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幼兒園期末心得

時(shí)間:2023-05-01 16:34:10 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園期末心得

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的幼兒園期末心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒園期末心得

幼兒園期末心得1

  時(shí)間過(guò)的真的很快,轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了,回想起剛帶上這班全部都是新生,頭真的很痛,想著這么多新生讓我怎么帶,什么都不會(huì),什么都要重新教,甚至有些都不怎么愛(ài)說(shuō)話,不過(guò)呢,經(jīng)過(guò)了我們一兩個(gè)月的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)他們的自立能力,他們都很快的學(xué)會(huì)了,現(xiàn)在想起之前的那番痛苦,真的進(jìn)步了不少,現(xiàn)在我對(duì)這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、愛(ài)崗敬業(yè):

  對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極接受領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),對(duì)幼兒有愛(ài)心,有耐心,細(xì)心對(duì)待每位幼兒,對(duì)家長(zhǎng)主動(dòng)熱情,努力配合好班上老師的工作,從不缺勤,熱愛(ài)集體,服從分配,團(tuán)結(jié)同事。

  二、在教學(xué)工作方面:

  1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)。

  2、學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,吸取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。而我們幾位老師也做到適時(shí)幫助,以提高幼兒能力,并同時(shí)與家長(zhǎng)配合。

  就紀(jì)律方面,對(duì)少數(shù)部分幼兒出現(xiàn)不良行為,我們采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的`行為習(xí)慣,慢慢的做到尊守紀(jì)律。

  三:在保育方面:

  我能積極主動(dòng)的配合幾位老師搞好衛(wèi)生,保證午睡安靜,幼兒毛巾的消毒,杯子的消毒,還有積極配合保健醫(yī)生的工作,注重培養(yǎng)幼兒的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食,不偏食,讓幼兒餐前便后洗手的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,耐心料理孩子的日常生活。

  通過(guò)這幾個(gè)月的工作,我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西,各方面都有所提高,但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在這環(huán)境為教學(xué)的服務(wù)上還缺乏主動(dòng)性,紀(jì)律管理方面也有許多不足,但我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),多思多試,努力把工作做得更好。

幼兒園期末心得2

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任大一班的教師,作為一名教師,我能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,具有較強(qiáng)的責(zé)任心,關(guān)心幼兒,愛(ài)護(hù)幼兒,堅(jiān)持正面教育,公正地對(duì)待每一位幼兒。在教學(xué)工作中,我能根據(jù)教改的新要求,按照新《綱要》的要求,認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)制定出合理的、符合幼兒接受能力的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在輕松愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

  針對(duì)大班幼兒即將升入小學(xué)的情況,重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,良好的心理素質(zhì)(適應(yīng)能力、抗挫折能力等),完成任務(wù)意識(shí)、能力,做事情的堅(jiān)持性,能自己解決問(wèn)題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)。

  現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教師的觀念

  1、教育思想的轉(zhuǎn)變。

  通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗(yàn)和許多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí),我們對(duì)瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解,在邊學(xué)習(xí)邊探索的過(guò)程中,我們的觀念又有了很大的轉(zhuǎn)變,意識(shí)到做一名教師最基本的條件是具有不斷學(xué)習(xí)的能力,因?yàn)榻處煹陌l(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的整體,只有教師不斷發(fā)展,才能為幼兒的發(fā)展提供良好的條件,只有老師具有創(chuàng)造性,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此,我們對(duì)教師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解,不僅要做幼兒的傾聽(tīng)者、合作者、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者等角色,而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者,通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、不斷對(duì)實(shí)踐進(jìn)行反思,從而來(lái)不斷提高和發(fā)展自己。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在參加青島市素質(zhì)教育研討會(huì)的觀摩活動(dòng)時(shí),從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法,如:通過(guò)參觀改進(jìn)大班早操的隊(duì)列練習(xí)、放松活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂(lè)活動(dòng)中改變以往的教學(xué)模式,在讓幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲等。

  2、教師駕馭《課程方案》的思想轉(zhuǎn)變。

  本著"以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo),以尊重幼兒的興趣、需要為前提,以不同內(nèi)容、不同形式的活動(dòng)為媒介,以時(shí)代的需要為標(biāo)準(zhǔn),以主動(dòng)探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)展為核心,促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神,我們注重了給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,尊重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中,能注重從幼兒"最近的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意觀察了解幼兒的興趣與需要,根據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在環(huán)境中感知、體驗(yàn)、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)設(shè)情景,自由選擇,大膽探索,在組織的過(guò)程中,我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用,與幼兒一起協(xié)商,提出建議,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的,通過(guò)觀察幼兒的行為、游戲及其材料的`運(yùn)用,及時(shí)調(diào)整環(huán)境思路,因材施教。通過(guò)隱形指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能注重幼兒的個(gè)體差異,能根據(jù)不同能力的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供不同的材料、進(jìn)行不同的指導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動(dòng)的過(guò)程,及時(shí)進(jìn)行反思。

  二、積極參與教研活動(dòng),堅(jiān)持向教研要質(zhì)量。

  本學(xué)期的教研子課題《拓寬材料種類,提高結(jié)構(gòu)游戲水平》,我班采取以下有效的教育措施:

  1、調(diào)整擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域,使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合,從而擴(kuò)展幼兒對(duì)結(jié)構(gòu)材料的認(rèn)識(shí)。

  2、加大了同領(lǐng)域的觀摩交流次數(shù),增加同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例,互相學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)與做法,提高教研實(shí)效。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個(gè)《綱要》及《幼兒教育學(xué)》等對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的定位,拓寬思維,了解結(jié)構(gòu)材料的種類。

  4、期初對(duì)本班幼兒結(jié)構(gòu)材料的使用情況做出前測(cè)分析。期末總結(jié)分析每月統(tǒng)計(jì)資料并進(jìn)行結(jié)果分析,對(duì)幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析,期末撰寫(xiě)綜合報(bào)告。

