教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),下面是小編整理的教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)1
某月某日至某日,我有幸參加了烏蘭察布市教育局主辦的、烏蘭察布市教學(xué)研究室承辦的全市中小學(xué)音樂(lè)、體育、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康、科學(xué)和學(xué)前教育青年教師基本功展示暨骨干教師培訓(xùn)的活動(dòng)。此次參賽的老師基本功扎實(shí),使我在活動(dòng)中受益匪淺。下面就把我最深的感受與大家分享。
1、在學(xué)習(xí)中提高。
本次比賽的內(nèi)容有:現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,教學(xué)設(shè)計(jì),板書設(shè)計(jì)的比賽。在準(zhǔn)備的這段時(shí)間,我上網(wǎng)查了很多關(guān)于本課的相關(guān)資料,深挖課標(biāo),認(rèn)真?zhèn)湔n。這樣的日子,雖然緊張、忙碌,但又十分充實(shí)。在比賽中我看到了自己的不足:讀書學(xué)習(xí)過(guò)于功利,知識(shí)的積累應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期積淀的過(guò)程,而非臨陣磨槍、一蹴而就的。直到需要用時(shí)才進(jìn)行突擊,往往只能起到安慰劑的作用。作為教育一線的老師,應(yīng)靜下心來(lái)多看看書,積累知識(shí)。
2、在參與中體驗(yàn)。
在本次比賽中,讓我印象最深刻的'是現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課。按理說(shuō)教師每天都面對(duì)學(xué)生不停地講話,這應(yīng)該不成問(wèn)題,但實(shí)際并非易事。參賽的老師有的因?yàn)檫^(guò)于緊張,導(dǎo)致思緒混亂,也有人滔滔不絕,聲情并茂。說(shuō)課考驗(yàn)的不僅是教師知識(shí)貯備,理論功底,語(yǔ)言表達(dá)能力,也要考驗(yàn)教師的心態(tài)。
3、在反思中成長(zhǎng)。
在與其他教師競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己雖然不是那么優(yōu)秀,卻收獲了一種積極的進(jìn)取心。同時(shí),通過(guò)大賽,自己的教學(xué)基本功及綜合素質(zhì)也得到了檢驗(yàn)和提高。從而讓我深深意識(shí)到,要重新審視自身的學(xué)術(shù)水平和業(yè)務(wù)狀況,不斷學(xué)習(xí),拓寬思路,勇于走出平庸,從而達(dá)到學(xué)有專長(zhǎng),教有特色。基本功大賽考察的是教師是否有扎實(shí)的基本功,因?yàn)樗墙虒W(xué)的保障。但是,有了扎實(shí)的教學(xué)基本功,不一定會(huì)有高效的課堂。所以,我會(huì)把這次大賽出現(xiàn)的問(wèn)題當(dāng)作自己提高的契機(jī),在反思的過(guò)程中,尋找提高的有效良策。只有這樣,才會(huì)逐漸改進(jìn)不足,不斷提高自己的課堂效率和教學(xué)水平。
參加這次基本功大賽,讓我收獲很多。我從中總結(jié)了很多的經(jīng)驗(yàn),這將對(duì)我日后的教育教學(xué)工作大有裨益。(作者單位:集寧區(qū)和順小學(xué))
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)2
《教師教學(xué)基本功新修煉》盡管讀過(guò)很多次,但每次都有新的收獲。近日,我一直在學(xué)習(xí)《教師教學(xué)基本功新修煉》,再次拜讀學(xué)習(xí),使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深的體會(huì),在教育教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合中,不斷地思考反思,取得了非常大的進(jìn)步。
基本功是從事某種工作所必須掌握的基本技能,是行業(yè)從業(yè)人員專業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志,具有較強(qiáng)的職業(yè)特點(diǎn)。教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作所必須掌握的基本技能,是教師實(shí)施優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)、實(shí)現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。無(wú)論何時(shí)何地,教師都要注重基本功德積累與修煉。
一、首先教師要有職業(yè)道德。
在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn),要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勤于學(xué)習(xí),敢于創(chuàng)新,終身學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),全面推行素質(zhì)教育,熱愛(ài)每一位學(xué)生。真正做到對(duì)學(xué)生平等、尊重、信任、理解。要與他們平等相待,尊重他們,理解他們心里上的需要和感情上的渴望。要理解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和需要,與學(xué)生溝通感情,排除學(xué)生的心理障礙。只有通過(guò)正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情交流、意見(jiàn)溝通、積極引導(dǎo),才能使學(xué)生能夠走上健康發(fā)展的道路。
二、從課堂組織來(lái)看
