- 相關(guān)推薦
脫產(chǎn)培訓心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的脫產(chǎn)培訓心得體會，希望能夠幫助到大家。
脫產(chǎn)培訓心得體會1
最近參加了一次脫產(chǎn)培訓，收獲菲淺！
從解讀溫總理的調(diào)研聽評課心得，我感受到我們的教育者的責任之重大！教育大計，教師為本，而我們XX區(qū)對一線教師的進行的這次培訓，已經(jīng)走在了前列。
這次培訓,使我受到了很大的啟發(fā)。作為一名教師應(yīng)該不斷加強自己的有效研修，從而提高自己的課堂教學水平。記不得的哪位名師說的話：每堂課都是“繡”出來的！”顯然，這要選好針，構(gòu)好圖，這樣“繡”出來的“圖”才更美！從這句話里我們深刻的感受到作為一名老師，孩子心靈的啟蒙者，我們必須不斷更新自己的知識儲備，開闊自己的眼界，不斷鉆研教學方法，才能真正提高課堂教學的有效性，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學生。新課程改革的不斷推進，對我們的老師也提出了更高的要求，我清楚的認識到：學生的頭腦不是一個個要填滿的容器，而是一把把需被點燃的火炬。所以我們需要研究如何提高課堂教學的有效性，才能激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率，使學生體會到學習的快樂。那么我們老師該從哪些方面進行努力呢？
首先，要了解語文學科的本質(zhì)是什么。
語文新課標明確規(guī)定，“正確把握語文教育的特點”。因為“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵和很強的實踐性”，所以我們語文老師應(yīng)“重視語文的熏陶感染作用”和“使學生在語文學習過程中，受到優(yōu)秀文化的陶冶的思想啟迪”。
在培訓過程中，我感受最深，收益最大的，還是在聽取陳琳教授講座之后，陳老師那豐富的語言、扎實的語文功底、口若懸河的口才、深厚而淵博的理論素養(yǎng)給我留下了深刻的印象。她讓我明白了什么是語文，盡管自己教語文，但很少反思總結(jié)語文學科的性質(zhì)。陳老師說“語文學習是真正的生活學習”，因此語文教學就必須緊密聯(lián)系自己和學生的生活實際，這樣的語文教學才能教活，否則語文學習變成單純的知識積累，語文教學就會走入死胡同�！罢Z文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分�！闭Z文課既要抓好學生的語文基本功，又要進行文化思想的熏陶和道德情感的培養(yǎng)�，F(xiàn)行教材中的絕大多數(shù)課文都來自作者的生活體驗和心靈感悟，因此我們的教學應(yīng)盡量還原生活，并盡量貼近學生的生活實際，將教學的目的要求轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在需要，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活。
其次，要提高和加強自己駕馭課堂的能力和課堂機智。
同樣的教學設(shè)計讓不同的教師來教，效果卻是不同的`，因為課堂上會出現(xiàn)許多無法預(yù)料的問題，這需要教師的教學基本功和教學機智去解決。課堂駕馭能力的強弱直接影響教學效果的有效性。
新理念下的課堂以學生為主體，現(xiàn)在的學生見多識廣，我們老師也隨時會“遭遇”被學生問倒或有學生“唱反調(diào)”的突發(fā)情況，常常使我們尷尬而不知所措，而這恰恰是一種重要的教學資源，如能及時運用教育機智化不利為有利，必然會“峰回路轉(zhuǎn)”。學生的提問使老師難以回答，這正說明他們善于思考，閃耀著學生思維和智慧的火花。對于這種情況，要學會妥善對待，應(yīng)把它看作是好事，不對以斥之為奇談怪論。對不便當堂回答的問題可暫時不答，而把問題留給學生，促使學生去思考。對于學生提出的問題與本節(jié)課上課內(nèi)容有密切關(guān)系的，教師可以把問題還給學生，有意識地組織學生討論并作歸納，以達到良好的教學效果。
總之，教師應(yīng)具備化險為夷的教育機智。當然教育機智的表現(xiàn)形式絕不僅僅是上面幾種表現(xiàn)形式，但無論哪種表現(xiàn)形式，都能使教師有的放矢地調(diào)控教學，讓課堂充滿生機，提高教學效率。所以說具有機智的教學，可以把偶發(fā)事件、失誤等彌合在如同行云流水般的教學活動中，并達到天衣無縫的妙境。所以說，教師的教育機智是教師教學能否成功的重要因素，是教師駕驛課堂的一大法寶。
而要加強教學機智，我們必須注意學習有關(guān)的教學理論，用理論指導(dǎo)實踐。同時，注意平時的課堂上一些情境的積累，增強自己解決問題的能力。也可以多向一些優(yōu)秀的教師討教經(jīng)驗，增加自己課堂駕馭的能力，更好地引導(dǎo)學生的思維。
再次，要不斷的學習并及時地進行教學反思。
名師吉春亞老師說過，她之所有今天的成就在于她善于不斷的學習，（這既開闊了眼界，又獲得了周圍人的幫助），再加上自己不斷反思積累的結(jié)果。