  5、在活動(dòng)中注意保留幼兒參與活動(dòng)的足跡——即積累幼兒的作品資料。

  6、制定了家長(zhǎng)信,請(qǐng)全園家長(zhǎng)共同參與搜集材料活動(dòng)。

  三、教學(xué)形式的寬泛。

  1、探討游戲教學(xué)一體化靈活的教學(xué)方法。

  在活動(dòng)中,我們注重充分用一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)教育目標(biāo),在集體教學(xué)中,我們堅(jiān)持樹(shù)立"啟發(fā)”教學(xué)的指導(dǎo)思想,不斷探討"啟發(fā)”教學(xué)的方法,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活幼兒的思維探索,如游戲法、表演法、課件法等。此外,我們還注重了一日各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的聯(lián)系性,做到相互配合補(bǔ)充、滲透、而不是孤立的進(jìn)行,如語(yǔ)言活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)等,我們即提前讓幼兒在活動(dòng)區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容,又在活動(dòng)后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí),鞏固知識(shí)技能,促進(jìn)更深入探究,自身素質(zhì)、教育技能和教育研究能力也得到了提高。

  2、注重多種形式的有機(jī)滲透。

  本學(xué)期,我們靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)別的活動(dòng)形式,充分利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源,不斷拓寬活動(dòng)的廣度與深度,以幼兒感興趣的活動(dòng)形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探索實(shí)踐、表征交流的過(guò)程中,獲得學(xué)習(xí)的方法,豐富其感性經(jīng)驗(yàn)。

 。2)在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時(shí),我們先觀察了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn),然后與幼兒共同商量、出主意,進(jìn)行游戲,以滿足不同幼兒的需要,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣;在區(qū)角設(shè)置上注重區(qū)域感,動(dòng)靜區(qū)分開(kāi),本學(xué)期結(jié)合教研子課題,組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊材料,與幼兒共同搭建"小柵欄”當(dāng)活動(dòng)區(qū)的隔斷,增加了活動(dòng)區(qū)的區(qū)域感,幼兒活動(dòng)時(shí)非常有序,同時(shí)利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)"展示臺(tái)”既可以當(dāng)隔斷又可以展示幼兒的作品,體現(xiàn)多個(gè)教育功能,體現(xiàn)了"游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵,受到參觀老師的好評(píng)。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識(shí),我們?cè)O(shè)立自由墻,鼓勵(lì)幼兒自由選擇材料,大膽創(chuàng)作,幼兒興趣特別高漲。

  在探索求知方面。

  1、給幼兒充足的時(shí)間,開(kāi)放的空間、寬松的氛圍,通過(guò)查閱資料、搜集信息、觀看錄象、交流經(jīng)驗(yàn)、參觀社區(qū)等幼兒運(yùn)用多種感官感知、有序的觀察,了解體驗(yàn)大自然的美,理解自然與人們的依存關(guān)系,形成珍惜自然資源的意識(shí)。

  2、能用多種方法進(jìn)行探索、試驗(yàn)、愿意與同伴分享發(fā)現(xiàn)科學(xué)的快樂(lè),科學(xué)的興趣。如雨后的彩虹、七彩世界、車牌的秘密、等。

  3、在數(shù)學(xué)方面,幼兒較好的掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成、加減。認(rèn)識(shí)了球體、圓柱體、鐘表等知識(shí)。

  在體驗(yàn)表達(dá)方面。

  1、本班幼兒的傾聽(tīng)能力和大膽地講述能力有了進(jìn)一步的提高。

  2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言將所見(jiàn)、所聞、所做、所想的是表達(dá)出來(lái)。

  3、學(xué)會(huì)關(guān)注、理解生活中常見(jiàn)的符號(hào)、標(biāo)志、文字所表達(dá)的意思,嘗試用圖像、符號(hào)等形式進(jìn)行表達(dá),有創(chuàng)意。

  4、能真切、自然的表達(dá)對(duì)音樂(lè)、舞蹈等作品的感受,大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、進(jìn)行表現(xiàn)。

  5、個(gè)別能力較弱的幼兒逐步克服了口語(yǔ)中的語(yǔ)病,如能大膽地、用較完整的語(yǔ)言講述自己的想法和感受。

  6、能嘗試運(yùn)用各種材料、工具進(jìn)行制作和繪畫(huà),有初步的想象和創(chuàng)新的能力。合作能力有了進(jìn)一步的提高。

  五、牢固樹(shù)立安全意識(shí),加強(qiáng)幼兒安全教育。

  針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),我們從幼兒的周圍生活開(kāi)始,開(kāi)展情景表演、娃娃家、講故事、角色游戲、參觀、演習(xí)等一系列活動(dòng),由近及遠(yuǎn)、有淺入深,使幼兒了解家庭、幼兒園、社會(huì)中存在的不安全因素,增進(jìn)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遇事多動(dòng)腦等的良好品質(zhì)。其次,我們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中,仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng),利用各種教育活動(dòng),提高幼兒的自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  其次,我們借助一些偶發(fā)事件、偶發(fā)行為,對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,讓幼兒明白道理,逐步形成正確的態(tài)度,了解自我保護(hù)的意識(shí)。

  在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和班組成員的相互支持下,我們順利完成了本學(xué)期的工作,但也存在著一定的不足。今后,我們將再接再厲取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)揚(yáng)成績(jī),糾正錯(cuò)誤,更好的工作,信心百倍的迎接下學(xué)期的挑戰(zhàn)

幼兒園期末心得3

  6月27、28日兩天的家長(zhǎng)公開(kāi)觀摩課上,觸動(dòng)很大!也感到很欣慰,我看到了一支眾合力,心聯(lián)盟的高效隊(duì)伍!在此對(duì)我們的老師說(shuō)聲:您們辛苦了!感謝您們對(duì)幼兒園工作做出的努力!感謝您們對(duì)孩子的悉心照顧!作為xx幼兒園的一園之長(zhǎng),我有責(zé)任引領(lǐng)您們向更高的目標(biāo),更高的定位去努力!實(shí)現(xiàn)我們心的夢(mèng)!讓我們的幼兒園在我們的共同努力下,得到更多的愛(ài)與尊重!做最受尊敬最具價(jià)值的幼兒園知名品牌!

