課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)，歡迎大家分享。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)1
它是知識(shí)的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識(shí)海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是知識(shí)的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是翻開知識(shí)寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在知識(shí)的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著知識(shí)的藍(lán)圖，書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰明，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感，書里的知識(shí)是珍貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。沒有書的世界是乏味的，沒有認(rèn)真閱讀過人的生命是不完好的`，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經(jīng)歷，書里蘊(yùn)含著快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團(tuán)溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng)，同時(shí)也汲取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟�！伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
閱讀讓我成長，書香讓我振奮，只有不斷的閱讀，知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不可缺少的一部分，因?yàn)殚喿x讓我快樂，閱讀讓我成長……
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)2
課外閱讀是學(xué)生提高語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積存，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的《城南舊事》，通過實(shí)踐，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會(huì)由于對(duì)其內(nèi)容“無知”而布滿奇怪，反而會(huì)因書籍過厚而產(chǎn)生畏難心情，心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以連續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)時(shí)讀《麥田里的守望者》，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排斥心情，假如不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束力量和頑強(qiáng)的意志力，他們讀書的動(dòng)機(jī)大局部是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí)，我們細(xì)心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推舉本書，開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的`熟悉，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)展《城南舊事》指導(dǎo)課，開頭我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名綻開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看名目，學(xué)生通過書名、序言、名目對(duì)整本書的內(nèi)容有了也許的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了根本的熟悉。最終，我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生詳細(xì)地感受這本書中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說話聲音悅耳純潔，表情豐富純凈，讓學(xué)生特別寵愛，迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要細(xì)心撰寫教案，尤其要制作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
二、讀書記錄表，幫助學(xué)生閱讀
俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書�！睂W(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面幫助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡潔，簡單操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的教師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理動(dòng)身，從理解學(xué)生的興趣動(dòng)身，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將連續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增加興趣、情趣。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)3
《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》。成于元末明初，是中國歷第一部以農(nóng)民起義為題材的小說也是中國歷第一部用白話文寫成的章回小說。是中國四大名著之一。全書主要是通過對(duì)起義英雄的歌頌和對(duì)他們的斗爭的描繪中具體表現(xiàn)出來的.，因而英雄形象塑造的成功，使作品具有光輝藝術(shù)生命的重要因素。
