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網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)
從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié),豐富我們的思想。相信許多人會(huì)覺(jué)得心得體會(huì)很難寫(xiě)吧,以下是小編為大家整理的網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今年春節(jié),我們度過(guò)著一個(gè)特殊的寒假。在這個(gè)寒假中,中國(guó)人民打起了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。作為學(xué)生的我們,便迎來(lái)了我們的網(wǎng)課之旅。
網(wǎng)課顧名思義,就是在網(wǎng)絡(luò)上上的課,老師通過(guò)電腦給我們講課。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)課的時(shí)候,我還是有點(diǎn)小激動(dòng),畢竟實(shí)現(xiàn)了多年以來(lái)我“足不出戶(hù)就能學(xué)習(xí)”的夢(mèng)想,對(duì)網(wǎng)課是滿(mǎn)懷期待。
一開(kāi)始的網(wǎng)課只是看教學(xué)視頻,做做課下作業(yè),但是,一段時(shí)間過(guò)去后老師們發(fā)現(xiàn)這并不起效。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在家是不自律的,家長(zhǎng)們也陸續(xù)復(fù)工,對(duì)我們的關(guān)心就更少了,更別說(shuō)對(duì)網(wǎng)課聽(tīng)講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開(kāi)始備課,用釘釘?shù)溶浖o我們上課。網(wǎng)課也有網(wǎng)課的規(guī)矩,時(shí)間表都是規(guī)劃好的,但是遵守不遵守,就全靠我們的自律了。一開(kāi)始我也是心存僥幸,到了上課的時(shí)間點(diǎn),打開(kāi)手機(jī)就往桌子上一放,心不在焉地聽(tīng)了起來(lái),筆記做的也不完整,就隨便糊弄過(guò)去了。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督,我便越來(lái)越隨便,直到迎來(lái)第一次考試,我慌了,課堂上老師講的我都沒(méi)有聽(tīng),就算是考試我也會(huì)不了多少。聽(tīng)同學(xué)說(shuō),網(wǎng)課可以看回放,我欣喜不已,這才使成績(jī)不是一落千丈。
通過(guò)這兩個(gè)月的'學(xué)習(xí),我深有感觸,網(wǎng)絡(luò)課堂有利也有弊。它的利就在于我們?nèi)绻胁粫?huì)或者不懂的知識(shí)點(diǎn),可以反復(fù)看回放。而且那些在課堂上不敢發(fā)言的學(xué)生,可以通過(guò)互動(dòng)面板用文字和老師交流,這一點(diǎn)不亞于學(xué)校課堂。但是他的弊端就是,缺少了老師對(duì)我們的監(jiān)督,缺少了老師講課的繪聲繪色,缺少了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)課堂讓我們有了一個(gè)全新的體驗(yàn),但是“沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)逾越,沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”,我們的假期已經(jīng)接近尾聲,終會(huì)重歸校園。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
這個(gè)學(xué)期是多么的特殊,由于疫情,我們暫時(shí)不能回歸美麗的校園,在家里開(kāi)始了停課不停學(xué)的旅程——網(wǎng)課。
網(wǎng)課和我們平時(shí)在教室上課大有不同,網(wǎng)課沒(méi)有了群情激昂的氛圍,沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)的瞬間,沒(méi)有了精彩紛呈的解題思路,沒(méi)有了同學(xué)們心靈的交流。帶給我們的是冷冰冰的屏幕,令我們松懈,沒(méi)有在老師的監(jiān)護(hù)下認(rèn)真,丟掉了在學(xué)校養(yǎng)成的.好習(xí)慣,老師在對(duì)面認(rèn)真、仔細(xì)的講課,卻聽(tīng)不到同學(xué)們積極回答的聲音。網(wǎng)課也偶爾伴隨著許多問(wèn)題,比如斷網(wǎng),卡頓,黑屏,上課時(shí)間出現(xiàn)了這些問(wèn)題,老師還要去解決,可見(jiàn)屏幕對(duì)面的老師是多么忙碌。
雖然網(wǎng)課沒(méi)有我們?cè)趯W(xué)校上課好,但是它可以讓我們變得獨(dú)立,自律,變得有時(shí)間意識(shí),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),我們要知道,現(xiàn)在的科技非常發(fā)達(dá),可以記錄我們的上課時(shí)長(zhǎng),可以制定時(shí)間限制,這些都可以讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣。在學(xué)校我們是一個(gè)班級(jí)在一起上課,在網(wǎng)課上,我們可以和其他班級(jí)一起上課,一起學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。網(wǎng)課的知識(shí)內(nèi)容豐富多彩,我們學(xué)到了許多的知識(shí),我們的時(shí)間非常充裕,我們可以利用課余時(shí)間來(lái)鞏固知識(shí),鞏固我們的基礎(chǔ),這可以讓我們有所改變,我們?cè)谶@段時(shí)間一定要努力,我們回到學(xué)校,將面臨的就是考試,俗話(huà)說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹”我們現(xiàn)在更要努力,取得一個(gè)好成績(jī),來(lái)證明我們?cè)诩业倪@段時(shí)間的努力。
這個(gè)學(xué)期,我通過(guò)網(wǎng)課認(rèn)識(shí)到,要想真正提升自己的成績(jī),就要懂得“自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究”,這樣我們才會(huì)有所成長(zhǎng),有所進(jìn)步,不要太依賴(lài)?yán)蠋,老師只是我們的引?dǎo)者,引領(lǐng)我們走向成功的道路。但是我們一定要自覺(jué)。
希望疫情盡早結(jié)束,我們都希望快快回歸我們美麗的校園,迎來(lái)精彩紛呈的課堂!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
今年暑假里接到學(xué)校通知,暑假的繼續(xù)教育培訓(xùn)任務(wù)有了新的形式,由原來(lái)的組織各校老師集中聽(tīng)課,考核,改成了自己安排自助式的網(wǎng)上學(xué)習(xí)和考核。從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容以及考試的形式,剛開(kāi)始覺(jué)得非常新奇,通過(guò)一段時(shí)間的看文字學(xué)習(xí),看視頻,和發(fā)帖與同事同行的業(yè)務(wù)交流,覺(jué)得這樣的形式非常的好,自由安排時(shí)間極大的提高了學(xué)習(xí)的效率,和同事同行之間的交流也多了,比如集中授課的時(shí)間有限,在課后很難和許多同行有時(shí)間探討上好課的問(wèn)題。還有考試的問(wèn)題也是,集中考試沒(méi)有自己安排網(wǎng)上在線(xiàn)考試這樣的形式簡(jiǎn)單、便捷、輕松,節(jié)約人力、物力資源,這些以往培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題,在實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上培訓(xùn)中都解決了。此外,除了培訓(xùn)形式的優(yōu)化外,通過(guò)學(xué)習(xí)內(nèi)容,我還對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解,轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式,加強(qiáng)了自身對(duì)新課程的理解,掌握了新教程的教學(xué)要求,提高了駕馭新教材的能力,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,對(duì)自身的幫助和收獲很大,我現(xiàn)在總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、更新自己的教育教學(xué)觀念:
堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,已逐漸被廣大體育教師所認(rèn)同,無(wú)論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,還是在教學(xué)方法的采用上,都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量,重視機(jī)械地練,忽視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng),這樣做將有損于學(xué)生身心健康!芭d趣是最好的老師”,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標(biāo)的實(shí)施,使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間,可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),我盡量創(chuàng)設(shè)情景,從學(xué)生的'興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,使學(xué)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極地進(jìn)行體育課程的學(xué)習(xí)。
二、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)過(guò)程:
在新課程改革實(shí)施中,本人真正體會(huì)到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是一個(gè)新課程的設(shè)計(jì)者;體育教師不應(yīng)是一個(gè)只懂得教人如何運(yùn)動(dòng)的教練員,更應(yīng)該是一個(gè)具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,知道如何進(jìn)行課程建設(shè)以及如何運(yùn)用體育教學(xué)方法去促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育專(zhuān)業(yè)人員。新課標(biāo)的實(shí)施,使過(guò)去那種師道尊嚴(yán)不見(jiàn)了,新穎的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中,師生間的互動(dòng),學(xué)生可以上來(lái)做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然,重視學(xué)生的主體地位,并不意味著“放羊”,并不放棄教師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的動(dòng)作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范,當(dāng)然可不必過(guò)分強(qiáng)調(diào),盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時(shí)間和空間。
三、提升自己的教學(xué)評(píng)價(jià):
傳統(tǒng)教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)局限于對(duì)體能、技能的評(píng)價(jià),忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,作為教師,我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可以是多方面的,可以是一個(gè)微笑、掌聲和鼓勵(lì)等。
新課程標(biāo)準(zhǔn)帶來(lái)了新變化,使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,更加堅(jiān)定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力,煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,把自己的本職工作做得更好。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
今年我們沒(méi)有像往常一樣按時(shí)開(kāi)學(xué),而是因疫情的緣故,開(kāi)始了網(wǎng)上在線(xiàn)學(xué)習(xí)。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是有利有弊。有些同學(xué)利用網(wǎng)上學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了很多知識(shí),增加了自己的能力;但還有些同學(xué),卻在課上聊天,玩游戲,刷視頻等等。這樣浪費(fèi)的不是別人的時(shí)間,而是自己的青春。
在線(xiàn)學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間,我們一共組織了兩次考試,第一次,我看到試卷后,才發(fā)現(xiàn)自己什么都不會(huì)。我就想:我不會(huì),別人可能也不會(huì)。然后我就開(kāi)始蒙題,但等成績(jī)出來(lái)后,我才發(fā)現(xiàn),自己沒(méi)一科及格,但有些同學(xué)卻科科優(yōu)秀。之后的一天,有三個(gè)老師在課上點(diǎn)了我的名字,我才覺(jué)得,之前那些“學(xué)習(xí)困難戶(hù)”看到成績(jī)后有多崩潰。考試過(guò)后沒(méi)幾天,學(xué)校發(fā)新書(shū)了,這把我高興壞了。因?yàn)橛辛诵聲?shū),我就可以多翻翻課本,把之前不會(huì)的那些題都弄懂。第二次考試,我有四科優(yōu)秀,但還有兩科才剛剛及格。
其中我印象最深的那一科是數(shù)學(xué),記得第一次我好像考了53分,老師還特地在課上暗示了我?纪曛,我開(kāi)始問(wèn)別人我做錯(cuò)的題,又做了好多類(lèi)似的題。記得在學(xué)數(shù)學(xué)三元一次方程的時(shí)候,那天晚自習(xí)老師讓做一套題,但我做到晚自習(xí)結(jié)束,才做了三個(gè)小題,然后我一直寫(xiě),寫(xiě)到快十一點(diǎn)的`時(shí)候,還剩兩個(gè)題,因?yàn)樘砹,我就打算明天起早一點(diǎn),把那兩個(gè)題補(bǔ)上。第二天五點(diǎn)多我開(kāi)始寫(xiě)作業(yè),但一直做到開(kāi)始上課,也沒(méi)把最后一個(gè)題做出來(lái),直到十點(diǎn)多的時(shí)候,我才寫(xiě)完,提交了作業(yè)。我看了看微信,發(fā)現(xiàn)早在八點(diǎn)多的時(shí)候被老師通報(bào)了,因?yàn)闆](méi)按時(shí)交作業(yè),當(dāng)時(shí)內(nèi)心挺難過(guò)的。但在上數(shù)學(xué)的時(shí)候,老師又專(zhuān)門(mén)批評(píng)了那些上課之前還沒(méi)交作業(yè)的同學(xué),沒(méi)有我!我那時(shí)想,沒(méi)白花費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)完,值了!