有的教師多年書教得一般，不是水平和能力問題，而是他只用一種教學方法重復(fù)了三十遍，有的教師只教了幾年教得很好，當他用第一種方法教效果不好時，他不懷疑學生教不會，而是反思自己的教學過程，所以摸索第二種教學方法，第三種，甚至更多種教學方法，相信總會找到有效的教學方法。這說明批判反思的老師能夠從自己過去的經(jīng)歷中學習，他們不再僅僅依賴過去教學中用過的好的方法和活動，他們知道每一次面對新的學生,這些學生就會帶來新的挑戰(zhàn)。
作為一個語文教師，就應(yīng)該終身學習，不斷總結(jié)、反思——人是在不斷總結(jié)中進步的；只有不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反思自己的教學過程，并把這些思想記錄下來，才能與時俱進，修正自己前進的方向。
這次培訓中我也感到和同行們的差距，大家
抽空去逛街，多數(shù)去購物！這本沒錯的!少有的老師去購書，為自己，為孩子！這些老師他們成長的比我們快，沒什么奇怪的，因為他們的氛圍，他們的舉動無時無刻不在展現(xiàn)著他們,而從沒人要求他們這么做！
最后，還要讓學生喜歡你。
給我們培訓的呂教授的孩子由原來的厭學,而換了一所學校后,孩子愛上了學習,愛老師,甚至不愿意放假回家!學生喜歡你這個老師，就會“愛屋及烏”，也會喜歡你這門功課，這也是有效教學的一個方面。沒有愛,就沒有教育!這個道理我們都懂,都是做得怎樣呢,恐怕還需要努力!怎樣的老師是學生喜歡的老師呢？我以為，性格溫和，談吐幽默、富有愛心、學識淵博、真誠對待學生的老師，學生一定會喜歡的。所以我們要不斷增強自己的個人魅力，多讀書，增強自己的個人修養(yǎng)，做一個學生尊敬喜歡的好老師。
加強課堂教學的有效性是我們每一個老師追尋的目標，所以在以后的教學中我們要勤奮、認真、鉆研，才能讓我們的語文課堂應(yīng)該成為生命的課堂，成為塑造靈魂的地方，成為師生共同成長的空間。
脫產(chǎn)培訓心得體會2
時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間，國培計劃置換脫產(chǎn)研修學習就要結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功連著艱辛，來不及駐足就已飛逝而過，及然而，在這學習期間，通過進入淮北師范大學、淮北市黎苑小學給我們一線教師提供了一個學習、交流的平臺，它跨越學校間的時空距離，讓我們得以和同行與專家共同交流、探討、合作、學習。
通過聆聽宋學紅、王家云、韓東等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討，使我獲益匪淺，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念。同時也讓我懂得了如何調(diào)試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響。
通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲；讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔！
回顧學習的歷程，感覺自己從很多方面都得到了提高：首先，聆聽講座，在學習中提高，在思考中前進。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引。書到用時方恨少，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長時間的`教育教學問題也迎刃而解。以前常常以為自己在課堂
教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課，學生在這堂課中究竟學到些什么；也沒認真去思慮過使用導(dǎo)學案及小組合作學習的新型高效課堂。
通過這次學習，我的感觸非常大，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異，備課先備學生，設(shè)計高效導(dǎo)學案，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性，運用STS教學理念于課堂實踐，使自己所從事的工作更加完美。
本次培訓，真可謂百花齊放，百家爭鳴。學員們結(jié)合自己在教育教學中的實際情況，各抒己見，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑。這樣的互動給我的感悟是深刻的，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，也不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。因為交流，我充實了自己；因為互動，我獲得了進步，因為研討，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應(yīng)用于實踐，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩。
