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讀《五猖會(huì)》有感

時(shí)間:2024-01-02 18:45:12 心得體會(huì) 我要投稿

讀《五猖會(huì)》有感

  當(dāng)看完一本著作后,想必你一定有很多值得分享的心得,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫(xiě)寫(xiě)讀后感了?赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧,下面是小編整理的讀《五猖會(huì)》有感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《五猖會(huì)》有感1

  《朝花夕拾》是一部經(jīng)典,它里面的故事往往會(huì)引人深思。而《五猖會(huì)》是其中的一片散文。

  《五猖會(huì)》主要介紹了廟會(huì)的形式、活動(dòng)等。魯迅還寫(xiě)了一件事,是小時(shí)的魯迅想去看廟會(huì),正在等著看廟會(huì)時(shí),被父親強(qiáng)迫去背書(shū)。他十分不解,所以看廟會(huì)也沒(méi)了興趣,魯迅深深的記住了這件事。

  我對(duì)魯迅的父親的做法十分反感。我認(rèn)為父親應(yīng)當(dāng)給孩子適當(dāng)?shù)。自由,同為孩子,我很清楚在最興奮,最開(kāi)心的時(shí)候突然在頭上潑了一盆冷水的感覺(jué)。作為孩子的父親,不應(yīng)該用父親的名義來(lái)拘束孩子。

  我很幸運(yùn),有很愛(ài)我的父母,他們并不是不對(duì)我拘束,而是不會(huì)強(qiáng)迫我做我不喜歡的事情,所以我很開(kāi)心。記得小時(shí)候,我一個(gè)人看店,因?yàn)檎{(diào)皮浪費(fèi)了家里的.很多錢(qián)。父親他沒(méi)有不由分說(shuō)就是劈頭蓋臉一頓罵。他把我?guī)У椒块g里面,沒(méi)有怒氣,語(yǔ)氣溫和,語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育了我,沒(méi)對(duì)我罵一個(gè)字,可是到最后我從房間里出來(lái)臉上卻是火辣辣的,比打我罵我還讓我要羞愧,臉上沒(méi)有一絲的不滿(mǎn)意、不甘心,若有所思地想了想,以后卻是再也不敢做這種事了。這是對(duì)靈魂的教育,不是肉體上的。

  我有一個(gè)同學(xué),平時(shí)只能在學(xué)校碰到,平時(shí)沒(méi)見(jiàn)他出過(guò)家門(mén)。他就處于一個(gè)不幸的家庭,他非常不快樂(lè),他的父母逼他讀書(shū),沒(méi)有自己的時(shí)間。有一次他犯了錯(cuò),不僅被罵了個(gè)狗血淋頭,還被禁足了。

  父母,是孩子的榜樣,不應(yīng)該是囚禁孩子的工具。真真正正的愛(ài)不是強(qiáng)迫,而是有嚴(yán)有寬,不要讓孩子的童年充滿(mǎn)了不快樂(lè)甚至是痛苦。

讀《五猖會(huì)》有感2

  我好像做了一場(chǎng)夢(mèng),回到魯迅的童年。

  我跟著他一起在迎神賽會(huì),一同坐在家門(mén)口等賽會(huì)的行列,可看到的卻是下午十幾個(gè)人抬著神像匆匆離開(kāi)了。我也不免替它難過(guò),因?yàn)檫@是好比我趕集去,可客人都走完了時(shí)的委屈、傷心。在這期間不免有一些紀(jì)念品——像小雞叫的″吹嘟嘟”。似乎銀神賽會(huì)也只有這些了吧。

  可是《陶庵夢(mèng)憶》中的賽會(huì)和迎神賽會(huì)比起來(lái),真是一個(gè)天上一個(gè)地下。

  五猖會(huì)要到了,魯迅一家人也要去東關(guān)了,我坐在船上心中免不了為他賀喜,因?yàn)槲宀龝?huì)是那時(shí)全縣中最盛大的賽會(huì)?墒囚斞傅母赣H來(lái)了,他競(jìng)讓魯迅背書(shū),這也讓魯迅開(kāi)心的心情一下子灰飛煙滅了。我看著他一遍又一遍的讀那些書(shū),背著我也有些頭暈眼花了,最后他背會(huì)了,可是我覺(jué)得他只是在那里熟讀成誦罷了。背過(guò)書(shū)的五常會(huì)也不像先前那樣有趣了。