本文作者是施耐庵。本書有一百零八位英雄好漢，這些英雄好漢都有著自己的稱號(hào)如：小旋風(fēng)-柴進(jìn)、黑旋風(fēng)-李逵、及時(shí)雨-宋江……本書講述了許多的故事如：武松打虎、宋公明三打祝家莊、盧俊義活捉史文恭……本書共二十六回合(我買的書故事不全)。每回合講述兩個(gè)故事，共五十二個(gè)故事，其中一個(gè)故事給我的印象最深是：武松打虎。主要內(nèi)容是：(只說精彩部分)武松見老虎又撲了過來，略一側(cè)身，縱身躍起，雙手掄起哨棒，用盡全身力氣一棒子從空中劈下，只聽“啪”一聲，哨棒斷成了兩截。原來武松這一棒打在頭頂?shù)臉渲ι希鸬媚菢溥B枝帶葉紛紛落下。這樣又激怒了老虎。它縱身想武松猛撲過來。武松急忙后退，閃過老虎這一撲，老虎的兩只前爪恰好落在他的前面。武松丟掉手上的那半根哨棒，雙手把老虎揪住猛地往地上一按，狠狠的打了一兩百下，老虎全身是血，死了。
讀了這本書，我知道了：喝酒會(huì)誤事而且會(huì)傷害人的性命，像李逵等人喝多了酒就會(huì)殺人。還知道了：宋江他們替天行道，智勇雙全，抓到一些好漢就勸他瞄入梁上并厚禮款待。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)4
這段時(shí)間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有很多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書，這次老師給我們分配的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，確實(shí)是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了很多知識(shí)，這些知識(shí)是教科書上看不到的，也是自己的一些知識(shí)盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺非常的充實(shí)，也有了一些心得。
今天工作的時(shí)候我非常的開心，可以讓自己逐步的去進(jìn)步這方面的才能，確實(shí)是非常的好，也是對(duì)自身才能不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，因?yàn)樽约菏窍矚g歷史，我們的歷史教科書上面很多知識(shí)都是一筆帶過，可是我愿意去深化研究，一般在這個(gè)時(shí)候我都可以感覺非常的充實(shí)，開展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的知識(shí)，都可以接觸到，這樣的感覺真的是非常的不錯(cuò)，讀歷史可以讓我理解過去，可以讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去考慮問題，我們?nèi)缃袼?jīng)歷，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是非常有意思的一點(diǎn)。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的進(jìn)步自己很多知識(shí)，因?yàn)閷?duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些知識(shí)填充了我很多豐富自己的知識(shí)層面，我認(rèn)為理解這些肯定是沒錯(cuò)的，至少我理解了我們的過去，理解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的.感覺真的非常的好，我也希望可以把這些做好，這樣的方式真的可以讓我獲取很多知識(shí)，無論是在什么階段我都會(huì)繼續(xù)保持下去，如今所經(jīng)歷，所遇見的都將會(huì)是我將來的開展自己的動(dòng)力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的知識(shí)層面，我清楚的意識(shí)到了這些，我也會(huì)讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面才能，進(jìn)步閱讀才能。
回憶這次的閱讀情況，我也感覺自己的得到了一個(gè)非常大的進(jìn)步，我希望可以在這個(gè)過程當(dāng)中得到一個(gè)積累，在這次的課外閱讀中真的是汲取了很多知識(shí)，我也是希望可以用這樣的方式去進(jìn)步自身才能，有些東西本來就是需要一個(gè)積累的過程，多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的知識(shí)，多讀一本書都是積累，感謝有這次的課外閱讀的時(shí)機(jī)，可以和同學(xué)們一起交流。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)5
我始終都喜愛閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)問，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西。
由于我常常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化，習(xí)俗，學(xué)習(xí)許多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問，豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)藏，對(duì)我們來說這是成長，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解力量。
不喜愛閱讀的緣由也很簡潔，就是不能從書中獲得學(xué)問和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說特別不好，平常我們就應(yīng)當(dāng)多看一些書籍，不肯定看課本上的'學(xué)問，而且常常上課學(xué)習(xí)的東西都比擬熟識(shí)，看課外書籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說特別有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些學(xué)問就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的方法，只有聰慧的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，能夠?qū)W到更多課本上所沒有的學(xué)問，不但能夠增長閱歷，更能做到不出門就能夠了解世界各地的狀況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們準(zhǔn)時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績也會(huì)隨之提升。而且我們課后許多時(shí)間都可以利用來閱讀。
我信任大局部同學(xué)都會(huì)把時(shí)間用在看電視，或者玩嬉戲玩手機(jī)上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也能夠得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外學(xué)問我們不知不覺就會(huì)得到提升，無論是見識(shí)還是個(gè)人的力量，對(duì)我們的幫忙特別大，只要我們多利用時(shí)間來閱讀就能夠幫忙自己提升，為什么不多閱讀一些學(xué)問呢?