脫產(chǎn)培訓心得體會3
緊張而充實的15天學習轉(zhuǎn)眼就過去了，在這里，首先感謝xx局的各位領(lǐng)導(dǎo)，當前正值xx中心工作繁忙時期，是您們的正確決策，讓我有了這次難得的脫產(chǎn)學習機會；感謝培訓中心的同志們，是他們和藹的態(tài)度、細心的照顧，讓我在這良好的環(huán)境中，安心、認真地學習；感謝授課的老師們，是他們用淵博的知識和精彩的講解，將xx業(yè)務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)、語言能力、倫理道德和公務(wù)禮儀20余門課程授予我們，令我們感覺耳目一新、受益匪淺。
短時間的輪訓，對于我們參加學習的各位學員來說，卻都有一種余猶未盡的感覺，畢竟xx管理是一個博大精深，多學科多方位的系統(tǒng)工程，短時間內(nèi)不可能涉及到更全面更深入的東西。但作為我們分支局的人員來講，我們還是應(yīng)該知道怎樣去做，怎樣做得更好，怎樣在工作中盡量不出現(xiàn)差錯和失誤，所以我們需要不斷地學習和交流。這次，長江局領(lǐng)導(dǎo)花費大量的人力物力和財力來舉辦的輪訓班，既提升長江局“人才強局”理念，也順應(yīng)了廣大一線職工迫切需要更新知識的強烈要求。在我們49位學員中，我們雖然來自不同的單位和崗位，但卻抱著同一的學習目的來到這里，通過這幾天的學習和交流，我們都感到在各個層面得到了很大的提高和升華。老師們深入淺出的講解，結(jié)合實際的剖析，圖文并茂的演示，上下求索的經(jīng)驗，行業(yè)內(nèi)外的警喻以及推心置腹的囑托，使我們受益匪淺。課堂上，大家認真聽講，認真筆記，唯恐疏漏任何一個細節(jié)，努力消化老師們所講的內(nèi)容；課堂外，大家互相學習，互相交流，共同探討工作中新現(xiàn)象和新問題的解決方式和方法，加深了學員彼此的了解，拉近了彼此的距離，增進了友情。
為了磨練意志、鍛煉體能，實現(xiàn)“內(nèi)強素質(zhì)、外塑形象”的目標，較好的展現(xiàn)xx風采，我們充分發(fā)揮不怕吃苦受累和團隊協(xié)作的精神，順利的通過了軍訓考核。通過參加“信任背摔”，我們增進了彼此的信任，懂得了責任的含義；跨越“高空斷橋”，我們克服了心理障礙，挑戰(zhàn)自我、激發(fā)潛能；參加“有軌電車”，我們增進了團隊協(xié)作意識，懂得了“謀貴眾”、“慮貴評”、“斷貴獨”、“行貴力”的內(nèi)涵；“七巧板”，讓我們明白了“變易、不易、簡易”的道理；翻越“逃生墻”，在全體學員共同努力下，10分鐘就成功跨越，更讓我們感受到團隊力量的重要，只要相互支持，并肩作戰(zhàn)，就能戰(zhàn)無不勝。
“學，然后知不足”。通過學習，我知道在法治建設(shè)日臻完善的'今天，依法辦事才是工作的準則；通過學習，知曉了溝通交流在人際交往中的重要性，我完全可以運用春風般溫暖的語言，去化解與管理相對人間的矛盾與不快；通過學習，領(lǐng)悟到了“人和、憂樂、堅韌”的的團隊精神可以創(chuàng)造輝煌。通過交流和學習，我們理解了長江xx巡航救助一體化的真正含義？
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在歷史的長河中，人的一生是短暫的，但要學習的知識卻很多，很多？盡管學習不可能一蹴而就，但只要我們懷著一種求知的渴望，不斷地求索，我們同樣能成為海事事業(yè)的“中堅”，那我們也就無悔于我們偉大的海x事業(yè)了！
通過這次學習讓我們學到了許多以前沒掌握的新知識和新觀念；進一步規(guī)范了我們?nèi)粘９ぷ髦械囊恍┝晳T性操作，對工作的責任心和自我保護意識以及“三個服務(wù)”的理念有了更深層次的理解，對本職工作以外的海事業(yè)務(wù)有了進一步的了解和強化，和兄弟單位的交流使我們獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
當然，學習的目的主要是為了更好地指導(dǎo)工作實踐，我們將用所學的東西重新武裝我們的頭腦，把我們的工作做得更完善，把我們的形象樹得更完美，把我們的海x文化拓展得更高遠，用實際行動踐行“三個服務(wù)”為海x又好又快的發(fā)展攜手共奮進。
脫產(chǎn)培訓心得體會4
帶著一份激動，帶著一份期待，帶著一份新奇，我走進了滄州師范學院的校園。很榮幸局領(lǐng)導(dǎo)和教師發(fā)展中心為我們提供參加"國培計劃（20xx）—培訓團隊置換脫產(chǎn)研修項目"的機會，為期八周的"國培"已畫上圓滿的句號。在這段時間的學習中，我認真聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格，學習了先進的教育理論，找到了自身的差距和不足。我受益匪淺：既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。以下便是我的學習心得：
一、通過培訓和學習，拓寬了知識視野。
