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青年教師學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2023-05-27 06:56:26 心得體會(huì) 我要投稿

青年教師學(xué)習(xí)心得(15篇)

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的青年教師學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

青年教師學(xué)習(xí)心得(15篇)

青年教師學(xué)習(xí)心得1

  20xx年12月10日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認(rèn)真傾聽(tīng)。

  王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我,她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

  作為年輕教師,我進(jìn)行了深刻的反思:

  一、努力鉆研,不斷充實(shí)自我

  我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷充實(shí)自己,創(chuàng)造自己!皢(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!碑(dāng)老師,我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,指路人,引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的工作中,我要學(xué)會(huì)把讀書(shū)作為一種生活方式,一種習(xí)慣,當(dāng)作一種樂(lè)趣,以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒,活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái),我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

  二、努力做好班級(jí)管理工作

  1、虛心請(qǐng)教,累積管理經(jīng)驗(yàn)

  剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候,由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法,并直接向他們請(qǐng)教,同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。

  2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流

  身為班主任,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總(gè)孩子的.心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你能與他對(duì)準(zhǔn),他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)。

  作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質(zhì),善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù),多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書(shū)育人的道路上,我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后,盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。

青年教師學(xué)習(xí)心得2

  和許多青年教師一樣,我是懷著對(duì)教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬,走上了教師的工作崗位。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)做了五年的教師。五年對(duì)于一位教師的成長(zhǎng)而言,是個(gè)有些尷尬的數(shù)字。之所以這樣說(shuō),是因?yàn)楫?dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題,我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),經(jīng)驗(yàn)不足”作為借口,可是同時(shí),我又深深地感到,自己知道的,懂得的,還太少,離“做一名好老師”的目標(biāo),還太遠(yuǎn)。在我為此困擾之際,學(xué)校又一次為幫助青年教師成長(zhǎng)提供了好機(jī)會(huì)。我有幸在青年教師培訓(xùn)班,聽(tīng)到了交大附中各個(gè)學(xué)科組的“元老級(jí)”老師的講座。這次講座,著實(shí)令我受益匪淺。

  因?yàn)槭撬袑W(xué)科的老師在一起培訓(xùn),各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位老師在給我們講課時(shí),都有意識(shí)地多講一些各學(xué)科可以通用的知識(shí)。比如史曼麗老師的《課堂教和學(xué)如何落實(shí)》,李曉珍老師的《教師自我專業(yè)成長(zhǎng)的需求》,陳國(guó)永老師的《如何落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)》,陳江麗老師的《課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則與實(shí)施》等等。每一位老師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,所有的老師,面對(duì)我們這些年輕后輩,無(wú)不是傾囊相授,看著這些老師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自己不能把工作做得更好,那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),我更覺(jué)得渾身充滿了力量:在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),有這樣真誠(chéng)相待的同事,我一定可以盡情施展,干一番事業(yè)!

  是的,請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,作為一名普通的中學(xué)教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷,做出什么驚天動(dòng)地的事情,但是我熱愛(ài)我的工作,我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當(dāng)我走上講臺(tái),把我所知道的知識(shí),力求用最生動(dòng),最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生;每當(dāng)孩子們通過(guò)周記,或者自己跑來(lái),跟我分享他們成長(zhǎng)中的快樂(lè)和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會(huì)暗暗對(duì)自己說(shuō):一定要對(duì)得起“老師”這個(gè)稱謂!這是一份普通的工作,同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)!

  在培訓(xùn)中,我獲得的.知識(shí)是實(shí)在有效的。印象最深的,是陳國(guó)永老師在講怎樣布置作業(yè),她說(shuō),老師要控制作業(yè)的量,如果你不能當(dāng)天批完,你的作業(yè)就留多了。這么一句話,讓我豁然開(kāi)朗,簡(jiǎn)單的辦法解決了大問(wèn)題。我想,這正是學(xué)校舉辦青年教師培訓(xùn)的目的所在。很多好的方法,不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的,而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結(jié)得來(lái)的。有了老教師的'指點(diǎn),我們的路可以走得更順利!

  除了專業(yè)知識(shí)受益良多,前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著我。僅僅說(shuō)一個(gè)小細(xì)節(jié),在李曉珍老師講完之后,劉主任說(shuō)起她剛來(lái)學(xué)校時(shí)和李老師的交往,李老師對(duì)她說(shuō),小姑娘要注意自己的儀表,鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里,我不禁想起,每次見(jiàn)到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心情一下子燦爛起來(lái)。是的,盡管老師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師,感染身邊的學(xué)生,感染同事,給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

  每一次培訓(xùn),都讓我對(duì)自己,對(duì)自己所做的工作,多了一些新的認(rèn)識(shí),更加知道今后應(yīng)該朝著哪個(gè)方向去努力。

青年教師學(xué)習(xí)心得3

  20xx年11月8日,xx中心學(xué)校特邀了區(qū)教研室xx主任給全鎮(zhèn)青年教師主講了“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”專題講座,各學(xué)校參加培訓(xùn)的青年教師都能按照中心學(xué)校統(tǒng)一要求,撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)體會(huì),上傳學(xué)習(xí)體會(huì)54篇次。部分青年教師體會(huì)撰寫(xiě)認(rèn)真,能依據(jù)講座感受最深的內(nèi)容,并結(jié)合自己平時(shí)工作實(shí)踐和具體案例,圍繞“如何成為受學(xué)生歡迎的老師”這個(gè)主題,進(jìn)行了深刻的反思與剖析,明確了今后努力方向,具有較強(qiáng)的真情實(shí)感。部分教師存在敷衍差事現(xiàn)象,體會(huì)內(nèi)容或大而空、雜而亂,缺中心觀點(diǎn);或?qū)懗珊?jiǎn)單重復(fù)講座內(nèi)容及活動(dòng)流程的“通訊報(bào)道”體裁;或游離主題寫(xiě)其它內(nèi)容譬如工作總結(jié)式題裁;或直接從網(wǎng)上下載,出現(xiàn)“撞車”甚至出現(xiàn)前后內(nèi)容重復(fù)等問(wèn)題。現(xiàn)將部分教師撰寫(xiě)的具有一定針對(duì)性學(xué)習(xí)體會(huì)予以展評(píng),希望大家分享借鑒,實(shí)現(xiàn)“他山之石,可以攻玉”之效果。

  20xx年11月8日,曾都區(qū)教研室xx主任來(lái)到xx鎮(zhèn)中心學(xué)校,為xx鎮(zhèn)青年教師帶來(lái)了《如何成為受學(xué)生歡迎的老師》培訓(xùn)講座。講座主要從教師學(xué)習(xí)、教師行動(dòng)和教師發(fā)表三個(gè)方面闡述了如何通過(guò)行動(dòng)研究來(lái)促發(fā)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!睂(duì)于教師而言,懂得學(xué)習(xí)重要的人不如喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人;喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人又不如以學(xué)習(xí)為樂(lè)的人。對(duì)于學(xué)生而言,知道讀書(shū)學(xué)習(xí)重要的不如喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的'學(xué)生接受得快,喜歡讀書(shū)學(xué)習(xí)的又不如以此為樂(lè)的學(xué)生接受得更快。想要成為一名受學(xué)生喜歡的老師,就離不開(kāi)學(xué)生以此為樂(lè)的課堂。這不禁讓我回憶起自己公開(kāi)課后的小插曲,課后學(xué)生同我聊天,說(shuō):“老師,這節(jié)課真有意思,有說(shuō)有笑的,我們每堂課都這樣上可以嗎?”我笑著說(shuō)我盡量。回憶自己的課堂,有時(shí)為了確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn),在平時(shí)課堂上我會(huì)當(dāng)堂檢測(cè),對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)是小菜一碟,但基礎(chǔ)較差的學(xué)生只能望“詞”興嘆,這么看來(lái),我似乎只關(guān)注了學(xué)生知識(shí)的掌握,卻忽視了孩子們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣培養(yǎng)。