我常常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都常常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的力量，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我盼望大家都能夠喜愛閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來提升自己的成績，增長自己的見識(shí)。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)6
書，陶冶了我的性情；書，豐富了我的知識(shí)；書，開闊了我的視野；書，給予了我人生的'啟迪。以書相伴，人生就會(huì)有大不一樣。生活能夠清貧，但不能夠無書。博覽全書的人，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都明白要多讀書，讀好書。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，究其原因，那是因?yàn)樗麄儧]有對(duì)讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師！
讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書，既能留出一些時(shí)光與孩子共處，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，一舉兩得。
經(jīng)常讀書的人會(huì)思考，明白怎樣才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會(huì)亂說話，言必有據(jù)，每一個(gè)結(jié)論會(huì)透過合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實(shí)踐潛力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī)，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣，一輩子不知所措。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)7
同的《送別》同時(shí)動(dòng)情地朗讀《城南舊事》的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游學(xué)問海洋境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對(duì)學(xué)生的舟，他就是我的.好伴侶——書。
進(jìn)行了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是打開學(xué)問寶庫的金鑰看名目，學(xué)生通過書名、序言、名目對(duì)整本書的內(nèi)容有了或許的印象，接著，我匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了基本的認(rèn)識(shí)。最終，書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈，表情豐富純凈，讓學(xué)生特殊寵愛，得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂。
迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學(xué)問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要細(xì)心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆，在我的心中畫著學(xué)問的藍(lán)圖，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)奇妙的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書——我的摯友。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)8
最近，我讀了一本書，名叫《水滸傳》。書里有一百零八位英雄，有宋江、吳用、盧俊義、公孫勝、關(guān)勝等，故事就以他們而展開。
這一伙好漢嘯聚山林、劫富濟(jì)貧。他們面對(duì)朝廷多次進(jìn)攻也不退縮，都一一將他們打退，還從中收服了許多將領(lǐng)。朝廷面對(duì)這支越打越勇的一籌莫展。
有一天，皇帝手下的一個(gè)x臣高俅想出了一個(gè)“借刀殺人”的策略，叫皇帝招安他們，然后再讓他氓打那些農(nóng)民起義軍。梁山好漢被招安后，就去鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍。就說與方臘起義軍的戰(zhàn)斗吧，宋江的手下將士死的死、傷的傷、走的走、隱的`隱，損失大半，只剩下二十幾個(gè)人。而剩下的人中，宋江和李逵被x臣用毒酒毒死;盧俊義又被水銀毒傷，失足落入水中而亡;吳用、花榮也在宋江和李逵墓碑前自縊而死。故事最終以悲慘的結(jié)局結(jié)束�？催@本書時(shí)，我也是一把鼻涕一把眼淚，為他們的結(jié)局而傷心。
《水滸傳》里，這么多的英雄人物中我最喜歡的就是李逵了，他粗中有細(xì)、直爽率真、脾氣火爆、忠義兩全、勇猛無比。說他粗中有細(xì)，是因?yàn)樗隹h令時(shí)的一次審案。有一次，農(nóng)民張老告當(dāng)?shù)氐耐霖?cái)主，說他強(qiáng)行奪走了自己的兩畝地。當(dāng)土財(cái)主送給李逵幾張銀票后，李逵就知道肯定是這個(gè)財(cái)主霸占了張老的地。于是就詐他說：“張老告你說你偷了他四畝地契，你可知罪?”財(cái)主中計(jì)，急忙說：“哪來四畝?只有兩畝。”這時(shí)他才發(fā)現(xiàn)自己說漏了嘴。李逵立即叫小吏把財(cái)主拖出去打一百大板，并歸還兩畝田地。說李逵忠義兩全、勇猛無比，是因?yàn)榻萁俜▓鍪录�。宋江和戴宗被押赴刑場殺頭，李逵一馬當(dāng)先，沖入敵群，逢人就殺，勇不可擋，為救兩位義士，立下汗馬功勞。說李逵脾氣火爆、直爽率真，是因?yàn)樗诔⒄邪�、詔書送到時(shí)，一怒之下，把詔書撕成兩半，原因只是因?yàn)殛愄菊f話不尊重梁山好漢，態(tài)度傲慢。詔書上多把梁山好漢比作草寇。李逵不僅撕了詔書，還把欽差大罵了一通：“寫來的詔書是誰說的話?你那皇帝不知我這里眾好漢，來招安老爺們兒，倒要做大。你那皇帝姓宋，我哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝?你莫要來惱犯黑爹爹，好歹把你那寫詔書的官員，盡都?xì)⒘��！焙迷诒娙硕紒斫鈩�，把黑旋風(fēng)推下堂去，李逵這才罷休。
