[必備]小學(xué)班主任工作心得
有了一些收獲以后,寫心得體會是一個不錯的選擇,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編精心整理的小學(xué)班主任工作心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)班主任工作心得1
班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,是學(xué)生人生道路的引路人。如何把興趣愛好性格各不相同的低年級學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過生動活潑的教育形式,熱心地引導(dǎo)。在孩子們有了美好的學(xué)習(xí)愿望以后,我就根據(jù)他們爭強好勝的心理,開展學(xué)習(xí)競賽。
一年級新生剛?cè)雽W(xué),對學(xué)校生活還很不熟悉,所以無從談?wù)撟袷丶o(jì)律。為了使孩子們盡快熟悉校園生活,了解學(xué)校紀(jì)律,我努力從小事抓起,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。低年級兒童缺少自主意識,教室里有時粉筆掉地上或出現(xiàn)果殼紙屑,學(xué)生不會自覺去撿,于是我就以身示范,自己撿、自己掃。學(xué)生看到后紛紛跑來幫忙,我就趁機表揚、引導(dǎo),讓他們意識到維持環(huán)境的潔凈是大家的責(zé)任。以后,學(xué)生都能自覺地保持教室的潔凈。
一株株嬌嫩的花枝,需要精心地培育,才能健康成長。班主任要全面關(guān)心每一個學(xué)生,從課內(nèi)到課外,從學(xué)習(xí)到游戲,從生活習(xí)慣到思想品德。班主任是老師,但在人格上和學(xué)生是平等的,所以當(dāng)你對學(xué)生進(jìn)行教育時,必須讓他感受到你的真誠。尤其對待頑劣兒童更要善于發(fā)現(xiàn)其長處,正面引導(dǎo),克服缺點,不斷進(jìn)步。如我班有一位同學(xué),在家嬌生慣養(yǎng),打姐姐,罵大人,在學(xué)校不聽課,打架,在他身上很難找出優(yōu)點來?墒俏野l(fā)現(xiàn)他在體育方面有特長,他會跑會跳,競賽得了獎;他力氣大,拔河為集體爭了光。我和同學(xué)們都為他高興,專門開會表揚他,號召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),并鼓勵他克服缺點,做個德智體全面發(fā)展的好學(xué)生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,他進(jìn)步很快,得到了大家的一致認(rèn)可。
隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,人的社會化、人格化、個性化,“班主任”這個詞再不是嚴(yán)加看管的“警察”型所能概括的,也不是含辛茹苦的“保姆”型所能歸納的?偟膩碚f,要“動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒”。既要有慈母般的息息關(guān)愛,又要有嚴(yán)父式的高要求;既要在“面”上抓整個班級的.班風(fēng)學(xué)貌,又要在“點”上細(xì)致深入地管好個別學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活各方面;既要有貼近學(xué)生的現(xiàn)身說法,又要在學(xué)生中樹立很高的威信;既有“和風(fēng)細(xì)雨式”的開導(dǎo),又有“急風(fēng)暴雨式”的批評,學(xué)會分析學(xué)生的心理特征,善于運用多樣的教學(xué)方法,針對不同的學(xué)生、不同的問題采取不同的教育方式,進(jìn)行“因材施教”。
總之,面對形形色色充滿個性的學(xué)生,我們要用愛心、耐心、恒心去教育。陶行知先生說:“讓我們解放眼睛,扔掉有色眼睛,要看事實,看未來;解放頭腦,撕掉精神的裹頭巾,要想得通,想得遠(yuǎn);解放嘴巴,享受言論自由,談天,談地,談出真理來;解放雙手,甩去無形的手套,大膽操作,向前開辟;解放空間,把學(xué)生從文化的鳥籠里解放出來飛向大自然,大社會去尋覓,去捕捉!币陨蠋c,是我做班主任工作的一點體會,愿和大家多多交流,共同提高。
小學(xué)班主任工作心得2
從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。
從思想教育做起
有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進(jìn)行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。
從“小事”做起
當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。
從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。
從小事做起是一種正確的心態(tài),它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),懂得千里之行,始于足下;讓他們明白成功得來不易,需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,因為只要每天進(jìn)步一點點,就一定能獲得成功。
從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,它鼓勵孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵他們講求誠信,做到一言九鼎、一諾千金。
從習(xí)慣做起
從習(xí)慣做起,就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點,從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,從孩子們的生活習(xí)慣,包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實,還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,讓孩子們受用終身。
從培養(yǎng)“小幫手”做起
班主任工作向來以繁瑣著稱,尤其在小學(xué)更是如此,所以很多老師都是千方百計的躲避,能不當(dāng)就不當(dāng),實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間,還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了,他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始,從明確各自的分工到職責(zé),從理論指導(dǎo)到放手實踐再到總結(jié)經(jīng)驗,班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,保證小幫手的工作有章可尋,有路可走。簡單一點就是教會學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始,教會他們做好自己的本職工作,定時收發(fā)作業(yè),定時監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,并及時的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面,這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。
根據(jù)這些年,我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗,我總結(jié)出了一條淺顯的真理,那就是要想建設(shè)好一個班級,當(dāng)一個出色的班主任,首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。一個班級的'進(jìn)步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個方面努力。
一、儀表形象
儀表是人的心靈的外在表現(xiàn),是人情感的外露。因此,做為班主任,天天和學(xué)生見面,必須衣著得體,舉止大方,神情端莊,態(tài)度和善而不失風(fēng)度。
二、語言形象
語言是人與人之間交流的必要手段。班主任和學(xué)生的交流也是如此。因而,班主任面對學(xué)生的講話,必須要做到通俗易懂,言簡意明。你得保證你每一次講話包括提出的要求都得符合學(xué)生的認(rèn)知水平,要盡最大努力讓你的語言生活化,趣味化,適合孩子們的胃口。
三、行為形象
從古到今,我們一直提倡教師要教書育人,提倡言傳身教。我們強調(diào)家庭教育中父母的重要性,但是做為學(xué)生的第二個生活的主陣地,我們的班主任也應(yīng)該時時注重自身的行為表現(xiàn),且不要光數(shù)落孩子,而忘記了自己的表率作用。學(xué)生在學(xué)校里除了完成學(xué)習(xí)任務(wù)以外,還有很多很多的事需要他們來完成,比如做值日,要想讓學(xué)生自覺主動的完成這項繁瑣的任務(wù),那就需要班主任必須親臨現(xiàn)場,以自己的實際行動來感染孩子們,讓他們體驗到勞動的快樂。
以上就是我這些年來擔(dān)任班主任的簡單感想,要注意的是,這五個方面是同步進(jìn)行的,而不是簡單的一步一步分開?傊,面對素質(zhì)教育的實施,班主任任重而道遠(yuǎn),目標(biāo)只有一個:為了學(xué)生的一切!