  作為老師只有先成為一名“樂(lè)之者”,才能培養(yǎng)“樂(lè)之者”。如何讓教師先成為一名“樂(lè)之者”,首先要做一名“以讀書(shū)學(xué)習(xí)為樂(lè)的人”。讀書(shū)學(xué)習(xí)是我們青年教師專業(yè)成長(zhǎng)唯一的助推手,學(xué)習(xí)應(yīng)與教師工作緊密聯(lián)系在一起,教育教學(xué)是教師職場(chǎng)工作的主要活動(dòng)。作為走上工作崗位不久的我們來(lái)說(shuō),無(wú)論是教學(xué)上還是學(xué)生教育管理上,總是會(huì)遇到很多困難,面對(duì)這些困難,我們往往不能通過(guò)我們自己簡(jiǎn)單反思和舊有經(jīng)驗(yàn)解決它。這個(gè)時(shí)候,我們就需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持,我們可以通過(guò)拜師和閱讀的方式來(lái)得到專業(yè)支持。人類的學(xué)習(xí)往往始于模仿,拜師和讀書(shū)都是對(duì)智慧的一種模仿。先來(lái)說(shuō)拜師,學(xué)校為新教師組織了師徒結(jié)對(duì),這就為新教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)很好的途徑,通過(guò)師傅手把手地教,教學(xué)中、管理中遇到的很多難題都得到了解決,特別是在教學(xué)內(nèi)容的把握和處理上師傅對(duì)我的幫助很大;其次來(lái)說(shuō)讀書(shū),教師曾經(jīng)都是“讀書(shū)人”,但是一旦做了教師后卻很少有人能延續(xù)讀書(shū)的習(xí)慣和保持“讀書(shū)人”的身份,我們經(jīng)常說(shuō)“同學(xué)們,你們要好好讀書(shū)”,可是我們中能有多少人做到了呢?我們要養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,如果一個(gè)老師不閱讀,就不太可能有太多的思考,因?yàn)樗静恢绖e人在想什么,干什么。另外,如果一個(gè)老師經(jīng)常閱讀就會(huì)有比較廣闊的視野,有更淵博的知識(shí),這樣在上課的時(shí)候就能很好地補(bǔ)充課外知識(shí),學(xué)生就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師很有才,會(huì)佩服這個(gè)老師,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情,逐步打造快樂(lè)課堂。另外,每次課后及時(shí)反思,向身邊教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的所有教師請(qǐng)教,多觀看名師的課堂視頻等等,都是認(rèn)真學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

  xx主任說(shuō),老師們無(wú)論什么時(shí)候都要讓自己有歡樂(lè)感。我想:先讓自己成為一名“樂(lè)之者”,然后將這份學(xué)習(xí)的“樂(lè)”傳遞給學(xué)生,才能培養(yǎng)出“樂(lè)之者”。因此,打造學(xué)生樂(lè)學(xué)的課堂,才是我們矢志不渝的追求!

青年教師學(xué)習(xí)心得4

  根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排,從xx年5月14日對(duì)我鎮(zhèn)的青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),我非常幸運(yùn)地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動(dòng)。在培訓(xùn)過(guò)程中,聆聽(tīng)了周老師的講座和老師們的教學(xué)風(fēng)采,讓我開(kāi)闊了眼界。作為一名青年教師,特別是我自己剛參加工作不久,我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,在許多方面還存在著問(wèn)題,但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我相信自己是有所收獲的。我們學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)和片、鎮(zhèn)的老師、領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵吸引著我,給了我具體的操作指導(dǎo),真是受益匪淺。下面將談?wù)勎业男牡皿w會(huì)總結(jié)如下:

  在培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)中,張峰主任就如何培養(yǎng)我們這批青年教師作了重要的講話,我們青年教師應(yīng)該抓住機(jī)遇,克服消極思想,積極主動(dòng)地投到常規(guī)教學(xué)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)中。也談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問(wèn)題。琢磨他的話語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):首先,教師是文化的傳遞者!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師是榜樣。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的。教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

  通過(guò)許多老師的教學(xué)反思交流:如何備好課、講好課,如何提高講課藝術(shù),如何舉例、如何抓住學(xué)生注意力,提高學(xué)生聽(tīng)課積極性,提高講課效果,如何把教書(shū)育人容于課堂教學(xué),有的教師還講了自己的親身體會(huì)和多年來(lái)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)許多有經(jīng)驗(yàn)的老師的交流,讓我在許多方面有所提高。

  我有幸觀摩了由黃永梅老師給我們上了一節(jié)精彩的課《獻(xiàn)你一束鮮花》課堂教學(xué)風(fēng)采,這是一篇五年級(jí)的課文,寫(xiě)了機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員想為一位失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。通俗易懂,但篇幅較長(zhǎng)。怎樣在一節(jié)課中,滲透思想教育:如何對(duì)待勝利和失敗,如何對(duì)待勝利者和失敗者。從課上不僅反映出黃老師有良好的文化功底與基本素質(zhì),更展現(xiàn)了教師樸素真實(shí)的人格魅力。

  老師樸實(shí)而又煽情的話語(yǔ)點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,引起學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一只又一只的小手高高舉起,黃永梅老師執(zhí)教的《獻(xiàn)你一束鮮花》,學(xué)生在老師的引領(lǐng)下,一步步深入地體會(huì)到了鮮花不僅可以獻(xiàn)給英雄和勝利者,更可以給失敗者以鼓勵(lì)。

  課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)遺憾的藝術(shù),雖然她的課也有遺憾處,但絲毫不能掩飾她民主課堂、智慧課堂的光芒。

  從一開(kāi)始聽(tīng)我校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上課,學(xué)習(xí)他們的課堂教學(xué),到后來(lái)聽(tīng)一些鎮(zhèn)里舉行的優(yōu)秀教師的公開(kāi)課,學(xué)習(xí)各種內(nèi)容和各種類型的課堂教學(xué)的'開(kāi)展及與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),直到最后的安排我們上一節(jié)匯報(bào)課,讓自己也親身體驗(yàn)這種公開(kāi)課的教學(xué)氛圍。經(jīng)過(guò)這一階段從理論的學(xué)習(xí)到觀看別人的教學(xué)直到自己上課,從別人的經(jīng)驗(yàn)到自己親身體驗(yàn)的過(guò)程。自己在這一段的教師培訓(xùn)中得到了很大的幫助。