讀這本書，我懂得了對(duì)朋友我們不能有福同享、有難不當(dāng)，應(yīng)該有福同享、有難同當(dāng)，真正的朋友應(yīng)該是能夠患難與共的。曹雪芹有句名言：“萬兩黃金容易得，之心一個(gè)也難求�！蓖瑢W(xué)之間應(yīng)真心相待，建立永久性的友誼，而不是易破碎的。
《水滸傳》雖然讀完了，但書中許多情節(jié)令我回味無窮�；匚蹲髡呔康恼Z言，我仿佛置身于夢境般，回到那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，和那些梁山英雄們一起經(jīng)歷當(dāng)時(shí)的事情。好啊。這本書真不愧是中國四大名著之一啊。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)9
它是學(xué)問的殿堂，它是才智的黃藏，它是通向真理的路，我是游覽學(xué)問海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是學(xué)問的源泉，是好科學(xué)的階梯，是生命的搖籃，是翻開學(xué)問寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，如同生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊(yùn)含了悲喜，溢滿了成敗，教會(huì)我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕，書籍會(huì)給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊!我閱讀我歡樂。
我愛讀書!書是一匹馬，讓我在學(xué)問的原野中奔馳!書是一雙翅膀!讓我在奇異的世界里自由飛行!書是多彩的筆，在我的心中畫著學(xué)問的藍(lán)圖，書更是我最好的朋友，帶我走進(jìn)生活，教我如何做人，如何面對(duì)，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰明，書是人類進(jìn)步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當(dāng)我捧起書，就會(huì)有一種親切感，書里的學(xué)問是珍貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有仔細(xì)閱讀過人的'生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有顏色，讀書的人是歡樂的，我的人生因讀書而變得絢爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增加了豐富的閱歷，書里蘊(yùn)含著歡樂的天堂，讓我遺忘了全部的庸俗，書還像一團(tuán)暖和的火焰，照亮了我的人生隱蔽在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要頑強(qiáng)，同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的閱歷。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟�！伴喿x帶給我無盡的歡樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
閱讀讓我成長，書香讓我興奮，只有不斷的閱讀，學(xué)問的甘泉才不會(huì)干枯，才會(huì)取之不盡，用之不竭，閱讀成了我生活中不行缺少的一局部，由于閱讀讓我歡樂，閱讀讓我成長……
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)10
這段時(shí)間以來讀了一些課外書，真的是然我感覺有許多的感受，在學(xué)校的時(shí)候我們讀的最多的還是教科書，這次教師給我們安排的任務(wù)就是讓我們讀一些課外書，的確是跟過去不同，我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情，我也在讀書的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)了許多學(xué)問，這些學(xué)問是教科書上看不到的，也是自己的一些學(xué)問盲區(qū)，每每涉及這些的時(shí)候我都感覺特別的充實(shí)，也有了一些心得。
今日工作的時(shí)候我特別的快樂，能夠讓自己逐步的去提高這方面的力量，的確是特別的好，也是對(duì)自身力量不錯(cuò)的打磨方式，我這次讀的是一些歷史相關(guān)的，由于自己是喜愛歷史，我們的歷史教科書上面許多學(xué)問都是一筆帶過，可是我情愿去深入討論，一般在這個(gè)時(shí)候我都能夠感覺特別的充實(shí)，進(jìn)展自己，讓自己處在好的環(huán)境下面學(xué)習(xí)，過去在課本上面沒有看到的學(xué)問，都能夠接觸到，這樣的感覺真的是特別的不錯(cuò)，讀歷史能夠讓我了解過去，能夠讓我穿越時(shí)間，更加貼切的站在古人的角度去思索問題，我們現(xiàn)在所經(jīng)受，所發(fā)生的，可能在歷史上都發(fā)生過，這是特別有意思的一點(diǎn)。
總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己許多學(xué)問，由于對(duì)歷史感興趣了，所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍，這些學(xué)問填充了我許多豐富自己的.學(xué)問層面，我認(rèn)為了解這些確定是沒錯(cuò)的，至少我了解了我們的過去，了解了我們這個(gè)民族的一些興衰，給我的感覺真的特別的好，我也盼望能夠把這些做好，這樣的方式真的能夠讓我獵取許多學(xué)問，無論是在什么階段我都會(huì)連續(xù)保持下去，現(xiàn)在所經(jīng)受，所遇見的都將會(huì)是我將來的進(jìn)展自己的動(dòng)力，讀書的感覺是好的，不管是讀什么書，我們豐富了自己的學(xué)問層面，我清晰的意識(shí)到了這些，我也會(huì)讓自己逐步的去培育自己這方面力量，提高閱讀力量。