可以沒(méi)有成績(jī),不能沒(méi)有能力。學(xué)習(xí)沒(méi)壞處,別玩了,還是努力學(xué)習(xí)吧!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
按照往常,這時(shí)候早已經(jīng)開(kāi)學(xué)了,甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情,我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課,學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來(lái)學(xué)習(xí)這段時(shí)間本應(yīng)掌握的知識(shí)。
雖說(shuō)這樣也可以學(xué)習(xí)知識(shí),但不同于平時(shí)的是:老師們無(wú)法面對(duì)著我們給我們講課,只能透過(guò)冰冷無(wú)情的屏幕來(lái)傳授知識(shí),沒(méi)有了互動(dòng)感,沒(méi)有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無(wú)所優(yōu)點(diǎn)的,若你的這節(jié)課沒(méi)有聽(tīng)懂,還可以看直播回放,繼續(xù)研究之前沒(méi)懂的問(wèn)題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課,所以有的同學(xué)他們本身就非常自律,而有的同學(xué)就會(huì)不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋(gè)自律的人,可是因?yàn)檫@段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了,我也不知這是為什么,可能是真正的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性吧。
上網(wǎng)課時(shí),老師們少了些講笑話(huà),講課及對(duì)待我們的態(tài)度極其認(rèn)真。老師這個(gè)行業(yè)極其辛苦,不說(shuō)別的時(shí)候,就這段時(shí)間的網(wǎng)課,老師們需要上課前備課,上課前開(kāi)會(huì),晚上再給我們開(kāi)班會(huì),他們忙的焦頭爛額,上課卻還總是極其鎮(zhèn)定。還要查看同學(xué)們的體溫,及時(shí)上報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)。即使老師們這般辛苦,他們也很認(rèn)真,不是嗎?我們只不過(guò)是學(xué)習(xí)老師傳授給我們的知識(shí)罷了,所以不應(yīng)該更加認(rèn)真嗎?
“同學(xué)們,你們能聽(tīng)到老師的聲音嗎?聽(tīng)到的回個(gè)消息!本W(wǎng)課就在老師的這般問(wèn)語(yǔ)后開(kāi)始了。第一次開(kāi)啟直播課時(shí),同學(xué)們的.心情非常激動(dòng),因?yàn)閺臎](méi)上過(guò)直播課,所以同學(xué)們只要一聽(tīng)到老師提出的問(wèn)題,我們就會(huì)飛快地點(diǎn)申請(qǐng)連麥。這樣既可以回答老師的問(wèn)題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來(lái)一位同學(xué)來(lái)回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致,我們也聽(tīng)得津津有味。
馬上就要開(kāi)學(xué)了,我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶,另一方面是我覺(jué)得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)好的體驗(yàn)。
希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)?lái)的收獲。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
本學(xué)期,我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)上研修,通過(guò)學(xué)習(xí),不但糾正了以往我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些不正確的認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中,我還深深地懂得了教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中起著重要的作用。下面就自己的一些切身體會(huì)談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的總結(jié)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的指導(dǎo)從根本上來(lái)說(shuō)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的情境,引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題情境中選擇適合自己的探究課題,幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法,與學(xué)生共同開(kāi)展探究活動(dòng)。從指導(dǎo)方式而言,綜合實(shí)踐活動(dòng)倡導(dǎo)團(tuán)體指導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師或班主任或?qū)iT(mén)從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師,應(yīng)該通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái),對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。不同學(xué)段甚至是同一學(xué)段的不同班級(jí)之間,指導(dǎo)的力度應(yīng)不同。年級(jí)越低,指導(dǎo)的'力度應(yīng)該越大。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中,教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流、探討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。指導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論,而是提供信息、啟發(fā)思路、補(bǔ)充知識(shí)、介紹方法和線(xiàn)索。那么教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展中怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用,如何進(jìn)行指導(dǎo),指導(dǎo)哪些方面,成了從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)第一線(xiàn)教師的一大困惑。指導(dǎo)得多了,成了包辦代替;指導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問(wèn)題。
在參加課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我通過(guò)把書(shū)本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,體會(huì)到教師在活動(dòng)中的指導(dǎo)作用是非常重要的。在前期指導(dǎo)階段,可以進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施的動(dòng)員,關(guān)鍵是要讓所有參與者(包括學(xué)生、相關(guān)教師、家長(zhǎng)及社區(qū)指導(dǎo)人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的具體方法。可以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長(zhǎng)作為學(xué)生活動(dòng)指導(dǎo)老師,同時(shí)成立教師指導(dǎo)小隊(duì)及家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)小組,支持和幫助學(xué)校開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在中期監(jiān)控階段,就要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行具體的指導(dǎo)。在具體活動(dòng)實(shí)施階段,教師指導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過(guò)自主研究獲得成功,指導(dǎo)的內(nèi)容不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法和具體研究的方式。教師要敢于放手,盡量保證學(xué)生經(jīng)歷完整的實(shí)踐過(guò)程,而不是個(gè)別、零散的片段,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路。教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展靈活多樣的交流、研討活動(dòng),指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問(wèn)題,防止意外事故發(fā)生。在活動(dòng)進(jìn)入后期總結(jié)階段時(shí),進(jìn)行成果的交流與展示教師的指導(dǎo)作用也很重要,這個(gè)階段,教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料,形成結(jié)論。共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來(lái)。教師組織學(xué)生開(kāi)展交流和展示活動(dòng),提供有利條件把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。