  所以我真的非常反感魯迅父親的做法,在孩子開(kāi)心時(shí)潑一盆冷水的感覺(jué)真的好嗎?這就好比的`過(guò)年時(shí)哪個(gè)家人會(huì)讓你背完課文再去玩,就算有那這個(gè)家庭也太封建思想了吧。并且,現(xiàn)在我們這個(gè)時(shí)代也有這樣封建思想的人,如果出生在作樣封建思想的家庭的人真是太人難以想象了。

讀《五猖會(huì)》有感3

  魯迅小時(shí)候遇到了一個(gè)難逢的盛大的廟會(huì)—五猖會(huì),他笑著跳著,興奮的不得了。正要出發(fā)時(shí),父親卻命令他背書(shū),背不出,就不準(zhǔn)去。這猶如一盆冷水潑在了他的心里。待他讀熟了,在父親面前夢(mèng)似的背完了,父親才準(zhǔn)他去看會(huì)。多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓他去背書(shū)?

  我對(duì)魯迅父親的做法有一些理解,自古以來(lái),無(wú)數(shù)家長(zhǎng)“望子成龍,望女成鳳!毕M⒆由偻娑鄬W(xué)甚至一直學(xué)習(xí),而孩子們則希望多玩少學(xué)。所以魯迅先生的父親,就利用五猖會(huì)做為條件,讓魯迅背書(shū),為了去玩,為了看會(huì),魯迅只能完成父親的要求。這樣,魯迅學(xué)習(xí)了,達(dá)到了父親的要求,而他也去看會(huì)了,自己的目的也達(dá)到了。這表面上看來(lái),是一舉兩得,魯迅父親的做法是正確的。但是……

  “我卻并沒(méi)有那么高興。開(kāi)船以后,水路中的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)有什么大意思!弊x到這句話(huà)時(shí),我陷入了深思。很顯然,魯迅父親的這種做法,表面上是“百益無(wú)害”,但實(shí)際上卻大大的消磨了魯迅先生的興趣。我想,魯迅先生的父親肯定沒(méi)有想到那時(shí)魯迅的.想法,現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺(jué)得家長(zhǎng)是最該換個(gè)角度想想孩子的問(wèn)題的了。一些家長(zhǎng)為了能讓孩子有個(gè)好的將來(lái),剝削了孩子的一切自由,讓孩子失去了快樂(lè)的童年,整天被關(guān)在屋內(nèi),坐在書(shū)桌前,面對(duì)著一堆他們不喜歡的書(shū)籍,習(xí)題……但卻只能無(wú)條件接受。我不禁想問(wèn)一下,這樣好嗎?”

  孩子們有自己的興趣,他們的興趣也許和家長(zhǎng)的期待不一樣,這時(shí),有些家長(zhǎng)就開(kāi)始使用“家長(zhǎng)”的權(quán)利,不許孩子做這個(gè),不許孩子做那個(gè)。孩子們只能在夢(mèng)中,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

  孩子的性格不同,他們未來(lái)的天地也不同,所以,請(qǐng)給他們一個(gè)自由發(fā)揮的權(quán)利,讓他們自己創(chuàng)造屬于自己的天空。

讀《五猖會(huì)》有感4

  最近,把魯迅先生寫(xiě)的《五猖會(huì)》看完了,讓我有了很多的感悟和感觸。

  《五猖會(huì)》主要記敘“我”對(duì)兒時(shí)急切盼望觀看迎賽神節(jié)的急切心情及父親逼“我”背誦詩(shī)經(jīng)時(shí)“我”的痛苦感受《五猖會(huì)》記敘了迎神賽會(huì)的習(xí)俗,揭露了封建教育制度對(duì)兒童的摧殘!段宀䲡(huì)》通過(guò)記述兒時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切、興奮的心情,和被父親強(qiáng)迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦感受的'強(qiáng)烈對(duì)比揭示了新民主主義代表的新生力量和現(xiàn)實(shí)封建體制下思想余毒之間的矛盾。

  魯迅先生字里行間透漏出對(duì)舊社會(huì)封建體制的強(qiáng)烈不滿(mǎn)。因?yàn)樾『⒆訉?duì)于文言文難以理解意思,而且很難被,就算背過(guò)了也是記不長(zhǎng)遠(yuǎn)的,況且,只背古文,這不是有費(fèi)孩子們的腦細(xì)胞嗎?用我自己的話(huà)說(shuō),這簡(jiǎn)直是一種摧殘!對(duì)孩子天賦的扼殺。《五猖會(huì)》指出愚昧的封建教育對(duì)孩子天性的壓抑與摧殘,相比之下我們現(xiàn)在有個(gè)和諧民主的國(guó)家,對(duì)兒童的愛(ài)護(hù)和教育都有了一個(gè)很好的環(huán)境,所以我們要倍加珍惜,努力學(xué)習(xí)才不會(huì)辜負(fù)國(guó)家對(duì)我們的期望。

