處激勵(lì)自己奮斗的'話語(yǔ),每天還要高聲喊出自己的誓言與自信,在這樣“激情燃燒的歲月”中,三年過(guò)去了,木頭也會(huì)發(fā)芽的,更何況是大活人。我們?nèi)鄙俚木褪沁@種不知道累不怕苦的戰(zhàn)斗激情。
二中在教學(xué)方面給我的印象也是很深的,他們有自己教育理念“原生態(tài)教育理念”,他們有自己的課堂教學(xué)模式“四個(gè)5”即連續(xù)講不超過(guò)5分鐘,最后5分鐘留給學(xué)生,說(shuō)5句鼓勵(lì)性的話語(yǔ),提5個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這對(duì)于我們提出自己的教育教學(xué)理念,和有我們自己的課堂教學(xué)模式提供有意義的借鑒。他們有:“低起點(diǎn)、小步子、多活動(dòng)、快反饋”高效四環(huán)節(jié)策略。他們有:“全體學(xué)生全程投入,動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、參與教學(xué)過(guò)程”的“兩全三動(dòng)一參與”策略。他們有:“五備三有一檢查”的備課制。他們有:“三動(dòng)”高效課堂。他們有:“五有五必須”的作業(yè)批改制。這些具有自己特色的理念、模式、制度,有效的規(guī)范了教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。
通過(guò)對(duì)衡水二中視頻的學(xué)習(xí),我認(rèn)為向衡水二中學(xué)習(xí)主要是學(xué)習(xí)他們那種拼搏奉獻(xiàn)的精神。就讓我們每一個(gè)阜中人從本職工作出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)的上好自己的課,管好自己的班,做好自己的事。那么我們阜寧中學(xué)一定會(huì)更加美好。
外出參觀學(xué)習(xí)心得14
根據(jù)院黨委的統(tǒng)一安排,我有幸參加了“轉(zhuǎn)型升級(jí),提質(zhì)增效”的上海和寧波兩地的調(diào)研考察學(xué)習(xí)。通過(guò)這次考察學(xué)習(xí),我的收獲頗多,既開(kāi)闊了視野、拓展了思路,又解放了思想、創(chuàng)新了觀念,這也是院黨委組織這次外出考察的初衷。針對(duì)這次考察,將體會(huì)與收獲匯報(bào)如下:
1.將嚴(yán)格管理融入>企業(yè)文化
凡是一個(gè)組織或是單位都需要進(jìn)行各方面的管理,而管理必須嚴(yán)格,才能收到好的效果。通過(guò)對(duì)通用汽車(chē)生產(chǎn)車(chē)間流水線和寶鋼熱軋廠的參觀考察,并聽(tīng)取了寶鋼熱軋廠張四華廠長(zhǎng)關(guān)于寶鋼企業(yè)的匯報(bào),在驚嘆于現(xiàn)代化、智能化和高科技給我們帶來(lái)巨大收益和便利的同時(shí),更是對(duì)一個(gè)企業(yè)的企業(yè)文化的塑造和形成表示由衷的贊嘆。通用汽車(chē)生產(chǎn)車(chē)間流水線每個(gè)環(huán)節(jié)分工明確,各自在規(guī)定時(shí)間完成份內(nèi)的工作,這種嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣椒ê凸ぷ鞣绞綄?duì)我觸動(dòng)很大。聯(lián)想到公司、項(xiàng)目和機(jī)臺(tái)的管理,我們的疏漏確實(shí)很多,管理的力度不夠,管理的水平也有待于提高。
嚴(yán)格管理要有嚴(yán)肅的紀(jì)律。俗話說(shuō):“無(wú)規(guī)矩不成方圓!保瑔挝、項(xiàng)目或是機(jī)臺(tái)要有自己的規(guī)矩,包括各種要求和約束等都要真正落實(shí)到位,不能放任自流。要讓組織中的每個(gè)成員清楚自己應(yīng)當(dāng)做什么,應(yīng)當(dāng)怎樣做。
嚴(yán)格管理要有嚴(yán)厲的制裁。俗話說(shuō):“不撞南墻不回頭”。對(duì)違反紀(jì)律的人如果沒(méi)有嚴(yán)厲的處罰是不行的,光靠自覺(jué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有對(duì)違犯紀(jì)律的人進(jìn)行嚴(yán)厲的制裁,才能夠起到管理的作用,否則就會(huì)是一盤(pán)散沙。
嚴(yán)格管理要有嚴(yán)密的組織。俗話說(shuō):“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛,人無(wú)頭不走!币粋(gè)組織里的層層骨干帶頭作用是十分重要的。要使每名骨干在以身作則的同時(shí),能夠引導(dǎo)其它人共同完成好各項(xiàng)工作,這樣的管理才能落到實(shí)處。
2.規(guī)范化管理>規(guī)章制度的落實(shí)