如果把開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一臺(tái)戲的話(huà),教師的角色可以是編劇、顧問(wèn)、配角、舞臺(tái)監(jiān)督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺(tái)戲,歸根到底是要由學(xué)生自己去“演”,并逐步做到在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生自己去策劃、安排、展示,讓學(xué)生充分地自主活動(dòng),全員參與。這就給教師本身提出了更高的要求,教師既不能手把手地指導(dǎo),也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任而放任學(xué)生,而是應(yīng)該把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇、主動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師也要在參與指導(dǎo)的過(guò)程中不斷吸納新知識(shí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),開(kāi)展教育研究,提高合作能力,建立新型的師生關(guān)系。只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),教師才能站得高,看得遠(yuǎn),在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予必要和充分的指導(dǎo)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
疫情當(dāng)前,孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)為祖國(guó)做貢獻(xiàn),作為老師的我也不甘落后,利用周末孩子們休息的時(shí)間積極參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。充實(shí)自己的同時(shí),也想通過(guò)學(xué)習(xí)在疫情期間更好的為孩子們上好線(xiàn)上的每一節(jié)課。
直播老師從線(xiàn)上教學(xué)的準(zhǔn)備工作、教學(xué)操作、平臺(tái)使用等各方面為我們老師們提供線(xiàn)上教學(xué)的具體指導(dǎo)。從不同的層面教會(huì)我們?nèi)绾伍_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),手把手的'教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。讓我對(duì)線(xiàn)上教學(xué)從最初的無(wú)所適從,到現(xiàn)在覺(jué)得,哦,原來(lái)是這樣的。雖然我做的可能還不是最好,但我一直在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的路上。
另一位直播老師教會(huì)我如何調(diào)整自己的情緒,如何與家長(zhǎng)更好的溝通,借助家長(zhǎng)的力量輔導(dǎo)學(xué)生在家學(xué)習(xí)。和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子的情緒,多鼓勵(lì)孩子,讓孩子把心中的情緒及時(shí)發(fā)泄,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解孩子在家情況。關(guān)注孩子情緒的同時(shí),也要保護(hù)好自己,讓我受益良多。
近段的在線(xiàn)教學(xué),我也在不斷踐行著網(wǎng)上所學(xué)習(xí)的知識(shí)。有位老師說(shuō),上課,是“面子工程”。備課,是“根基工程”,只要老師在備課上下功夫,老師上課又會(huì)差到哪里去。所以我首先從備課入手,頭一天備好第二天的課,每天跟隨學(xué)生一起看直播,每天堅(jiān)持和學(xué)生互動(dòng),每天一本一本的批改學(xué)生的作業(yè),再一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生的反饋,讓其糾錯(cuò),以不同的形式督促孩子學(xué)習(xí)。
努力工作為祖國(guó)做貢獻(xiàn),我一直在堅(jiān)持這樣做,用這樣的實(shí)際行動(dòng),共抗疫情。相信在我們每個(gè)人的努力下,寒冷的冬天終將過(guò)去,美好的春天終將綻放。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)8
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為“師愛(ài)”,是師德的核心,即“師魂”。在一定程度上,熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂。
當(dāng)今在深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識(shí)薄弱,偏向注重經(jīng)驗(yàn)操作層面上。因此本人應(yīng)加強(qiáng)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)自身建設(shè)、不斷完善自我。把沉于經(jīng)驗(yàn)上的東西與現(xiàn)代教育思想理念結(jié)合起來(lái),腳塌實(shí)地深入研究,并努力實(shí)踐。
在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),有時(shí)不冷靜、有急噪情緒,表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)上有些粗魯和煩躁。本人反思;對(duì)待學(xué)生的嚴(yán)格并不等于訓(xùn)斥和語(yǔ)言粗魯,應(yīng)該用關(guān)懷和親切的言語(yǔ)、以自己良好的心態(tài)、來(lái)教育、幫助學(xué)生,讓學(xué)生自己醒悟和反思、達(dá)到教育的目的。避免出現(xiàn)沒(méi)有修養(yǎng)和說(shuō)話(huà)粗魯?shù)膽B(tài)度,應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí),努力提高自身的思想政治素質(zhì),與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹(shù)立良好形象。
通過(guò)這次的.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),以后我還要繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,依法治教,依法從教,為人師表,奉公守法,遵守社會(huì)公德。熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。天天學(xué)生接觸,我深深地感到同學(xué)們的純真,即使是最頑皮的學(xué)生,他們的可塑性仍是非常大的,只要多關(guān)心,從愛(ài)護(hù)他們的角度去教育他們,他們都會(huì)變成很有出息的人材。問(wèn)題是我對(duì)他們關(guān)心太少了,作為一個(gè)教師,要在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),感受到教師的愛(ài)心,的確有些困難,因?yàn)槲乙鎸?duì)的是幾個(gè)班級(jí)的學(xué)生,精力較為分散。而在學(xué)生眼里,教師是完美的化身,是榜樣,教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。
教師與學(xué)生的溝通是十分重要的,它可以使教學(xué)雙方互相了解、互相配合,更好地搞好教學(xué)工作,并有利于幫助學(xué)生解決一些思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,使他們健康地成長(zhǎng)。也就是說(shuō),課堂不僅是教師教書(shū)的場(chǎng)所,也是教師育人的場(chǎng)所。
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作為一名教師教師的我,經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),積累了一些心得和體會(huì)。我是一名職業(yè)中學(xué)的專(zhuān)業(yè)課老師,我的理想是做一名“專(zhuān)業(yè)教學(xué)優(yōu)秀,理論實(shí)踐并重,受學(xué)生喜愛(ài),讓社會(huì)滿(mǎn)意的老師”。因此在平時(shí),我一直都努力的學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,積累專(zhuān)業(yè)知識(shí),并且經(jīng)常性的去聽(tīng)其他老師的課,從他們身上積累經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)教學(xué)的靈感。
通才過(guò)近期網(wǎng)上各們老師、教授、教育專(zhuān)家的講授,我不僅僅學(xué)到很多新的教育理念,教學(xué)方法以、教育思想,而且領(lǐng)悟到作為一名教師更多的東西。