小學(xué)班主任工作心得3
一、做好班主任工作必須從重視小事
班主任工作瑣碎而繁忙,但這些瑣碎工作不做好,不處理好,班級就會亂糟糟,就會更加繁忙。開學(xué)初,有學(xué)生頻頻向老師告伏:“某某學(xué)生輪到值日他不做跑掉了!薄澳衬硨W(xué)生掃地偷懶又掃不干凈。”當(dāng)時我很忙,就隨口說:“他跑掉你就多做一點吧,以后我再找他算賬!薄八祽杏謷卟桓蓛裟憔投喔梢稽c幫掃干凈!边@件事因為工作忙,也認(rèn)為是小事,我就沒有及時處理,來告伏的同學(xué)就更多了?磥恚∈虏恍“,我得好好想個辦法教育這些小懶蟲。
在班會課上,我舉行了“一屋不掃何以掃天下,小事不做何以做大事?”的主題班會。我說:“每個人必須從小事做起,才能做大事。如果連掃地這樣的小事都不愿意做,長大就不能做大事,更談不上為人民服務(wù)。況且就掃地這件事來說,還只是一件‘人人為我,我為人人’的份內(nèi)事,還不是叫你去做義工,做志愿者。其他同學(xué)為你的座位打掃干凈,你好意思不為其他同學(xué)打掃干凈?每周才輪值一次,還逃跑、偷懶、掃不干凈?我真替你們臉紅。下面的時間就請大家談?wù)劇颖茏鲋等铡汀徽J(rèn)真做值日’的看法!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地議論開了。我暗中觀察了“逃避做值日”和“不認(rèn)真做值日”的學(xué)生,他們的臉紅了,頭埋得低低的,似乎感到慚愧了。自從開了這個主題班會以后,再也沒有學(xué)生不認(rèn)真做衛(wèi)生值日了。
二、做好班主任工作工作必須堅持原則
現(xiàn)在學(xué)校提倡素質(zhì)教育,提倡學(xué)生全面發(fā)展。但不管何種提法,何種做法,學(xué)生“以學(xué)為主,兼學(xué)別樣”是顛破不滅的真理。眼下有很多學(xué)生,不會學(xué)習(xí),不愛學(xué)習(xí),甚至厭惡學(xué)習(xí)。一個班三十幾人,真正愛學(xué)習(xí)者就那么十來個成績好一些者。不愛學(xué)習(xí)者有個共同點——懶。懶讀書,懶寫字,懶動腦筋,學(xué)習(xí)成績不可告人。我不能讓他們花落下去。首先,我發(fā)動大家想一想學(xué)習(xí)的好處,找一找古今中外名人對學(xué)習(xí)的論述。同學(xué)們紛紛發(fā)言:“知識就是力量”“知識就是財富”“知識改變命運”“少壯不努力,老大徒傷悲”“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲”“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S”“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”?磥,道理大家都明白,可是,為什么那么多人不想學(xué)習(xí)、不自覺學(xué)習(xí)呢?每個人都有惰性,我得用制度來強制他們學(xué)習(xí),改一改惰性,規(guī)定:早上不讀書,放學(xué)后補讀;課余不做作業(yè),放學(xué)后補做。開始,有些學(xué)生以為是開玩笑,照樣不讀書,不做作業(yè)。放學(xué)后,我攔在教室門口,把不讀書不做作業(yè)的學(xué)生攔下來補讀補做。我守著他們做作業(yè):“你們別生氣,別懊惱,制度助你成功!彼麄兛吹嚼蠋焷碚娴,再也不敢不讀書不做作業(yè)了。
三、做好班主任工作必須從班干部抓起
班干部是班主任的助手,班干部以身作則,管理學(xué)生的底氣就足,學(xué)生也服從管理,班級就井然有序;如果班干部不能以身作則,就不敢大膽管理學(xué)生,班級亂象就會環(huán)生。因此,嚴(yán)格要求班干部是形成良好班風(fēng)的前提。我定時不定時地把班干部召集在一起,談?wù)劙喔刹恳陨碜鲃t的重要性以及管理班級的方法方式,讓他們明白自身的職責(zé)。有一次,我在黑板上寫字,教室里顯得很嘈雜,為了趕時間,我就沒有理它,自個兒急匆匆地寫字,吵聲越來越大,簡直把教室天花板掀翻了,我回過頭一看,只見班長拍著腿,手舞足蹈的,我氣不打一處來,吼道:“×××,你身為班長,還帶頭破壞課堂紀(jì)律,等下你給我反省反省!”“×××同學(xué)也在吵,你干嘛不講他?又不是我一個人在吵?”他理由十足地頂嘴。這下我更火了:“你是什么人,他是什么人?下課你到學(xué)校辦公室去!”我的高分貝聲音,傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。全班鴉雀無聲。我驀然感覺有點內(nèi)疚:“什么班長不班長的,畢竟只有十二三歲的小孩呀。我的心軟了!笔潞,我心平氣和地跟他說:“老師為什么對你課堂上的表現(xiàn)那么生氣,因為你是班長,班長是起好的帶頭作用而不是反作用的。當(dāng)然,班長也有犯錯的時候,但處理要比普通學(xué)生嚴(yán)厲一些,老師在課堂上不留面子地批評你,沒有批評與你犯同樣錯誤的同學(xué),為什么?因為你是班長!……”通過一番談話,班長認(rèn)識到違反課堂紀(jì)律和頂撞老師的不是,當(dāng)面向老師承認(rèn)錯誤。當(dāng)然,老師也不忘安撫了他一番,使他放下包袱,輕裝上陣。
四、做好班主任工作必須恩威相濟
學(xué)生表現(xiàn)好的要表揚,表現(xiàn)差的要批評。這是讓學(xué)生明白什么是先進(jìn)的,什么是落后的,什么事可為,什么事不可為。這里僅談批評。學(xué)生做了錯事、壞事要及時批評處理。但批評要講究方法方式,因人而異。輕描淡寫、心平氣和的批評有失威嚴(yán),聲色俱厲的批評雖然一時有效,但或許會造成被批評者產(chǎn)生逆反心理。有一次,我班出了一件怪事,本班的學(xué)生扔廢紙在本班教室,害得班衛(wèi)生被扣分。事后才知道,是班里的某某同學(xué)所為。他為什么扔廢紙影響班衛(wèi)生成績呢?原來,他好幾天來,不是不讀書、不做作業(yè),就是動手動腳欺負(fù)同學(xué),連續(xù)幾次被老師嚴(yán)厲批評,并被罰寫《中小學(xué)生守則》,且要回答自己犯了哪一條,以后應(yīng)該怎樣做。他對我的嚴(yán)厲批評處理產(chǎn)生逆反心理,他明著不敢亂來,只好暗中“報復(fù)”。這件事對我很有啟示:批評學(xué)生要動之以情曉之以理,良藥不苦口,忠言不逆耳的批評才是真功夫。在以后的批評教育工作中,我立足寬嚴(yán)結(jié)合、恩威相濟的方法,取得了較好的.教育效果。
五、做好班主任工作必須從“心”開始
一下課,老師和學(xué)生零距離接觸,無拘無束地交談。通過交談,老師可以從中了解到學(xué)生的內(nèi)心想法。比如有的學(xué)生家長雙雙外出打工,孩子托付給奶奶照看,奶奶管養(yǎng)不管教;有的學(xué)生是單親家庭;有的學(xué)生是寄養(yǎng)在親戚家等等。這些信息對班主任來說都非常有用。比如父母都外出打工的學(xué)生老師更要嚴(yán)格管教,并且要多與家長聯(lián)系;單親家庭的學(xué)生老師應(yīng)給予更多的關(guān)懷等等。
關(guān)心。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多關(guān)心。班里有幾個學(xué)生基礎(chǔ)脆弱,成績很差,考起試來就那么十幾二十幾分,這樣的學(xué)生需要老師更多的關(guān)心,更多的幫助。有個學(xué)生連話都說不完整,寫起作文來更是一塌糊涂。如果要他獨立按寫作要求完成作文既不現(xiàn)實、也是不可能的。這時,我會給予幫助指導(dǎo),在他有限字?jǐn)?shù)的的作文稿上修修改改,多添加一些句子,幫一幫,扶一扶,讓他完成作文,讓他看到希望。
作為班主任,既要關(guān)心學(xué)
生的學(xué)習(xí),又要關(guān)心學(xué)生的身心健康。個別學(xué)生課余偷偷上網(wǎng)吧玩游戲。有些游戲則充滿著色情暴力,如果學(xué)生經(jīng)常接觸這些不健康的東西,就會深受其害,不僅浪費錢財,影響休息,影響學(xué)習(xí),甚至走上違法犯罪的道路。為了防止學(xué)生上網(wǎng)吧,保證學(xué)生身心健康,我一再強調(diào):不允許學(xué)生上網(wǎng)吧玩游戲,如果誰課余偷偷上網(wǎng)吧,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),將交給學(xué)校嚴(yán)肅處理,班里也不經(jīng)易放過,至少要寫一份長達(dá)500字的檢討書。
為了保證學(xué)生的身體健康,有病得到及時醫(yī)治,班里的學(xué)生反映頭暈、發(fā)熱、嘔吐、肚子痛等癥狀的,我會及時送學(xué)生回家或打電話告知家長到學(xué)校來,再由家長帶回去治療。
老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,學(xué)生和老師更加親近了,更加親師信道;學(xué)生聽從教導(dǎo),對教師的教育教學(xué)工作來說無疑是一件大好事。
六、做好班主任工作必須以身作則
古人曰:“其身正,不令而從;其身不正,雖令不從。”教師要教育好學(xué)生,自己必須“身正”。要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。比如要求學(xué)生不遲到,自己就不要遲到;要求學(xué)生積極勞動,自己就要不怕苦不怕累地帶頭勞動;要求學(xué)生助人為樂,自己就應(yīng)該自覺地做好事做善事。教師處處以身作則,言行一致,教師的話就有份量,學(xué)生自然親師信道,“不令而從”;如果教師光說不做,教師的話就沒有多少份量了。雖然學(xué)生還不敢對老師的話公然“不從”,但“從”的效果卻不是很好。班主任除了具備所教學(xué)科的專業(yè)知識外,還應(yīng)具有較高的思想政治覺悟。班主任對學(xué)生的影響,不僅是知識,還有人品。學(xué)生高尚道德行為習(xí)慣的形成過程中,班主任的道德威望起著決定性作用。班主任以身作則,以自身良好的道德品質(zhì)教育人、感染人,這也是做好班主任工作的重要一環(huán)。
七、做好班主任工作必須與時俱進(jìn)
在一次班會課上,我講了一個“懸梁刺股”的故事,目的是想激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)。沒想到學(xué)生聽了哈哈大笑,認(rèn)為是笑話故事。這件事給我留下深刻印象。故事本身沒有錯,認(rèn)為在那樣疲勞的情況下學(xué)習(xí),效果是很差的。我改變了一些做法,講故事盡量講些身邊人身邊事,或者是講發(fā)生在國內(nèi)外的時事新聞。有的學(xué)生不想讀書,更害怕背誦課文。我就講了優(yōu)秀航天員的故事。費俊龍把近40萬字的飛行手冊全部背下來了,復(fù)雜的飛行程序、操作要領(lǐng)以及各種應(yīng)急方案,全部做到了不查手冊就能處置。在那么多優(yōu)秀的航天員中,為什么費俊龍、聶海勝這兩人經(jīng)過層層選拔后脫穎而出呢?他們都有著強烈的國家榮譽感和事業(yè)心,有很棒的身體素質(zhì),一流的技術(shù)素養(yǎng),更有著過硬的心理素質(zhì)。成功的背后是他們付出了常人難以想象的訓(xùn)練!是他們付出了心血和汗水才換來的!我們背一兩個自然段就喊難啊難的,比起費俊龍,聶海勝他們,我們算什么?從學(xué)生的表情來看,是認(rèn)同老師講的故事,敬佩費俊龍、聶海勝勤學(xué)苦練精神!昂教靻T的故事”對同學(xué)們的學(xué)習(xí)起到了積極的促進(jìn)作用。我們不妨把眼光投向當(dāng)今這個社會、這個時代,利用重大節(jié)假日、國內(nèi)外發(fā)生的重大事件,作為手中大量鮮活的素材,引入“活水”,常講常新,讓學(xué)生有所感悟。
八、做好班主任工作必須講究策略
“表揚要點名,批評不點名”、“ 表揚”宜在公開場合進(jìn)行;“批評”要“一對一”,不宜在公開場合進(jìn)行, 注意給學(xué)生面子,從心理學(xué)的角度考慮,應(yīng)該是這樣。給學(xué)生面子,尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生自尊心,是建立良好師生關(guān)系的前提,有了這個前提,才能更好地與學(xué)生進(jìn)行交流與溝通,。但也有個別頑皮學(xué)生,不管你是公開的還是一對一的批評,他就是油鹽不進(jìn),照樣我行我素——無心向?qū)W,調(diào)皮搗蛋。批評教育無法觸動學(xué)生,對待這樣的學(xué)生,就要講究新的策略——尋找突破口,有的放矢。
我班有個學(xué)生,屬于那種軟硬不吃的人。我了解到他是單親家庭,缺少母愛,父親外出打工。我對他說:“你父親是‘兩眼一睜,忙到熄燈’,你呢,是不是‘兩眼一睜,玩到熄燈?’你父親為了家庭生活,為了你的穿衣、吃飯、上學(xué)、零花錢付出了辛勤的勞動。你這樣整天就想著玩不管學(xué)習(xí)能對得起你父親嗎?我們的家長‘兩眼一睜,忙到熄燈’。作為他們的子女,應(yīng)該是‘兩眼一睜,開始競爭’。流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊。用優(yōu)異的成績報答父母,是對父母辛勞付出的最好安慰。”
他不吭聲,靜靜地聽著。
“你是單親家庭,缺少一份愛,也缺少一份管,不如別的家庭,但不能以此破罐破摔,更應(yīng)該自立自強,才是真正的男子漢 !”
他淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。
“以后干什么都必須用知識打底,沒有知識什么都干不成,干不好。你自己說,今后打算怎么辦?”
“老師,我錯了。……以后就看我的表現(xiàn)吧!”他誠懇地說著。
批評教育也好,談心也好,只要你的話能入情入理,走進(jìn)學(xué)生的心靈深處,就會觸動學(xué)生的靈魂。學(xué)生能聽得進(jìn)老師的話,心悅誠服接受教育,就是好的開端,老師再在其他方面給予關(guān)愛,頑皮學(xué)生是可以轉(zhuǎn)變好的。
小學(xué)班主任工作心得4
雖然有很多的學(xué)生經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí),但是小學(xué)生的學(xué)習(xí)和幼兒園又有所不同,在這里學(xué)習(xí)可能更加的正式,學(xué)生有更加正規(guī)的作息時間來學(xué)習(xí),雖然都是比較簡單的學(xué)習(xí),但是還是有很多學(xué)生在初期不太適應(yīng)學(xué)校的生活,我都會做好安撫工作。
因為小學(xué)生自制力不足,也很容易被學(xué)習(xí)之外的事情所分心,所以在學(xué)校的時候還需要時時注意著,在學(xué)習(xí)的時候要專心的學(xué)習(xí),尤其是在上課的時候要認(rèn)真的聽課,不要開小差。在上課之外,學(xué)生之間在玩耍時要囑咐他們不要做過于危險的游戲,在和小朋友們一起玩的時候不要激烈的追逐和大腦,以免發(fā)生不好的事情。還有就是學(xué)生之間的交往,按理說這應(yīng)該讓同學(xué)之間自己去處理的,但是一些簡單的摩擦還好,他們很快就會忘記,但是有一些無意識的孤立,還有對于有一些合不來的同學(xué)的嘲笑,我會做出干涉,這樣的情況雖然我處理的不算很好,但是也讓同學(xué)之間的關(guān)系變得融洽起來了。
但是在班級的規(guī)劃上面我還是也有很多的不足,在很多時候我都是將學(xué)生看做一個讓我擺布的整體,沒有考慮到大部分人的想法,只是按照我的想法讓學(xué)生們都在我規(guī)定的框框中行事,讓他們在學(xué)習(xí)的過程中有很多不方便的地方,雖然在后來我有放松過自己的要求,但是因為時間實行很短,學(xué)生還有一點擔(dān)心,對于這些事情還沒有適應(yīng),暫時話還沒有看到效果,但是我相信一定比之前要好。
在學(xué)生的管理上面我做的.還是不夠好,因為也有學(xué)生給我寫過信,我的批評給她帶來了很大的傷害,在平時的學(xué)習(xí)生活中,我是不是要多多提出對學(xué)生的表揚;仡欉@兩三年的工作,好像真的就是這樣,批評比表揚更多,是不是因為這樣打擊了學(xué)生的自信心,也讓他們對于學(xué)習(xí)、對于學(xué)校產(chǎn)生反感呢?經(jīng)過反思才會改進(jìn),有所改變才會成長,在今后的工作中我一定會改變自己對待學(xué)生的態(tài)度,一味地嚴(yán)厲并不能讓他們感到我對于他們的期望,反而適當(dāng)?shù)谋頁P會讓他們激起對于學(xué)習(xí)的好勝心,我會以這個方向努力的。
小學(xué)班主任工作心得5
良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。我一直把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨。
一、以身作則給學(xué)生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是授課還是平時言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節(jié)課,批改好每一次作業(yè),而且注意自己的言行舉止是否得體。特別是每天一大早,我總是比學(xué)生早到校,一到學(xué)校就開始搞衛(wèi)生、組織學(xué)生紀(jì)律,讓孩子快速進(jìn)入早讀狀態(tài)。長期堅持下來,學(xué)生幾乎都能在最短的時間里交完作業(yè),然后快速晨讀。學(xué)生在老師的帶動下有了這樣的好習(xí)慣。
二、鍥而不舍培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
這個班級使我從一年級帶上來的,有近十個孩子是學(xué)前班就跟我一起學(xué)習(xí)的。帶得越久就越有感情,師生之間互相了解。孩子們知道我對任何一個要求都會一抓到底,所以他們相對來說就非常容易去執(zhí)行老師的各種指令。
三年級學(xué)生由于年齡還不算大,自控力較欠缺。我就從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)和學(xué)校這學(xué)期下發(fā)的校園禮儀三字經(jīng)。
1、培養(yǎng)學(xué)生對己負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
我常常對學(xué)生說的一句話就是:對己負(fù)責(zé),學(xué)著長大。因為一個人如果有了強烈的責(zé)任心,他就不會做一些過于出格的事。比如學(xué)生到校來學(xué)好每一門功課就是自己的責(zé)任,認(rèn)真完成作業(yè)就是責(zé)無旁貸的事情。從一年級開始我就在每一次作業(yè)時交待作業(yè)內(nèi)容和完成作業(yè)的時間。到時間就按要求檢查作業(yè),決不拖延。只要老師一查到底,不放松任何環(huán)節(jié),大部分孩子們都能很好的完成,而且保證作業(yè)時間和質(zhì)量。沒有完成的個別學(xué)生名字就會出現(xiàn)在黑板的`角落里,這個同學(xué)會很不好意思,從而提高作業(yè)的速度。這樣堅持下來的好處是:現(xiàn)在孩子寫作業(yè)、交作業(yè)都非常及時。連美術(shù)老師都夸我們班交作業(yè)最好。
2、培養(yǎng)對集體負(fù)責(zé)的好習(xí)慣
學(xué)生入校最重要的就是過集體生活,學(xué)習(xí)在集體中與人相處的方法和技巧,為自己將來步入社會打下良好的基礎(chǔ)。在對學(xué)生教育時我定下這樣的基調(diào):當(dāng)你做一件事時要想一想,這件事對集體有什么好處?對自己有什么好處?如果都沒有什么益處就不要去做,說明它不符合對集體負(fù)責(zé)、對己負(fù)責(zé)的原則。
有的學(xué)生在做操走路隊時不認(rèn)真,我會找他來談心。先想這樣做對集體有什么影響?(影響集體形象,給班級摸黑。)對自己有什么影響?(不能很好的鍛煉身體,影響自己的身體發(fā)育。)既然于班于己都沒有好處,就不要做這種沒有意義的事了。學(xué)生聽了也就心悅誠服,欣然接受。
3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、合作分享的好習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女,在家中都是小太陽、小公主。他們習(xí)慣于成為中心、成為焦點。關(guān)心他人的意識就較淡薄,能善于合作、與人分享就更是不易。我首先從觀念上給孩子以引導(dǎo),讓他們知道在集體生活中主動關(guān)心別人,會給人帶來莫大的心理安慰,樹立自己在別人心目中的好形象。在集體中懂得合作分享,會讓自己擁有更多的友誼,成為一名受歡迎的孩子。然后就是在各種情況下都有意識讓他們?nèi)嵺`,如:當(dāng)有同學(xué)需要鉛筆或橡皮時,鄰近的孩子主動伸出援助之手,被幫之人心懷感激,助人之人也收獲快樂;當(dāng)有同學(xué)過生日時,所有同學(xué)會主動唱起生日歌向他表示祝賀,而這個“小壽星”也會把自己準(zhǔn)備的和大家分享的小禮物在這時分發(fā)給同學(xué),共同渡過這歡樂的時刻;當(dāng)班級或?qū)W校有重要的集體活動時,孩子們都會帶上可以和同學(xué)分享的食品,尤其是大家都能想到那些住校的同學(xué)沒時間回家準(zhǔn)備,從而為他們準(zhǔn)備一份,讓這個集體充滿溫情。
我還會充分利用班隊課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,,下課好好休息,講文明,講禮貌的好習(xí)慣。
三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養(yǎng)
事實證明,只要你給孩子充分的信任,孩子可以發(fā)揮出最好的水平為班級服好務(wù)。記得開學(xué)初,在每周四中午老師開例會的時候,學(xué)生開始自我管理,不再有大學(xué)生幫助看班,學(xué)生很不適應(yīng),不能控制自己的行為,紀(jì)律讓我很撓頭。后來董譯鍰同學(xué)就說:“老師,讓我試一試。我在家里問了爸爸遇到這種情況怎么辦,他給我很多建議,爸爸小時候是學(xué)校的大隊長呢!我想看看這辦法行不行?”聽了這話我心里特別高興,一來為他的勇氣感到驕傲,二來也感動于他對集體事情的關(guān)注,真不愧是個優(yōu)秀的小班長。從那以后我班就有三個管理班長(楊雨純、劉佰鑫、董譯鍰)輪流值周,負(fù)責(zé)周四中午的午管。學(xué)生的紀(jì)律情況也是越來越好。他們自己還發(fā)明了一些幫助同學(xué)的好辦法,我都在班會課上進(jìn)行推廣。班級的風(fēng)貌有了很大的改觀。
四、注重家校聯(lián)系
本學(xué)期,為了更好的與家長配合,我注重利用家校聯(lián)系本和家長溝通。其中重要的內(nèi)容就是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的,并給家長提供了關(guān)于如何配合老師指導(dǎo)學(xué)生作文的一些好做法。當(dāng)然還有學(xué)生的表現(xiàn)反應(yīng)也會及時告知家長,配合老師進(jìn)行教育。
另外我也會經(jīng)常通過電話的方式與家長聯(lián)系,互通信息。家長也能給與老師很大的支持。
五、積極參加學(xué)校的各項活動
集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如游戲節(jié)的各項賽事、為麥凱文獻(xiàn)愛心、向災(zāi)區(qū)人民捐款等活動。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:演講、朗讀、口算比賽等,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