  幾位老師們精心準(zhǔn)備和密切配合,觀摩課效果非常好!日常的每一個(gè)課程都將如此保持下去。通過(guò)半日活動(dòng),讓家長(zhǎng)朋友切實(shí)感受到保育工作的高效性!同時(shí)也第一時(shí)間了解到孩子在園的學(xué)習(xí)與生活。拉近家園距離,共建和諧家園關(guān)系奠定了良好基礎(chǔ)。

  這個(gè)暑假我們將在酷暑中完成環(huán)創(chuàng)和教師禮儀訓(xùn)練練習(xí)。我們將用我們的語(yǔ)言、行為、態(tài)度來(lái)升華我們的內(nèi)在。通過(guò)6+1品格禮儀教育的植入,我們將更好蛻變!以嶄新的姿態(tài)和面貌迎接9月份新學(xué)期的開(kāi)始!迎接新的自己全新改變!

  我們的進(jìn)步來(lái)自于行動(dòng)的改變!我們的.成就來(lái)自于價(jià)值的轉(zhuǎn)變!我們的收獲來(lái)自于智慧的提升!我們將付諸行動(dòng)!現(xiàn)在就行動(dòng)!

  親愛(ài)的xx的家人們,朝著更高的目標(biāo)我們一同前行!為我們可愛(ài)的孩子們幸福加分,開(kāi)啟美好未來(lái)而努力!

幼兒園期末心得4

  xx年第一季度,經(jīng)過(guò)全園教職工全身心的投入到工作中,使我們幼兒園無(wú)論在外部環(huán)境、硬件設(shè)施、園務(wù)管理,還是幼兒園的教育教學(xué)水平、家長(zhǎng)的滿意度都有了很大的提高,F(xiàn)將第一季度的工作內(nèi)容做如下總結(jié):

  一、創(chuàng)造和諧氛圍、促進(jìn)教師成長(zhǎng)

  寬松、和諧、民主、平等的工作氛圍,能使每一位教師感到幼兒園工作的愉快,產(chǎn)生認(rèn)同感、溫暖感、歸屬感、安全感,激發(fā)創(chuàng)造力,提高工作效率。首先,我們利用一切機(jī)會(huì),盡一切可能,一旦發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),勇于向她們學(xué)習(xí)自己未知的東西,敢于在教職工面前承任自己的不足之處,從而讓教職工在這種平等的溝通中體驗(yàn)被尊重、被信任與被關(guān)愛(ài)的情感,同時(shí)更樂(lè)于接受來(lái)自管理者的鼓勵(lì)、引導(dǎo)與幫助。第二,寬容教師無(wú)意的失誤,特別重視教師以失敗為代價(jià)的探究精神,使教職工感到管理者對(duì)她們的寬容與理解,從而增強(qiáng)教師的自信心和成功感,敢于探索,敢于創(chuàng)新。第三,善于識(shí)人用人,用其所長(zhǎng),人事相宜,著眼于個(gè)人的專長(zhǎng)和特點(diǎn),使之有用武之地。第四,我們?cè)试S教師結(jié)合本班幼兒園的興趣和發(fā)展水平自主調(diào)整班級(jí)課程安排,這樣既可調(diào)動(dòng)教師的積極性,又可發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,并且使課程設(shè)置接近幼兒的最近發(fā)展區(qū),從而取得教育的最佳效果,如生成活動(dòng)的確定,對(duì)園本課程的隨機(jī)調(diào)整等等。

  二、實(shí)施“人本”管理,激發(fā)教師潛能

  內(nèi)在的管理是幼兒園發(fā)展的靈魂,是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、提高保教質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我園積極倡導(dǎo)一種平等寬松的管理氛圍,追求一種更具人性化的管理模式。充分突出教師的主體地位,讓教師參與到管理中來(lái)。在決策上集群眾的智慧,在行動(dòng)上聚集體的力量。在日常的管理中,我們經(jīng)常聽(tīng)取不同層面的意見(jiàn),幼兒園的工作任務(wù),園內(nèi)的大事、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都讓大家共同討論,形成認(rèn)同感、歸屬感,鼓勵(lì)大家共同參與園內(nèi)的管理工作,樹(shù)立一切為了孩子的敬業(yè)精神,增強(qiáng)園榮我榮的主人翁意識(shí)。當(dāng)然,嚴(yán)明的紀(jì)律也是一個(gè)集體賴以生存發(fā)展的支柱,一套完善、規(guī)范科學(xué)的規(guī)章制度是干好各項(xiàng)工作的保證。在實(shí)行約束管理的過(guò)程中,首先建立一套符合本園實(shí)際,科學(xué)合理的規(guī)章制度,其次是要加強(qiáng)思想工作和師德教育、增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心,變制度為自覺(jué)行動(dòng)。

  三、家園合作共育,提高保教質(zhì)量

  1、重視教科研工作,提高保教質(zhì)量。走“科研興園”之路,向科研要質(zhì)量,是提高辦園水平的必然選擇。根據(jù)當(dāng)前幼教發(fā)展趨勢(shì)、社會(huì)環(huán)境的轉(zhuǎn)變及孩子的'薄弱之處,幼兒園堅(jiān)持培養(yǎng)完整兒童,著眼于終身發(fā)展,永“生命”、“愛(ài)與美”來(lái)啟迪兒童的辦園理念,以發(fā)展為目標(biāo),以科研為先導(dǎo)。我們立足農(nóng)村幼兒園的實(shí)際,堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合,認(rèn)真組織開(kāi)展《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦園質(zhì)量提升的策略研究》的科研課題。

  2、認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)家園合作共育。當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。因此我們積極倡導(dǎo)建立新型的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。首先,我們成立了家長(zhǎng)委員會(huì),并召開(kāi)座談會(huì),讓家長(zhǎng)為幼兒園的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,對(duì)幼兒園的整體運(yùn)作本著理解、支持的態(tài)度進(jìn)行督導(dǎo),同時(shí)組合各種力量和資源協(xié)助幼兒園的教育工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用及職能。其次,通過(guò)多種形式的活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、專題講座、家長(zhǎng)開(kāi)放日等,幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。此外,家訪活動(dòng)也是我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn),一年一次的家庭走訪工作使教師更好的開(kāi)展新學(xué)期工作,有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

  四、樹(shù)立良好形象,提高辦園信譽(yù)

