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上鋼琴音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)
我們得到了一些心得體會(huì)以后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編整理的上鋼琴音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
上鋼琴音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)1
我認(rèn)為我個(gè)人是嚴(yán)重缺少音樂(lè)細(xì)胞，因?yàn)榭梢哉f(shuō)是我對(duì)音樂(lè)是一無(wú)所知。雖然我很喜歡聽(tīng)音樂(lè)，特別是在流行音樂(lè)方面。我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，但是不懂“音樂(lè)”。但這學(xué)期的《歌劇與音樂(lè)欣賞》課使我開(kāi)闊了眼界，懂得了怎樣去認(rèn)識(shí)音樂(lè)。我對(duì)欣賞音樂(lè)有了更深刻的理解。
在《歌劇與音樂(lè)欣賞》課上，我們主要是以“聽(tīng)看”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽(tīng)和色彩是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。老師會(huì)講些她自己的故事，有關(guān)音樂(lè)方面的趣事，引領(lǐng)著我們?nèi)ンw驗(yàn)歌劇的美。課上，還會(huì)介紹些音樂(lè)家，不過(guò)我感覺(jué)我對(duì)音樂(lè)家并不感冒。這可能與我在認(rèn)識(shí)問(wèn)題方面同別人不同的原因吧。看一部電影，我是從來(lái)都不去記這部電影是誰(shuí)演的，這首歌是誰(shuí)唱的。所以在《歌劇與音樂(lè)欣賞》課上，我記住的也只是那些較動(dòng)人的輕快的美妙的旋律。歌詞也沒(méi)在我腦海中留下太多的印象。我想這就是音樂(lè)的神秘處吧，她讓你記住的只是她的“美的所在”。
然而，在開(kāi)始的歌劇欣賞上，我感覺(jué)在《歌劇與音樂(lè)欣賞》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最讓我感覺(jué)枯燥的內(nèi)容是那些我聽(tīng)不懂得語(yǔ)言和那些聽(tīng)起來(lái)還沒(méi)京劇那么好聽(tīng)的旋律。再加上有些沒(méi)有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是，這并沒(méi)有影響我對(duì)音樂(lè)知識(shí)渴求的欲望，后來(lái)反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。那便是我著重去聽(tīng)它的旋律和節(jié)奏，我不會(huì)再因?yàn)槁?tīng)不懂語(yǔ)言而否定了那首曲。因?yàn)槲抑�，一種情緒是通過(guò)旋律和聲音及演唱者的整體舞臺(tái)表現(xiàn)來(lái)傳遞給觀眾的。
在課上，通過(guò)了解，我知道了歌劇是將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。由歌劇的定義我們就能知道歌劇其實(shí)就是個(gè)“集大成者”，它集各種藝術(shù)與一身，要想練好一部歌劇情節(jié)遠(yuǎn)比練好一首流行音樂(lè)要難多了。它也可以說(shuō)是電影與音樂(lè)的結(jié)合，電影里的故事基本上是用評(píng)述的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，而在歌劇中則是用“唱”的形式和觀眾交流的。那是一種由美聲開(kāi)始的心靈的交流。