教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),并在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步的體會(huì)與理解,課堂上用心教,用心與學(xué)生交流,真正的把握好教學(xué)目標(biāo),吃透教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),用文本去教,然而又不局限于文本,而是根據(jù)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,合理開(kāi)發(fā)和生成課堂資源,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上,有效的擴(kuò)展下去。
三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高,靈魂得到了凈化。
新課程對(duì)教師角色的要求,強(qiáng)調(diào)教師必須具有高尚師德,轉(zhuǎn)變教育思想、教育教學(xué)觀念、教學(xué)理念。使自己成為具有專業(yè)化水平和專業(yè)能力的教師。從而以教師專業(yè)化為目標(biāo)推進(jìn)教師教育改革。在我校的多年的.歷練中,我也接觸到很多新的教育理念,可就沒(méi)有向今天這樣在頭腦里形成這么清晰的印象。我深深的感到,作為教師只有“愛(ài)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時(shí)俱進(jìn),恪守師德,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學(xué)生,有專業(yè)化知識(shí)和技能,才可以做一個(gè)合格的教師。
特別感觸的是教學(xué)評(píng)價(jià)基本功,教學(xué)評(píng)價(jià)基本功是教師根據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo),對(duì)教學(xué)對(duì)象進(jìn)行考查和判斷的基本功。教學(xué)評(píng)價(jià)涉及教育教學(xué)的革新領(lǐng)域,在新課程中具有重要地位。我認(rèn)為評(píng)價(jià)是為了更好的“創(chuàng)造適合學(xué)生的教育”,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。
我覺(jué)得在課堂中,教師的心態(tài)、性格、氣質(zhì)等心理品質(zhì)總在潛移默化地影響著學(xué)生。教師的心理品質(zhì)是否健康、積極,教師能否正確面對(duì)來(lái)自自身專業(yè)發(fā)展、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)需求的壓力,教師能否自覺(jué)主動(dòng)進(jìn)行心理調(diào)適、自我心理解壓,對(duì)其是否能有好的教學(xué)非常重要。只有活潑樂(lè)觀、永葆前進(jìn)活力的教師,才能夠做到“學(xué)而不厭”“鍥而不舍”,面對(duì)每一個(gè)學(xué)生做到“誨人不倦”。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)作業(yè)和中學(xué)教師教學(xué)基本功的學(xué)習(xí),我了解到了作業(yè)屬性,即認(rèn)識(shí)作業(yè)的心理機(jī)制;熟悉作業(yè)類型與功能,即明確作業(yè)正負(fù)功效;運(yùn)用有效作業(yè)策略,即設(shè)計(jì)人本化作業(yè)類型。通過(guò)對(duì)作業(yè)和輔導(dǎo)專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)這一專題,讓身為教師的我明確有效作業(yè)設(shè)計(jì)理念和原則,掌握有效作業(yè)而設(shè)計(jì)要求,改變自己在教學(xué)工作中對(duì)作業(yè)的不正確認(rèn)識(shí)和盲目布置作業(yè)的習(xí)慣,從改革作業(yè)設(shè)計(jì)入手,提高教學(xué)質(zhì)量。
教師安排學(xué)生做作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí),使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。正確組織好學(xué)生作業(yè),對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造有著重大意義。同時(shí)檢查作業(yè),又可以反饋教情、學(xué)情,對(duì)教師調(diào)整教學(xué)方式、內(nèi)容和手段起到了重要的作用。
通過(guò)培訓(xùn)了解到,教師在批改作業(yè)時(shí)要注意以下幾點(diǎn):第一,批改作業(yè)要注意時(shí)效性。這與作業(yè)布置的及時(shí)性是相一致的,如果作業(yè)批改的周期過(guò)長(zhǎng),反饋時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題就不能及時(shí)解決,正確的得不到強(qiáng)化,錯(cuò)誤的得不到及時(shí)改正,實(shí)際上已經(jīng)失去了批改作業(yè)的信息價(jià)值,從而影響了教學(xué)質(zhì)量。第二,要重視批改作業(yè)的思考性。批改作業(yè)不僅僅是打個(gè)分?jǐn)?shù)、等級(jí),更重要的'是分析學(xué)生為什么錯(cuò)、造成錯(cuò)誤的原因,從而總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷調(diào)整教學(xué)方法。第三,要了解各個(gè)層次學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以便進(jìn)行分類輔導(dǎo),在對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺時(shí),能起到事半功倍的效果,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