  《五猖會(huì)》值得每一個(gè)人都去看看,這樣,大家才會(huì)知道我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境是多么的美好。

讀《五猖會(huì)》有感5

  《五猖會(huì)》是魯迅先生《朝花夕拾》中的一篇,寫(xiě)“我”童年時(shí)正要高高興興去看五猖會(huì),父親卻在此時(shí)讓“我”背書(shū),還說(shuō)背不會(huì)就不能去看五猖會(huì)。當(dāng)“我”終于背會(huì)了書(shū)時(shí),對(duì)五猖會(huì)早已感到毫無(wú)興味了,到后來(lái)一想到五猖會(huì),就會(huì)想到父親讓“我”背書(shū)的事。

  魯迅先生寫(xiě)道:“我至今還詫異,我的父親何以要在那時(shí)候要我背書(shū)。”讀到這里,我想,也許他的父親是想讓他能把這些文字記牢,或者是讓他知道付出努力后達(dá)到目標(biāo)才會(huì)真正快樂(lè)。父親肯定是為了魯迅好,但孩子心里卻只裝著快樂(lè),哪里能體會(huì)得到父親的良苦用心?

  我又想到現(xiàn)在,想到我的父母,為了讓自己的兒女在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步而費(fèi)盡心思。為了讓我不至于貪玩荒廢學(xué)業(yè),把我送到了最好的學(xué)校,給我買(mǎi)學(xué)習(xí)資料從不嫌花錢(qián)多。

  記得上小學(xué)六年級(jí)時(shí),有一次我從學(xué);氐郊,一看表,唉呀!我最喜歡的《喜洋洋與灰太狼》已經(jīng)開(kāi)始了。我正準(zhǔn)備打開(kāi)電視,沒(méi)想到半路殺出個(gè)“程咬金”,爸爸邁著不快不慢的步子走了過(guò)來(lái),面無(wú)表情地把電視關(guān)掉,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)問(wèn)我:“作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有?我給你布置的習(xí)題做了沒(méi)有?再有幾天都該升學(xué)考試了,你還放不下電視。學(xué)習(xí)去!”這些話(huà)猶如大冬天澆在頭上的'冰水。我氣呼呼地想:就算學(xué)習(xí)再怎么重要,也不能不讓我放松一下呀,更何況這還是大結(jié)局呢。我心中既無(wú)奈又憤恨,邁著沉重的步子去寫(xiě)作業(yè)了。等作業(yè)寫(xiě)完時(shí),喜洋洋和灰太狼早和我說(shuō)再見(jiàn)了。但我也為自己沒(méi)有因?yàn)榭措娨暥⒄`學(xué)習(xí)而感到慶幸和自豪。

  有時(shí)回頭想想,父母何嘗不想讓我們快樂(lè)?但他們知道,現(xiàn)在過(guò)多的快樂(lè)將會(huì)為將來(lái)的痛苦埋下種子,所以才會(huì)在我們玩得正高興時(shí),或者正準(zhǔn)備高高興興地玩時(shí),當(dāng)頭一棒,一聲喝令,把我們所有的快樂(lè)統(tǒng)統(tǒng)趕走。我想,魯迅的父親也是這樣吧。

讀《五猖會(huì)》有感6

  《朝花夕拾》指早上的花到晚上才拾取,如同晚年的作者回憶少年時(shí)代。兒時(shí)的記憶猶如清晨綻放的花而作者到傍晚才摘取,雖然失去了盛開(kāi)時(shí)的艷麗和芬芳,但夕陽(yáng)的映照卻使它平添了一種風(fēng)韻,令人浮想聯(lián)翩,回味無(wú)窮。

  書(shū)中共十篇“從記憶中抄出來(lái)”的散文?墒恰段宀䲡(huì)》卻令我反復(fù)品讀,久久沉思。

  五猖會(huì)是“我”兒時(shí)的一件罕逢的盛事。“我“的內(nèi)心十分的激動(dòng)、興奮與期待。但是父親卻突然要“我”背《鑒略》,“我似乎從頭上澆了一盆冷水”!拔摇钡钠诖c興奮立刻減弱了一大半,心中掃興、痛苦、無(wú)奈。而當(dāng)”我“終于完成了“任務(wù)”之后,參加了“我“夢(mèng)寐以求的五猖會(huì)后,可是“我卻并沒(méi)有他們那么高興”。結(jié)尾作者發(fā)出疑問(wèn):我至今一想起,還詫異父親何以要在那時(shí)候叫我來(lái)背書(shū)。讀了數(shù)遍后,我在同情作者的同時(shí),也悟出了這篇文章在控訴著強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。