在課上，老師也會(huì)放些歌劇電影讓我們欣賞，讓我們更好的體會(huì)歌劇的魅力。如《歌劇魅影》這部電影，使我印象深刻。它描述十九世紀(jì)發(fā)生在法國(guó)巴黎歌劇院的愛(ài)情故事，勞爾跟克莉絲之間的愛(ài)情�？赐辍陡鑴△扔啊泛笪疑钌畹恼鄯谝魳�(lè)劇的魅力。只能說(shuō)，《劇院魅影》帶給我的感覺(jué)，就是一段傳奇，一出悲喜劇，一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，一種令人心醉的美麗。還有一部歌劇欣賞，那就是著名的《貓》，它通過(guò)描述一個(gè)貓的世界來(lái)折射出現(xiàn)實(shí)的人類(lèi)世界。《貓》里面有各種各樣不同的貓，反應(yīng)了人類(lèi)世界中不同的人，它教導(dǎo)我們?nèi)ソ邮苣切﹦e冷落的人，那些最需要獲得“重生”的人，給他們一個(gè)“重生”的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給我們自己一個(gè)心靈上的頓悟。在看《貓》時(shí)，起初那些美聲的'唱法我一點(diǎn)都聽(tīng)不懂，那時(shí)我就有點(diǎn)煩，就是因?yàn)槁?tīng)不懂？我想這太無(wú)知了。所以我也耐心的結(jié)合著畫(huà)面聽(tīng)了下去，就如我上文所說(shuō)的，不要因?yàn)槁?tīng)不懂而否定了這首曲子。慢慢的聽(tīng)下去，后來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)的好起來(lái)了，覺(jué)得那聲音真是太美妙了，我想如果把那位女主角唱的歌翻譯成中文來(lái)唱的話，那藝術(shù)效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上英語(yǔ)劇本的。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。我認(rèn)為我對(duì)歌劇藝術(shù)欣賞的能力還是有限的，還是有不足之處的。當(dāng)然，這學(xué)期我也學(xué)到了我想學(xué)的知識(shí)。雖然《歌劇與音樂(lè)欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻非常多，最后，我想說(shuō)：歌劇是一種美好的特殊的“聽(tīng)看”藝術(shù)，不同的歌劇演繹著不同的人生故事。
上鋼琴音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)2
在本學(xué)期，我選擇了《音樂(lè)欣賞》課作為選修課。起出我選修《音樂(lè)欣賞》課，僅僅是因?yàn)橛X(jué)得欣賞音樂(lè)時(shí)不用動(dòng)腦子，不用寫(xiě)字，只要用耳朵去聽(tīng)就行，上課時(shí)會(huì)很輕松。但在上過(guò)幾堂課之后，我的想法有了些變化。我對(duì)欣賞音樂(lè)有了更深刻的理解，也懂得了欣賞音樂(lè)的方式方法，并且在通過(guò)課堂上老師的講解以及我利用業(yè)余時(shí)間增加對(duì)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)之后，我的音樂(lè)文化知識(shí)增長(zhǎng)了許多，了解了更多種形式的音樂(lè)。同時(shí)，我的藝術(shù)修養(yǎng)也得到了很大的提高。
在學(xué)習(xí)《音樂(lè)欣賞》課前，我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)更多是在流行音樂(lè)方面。之所以更關(guān)注流行音樂(lè)，是因?yàn)樗恼Z(yǔ)言生活化、節(jié)奏明快、貼近生活、易于接受。而對(duì)于其它方面的音樂(lè)，我則是一知半解，而這學(xué)期的《音樂(lè)欣賞》課使我開(kāi)闊了眼界。在《音樂(lè)欣賞》課上，我們是以“聆聽(tīng)”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)的，聆聽(tīng)是溝通的開(kāi)始。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得老師的角色像是一個(gè)導(dǎo)游，引導(dǎo)著我們直接面對(duì)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)，同時(shí)也給我們留有想像的空間，這使我們能夠很好的感受音樂(lè)、欣賞音樂(lè)。在課上，我們都欣賞了民樂(lè)、管弦樂(lè)、鋼琴曲、圓舞曲、小夜曲、歌劇、舞劇……