六、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
我班的陳一帆同學(xué)就屬于第二種后進(jìn)學(xué)生,學(xué)習(xí)方面沒有大問題,關(guān)鍵就是自控能力較差,在群體中不能為別人著想,自己想怎樣就怎樣。尤其是上科任課就更是讓老師操心,常常為他的紀(jì)律問題和他談心,甚至聲色俱厲地批評。盡管這樣他并沒有產(chǎn)生厭學(xué)或抵觸的心理,我想這是因為老師能一分為二地看待他,當(dāng)他有優(yōu)點是我會不遺余力地夸獎他,說他的問題時也是就事論事,并立足于幫助他的角度,讓他知道只要改正這些不足,就是老師心目中的好孩子。
班主任工作精心而又繁瑣,他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中,我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。
社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
我會不懈努力的。
小學(xué)班主任工作心得6
“教育觀念決定了教育行為”,先進(jìn)的理念指引著方向,但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距:理念告訴我們,要尊重善待學(xué)生,要承認(rèn)差異,可現(xiàn)實是有優(yōu)秀的生源就有優(yōu)秀的成績;理念告訴我們有創(chuàng)新能力,可現(xiàn)實是為了成績忙碌的我們常常是“坐井觀天”;理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者,可現(xiàn)實是我們因工作壓力大而常常情緒失控……班主任要有責(zé)任心、細(xì)心、耐心,教師要對學(xué)生傾聽,對學(xué)生的要求,對學(xué)生的希望,要細(xì)心地聽。
教育,要讓學(xué)生感到快樂,首先老師要會自尋歡樂。有位老師說過:“把美麗掛在嘴邊,把微笑掛在臉上,把美麗穿在身上,把真心捧在手心!睂⑦@些無形地傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生留戀你的課堂,喜歡你這個人!要探索自己的特色。這些老師精彩的演講,樸實的話語讓我得到了更多的啟迪。這些來自一線的聲音,沒有華麗的詞藻,卻以大量的生動感人的事例,全面地敘說了自己獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施,以及新時期班主任工作的技巧和應(yīng)具備的素質(zhì)。這次鍛煉讓我們學(xué)到了一些實實在在的工作方法。在這個社會發(fā)展快節(jié)奏的時期,我們所面臨的問題是必然存在的,現(xiàn)在的我知道不應(yīng)一味地指責(zé)與抱怨,也不是盲目地聽從專家的輿論,現(xiàn)在的我要積極地去探索、去實踐,把班主任工作做出自己的特色!
明確校園文化和班級文化建設(shè)的重要性
校園文化是學(xué)校物質(zhì)財富和精神財富的總稱。它作為一種環(huán)境教育力量,對學(xué)生的健康成長有著巨大的`影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,以期陶冶學(xué)生情操,構(gòu)建學(xué)生健康人格,全面提高學(xué)生素質(zhì)。
走進(jìn)鑫星小學(xué)就被那濃厚的校園文化氛圍所吸引,每一面墻都會說話,都起到育人的作用,再走進(jìn)每個班級更是讓人賞心悅目,每個班級都有自己的名字,班級文化建設(shè)更是豐富多彩,讓我們感覺到學(xué)生在這樣的氛圍中學(xué)習(xí),生活,真是一種幸福。
知道成長為專業(yè)班主任的努力方向。
作為專業(yè)班主任,首先要關(guān)心和了解學(xué)生,蘇霍姆林斯基說:“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長處和弱點,理解他的思想和內(nèi)心感受,小心翼翼的接觸他的心靈,學(xué)生的心靈是豐富而又復(fù)雜的,許多時候,班主任與學(xué)生的身體距離近在咫尺,而心理距離卻遠(yuǎn)在天涯。對于班主任來說,只有認(rèn)識和了解你所教育的學(xué)生的特點,才能做好班主任工作,成為一個專業(yè)勝任受歡迎的班主任。
作為專業(yè)班主任,自身總要嚴(yán)格要求自己。要求自己不但上課的專業(yè)技巧一流,課后,要成為學(xué)生的影響力中心,傾聽學(xué)生的心聲,多從學(xué)生的角度出發(fā)去考慮問題,處理事情。作為班主任,還可以利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù),如網(wǎng)上家長學(xué)校,QQ等,構(gòu)建網(wǎng)上交流平臺,密切家校聯(lián)系,全方位,多角度關(guān)注學(xué)生的成長。
總之,通過此次活動我校班主任都有了一個新的認(rèn)識,在以后的工作中要吸取經(jīng)驗,為我所用,爭取做一名優(yōu)秀的班主任。讓孩子們在自己的班級能茁壯成長。成為國家的棟梁之才。
小學(xué)班主任工作心得7
通過《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí),我受益匪淺,明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任,在教育工作中的重要作用,那么班主任應(yīng)如何管理班級、教育學(xué)生呢。
一、給學(xué)生愛
只有愛生,才能贏得學(xué)生的親與尊。小學(xué)班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌、辛苦的工作。要做好這份工作,就必須用無私的愛作底色,愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。作為班主任,只有發(fā)自內(nèi)心珍愛班上的每位學(xué)生,珍愛班主任這份工作,才能贏得學(xué)生的信服和愛戴,從而形成班級的凝聚力。一般來說,有些班主任對表現(xiàn)出色、成績優(yōu)異的學(xué)生充滿愛心,“情有獨鐘”,而對表現(xiàn)不好、成績差的學(xué)生卻有些排斥,甚至“橫挑鼻子,豎挑眼”。這雖然可以理解,但作為班主任不應(yīng)有此“偏心”,厚此薄彼。否則,既降低了自己在學(xué)生中的威信,不利于班主任工作的開展,也不利于班級的建設(shè)和管理,更為重要的是容易使這部分學(xué)生傷心,甚至寒心,從而影響他們的.健康成長
二、教書育人
教師的天職就是教書,我們每一位教師都承擔(dān)著雙重的任務(wù),就是既要教書,又要育人,作為班主任更需要如此,也更有必要如此。對于班主任來說,要更側(cè)重于育人,當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。在傳統(tǒng)的意識中,教師在教書與育人兩個方面則更側(cè)重于教書,但對于班主任來說,則要更側(cè)重于育人,當(dāng)然是育人是在教好書的前提下的育人。班主任要把這個觀念全程體現(xiàn)在所有的教育教學(xué)活動當(dāng)中,我們要處處體現(xiàn)以人為本,以善處事的原則。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,沒有批評、沒有懲罰的教育是不完整的教育。對于受到老師批評的同學(xué),在個別交流的時候,班主任要以最平和的心態(tài)、最平等的狀態(tài),從親人的角度告訴學(xué)生。老師為什么要在很多同學(xué)面前批評他,并且從他的立場出發(fā),分析學(xué)生的心理感受,表示同情和理解,盡量消除他心中一些很氣憤的想法。最終目的是要讓學(xué)生心情愉悅地接受。
三、抓班風(fēng)建設(shè)
建立良好的班風(fēng)是建設(shè)好良好學(xué)風(fēng)的前提。班風(fēng)好壞直接反映出這個班集體的學(xué)生有沒有良好的成才與成長環(huán)境,班風(fēng)正的班級學(xué)風(fēng)濃,考風(fēng)嚴(yán),學(xué)習(xí)整體成績好,學(xué)生精神氣足,學(xué)生是非觀念強,集體榮譽感強,各種活動雷厲風(fēng)行。班風(fēng)差的班級樹不起正氣,學(xué)風(fēng)也差,學(xué)生的是非觀念也相對較差,特別是對學(xué)生健康成長會產(chǎn)生不良影響,班級學(xué)生也極容易產(chǎn)生兩極分化,差生越來越多。因此,班主任必須把班風(fēng)建設(shè)當(dāng)做班主任工作的頭等大事和要事來抓,并投入大量的時間與精力。班主任從學(xué)生一進(jìn)校就要開始著手班風(fēng)建設(shè),選任得力的班干部,調(diào)動更廣大同學(xué)參與班級管理及班風(fēng)建設(shè)的積極性,
四、與家長站在同一戰(zhàn)線上
要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓(xùn)話,批評,家長聽著很不舒服。開家長會,一般就是報成績,排名次,家長們又是幾多歡喜,幾多愁。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。 。
班主任的工作最為煩瑣,最為繁多,最為辛苦。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重。《中小學(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出:“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作!泵鞔_了班主任工作量,這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵
小學(xué)班主任工作心得8