  幼兒園要順利發(fā)展,形象建設(shè)是推進(jìn)公共關(guān)系活動(dòng)必不可少的手段。做好對(duì)外宣傳工作,提高幼兒園的知名度,是創(chuàng)名牌幼兒園的先決條件。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色,將幼兒園的有關(guān)信息及時(shí)、準(zhǔn)確、有效地傳播出去,爭(zhēng)取公眾對(duì)幼兒園的了解和理解,提高幼兒園知名度和美譽(yù)度,發(fā)宣傳單讓家長(zhǎng)了解幼兒園。讓家長(zhǎng)懂得如何讓孩子接受早期教育。這樣,也就提高了入園率,我園的入園率都在逐年上升,年均已達(dá)到85%以上。

  為了和家托競(jìng)爭(zhēng),方便孩子上下學(xué),我園特雇傭了2臺(tái)社會(huì)信譽(yù)度高的校車,并要求車主聘請(qǐng)有多年經(jīng)驗(yàn)的司機(jī)每天接送孩子,而且分別和車主、家長(zhǎng)簽訂了責(zé)任狀。作為園長(zhǎng)的我,為確保孩子人身安全,無(wú)論酷暑嚴(yán)寒,每天都親自跟車,看著孩子們每天健康、歡快的進(jìn)出校園,那是我最欣慰的事。進(jìn)入春、夏季,是傳染病的高發(fā)期、是孩子安全的高危期,為防止孩子野浴、我又和家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任狀,讓家長(zhǎng)也保證做好每天的親自交接工作,不將孩子托付給陌生人、防止孩子半路出現(xiàn)意外,收到了良好的效果。

  五、優(yōu)化教師隊(duì)伍,提高教育質(zhì)量

  教育質(zhì)量的提高,很大程度上都有賴于教師素質(zhì)。因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍顯得尤為重要。我們一方面積極引進(jìn)優(yōu)秀的幼兒教師,另一方面進(jìn)行合理配置,優(yōu)化重組,以求發(fā)揮最大效益。開(kāi)學(xué)初,我園聘了一名幼兒師范的畢業(yè)生(舞蹈類)任舞蹈教師,學(xué)校又派九年級(jí)的英語(yǔ)教師任大班的英語(yǔ)課。鼓勵(lì)教師進(jìn)行進(jìn)修,我園有6名教師,3名大專學(xué)歷,2名在進(jìn)修大專,1名教師在進(jìn)修本科。

  學(xué)期初,我們幼兒園組織教師進(jìn)行培訓(xùn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論,以武裝頭腦,用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

  六、提高辦學(xué)條件,追求持續(xù)發(fā)展

  硬件質(zhì)量是辦園所發(fā)展的第一保證。為了使幼兒擁有一個(gè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富的活動(dòng)環(huán)境,xx年在政府的大力支持下,我們幼兒園新更換了幼兒桌椅,買了大型室內(nèi)活動(dòng)玩具“淘氣寶寶”及多種健身器材,專用活動(dòng)室。每班均有活動(dòng)室和配套用房,大大提升了家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的滿意度。室外寬敞、平整的活動(dòng)場(chǎng)地,安全的大型玩具真正成為了孩子們的一方樂(lè)園。

幼兒園期末心得5

  “從容的前進(jìn),優(yōu)雅地轉(zhuǎn)身!”一年來(lái),憑著對(duì)工作更深的認(rèn)識(shí)和感悟,我執(zhí)著地對(duì)待每一項(xiàng)工作的挑戰(zhàn),也努力的想把工作做的更好,現(xiàn)將一年做個(gè)回顧和了結(jié)。

  一、新的洗滌

  所謂“活到老,學(xué)到老!”一年來(lái),我堅(jiān)持多看新聞,多看報(bào)紙,讓自己跟上社會(huì)的腳步,使自己不落伍。熱愛(ài)生活、熱愛(ài)工作、熱愛(ài)孩子、熱愛(ài)同事、熱愛(ài)家長(zhǎng),五大熱愛(ài),讓我的心變得很充實(shí)。認(rèn)真參加學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí),并做好筆記,帶著一顆思考的心,并能做到積極發(fā)言。服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),并努力做到。

  二、新的發(fā)展

  這一年來(lái),我始終把教科研放在首位,多思考、多動(dòng)筆、多嘗試,這就成了我成長(zhǎng)的一大策略。我認(rèn)為,沒(méi)有不會(huì),只有不學(xué)。所以,我努力嘗試,每節(jié)課我都做好豐富的課前準(zhǔn)備,例如:音樂(lè)課做到先熟悉鋼琴,語(yǔ)言課做到熟練故事,有相應(yīng)豐富的物質(zhì)材料。無(wú)論再忙,都準(zhǔn)時(shí)高效地提前一周,根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,備好周計(jì)劃等各項(xiàng)本職工作。及時(shí)更換主題內(nèi)容,讓主題墻變得更生動(dòng)性,孩子的參與力度更強(qiáng)些。結(jié)合自己做的課題,我早落實(shí)、早行動(dòng),制定每月計(jì)劃、每月活動(dòng)安排,讓課題更實(shí)在,讓班級(jí)內(nèi)真正融入音樂(lè),浸潤(rùn)孩子的一日生活。平日多去博園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),多看看幼教前沿的一些文章等,有針對(duì)性地選擇文章去思考、去反思。

  三、新的家園

  這一年來(lái),我送走了盛老師,迎來(lái)了潘老師,卻始終減退不了我對(duì)家長(zhǎng)工作的熱情。一連串的活動(dòng),家園聯(lián)系密切,歷歷在目,讓我們回想走過(guò)的.歷程。幸虧有照相機(jī)的功能,幫我及時(shí)整理和收集我們的美好記憶。在六一節(jié)上,班級(jí)的親子童話劇《白雪公主》引得了很好的口碑,并在乍浦鎮(zhèn)首屆社區(qū)文化藝術(shù)節(jié)的家庭才藝比賽中喜獲金獎(jiǎng)。