回憶這次的閱讀狀況，我也感覺自己的得到了一個(gè)特別大的提高，我盼望能夠在這個(gè)過程當(dāng)中得到一個(gè)積存，在這次的課外閱讀中真的是吸取了許多學(xué)問，我也是盼望能夠用這樣的方式去提高自身力量，有些東西原來就是需要一個(gè)積存的過程，多讀一些書準(zhǔn)時(shí)沒錯(cuò)的，這很大程度上面豐富了我的學(xué)問，多讀一本書都是積存，感謝有這次的課外閱讀的時(shí)機(jī)，可以和同學(xué)們一起溝通。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)11
我一直都喜歡閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀可以增加知識(shí)，更可以讓我們學(xué)到更多的東西。
因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，可以輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也可以看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成長。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏，對(duì)我們來說這是成長，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更可以提升我們的閱讀理解才能。
不喜歡閱讀的原因也很簡單，就是不能從書中獲得知識(shí)和樂趣，這極大的影響到了我們的閱讀，對(duì)我們來說非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書籍，不一定看課本上的'知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉，看課外書籍可以讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力，對(duì)我們來說非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視，不能只想著如何偷懶卻不想著進(jìn)步自己，這是最笨的方法，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。
書讀的多了，見識(shí)也就隨之變得更加開闊，可以學(xué)到更多課本上所沒有的知識(shí)，不但可以增長閱歷，更能做到不出門就可以理解世界各地的情況，書中的故事，書中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí)，多閱讀，我們的成績也會(huì)隨之提升。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來閱讀。
我相信大部分同學(xué)都會(huì)把時(shí)間用在看電視，或者玩游戲玩上面，假如我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書籍，我們也可以得到極大的成長。只要多讀書多閱讀一些課外知識(shí)我們不知不覺就會(huì)得到提升，無論是見識(shí)還是個(gè)人的才能，對(duì)我們的幫助非常大，只要我們多利用時(shí)間來閱讀就可以幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識(shí)呢?
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如何寫才可以提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就可以學(xué)會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升自己的才能，從而間接的提升了我們的語文成績，但是需要持之以恒，每天都必需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
我希望大家都可以喜歡閱讀課外書籍，從而提升自己如我一樣，可以在其中學(xué)到東西來提升自己的成績，增長自己的見識(shí)。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)12
我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說，不知道一些成語或者詞句怎么用，不知道作文如我始終都寵愛閱讀課外書籍，每天都會(huì)利用時(shí)間來閱讀，比方放學(xué)后，比方何寫才能夠提升，其實(shí)只要我們多閱讀一些學(xué)問，無論是課內(nèi)還是課外的書籍，在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加學(xué)問，更能夠讓我們學(xué)到更多的我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫作，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語提升東西。
自己的能力，從而間接的提升了我們的語文成果，但是需要持之以恒，每天都必因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書籍，我在寫作文時(shí)，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同需要堅(jiān)持閱讀，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來閱讀。這并沒有什么用。
時(shí)也能夠看到更多不同的文化，風(fēng)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理，讓我得到了極大的成我希望大家都能夠?qū)檺坶喿x課外書籍，從而提升自己如我一樣，能夠在其中長。從閱讀中找到更加好玩的學(xué)問，豐富自己的學(xué)問儲(chǔ)備，對(duì)我們來說這是成長，學(xué)到東西來提升自己的'成果，增長自己的見識(shí)。
更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些，更能夠提升我們的閱讀理解能力。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)13
古人常云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，豐富知識(shí)，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子。