  其實(shí)造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會(huì)中,魯迅生在一個(gè)縣城里的家境小康的讀書(shū)人家,遭逢社會(huì)變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會(huì)現(xiàn)狀。魯迅的童年,許多來(lái)自?xún)和耐嫘,天真的稚氣都被抹殺了?/p>

  其實(shí)魯迅先生文章最后的問(wèn)題并不難理解,自古以來(lái)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳。希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí)。對(duì)孩子天生的'玩性嚴(yán)厲斥責(zé)、打擊,甚至讓孩子美好無(wú)彩的童年變?yōu)榭菰餆o(wú)味的黑白色。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》、《唐詩(shī)三百首》、《論語(yǔ)》……如魯迅先生在文中寫(xiě)到:然而我一字也不懂。“粵自盤(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”,讀下去,記住它。孩子們根本不懂這是什么意思,只是認(rèn)為,只要背完了,就可以玩了。我小時(shí)候背誦的《千字文》,至今一個(gè)字也記不起來(lái),而且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒(méi)有任何益處。而我記住的,就是書(shū)中那精美有趣的插圖,僅此而已。

  強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘?jiān)隰斞赶壬摹段宀䲡?huì)》中體現(xiàn)的淋漓盡致。同時(shí)我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,也許正是這份勇氣造就了他的成功。

  孩子和家長(zhǎng)都需要成長(zhǎng),我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚(yáng),但也有一些不好的思想需要拋棄,我們應(yīng)深深思索、探究。隨著時(shí)代的發(fā)展和閱歷的增長(zhǎng),我們的教育方式會(huì)更加成功。

讀《五猖會(huì)》有感7

  在我看來(lái)〝五猖會(huì)〞就好像現(xiàn)在的兒童節(jié)一樣,是孩子們一年之中最最期盼的節(jié)日了.至于期盼的程度,哈!就是有一種恨不得把時(shí)間調(diào)快急迫感,它是一年之中最美好的一天的那種心情.

  封建社會(huì)的家長(zhǎng)制度卻異常的丑陋,魯迅先生也抨擊了這一點(diǎn).封建的家長(zhǎng)們利用孩子熱烈的向往節(jié)日的急切心情,就要他們?cè)谂R行前加上許許多多的.附加條件,如背熟課文等等.而文章的深刻含義就不了了之了.這樣做,不僅在學(xué)業(yè)上無(wú)任何作用,還嚴(yán)重影響了孩子們的心情,磨滅了孩子們那可貴的童真.

  世間的父母?jìng)儼?你們〝恨鐵不成鋼〞的心情,我相信孩子們都能夠理解,可教育的方式不只一種.你們的一個(gè)小小的錯(cuò)誤往往就會(huì)成為我們?nèi)松飞系淖畲蟮囊粔K絆腳石啊!

讀《五猖會(huì)》有感8

  一次千呼萬(wàn)喚而來(lái)的賽會(huì)卻被父親的不理解和專(zhuān)職攪得索然無(wú)味,從開(kāi)始的急切興奮、到后來(lái)的掃興痛苦。相信所有的人都為此而感到惋惜,遺憾,氣憤。

  中國(guó)人人皆知的文學(xué)大家—魯迅就是生活在這樣一個(gè)被人壓迫,得不到自由的環(huán)境的人,在那種思想封建的環(huán)境中,他兒童的玩興,天真的稚氣,可愛(ài)的童心都慢慢的,如一塊冰在滾燙的熱水中逐漸痛苦的'溶化掉般慢慢的被扼殺了,如此殘酷的環(huán)境扼殺的不僅是童心,看了這篇文章,我不禁想起了魯迅的《風(fēng)箏》和張愛(ài)玲的《弟弟》中原來(lái)那些活潑敏感,天真樂(lè)觀的孩子,因?yàn)槔淇岬沫h(huán)境變得麻木,變得怪異,讓人感到“寒冷的悲哀”。