除了對新課程標準的解讀以及英美國家對此的概括，我還了解了美國教育的一些概況。學校教育朝何種方向發(fā)展體現(xiàn)了各國教育的差異。美國的教育是向"廣"的方向發(fā)展，學校教師總是設(shè)法引導(dǎo)學生把眼光投向課本之外的知識海洋，并力圖使學生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時注重鼓勵和培養(yǎng)孩子們獨立思考的習慣以及解決問題的實際能力。美國的教育是以受教育者為本的，即以兒童為中心的，教師講課的好壞是以學生聽講的效果來判斷的，教學內(nèi)容則考慮到學生的興趣。"英語教師站在中西合璧的交叉口",因此，我要將視野拓寬，向?qū)W生介紹西方文化，讓他們?nèi)ジ嗔私馔饷娴氖澜纭?/p>
二、強化課堂管理，促進學生自主管理。
課堂教學管理一直是我們一線教師頭痛的問題。聆聽了石家莊市長安區(qū)教科所王嬌老師的講座后，我認識到了自身理念和技能的貧乏與幼稚，也對課堂教學的科學管理有了深刻的理解與認識。
�。ㄒ唬┍ＷC課堂紀律。"知止而后定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。"一個平靜有序、充滿關(guān)愛的環(huán)境可以促使學生更好地學習、成長。課前我們可以用"我表揚… …""Clap with me"的方法使學生的注意力拉回到課程。
（二）正確運用課堂評價。綜合評價=終結(jié)性評價+形成性評價。表現(xiàn)好可獲得1張獎票，集齊20張獎票可免作業(yè)一次。沒寫完作業(yè)的學生填寫"未完成作業(yè)說明書".在教學中我還要以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的進取心，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也可以成為一種評價手段，為學生平時的學習提供競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，通過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。
三、有效利用自然拼讀法優(yōu)勢，提高課堂效率。
北師大經(jīng)濟系世界經(jīng)濟專業(yè)的博士生李樹杰認為："學習英語，聽、說、讀、寫四種能力不可偏廢，而正確的發(fā)音是基礎(chǔ)。"當今流行的自然拼讀法phonics被普遍認為是少兒學習語音的最佳方法。自然拼讀法是目前國際上推崇的英語教學方法，也是美國兒童語言啟蒙所使用的方法。它通過直接學習26個字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母與讀音的聯(lián)系，培養(yǎng)學生看字讀音，聽音寫詞的能力。自然拼讀法是最適合低年級孩子的認讀方法。英語自然片拼讀法結(jié)合教育學、心理學、兒童認知學等最新研究成果，配合妙趣橫生的卡通形象，向廣大兒童展示了一種嶄新的學習方式。Phonic的優(yōu)越性有：
�。ㄒ唬┯行Ю脻h語拼音的正遷移作用。
�。ǘ┍苊鈱W習音標帶來的干擾。
�。ㄈ┨岣邔W生學習和記憶單詞的效率。
（四）促進學生各項語言技能的發(fā)展。
�。ㄎ澹閷W生日后獨立拼讀生詞，自學英語打下良好的.基礎(chǔ)。
在以后的英語教學中，我還要堅持不斷提高自身水平，改進英語發(fā)音，積累實踐經(jīng)驗，提升專業(yè)素養(yǎng)。
雖然集中研修培訓結(jié)束了，但是，作為教師的提高學習永遠不會結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個新的起點。我將要針對本次培訓認真做好反思，在以后的教學中有針對性地開展學習到的相關(guān)教學實踐與研究活動，把所學應(yīng)用到教學實踐中去，邊實踐、邊總結(jié)、邊反思，不斷鞏固所學知識，真正做到學用結(jié)合，聯(lián)系實際，學以致用。注重"教學反思",寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。為豆村明德小學的英語教育盡己所能，貢獻自己微薄的力量。
置換脫產(chǎn)研修培訓總結(jié)
我很榮幸能參加此次置換培訓。本次學習內(nèi)容豐富，有專家的講座、有優(yōu)秀一線教師的分享、有教研員的講解、有教材編寫者對教材的分析、有影子教學實地觀察授課。各路大咖各顯神通，使我受益匪淺。下面我來談一下自己這一段時間的收獲。
第一：要重視語音教學。
《小學英語新課程標準》指出，小學階段的畢業(yè)生，語言知識的目標要達到二級水平，就是要求達到以下方面：
1、知道錯誤的發(fā)音會影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
語音教學對學生的可持續(xù)發(fā)展非常有幫助。因此，一套行之有效的語音教學法將有利于幫助學生更好更快地掌握單詞。在本次學習之前，我也曾經(jīng)嘗試用各種方法和手段進行語音教學，但不夠重視培養(yǎng)孩子們的觀察能力，訓練孩子們的歸納能力。在語音教學中，沒有讓孩子們在體驗中學習，在體驗中獲得成功感，在語音教學部分過于忽略拼讀規(guī)律，因此孩子們對單詞的拼讀規(guī)律掌握的不好，這常常會影響孩子們記單詞的方法。同時，直接影響了孩子們的單詞量，間接影響孩子們學習英語的積極性與樂趣。因此，語音教學中要讓孩子們特別重視拼讀規(guī)律。