  不上不知道,一上就知道自己所出現(xiàn)的問(wèn)題在哪里,平時(shí)上課覺(jué)得自己尚能應(yīng)付,但每當(dāng)要上公開(kāi)課時(shí),才覺(jué)得自己多么稚嫩,平時(shí)自己的教學(xué)方法需要改進(jìn)。學(xué)校為繼續(xù)發(fā)揚(yáng)老教師、骨干教師的傳幫帶的精神,開(kāi)展了“結(jié)對(duì)子”的幫教活動(dòng),為我們青年教師的成長(zhǎng)搭建了舞臺(tái)。本學(xué)期我第一次在片里上一節(jié)診斷課,課前和科組的老師認(rèn)真作了交流、修改教案,每次試教后再與科組長(zhǎng)、備課組成員共同交流,近半個(gè)月的“磨”一堂課。上完這一堂課后就感覺(jué)輕松了一些,上了這一節(jié)課苦樂(lè)皆有。因?yàn)槭巧狭艘淮斡忠淮,每一次都達(dá)不到理想的效果,又要重新再來(lái)一次。好幾次我都忍不住在想“別試了別試了”,但看到科組老師她們幫我無(wú)論是課件還是教案都認(rèn)真地修改、耐心地分析,校長(zhǎng)又請(qǐng)了兄弟學(xué)校的老師來(lái)指導(dǎo)我,覺(jué)得自己付出這點(diǎn)辛苦實(shí)在算不了什么。當(dāng)然付出也自然有快樂(lè),當(dāng)最后一次試教后,老師們的肯定時(shí),心里還是非常快樂(lè)的,這時(shí)的滿足早已抵消了之前的泄氣。說(shuō)實(shí)話像我這樣的年輕老師上課時(shí)實(shí)在有點(diǎn)怯場(chǎng),而且第一次借班上課,出了不少狀況,我也明白自己的教學(xué)尚且稚嫩,存在許多不完善的地方,然而最讓我感動(dòng)的是,上完課后許多老師提出了自己寶貴的意見(jiàn)和建議,肯定了我教學(xué)設(shè)計(jì)中閃光的地方,也幫我提出了改進(jìn)的部分。讓更好地在教學(xué)方面作了一些思考。

  一年來(lái)的青年教師培訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐,使我對(duì)教學(xué)工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感,也從其他老師的身上學(xué)到了很多的東西,當(dāng)然,通過(guò)這次培訓(xùn),我也清醒地認(rèn)識(shí)到了我自己在教學(xué)方面的不足和差距。也希望能繼續(xù)得到教學(xué)研究和培訓(xùn)中心的指導(dǎo)和幫助,我將再接再厲,不斷地總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為把青年教師培訓(xùn)工作做得更好而努力!

青年教師學(xué)習(xí)心得5

  為了培養(yǎng)新教師的教學(xué)能力,提高新老教師的教學(xué)水平,學(xué)校在學(xué)期伊始,便組織各教研組進(jìn)行教研活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是以老教師講示范課、新教師講授三節(jié)公開(kāi)課(新授課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課)的形式進(jìn)行。

  第一輪老教師講課剛剛結(jié)束,在這一輪講課,聽(tīng)課,評(píng)課過(guò)程中,我獲益匪淺。

  我們語(yǔ)文教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的教研組。老教師們經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩?梢哉f(shuō)這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。

  具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn):

  首先,老教師們對(duì)教學(xué)流程的安排非常合理。

  教學(xué)流程對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念,但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過(guò)這次活動(dòng),使我們腦子中的這個(gè)概念一下子清晰起來(lái):讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),把知識(shí)點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

  第二,教學(xué)態(tài)度方面。

  老教師們教態(tài)自然,親切,語(yǔ)言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學(xué)生們,讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們?cè)谥v課的過(guò)程中,及時(shí)的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

  第三,教師對(duì)課堂掌控能力強(qiáng)。

  對(duì)于我們青年教師而言,很多時(shí)候不是因?yàn)榻虒W(xué)教的不好,而是

  管理學(xué)生不到位,因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象。而在老教師的課堂上,這些問(wèn)題基本不存在,這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

  這次教研活動(dòng)過(guò)后,我試著將學(xué)到的'這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教育工作者,我們應(yīng)該樹(shù)立活到老,學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),在教的過(guò)程中學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí),這樣,我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望,才會(huì)教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!

青年教師學(xué)習(xí)心得6

  本周參加了學(xué)校組織的聽(tīng)課活動(dòng),讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師們成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。

  第一,精心的備課和新穎的設(shè)計(jì)給了我很大的震撼,在聽(tīng)課中看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)。使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)語(yǔ)文的教學(xué)。我認(rèn)為李昱繁老師的新課引入方法很好,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且很自然的過(guò)度,進(jìn)入新課。學(xué)生在不斷的思維,動(dòng)手,對(duì)于一年級(jí)的`學(xué)生來(lái)說(shuō),這種動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的方法非常適合,由此看來(lái),讓學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)習(xí),會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  第二,注重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的主人。劉南南老師的課堂與學(xué)生互動(dòng)靈活,課堂氣氛活躍有序,老師僅僅起到了穿針引線的作用,讓學(xué)生自由暢談,讓學(xué)生自由分享自己的見(jiàn)解,提高學(xué)生參與的積極性。

  第三,注重反復(fù)朗讀。好文章是用來(lái)讀的。無(wú)論是詩(shī)歌還是現(xiàn)代文,老師都把朗讀作為理解文章的必要途徑,借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語(yǔ)言美。在鄭雪老師的課堂上注重學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),特別是學(xué)生的單詞和句型學(xué)習(xí),教師能夠從以上方面出發(fā),設(shè)計(jì)合理的任務(wù)。從教學(xué)過(guò)程可以看出教師基本功扎實(shí),教師通過(guò)豐富的表情,肢體動(dòng)作,拉近了學(xué)生與老師之間的距離,使學(xué)生能夠聽(tīng)懂老師的意思,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  第四,就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。丁雪玲老師以故事導(dǎo)入,聲情并茂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能演繹得好誰(shuí)就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力令我折服,尤其是課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響到課堂的教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生,幫助學(xué)生享受成功的喜悅,樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究語(yǔ)文的信心。作為一名年輕的教師,我一直苦于課堂語(yǔ)言,尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。但是通過(guò)本周的聽(tīng)課讓我明白在課堂上要多用我們欣賞的眼光、贊賞的話去激勵(lì)學(xué)生。只要用心去做,我們是能辦到的。

  總之,本周的聽(tīng)課學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了深刻的反省和更高的要求。在以后的教學(xué)中,我將不斷的提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),搏眾家之所長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己的教學(xué)技能。

青年教師學(xué)習(xí)心得7

  我有幸參加了宜良縣教育局主辦的青年教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采用專題報(bào)告、講座等形式進(jìn)行理論學(xué)習(xí)并且深入學(xué)校,深入課堂進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。讓我們得以與眾多名師面對(duì)面地座談、交流,傾聽(tīng)他們對(duì)學(xué)科教學(xué)及班主任管理的理解,感悟他們的教育教學(xué)思想方法。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,安排合理,使我們受益匪淺。

  通過(guò)這次培訓(xùn),使我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。而且要多向我的師傅舒老師請(qǐng)教,及時(shí)交流工作中遇到的問(wèn)題,做一個(gè)有終身學(xué)習(xí)觀念的好老師。

  本次培訓(xùn)讓我感受最深的一句話就是“課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)!闭嬲暮美蠋煵粌H培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)技能,更注重教到學(xué)生如何去學(xué),為什么而學(xué),做到真正的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  我的師傅,舒老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié),學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的'興趣,激發(fā)他們的好奇心,舒老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性,與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān),這樣既活躍了學(xué)生的思想,開(kāi)拓了學(xué)生的思路,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整節(jié)課都圍繞學(xué)生的思維發(fā)展下去,師生的默契夠成了整堂課的和諧與精彩。

  師傅對(duì)每節(jié)課的用心,讓我深深的感動(dòng),只有一個(gè)用智慧和熱情上課的老師,才能把課堂上的有靈魂,才能讓學(xué)生親其師,信其到。當(dāng)然課堂的精彩是離不開(kāi)課下的努力的。師傅告訴我一堂好課,是在不斷的反思的改變中成就的,所以課后反思很重要。課有不足,才能不斷進(jìn)步。以學(xué)生的需求做出發(fā)點(diǎn),才有可能上出高效的課。師傅的用心,讓我學(xué)會(huì)去享受這個(gè)課堂。當(dāng)然更重要的是以后的努力。

  跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功!今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的!