  說(shuō)實(shí)話(huà),以前我很少看魯迅的文章,進(jìn)一步說(shuō)是我不大喜歡他的文字風(fēng)格,其中一些在我看來(lái)怪辟陌生的詞匯使我和魯迅想表達(dá)的思想產(chǎn)生了隔閡,以致我不能正確的理解文章的內(nèi)容,盡管我曾經(jīng)試圖去細(xì)枝末節(jié),一字一節(jié)地去研究它,可結(jié)果卻是令人失望的一無(wú)所獲,可這時(shí)我片面的想法,現(xiàn)在的語(yǔ)文課本上愈來(lái)愈頻繁的出現(xiàn)魯迅這個(gè)熟悉而又陌生的詞眼,漸漸的我開(kāi)始喜歡他的風(fēng)格,樸實(shí)的筆觸中隱隱透出幾分風(fēng)揚(yáng),含著對(duì)黑暗社會(huì)的批判,用委婉的方式訴說(shuō)著一個(gè)個(gè)令人憤慨的故事,他那嫻熟的筆觸,夾敘夾議的風(fēng)格,字里行間透露的諷刺,都是值得我學(xué)習(xí)的。

讀《五猖會(huì)》有感9

  文學(xué)的杰作往往運(yùn)用的手法是以小見(jiàn)大,換句話(huà)說(shuō),用小事照出的大道理往往是最精彩的。

  從古以來(lái),受封建社會(huì)影響,家長(zhǎng)制普遍存在,就連大文豪魯迅先生的父親也不例外,不過(guò)也許正是因?yàn)榇嗽虿庞辛顺ㄏκ爸械摹段宀䲡?huì)》。

  故事整體而言非常簡(jiǎn)單:從開(kāi)頭起作者就說(shuō)到五猖會(huì)是當(dāng)時(shí)一個(gè)盛大的節(jié)日,可由于地理原因,往往到了魯迅家附近,五猖會(huì)就已草草結(jié)尾。終于有一次要走60多里水路去看盛大的廟會(huì),所以這么一次來(lái)之不易的節(jié)日對(duì)于作者而言當(dāng)然是喜事了。然而正在大家喜氣洋洋的時(shí)候卻出現(xiàn)了一段插曲,臨走時(shí)父親拉住作文吧魯迅要求他背過(guò)《鑒略》,這無(wú)疑是在潑冷水,雖然最后還是背過(guò)了,還是看到了廟會(huì),但可想而知的是這件事對(duì)年幼的作者心理投下了陰影,背完后,面對(duì)眾人的.歡樂(lè),魯迅卻——“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后,小徑中的風(fēng)景,壇子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”

  當(dāng)然父親肯定不是有意阻撓魯迅看五猖會(huì),也并非心存惡念,但背書(shū)此事著實(shí)是壓抑了孩子玩的天性。

  作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,欲抑先揚(yáng),用樸素的語(yǔ)言將自己對(duì)此種家長(zhǎng)制的不滿(mǎn)情緒用筆墨揮灑在紙上。

讀《五猖會(huì)》有感10

  細(xì)細(xì)品味,《朝花夕拾》乃是魯迅先生所寫(xiě)的唯一一部回憶散文集,原名《舊事重提》,一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者說(shuō)這些文章都是"從記憶中抄出來(lái)"的"回憶文"。本文書(shū)為魯迅一九二六所作回憶散文集,共十篇。前五篇寫(xiě)于北京,反后五篇寫(xiě)于廈門(mén),其中就有一篇是《五猖會(huì)》。寫(xiě)于五月二十五日。

  文中主要記敘了作者童年時(shí)觀五猖會(huì)的情景。"五猖會(huì)"是難逢的盛大的賽會(huì),讓人興奮不得了。然而在出發(fā)的時(shí)候,父親卻叫住作者,讓他背書(shū),并下達(dá)了不背就不準(zhǔn)去看會(huì)的命令。一次"千呼萬(wàn)喚始出來(lái)"的賽會(huì)被父親的不理解和專(zhuān)斷打攪了,變得索然無(wú)味。我們可以隱約感受到作者當(dāng)時(shí)的壓抑心情。文中既有繁華市井的描寫(xiě),也有細(xì)膩的內(nèi)心描寫(xiě),兩者相得益彰,展示了作者兒時(shí)生活的酸甜苦辣。

  魯迅文章透露的道理,似乎是我們本就知道的,讀著讀著就浮出水面了,自然而然的事情卻讓你銘刻于心。卻看那封建孝道,看那封建教育,看那傷害兒童,看那傷害人民的,讀起來(lái)讓人多少有些不是滋味。

  讀魯迅的.先生的書(shū),就像一杯清爽甘甜的清茶;讀魯迅先生的書(shū),就像一塊五彩斑斕的調(diào)色板,讀魯迅先生的書(shū),就像一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的圓舞曲;讀魯迅先生的書(shū),就像一瓶氣味豐富的五味瓶。真是令人回味無(wú)窮,美不勝收!