第二：要多渠道學習
1、設(shè)任務(wù)進行學習。英語教學可以設(shè)計各種各樣的任務(wù)進行學習與操練，使學生們在完成任務(wù)的過程中體驗學習的快樂。
2、創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境。例如在教字母時，我們可以在教室的一角設(shè)計一個主題畫，如：字母樹，在樹上貼上26個字母。在教單詞時，可以做類別小屋，把同類的單詞送進同一座房子。
3、趣味記憶。例如：單詞book的教授時就可以說"不要讓我的書喝水，因為它不渴"等多種有趣又容易記憶的方法。
第三：可以使用繪本教學
繪本并不是一般意義上，寫給孩子的，帶插圖的書。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感，主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。繪本非常強調(diào)情緒和主題的連續(xù)性，在短短的幾十頁之內(nèi)，形成一個連續(xù)的視覺影像。繪本的作者和畫者，相當于電影導(dǎo)演，他必須在有限的篇幅里，把故事講的既好看，又清晰。
繪本的內(nèi)容包羅萬象，天文、地理、歷史、人文、社會、自然、科學等種種常識皆有所描述，對閱歷不多，經(jīng)驗有限的孩子而言，它猶如百科全書般，提供各種觀察性、思考性與感受性的認知學習經(jīng)驗。繪本不僅是講一個故事，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。因為繪本的題材是多種多樣的，有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴的、講自然和環(huán)境的……當閱讀把快樂帶給孩子的同時，也把無可估量的巨大精神財富帶給了他們，就為他們建造起了自由的精神空間與心靈家園。
第四：適時應(yīng)用思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具,它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導(dǎo)圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，協(xié)助人們在科學與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此具有人類思維的強大功能。
第五：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
什么是核心素養(yǎng)？
它包含兩部分，工具性與人文性。具體闡述了，語言能力，思維能力，學習能力，文化品格。
通過本次培訓學習，我對核心素養(yǎng)有了新的認識。發(fā)展核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)"全面發(fā)展的人"為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體細化為國家認同等十八個基本要點。核心素養(yǎng)是學生在接受相應(yīng)學段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。它是關(guān)于學生知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀等多方面要求的結(jié)合體；它指向過程，關(guān)注學生在其培養(yǎng)過程中的體悟，而非結(jié)果導(dǎo)向；同時，核心素養(yǎng)兼具穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一個伴隨終生可持續(xù)發(fā)展、與時俱進的動態(tài)優(yōu)化過程，是個體能夠適應(yīng)未來社會、促進終生學習、實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障。
這次培訓帶給我很多新的思考，例如如何將本次所學知識運用到實際的教學中，如何從根本上幫助孩子們學習和記憶單詞，從根本上激發(fā)孩子們學習英語的興趣，這才是我學習的最終目的。我會認真鉆研，不斷地實踐和反思，爭取更大的進步。
【脫產(chǎn)培訓心得體會】相關(guān)文章：
脫產(chǎn)培訓自我鑒定04-28
國培脫產(chǎn)研修總結(jié)01-31
脫產(chǎn)畢業(yè)生自我鑒定04-14
半脫產(chǎn)畢業(yè)生自我鑒定05-01
舞蹈培訓培訓心得體會04-20
教師脫產(chǎn)提高班個人學習總結(jié) -總結(jié)04-27
教師脫產(chǎn)提高班個人學習總結(jié) -總結(jié)04-27
培訓師培訓心得體會12-11
培訓心得體會08-24