青年教師學(xué)習(xí)心得8

  今天是一個(gè)普通而不平凡的日子,樅陽(yáng)縣小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師第一協(xié)作組成立了,它的成立有著重大意義,數(shù)學(xué)老師從此有了自己溫馨的家,在這個(gè)家里我們可以一起分享快樂(lè),一起解決困難,共同成長(zhǎng)……能夠成為其中一員是我最大的榮幸。

  首先舉行了成立儀式,然后是主題性的活動(dòng)——研討活動(dòng),我們一同觀摩了兩位老師的數(shù)學(xué)課,此次活動(dòng)讓我受益匪淺。

  第一位是樅陽(yáng)縣城關(guān)小學(xué)丁萍老師的《加法交換律》。課的伊始以《朝三暮四》的故事拉近了與孩子們的距離,以聊天的形式進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),很自然。整節(jié)課她就像是學(xué)生的朋友而并非老師,讓學(xué)生覺(jué)得很親切。例如:當(dāng)我們的小朋友回答了問(wèn)題后,丁老師都會(huì)溫柔地說(shuō)句“謝謝!”簡(jiǎn)單而溫馨的兩個(gè)字,激起了孩子心中的波瀾。作為老師是很少用這些簡(jiǎn)單卻暖人心的字,但是它們的作用是非常大的。

  第二位是石嶺小學(xué)的許末香老師的《可能性》,學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣感染了我。許老師利用設(shè)疑、游戲等方式很好地抓住了學(xué)生的好奇心,最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣。愛(ài)玩是孩子的天性,許老師很好地抓住這點(diǎn),通過(guò)游戲的方式讓孩子們?cè)谕嬷姓莆罩R(shí),在說(shuō)中鞏固知識(shí)。例如:在教授“一定”時(shí),先通過(guò)摸球的游戲讓學(xué)生感知“一定”,最后采用讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)、集體說(shuō)等形式說(shuō)說(shuō)原因,牢記知識(shí)。不同的形式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心,使得整節(jié)課學(xué)生的興趣保持在高漲的狀態(tài)。

  兩位教師的風(fēng)格迥異,但是她們都用不同的形式讓課堂“活”起來(lái)了,她們讓孩子們都積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。每位老師的風(fēng)格不同,但是我們可以采用不同的方式使我們的課堂“活”起來(lái)。我們可以在課堂教學(xué)中用禮貌性的語(yǔ)言,它猶如“興奮的劑”調(diào)節(jié)學(xué)生的'情緒,驅(qū)散學(xué)生的疲倦感,點(diǎn)亮學(xué)生的注意之燈,活躍課堂氣氛。我們也可以利用游戲來(lái)教學(xué),趣味游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中所起的作用是不可估量的,它好比強(qiáng)大的磁場(chǎng),不僅吸引著更多的喜愛(ài)數(shù)學(xué)的同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),而且還能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生由機(jī)械被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)。

青年教師學(xué)習(xí)心得9

  本學(xué)期,我有幸參加了德育辦組織的青年班主任學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì),并學(xué)習(xí)觀摩了6節(jié)主題班會(huì)課,每節(jié)課都精彩紛呈,讓我受益匪淺,F(xiàn)歸納如下:

  一、精心選題。

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)每位班主任都精心選題、精心設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)方案,關(guān)注社會(huì)、學(xué)校、家庭的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,寓意深刻。

  例如:《感恩教育》主題鮮明、突出情感教育。

  《關(guān)愛(ài)生命、呵護(hù)生命》關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),結(jié)合心理教育,具有較強(qiáng)的實(shí)效性。

  《美麗中國(guó)、家在太倉(cāng)》源于學(xué)生的生活,貼近實(shí)際。

  《“光盤(pán)行動(dòng)”從我做起》立意新穎,用學(xué)生易于接受的道理和事例說(shuō)明問(wèn)題,激勵(lì)人心。

  二、活動(dòng)形式豐富多樣。

  例如:韓彩芳老師班的“古詩(shī)導(dǎo)入”、“暢談理想”、“設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)”環(huán)節(jié)多樣;楊麗嬰老師班的“護(hù)蛋經(jīng)歷”、“熱氣球旅行”感人至深;陸燕老師班的“小品表演”生動(dòng)活潑、“互動(dòng)游戲”學(xué)生興趣濃厚;曹英老師班的“漫畫(huà)展示”,配上歌曲“燭光里的媽媽”,渲染了濃厚的氣氛;顧春芳老師班的“太倉(cāng)話大比拼”,體現(xiàn)家校合作。蔡圣俊老師班的“生命如歌音樂(lè)欣賞”,“生命輪回的氣氛烘托”……各環(huán)節(jié)都緊密聯(lián)系,并把學(xué)生置于主體地位的'同時(shí),又充分發(fā)揮了班主任的組織和引導(dǎo)作用。

  三、班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容新穎、貼近學(xué)生。

  在這次聽(tīng)取的主題班會(huì)活動(dòng)中,我印象深刻的是:陸燕老師的課上,“互動(dòng)游戲”這一環(huán)節(jié),她以奢侈品、衣服品牌這一內(nèi)容設(shè)計(jì)入手,分別讓學(xué)生從認(rèn)知、場(chǎng)外援助來(lái)展開(kāi),學(xué)生參與度廣,互動(dòng)性強(qiáng),氣氛濃厚。

  顧z老師的課上:“太倉(cāng)話比拼”這一內(nèi)容的選擇,貼近學(xué)生的生活,讓學(xué)生有話可說(shuō),有感可發(fā)。

  楊z老師組織的“學(xué)生護(hù)蛋經(jīng)歷“這一主題,設(shè)計(jì)新穎。

  我的感悟:

  主題班會(huì)是班主任管理班級(jí)工作的一個(gè)重要組成部分,它能夠幫助學(xué)生提高對(duì)某問(wèn)題的認(rèn)知能力,提高學(xué)生的自我教育能力,有助于班集體建設(shè)。一堂成功的主題班會(huì)課,離不開(kāi)各方面的因素,諸如班主任的有效引導(dǎo),師生的精心準(zhǔn)備,學(xué)生潛能的激發(fā)……一堂好的主題班會(huì)課一定能給學(xué)生帶來(lái)深刻的教育意義,在學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中注入營(yíng)養(yǎng),因此,作為青年教師,我們必須加倍努力,向老教師學(xué)習(xí),不斷提升自我,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力,并為學(xué)生搭建成功的橋梁。

