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《地球上的星星》觀后感[推薦]
當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí),這次觀看讓你心中有什么感想呢?很多人觀看之后都有不一樣的心情。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感,希望對大家有所幫助。
《地球上的星星》觀后感1
在影片的前半部分里,伊夏真的不是一個(gè)討人喜歡的孩子:他”無緣無故“打架,因?yàn)閼嵟邏膭e人的花盆,上課走神,在老師的課堂上搞怪,逃課,不遵守交通規(guī)則,撒謊……
雖然伊夏有許多毛病,但那些也都是“沒有教好”的孩子的通病,不算什么大問題。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn),他喜歡動(dòng)物,富于想象,以為爸爸要離開自己了因而拼命的道歉,有一顆敏感而聰慧的心。總之,這個(gè)孩子還沒有那么糟糕,但是他還是被放棄了,被認(rèn)為“態(tài)度”不佳,被學(xué)校放棄,被父親送到了寄宿學(xué)校。
雖然在之前的學(xué)校也備受老師的責(zé)罵,但伊夏還是快樂的。伊夏被送到學(xué)校的第一個(gè)晚上讓人心疼――躲在衛(wèi)生間默默的哭泣直到最后無言的擦干眼淚。接下來的生活讓人絕望,老師無盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí),但最致命的打擊還是“父母的不關(guān)心”吧――哥哥的比賽和探望伊夏的時(shí)間有沖突,父母自然而然選擇了各項(xiàng)成績均名列前茅的哥哥。對一個(gè)8歲的孩子來說,他被整個(gè)世界所否定了。
尼克老師的出現(xiàn),將伊夏黑暗的生活點(diǎn)亮。
尼克老師和其它老師截然不同,他呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力,珍視學(xué)生的創(chuàng)作,耐心和細(xì)心兼?zhèn)洌撬虐l(fā)現(xiàn)了伊夏為何是一個(gè)“壞孩子”。尼克老師和伊夏父母的交流給了我很多啟發(fā)。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒有道理,這個(gè)世界充滿了競爭,伊夏的狀態(tài)會(huì)讓他被這個(gè)世界所“淘汰”。曾經(jīng)在看過《三傻》后提出的問題――無奈而殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人們不得不奔跑,我們該如何才能真正追求卓越――被尼克老師的話所解答:”外面是一個(gè)殘酷的充滿競爭的世界,一個(gè)大家都望子成龍望女成鳳的世界,大家都要好成績;醫(yī)學(xué)、工程、管理,什么都是只要比別人差就是無法容忍的';每個(gè)孩子都有自己的天分才能跟夢想,不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出,修飾它們讓它們看著更修長;喜歡競爭的話,去養(yǎng)賽馬就好了,干嘛養(yǎng)小孩?!強(qiáng)迫自己的孩子去承受自己野心的負(fù)擔(dān),如果小孩無法忍受這樣的負(fù)擔(dān)呢?每個(gè)孩子都是不一樣的,他們最終會(huì)以自己的步調(diào)開始學(xué)習(xí)!
尊敬的雷夫?艾斯奎斯先生在他的著作《第56號教室的奇跡》中寫道:我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人!一直以來,不管是否是孩子的主觀意愿,我們都在不停的拿孩子和別人比,和別人爭:誰的成績更好,誰跑得更快,誰上的大學(xué)更好,誰的綜測更高。太累了,真的太累了,這個(gè)世界上永遠(yuǎn)都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應(yīng)該多多的關(guān)注一下孩子本身?看看他是不是比以前跑的更快,是不是又改掉了一個(gè)壞習(xí)慣,是不是解開了曾經(jīng)不懂的疑惑,是不是掌握了一個(gè)新的知識……
只要,孩子在進(jìn)步,在變的越來越好,那么教育就是成功的;只要他變的越來越好,他必然能給這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn),必然會(huì)被人所需要;只要他變的越來越好,只要他開心快樂,足矣!