一、作為一名職業(yè)中學(xué)的普通教師,面對(duì)的是一群比其他普通中學(xué)要調(diào)皮的多的學(xué)生,但是他們沒(méi)有什么區(qū)別。他們都是社會(huì)的公民,是教育的主體,是我們每個(gè)教師的教育對(duì)象。我們所做的事情就是對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)我們的社會(huì)未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)。如何真正履行自己的職責(zé)?一是通過(guò)自己的能力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,提高他們的知識(shí)水平;另一方面就是靠我們的愛(ài)心幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。就我的個(gè)人看法面對(duì)我們學(xué)校這樣的學(xué)生,首先能做到后面一點(diǎn)是最大的.成功。只有這樣才能樹(shù)立一個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色,一所學(xué)校的特色,高職院校對(duì)口升學(xué)并僅僅是一個(gè)方面,為社會(huì)培養(yǎng)了一個(gè)合格的專(zhuān)業(yè)人才,一名合格的勞動(dòng)者,學(xué)校能夠很好地就業(yè),才是最大的特色。尤其是一個(gè)人處于這樣一個(gè)特殊年齡段——個(gè)人心理轉(zhuǎn)折期,真、善、美的形成期。
二、熱愛(ài)學(xué)生給我們的學(xué)生多一些“心”,包括愛(ài)心、關(guān)心、責(zé)任心、寬容心、細(xì)心等。教師與學(xué)生之間的教與學(xué)的關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理得好,會(huì)教學(xué)相長(zhǎng),形成一種師徒般的師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,造成教師不愿教,學(xué)生不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,特別是我們中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生,處于青春期,較為叛逆,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,所以要根據(jù)不同個(gè)性的學(xué)生去因材施教,去處理一些問(wèn)題,才能收到良好的效果,老師要多了解學(xué)生的要求,不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中,只要多了解學(xué)生的要求,我們的辦法才會(huì)更多,處理問(wèn)題會(huì)更慎重,師生間只要形成了一種和諧關(guān)系,教學(xué)工作、思想工作就會(huì)比較順利。最后教育部部長(zhǎng)的總結(jié)中的一句話(huà)可以說(shuō)是每一個(gè)教師值得銘記的格言:“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,師愛(ài)就是教師的靈魂”。
三、備好每節(jié)課,上好每次課備課是每一位老師在課前都要做的事,備課要放在首位,作為重中之重去對(duì)待。我開(kāi)始帶課的時(shí)候,備課自認(rèn)為非常的細(xì),原以為這節(jié)課肯定上的好,但是這節(jié)課卻上的特別糟糕。原因就在于備課沒(méi)有分清側(cè)重點(diǎn),而是眉毛胡子一把抓,最后什么也沒(méi)有講到位。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí),我認(rèn)為在新課程教學(xué)改革要求之下,在備課時(shí)一定要分出哪些是重點(diǎn)要講的,要講到位的,哪些是可講可不講的,要把課堂時(shí)間利用的恰到好處。同時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己在備好課以后總是自以為是的認(rèn)為上課沒(méi)問(wèn)題,可一到上課時(shí)問(wèn)題就出來(lái)了,如講了前面忘了后面的,把應(yīng)該提到的關(guān)鍵性的細(xì)節(jié)漏講的等等,這些問(wèn)題都是源于沒(méi)有背課。作為老師,對(duì)于教材還沒(méi)有徹底的熟悉,因此備好課以后還得背課,把整節(jié)課的大概流程記住,一環(huán)扣一環(huán)才不至于中途打嗝。
四、要有一顆進(jìn)取的心我們的職業(yè)雖然是平凡的,但我們的未來(lái)卻是光明燦爛的!對(duì)于我來(lái)說(shuō),幸福就是愉快的工作,不懈的奮斗,在奮斗的過(guò)程中取得成功的幸福是我最大的快樂(lè),因?yàn)槲覍?duì)自己的工作深深熱愛(ài)著,那么在工作的過(guò)程中所付出的艱辛同樣也成了自己幸福的感受。作為教師的幸福感一直以來(lái)都在陪伴著自己?粗鴮W(xué)生一雙雙渴望的眼睛,質(zhì)樸的笑臉,我相信經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和拼搏,做一名“受學(xué)生喜愛(ài),讓社會(huì)滿(mǎn)意的老師”的理想終會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
當(dāng)節(jié)假日收到已經(jīng)工作的學(xué)生的短信問(wèn)候,賀信時(shí),或者得知學(xué)生在工作中取得成就時(shí),對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)時(shí),才感到一絲欣慰。
我相信我們通過(guò)目前這種先進(jìn)的全國(guó)教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式的個(gè)人不斷進(jìn)修學(xué)習(xí),我們教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)水平和教學(xué)能力,教育理念將會(huì)志時(shí)俱進(jìn),將會(huì)全面提高,作為個(gè)人,也將會(huì)國(guó)家教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。
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2月29日下午和3月1日上午,我通過(guò)學(xué)習(xí)北京名師郭志強(qiáng)老師的《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》的直播課,我學(xué)會(huì)了怎樣開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),以及開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)都有哪些平臺(tái),還有怎么制作微課?也許是工作不夠深入的緣故,自我感覺(jué)所學(xué)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足工作需要。我深感自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有這些體會(huì),我想可以用“恒”、“擠”、“勤”、“用”四個(gè)字來(lái)概括。
1、一是“恒”,即網(wǎng)絡(luò)教育必須持之以恒。沒(méi)有一顆恒心,是達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的的。網(wǎng)絡(luò)教育是在職學(xué)習(xí),既要搞好本職工作,又要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),加之我在醫(yī)院服務(wù)單位工作,服務(wù)的對(duì)象是病人,三班倒,整天忙得不可開(kāi)交。學(xué)習(xí)與工作的矛盾,學(xué)習(xí)與家務(wù)的矛盾,都隨之出現(xiàn),要解決好這些矛盾,就必須有一顆持之以恒的心,再加上我所選的護(hù)理專(zhuān)業(yè),枯燥、單調(diào)的課程內(nèi)容更是對(duì)我的嚴(yán)峻考驗(yàn),那些繁復(fù)的護(hù)理知識(shí)很容易讓人產(chǎn)生半途而廢的'念頭,此時(shí)若沒(méi)有“咬定青山不放松”的決心,學(xué)習(xí)是不會(huì)持久的,正是我有了一個(gè)恒心,所以,三年來(lái)我能夠認(rèn)真地學(xué)習(xí)教材,按時(shí)參加面授,完成規(guī)定作業(yè)等一個(gè)個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、二是“擠”,除按固定時(shí)間學(xué)習(xí)外,主要是需要擠時(shí)間學(xué)習(xí)。病人較多,日常工作很忙,還有孩子、家務(wù)等等各方面的原因,如不嚴(yán)格要求自己,很難有學(xué)習(xí)時(shí)間。魯迅先生說(shuō)過(guò),時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。我想我必須像擠海綿中的水一樣去擠時(shí)間學(xué)習(xí),見(jiàn)縫插針。除了在醫(yī)院充分利用閑余時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)外,回到家里,更是想辦法不讓孩子影響我的學(xué)習(xí),這就需要恰當(dāng)安排時(shí)間,這樣的話(huà),時(shí)間就必須從休息中摳出來(lái),也就是從睡眠時(shí)間中往外擠精力,把教材經(jīng)常放在床頭,臨睡前,看一會(huì)兒書(shū)。久而久之,就養(yǎng)成了睡前學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)又能照顧到家庭,可謂一舉兩得。另外,我更珍惜星期日的“富足”時(shí)間,舍不得把時(shí)間都用在家務(wù)和應(yīng)酬上,往往是抱著能學(xué)多少就學(xué)多少的態(tài)度,抽空就學(xué),時(shí)間長(zhǎng)了,這樣的生活雖然緊張和疲勞,但卻愉快而有意義。
3、三是“勤”,“業(yè)精于勤而荒于嬉”,只有勤學(xué)善記才能有所收獲,特別是護(hù)理專(zhuān)業(yè)更是需要如此。那些枯燥無(wú)味,而且容易混淆的護(hù)理操作知識(shí),往往是看了幾遍一合書(shū)本又忘記了,我就想辦法與遺忘作斗爭(zhēng),除了要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其中的含義以外,更主要的就是需要勤學(xué)勤記,讀懂想通,想的多了,理解也就加深了,記憶也更牢固!耙环莞乓环菔斋@”,只要肯下功夫,就一定有回報(bào),我的成績(jī)不就是這樣的證明嗎?