讀《五猖會(huì)》有感11

  我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會(huì)》這一篇文章給看完了,且深深受到啟發(fā)。

  這篇散文前半部分寫(xiě)出了青年作者魯迅對(duì)迎神賽會(huì)的向往與熱愛(ài),并且通過(guò)描寫(xiě)賽會(huì)的活動(dòng)和作者的心理活動(dòng)來(lái)映襯作者心中對(duì)賽會(huì)的熱切期盼。后半部分寫(xiě)了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會(huì),父親卻叫他背書(shū),背不出來(lái)則不準(zhǔn)去。而當(dāng)作者背完書(shū)被批準(zhǔn)去看五猖會(huì)時(shí),他早已沒(méi)了興趣。

  文中有許多寓意存在,例如:第二自然段中,作者多個(gè)“一”連用,反復(fù)強(qiáng)調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對(duì)賽會(huì)的失望;而第五自然段中,作者又運(yùn)用景物描寫(xiě)的方法,寫(xiě)出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的,以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,更能看出諷刺的力度。

  而且,我們更應(yīng)該用心體會(huì)的,是作者要諷刺的東西。

  全文雖然沒(méi)有一句對(duì)父親以及教育制度的.正面指責(zé),但全文無(wú)處不以細(xì)膩、突變的心理對(duì)封建教育制度的腐朽與反動(dòng)進(jìn)行無(wú)聲控訴。

  反觀我們自己,生活在如此美好的時(shí)代,擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度、批判式教育制度,我們有何理由不珍惜?要知道,在古代,只要普通人有一句造反的話(huà),必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力、努力、再努力,在懈慢時(shí)要告誡自己——

  我們要珍惜美好時(shí)光,把握當(dāng)下,努力向前! 五猖會(huì)讀后感心得感悟(七)

  《五猖會(huì)》讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書(shū)才能去看五猖會(huì),多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解:為何父親偏偏要在那時(shí)讓我去背書(shū)?

  其實(shí),想必在中國(guó)許許多多的人小時(shí)候多會(huì)有此經(jīng)歷,可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長(zhǎng)而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過(guò)《五猖會(huì)》后又會(huì)大嘆:“咦?我小時(shí)候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時(shí)候的父母對(duì)自己一樣對(duì)待他們的孩子! 的確,造成這種后果的不是單單的某個(gè)人,而是中國(guó)古往今來(lái)教育文化的積淀!其實(shí)魯迅先生的這個(gè)問(wèn)題并不難理解,自古以來(lái)(特別是現(xiàn)在)無(wú)數(shù)家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳,希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí);蛟S許多家長(zhǎng)不同意我的說(shuō)法,可如果仔細(xì)想想自己有沒(méi)有過(guò)這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,什么感覺(jué))?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多:國(guó)家實(shí)施計(jì)劃生育,一對(duì)夫妻僅僅只有一個(gè)孩子,父母恨不得傾盡所有的愛(ài),想讓他們成為最棒的。可這想很容易就愛(ài)過(guò)了頭,成了溺愛(ài),對(duì)孩子的希望和要求也直線(xiàn)上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時(shí)間(大部分)是在學(xué)習(xí),而其他的時(shí)間就是睡覺(jué)、玩、吃飯了。

  而這個(gè)“玩”又十分單一:游戲(主要指電腦游戲)!一些好的放松,像讀名著,做體育活動(dòng)所占的時(shí)間很少,更不要說(shuō)鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,隨著空閑時(shí)間的增多,許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長(zhǎng)看見(jiàn)了就更加不敢讓孩子玩了,可這樣是不能從根本上改變孩子。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,加上重重大關(guān)(中考,高考,研究生)又因?yàn)槭羌兇獾膽?yīng)試教育,導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,要么一塌糊涂。