因此,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我聯(lián)系實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中存在的各種相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深入的理論思考和實(shí)踐反思,以期達(dá)到幫助家長(zhǎng)澄清作業(yè)的正負(fù)效應(yīng)和輔導(dǎo)的核心理念,使家長(zhǎng)不再迷信作業(yè)的萬(wàn)能作用和盲目信奉輔導(dǎo)作用;學(xué)會(huì)正確設(shè)計(jì)有效作業(yè),避免消極作業(yè)對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響;正確理解輔導(dǎo)核心理念和實(shí)質(zhì)作用,不再盲目對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械的、灌輸式的教輔導(dǎo)教育的效果。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)4
一、開(kāi)闊了視野,提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的.解說(shuō),讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。
二、更新教學(xué)觀念,確立主體地位
教師必須更新觀念,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念!敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”,“教”要服從于“學(xué)”,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。
三、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界,是個(gè)真、善、美為主體的純真世界,他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別,甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶,友愛(ài)、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭,引導(dǎo)教育,防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹(shù)立遠(yuǎn)大的革命理想,明確學(xué)習(xí)的目的,關(guān)心和體貼父母,做力所能及的家務(wù)事,從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,可是留給我的思考卻沒(méi)有那么快就停滯,我知道在激烈的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。教育是全社會(huì)的大事,但重?fù)?dān)重要落在教師身上。時(shí)期在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,自覺(jué)地建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。為此,我還應(yīng)增強(qiáng)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)。雖然我已人到中年,魄力比不上年青人,但我有充分的信念,只要肯努力,信任以后再大的困難都能夠克服的。因此,在今后的工作中,我將建立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長(zhǎng)自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會(huì)更加努力,增強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完美自己,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
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一、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性心理初探
本次培訓(xùn)的中,關(guān)系青少年心理問(wèn)題的講座讓我受益匪淺,現(xiàn)在的學(xué)生心理問(wèn)題特別突出,心理疾病高發(fā)十分嚴(yán)重,尤其學(xué)生沉溺網(wǎng)絡(luò)而迸發(fā)的心理問(wèn)題就更為突出。
學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)依賴性主要體現(xiàn)出成癮的癥狀,過(guò)分沉溺于網(wǎng)絡(luò)之中,過(guò)分依賴網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)成癮癥是指青少年過(guò)度使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致的一種心理疾病。使青少年成為網(wǎng)絡(luò)成癮癥的高發(fā)群體的主要成因包括個(gè)性心理因素及社會(huì)因素,表現(xiàn)為一系列的精神和心理癥狀、軀體和生理癥狀以及其它不良社會(huì)行為,這既嚴(yán)重危害青少年的身心健康,也影響社會(huì)、學(xué)校和家庭教育的正常發(fā)展。
由于互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性擴(kuò)大,中小學(xué)生對(duì)于新鮮事物的接受能力越來(lái)越強(qiáng),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的神秘性充滿無(wú)比的好奇心理,不斷尋求新的激發(fā)點(diǎn),網(wǎng)絡(luò)信息的公開(kāi)性使得學(xué)生想去了解課本以外的新奇事物,網(wǎng)絡(luò)游戲本身帶有的循序漸進(jìn)性,讓學(xué)生在心理上不斷訴求新的等級(jí)或使游戲角色更加強(qiáng)大的游戲裝備,繼而使學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中而不可自拔。
青少年包括中小學(xué)生有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年包括中小學(xué)生獲得理解的一種途徑。他們的心理不成熟,對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看,結(jié)果一發(fā)而不可收拾,沉溺于其中。