通過(guò)對(duì)寶鋼熱軋廠和通用的參觀、學(xué)習(xí)與交流,在聽(tīng)取寶鋼熱軋廠張四華廠長(zhǎng)的匯報(bào)后,我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展不僅與企業(yè)的資本、人才、技術(shù)有關(guān),更重要的是企業(yè)規(guī)范化管理。寶鋼的服務(wù)理念、企業(yè)文化、管理機(jī)制在長(zhǎng)期的演變過(guò)程中已經(jīng)根植于寶鋼體制之中,形了強(qiáng)大蓬勃的生命力。寶鋼集團(tuán)在>企業(yè)管理模式上為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),給我們帶來(lái)了極大的工作啟發(fā),這一精神財(cái)富為今后從事更多業(yè)態(tài)的管理奠定了基礎(chǔ)。因此,我們應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)對(duì)寶鋼的管理模式予以恰當(dāng)?shù)摹耙浦病、摸索和?chuàng)新,從做好服務(wù)品質(zhì)入手,打造行業(yè)品牌形象。
3.注重員工的個(gè)人素質(zhì)的>培訓(xùn)和培養(yǎng)
在對(duì)員工進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)的同時(shí)更應(yīng)注重個(gè)人素質(zhì)方面的培訓(xùn),注重培養(yǎng)他們與人溝通、協(xié)作的能力。當(dāng)企業(yè)管理者的.標(biāo)準(zhǔn)高于被服務(wù)對(duì)象的標(biāo)準(zhǔn)時(shí),服務(wù)質(zhì)量才能得到持續(xù)提升。只有培訓(xùn)出一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍,才能充分體現(xiàn)管理能力。
4.創(chuàng)新企業(yè)的相關(guān)要求
首先,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)要到位、思想要統(tǒng)一,要有一種朝氣蓬勃、敢創(chuàng)敢干、積極向上、雷厲風(fēng)行的良好工作作風(fēng),與此同時(shí),提高員工素質(zhì)、培養(yǎng)人才是提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑,是涉及企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的重要課題。管理大師彼得-德魯克曾寫(xiě)到:“員工是資產(chǎn)和資源,不是成本和費(fèi)用!彼鶑(qiáng)調(diào)的是人的價(jià)值,因此把員工當(dāng)作資源還是成本,這就是體現(xiàn)了經(jīng)營(yíng)管理者的戰(zhàn)略眼光和價(jià)值觀,無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明,凡是綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)能力強(qiáng)的企業(yè),肯定也是一個(gè)成功的企業(yè)。其次要建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)制度,
鼓勵(lì)職工技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)改革,充分調(diào)動(dòng)職工的工作熱情。
及時(shí)準(zhǔn)確掌握國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和>投資方向,把握各種機(jī)遇,使企業(yè)生產(chǎn)多元化。單一的生產(chǎn)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)即有優(yōu)越性也有風(fēng)險(xiǎn)性,正確把握政策與時(shí)機(jī),不斷擴(kuò)大生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍,合理利用本地優(yōu)勢(shì)資源,在海洋地質(zhì)調(diào)查、非常規(guī)油氣勘查、天然氣水合物勘查方面夯實(shí)基礎(chǔ)。
此次考察學(xué)習(xí)不但為我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與發(fā)展指明了方向,而且讓我清楚的認(rèn)識(shí)到,我應(yīng)更加努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中勤動(dòng)腦、善思考,不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),拓寬知識(shí)層面,把自己煅煉成為真正熟悉業(yè)務(wù)、勝任工作的“多面手”,為三院的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
外出參觀學(xué)習(xí)心得15