4、四是“用”,即學(xué)以致用。在自學(xué)過(guò)程中,我一邊學(xué)習(xí)護(hù)理的基礎(chǔ)知識(shí),一邊注意它在工作中的運(yùn)用。我運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)患者耐心細(xì)致地進(jìn)行護(hù)理,起到了良好的效果,對(duì)我的工作也起到了極大的推動(dòng)作用。
回顧一天的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到,要想學(xué)到知識(shí),并取得好成績(jī),就必須付出辛勤的勞動(dòng),只有“鍥而不舍”,才能“金石可鏤”,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的和堅(jiān)忍不拔的毅力,自學(xué)是不可能持久的,也就不能取得好的成績(jī)。今后,我將一如既往,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真搞好本職工作,為推動(dòng)我國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
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受疫情的影響,我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課,全國(guó)的老師更換崗位,搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心,我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天,非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程,心想:這網(wǎng)課比在教室上課好多了,想干什么就干什么,老師反正看不見(jiàn),吃著零食,喝著飲料,太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課,我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái),大部分老師開(kāi)始用釘釘上課,因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間,還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥,心里便有一種恐懼,記得第一次提問(wèn)我時(shí),我打算逃避,反正老師看不見(jiàn)我,最多就是罵我一頓,也沒(méi)什么大不了的,但是,我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng),提問(wèn)我的.時(shí)候我的臉撲通一下紅了,老師告訴我不用緊張,就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題,然后我全部回答上來(lái)了,老師表?yè)P(yáng)了我,心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛,也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事,比如:老師上著課突然一下沒(méi)聲音了,有些同學(xué)就非常開(kāi)心,他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲,追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課,老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名,點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一,如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明,自己扣完一之后就退出了直播間,雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心,但是老師講完之后就不會(huì)再講了,就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō),那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明,但在我的眼中就是愚蠢,老師經(jīng)常勸我們:“不要自甘墮落,否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊,”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課,效率還是比較低的,老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們,這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失,希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)12
2020年,突如其來(lái)的疫情打亂了開(kāi)學(xué),網(wǎng)上授課這個(gè)全新的教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野,這不僅是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),更是對(duì)我們的'一種考驗(yàn)!
每當(dāng)上課時(shí)就會(huì)有一種對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的想念,看著不斷變換的屏幕,雖然能聽(tīng)到老師講課的聲音,也能看到同學(xué)們涌躍的發(fā)言,但心里總有些不適應(yīng),還有點(diǎn)抵觸感,總是聽(tīng)著聽(tīng)著便不自覺(jué)的走神了,一開(kāi)始我以為是自已還不太適應(yīng),可后來(lái)卻發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁,猛然發(fā)覺(jué)是自己的自制力不夠,平常在學(xué)校,可能因?yàn)橛欣蠋煛⑼瑢W(xué)的監(jiān)督并沒(méi)有察覺(jué)到,若不是這場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,我或許還在自以為是中度過(guò)的吧!
當(dāng)我知道自己的自制力很差時(shí),一開(kāi)始有點(diǎn)沮喪和害怕,因?yàn)檫@一直是我引以為傲的長(zhǎng)處!但漸漸地我接受了這個(gè)缺陷并決心一定要改正它!
不過(guò)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難,一上課就開(kāi)始對(duì)著冷冷的手機(jī)屏發(fā)呆,無(wú)奈只好要求媽媽陪同我一起上課,一開(kāi)始效果不錯(cuò),但后來(lái)我卻驚訝地發(fā)現(xiàn),不僅沒(méi)有控制好自己,還練就了一個(gè)神功——“一心二用”,我著實(shí)嚇了一跳,差點(diǎn)把自己給氣哭!
最后我冷靜下來(lái),用心地去分析,定計(jì)劃,遇到了問(wèn)題馬上就著手解決,過(guò)了幾天我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然能專(zhuān)心地聽(tīng)老師講課了,大約又堅(jiān)持了1個(gè)多星期,我已經(jīng)不習(xí)慣對(duì)著屏幕發(fā)呆了,這使我既驚訝又打心底里為自己高興。我內(nèi)心更加堅(jiān)實(shí)了對(duì)學(xué)習(xí)的決心,并且我要再接再厲,爭(zhēng)取獲得好成績(jī),現(xiàn)在的我已不覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥了,反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一項(xiàng)有趣且富有挑戰(zhàn)的任務(wù),我堅(jiān)信,我可以將這項(xiàng)任務(wù)做的很好!