青年教師學(xué)習(xí)心得10

  時(shí)間過(guò)的太快了,彈指一揮間,我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。我抱著對(duì)未來(lái)既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位,說(shuō)實(shí)在的,當(dāng)時(shí)我沒(méi)有充分的心理準(zhǔn)備,也沒(méi)有給自己的將來(lái)一個(gè)明確的定位。但是,經(jīng)過(guò)這一年半的時(shí)間,我已經(jīng)充分感受到了來(lái)自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛(ài)看,同事也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師,我對(duì)自己是充滿信心的,這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣一個(gè)和諧的工作環(huán)境,才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。

  大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡(jiǎn)單,因?yàn)樾『⒆舆不好教嗎?我以前也一直這樣認(rèn)為,但自從我踏上這三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn),教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒(méi)什么升學(xué)壓力,所教的知識(shí)也不難,但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。作為一個(gè)新教師,剛踏入教育這個(gè)行業(yè),我有的是激情,有的是闖勁,但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道,學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作,很多地方都是在一邊學(xué)習(xí),一邊適應(yīng)、提高的,我力求抓住所有的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí),并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。

  首先,虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個(gè)教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源,他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而且大家都非常樂(lè)意幫助我,在我遇到困難、困惑的時(shí)候給我出謀劃策,非常感謝老師們給了我切實(shí)可行而且周詳?shù)奶幚磙k法。

  其次,要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師,我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)

  經(jīng)驗(yàn)告訴我,備課如果不夠充分,上課就會(huì)不怎么自信,語(yǔ)言就會(huì)不怎么流暢,學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻,這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒(méi)有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

  2、加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己

  作為青年老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎?學(xué)生學(xué)懂了嗎?學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題?為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題?作為科任老師,我要思考怎樣強(qiáng)化尖子生?怎樣推進(jìn)后進(jìn)生?今天我都干了什么?明天我應(yīng)該干什么……

  我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái),我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話我的'成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

  另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論,關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài),而且要閱讀文學(xué)作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書(shū)籍。

  再次,心中擁有夢(mèng)想,心中充滿愛(ài)。

  夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁,駛向成功彼岸;夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng),能驅(qū)走云霾,讓心空朗照。人生可以沒(méi)有財(cái)富,但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想。有夢(mèng)就有了方向,有夢(mèng)就有了期許,有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小利所趨;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋;有了夢(mèng)想的人生,會(huì)咬定夢(mèng)想不放松,任爾東南西北風(fēng);有了夢(mèng)想的人生,會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻,風(fēng)雨兼程;有了夢(mèng)想的人生,才會(huì)笑對(duì)坎坷,所向披靡。作為從教者的我們,尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前,心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,讓我們用人格感染人格,用智慧點(diǎn)燃智慧,讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上!

  教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類的本能,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!

  青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,作為一名青年教師,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī),力量之源。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,最終順利的走向成熟,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。

青年教師學(xué)習(xí)心得11

  冬陽(yáng)煦暖,20xx年12月2至5日,在花城廣州市隆重舉辦了“第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)”。新民小學(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)第二、第四以及第八小學(xué)的5名老師在開(kāi)發(fā)區(qū)教研室的林愛(ài)珠老師的帶領(lǐng)下參加了本次活動(dòng)。

  本次觀摩活動(dòng)歷時(shí)兩天半,來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的幾千名老師同仁在此共享這教學(xué)的盛宴。本次活動(dòng)分兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同時(shí)進(jìn)行。我們?cè)隰吣洗髮W(xué)邵逸夫體育館(第一會(huì)場(chǎng))觀摩了來(lái)自全國(guó)各省(市)選拔的16節(jié)精彩課例。大會(huì)安排十分緊湊,先是全國(guó)教育學(xué)會(huì)陳先云會(huì)長(zhǎng)以及廣東教育學(xué)會(huì)的李學(xué)明會(huì)長(zhǎng)做開(kāi)幕致辭。隨后,來(lái)自各省份選拔出來(lái)的優(yōu)秀教師為觀摩者展示了不同年級(jí)的閱讀課教學(xué)和表達(dá)課教學(xué)的優(yōu)秀課堂。這些課堂教學(xué)形式靈活,教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)手段豐富,不僅給參加本次觀摩活動(dòng)的老師留下了深刻的印象,更是讓我感慨萬(wàn)千,受益匪淺,滿載而歸。

  一、享受優(yōu)課魅力

  這次的比賽課中,上課老師的課堂語(yǔ)言豐富生動(dòng)、教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)、多媒體靈動(dòng)美觀、教學(xué)手段靈活多樣,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙有效,無(wú)不給聽(tīng)課老師嘆為觀止;無(wú)論是閱讀課,還是表達(dá)課(習(xí)作課、口語(yǔ)交際課等),老師們帶給我們的都是一種視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)上的享受。

  廣東東莞的歐義賜老師的口語(yǔ)交際課《敲門(mén)聲響起》,老師獨(dú)具匠心,精心設(shè)計(jì)了真實(shí)交際情景——“有人來(lái)敲門(mén)”。三次的情境設(shè)計(jì)讓學(xué)生邊體驗(yàn)邊練習(xí)口語(yǔ)交際,真實(shí)表達(dá)自己獨(dú)特感受,學(xué)習(xí)面對(duì)不同環(huán)境和不同對(duì)象的交際技巧。由于這節(jié)課情境真實(shí),學(xué)生的表演投入,發(fā)言充滿童真童趣且有條有理,聽(tīng)課的老師們也跟著進(jìn)行一次口語(yǔ)訓(xùn)練,享受著口語(yǔ)交際樂(lè)趣,整堂課笑聲、掌聲不斷。四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》運(yùn)用“猜讀”的閱讀技巧,制造強(qiáng)烈的閱讀期待,無(wú)論是學(xué)生還是聽(tīng)課者,都產(chǎn)生了極高的閱讀興趣。廣西的譚偉老師的習(xí)作課《記錄生活》,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“美食推介會(huì)”的情境,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度說(shuō)美食的方法,先讓學(xué)生自己介紹美食,根據(jù)學(xué)生的課堂生成,發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生的識(shí)得。再適時(shí)地通過(guò)觀看視頻《麻婆豆腐》和解說(shuō)詞,指導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),通過(guò)有條理抓特點(diǎn)的敘述,可以表達(dá)出對(duì)美食的喜愛(ài),也令聽(tīng)課者也都品嘗了一道色香味俱全的“美食”……目睹了十六位別具一格的老師,觀摩了十六節(jié)精彩紛呈的課例,仿佛是品嘗了一桌桌精神大餐,享受了一節(jié)節(jié)語(yǔ)文課堂盛宴!