《地球上的星星》觀后感2
根據(jù)老師的推薦,我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人,讓我流下了感動(dòng)的眼淚。
這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是他的畫畫得非常好,想象力豐富。上課時(shí),他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?墒且辽5某煽兲睿蠋熡X得他已經(jīng)沒救了,經(jīng)常罰他站在門外,不讓他聽課。而同學(xué)們呢,也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法,就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后,伊桑難過極了,一句話也不說,除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天,美術(shù)老師拉姆來了,他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑,伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步,也有了自信。后來,伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名,當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí),他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀,向拉姆老師跑去,伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母,拉姆老師還帶著伊桑到操場上,在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算,就這樣,伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看,一邊想:拉姆老師用這種方法教學(xué),太有趣了!
我不由想到了我的老師。說實(shí)話,有些課,我一上就想睡覺,真希望能早點(diǎn)下課;但也有一些課,老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的'好老師,把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣,讓同學(xué)們天天都開開心心,該多好呀!
這部影片給了我很大教育:
一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),有些只是成績不好罷了,他或許在其它方面有特長,不管是老師還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們,更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn),那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績?nèi)ズ饬恳粋(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。
二、爸爸、媽媽你們也有過成績不好的經(jīng)歷,為何要為難我們呢?我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢?有了問題,不要什么不做就只會(huì)埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,我們是會(huì)改變的,爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天,帶走你們給我們的烏云,讓我們健康、快樂的成長。
三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星,我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子,讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。
《地球上的星星》觀后感3
校車的喇叭已在胡亂彈奏,媽媽慌慌張張地拉出伊夏,路上的一水洼坑映照著艷陽,伊夏一蹦,水星四濺。我想,這是伊夏特有的頑皮可愛與自由,在想象的世界里天馬行空,魚兒能在水中輪滑,行星相撞來計(jì)算乘法。
當(dāng)伊夏屢屢闖禍,或約翰打輸網(wǎng)球決賽時(shí),父親失望的嘴角、質(zhì)問的眼神,都讓我腦中浮現(xiàn)著這個(gè)詞——控制欲。不僅僅是因?yàn)樗麄兿M⒆油瓿伤麄儾粓A滿的夢想,更是因?yàn)樵谶@快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里,一切模式化、條理化,他們的眼中似乎容不下一個(gè)不按常理出牌的孩子。但他們不知道,或也不想知道,不按常理出牌的伊夏患有讀寫障礙。鬧鈴響起的第一聲,以為熟睡的雙眼卻機(jī)械般地睜開,他們像機(jī)器人般按程序執(zhí)行著一天的任務(wù),不疏不漏,毫無情感。但當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向伊夏時(shí),無可掌控的自由與色彩又重現(xiàn)我們的眼前,他喜歡發(fā)呆幻想,喜歡不緊不慢,而這卻令他與這競爭激烈的時(shí)代格格不入。父母希望能控制孩子好好上學(xué),控制他規(guī)規(guī)矩矩成長,控制他成為醫(yī)生、工程師或公務(wù)員,老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人,控制他集中注意認(rèn)真上課,控制他考試高分,而在這一系列的控制下,孩子本身似乎也希望控制自己,約翰在輸?shù)舯荣惡蟮囊痪洹皊orry”不就在表達(dá)他無法控制自己成為贏家的歉意嗎?叛逆期的我們,曾經(jīng)多么討厭被控制,但隨著年歲的增長,我們偶爾也會(huì)想,被控制著成長也沒什么不好,起碼仕途坦蕩、衣食無憂。是啊,生活,就像是磨石刀,總能將我們變得平滑光整。有時(shí)聽到關(guān)于改革教育體制的小論,我卻在想,當(dāng)孩子本身也已經(jīng)開始害怕創(chuàng)新、害怕變化時(shí),制度的改革又談何容易呢?