在校中小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,精神長(zhǎng)期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流,尤其是農(nóng)村的學(xué)生,大多父母外出務(wù)工,這部分學(xué)生成為留守兒童,他們沒(méi)有一個(gè)良好的和父母親人溝通的平臺(tái)或渠道,和同齡直接也缺乏積極主動(dòng)的溝通能力或欲望,這些都導(dǎo)致青少年長(zhǎng)期處于一種生理和心理苦惱期,長(zhǎng)期受壓抑需要一條途徑加以宣泄,而上網(wǎng)無(wú)疑是較為方便的途徑。
現(xiàn)行的很多網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量的暴力元素,無(wú)形中對(duì)青少年及中學(xué)學(xué)生的心理產(chǎn)生的影響,由于沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲或部分黃色、暴力網(wǎng)站而引發(fā)的學(xué)生犯罪事件屢見(jiàn)不,典型案例數(shù)不勝數(shù),不勝枚舉。
作為教師,無(wú)論是班主任或是各任課教師,對(duì)于學(xué)生的心理輔導(dǎo)與疏導(dǎo),不能單單依靠心理輔導(dǎo)教師。教書育人,更重的是育人,幫助學(xué)生在心理上樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀才是我們的育人的根本。
二、班主任重要職責(zé)淺談
班主任,不僅承擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的學(xué)生管理職責(zé),更重要的是承擔(dān)的相比其他任課教師更重的育人教育作用。有人說(shuō)“什么樣的班主任,帶什么樣的學(xué)生”可以看出,班主任的一言一行對(duì)于他所帶的班級(jí)學(xué)生影響是非常大的。在育人上,更多的體現(xiàn)出一個(gè)班主任的重要性。
班主任是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的直接實(shí)施者,是學(xué)校德育工作的直接執(zhí)行者,是班級(jí)管理的直接實(shí)施者,是學(xué)生生命活動(dòng)的推動(dòng)者,地位舉足輕重,角色十分關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生要公正、一視同仁,平等對(duì)待,決不能因?qū)W生家庭的出身、父母職業(yè)、品學(xué)優(yōu)劣,愛(ài)好特長(zhǎng),性格剛?cè),曾?jiǎng)懲,是否聽(tīng)話,乃至年齡性別相貌長(zhǎng)相、衣著服飾等的不同而偏愛(ài)或歧視某些學(xué)生,更不能因?yàn)槟承⿲W(xué)生給班主任態(tài)度不端,言談不遜、舉止欠佳而記恨在心,耿耿于懷、處處刁難。班主任更主要的職責(zé)是做好后進(jìn)生及心理存在重大障礙的學(xué)生,這部分學(xué)生一個(gè)突出的特點(diǎn)就是在校期間表現(xiàn)差,尤其是對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生沉溺傾向的學(xué)生,在校學(xué)習(xí)期間幾率易渙散,思想易極端化或逃課情況嚴(yán)重。這就要求班主任要具有更高的觀察和分析能力,注意觀察學(xué)生的變化,分析成因,能夠及時(shí)做出判斷,及時(shí)予以制止、輔導(dǎo)及疏導(dǎo),在心理上轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉溺的依賴。
學(xué)生的心理輔導(dǎo)是班主任的上課的一個(gè)重要課程,現(xiàn)在的中小學(xué)生普遍的存在這各種各樣的心理問(wèn)題,尤其是農(nóng)村的學(xué)生,這其中又以留守兒童更為嚴(yán)重。長(zhǎng)期的單親監(jiān)護(hù)或隔代監(jiān)護(hù),甚至是他人監(jiān)護(hù)、無(wú)人監(jiān)護(hù),使留守兒童無(wú)法象其他孩子那樣得到父母的關(guān)愛(ài),家長(zhǎng)也不能隨時(shí)了解、把握孩子的心理、思想變化。這種親情的缺失使孩子變得孤僻、抑郁,甚至有一種被遺棄的感覺(jué),嚴(yán)重地影響到了孩子心理的'健康發(fā)展。這些心理方面的問(wèn)題,直接影響到孩子的行為,使他們不論是在家里,還是在學(xué)校、社會(huì)都經(jīng)常出現(xiàn)一些與其他孩子不一樣的行為,這些行為常常超越道德、法律底限。學(xué)校、教師要給予“留守兒童”特殊的關(guān)愛(ài),并使他們切實(shí)感受到集體的溫暖,減少“留守兒童”受教育的斷層與真空,讓“留守兒童”的生活充滿“陽(yáng)光”。特別是班主任,應(yīng)該用滿腔的熱情去關(guān)愛(ài)留守孩子,更不得歧視留守學(xué)生,讓學(xué)生切身的感受到班集體的溫情和教師的關(guān)懷,在心理上接受這份溫情和關(guān)懷。
三、多媒體教學(xué)的小議
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展,多媒體這一新的科技手段正以令人始料未及的速度滲透到教育領(lǐng)域。在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)中,多媒體教學(xué)也在以突飛的速度發(fā)展著,這一新技術(shù)在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官功能,使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加直觀、形象、生動(dòng)方面有其獨(dú)到的作用。為此,一些地區(qū)、一些學(xué)校、一些教師對(duì)多媒體手段推崇備至,甚至將現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用列為評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)之一。應(yīng)該說(shuō),以積極的姿態(tài)看待一新生事物是無(wú)可厚非的,但如不顧實(shí)際,任意“拔高”多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位和作用,勢(shì)必會(huì)帶來(lái)一些負(fù)面影響。在我們的教學(xué)中要存著辯證的觀點(diǎn)去使用多媒體,不能否定多媒體教學(xué)帶來(lái)的諸多益處,也不應(yīng)過(guò)分依賴多媒體教學(xué)而摒棄的傳統(tǒng)教學(xué)方式對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)意義。