  二、領(lǐng)悟先進(jìn)理念

  這次大賽,無(wú)論是閱讀課,還是表達(dá)課,其教學(xué)教育理念都讓聽(tīng)課者耳目一新,對(duì)我們一線語(yǔ)文教師的實(shí)際教學(xué)工作有著重要的引領(lǐng)意義。

  1.適合現(xiàn)代閱讀的多樣閱讀方式。過(guò)去,信息交流緩慢、不夠準(zhǔn)確、有限;如今,交流變得快捷、相對(duì)準(zhǔn)確、無(wú)限,但同時(shí)也將我們淹沒(méi)在信息之中。浩如煙海的信息要求每一位成熟的讀者每天進(jìn)行理性選擇、分析和理解。因此,那些幫助我們獲取信息、更適于思考的閱讀方式,如瀏覽、略讀、跳讀等,理應(yīng)得到我們的重視,并且讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。上海的邵苓苓老師上的閱讀課《動(dòng)物的休眠》在培養(yǎng)學(xué)生的這些閱讀能力比較突出。如,請(qǐng)用“跳讀”的方法找找課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物的休眠;默讀時(shí),要做到不出聲,不動(dòng)唇,不指讀。

  2.適合現(xiàn)代閱讀的'閱讀信息處理能力:捕捉、選擇、判斷、分類、歸納、總結(jié)等。在《動(dòng)物的休眠》一課中,先提出問(wèn)題:哪些內(nèi)容與冬眠有關(guān),請(qǐng)圈出相關(guān)關(guān)鍵詞句。接著學(xué)生把關(guān)鍵詞寫(xiě)在卡片上,再對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行判斷歸類(時(shí)間、地點(diǎn)、怎么冬眠),最后用關(guān)鍵詞連起來(lái)概括文章的主要內(nèi)容。浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》一課中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行梳理,利用多媒體現(xiàn)場(chǎng)形成思維導(dǎo)圖。廣西譚偉老師上的習(xí)作課《記錄生活》也利用結(jié)構(gòu)圖的方法,幫助學(xué)生打開(kāi)思維的大門(mén),獲得選材的思路。

  3.提高學(xué)生的閱讀量。各類研究表明,一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)最直接得益于廣泛閱讀。隨著課程改革的深入,部編義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)中強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)把課外閱讀納入教材體制。遼寧的李松老師上的《奇異的琥珀》推薦課外閱讀《黃河象》;湖北的王晶晶老師上《黃山奇松》運(yùn)用群文閱讀的方式加入了《索溪峪的“野”》《名人書(shū)癡》;浙江的王梁賢老師上《魯濱孫漂流記》和四川省楊坤老師的閱讀課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)引向讀一本書(shū)等等。

  4.培養(yǎng)學(xué)生的讀者意識(shí)。

  從寫(xiě)作角度看,所謂讀者意識(shí),就是寫(xiě)作中的對(duì)象意識(shí),是指寫(xiě)作時(shí)心中存有傾訴或交流的對(duì)象。北京的程潤(rùn)老師上習(xí)作課《公益廣告語(yǔ)設(shè)計(jì)》把“讀者意識(shí)的確立”定位為這節(jié)課的側(cè)重點(diǎn),在目標(biāo)的設(shè)置里,有兩點(diǎn)提到了“讀者意識(shí)”:站在讀者的角度去評(píng)價(jià)自己的作品;能站在讀者的角度積極地欣賞、評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。

  三、反思提升

  觀摩學(xué)習(xí)的最終目的就是促進(jìn)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的提升,三天的觀摩學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,收獲頗豐,在感嘆名師們的高超教學(xué)藝術(shù)之時(shí),也在反思自己的語(yǔ)文教學(xué),我想,可以從以下幾個(gè)方面努力提升自己:

  1.扎實(shí)提高語(yǔ)文基本功。俗話說(shuō):打鐵還需自身硬,要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文基本技能,語(yǔ)文教師應(yīng)該自己先練就一身過(guò)硬的語(yǔ)文基本功。綜觀十六位名師的課堂表現(xiàn),老師的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面能力都表現(xiàn)得淋漓盡致,學(xué)生也潛意識(shí)受到熏陶學(xué)習(xí)。

  2.努力鉆研教材,研究教法!敖虩o(wú)定法,貴在得法”,每一位語(yǔ)文老師都要認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),把握年段教學(xué)目標(biāo),知道每一節(jié)課教什么?教到什么程度;學(xué)生學(xué)什么?學(xué)到什么程度,在此基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)新教學(xué)方法才能達(dá)到事半功倍的效果。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用專家們的說(shuō)法是要“關(guān)照兒童的經(jīng)驗(yàn)世界”,十六位老師在課前與學(xué)生互動(dòng)中,都努力創(chuàng)設(shè)情境,或唱歌、或聊天、或游戲……激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,打通學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。

  4.認(rèn)真上好表達(dá)課。一直來(lái),我們都比較重視閱讀課的研究和探索,忽視了表達(dá)課(如口語(yǔ)交際課、習(xí)作課)的教學(xué),有時(shí)甚至走馬觀花讀一讀相關(guān)提示就行了,所觀摩的6節(jié)表達(dá)課給了我們很好的啟迪,原來(lái)表達(dá)課也需要精心設(shè)計(jì),認(rèn)真引導(dǎo),學(xué)生收獲才更大……

  本次教學(xué)觀摩活動(dòng)帶給大家的不僅僅是一節(jié)節(jié)精彩紛呈的語(yǔ)文課,更是一次次靈動(dòng)的思維碰撞和珍貴的學(xué)習(xí)感悟。相信通過(guò)本次觀摩活動(dòng),老師們?cè)诮逃飞希芨玫乜偨Y(jié)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)新經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)心中的教育夢(mèng)。此次教學(xué)觀摩活動(dòng),讓我深切感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力所在,也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自身的不足。今后,我將不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷反思、不斷進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提升自己,完善自我,讓自己在語(yǔ)文教育教學(xué)的路上越走越寬!越走越遠(yuǎn)!

青年教師學(xué)習(xí)心得12

  夯實(shí)教學(xué)基本功,落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn),完美收官。

  20xx年10月17日,由呼市教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)青年教師跟崗培訓(xùn)圓滿結(jié)束。市四區(qū)近60名英語(yǔ)教師們參加了此次培訓(xùn),玉泉區(qū)石頭巷小學(xué)的吳迪老師也參加了這次培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)不僅給老師們帶來(lái)專業(yè)上的急速成長(zhǎng),更為今后的高效教學(xué)工作指明了方向。

  Day1:10月15日,小學(xué)英語(yǔ)名師工作室趙靜紅老師主持開(kāi)班儀式,趙老師向大家介紹了本次培訓(xùn)活動(dòng)的目的以及一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容。還殷切要求所有年輕教師認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),做好記錄。希望通過(guò)本次培訓(xùn),能夠助力各位青年教師們創(chuàng)建高效課堂,走向卓越。

  接下來(lái)由來(lái)自市名師工作室第一輪成員金橋小學(xué)邢玉芳老師和第二輪成員貝爾路小學(xué)的閆杰老師分別和大家分享了他們的成長(zhǎng)歷程。

  緊接著,呼市小學(xué)英語(yǔ)資深專家李智敏老師為所有教師做了關(guān)于“青年教師專業(yè)發(fā)展”的講座。李老師從青年教師在發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題、專業(yè)發(fā)展的對(duì)策研究等方面做了詳細(xì)的闡述。

  下午場(chǎng),李老師又做了“如何專業(yè)聽(tīng)評(píng)課”的講座,讓我們明白,“對(duì)于教師,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注什么問(wèn)題”,“對(duì)于學(xué)生,聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該關(guān)注他們些什么”。

  Day2:10月16日,在大家充滿期待的.熱烈氛圍中,大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)。上午培訓(xùn)一開(kāi)始,趙靜紅老師便隆重地向大家介紹了來(lái)自呼哈路小學(xué)的邢穎老師。