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀才能還比較低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為濃重的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固老師在課堂上所教的根底知識(shí)，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不愿意學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，假如可以引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于改變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是非常重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，也是進(jìn)步語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的理論讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，老師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是最好的老師
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生濃重的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去研究，并從中得到很大的滿足和樂趣。而對(duì)于不喜歡的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來說，更是難事。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相似的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事詳細(xì)情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相似的故事。
二、及時(shí)歸納好的方法
興趣固然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積累，寫作時(shí)仍然不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，理解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)展精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生交流自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積累的點(diǎn)滴寫下來。
三、持之以恒，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
培養(yǎng)課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不及時(shí)檢查催促，學(xué)生容易松懈。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，進(jìn)步閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動(dòng)和評(píng)比來促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀交流總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)展各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚(yáng)和鼓勵(lì)表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。另外，對(duì)于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后經(jīng)常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書條件，提供一個(gè)舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要理解書籍來源問題。老師必須向?qū)W生推薦知識(shí)性、興趣性相結(jié)合的書，并注意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的才能相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。提供一個(gè)好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)絡(luò)，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣，積累閱讀的'才能和寫作素材，讓學(xué)生體會(huì)成功的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)生的閱讀才能和寫作程度。
五、組織各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗讀比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)歷交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。假如能讓低年級(jí)學(xué)生參加高年級(jí)的這些讀書活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到很多知識(shí)，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事比賽，并且讓三年級(jí)小朋友來觀看比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心與熱情。