經(jīng)過幾年的班主任工作,我有了自己的班主任工作經(jīng)驗。首先,班主任應(yīng)該以身作則,以身作則。如果老師想在學(xué)生中樹立良好的形象和成就,他們必須樹立榜樣,做一名老師,從我做起。中學(xué)生正處于生理成長和世界觀逐步形成的特殊時期。作為教師,尤其是班主任,他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想道德行為。因此,作為一名班主任,應(yīng)該更加嚴(yán)格地要求自己,提高自己的文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng),以感染和教育學(xué)生。例如,當(dāng)學(xué)生知道錯誤時,他們被要求改正錯誤。當(dāng)我在工作中犯錯誤時,我也真誠地對學(xué)生們說:對不起,我沒有清楚地發(fā)現(xiàn)這一點,并錯誤地責(zé)備了你們。這樣,學(xué)生們在生活和學(xué)習(xí)中就會犯錯誤,并能主動和我一起找出他們的錯誤。第二,發(fā)現(xiàn)言行的亮點
每一個學(xué)生的背后,都隱藏著許多有價值的亮點。班主任的責(zé)任是用愛去發(fā)現(xiàn)言語和行動中的亮點,讓學(xué)生在老師善意的期望和愛中增強自信,走向成功。我班上有這樣一個女孩。她通常默默無聞,學(xué)習(xí)成績一般。她屬于那種進(jìn)入學(xué)生群體時不易被發(fā)現(xiàn)的學(xué)生,但她的書法很好。我們班第一次辦黑板報時,我們擔(dān)心沒人能寫黑板報。我找到她,說她的書法很好。讓她試試,結(jié)果她寫得很好。在那一周的每周日記中,她真的感謝老同學(xué)讓我寫黑板報。在初中的過去兩年里,她想寫作,但從未嘗試過。感謝老師給我這個機會。通過這一點,她也知道她有巨大的潛力,并大大增強了她的信心。她在接下來的考試中取得了很大的進(jìn)步。在剛剛結(jié)束的'期中考試中,她在班上名列第六。每個學(xué)生都有值得表揚的優(yōu)點。班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點,并公開表揚他們。這樣,表揚將成為激勵學(xué)生進(jìn)步和努力學(xué)習(xí)的巨大動力。三、發(fā)揮班干部的作用
班干部是老師的小助手和學(xué)生的好朋友。善于利用班干部是形成優(yōu)秀集體的重要條件,這樣集體就有了一個控制中心,保證他們在統(tǒng)一指揮下協(xié)調(diào)一致,實現(xiàn)共同目標(biāo)。更重要的是通過課堂工作實踐提高學(xué)生的交際能力、組織能力和獨立工作能力。如果班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員會專門負(fù)責(zé)組織每天和周末后的作業(yè)發(fā)送和接收。體育委員會主持班上的各種體育活動。生活委員會堅持每周一次的生活。組長負(fù)責(zé)小組的事務(wù)。當(dāng)班級出現(xiàn)問題時,班干部可以主動解決糾紛,化解矛盾。班干部和班組長每周一聚在一起召開班會,總結(jié)上周班里的情況,或提出自己的小組管理方法和難題,并對本周的工作進(jìn)行安排。每天晚飯時,班長和值日班長開會交流當(dāng)天的情況,然后班長會在班上開一個會。這樣,從班長到班組長,職責(zé)是明確的,每個部門都有自己的職責(zé)。他們增強了責(zé)任感,調(diào)動了積極性,充分發(fā)揮了主動性和創(chuàng)造性,最大限度地發(fā)揮了他們的潛能,使我們班的日常工作有條不紊地進(jìn)行著。四、充分利用學(xué)校組織的各種活動
教育是一種活動班主任應(yīng)帶領(lǐng)班級學(xué)生積極熱情地參加學(xué)校組織的大型集體活動,如體育比賽、歌唱比賽、課外活動等。通過集體活動,開闊視野,陶冶情操,把德育思想和目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生行動,培養(yǎng)熱愛集體、關(guān)愛他人的思想品德,實現(xiàn)“身入腦入心、不甘落后、團結(jié)奮進(jìn)”的精神。用中華民族的傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生,培養(yǎng)高尚的思想道德品質(zhì)對于參與的活動,無論是取得了成績還是以失敗告終,都有一個活動總結(jié),學(xué)生自己要總結(jié),班主任要總結(jié),這樣學(xué)生才能總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),分清是非,褒貶不一,這樣才能促進(jìn)健康的趨勢,不良的做法才會得到有效的遏制,整個班級風(fēng)氣的形成才會有一定的促進(jìn)作用。
小學(xué)班主任工作心得9
通過對《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》的學(xué)習(xí),收獲很大,我明確了自己身為一名班主任應(yīng)肩負(fù)的使命和責(zé)任,在教育工作中的重要作用,同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權(quán)利。班主任不僅僅是學(xué)校的一個工作崗位,更是一種責(zé)任,一種精神,一種使命和義務(wù)。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊、自愛、自強,要以“天行健,君子以自強不息”的人生進(jìn)取精神,“地勢坤,君子以厚德載物”的博大胸懷,做學(xué)生的道德榜樣,所以能被選聘為班主任,我驕傲、我自豪,我也決不辜負(fù)學(xué)校、家長、社會對我們給予的信任和期望,努力做好班主任工作。
一、做好班級建設(shè)的引導(dǎo)者
班主任除了自己的教學(xué)工作外,最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,沒有凝聚力,學(xué)生沒有集體榮譽感,沒有進(jìn)取心,部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,幫助后進(jìn)生,使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,開展班級圖書角,鼓勵學(xué)生多讀課外書,拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,使學(xué)生學(xué)會尊重,學(xué)會感恩,學(xué)會珍惜,避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。
二、用心做好班級管理
作為教師對待學(xué)生,首先要有愛心,很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,好學(xué)生成績優(yōu)異,需要提高,差生學(xué)習(xí)能力差,需要幫助,而中等生一般成績平平,在班集體里不顯眼,不容易引起老師的.注意,但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,而放一放就變成了差生,因此,作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,不忽視任何一個學(xué)生。
三、與家長站在同一戰(zhàn)線上
要把學(xué)生教育好,家長是我們要積極爭取的一個重要力量,我們要把家長爭取過來,使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,形成合力來教育學(xué)生,由于教師家長工作都很繁忙,聯(lián)系的機會很少,老師一請家長,無非是訓(xùn)話,批評,家長聽著很不舒服。開家長會,一般就是報成績,排名次,家長們又是幾多歡喜,幾多愁。在家長心目中,老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的,作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,要努力把家長爭取過來共同教育孩子,難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,別開生面,可以采用多種形式,老師向家長介紹教育孩子的方法,家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,讓學(xué)生參與到家長會中,讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,幫助父母子女有效的溝通。
班主任雖不好做,但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年,近幾年連續(xù)擔(dān)任班主任工作,深知班主任的工作最為煩瑣,最為繁多,最為辛苦。因為班主任教師既要承擔(dān)與其他學(xué)科教師一樣的教學(xué)任務(wù),還要負(fù)責(zé)繁重的班主任工作,使得班主任教師工作負(fù)擔(dān)過重!吨行W(xué)班主任規(guī)定》第十四條指出:“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地要合理安排班主任的課時工作量,確保班主任做好班級管理工作。”明確了班主任工作量,這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認(rèn)可,對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵,使班主任教師有更多的時間、精力來關(guān)心學(xué)生成長和關(guān)注自身發(fā)展。
當(dāng)然,權(quán)利和義務(wù)總是相依相伴的,《中小學(xué)班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權(quán)利,同時也意味著班主任的責(zé)任更大,尤其是《中小學(xué)班主任規(guī)定》期望班主任成為學(xué)生的人生導(dǎo)師。所以面對《中小學(xué)班主任規(guī)定》,班主任應(yīng)當(dāng)反思自己是如何管理班級、教育學(xué)生的。真正的教育需要的是班主任的愛心、耐心、寬容和智慧。我會繼續(xù)朝著這一目標(biāo)努力。
小學(xué)班主任工作心得10