在家上網(wǎng)課的這段經(jīng)歷我認(rèn)為自己收益很大,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了自控,也體味到老師教學(xué)的辛苦,我一定更加努力,決不辜負(fù)父母和老師的期待!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)13
自20xx年8月份參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)以來(lái),轉(zhuǎn)眼之間一個(gè)多月就已過(guò)去,回顧學(xué)習(xí)期間的日日夜夜,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一切似乎在瞬間,從一開(kāi)始的忐忑不安到逐漸從容,到最后的不舍,每一次進(jìn)入網(wǎng)上學(xué)習(xí),都讓我感受很深很深......,我有幸同全國(guó)郵政戰(zhàn)線(xiàn)的員工互動(dòng)學(xué)習(xí),這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的工作理念,帶來(lái)了豐富的精神食糧,通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)整個(gè)郵政企業(yè)有了更新更全面的認(rèn)識(shí)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)即將結(jié)束之時(shí),真的要對(duì)本次網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝,感謝集團(tuán)公司,省公司給了我這次機(jī)會(huì),能參加為期一個(gè)多月的全國(guó)郵政員工網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)?v觀本次學(xué)習(xí)活動(dòng)安排,有太多發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)。這些活動(dòng)都是我們一線(xiàn)員工所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次學(xué)習(xí)中能得到提高的內(nèi)容。一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),受益良多,以下是我的體會(huì)和總結(jié):
一、在理論和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高
這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽(tīng)集團(tuán)公司,省公司專(zhuān)家的精彩講座,讓我在今后的工作中得到了提高和加強(qiáng),使我受益匪淺。
二、培訓(xùn)讓我更新了工作理念
我們一線(xiàn)員工是企業(yè)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體執(zhí)行者,執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,所以在工作的過(guò)程中,一線(xiàn)員工必須要具備較高的專(zhuān)業(yè)水平,并自覺(jué)進(jìn)行反思,發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的工作傳統(tǒng),更新工作理念和思想,努力實(shí)踐、探索,提高自己的工作水平。在培訓(xùn)中研討了很多問(wèn)題,讓我反思再不能用老一套的工作方式了,要努力提高自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)。同時(shí),要提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)水平,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,提高信息獲取、加工水平。
三、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步
在每一次的網(wǎng)上互動(dòng)交流研討中,都會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話(huà)題都會(huì)引發(fā)學(xué)員的`熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),使我有了更寬闊的視野,掌握更高的工作技能。因此研討交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使今后工作效果更上新臺(tái)階。
五、解決了我們工作上的一些困惑
本次培訓(xùn),我們局學(xué)員間的互動(dòng)評(píng)論交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過(guò)程中,了解到各區(qū)縣的工作開(kāi)展情況,并且注意到他們是如何處理工作中遇到的種種困惑,以及他們對(duì)一些特殊問(wèn)題的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。這次培訓(xùn),學(xué)員們暢所欲言,提出的許多觀點(diǎn)和問(wèn)題,都是平常工作中的實(shí)際問(wèn)題,引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí),也得到專(zhuān)家們的重視,他們的回答也給了我們很好的啟示,對(duì)于我們今后的工作有著積極的促進(jìn)作用。
六、享受工作,收獲快樂(lè)
學(xué)習(xí)是辛苦勞累的,但是讓我享受了學(xué)習(xí)過(guò)程,收獲著快樂(lè)。通過(guò)培訓(xùn),我的理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平同時(shí)得到提升,我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化郵政企業(yè)高速發(fā)展的模式,這將是我今后所追求的目標(biāo)?傊,走進(jìn)全國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心,多位專(zhuān)家的講座,讓我從中汲取了專(zhuān)家的精華,通過(guò)一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),一方面帶給了我思想上的洗禮,心靈上的震撼、理念上的革新,使我對(duì)工作有了更新更全面的認(rèn)識(shí),理清了思路,另一方面找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀員工的差距所在,我將以此為起點(diǎn),不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的工作中,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的工作中去,在今后的工作中走出自己的一路風(fēng)采。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)14
今天是上網(wǎng)課的一天,也是陽(yáng)光明媚的一天,我坐在我的書(shū)房里沐浴著窗外灑進(jìn)來(lái)的春日暖陽(yáng),聽(tīng)著線(xiàn)上課堂里老師的課程內(nèi)容,暫且忘卻了那令人揪心的疫情。
之前接到學(xué)校通知,說(shuō)網(wǎng)課要上到第八周的時(shí)候,我整個(gè)人都是懵的。在家上網(wǎng)課對(duì)于當(dāng)時(shí)的.我來(lái)說(shuō),基本上可以等于在家上網(wǎng)了,一碰到互聯(lián)網(wǎng),我就像是魚(yú)兒回歸了大海,能不能聽(tīng)進(jìn)去課,真不好說(shuō)了。
沒(méi)想到正式上網(wǎng)課幾天后,我的擔(dān)憂(yōu)不再是問(wèn)題了,上網(wǎng)課時(shí),我們每一個(gè)學(xué)生可以把老師的一言一行聽(tīng)得清清楚楚,老師也能夠通過(guò)攝像頭把我們這些學(xué)生的一舉一動(dòng)看得一清二楚,別說(shuō)開(kāi)小差上會(huì)兒網(wǎng)了,就連我走神兒一會(huì)兒,在視頻里面也會(huì)出現(xiàn)我目光呆滯的畫(huà)面,下一秒老師就開(kāi)始點(diǎn)名讓我回過(guò)神兒了。
今天上網(wǎng)課的我,已經(jīng)沒(méi)有了任何開(kāi)小差的跡象,認(rèn)認(rèn)真真的。還因?yàn)樯暇W(wǎng)課有教學(xué)視頻存檔,我在網(wǎng)課結(jié)束后還會(huì)重新回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容。在拖出日記本寫(xiě)這篇日記之前,我就重新復(fù)習(xí)完了今天所學(xué)的內(nèi)容。說(shuō)實(shí)話(huà),慢慢習(xí)慣了上網(wǎng)課后,我發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)課也挺好的了。因?yàn)榻虒W(xué)軟件的先進(jìn),我也做到了自覺(jué)學(xué)習(xí)。
哦,忘了說(shuō),今天上網(wǎng)課的時(shí)候,zz打瞌睡了。我們?nèi)喽疾恢浪蛲砀陕锶チ,只知道他竟然在上網(wǎng)課的時(shí)候打起了呼嚕,老師把畫(huà)面切到他那邊時(shí),我們所有人都沒(méi)忍住的笑了。這件事要是在教室里發(fā)生,笑笑說(shuō)說(shuō)也就過(guò)了,但是在上網(wǎng)課的現(xiàn)在,zz今天的事情就已經(jīng)被我們做成表情包了,將永遠(yuǎn)留在我們的電腦里了。為了避免和他一樣,我的日記也就寫(xiě)到這里了,我該去洗洗刷刷睡覺(jué)去了。免得惹出這樣的笑話(huà)變成表情包!