  在中班的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上,由于家長(zhǎng)的極力配合,我們又賽出了水平、賽出了風(fēng)格,賽出了屬于班級(jí)的凝聚力,獲得團(tuán)體總分第一名,二項(xiàng)集體獎(jiǎng)第一名,一項(xiàng)集體獎(jiǎng)第二名的好成績(jī)。結(jié)合園課題、班級(jí)特色等,我們又相應(yīng)開(kāi)展了很多活動(dòng),例如:小班時(shí)候的當(dāng)湖公園半日游,結(jié)合親子閱讀、親子表演、親子游戲,親子游玩,讓活動(dòng)呈現(xiàn)良好的狀態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們又去了杭州動(dòng)物園秋游,家長(zhǎng)的參與力度比去年有了很大的提高,這也說(shuō)明了班級(jí)的整體面貌,讓我感受到“可愛(ài)的家、可貴的情”的深刻含義。在班級(jí)開(kāi)展的“音樂(lè)無(wú)限美,快樂(lè)講故事”講故事比賽中,活動(dòng)前,家長(zhǎng)就利用了很多的休息時(shí)間,讓孩子在家多練習(xí),并讓家長(zhǎng)選擇適合的背景音樂(lè)配故事,活動(dòng)的精彩,我都一一用攝影機(jī)拍錄,在拍錄的過(guò)程中,我真的很欣慰,看見(jiàn)他們從小班到現(xiàn)在的變化,我覺(jué)得這就是所謂班主任的幸福感,并一一傳給家長(zhǎng),設(shè)置了很多獎(jiǎng)項(xiàng)和背景音樂(lè)獎(jiǎng)等。當(dāng)然,家長(zhǎng)的工作還沒(méi)落幕,從家長(zhǎng)朋友寫(xiě)的活動(dòng)感受中,從家長(zhǎng)寫(xiě)的選擇背景音樂(lè)的好處等文章中,你可以一一發(fā)現(xiàn),教育正迎面一起同行。

  四、新的挑戰(zhàn)

  當(dāng)然,除了教科研,我也執(zhí)著地面對(duì)我的一點(diǎn)興趣與愛(ài)好吧!在上學(xué)期乍浦開(kāi)展的的首屆乍浦鎮(zhèn)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,我都一一組織、發(fā)動(dòng)、帶頭參加各項(xiàng)活動(dòng),代表幼兒園參加了一系列演出,做好前前后后的大量工作,聯(lián)絡(luò)到位。在秧歌舞比賽中我們喜獲金獎(jiǎng),與楊曉老師一起編排的幼兒歌舞劇《大樹(shù)和小鳥(niǎo)》精彩亮相于平湖市政廳,運(yùn)動(dòng)會(huì)編排隊(duì)形,得到領(lǐng)導(dǎo)良好的印象等。

  五、新的收獲

  努力了未必有收獲,但是重要的是享受那個(gè)艱苦的過(guò)程,那是一種磨練。一年來(lái),我的論文《音樂(lè)有聲,浸潤(rùn)無(wú)聲》獲得平湖市一等獎(jiǎng),嘉興市三等獎(jiǎng);在沿海片舉行的家長(zhǎng)工作新舉措征文活動(dòng)中,獲得“優(yōu)勝獎(jiǎng)”并榮幸地參加家長(zhǎng)工作新舉措交流;論文《趨于價(jià)值共生的班級(jí)“家委會(huì)”的建構(gòu)》送平參評(píng),陶行知隨筆《將“生活教育”堅(jiān)持到底》送嘉興參評(píng),“讀書(shū)求知增女性風(fēng)采,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)建巾幗新功”征文活動(dòng)《讓我輕輕地告訴你》送平參評(píng);課題正式立項(xiàng),天妃杯演講賽三等獎(jiǎng)等。

幼兒園期末心得6

  1、巧妙引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣

  因?yàn)樾“嗪⒆有,做事又缺乏耐心,收拾玩具?duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,往往是收拾了一部分就又想去玩了,那些掉在桌子底下、板凳底下的不太顯眼的玩具,就更無(wú)人問(wèn)津了。為了讓幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣?我利用游戲的方法組織幼兒整理玩具。我說(shuō)孩子們你們喜歡玩具嗎?想和玩具成為好朋友嗎?孩子們都點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)“想!”借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育:玩具寶寶也喜歡很多小朋友在一塊玩,不喜歡自己躺在地上玩,會(huì)感到很冷……。孩子們聽(tīng)了都趕快把玩具收回玩具櫥!例如:玩插片時(shí),幼兒掉的滿地都是,孩子收起來(lái)困難大,我就讓幼兒以“幫小插片找家的游戲”,看哪個(gè)幼兒能盡快的幫小插片找到家。并獎(jiǎng)勵(lì)那些先幫小插片找到家的小朋友,幼兒的積極性很高,不一會(huì)兒,地上的小插片就被幼兒送回了家,我及時(shí)表?yè)P(yáng)了幼兒。這樣一來(lái),玩具收拾的又快又好。孩子們的動(dòng)手能力得到了鍛煉,孩子的良好習(xí)慣也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。

  2、正確引導(dǎo),培養(yǎng)幼兒自理能力

  小班孩子年齡小,基本的日常生活都不能自理,如果一味幫他們做,就會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴心理,使他們失去鍛煉機(jī)會(huì),要是讓孩子們都自己做,孩子們又實(shí)在做不了。為此,在日常生活中我采取了從“留一半給孩子”的做法,逐步培養(yǎng)他們的生活自理能力。比如在午睡起床時(shí),大部分孩子不會(huì)穿鞋,都嚷嚷著讓我?guī)退,我就幫每個(gè)孩子穿上一只鞋子,并要求他仔細(xì)看老師是怎樣穿的,留下另一只讓他自己學(xué)著穿,看誰(shuí)先學(xué)會(huì)穿鞋子,孩子們的興趣一下就有了,都搶著自己穿另一只鞋子,我一邊幫助指導(dǎo),一邊及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子,不長(zhǎng)時(shí)間,孩子們就會(huì)自己穿鞋子了。

  生活方面不管做什么事情都發(fā)揮幼兒的主體作用,教師正確引導(dǎo),留一半讓孩子自己做,讓每個(gè)幼兒都得到充分的發(fā)展,促進(jìn)了孩子們的成長(zhǎng),培養(yǎng)了孩子的自理能力。

  3、創(chuàng)造性及時(shí)的培養(yǎng)才能發(fā)展起來(lái)