嵩陽街道二中尹紹靖為期兩天的班主任培訓(xùn)結(jié)束了,但三位老師認(rèn)真實在的講座,讓我久久不能平息心中的激動,F(xiàn)在就想嘗試,并創(chuàng)新一些東西,想做一個稱職的,讓學(xué)生家長都放心的優(yōu)秀班主任。這培訓(xùn)在我很是迷茫,很想放棄,很想得過且過的時候來了,它讓我重新思考了我的目標(biāo),我的人生,我處理問題的一些方式方法和心態(tài)。工作很辛苦很努力,一年下來卻無什么成績可言,總覺很是失落,這樣的狀態(tài),努不努力有什么區(qū)別呢?心中真是想放棄了,反正無論工作干成什么樣,也得不到認(rèn)可,隨便干工資也不少。姚老師《兩顆蘋果樹》的故事,讓我的心重新開始去思索,我要的是什么。難道我工作僅只是要工資,要別人的認(rèn)可嗎?當(dāng)然不是。我是一個受過很多年教育的,有良知的,有生活目標(biāo)的人,怎么能虛度呢?我會活得空虛,活得不自在的。我將繼續(xù)努力,無所謂別人的認(rèn)可,只要每一天都充實,只要良心的安定。
隨著年齡的增長,處人處事也似乎成了定式,連班級的管理也無任何創(chuàng)新,安全不出問題,學(xué)生該干嘛干嘛,每一屆都用著同樣的方式,太古老,好像自己已經(jīng)老得走不動了。聽完三位老師的講座,眼前一亮,原來管理可以不斷地創(chuàng)新。現(xiàn)在就想發(fā)動我的學(xué)生們,大家一起努力,把我們的大家庭變得更舒適,更溫暖。
以前總是事事親力親為,弄得自己很累,結(jié)果不斷抱怨學(xué)生,最終兩敗俱傷。這講座讓我回憶起我們班上的一些活動,其實孩子們是愛這個集體的,他們希望得到老師同學(xué)的認(rèn)可,他們也可以自己完成很多事情,為什么不能信任他們,把一些工作交給他們?nèi)ジ赡?孩子們之所以害怕做些事,也有我們大人的原因,是我們的抱怨和不滿讓他們放慢前進(jìn)的步伐。
課間幾個老師在一起免不了抱怨那些不聽話的學(xué)生。有的上課睡覺,有的不做作業(yè),有的惹是生非,我們眼中的差生,后進(jìn)生。有誰想過他們的苦,老師罵,家長怨,好像都沒人喜歡。其實他們也需要被人認(rèn)可,跟我們老師的心態(tài)一樣,他們也希望進(jìn)步,卻不知從何下手。想想不如社會的他們,對老師是那么尊敬,何曾以為我們的看不起有所抱怨。我應(yīng)該想法去幫他們,給他們信心和陽光。
很多老師一個班級一帶就是三年,這三年對一個人一生的成長很是關(guān)鍵。也許有的學(xué)生會為這三年后悔,甚至遺憾終生,因為這三年可以對人生的第一個選擇起到重要作用。而有的同學(xué)會打它它當(dāng)成最美好的回憶,這是他從兒童走向成人的第一步。老師的引領(lǐng)作用,尤其班主任的作用可想而知。這三年,每一年孩子們的感受認(rèn)知能力都有所不同,所以我們這些班主任應(yīng)該有個三年規(guī)劃,每一年要有相應(yīng)的目標(biāo)。
三位老師都有提到個人遇到問題怎么處理,其實好的.處理辦法都有一個共同點,善于換位思考。我想以后我也應(yīng)該無論遇到什么事,多從不同的角度去想想,站在別人的角度去考慮以下,能互相理解不僅只是大人們的需要,孩子們也一樣渴望被理解。
其實無論怎么做,都需要我們做到兩點,付出我們的愛,并不斷地學(xué)習(xí)提高。只有愛是不夠的,老師對學(xué)生的愛有多少,還體現(xiàn)在我們的能力上,我相信人性本善良的,所以我們還必須不斷地學(xué)習(xí)提高。這學(xué)習(xí)對我的幫助很大,我將不斷反省自己,多做些班級管理的思索。在以后的日子里,我會再用一顆善良向上的心來面對我的工作,也希望能再接受這樣的培訓(xùn)。第五篇:小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會
通過這培訓(xùn),看到了自己工作的不足,今后在工作中要從小事做起,教育學(xué)生講究方法,注重策略,班主任要有四心:童心、愛心、責(zé)任心和公正心教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛的起點,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,并使之升華。
班主任的一言一行,對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,班主任只有不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,提高自身素質(zhì),才能嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣,為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。要解決班主任所面臨的困惑,跟上時代前進(jìn)的步伐,班主任必須學(xué)習(xí),樹立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬。再是要勇于大膽創(chuàng)新,善于總結(jié)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的頂峰師生間心靈交往的和諧境界。與學(xué)生交往,要講究藝術(shù),要學(xué)會傾聽,與學(xué)生在一起活動,以傾聽為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,數(shù)子一過,不如獎其一功。
林格也曾說:人的根本在心靈,教育應(yīng)回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明,每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主,懲罰為輔的正面教育原則,如果一個班級受到表揚多,則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會越來越好,因為表揚使學(xué)生揚長避短,促使他們不斷進(jìn)步,相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,便會失去信心,就會使他們自暴自棄,很難進(jìn)步。有句話說:你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,在教育學(xué)生中少批評、懲罰,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,給予肯定和鼓勵。另外,集體性的獎勵要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織,并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,強化學(xué)生的集體意識,而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過:教育了集體,團結(jié)了集體,加強了集體以后,集體自身就能夠成為很大的教育力量。所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,使他們不斷爭取一個又一個的成功。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),尤其是面對問題學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們,那么你會發(fā)現(xiàn),學(xué)生個個都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會生活上知足常樂,同學(xué)之間助人為樂,學(xué)習(xí)上自得其樂,身體健康快樂,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
小學(xué)班主任工作心得11
漫長的暑假已經(jīng)結(jié)束,學(xué)生們就像一匹匹脫韁的“野馬”,突然被關(guān)到“馬圈”中。如何使這些“小野馬”幸福地回到“馬圈”中,是我們班主任迫切需要解決的問題。以下是本人擔(dān)任班主任工作以來的一點膚淺體會:
一、班干競選產(chǎn)生,學(xué)生當(dāng)家作主。
我擔(dān)任中高年級班主任時,班干都是由競選產(chǎn)生。開學(xué)第一周,我讓每名學(xué)生準(zhǔn)備好一篇競選演講稿。演講稿要說出自己的長處,競選的職務(wù),怎么做好這項工作。成績好的,可以競選學(xué)習(xí)委員;體育好的,可以競選體育委員;美術(shù)好的,可以競選美術(shù)課代表;勞動積極的,可以競選勞動委員;歌唱得好的,可以競選音樂課代表…..例如:我們班今年有一位學(xué)習(xí)成績很差的同學(xué),從來沒有擔(dān)任過班干。通過競選,成功當(dāng)上了勞動委員。這位同學(xué)的臉上掛上了燦爛的笑容,以前的自卑感一掃而空。通過民主競選,我們班每個同學(xué)都感受到自己是班集體幸福的一員。
二、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點,從小事關(guān)心學(xué)生。
每年開學(xué)后,我都在班級的板報上開辟了一個小小的專欄,即本周之星:有日記大王,小畫家,智慧星、衛(wèi)生標(biāo)兵等。對班主任來說,這是舉手之勞,可對學(xué)生來說,能上光榮榜是一件多么令人高興的事。我還要求班長記下每個學(xué)生的生日,在學(xué)生過生日的那天,利用學(xué)校的廣播臺,點一首歌祝福他。因為現(xiàn)在的留守兒童特別多,許多孩子都希望在生日那天能收到禮物,為他們點一首歌,讓他們感受到班級大家庭的溫暖,感受到幸福其實就在他們身邊。
三、師生互通信件,搭起心靈橋梁。
日記是學(xué)生心靈的窗戶,透過這扇窗,我們可以看見學(xué)生的內(nèi)心世界。學(xué)生寫日記時,可以把自己平時不敢說,不愿說的話寫出來,這樣有利于老師及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。例如:去年我們班有一位學(xué)生在日記中寫到:“快畢業(yè)了,我和同學(xué)照了幾張合影,而媽媽卻不給我照相的錢,我心里非常難過,我認(rèn)為活著一點意思都沒有!笨吹竭@篇日記后,我很是震驚,想不到她小小年紀(jì)居然有這種不該有的想法。在她的日記后我回了一封信,告誡她千萬不要有這種的錯誤的`想法,老師一定會幫她的。寫完回信后,我又馬上找她談心,消除了她的顧慮。我還特意進(jìn)行了一次家訪,委婉地把孩子在日記中的話告訴了家長,告誡家長對于青春叛逆期的孩子,說話做事一定要注意方式方法。千萬不能因為一時之氣,釀成大悲劇。此事圓滿解決之后,笑容又綻放在了她的臉上。
班主任工作雖然很累,但我們只要用真情、真誠、火熱的青春,就能點亮學(xué)生的心燈,給快樂加油!