學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生個(gè)性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動(dòng)必須以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求知識(shí)、積累知識(shí)的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們相信書多讀幾遍就能到達(dá)其義自見的效果。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)14
課外閱讀是學(xué)生進(jìn)步語文素養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)的有力途徑，學(xué)生通過課外閱讀不僅可以增加積累，還可以豐富學(xué)習(xí)生活，純潔精神世界，陶冶情操，啟迪思維。?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?提倡學(xué)生要多讀書，讀好書，讀整本書。本月，我指導(dǎo)學(xué)生閱讀了林海音的?城南舊事?，通過理論，我對(duì)如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀有了一些個(gè)人的理解。
一、閱讀指導(dǎo)課，開啟學(xué)生閱讀的興趣
學(xué)生剛剛接觸到一本書，有的同學(xué)并不會(huì)因?yàn)閷?duì)其內(nèi)容“無知〞而充滿好奇，反而會(huì)因書籍過厚而產(chǎn)生畏難情緒，心想什么時(shí)候才能讀完啊?尤其有些書的開頭就讓人索然無味，讓人難以繼續(xù)讀下去。在這點(diǎn)，我深有體會(huì)，當(dāng)初讀?麥田里的守望者?，讀著開頭幾頁，看到書中充滿污言穢語，便產(chǎn)生排擠情緒，假如不是意志力支持，真的難以堅(jiān)持讀下去。但是小學(xué)生缺乏良好的自我約束才能和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，他們讀書的`動(dòng)機(jī)大部分是興趣，假如某本書讓他們索然無味，便很難有效地閱讀。我覺得，當(dāng)學(xué)生接觸一本書時(shí)，我們精心上一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，推薦本書，開啟學(xué)生對(duì)本書內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，會(huì)激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
進(jìn)展?城南舊事?指導(dǎo)課，開場我用課件出示駱駝黑白圖片，播放音樂李叔同的?送別?同時(shí)動(dòng)情地朗讀?城南舊事?的序言，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生有了走進(jìn)這本書的急迫心情。然后我對(duì)學(xué)生進(jìn)展了讀這本書方法的指導(dǎo)，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生看目錄，學(xué)生通過書名、序言、目錄對(duì)整本書的內(nèi)容有了大概的印象，接著，我通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對(duì)人物有了根本的認(rèn)識(shí)。最后，我播放了電影?城南舊事?中的一些精彩片段，讓學(xué)生詳細(xì)地感受這本書中人物特點(diǎn)，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純潔，表情豐富純潔，讓學(xué)生非常喜歡，迫不及待走進(jìn)書中，體會(huì)英子的悲歡離合與酸甜苦辣。
上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步，我們要精心撰寫教案，尤其要制作精巧的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)美妙的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生情不自禁想走進(jìn)書中。
二、讀書記錄表，輔助學(xué)生閱讀
俗話說：“不動(dòng)筆墨不讀書。〞學(xué)生在閱讀過程中，除了要求學(xué)生讀書做筆記，摘抄好詞、好句、概括主要內(nèi)容、三言兩語說感受，我還作了一份讀書記錄表，從主要人物、給人印象、人物命運(yùn)與歸宿、需要閱讀的章節(jié)幾方面輔助和考察學(xué)生的閱讀，學(xué)生每讀一章節(jié)，每接觸一個(gè)人物，便在讀書記錄表上留下痕跡，要求簡單，容易操作，學(xué)生讀完這一章，接觸完這個(gè)人物，便急迫地想讀下一章，接觸另一個(gè)人物，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
興趣是最好的老師，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我們要從學(xué)生的心理出發(fā)，從理解學(xué)生的興趣出發(fā)，上好閱讀指導(dǎo)課，讓學(xué)生做讀書記錄表，無疑是激發(fā)學(xué)生閱讀整本書的良策，而后，我將繼續(xù)在這兩方面努力，給學(xué)生閱讀增添興趣、情趣。
課外閱讀個(gè)人心得體會(huì)15
古人常云：熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。開展課外閱讀可以引起學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣和探求學(xué)問的劇烈欲望，豐富學(xué)問，開闊視野，從小在他們心靈上播下決心攀登科學(xué)頂峰的種子。
作為小學(xué)生，在閱讀方面的主要特點(diǎn)是根本的閱讀力量還比擬低，但對(duì)新事物和小故事卻有著極為深厚的興趣。開展課外閱讀也有利于學(xué)習(xí)和穩(wěn)固教師在課堂上所教的根底學(xué)問，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得扎實(shí)，學(xué)得活潑。即使是不情愿學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，假如能夠引起他們課外閱讀的興趣，對(duì)于轉(zhuǎn)變他們課內(nèi)學(xué)習(xí)的狀況也是有益的。因此，擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀，是特別重要和必要的。我認(rèn)為：閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、作文教學(xué)是小學(xué)語文學(xué)科中的幾項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)。閱讀在語文教學(xué)中起到舉足輕重的地位，它是中學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的重要組成局部，也是提高語文教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。幾年來的實(shí)踐讓我深切感受到：學(xué)生要讀得多而博，教師要講得少而精，其中課外的閱讀尤其顯得重要。