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)15
長(zhǎng)期以來(lái),我們作為教師都在為一個(gè)個(gè)的教育問(wèn)題犯難,總是在尋找新的方法,吸收新的理念,而今天,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了之后,我受益匪淺,接下來(lái)我將談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,從而挖掘?qū)W生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
1、在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際,又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力又把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)在一起,使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。使教學(xué)設(shè)計(jì)具有形象性,給學(xué)生極大的'吸引,抓住了學(xué)生認(rèn)識(shí)的特點(diǎn),形成開(kāi)放式的教學(xué)模式,達(dá)到預(yù)先教學(xué)的效果。
2、給學(xué)生充分的思維空間,做到傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性推動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)。
3、利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。達(dá)成獨(dú)立、主動(dòng)地學(xué)習(xí)、積極配合教師共同達(dá)成目標(biāo)。
二、積極提問(wèn),貫穿課堂始終
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專(zhuān)心聽(tīng)你的課那是不可能的,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),甚至還會(huì)說(shuō)話(huà)打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話(huà),就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力;另外,提問(wèn)要有均勻性,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的。
三、設(shè)計(jì)質(zhì)疑教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望
1、充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。
2、重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
3、在教學(xué)中提出質(zhì)疑,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,主動(dòng)獲取新的知識(shí)。
網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)16
通過(guò)三個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),尤其是對(duì)班主任工作的網(wǎng)上學(xué)習(xí),使我對(duì)班主任工作有了一個(gè)深切的體會(huì),做好班主任真不容易,有些東西要特別重視。在學(xué)習(xí)中我也有了一些體會(huì),主要有一下幾點(diǎn)。
一、 開(kāi)好頭:
俗話(huà)說(shuō):“萬(wàn)事開(kāi)頭難,一個(gè)好的開(kāi)頭往往是成功的一半!碑(dāng)接手這個(gè)班主任工作之后,圍繞如何管理好班級(jí),要作很多準(zhǔn)備。我相信機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人的,做任何事情都要準(zhǔn)備在先,這樣做起事情來(lái)才會(huì)思路明確,知道自己要做什么、如何去做,最起碼自己不會(huì)自己亂了陣腳。同時(shí)可以向本校班級(jí)管理比較好的班主任學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、 態(tài)度決定一切
米盧說(shuō)過(guò):“態(tài)度決定一切”。做班主任工作也好,學(xué)生生活、學(xué)習(xí)也罷,一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度極為重要。接手了,就一定會(huì)用心去做,盡力去做好。學(xué)習(xí)也是這樣,既然大家已經(jīng)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,來(lái)到這個(gè)班級(jí),俗話(huà)說(shuō):“既來(lái)之,則安之。”把心放下來(lái)。成績(jī)不好,到底是自己智商不夠,還是自己學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題?其實(shí)有時(shí)候,不是我們做不好,而是我們沒(méi)有端正態(tài)度,只要我們用心去做,任何事情都會(huì)有個(gè)滿(mǎn)意的結(jié)果的,班主任工作也同樣如此。不管我們所帶的班級(jí)學(xué)生如何基礎(chǔ)薄弱,如何調(diào)皮,只要我們想去做好,就一定能夠?qū)ふ业浇鉀Q問(wèn)題的方法。
三、 注意細(xì)節(jié)
千里之提,毀于蟻穴,細(xì)節(jié)往往決定成敗。班主任工作本來(lái)就是一件瑣碎的事情,一個(gè)班級(jí)那么多學(xué)生,每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),所以要想做好這一項(xiàng)工作,那么必須要做生活中的有心人,注意觀察每個(gè)學(xué)生的一言一行。及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,及時(shí)地加以解決。否則,一個(gè)粗心,一次大意可能會(huì)影響到一個(gè)孩子以后的一生。所謂 “教書(shū)育人”,其實(shí)有時(shí)候我認(rèn)為育人比教學(xué)更重要。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱往往是由于他在某些細(xì)節(jié)上存在問(wèn)題。
四、 尊重、關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一名學(xué)生
在班主任工作中,尊重、關(guān)愛(ài)、平等對(duì)待每一名學(xué)生很重要。所謂的“差生”,因?yàn)槌煽?jī)不好,所以在學(xué)校得不到老師、同學(xué)的關(guān)注,在家又得不到家人的認(rèn)可。所以希望通過(guò)搞一些“小舉措”來(lái)吸引班主任、老師和同學(xué)的關(guān)注,讓別人知道自己的存在。但一些班主任、老師在處理這些學(xué)生的時(shí)候,往往方式很粗暴,方法也很單一,所以處理后,這些學(xué)生還會(huì)犯這樣、那樣的'錯(cuò)誤,時(shí)間長(zhǎng)了就形成了惡性循環(huán)。所以在做班主任特別是高中班主任工作的時(shí)候,一定要用真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,要尊重他們,他們也已經(jīng)十幾歲了,人人都需要所謂的“面子”,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更需要。
此外,作為班主任自己一定要及時(shí)的調(diào)整好心態(tài),要把自己最好的精神狀態(tài)帶進(jìn)教室,用自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生。
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