控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權(quán)力,卻不愿了解導(dǎo)致這一后果的前因,是因?yàn)閺牟换üΨ虿慌,還是因?yàn)榕s還是難以完成呢?而不被理解的伊夏,似乎屢屢闖禍于課堂,直到被老師轟出罰站前一刻,伊夏向門邊的同學(xué)發(fā)出勝利信號般的“yes”,我才明白那是他對達(dá)人不滿的報(bào)復(fù)與宣泄,是他對被關(guān)注被理解的渴望。
伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊,看著家人在擁擠的狹縫中消失,他的焦急、慌張和無助,或許沒被完全忽視,但父母將問題束之遠(yuǎn)方,難道就是正確的處理方法嗎?難怪如今的'父母動(dòng)不動(dòng)就把難以馴服的孩子送出國,傻傻地以為問題的遠(yuǎn)離便是解決,卻不知問題的根源還立于原地。
或打罵,或溺愛,這都是扭曲異化的關(guān)心,而孩子真正需要的關(guān)心,不過是能騎在爸爸肩上吃冰棍,能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解,能有面對面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的,強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中,只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)控制,多一點(diǎn)理解,讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。
《地球上的星星》觀后感4
伊桑,一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩,長著長長的牙齒,大大的眼睛那單純得臉龐讓人憐惜。在他的眼中,世界充滿了神秘的色彩,他喜歡天空,喜歡白云,喜歡畫畫,會(huì)笑嘻嘻地看著小魚在水里自由地游來游去,會(huì)專注得欣賞水坑被自行車駛過濺起的水花和倒影。九歲的伊桑天真而可愛,可是,在學(xué)習(xí)方面他卻有著極大的問題。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子,在他的眼里,字母和數(shù)字時(shí)常在跳舞,他容易混淆長得相近的字詞,他不會(huì)系鞋帶,接不了丟出去的球,他的功課本上有很多叉叉,考試時(shí)他的思緒很發(fā)散,但成績從來都是不合格的,老師對他失去希望,父親也覺得他沒用,同學(xué)們也瞧不起他,只有母親愛他保護(hù)他。伊桑最終被送到了寄宿制學(xué)校,學(xué)校的老師古板而嚴(yán)厲,伊桑在各種壓力下變得意志消沉,他對所有的事情甚至是畫畫都不感興趣了,完全把自己封鎖了起來。
在心理學(xué)上,我們把患有自閉癥的孩子叫做星星的孩子,因?yàn)槲覀兡芸吹靡娝麄,但是卻觸摸不到真正的他們。前半段劇情,我能感受到伊桑內(nèi)心的痛苦和無奈,就像我們小的時(shí)候一樣,遇到我們解決不了的問題,我們時(shí)常會(huì)和大人斗嘴,寧愿承認(rèn)自己不想去做也不愿承認(rèn)自己不會(huì)做。伊桑,一個(gè)九歲的患有閱讀障礙的孩子,父母和老師從來都不關(guān)心他為什么讀不好,而是一味的責(zé)備他笨,年幼的他無法解釋自己為什么老是學(xué)不好,于是他就用反抗的方式來表達(dá)自己的'悲傷情緒。伊桑的古怪行為是因?yàn)樗麤]辦法有序的安排自己的活動(dòng),可是,即便知道這個(gè)問題,作為一名未來教師的我也依然感到無奈,因?yàn)檎也坏接行У胤绞饺ブ委熀透淖兒⒆拥男袨,這樣的話,老師和孩子只能繼續(xù)痛苦煎熬著。
慶幸的是,伊桑遇到了一個(gè)好老師。新的年輕美術(shù)教師尼庫巴用笛子吹著歡快的曲子,穿著小丑裝出現(xiàn)在孩子們的面前,他的歌曲將孩子們天真爛漫的美好性格釋放了出來,聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的問題,并通過家訪,溝通了解伊桑的情況。年輕的教師并沒有放著伊桑不管,反而幫助伊桑建立自信,鼓勵(lì)他面對現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝困難。尼庫巴老師用他敏銳地眼光關(guān)注著每一個(gè)特殊的孩子,他對不完美的學(xué)生也從不放棄。他用顏料為橋梁,通過畫筆與伊桑進(jìn)行心靈溝通,在他的不懈努力下,伊桑走出了陰霾。電影結(jié)尾伊桑在繪畫比賽中奪得第一,頒獎(jiǎng)的時(shí)刻,全場的人都站了起來,終于,伊桑得到了大家的認(rèn)可,相信他之后的表現(xiàn)也會(huì)越來越優(yōu)秀。
如果說伊桑的自閉就像是給他的心靈關(guān)上了一道門,那尼庫巴老師的關(guān)懷就像是一把鑰匙,他為伊桑打開了心門,為他呈現(xiàn)了一個(gè)五彩斑然的世界。孩子們?nèi)缤厍蛏系男切且粯樱髁炼W爍,他們需要家長老師的嚴(yán)格指導(dǎo)和督促,但是他們更需要理解和關(guān)愛,讓我們放開舊觀念,放開對孩子的束縛,讓他們自由的去迎接陽光的溫暖,享受美好的生活,在鼓勵(lì)中成長,在自信中變得更加優(yōu)秀。
《地球上的星星》觀后感5
看完這部電影,我覺得拍得非常好。它以一個(gè)問題孩子為主線,折射出教育問題,能引起老師和家長的反思,以及讓孩子能夠重新認(rèn)識一下自己。
這部電影,主要講了一個(gè)患有讀寫障礙的小男孩伊桑,在學(xué)校每門功課都學(xué)不好,每回考試也不及格。其實(shí)他很想做得更好,只是每次做題的方法都和別人不一樣,也完全不知道那些字符代表什么意思,因此總是得不出正確答案。在老師的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑下,他忍受不了,總是逃課去外面玩,心里也有很多奇怪的鬼點(diǎn)子和想法。后來他爸媽嫌他太調(diào)皮,讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個(gè)學(xué)校當(dāng)寄宿生,他以為爸媽和哥哥都不要他了,到了那邊,終日郁郁寡歡,每天還要忍受著老師和同學(xué)對他的嘲諷和輕視,學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克老師的.出現(xiàn),才發(fā)現(xiàn)了小男孩的真正問題所在,在他的幫助下,他父母也意識到了自己的錯(cuò)誤,沒站在伊桑的角度想問題,反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)心他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績也有所進(jìn)步,尤其是繪畫方面,非常有天賦。從此,他找到了自我,不再自卑,健康快樂地過著每一天。