同時(shí)，為了更好的使我們欣賞音樂(lè)，了解音樂(lè)家的故事。老師也為我們準(zhǔn)備了幾部以音樂(lè)或音樂(lè)家為題材的電影。像經(jīng)典的音樂(lè)電影《音樂(lè)之聲》，描寫(xiě)被世人譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯生平的故事片《翠堤春曉》和被稱(chēng)為“鋼琴詩(shī)人”的肖邦生平的故事片《一曲難忘》。其中，我感受最深的是《一曲難忘》這部影片。它描寫(xiě)了在十九世紀(jì)三、四十年代的巴黎，寓居法國(guó)的肖邦為著事業(yè)與愛(ài)情、個(gè)人與祖國(guó)，經(jīng)歷了愛(ài)與恨、靈與肉的心靈沖突。爾后肖邦決心以巡回演出募捐籌資援助浴血奮戰(zhàn)的愛(ài)國(guó)志士們，直至因勞累而到生命的最后一息。電影中出現(xiàn)了肖邦的部分重要作品，不但寓意深刻，而且演奏的水平很高，旋律優(yōu)美，場(chǎng)景典雅，引人入勝，十分感人。整部影片看起來(lái)就像是“五彩繽紛的狂想曲”，電影中的場(chǎng)景、故事和那動(dòng)人的琴聲一直深存在我的記憶之中。
在課上，老師也為我們介紹了基本的音樂(lè)理論知識(shí)。像音樂(lè)最基本的要素有節(jié)奏和旋律，西方的`文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)、巴洛克音樂(lè)、古典主義音樂(lè)的發(fā)展歷程，我國(guó)音樂(lè)的發(fā)展歷程，西洋樂(lè)器與民族樂(lè)器等等。這些音樂(lè)知識(shí)都很吸引我。
然而，在最后的歌劇欣賞上，我感覺(jué)是在《音樂(lè)欣賞》課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，最讓我感覺(jué)枯燥的內(nèi)容。再加上由于某種原因沒(méi)有中文翻譯，更使我看不太懂，只能看出幾個(gè)人在那兒吼。但是，這并沒(méi)有影響我對(duì)音樂(lè)知識(shí)渴求的欲望，反而增加了我學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)了解，我知道了歌劇是將音樂(lè)、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺(tái)美術(shù)等融為一體的綜合性藝術(shù)，通常由詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、序曲、間奏曲、舞蹈場(chǎng)面等組成。早在古希臘的戲劇中，就有合唱隊(duì)的伴唱，有些朗誦甚至也以歌唱的形式出現(xiàn)；中世紀(jì)以宗教故事為題材，宣揚(yáng)宗教觀點(diǎn)的神跡劇等亦香火繚繞，持續(xù)不斷。但真正稱(chēng)得上“音樂(lè)的戲劇”的近代西洋歌劇，卻是十六世紀(jì)末、十七世紀(jì)初，隨著文藝復(fù)興時(shí)期音樂(lè)文化的世俗化而應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生的，《弄臣》就是在這個(gè)時(shí)期創(chuàng)作出來(lái)的。在通過(guò)業(yè)余時(shí)間的欣賞后，我了解到了歌劇《弄臣》的大概內(nèi)容。想到本劇通過(guò)運(yùn)用音樂(lè)手法將劇中人物內(nèi)心的感情變化和人物性格表現(xiàn)得淋漓盡致，再配上帕瓦羅蒂令人嘆為觀止的高音美技，我深切地感嘆道《弄臣》真不愧為歌劇中的經(jīng)典之作。
時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期的選修課就要結(jié)束了。雖然《音樂(lè)欣賞》課學(xué)習(xí)的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但我的收獲卻非常多，這門(mén)課程對(duì)我的影響也非常大，我對(duì)欣賞音樂(lè)的看法不再是那么簡(jiǎn)單了。通過(guò)上《音樂(lè)欣賞》課激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣，使我更加注意去聽(tīng)、去想、去感受、去體驗(yàn)音樂(lè)，使我懂得了在欣賞音樂(lè)中去陶冶性情和品格。