小學(xué)班主任工作心得12
本學(xué)期是我踏上教壇的第一年。從開學(xué)懷著無比激動興奮的心情,經(jīng)過一學(xué)期的洗禮,讓我深深感到當(dāng)一名教師不基本 ,當(dāng)一名班主任更是不基本 。以下是我作為小學(xué)班主任的工作總結(jié)內(nèi)容:
班主任工作是維護(hù) 人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強的一年級學(xué)生,所以一個學(xué)期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體維護(hù) ,又要有微觀的性格 成長 ;要有強烈的`前瞻性;工作更要細(xì)致的落實到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康完全 成長 。作為一年級班主任,我真對咱們 班活潑好動的特征 ,做了如下的工作:
1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
一年級學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上執(zhí)行 趣味教程 ,盡量吸引學(xué)生的留心 力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。運用 晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后留心 觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻留心 調(diào)動學(xué)生的積極性,逐步 養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學(xué)生性格 的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的性格 才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、體育花會比賽,六星評比等。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,并且 時刻想為自身 的班集體爭光。通過黑板報展示學(xué)生各方面的才能,成長 性格 。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
3、增強 與家長聯(lián)系。
日常 ,我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛和心血。我時常 和他們談心,抓住他們的閃點鼓勵他們。當(dāng)他們有難處 的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)覺 他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,向他們明白 情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理會 和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。
小學(xué)班主任工作心得13
班主任工作既神圣又繁雜、既光榮又艱巨,具有很強的挑戰(zhàn)性。大到道德品質(zhì),小到生活瑣事,班主任都得管,不僅肩挑教學(xué)工作,還身兼“醫(yī)生”、“警察”、“保姆”、“法官”等數(shù)職。三十幾年教育工作的探索及班主任的實踐,雖有幾分勞累,卻也有幾許收獲,我感觸甚深:要想做好班主任工作,必須念好“勤”字訣。
一、勤跟班。即勤跑腿,指的是班主任要勤走班級上、勤入學(xué)生中,時時關(guān)注他們的思想動態(tài)。作為一名優(yōu)秀的班主任,不僅自己要勤跑教室、宿舍、娛樂室等場所與學(xué)生溝通,還要勤向科任老師了解、勤與學(xué)生家長聯(lián)系,及時掌握學(xué)生的一切信息,解決問題于萌芽狀態(tài),以防問題及矛盾的擴大與激化,避免一切不安全因素的發(fā)生。不管是早晚自習(xí)還是中午休息,不管是常規(guī)的“兩操”還是“早中晚三預(yù)備”,不管是早上起床前還是晚上睡覺熄燈時,班主任都要勤跑、走走看看,力爭第一時間內(nèi)掌握第一手資料,并發(fā)現(xiàn)、解決問題,防患于未然,不給自己工作留下隱患。要想搞好班級工作,班主任切忌遙控指揮,要勤入學(xué)生中督導(dǎo)、鞭策。這樣,不僅能讓學(xué)生感覺到班主任時刻都在自己身邊,自然而然地強加調(diào)控、自我約束;還有利于個別談心,讓學(xué)生將要反映的情況悄然間及時透露給自己而得到解決,增添學(xué)生對班主任的親近感。由此,班主任只要勤走班級上、勤入學(xué)生中,就能了解到他們的喜怒哀樂、真實思想,就能因材施教、有的放矢,讓班級工作開展得有力度、有深度、有實效。
二、勤觀察。即勤用眼,指的是班主任要隨時隨地關(guān)注學(xué)生,洞悉其行為習(xí)慣表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生行為表現(xiàn)異常時,班主任能洞察,并及時地與其交談、幫之解決,這是班主任必不可缺的技能。不論教室還是寢室,不論上課還是下課,不論午休還是課間,班主任都要勤去班級上、學(xué)生中轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看,以便觀察及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化,進(jìn)行教育,防范于未然。不論是第一次接觸還是長時間相處,不論是課堂學(xué)習(xí)還是藝體活動,盡可能在學(xué)生處于自然狀態(tài)中進(jìn)行多角度、反復(fù)地觀察,獲取他的行為、表現(xiàn)、及個性等信息;并及時進(jìn)行優(yōu)、劣評價,好的予以表揚,作為典范,讓其發(fā)揚光大,差的督促改正,將一些不良之風(fēng)扼殺在萌芽狀態(tài)中,真正做到“有則改之,無則加勉”,讓大家共同進(jìn)步?梢,觀察是班主任了解學(xué)生最基本的方法。
三、勤疏導(dǎo)。即勤動嘴,指的是班主任要做到事無巨細(xì)都親自過問;多講多說勤教育,以理服人,以情育人。作為一個好的班主任要有一張“婆婆嘴”,不光要對學(xué)生進(jìn)行“傳道、授業(yè)、解惑”,還得勤與學(xué)生拉家常、打成一片,呵護(hù)他們,多與其交心,適時給予教育和引導(dǎo),讓他們愿聽你說話并生發(fā)出在你面前想說的欲望,把你當(dāng)朋友。這樣,班主任就能全面地深入學(xué)生的內(nèi)心世界,“觀其色,洞其變”,不斷改進(jìn)完善自己的工作方法。在安排班級活動、主題班會、勞動衛(wèi)生等,班主任必須兢兢業(yè)業(yè)向?qū)W生灌輸正確的人生觀,使學(xué)生曉得什么可為、什么不可為,做到令行禁止。對思想有包袱或心理有障礙的學(xué)生,班主任得推心置腹地進(jìn)行疏導(dǎo),以情動人、導(dǎo)之以行,引導(dǎo)其健康成長。班主任還要勤于抓住學(xué)生的閃光點,經(jīng)常表揚、宣傳,肯定他取得的進(jìn)步,樹立正面典型,使得班上其他學(xué)生學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)。
四、勤思考。即勤動腦,指的是班主任要腦袋里時刻裝著學(xué)生,裝著自己所帶每個學(xué)生的情況,做到“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”;凡事要多想、多找原因,力求工作萬無一失。班主任要把自己在平時生活工作中觀察到的、在學(xué)生中或?qū)W生家庭中了解到的以及科任教師反映的情況等反復(fù)思索,分析班級工作中的成敗得失,尋得最好的方法措施來教育學(xué)生、管理班級。我們說,每個學(xué)生都有可能出現(xiàn)千變?nèi)f化的問題,班主任必須得先了解并掌握他們的'個性特征、行為習(xí)慣、家庭狀況等信息,并時刻考慮如何引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展,才有可能不讓自己所帶的任何一個學(xué)生掉隊。還有,班主任每周安排工作、活動時都要考慮到班上學(xué)生實際的情況,每逢周末還必須對本周工作進(jìn)行回顧、細(xì)細(xì)思慮,及時總結(jié)、分類記載,為以后開展班級各項工作提供更適當(dāng)?shù)摹⒏茖W(xué)的依據(jù)。
五、勤學(xué)習(xí)。即勤用心,指的是班主任要掌握新時期班級工作的主動權(quán),那得勤心學(xué)習(xí)、勤心鉆研,不斷充電自己,跟上時代教育的步伐!社會在發(fā)展,知識在更新。作為一個優(yōu)秀的班主任“要想給學(xué)生一滴水,自己必須先得有源頭活水。”故而,班主任在除了要完成日常教學(xué)工作、對學(xué)生進(jìn)行教育、管理好班級工作外,還必須要勤心學(xué)習(xí),努力提高自身的水平及能力,以適應(yīng)工作的需要。平日里,班主任要勤心、勤快,通過書本、網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)修等途徑學(xué)習(xí)最現(xiàn)代的教育思想理論、最科技的教學(xué)方法及管理藝術(shù);閑暇之余勤心請教,向教育有方、管理有道的優(yōu)秀班任學(xué)習(xí),勤聽他們的的心語,不斷地總結(jié)、改善;并傾其所學(xué)與工作實踐相結(jié)合,來教育好學(xué)生、管理好班級?傊嘀魅我痰嚼,用到老,就要勤心學(xué)到老。
六、勤家訪。即勤上門,指的是班主任要勤于走訪與家長取得聯(lián)系,建立家校教育網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)學(xué)生快樂茁壯的成長。平日里,班主任可以通過電話詢問或上門走訪與家長溝通,反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)及向家長提出可行性建議,并認(rèn)真聽取家長對
學(xué)校的意見及了解學(xué)生近期在家的情況,不斷改進(jìn)自己的工作方法,使學(xué)校教育和家庭教育一體化。家訪雖會花去班主任很多的休息時間,特別是“學(xué)困生”,但卻能了解并掌握他們在家中的生活、學(xué)習(xí)、思想等表現(xiàn),還能取得家長的配合,共同幫助學(xué)生進(jìn)步、提高。因而,班主任只要勤于上門走訪,就能架起一座教師、學(xué)生、家長三方面互相配合、共同提高的橋梁。