讀《五猖會(huì)》有感12

  相信不少人都讀過(guò)魯迅先生的《五猖會(huì)》。相信其中讓人印象最深刻的便是正當(dāng)大家都在歡天喜地地準(zhǔn)備去關(guān)東看五猖會(huì)時(shí),父親卻要求我將《鑒略》背完,多年以后,魯迅仍然對(duì)此十分不解,為何父親偏偏要在出發(fā)前讓我去背書(shū)呢?要知道一大清早大家就忙活起來(lái),昨夜就已經(jīng)預(yù)定好了大船,船已停泊在岸頭,船椅,飯菜,點(diǎn)心盒子都在陸續(xù)向下搬去,我笑著跳著,催他們快點(diǎn)搬,恰在此時(shí)父親出現(xiàn)了,這無(wú)疑是給熊熊燃燒的烈火直接澆了一盆涼水。

  《五猖會(huì)》中提到的沉重經(jīng)歷,又恍惚在腦海當(dāng)中縈繞著。當(dāng)下許多家長(zhǎng),都望子成龍,望女成鳳。他們都想讓孩子提高成績(jī)。許多父母只從他們的自己的規(guī)劃中決定孩子將來(lái)以后干些什么,塑造出類(lèi)拔萃的孩子?磥(lái)教育問(wèn)題比比皆是。中國(guó)似乎從很早以前,就埋下了這顆種子,這是一種很難再改變的思想觀念。在這種強(qiáng)大的精神壓力下。孩子選擇了屈從,從內(nèi)心里面對(duì)孩子產(chǎn)生了傷害。我們?cè)谖恼轮邪l(fā)現(xiàn)。開(kāi)船之后,路上的風(fēng)景,開(kāi)船之后路上的風(fēng)景,盒子里的點(diǎn)心。以及到了觀看《五猖會(huì)》時(shí)的熱鬧。對(duì)于“我”都沒(méi)有意義?膳碌氖沁@種扼殺孩子天性的教育,今天仍然在上演。

  我們認(rèn)為明智的父母,不應(yīng)該只注重孩子長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。多希望給父母一張顯微鏡觀察我們內(nèi)心的.世界,家長(zhǎng)也應(yīng)該從孩子的行為活動(dòng)、眉眼神態(tài)中讀懂我們,以前小學(xué)時(shí)候我們喜歡什么心理想些什么,仿佛父母都知道,可是上了初中后父母眼里大多都是學(xué)習(xí),我們真正渴望的是什么他們現(xiàn)在還了解嗎?

  新的時(shí)代賦予我們新的責(zé)任和使命,我們渴盼新型的家庭關(guān)系,也希望和父母一起成長(zhǎng)、進(jìn)步。

讀《五猖會(huì)》有感13

  我讀的名著是《朝花夕拾》,作者魯迅,我不覺(jué)得這像是一本名著,反倒像一個(gè)朋友與你閑聊家常。這本書(shū)主要是記述了魯迅從幼年時(shí)期到青年時(shí)期的道路和經(jīng)歷,追憶那些難以忘懷的人和事,抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情,生動(dòng)的描繪了清末明初的生活風(fēng)俗畫(huà)面!冻ㄏκ啊吩杜f事重提》,是對(duì)逝去歲月的回憶,真摯的情懷,無(wú)奈的憂(yōu)傷,這一切都是能感受到的。

  我最喜歡的人物是藤野先生,魯迅初到東京時(shí),看到的是清國(guó)留學(xué)生在上野公園的櫻花樹(shù)下讓人鄙夷的身影,聽(tīng)到的是留學(xué)生們傍晚學(xué)跳舞的喧鬧。這讓魯迅極為厭惡,于是他去了仙臺(tái),在那里認(rèn)識(shí)了藤野先生。藤野先生雖衣著模糊,但對(duì)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),對(duì)學(xué)生的作業(yè)一絲不茍,在魯迅的作業(yè)上用紅筆圈出來(lái)。而且他平等公正,毫無(wú)民族偏見(jiàn),有著高尚的人格。

  印象最深的情節(jié)是《從百草園到三味書(shū)屋》和《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》,細(xì)讀了《從百草園到三味書(shū)屋》享受這不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情,眼前不由出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。三味書(shū)屋后面還有一個(gè)園,雖然小,但在那里也可以爬上花壇去折臘梅花,在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是抓了蒼蠅喂螞蟻,靜悄悄的。描述了兒時(shí)在家中百草園玩耍的無(wú)限樂(lè)趣。而《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》說(shuō)的是兒時(shí)與長(zhǎng)媽媽相處的情景,比如她睡相不好,“滿(mǎn)肚子是麻煩的禮節(jié)”,給我講“長(zhǎng)毛的故事”,謀害了我的“隱鼠”,給我買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》等?坍(huà)了一位可敬可愛(ài)的封建女性的形象,她有著中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的`傳統(tǒng)美德,她不僅質(zhì)樸,而且善良,關(guān)愛(ài)別人。作者由原來(lái)的討厭她,變成敬她愛(ài)她。