如何指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀談幾點(diǎn)看法：
一、興趣是最好的教師
當(dāng)一個(gè)人對(duì)某件事物產(chǎn)生深厚的興趣時(shí)，會(huì)從內(nèi)心自發(fā)去討論，并從中得到很大的滿意和樂趣。而對(duì)于不喜愛的事，要想堅(jiān)持去做，是很困難的事，對(duì)于小學(xué)生來說，更是難事。對(duì)于培育學(xué)生的.閱讀興趣，可以通過在教學(xué)時(shí)插一些題外故事來激發(fā)。例如，上課時(shí)，講一些跟課內(nèi)文章相關(guān)或相像的故事干概，讓學(xué)生課外去找尋這個(gè)故事具體情節(jié)或結(jié)局等。也可以在教室一角設(shè)置讀書角，講課時(shí)提一下里面那些書里有跟本文相像的故事。
二、準(zhǔn)時(shí)歸納好的方法
興趣當(dāng)然重要，但有些學(xué)生光有課外閱讀的興趣，沒有目的，閱讀時(shí)凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地看看;或者讀了好文章，卻沒有積存，寫作時(shí)依舊不會(huì)應(yīng)用。因此，我們還要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫x得更好更有成效。對(duì)于這個(gè)問題，首先可以指導(dǎo)他們速讀和精讀結(jié)合的方法先速讀一遍文章，了解其中大意，再對(duì)感興趣和不甚理解的段落進(jìn)展精讀，理解和體會(huì)其中意義;其次是指導(dǎo)他們?cè)陂喿x過程中將文章中的警句格言、精彩生動(dòng)的詞句、段落摘抄下來，積存進(jìn)自己設(shè)立的閱讀寶庫中。另外也可以每周組織班里的閱讀總結(jié)，讓學(xué)生溝通自己的方法，并開展閱讀小練筆、讀后感，讓學(xué)生把自己積存的點(diǎn)滴寫下來。
三、持之以恒，培育閱讀習(xí)慣
培育課外閱讀的習(xí)慣，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，假如不準(zhǔn)時(shí)檢查催促，學(xué)生簡單松懈。為了激發(fā)學(xué)生長久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以通過各種活動(dòng)和評(píng)比來促進(jìn)。例如，對(duì)于前面提到每周閱讀溝通總結(jié)和讀后感等，可以進(jìn)展各種形式的評(píng)比，把優(yōu)秀的總結(jié)和讀后感張貼出來，表揚(yáng)和鼓舞表現(xiàn)好和有進(jìn)步的學(xué)生，讓他們體驗(yàn)勝利的喜悅。另外，對(duì)于讀書角，可以放一些學(xué)生感興趣的書籍，然后常常組織學(xué)生朗讀其中的一些好文章。
四、為學(xué)生制造一個(gè)良好的讀書條件，供應(yīng)一個(gè)舒適的閱讀場所。
廣泛閱讀，先要了解書籍來源問題。教師必需向?qū)W生推舉學(xué)問性、趣味性相結(jié)合的書，并留意可讀性，盡量使讀物的難度跟學(xué)生的力量相適應(yīng)，這樣學(xué)生看書才會(huì)有興趣。供應(yīng)一個(gè)好的閱讀場所，有助于學(xué)生把閱讀同舒適相聯(lián)系，對(duì)閱讀就不會(huì)感到厭惡。如閱覽室、靜謐的林院等都是很好的閱讀環(huán)境。通過培育學(xué)生課外閱讀的興趣，積存閱讀的力量和寫作素材，讓學(xué)生體會(huì)勝利的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，從而形成良性循環(huán)，培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀力量和寫作水平。
五、組織各種類型的讀書活動(dòng)。
學(xué)生進(jìn)展課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到教師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿意自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得溝通會(huì)、朗讀競賽、講故事、猜謎語、讀書閱歷溝通會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的時(shí)機(jī)。假如能讓低年級(jí)學(xué)生參與高年級(jí)的這些讀書活動(dòng)，不光使低所級(jí)學(xué)生感受到閱讀中能學(xué)到許多學(xué)問，增加生活樂趣，而且高段學(xué)生也完全起到了標(biāo)兵作用。比方：我給六年級(jí)學(xué)生開展了一次讀一本好書講故事競賽，并且讓三年級(jí)小朋友來觀看競賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了學(xué)問，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信念與熱忱。
學(xué)生的閱讀過程，不管是課內(nèi)還是課外，都是每一個(gè)學(xué)生共性化的行為，同時(shí)也是學(xué)生加強(qiáng)閱讀體驗(yàn)的一個(gè)過程。閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位。因此語文活動(dòng)必需以閱讀教學(xué)為主要陣地。書讀百遍，其義自見已成為多少學(xué)習(xí)者尋求學(xué)問、積存學(xué)問的至理名言。我們不再去探究為何要百遍，只要我們信任書多讀幾遍就能到達(dá)其義自見的效果。
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