  邢穎老師為青年教師們帶來(lái)了一堂詳細(xì)生動(dòng)的講座一一如何上好詞匯課。講座主要從詞匯課的課時(shí)順序變化及把握、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)變化及要求、詞匯教學(xué)的意義、詞匯教學(xué)遵循的原則、詞匯教學(xué)方法等方面展開(kāi)講解,并通過(guò)具體的課題分析與老師們進(jìn)行了互動(dòng)。

  下午一開(kāi)始,來(lái)自呼和浩特市名師工作室的路一博老師就給大家?guī)?lái)了關(guān)于“如何上好對(duì)話課”的講座。針對(duì)如何上好對(duì)話課,路老師首先解讀的新課標(biāo),然后就對(duì)話課當(dāng)中的說(shuō)前活動(dòng),說(shuō)的活動(dòng)以及說(shuō)后活動(dòng)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。針對(duì)對(duì)話教學(xué)的要求也進(jìn)行了明確的闡述,并提出具體建議。

  Day3:10月17日上午,為了使教師們進(jìn)一步熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和促進(jìn)教師整體把握教材、駕馭教材和挖掘教材,趙靜紅老師指導(dǎo)教師們以組為單位就選取的對(duì)話或詞匯課進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì),和說(shuō)課準(zhǔn)備。雖然時(shí)間緊,要求高,但老師們?cè)诔浞值慕涣魈接懼袕慕滩、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,都設(shè)計(jì)出了各具創(chuàng)意和特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì),PPT以及說(shuō)課稿。

  下午,每個(gè)小組相繼上臺(tái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課展示。教師們鎮(zhèn)定從容、思路清晰,從教材、學(xué)生、教學(xué)方法及教學(xué)理念、教學(xué)過(guò)程等方面入手,全面地闡述說(shuō)課內(nèi)容。大部分老師們的說(shuō)課設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,表現(xiàn)了較好的駕馭教材、科學(xué)設(shè)計(jì)的能力和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  Day4:10月18日,上午在教研室趙靜紅老師的主持下,在大學(xué)路小學(xué)濱河校區(qū)舉辦了"呼和浩特市小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)秀青年教師說(shuō)課展示暨外研課代表計(jì)劃呼和浩特市啟動(dòng)儀式"的活動(dòng)。

  下午由玉泉區(qū)巧爾齊召小學(xué)教師賈小倩教師為此次培訓(xùn)的教師們作"如何說(shuō)課"的講座。賈老師從什么是說(shuō)課,怎樣去說(shuō)課,說(shuō)課需注意什么三方面詳細(xì)地作了介紹和分析。

  Day5:10月19日上午,來(lái)自回民區(qū)太平街小學(xué)的劉倩老師以《如何上好語(yǔ)音課》為題,向全市小學(xué)青年英語(yǔ)教師講授語(yǔ)音課課型策略。講座緊緊圍繞英語(yǔ)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),貼合學(xué)生實(shí)際,從課程準(zhǔn)備、拓展素材、教學(xué)層次、教學(xué)模式和教學(xué)手段上,細(xì)致入微地和青年教師們做了分享。

  接著,來(lái)自玉泉區(qū)小召小學(xué)的斯琴老師以《如何上好閱讀課》為題,通過(guò)分析全市小學(xué)英語(yǔ)閱讀課現(xiàn)狀,向青年教師講授了英語(yǔ)閱讀課的主要目的、各年級(jí)語(yǔ)篇教學(xué)的重點(diǎn)、怎樣運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行語(yǔ)篇設(shè)計(jì),并通過(guò)展示優(yōu)秀課例,形象生動(dòng)地向青年教師展示了教學(xué)設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)。

  雖然短短的一周跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但留給教師的思考還在繼續(xù)。這次活動(dòng)讓全體青年教師在思想上受到了極大鼓舞,專業(yè)上得到了很大提高,同時(shí)也開(kāi)闊了教育知識(shí)視野,吸取了不少新的教育理論和方法。教師們將把學(xué)習(xí)的理論和方法轉(zhuǎn)化成自我自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。努力思考,有效的改進(jìn),在今后的教學(xué)中破繭成蝶,獲得成長(zhǎng)。

青年教師學(xué)習(xí)心得13

  為了培養(yǎng)特崗教師的教學(xué)能力,提高特崗教師的教學(xué)水平,進(jìn)修學(xué)校在5月20日,便組織各校特崗教師進(jìn)行了此次聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)主要是以老教師講示范課、以及09屆特崗教師講授六節(jié)公開(kāi)課的形式進(jìn)行。

  在聽(tīng)老教師講課過(guò)程中,我獲益匪淺。

  老教師們經(jīng)驗(yàn)豐富,知識(shí)淵博。老教師們的示范課,更是每一節(jié)都非常精彩。可以說(shuō)這些老教師們的示范課,為我們青年教師做出了表率,為我們青年教師以后的教學(xué)提供了典范。而在聽(tīng)09屆特崗教師的課時(shí),我覺(jué)得他們將新的教學(xué)理念以及方法帶入了課堂。

  具體說(shuō)來(lái)有這么幾點(diǎn):

  首先,這些教師們對(duì)教學(xué)流程的安排非常合理。

  教學(xué)流程對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),是一個(gè)比較模糊的概念,雖然以前曾經(jīng)在課本中知道有這么一個(gè)概念,但是并不知道應(yīng)該如何運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中去。而通過(guò)這次活動(dòng),使我們腦子中的這個(gè)概念一下子清晰起來(lái):讀課文——合作探究——梳理鞏固。老教師們的教學(xué)流程都非常清晰,面面俱到,環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)把握得當(dāng),把知識(shí)點(diǎn)清晰的呈現(xiàn)在學(xué)生們的面前。

  第二,教學(xué)態(tài)度方面。

  老教師們教態(tài)自然,親切,語(yǔ)言流暢,優(yōu)美,深深的吸引了學(xué)生們,讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。并且老教師們?cè)谥v課的過(guò)程中,及時(shí)的運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì),這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用。

  第三,教師對(duì)課堂掌控能力強(qiáng)。

  對(duì)于我們青年教師而言,很多時(shí)候不是因?yàn)榻虒W(xué)教的不好,而是管理學(xué)生不到位,因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)象。而在老教師的

  課堂上,這些問(wèn)題基本不存在,這也是我們青年教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。

  第四,枯燥無(wú)味的課堂“活”起來(lái)。

  如戚巖老師的課,一堂平凡無(wú)奇的英語(yǔ)課被戚老師演繹的栩栩如生,沉穩(wěn)的教學(xué)節(jié)奏、生動(dòng)的'語(yǔ)言、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)讓人受益匪淺,學(xué)生在課堂中不僅學(xué)會(huì)了語(yǔ)法知識(shí)更學(xué)會(huì)了讀寫(xiě),不僅復(fù)習(xí)了以前的內(nèi)容,而且學(xué)到了新的知識(shí),使得枯燥無(wú)味的課堂“活”了起來(lái)。同時(shí)李老師還能把學(xué)生的讀寫(xiě)訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合并將他們?nèi)谌氲搅苏n堂中,讓學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)踐,這是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

  這次教研活動(dòng)過(guò)后,我試著將學(xué)到的這些知識(shí)運(yùn)用到了我的教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)竟然取得了不一樣的效果。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)教育工作者,我們應(yīng)該樹(shù)立活到老,學(xué)到老的觀念,不斷學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),在教的過(guò)程中學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)者學(xué)習(xí),這樣,我們的未來(lái)才會(huì)充滿希望,才會(huì)教育出一代又一代的優(yōu)秀人才!