多媒體教學(xué)手段只能是一種輔助手段,即使電腦有極強(qiáng)的智能性,即使是面對(duì)交互性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué),機(jī)械僵硬和冷冰冰的人機(jī)對(duì)話也不能取代師生交流。因?yàn),教學(xué)過(guò)程是個(gè)十分復(fù)雜、微妙的過(guò)程,教師的一個(gè)手勢(shì)、一次微笑、一句贊語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是不可缺少的體態(tài)語(yǔ),對(duì)提高教學(xué)效果有著不容忽視的作用。教學(xué)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)的,發(fā)展的過(guò)程,時(shí)常會(huì)產(chǎn)生一些不可預(yù)見(jiàn)的情況。教師如果過(guò)分依賴多媒體技術(shù),把所有的教學(xué)環(huán)節(jié)全部使用多媒體手段再現(xiàn)出來(lái),那么也就少了粉筆的隨心所欲、得心應(yīng)手,也就不可避免地產(chǎn)生壓制教師和學(xué)生的一些突發(fā)靈感和創(chuàng)造,限制教師的臨場(chǎng)發(fā)揮,使教師不能根據(jù)課堂教學(xué)的實(shí)際情況及時(shí)靈活地調(diào)整教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法的副作用。
多媒體教學(xué)對(duì)于活躍課堂氣氛及直觀教學(xué)同樣有著重大的意義,人機(jī)交互、立即反饋是多媒體技術(shù)的顯著特點(diǎn),是任何其他媒體所沒(méi)有的。多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)一步把電視機(jī)所具有的視聽(tīng)合一功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合在一起,產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的、豐富多彩的人機(jī)交互方式,而且可以立即反饋。這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過(guò)程具有重要意義,它能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。交互性是多媒體計(jì)算機(jī)所獨(dú)有的,正是因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)使得多媒體計(jì)算機(jī)不僅是教學(xué)的手段方法,而且成為改變傳統(tǒng)教學(xué)模式乃至教學(xué)思想的一個(gè)重要因素。多媒體教育技術(shù)飛速發(fā)展,教學(xué)過(guò)程中多媒體技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越普遍。教師在學(xué)習(xí)多媒體、計(jì)算機(jī)技術(shù)的同時(shí),應(yīng)該關(guān)注教育理論的發(fā)展,隨時(shí)用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)自己的多媒體教學(xué),發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師以辯證的方法的使用多媒體,摒棄粗枝亂葉,避其弊端,揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn),要讓多媒體發(fā)揮出積極向上的作用和特點(diǎn)。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)6
為提高幼兒園教師即興伴奏的技能,掌握科學(xué)的鋼琴?gòu)椬喾椒,更好地為幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)服務(wù),xxxx年11月24日,我們邀請(qǐng)到了番陽(yáng)小學(xué)的音樂(lè)教師黃榮彪對(duì)我園教師進(jìn)行“幼兒歌曲的即興伴奏”專題培訓(xùn)。在講座中,黃老師以簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言,從四個(gè)方面入手:
一、對(duì)鋼琴即興伴奏的`基本認(rèn)識(shí);
二、幼兒歌曲的分類;
三、鋼琴即興伴奏的幾種基本音型;
四、如何針對(duì)不同的歌曲選擇不同的伴奏音型。
黃老師對(duì)這四方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解,并通過(guò)舉例子、現(xiàn)場(chǎng)展示、實(shí)踐交流等多種方法,讓老師們更清楚地了解鋼琴即興伴奏的基本方法。之后,我們還進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)編配兩首不同的歌曲伴奏,教師們?cè)谟懻、練?xí)中真正掌握了一定技巧。
此次活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性,讓老師們?cè)趯?shí)際的伴奏中更加靈活和變通,大大地提高了老師們的即興伴奏水平,扎實(shí)了老師們的基本功,加強(qiáng)了教師們專業(yè)技能的發(fā)展,拓展了教師們的藝術(shù)視野,更為提高教師們的教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)7
為了迎接這次教師基本功大賽,我們此路小學(xué)進(jìn)行了為期三天的基本功培訓(xùn),培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華,他們的教學(xué)理念很新鮮,課的設(shè)計(jì)十分精彩。我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開(kāi)的,聽(tīng)過(guò)看過(guò)之后我也受益匪淺。