從本片中可以看出,父母對孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)該找出問題所在,從根源上解決問題,設(shè)身處地的想一想,而不是一味地責(zé)罵孩子。這時(shí),應(yīng)該對自己的孩子多多鼓勵(lì)在好的方面,讓他們得到認(rèn)可。跟他們做朋友,引導(dǎo)他們,理解他們。否則只會(huì)讓孩子越來越封閉自己,當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷,就會(huì)對這個(gè)世界徹底絕望,看不到自己的閃光點(diǎn),也看不到希望。就會(huì)以為這個(gè)世界他(她)不該來,沒有人愛他(她),被所有人拋棄了。
或許換一種方式解決問題,會(huì)有意想不到的結(jié)果。傾聽孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法,同時(shí)營造一種輕松愉快的氣氛,發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),給他們提出建議。這樣自然而然就能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,幫助他們成長。
在電影中,尼克老師就是營造一種輕松愉快,自由自在的課堂環(huán)境,他上繪畫課,并沒有給學(xué)生一個(gè)參照物,而是讓他們想畫什么就畫什么。讓孩子們有自己的想法,有自己的個(gè)性及創(chuàng)新能力。這樣孩子們都開開心心的畫著自己的畫,也不會(huì)覺得枯燥乏味。但是,在我們中國要營造這樣一個(gè)課堂環(huán)境,貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級,上課也不能做與本課目無關(guān)的事,只有老師提問時(shí),我們才能講話。某些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課目,也沒有條件去做。只希望以后教學(xué)上,我們國家能有所改革,而不是墨守陳規(guī)。
從電影中,我懂得了每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,也是不可替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比,要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的亮點(diǎn),告訴他們你也很棒。作為父母,更不能去泯滅孩子的好奇心、個(gè)性、創(chuàng)新能力。應(yīng)該讓他們保持下去,鼓勵(lì)他們。如此才能讓他們和別人不一樣,過著不一樣的人生,活出不平凡的自己。
《地球上的星星》觀后感6
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》,深深的被里面的資料所吸引,同時(shí)也震撼著,突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
影片中八歲的伊桑,一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛、充滿色彩,他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚,甚至能夠津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。
有著讀寫障礙癥的他,所有的功課從來都是不及格甚至是零分,所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò),教師們經(jīng)常讓他罰站在門口,父親對他呵斥、打罵,同學(xué)們瞧不起他,說他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他,可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除,被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。
伊桑很悲哀,甚至到了絕望的邊緣,他不再對任何事情感興趣,包括不再和任何人說話,成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境,他更加沉默,就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候,故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化,美術(shù)代課教師尼庫巴的出現(xiàn)了。
細(xì)心的尼庫巴發(fā)現(xiàn)了他,他的孤單,他的自閉,他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷,漸漸的,心里有盞燈開始變得明亮,那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒有注意到他犯錯(cuò)的模式他把字母寫成反向,同一個(gè)詞在一夜之中有不一樣的拼寫,相似的字就會(huì)混淆……
所以,這些并不是普通的錯(cuò)誤,他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。”“同學(xué)們你們是否明白,許多杰出的人物,如愛因斯坦,愛迪生,達(dá)芬奇,畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……
其實(shí),在我們周圍,是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人,改變了社會(huì)。”“伊桑,其實(shí)剛剛,還有一個(gè)人我沒有說,那個(gè)人,就是你。”他帶大家去池塘邊游戲,讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放下這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……