我想，今后我會(huì)經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。最后，我想說(shuō)：音樂(lè)是一種美好的特殊的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，不同的音樂(lè)形式就像是各式各樣的色彩，只有你接觸的越多、越廣，才會(huì)給我們?cè)谏钪性鎏砩�，使我們的生活五彩繽紛，因而人們的生活離不開(kāi)音樂(lè)。這就是我學(xué)習(xí)了《音樂(lè)欣賞》課后最深的感受。
上鋼琴音樂(lè)欣賞課的心得體會(huì)3
一直以來(lái)，我就是個(gè)喜歡音樂(lè)的人。電腦里的音樂(lè)軟件中總是有很多的歌曲。然而，也許是覺(jué)得青年人就應(yīng)該有活力，有激情，一直以來(lái)，我都偏向于聽(tīng)流行音樂(lè)。對(duì)古典音樂(lè)和其他種類(lèi)的音樂(lè)都是敬而遠(yuǎn)之。唯一的交集只怕還要追溯到幼時(shí)練習(xí)鋼琴曲的記憶。所以每每提起莫扎克貝多芬等大師，我就不自覺(jué)的感到敬畏，因?yàn)槲遗挛也欢�，怕自己淺顯的解讀曲解音樂(lè)的氣質(zhì)�？墒且苍S是機(jī)緣巧合，我在這學(xué)期選擇了音樂(lè)欣賞這門(mén)公選課。
在課上，看到老師展示的我們這學(xué)期要欣賞的多到數(shù)不清的音樂(lè)曲目，我頓時(shí)產(chǎn)生了一股滿足感，心說(shuō)，這下可真不得了，欣賞這么多曲目，不怕音樂(lè)素養(yǎng)提不高�？僧�(dāng)我真正開(kāi)始學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)，并慢慢體會(huì)到音樂(lè)欣賞的精髓時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最初的我，真的是個(gè)庸俗的笨蛋。
漸漸地，在那一首首音樂(lè)片段中我越發(fā)愛(ài)上了音樂(lè)。音樂(lè)真的可以說(shuō)是上帝賜予我們的福音。她既可以借助歌曲的詞表達(dá)出人類(lèi)情感，也能夠單純用旋律的琳瑯之音締造天籟。
如果說(shuō)以前的我只是喜愛(ài)動(dòng)感活力的流行音樂(lè)的話，現(xiàn)在的我更有了一種大的氣度，不管是世界音樂(lè)，影視劇音樂(lè)，民族音樂(lè)，歌舞劇音樂(lè)還是古典音樂(lè)，我都可以試著用不同的視角去聆聽(tīng)并且解讀。
老師為了讓同學(xué)們更多地了解音樂(lè)這片無(wú)邊的海洋，決定讓大家分組并選擇主題進(jìn)行ppt展示。很巧，我們組恰恰選擇了西方古典音樂(lè)作為我們組展示的主題。與我自己而言突然也有了個(gè)理由觸碰一直以來(lái)可望不可即的古典音樂(lè)。
在準(zhǔn)備PPT的過(guò)程中我查找了大量中世紀(jì)歐洲宗教音樂(lè)的資料，不僅一飽耳福，同時(shí)也了解到了很多音樂(lè)背后的小故事。比如說(shuō)維多利亞女王欣賞《哈利路亞》時(shí)被震撼從而起立聆聽(tīng)的插曲。讓我在會(huì)心一笑的'同時(shí)更加感到音樂(lè)力量的強(qiáng)大。也許這就是音樂(lè)的奧妙吧。
那些偉大的音樂(lè)家，現(xiàn)在已不會(huì)讓我感到害怕，因?yàn)檫~出第一步，聽(tīng)了他們的故事、音樂(lè)人生和偉大的作品后，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)自己前所未有地與他們親近。從巴洛克音樂(lè)時(shí)期到古典主義音樂(lè)時(shí)期到浪漫主義音樂(lè)時(shí)期，從維瓦爾第的《四季》協(xié)奏曲、巴赫的《十二平均律》到神童莫扎克的g小調(diào)和C大調(diào)交響曲，貝多芬的《命運(yùn)》，到舒伯特、門(mén)德?tīng)査�、肖邦…，音�?lè)讓大師變得可讀，變得可感。
當(dāng)然，雖然在這堂課上學(xué)到很多東西，但是我深深懂得自己也還是停留在感性認(rèn)識(shí)的階段，只是知道自己被音樂(lè)所感動(dòng)，所吸引，而不知道為什么會(huì)被音樂(lè)所感動(dòng)，所吸引。需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷加強(qiáng)自己的音樂(lè)知識(shí)，更深一步，從理性的角度去欣賞音樂(lè)，從創(chuàng)作背景到音樂(lè)流派以至于表現(xiàn)手法、音樂(lè)曲式、藝術(shù)造詣。也真正地做到愛(ài)音樂(lè)，懂音樂(lè)。
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