  一切感受都是那么的天真爛漫,令人回味,尤其是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界,讀起來(lái)讓人感到親切,充滿(mǎn)激情。魯迅先生在文章中表現(xiàn)了他熱愛(ài)自然,向往自由的那份熱情,希望能自由自在的玩耍,與大自然親密接觸,不希望整日被父母家奴管束著,不過(guò),這正是兒童特有的。

  曾幾何時(shí),我已遠(yuǎn)離了童年,每天都在這忙忙碌碌的學(xué)習(xí)中,紛紛擾擾的生活中,童年已漸漸遙遠(yuǎn),留下的只是些散瑣的記憶,倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng),和魯迅吧一起熱愛(ài)自然,向往自由。

讀《五猖會(huì)》有感14

  文學(xué)的杰作往往運(yùn)用的手法是以小見(jiàn)大,換句話(huà)說(shuō),用小事照出的大道理往往是最精彩的。從古以來(lái),受封建社會(huì)影響,家長(zhǎng)制普遍存在,就連大文豪魯迅先生的父親也不例外,不過(guò)也許正是因?yàn)榇嗽虿庞辛顺ㄏκ爸械摹段宀䲡?huì)》。故事整體而言非常簡(jiǎn)單:從開(kāi)頭起作者就說(shuō)到五猖會(huì)是當(dāng)時(shí)一個(gè)盛大的節(jié)日,可由于地理原因,往往到了魯迅家附近,五猖會(huì)就已草草結(jié)尾。

  終于有一次要走60多里水路去看盛大的'廟會(huì),所以這么一次來(lái)之不易的節(jié)日對(duì)于作者而言當(dāng)然是喜事了。然而正在大家喜氣洋洋的時(shí)候卻出現(xiàn)了一段插曲,臨走時(shí)父親拉住魯迅要求他背過(guò)《鑒略》,這無(wú)疑是在潑冷水,雖然最后還是背過(guò)了,還是看到了廟會(huì),但可想而知的是這件事對(duì)年幼的作者心理投下了陰影;

  背完后,面對(duì)眾人的歡樂(lè),魯迅卻——“我卻并沒(méi)有他們那么高興開(kāi)船以后,小徑中的風(fēng)景,壇子里的點(diǎn)心,以及到了東關(guān)的五猖會(huì)的熱鬧,對(duì)于我似乎都沒(méi)什么大意思”當(dāng)然父親肯定不是有意阻撓魯迅看五猖會(huì),也并非心存惡念,但背書(shū)此事著實(shí)是壓抑了孩子玩的天性。作者用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,欲抑先揚(yáng),用樸素的語(yǔ)言將自己對(duì)此種家長(zhǎng)制的不滿(mǎn)情緒用筆墨揮灑在紙上。

讀《五猖會(huì)》有感15

  魯迅先生就是中華民族優(yōu)秀的思想家。他的許多作品,既是他獨(dú)特的生活歷程的寫(xiě)照,也是全民族所經(jīng)歷的心理歷程的反射。讀《朝花夕拾》讓我走進(jìn)了魯迅自己的記憶的窗口,站在作者自己的思想高度上,觀望作家的童年記憶和青年歷程。

  童年當(dāng)然是美好的。從作者對(duì)百草園那一串充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的描述中,我似乎隨著他的心情愉快的回到了那個(gè)充滿(mǎn)童趣的,碧綠的,生機(jī)勃勃的院子里,體驗(yàn)一個(gè)孩子與大自然相處的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

  即使去了學(xué)堂,有一位古板的`老師,讀一些難懂的語(yǔ)句,也壓抑不了孩子們折梅,尋蟬蛻的浪漫,天真。

  作者的童年樂(lè)趣中,還包括畫(huà)畫(huà)和看戲到來(lái)的渴望和滿(mǎn)足。

  我很羨慕作者有這樣豐富多彩的童年,這是我們這些生長(zhǎng)在城市里的孩子感受不到的。文中的一切對(duì)于我都是那樣的新鮮,鮮活。

  不僅這些,讀完這本書(shū)后還讓我明白了友情的可貴以及當(dāng)時(shí)清政府的昏庸,百姓對(duì)政府的痛恨,對(duì)我實(shí)在是受益匪淺。

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