為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦,他特地舉辦了一場校級比賽,最終,勝出的.伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn),他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面,人手一冊。影片的最終,即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處,這個(gè)改變他生命的人,片內(nèi)片外無不潸然淚下。
看完影片,我從尼庫巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字;蛟S在班級中,很難做到真正的了解每一位孩子,那么對于那些相對個(gè)性的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問題,采取有效的解決對策,顯得如此重要。
在影片中尼庫巴教師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績檢驗(yàn)他們,而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,永不放下每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的提高,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到歡樂。
《地球上的星星》觀后感7
萬里叢中一抹紅,人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅,因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣,這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球,是由于不一樣的精髓是突變,根據(jù)自組織理論,臨界點(diǎn)往往引起突變,這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限,臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什么是未知的,所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇,人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣,正是因?yàn)槿藢ι衿娴目释蛯ξ粗錆M好奇的天性。
就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣,伊夏不能像其他孩子一樣正常的'閱讀和說話。這種不一樣帶來的神奇,并沒有滿足老師們對學(xué)生的期望,所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克,他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵,堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇,只是還沒被發(fā)現(xiàn),所以他走進(jìn)了伊夏,并不動(dòng)聲色的影響著他,最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。
同樣作為老師,尼克和伊夏的故事讓我很有感觸,做一位不一樣的老師,這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指,應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過硬的基本功,要能駕馭課堂和教學(xué),要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生,然后充分的了解學(xué)生,因材施教,精彩每一人。
認(rèn)識到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致,也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔,但這也只是滿清熱情的教育理想,那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了。《地球上的星星》中尼克老師他通過對不一樣的理解和關(guān)注,以此為切入點(diǎn),真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。
首先,用愛開啟心靈之門。古語有云“親其師而信其道”,尼克也是先放下身段和小伊夏真誠平等的溝通,用愛心搭建起心與心的橋梁,當(dāng)孩子感受到了老師的愛,他才會(huì)向老師敞開心扉,這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你,不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的,用技巧的愛,并不是發(fā)自內(nèi)心的,夾生,現(xiàn)在的孩子們不傻,愛是自然流露,一切行事順理成章,所以愛學(xué)生本身不需要方法。
其次,發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物,他們都是獨(dú)一無二的,這些孩子們終將長大成人,在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,所以老師要做的就是耐心等待與陪伴,一旦哪個(gè)孩子在成長的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了,在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來,這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣,像尼克一樣懂得不一樣的真諦,然后將它作為教育契機(jī),充分挖掘孩子的特長,幫助孩子搭建樹立信心的平臺,最終締造神奇。
最后,做不一樣的老師,去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇,這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵,懂得,教育走起!