  美國(guó)學(xué)者史蒂芬、利漢斯曾指出:“2——6歲是創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)鍵期,如果不能及時(shí)加以培養(yǎng),那么創(chuàng)造性在以后的生活中很難在激發(fā)出來(lái)。“如:張衡數(shù)星星、曹沖稱象、駱賓王作詩(shī)、愛(ài)迪生孵蛋、牛頓自制小風(fēng)車等這些古今中外的杰出人才,都是在童年時(shí)期表現(xiàn)出了獨(dú)特的創(chuàng)造性。然而,沒(méi)有培養(yǎng)創(chuàng)造性的環(huán)境和教育,富有創(chuàng)造性的“小神童”不能成為偉大的發(fā)明家。創(chuàng)造教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,它的起點(diǎn)也必然是創(chuàng)造性的萌芽,我們幼教工作者必須擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的使命。

  教師要正確對(duì)待孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新思想,要報(bào)有寬容之心,如果一味死板的要求幼兒去“創(chuàng)新”,勢(shì)必會(huì)把孩子引導(dǎo)上另外一條模式化的道路,是他們?cè)诮處熞龑?dǎo)下出現(xiàn)同樣的“創(chuàng)新”思維,其實(shí)這根本不是“創(chuàng)新”,而是另外一種因襲。在引導(dǎo)孩子們活動(dòng)時(shí),不要對(duì)他們過(guò)多的干預(yù),不要提過(guò)多的不合實(shí)際的要求,更不能以自己的思路去引導(dǎo)孩子按照既定的模式去“創(chuàng)新”,這樣反倒會(huì)阻礙幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。尊重幼兒,尊重他們創(chuàng)造力的.自然發(fā)展,尊重發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律,這是我們教師在面對(duì)幼兒創(chuàng)造時(shí)最重要的任務(wù)。

  在對(duì)孩子進(jìn)行教育活動(dòng)的過(guò)程中,要注重孩子創(chuàng)造性活動(dòng)發(fā)展的過(guò)程,而不過(guò)分關(guān)注創(chuàng)造的結(jié)果,要使幼兒在創(chuàng)造過(guò)程中充滿興趣,積極主動(dòng)發(fā)展。比如:孩子畫(huà)了綠色的太陽(yáng),藍(lán)色的大樹(shù),怪物一樣的人都是不重要的,重要的是我們要讓孩子敢于去嘗試,保護(hù)孩子的創(chuàng)造的興趣,尊重他們創(chuàng)造的過(guò)程,孩子要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段,他們雜亂無(wú)章的涂抹,正是他們感知色彩、形體的階段,也是孩子不同與成人的可愛(ài)之處。幼兒階段我們要做的不是如何讓他們畫(huà)得像,而是如何讓他們大膽的畫(huà),要好好珍惜和培育他們的創(chuàng)造力,而不是用成人的所謂正確觀念去扼殺他們的創(chuàng)造本能。

  總之,孩子們改變了以往的學(xué)習(xí)模式,而是運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新,開(kāi)發(fā)了他們的創(chuàng)造力,從單向思維向多向思維發(fā)展,改變了孩子的思維方式,給孩子插上了一雙想象的翅膀,讓他們?cè)谒季S的天空中自由翱翔。

  4、給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧自主學(xué)習(xí)的空間

  寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,有利于孩子大膽的表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。因此,教師要能夠?qū)捜莸貙?duì)待孩子的想法和創(chuàng)作,逐步的引導(dǎo)他們豐富和完善自己的創(chuàng)作,在評(píng)價(jià)孩子們的作品時(shí)不能用成人的眼光來(lái)評(píng)價(jià),不能單純地說(shuō)“好不好”“像不像”“對(duì)不對(duì)”,而應(yīng)該考慮幼兒融入其中的創(chuàng)作思維和情感,不能傷害孩子的積極性和自尊心。

  幼兒對(duì)很多東西都充滿好奇,想嘗試一下,因此幼兒?jiǎn)⒚山逃钪匾木褪且龊猛娴墓ぷ,在玩中激發(fā)靈感,在玩中自主創(chuàng)作,在玩中增長(zhǎng)知識(shí),如:我們?cè)陂_(kāi)展主題活動(dòng)《風(fēng)箏》時(shí):在“欣賞風(fēng)箏——收住風(fēng)箏——畫(huà)風(fēng)箏——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏”一系列活動(dòng)中,孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻的沉浸在興奮中,對(duì)收集到的各種信息、運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,豐富的感性材料,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。于是,他們畫(huà)出了自己心目中最漂亮地風(fēng)箏,形態(tài)各異,惟妙惟肖,但毫無(wú)造作之感,這才是真正的兒童畫(huà)。在制作風(fēng)箏時(shí),他們剪、粘、折、捆樂(lè)此不疲、奇思妙想,制作出不同風(fēng)格的燕子風(fēng)箏、悟空風(fēng)箏、金魚(yú)風(fēng)箏、奧特曼風(fēng)箏等。在風(fēng)箏展示會(huì)上,孩子們一邊欣賞著自己的杰作,一邊贊嘆他人的成果。同時(shí)不斷思考如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏,激發(fā)了他們不斷的進(jìn)取心。

  5、培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神

  我國(guó)偉大的教育家陶行知老先生是我國(guó)兒童創(chuàng)造教育的開(kāi)拓者,他首先喊出了兒童創(chuàng)造教育的宣言,創(chuàng)立了兒童創(chuàng)造教育的理論和實(shí)踐體系。他指出:創(chuàng)造是祖先歷代相傳的寶貴財(cái)富,是人類的才能的精華,人一降生下來(lái)就秉承了人類的創(chuàng)造潛能,在適合創(chuàng)造才能發(fā)展的環(huán)境里,他們的創(chuàng)造性就能萌芽、開(kāi)花、結(jié)果。那么,如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)造精神呢??jī)和拿恳徊匠砷L(zhǎng)都離不開(kāi)創(chuàng)造,包括對(duì)父母、老師、同伴及周圍的親朋好友的交往,對(duì)家庭、校園、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉掌握各種日常工具的使用等,兒童的創(chuàng)造潛能從出生就開(kāi)始萌芽,他的成長(zhǎng)已不完全依賴本能。如:三個(gè)月大的嬰兒會(huì)看懂大人因逗他笑,和他說(shuō)話,雖然還不會(huì)講話,但能發(fā)出信號(hào)讓大人理解,并且?guī)退鲆恍┦虑。周歲以后,孩子就學(xué)會(huì)使用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的交流。在游戲中孩子都能表現(xiàn)出他的創(chuàng)造性。比如:一塊泥巴、一堆沙、一盆水等就成了孩子們最喜歡的材料,他們會(huì)盡情的玩耍、盡情的擺弄,不一會(huì)兒功夫,在孩子們的手里會(huì)變成有有樣的飛機(jī)、大炮、大山、丘陵。幼兒的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在其他方面,如:他們根據(jù)兒歌進(jìn)行續(xù)編;根據(jù)圖卡編出各種不同的新奇的故事;根據(jù)歌曲內(nèi)容編出優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作……幼兒的創(chuàng)造性稚嫩的,卻有著無(wú)限的發(fā)展價(jià)值。