學(xué)校完善的獎(jiǎng)懲制度也很值得學(xué)習(xí),尤其是對(duì)一線教師和備課組的評(píng)價(jià),能充分調(diào)動(dòng)一線教師和備課組長(zhǎng)的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動(dòng)各位教師的成長(zhǎng)。盡管學(xué)校要求教師坐班時(shí)間不長(zhǎng),但很多老師能堅(jiān)持坐班到10點(diǎn),這可能就是完善的獎(jiǎng)懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
一、現(xiàn)象:
1、作息
、偻碜孕拗挥猩贁(shù)學(xué)生集中到兩個(gè)教室自習(xí),其他大部分同學(xué)在家自習(xí)。兩個(gè)管理老師,一個(gè)值周領(lǐng)導(dǎo)。
、谠缟8:05第一節(jié)上課,上午上四節(jié)課。下午也上四節(jié)課,下午第一節(jié)從13:05上課。
2、班級(jí)管理
、俜纸M安排:每班40個(gè)學(xué)生,40張桌子分8組,每組5張桌子擺成馬蹄形,比較寬敞。
②班容班貘:門(mén)口有班級(jí)風(fēng)采介紹,教室內(nèi)有小組獎(jiǎng)懲欄、思說(shuō)行欄,小黑板掛在墻上,桌子上沒(méi)有擺課本。
3、地理課堂表現(xiàn)
①學(xué)生對(duì)小黑板的使用比較熟練,信息溝通牌每組只有一個(gè),每組業(yè)務(wù)組長(zhǎng)比較積極。
、趯W(xué)生在組內(nèi)自學(xué)環(huán)節(jié)參與度比較高,但解題速度不夠,準(zhǔn)確率不高。
③教師實(shí)施“以學(xué)定教”、“小目標(biāo)、大任務(wù)”的教學(xué)策略,教師善于利用課堂生成知識(shí)和技能,從而使課堂更加有生命力。
二、值得學(xué)習(xí)的地方
1、教師做得課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生自學(xué)指導(dǎo)書(shū)設(shè)計(jì)做得比較好。奉中教師編寫(xiě)的自學(xué)指導(dǎo)書(shū)即關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn),又要在自學(xué)提示中設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題和解決學(xué)生在自學(xué)中可能遇到的障礙。
2、教師基本素養(yǎng),包括語(yǔ)言表達(dá)、課堂管理值得我們學(xué)習(xí)。
3、校長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn):讓老師多開(kāi)課,請(qǐng)教研員多指導(dǎo),老師在開(kāi)課過(guò)程中進(jìn)步很快。衡量一堂課的`效益有多少?可以從目標(biāo)自檢可以看出。無(wú)論是自然分材課還是傳統(tǒng)課,都可以上得很精彩。但從高考指揮棒看,我們的課堂也是從功利角度評(píng)價(jià)。是不是高效課堂,從學(xué)生發(fā)展的角度評(píng)價(jià),學(xué)生解題能力有沒(méi)有提高。從新課改的方向:減負(fù)、學(xué)生能力培養(yǎng),理解教育與自然分材是先進(jìn)的理念和好方法。
三、體會(huì)
1、山東二中模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課前,在晚自修已經(jīng)做好學(xué)案。上課以展示為主,學(xué)生坐位是面對(duì)面坐,有利于學(xué)生對(duì)學(xué),課堂上學(xué)生自信、激情的兩人討論,參與度高。每個(gè)組分成ABC三檔,A1負(fù)責(zé)上臺(tái)展示,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。適合寄宿制學(xué)校,有晚自習(xí)的學(xué)校。但二中教師的敬業(yè)精神、學(xué)校文化建設(shè)、班級(jí)小組培訓(xùn)、學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和目標(biāo)激勵(lì)、課堂的有效展示是值得我們學(xué)習(xí)的。
2、上海高級(jí)中學(xué)模式,學(xué)習(xí)發(fā)生在課堂上,在40分鐘內(nèi)將新課、檢測(cè)都放在課內(nèi),學(xué)生在在自學(xué)指導(dǎo)書(shū)的幫助下課內(nèi)完成獨(dú)立自學(xué)、合作互幫、分享釋疑、點(diǎn)拔建網(wǎng)、限時(shí)檢測(cè)、知考加速、分層作業(yè)等環(huán)節(jié)。上海給學(xué)生減負(fù)的要求比較嚴(yán)格,且無(wú)晚自修,所以自然分材模式上海是適合的。
3、這兩種模式都是適合當(dāng)?shù)厥∈袑?shí)際情況的模式,可吸收這兩種模式的長(zhǎng)處形成適合當(dāng)?shù)厍闆r的模式。
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