首先由王艷老師講解課件的制作。我聽(tīng)后收獲很大。課件的制作,對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)最重要的基本功。通過(guò)她的介紹,我懂得了課件的制作還有這么多學(xué)問(wèn)。王艷老師主要講了六個(gè)方面的問(wèn)題:
1、自制教學(xué)課件展示。
2、教學(xué)課件概念與理解。
3、課件的特點(diǎn)。
4、課件的分類。
5、開(kāi)發(fā)工具。
6、怎樣用powerpoint制作課件。
講解細(xì)致,通俗易懂。給每位教師一個(gè)難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。重點(diǎn)講解了 怎樣用powerpoint制作課件 。以前我在制作課件時(shí),只是制作比較簡(jiǎn)單一些的 ,制作完之后還不完整,封面設(shè)計(jì)不知該怎樣制作,通過(guò)學(xué)習(xí)之后,制作幻燈片的知識(shí)已經(jīng)基本掌握,為以后的教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。因此,我們要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,以便適應(yīng)今后的教育教學(xué)工作。
然后由李月萍老師做語(yǔ)文學(xué)科的基本功匯報(bào)。李老師是我們鐵嶺市師德標(biāo)兵,是此路小學(xué)的骨干教師,個(gè)人素質(zhì)比較高。首先介紹如何推薦一本書:
1、說(shuō)說(shuō)讀書的好處。
2、作者簡(jiǎn)介。
3、內(nèi)容簡(jiǎn)介。
4、推薦的.理由。
她主要介紹兩本書,一本是魏書生著《班主任工作漫談》,另一本是蘇霍姆林斯基著的《給教師的建議》。 給我留下了深刻的印象。聽(tīng)了她精彩的介紹,看了她寫的絕妙文章,更主要的是掌握了推薦書籍的方法,真是收獲不小。然后介紹怎樣說(shuō)課,層次分明,條理清晰。語(yǔ)言生動(dòng),精煉。
王崇艷老師是一名年輕有為、成績(jī)卓越的教師,她匯報(bào)的是《語(yǔ)文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》解讀,理解透徹,清晰易懂。周芳竺老師是一名新參加工作的老師,但她很有能力,運(yùn)用新理念、新思路、新方法去教育教學(xué),這點(diǎn)令我敬佩。這次她講授的練習(xí)題的設(shè)計(jì)有六種令我耳目一新,這六種方法分別是:
一、興趣性練習(xí)。
二、分層性練習(xí)。
三、探究性練習(xí)。
四、生活性練習(xí)。
五、開(kāi)放性練習(xí)。
六、應(yīng)用性練習(xí)。
教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生心理特征、認(rèn)知水平合理采用練習(xí)方法,會(huì)大大提高教學(xué)效果。
還有其他幾位年輕有為的教師也做了不同學(xué)科的匯報(bào)?傊@次培訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō),是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。 作為教師,我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己,提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,我們才可能從容面對(duì),才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。此路小學(xué)給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的平臺(tái),讓我們聚集在一起相互交流,一起學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。在今后的工作中把我學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中去,爭(zhēng)取做一名適應(yīng)新時(shí)代的優(yōu)秀的小學(xué)教師。
教師基本功培訓(xùn)心得體會(huì)8
為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn),我園特地舉行了各種培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會(huì):
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn),這些對(duì)于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來(lái)說(shuō)不是什么困難的事,學(xué)起來(lái)比較得心應(yīng)手,所以就沒(méi)怎么用心。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我,讓我也被她們那種敬業(yè)的`精神感動(dòng)了,整天處在一種積極向上的氛圍中,讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動(dòng)了起來(lái),感覺(jué)很快樂(lè)。
而后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的培訓(xùn),作為從小就不會(huì)畫畫的我,這是一大難題。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師,是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫,讓我很快的掌握了基本的畫簡(jiǎn)筆畫的方法,初見(jiàn)成效,但是還需要進(jìn)一步的努力。
最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn)?傊,在這次培訓(xùn)中,使我感受到了大家庭帶來(lái)的溫暖,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心,揮汗如雨后的心曠神怡,相信,在這次的基本功考核中,我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)的。
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