幼兒園期末心得7

  時(shí)間過(guò)得很快,轉(zhuǎn)眼間,本學(xué)期即將結(jié)束,各項(xiàng)工作也接近尾聲。通過(guò)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí),本班幼兒在健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)各方面都有了很大的進(jìn)步。本班本學(xué)期有兩名插班生,都曾讀過(guò)幼兒園,也具有一些基本的生活經(jīng)驗(yàn),因此也能較快地適應(yīng)我們的教育教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)這一學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí),兩名幼兒的各方面都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期中幼兒的身體發(fā)育狀況良好,身高、體重都有了明顯的提高。幼兒的體質(zhì)狀況也很好,出勤率較高。本學(xué)期本班幼兒都能積極的參加各項(xiàng)體育活動(dòng),走、跑、跳、鉆、爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作發(fā)展都較為協(xié)調(diào),在體育活動(dòng)中,幼兒能基本遵守游戲規(guī)則,并且也能學(xué)習(xí)一些基本的自我保護(hù)方法,注意安全。升入大班,本班組織幼兒與家長(zhǎng)一起參加我園舉辦的慶“元旦”——親子同樂(lè)日活動(dòng),我班還取得了兩個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)及一個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。為了在以后的工作中更好地開(kāi)展工作,使幼兒在下學(xué)期取得更大更好的發(fā)展,特將本學(xué)期的工作作以下總結(jié)。

  一、教學(xué)教育工作

  1,在教學(xué)活動(dòng)中,大班幼兒求知欲旺盛,知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊,吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中,采用探索在前,講解在后的教學(xué)形式,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片,掌握了加數(shù)、減數(shù)練習(xí),到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物,用心算練習(xí)10以內(nèi)的加法與減法及連加連減和加減混合等計(jì)算本領(lǐng),幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得到較大程度的發(fā)展,有時(shí),我也讓幼兒互相檢查作業(yè),這樣,幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會(huì),積極性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。本學(xué)期本班還學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等;重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)運(yùn)用到生活中去,能區(qū)分各種形體,學(xué)會(huì)等分,進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。2,本學(xué)期在音樂(lè)教學(xué)中,我特別注重師生之間情感的交流,努力創(chuàng)造一種平等、寬松、和諧的氣氛,以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。比如說(shuō)在活動(dòng)中經(jīng)常看著幼兒的眼睛講話和示范;用表情、動(dòng)作等去調(diào)整幼兒的心理狀態(tài)(如:當(dāng)孩子們很興奮時(shí),我就說(shuō):“天黑了,小動(dòng)物要睡覺(jué)了。”并帶頭假裝睡覺(jué)。)同時(shí),我還以各種不同的身份與幼兒進(jìn)行情感交流,在音樂(lè)活動(dòng)中,我不僅僅是老師,還可能是其他角色,如兔姐姐、鴨媽媽、小鳥(niǎo)、風(fēng)等,通過(guò)扮演角色、逼真地表演,就把幼兒帶入到音樂(lè)作品特定的意境之中。

  在《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》中,這是一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲,教唱這首歌時(shí),我請(qǐng)一名幼兒穿上小軍裝,背上小木槍,學(xué)習(xí)解放軍走路的姿勢(shì)出現(xiàn)在活動(dòng)室。孩子們頓時(shí)嚷開(kāi)了:“某某當(dāng)解放軍了!”“某某真神氣!”我說(shuō):“那我們一起來(lái)做解放軍吧!焙⒆觽兎e極愉快地模仿著解放軍走路、扛槍等。為了進(jìn)一步引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出解放軍英勇、威風(fēng)的形象,我邊請(qǐng)幼兒觀看解放軍的圖片,邊問(wèn)幼兒解放軍是干什么的?孩子們紛紛表達(dá)自己的見(jiàn)解:“解放軍叔叔為了讓人們過(guò)上幸福的日子,他們勇敢的消滅敵人!薄敖夥跑娛迨迨潜Pl(wèi)祖國(guó)的!睘榱耸购⒆拥那楦械玫竭M(jìn)一步升華,我啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)音樂(lè)所包含的情感,抒發(fā)自己對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。故本班本學(xué)期幼兒對(duì)音樂(lè)的審美能力、感受力、表現(xiàn)力,都有了一定的提高。

  二、安全教育工作

  現(xiàn)在的世界處處存在著危險(xiǎn),而小孩子往往都是最大的受害者,為了減免這些意外的發(fā)生,在日常生活中,我會(huì)通過(guò)常識(shí)課的時(shí)間多教導(dǎo)幼兒一些有關(guān)防火、防震、防洪、防電、防拐騙等等的自保安全知識(shí)。例如:在本學(xué)期我園開(kāi)展了一個(gè)防火的消防演習(xí)活動(dòng)中,我們?cè)谑孪扔變翰恢榈那闆r下,在園內(nèi)點(diǎn)燃一小火種,并按響警鐘,試探幼兒的應(yīng)變能力及幼兒的自救能力。

  本以為幼兒在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得很慌張,但事實(shí)證明我們的擔(dān)心的錯(cuò)誤的,當(dāng)警鐘響起的時(shí)候,幼兒們都能聽(tīng)從統(tǒng)一的指揮,用濕手巾捂住鼻子,聽(tīng)從命令一個(gè)跟著一個(gè)靠著墻走到空曠而又安全的地方去。在這次活動(dòng)中,幼兒不僅學(xué)會(huì)了正確的防火意識(shí),更提高了幼兒在危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。另外在日常生活中,我還會(huì)時(shí)時(shí)提醒幼兒要懂得保護(hù)自己,不要做危險(xiǎn)的事,不做有害的事等;并在發(fā)現(xiàn)幼兒做出危險(xiǎn)動(dòng)作的時(shí)候做到及時(shí)教育、及時(shí)改正等。故本學(xué)期本班幼兒個(gè)個(gè)都能健健康康地成長(zhǎng)。