七、勤整理。即勤動手,指的是班主任對班級學(xué)生信息、自己工作經(jīng)驗等勤于積累,使之成為可用的資料。每年接手新班時,班主任總是想迅速洞悉班級任何一個學(xué)生的一切信息。除了查看“學(xué)籍”獲知基本情況外,班主任就必須自己勤觀察、多交談,甚至還不厭其煩地深入廣泛調(diào)查才了解掌握。對這些來之不易的資料,班主任應(yīng)及時填寫《班主任工作手冊》,動手記載、建立學(xué)生檔案;并整理工作方法、思路上升為經(jīng)驗總結(jié)、工作理論,書入自己的工作筆記中,作為教育工作研究、因材施教的素材,分析、指導(dǎo)學(xué)生“品、學(xué)、行”的依據(jù)?梢,勤積累有利于班主任工作技能的提高,有利于班主任工作開展的深入,是搞好班主任工作的秘訣。
小學(xué)班主任工作心得14
我?guī)У氖切W(xué)五年級xx班的學(xué)生,已經(jīng)做他們的班主任有一年了,這一年的工作我也是有苦有樂的。班主任這工作并不是看上去那么好做的,我這一年來對這工作也是體會很深。
我之前也是班主任,帶的學(xué)生也是小學(xué),但是一直都是一到三年級的,不曾帶四年級以上的,可是我去年直接就是五年級的班主任,這讓我有點驚訝,畢竟大一歲就不怎么好管理了。我一下子就跳到了五年級,這還是有挑戰(zhàn)性的。我也就這樣接了這工作,開始去熟悉這一個班級的情況,也是希望在了解他們以后,能夠做好這一年的工作。
我初次帶高一個年級的學(xué)生,原以為只是不好管理了一點,卻沒有想到難度那么大,這一個班的學(xué)生比較叛逆,很多學(xué)生都不太服管,我真是一開始都有點想退縮了,可是這工作不是想不想要的問題,而是要做好的問題,我把也就只好堅持下來。我自己也是較勁的,他們越是不配合我的工作,我就越要他們承認(rèn)我這個班主任。所以采取了一些措施,逐漸的打入他們的內(nèi)部,努力走進(jìn)他們的內(nèi)心,我實施溫柔政策,一點一點的打開學(xué)生的心扉,了解他們的家庭,從不同的方面去對他們進(jìn)行改變,但又保留他們的'性格,我不想讓他們沒有自己的個性,不然會成反面效果的。
我一年來慢慢的跟他們相處,把自己班主任的職責(zé)發(fā)揮到極致,每天都會去到班里了解情況,我也讓班干部去對班級進(jìn)行監(jiān)督,一旦有什么事情,及時來匯報,避免事情變大。工作中,我也享受到自己認(rèn)真工作的成就感,從班主任這感受到作為應(yīng)該班級的領(lǐng)頭人的重要性,我必須對自己學(xué)生負(fù)責(zé),不管他們是怎樣的,我都要充分的給他們理解,要讓他們感覺到我是真心對待他們的,進(jìn)而對他們進(jìn)行管理,F(xiàn)在工作就進(jìn)行的很順利了,我跟學(xué)生們也成為了很好的師生關(guān)系,學(xué)生們都可以配合好我工作,真真切切的改變了很多,這讓我很欣慰。
工作之后才明白,做什么樣的工作,都要全力以赴,不能半路退縮,即使前方路途難以前進(jìn),我都要堅持走過去。小學(xué)班主任雖然沒有想象中好做,而且年級高一個層次,又是不同的,只有真正的做了,才能知曉其中的體會。這一次讓我更加的相信自己的能力,只要有恒心,就一定能成功的。
小學(xué)班主任工作心得15
這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任一年級(2)班班主任。雖然我一直以來都擔(dān)任班主任工作,對這方面有一定的經(jīng)驗,但我內(nèi)心真是有一些焦慮、擔(dān)心自己做不好,可靜下心來一想,身為老師,教書育人者,我有責(zé)任教育培養(yǎng)他們。我要做一個慈愛的母親、嚴(yán)厲的老師。
古人云:慈母育孝子,嚴(yán)師出高徒,于是我堅定了信念,對待每一位學(xué)生 ,一定要做到嚴(yán)慈相濟,用我的言傳身教教育學(xué)生健康快樂的成長。我主要從以下幾個方面來抓好班務(wù)工作:
一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。俗話說,好習(xí)慣成就大未來,良好的行為習(xí)慣可以使人一生受益,對于一年級小學(xué)生由為重要。剛開學(xué)我就告訴他們,從現(xiàn)在開始,你們就是小學(xué)生了,要懂禮貌,要遵守學(xué)校的
各項規(guī)章制度,嚴(yán)格按《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》中的要求去作,由于一 年級小學(xué)生不會認(rèn)字,我每天給他們讀一遍《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。而且嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)行。從上課的規(guī)矩(做端正、認(rèn)真聽老師講、不做小動作、積極舉手回答問題等),下課玩耍也要有規(guī)矩,不做危險的游戲,不推同學(xué),上下樓梯有序,說話要文明、有禮貌,特別是升旗、路隊、三操我跟的很緊。由于一年級學(xué)生小大部分從來沒有拿過笤帚,更不用說掃地。第一天,我掃地時有幾位學(xué)生走進(jìn)教室,坐在了位子上,沒動,第二天、第三天有幾位學(xué)生轉(zhuǎn)過來看著我掃地,我想孩子們心里有了想法,我什么也沒說,在后來的幾天里,每當(dāng)我拿起笤帚,就會有幾位學(xué)生走過來說:老師,我來掃我問:你掃過地嗎?他們羞澀的說:沒有,老師你教我。就這樣,我教他們掃地,并教育他們要把教室打掃的干干凈凈,愛我們的教室就像愛自己的家一樣。從小樹立美化、凈化環(huán)境的意識。一年級的學(xué)生特別希望老師像媽媽一樣,那天,我班楊彤上課時肚子痛,他眼淚汪汪的
望著我,我走過去輕輕地問:老師給你揉揉,看看能好點不,一會兒老師給你媽媽打電話當(dāng)他坐在我腿上,我給他揉肚子時,我當(dāng)時內(nèi)心真的很幸福,我真覺得我又多了一個女兒。下課時,我又去問她,還疼不,要不要給媽媽打電話。她笑著說:老師,不疼了。那天她的上交作業(yè)寫的最好。榜樣的力量是無窮的,獨生子女是家中的龍和風(fēng),常以自我為中心,我常給學(xué)生講,你們是一(2)班的學(xué)生,要愛自己的集體,你們做的每一件好事都是為班集體爭光。我們教室里有一個光榮榜,上面有愛學(xué)習(xí)、講文明、有禮貌、愛勞動等光榮稱號,每周隊會課,我都會讓同學(xué)們評選優(yōu)秀學(xué)生,按類型把他們的照片貼上去,這樣激勵了一大部分學(xué)生爭優(yōu)。記得上次全校在操場上開大會,我班學(xué)生坐在東邊、面向西面,那天天氣很熱,太陽炙烤著大地,孩子們被曬得滿頭大汗,一會兒,就有幾個學(xué)生坐不住了,我走過去站在他們面前說:老師站在你前面,給你擋太陽,你要遵守紀(jì)律,坐好。他悄悄地點了點頭,我輪流給每個學(xué)生擋一會兒太陽,就這樣,一直到大會結(jié)束,他們都沒有亂動、亂說話的。我覺得我感動了我的學(xué)生,我的學(xué)生也感動了我。
古人云:人非圣賢,熟能無過,我們成年人都犯錯誤呢,更何況是七歲的孩子。由于一年級學(xué)生年齡小注意力不集中,很多事也不知道該怎么坐,我經(jīng)常要求他們,不論上課、還是上操、集會,小眼睛先要找老師,而我的眼睛始終會注視著他們,用我的眼神、語言、勢要求他們該做什么、不該做什么、該怎么做。作為老師,我一直都認(rèn)為嚴(yán)厲要大于慈愛,因為他們畢竟孩子,就像一顆小樹,在生長的過程中,總會長出一些枝杈,只有不斷地修枝剪葉,,才能長成參天大樹。學(xué)生沒有不犯錯誤的,而老師只有在不斷嚴(yán)厲的教育中,使他們改正錯誤、缺點,他們才能成為社會的
有用之才,所謂吹、呵要有度,不能一味的批評,也不能一味的呵護(hù)。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)是一件苦差事,但樂在其中。但每一位好學(xué)生都有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生每天早晨到校要自覺拿出書本讀書,養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣,每天做到做到課前預(yù)習(xí)(找問題)、上課認(rèn)真聽講(提問題)、課后復(fù)習(xí)。一年級學(xué)生要學(xué)的知識并不難,而難的是怎樣才能讓他們輕松、扎實的.掌握這些知識。一年級教材中有400 個要求學(xué)生會認(rèn)的字,雖然不寫,但要認(rèn)會,識字量很大,而這些字大部分很難,學(xué)生認(rèn)起來有很大難度,為了分散難點,我在教室墻上貼了一棵很大的樹,但沒有樹葉,鼓勵學(xué)生課下識字,把認(rèn)會的字做成小樹葉來帖上去,果然學(xué)生興趣很濃,每天到校他們都會拿來很多這樣的生字卡片,我們的小樹也一天天茂盛起來。記得那天我上《爺爺和小樹》那一課,我提了這樣一個問題:冬天到了,爺爺給小樹穿上暖和的衣裳,小樹不冷了,假如你是小樹,你會對爺爺說什么?這時有很多學(xué)生舉起了手,有的說:謝謝爺爺,我會報答你的,當(dāng)時,我也笑出了眼淚,多可愛、多有創(chuàng)意的學(xué)生。
三、給學(xué)困生以溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。學(xué)生是有差異的,有些學(xué)生年齡小,智力弱一些,學(xué)習(xí)上困難大一些,記得哪天,我班有些學(xué)生寫上交生字時哭了,當(dāng)時我走過去一看當(dāng)然慢,孩子為了寫好一個字,擦了寫,寫了再擦,手黑了,臉也黑了,還是寫不好,我握著他們的小手,一筆一畫的教他寫,一會兒,直到他們的小臉綻開了笑容,說:老師,我會了。有人說,能抵達(dá)金子塔巔峰的途徑有兩種,一種是雄鷹,一種是蝸牛。我希望他們像小蝸牛一樣,一步一個腳印,擁有堅忍不拔的精神,克服學(xué)習(xí)中一個又一個的困難,相信他們會趕上來。面對學(xué)困生,我想關(guān)鍵是要培養(yǎng)他們的自信心,因為自信將伴隨人成長一生、對一年級的小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)、生活中的困難會比比皆是,作為老師應(yīng)該時時、事事、處處關(guān)注學(xué)生,當(dāng)學(xué)生遇到困難時首先要幫助他們樹立自信心。人生的旅程對這些孩子來說才剛剛起步,我會盡我最大的力量來教育培養(yǎng)他們,這是多年以來我班主任工作的點滴收獲,但感覺在教育方面做的還很不夠,希望大家多提寶貴意見。
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