青年教師學(xué)習(xí)心得14

  本學(xué)期以來(lái),隨著廉潔文化進(jìn)校園工作的開(kāi)展,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局有關(guān)文件精神,學(xué)習(xí)了《黨章》,從而深刻感受到了在當(dāng)今社會(huì)進(jìn)行反腐倡廉的必要性,對(duì)自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀(jì)等方面有了很大提高,具體心得體會(huì)如下:

  一、始終保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  學(xué)習(xí)是每一名教師的必修課,只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)才能提高自身素質(zhì)和能力,不學(xué)習(xí)思想就無(wú)法進(jìn)步,能力就無(wú)法提高,工作方法就無(wú)法改進(jìn)。因此,教師必須要經(jīng)常認(rèn)真學(xué)習(xí),從書(shū)本上學(xué),從實(shí)踐中學(xué),學(xué)到真本領(lǐng),努力做一個(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的教師,為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

  二、正確認(rèn)識(shí)師德的重要性

  古代教育家孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從!苯處煹牡赖卤憩F(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  “老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表!苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的'教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

  教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育,重在實(shí)踐師德。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師”。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵,提高廣大教師的職業(yè)道德水平是教師隊(duì)伍建設(shè)最根本的任務(wù)。教師職業(yè)道德水平狀況如何,關(guān)系到深入推進(jìn)素質(zhì)教育,關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),關(guān)系到全民的素質(zhì)和國(guó)家的未來(lái)。

  教育在跨入新世紀(jì)的今天,面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)帶來(lái)的各種思潮相互交錯(cuò),相互激蕩的考驗(yàn);面對(duì)新技術(shù)革命和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向人們提出的挑戰(zhàn);面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的經(jīng)濟(jì)成份、經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)組織、就業(yè)方式等多樣化的新特點(diǎn);面對(duì)國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我“西化”、“分化”的圖謀,進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍職業(yè)道德 建設(shè)更具有重要性和緊迫性。

  三、筑牢工作中的反腐防線

  在今后的工作中我要以教師職業(yè)道德規(guī)范為依據(jù),主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要,主動(dòng)適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,主動(dòng)適應(yīng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,使自己更加熱愛(ài)教育事業(yè),具有高尚的職業(yè)道德,教書(shū)育人、為人師表,充分發(fā)揮自我的教育改革和人才培養(yǎng)工作中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

  具體要做到:一是端正方向。自覺(jué)地遵守四項(xiàng)基本原則和國(guó)家法律法規(guī),堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣對(duì)校園的侵蝕和滲透。二是敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,以改革創(chuàng)新精神搞好教育、教學(xué)和科學(xué)研究。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),精益求精,努力提高從事崗位職責(zé)的能力和水平,提高工作效率。三是教書(shū)育人。增強(qiáng)育人為本意識(shí),全面貫徹教育方針,用正確的理論和觀點(diǎn)教育學(xué)生,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,愛(ài)護(hù)和啟發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維。四是熱愛(ài)學(xué)生,增強(qiáng)尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生,特別是后進(jìn)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生在家庭的生活和社會(huì)的表現(xiàn),做學(xué)生的良師益友。五是尊重同志,能夠與不同性格,不同興趣愛(ài)好,不同學(xué)識(shí)水平的教師和諧相處,互相學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng)。關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力創(chuàng)設(shè)互敬互愛(ài),奮發(fā)向上,共同進(jìn)取的群體氛圍。六是以德修身。嚴(yán)于律己,廉潔從教,作風(fēng)正派、為人師表,遵守社會(huì)公德,注重家庭美德,追求科學(xué)文明健康的生活方式。

  總之,“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。”作為一名青年教師,我會(huì)時(shí)刻用這句話激勵(lì)自己,在教育事業(yè)上不斷努力,不斷探索,不斷實(shí)踐,不斷創(chuàng)新。

青年教師學(xué)習(xí)心得15

  學(xué)校為了提高我們青年教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,逐步提高教學(xué)質(zhì)量,委派了青年教師去自治區(qū)黨校參加培訓(xùn)。學(xué)校一直把青年教師的培訓(xùn)當(dāng)成教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。20xx年3月24日和25日,我非常有幸地被學(xué)校派出學(xué)習(xí)了兩天,主要是針對(duì)提升我們青年教師教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。

  這次培訓(xùn)一共有四位專家給我們培訓(xùn),分別在各個(gè)方面講授了青年教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗(yàn)之談,使年我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,非常有利于我們青年教師的成長(zhǎng)。每位專家講座主題如下:

  1、胡老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)設(shè)計(jì)技能》,主要介紹了教學(xué)背景分析的教學(xué)目標(biāo)制定以及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

  2、趙老師講座主題是《基于教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)施能力》,主要介紹了基于教學(xué)設(shè)計(jì)的`教學(xué)實(shí)施能力培養(yǎng),著重分析了強(qiáng)化重點(diǎn)、突破難點(diǎn);恰當(dāng)提問(wèn)有效追問(wèn);清晰高效講解技能等。

  3、王老師講座主題是《基于課堂效果的教學(xué)評(píng)價(jià)能力》,主要介紹了學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)能力和教學(xué)效果評(píng)價(jià)能力。

  4、夏老師講座主題是《青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)》,主要介紹了青年教師在教育行業(yè)中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)教師行業(yè),并對(duì)自己的教育教學(xué)能力的培養(yǎng)做出合理的規(guī)劃。

  本次培訓(xùn),內(nèi)容豐富,理念新穎,聽(tīng)講的時(shí)候,就會(huì)不自覺(jué)地將自己的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)行反思,問(wèn)問(wèn)自己:有沒(méi)有把學(xué)生放在首位?在夏院長(zhǎng)的講座中,她用先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們青年教師對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。令我難忘的是趙貴江老師的報(bào)告。他是一位中學(xué)高級(jí)地理教師。他的專題報(bào)告思路清晰,給我們青年教師展示了作為教師應(yīng)該具有的教育教學(xué)技能。

  可以說(shuō),聆聽(tīng)專家的講座,如沐春風(fēng),使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。深有體會(huì)如下:

  我們青年教師應(yīng)該博覽古今典籍使自己成為飽學(xué)之士,俗話說(shuō)得好:“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水”。我們教師必須勤奮進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)豐富自己,這樣才能跟上時(shí)代的步伐,才能教好學(xué)生。我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進(jìn)行工作,在教授課程之前,先把教材讀通讀透,弄懂教材的每一個(gè)細(xì)節(jié),制定一個(gè)適合學(xué)生實(shí)際情況的授課計(jì)劃,然后認(rèn)真進(jìn)行備課,盡量多理論聯(lián)系世紀(jì),多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容,講課時(shí)注意基本概念準(zhǔn)確,思路清晰,還要積極進(jìn)行改革,注重學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng),上課時(shí),盡量實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后,多和學(xué)生進(jìn)行交流,給學(xué)生講解疑難問(wèn)題,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每次上完課認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好課后記,以便改進(jìn)自己以后的教學(xué)工作。

  這次青年教師培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。我在這次培訓(xùn)中獲益良多,這會(huì)成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。我要努力做到最好,爭(zhēng)取盡快成為一名優(yōu)秀的青年教師。

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