  三、保育工作

 。ㄒ唬、常規(guī)教育

  常規(guī)方面,我加強(qiáng)了對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生教育。如學(xué)習(xí)正確的洗手方法,嚴(yán)格督促幼兒用消毒皂洗手。平時(shí)勤洗手,勤洗澡,勤剪指甲,勤換衣服,保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn),而且自覺(jué)性也很高。另外每天晨間檢查時(shí)認(rèn)真做好晨檢工作,注意幼兒當(dāng)天的身體狀況,對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過(guò)教育,幼兒整體的衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。在個(gè)人衛(wèi)生教育工作的同時(shí),對(duì)幼兒其他方面的行為習(xí)慣教育我也沒(méi)有放松。如通過(guò)本學(xué)期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現(xiàn)象也明顯減少,但仍然需要在下學(xué)期繼續(xù)監(jiān)督管理,加強(qiáng)幼兒的自控能力。

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  在幼兒開(kāi)展活動(dòng)中,我不忘對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育,培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。首先我們培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力,如穿衣服、系鞋帶、疊被子等,經(jīng)過(guò)本學(xué)期的練習(xí),幼兒穿脫衣物的速度快了很多,大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪,有一部分幼兒也能自己系鞋帶,幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力時(shí),我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的.勞動(dòng),如擦桌椅、揀垃圾等,同時(shí)使幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己所居住的環(huán)境,增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。平時(shí)班級(jí)內(nèi)實(shí)行值日生制度,為大家分發(fā)文具、翻椅子、擦桌子等,讓每個(gè)幼兒輪流當(dāng)值,使每個(gè)幼兒都能得到鍛煉。對(duì)于值日生的工作我們也給予充分的肯定,大大鼓勵(lì)了幼兒的勞動(dòng)積極性,班級(jí)內(nèi)出現(xiàn)了人人爭(zhēng)當(dāng)值日生、當(dāng)好值日生的好風(fēng)氣,這也是我們喜聞樂(lè)見(jiàn)的,家長(zhǎng)也反映幼兒回家后能主動(dòng)幫助他們做一些家務(wù),他們感到十分高興。

  四、家長(zhǎng)工作

  對(duì)于家長(zhǎng)工作,本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通,通過(guò)家訪和利用幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談及家園聯(lián)系手冊(cè),及時(shí)全面地了解每位幼兒的思想變化,并給予及時(shí)的建議和意見(jiàn),更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動(dòng),讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),如:慶元旦——親子同樂(lè)日活動(dòng)等。同時(shí),為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng),方便家長(zhǎng)在家中的教育。家長(zhǎng)在配合我們工作的同時(shí)也給了我們?cè)S多寶貴的意見(jiàn),我們也虛心接受,做到家園教育的一致,更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展,而本班家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高,能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng),主動(dòng)要求多派任務(wù),樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。就是有了家長(zhǎng)們的參與,本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

  五、不足之處及努力方向

  總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步,不僅孩子們的各方面得到發(fā)展,我們也和孩子們一起進(jìn)步了,工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),增長(zhǎng)許多的知識(shí)。在欣喜之余,我們也在反思不足,如:主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)教師干預(yù)的多,幼兒生成的少;創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)不夠;活動(dòng)中教師的觀察注重全面性,個(gè)別性、深入性不夠;創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展較薄弱,幼兒的自主性差;個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依賴性強(qiáng);個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等,在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不放松任何一個(gè)環(huán)節(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短,將本學(xué)期做的不到位的工作加以改善,做的好的方面也繼續(xù)保持,相信經(jīng)過(guò)我們兩位老師的共同努力,本班工作將會(huì)做的越來(lái)越好,本班的幼兒也將得到更好的發(fā)展,取得更大的進(jìn)步。

幼兒園期末心得8

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了;仡欉@學(xué)期,既辛苦又快樂(lè)。想起開(kāi)學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可愛(ài)稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)自己穿;從不敢參加集體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手,在這之中老師們可是煞費(fèi)苦心。本學(xué)期我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的大力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力的工作態(tài)度,共同做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

  一、班級(jí)概況

  我班有x名幼兒,在新生剛?cè)雸@時(shí)我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,在交談中,對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查,使幼兒來(lái)園時(shí),為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分離焦慮,和孩子一起做游戲、玩耍。引導(dǎo)幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在“家園天地”中,指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒送到幼兒園。

  二、教育教學(xué)工作

  本學(xué)期,我班根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的.年齡特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。

  幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的需要,使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識(shí)。圍繞這一《綱要》精神,我班開(kāi)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自理能力不強(qiáng)的特點(diǎn),我班開(kāi)展了"自己的事情自己做"、"穿衣服比賽"等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園、離園的時(shí)間,與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁,讓家長(zhǎng)不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,得到了家長(zhǎng)的支持與贊同。

  在園里,通過(guò)正面教育,樹(shù)立榜樣,獎(jiǎng)勵(lì)等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái),孩子們有了明顯的變化,人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會(huì)系鞋帶,更重要的是他們有了獨(dú)立自主的意識(shí),通過(guò)一系列的活動(dòng),我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。

  環(huán)境服務(wù)于教育教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們布置了與主題有關(guān)的"我上幼兒園啦"、"秋天到"、"可愛(ài)的小動(dòng)物""冬天不怕冷"。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。引導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

  三、家長(zhǎng)工作

  在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開(kāi)老師們的密切配合,更離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情況,在早晚接待中,對(duì)于有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教育方法。通過(guò)"家長(zhǎng)園地"宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒常識(shí)和理論經(jīng)驗(yàn),并公布教學(xué)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)了解幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。

  這學(xué)期,我班舉行了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日活動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園聯(lián)系,我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、贊譽(yù)和支持。

  一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,所取得的成績(jī)也成為了過(guò)去,我們將在今后的工作中,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)成績(jī),腳踏實(shí)地,勇于挑戰(zhàn),積極開(kāi)展工作,在班內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)和共同努力下,以飽滿的工作熱情,去迎接新學(xué)期的工作,爭(zhēng)取取得更多更好的成績(jī)。

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