《地球上的星星》觀后感8
伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》,深深地被里面的內(nèi)容所吸引,同時(shí)也震撼著,突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵,“世界從來不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛!
影片中八歲的伊桑,一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里,世界神秘可愛、充滿色彩,他喜歡天空白云、飛鳥、河流、小魚,甚至可以津津有味地注視小水坑,欣賞它被人踩岀的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他,所有的功課從來都是不及格甚至是零分,所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò),老師們經(jīng)常讓他罰站在門口,父親對他呵斥、打罵,同學(xué)們瞧不起他,說他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他,可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除,被送到寄宿學(xué)校的`命運(yùn)。伊桑很傷心,甚至到了絕望的邊緣,他不再對任何事情感興趣,包括不再和任何人說話,成了一個(gè)自閉兒童。到了新的環(huán)境,他更加沉默,就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候,故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化,美術(shù)代課老師尼克的出現(xiàn)了。
細(xì)心的尼克發(fā)現(xiàn)了他,他的孤單,他的自閉,他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷,漸漸的,心里有盞燈開始變得明亮,那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛!澳阌袥]有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向,同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫,相似的字就會(huì)混淆……所以,這些并不是普通的錯(cuò)誤,他是一個(gè)有讀寫困難的孩子。”“同學(xué)們你們是否知道,許多杰出的人物,如愛因斯坦,愛迪生,達(dá)芬奇,畢加索其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙。其實(shí),在我們周圍,是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人,改變了社會(huì)!薄耙辽#鋵(shí)剛剛,還有一個(gè)人我沒有說,那個(gè)人,就是你!彼麕Т蠹胰コ靥吝呌螒,讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說服校長讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫…為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦,他特地舉辦了一場校級比賽,最終,勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn),他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面,人手一冊。影片的最終,即將回家度過假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋,這個(gè)改變他生命的人,片內(nèi)片外無不潸然淚下。
完整的看完這部片子以后,眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師,嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對生活,面對冷酷的生存環(huán)境,更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納,勇敢的走出自閉的世界而歡呼,也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后。那反思一下自己,我們也應(yīng)該像尼克老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,掌握他們的特點(diǎn),然后從根本處下手,提供給他們適合成長所需要的特殊條件,牽著孩子的手帶著他們慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感9
一個(gè)人安靜的看完了《地球上的星星》這部電影,深深的被里面的內(nèi)容所吸引,意猶未盡之余又看了一遍。電影雖長,卻耐人尋味。影片中的美術(shù)老師尼庫巴是一位富有洞察力的老師,也是一位善良的老師。直至影片結(jié)束,被這樣的老師深深的感動(dòng)著。同樣作為一位教師,換一份心境看電影,自己也試著做一做和以前不一樣的老師。
伊桑是個(gè)有閱讀障礙的孩子,他總覺得書上的文字就像跳舞一樣動(dòng)個(gè)不停,以至于伊桑的成績一直是最差的,也因此受到老師的責(zé)罰、打罵,同學(xué)的嘲笑。他不會(huì)自己穿衣、系鞋帶,他不會(huì)踢球、無法判斷自己該怎么移動(dòng),他無法識別字母、他有誦讀障礙。他只是爸媽的基因庫相結(jié)合時(shí)不小心多加了一小段錯(cuò)誤的小基因,不是他的錯(cuò);他只是對大自然的一切充滿著好奇與幻想,他的頭腦不段的碰撞出靈感的火花、他的一切都傾瀉在他的畫里?伞]人理會(huì)這些。爸爸捏著那單薄的成績單大肆發(fā)泄著怒火,媽媽失望的流著淚,不愿面對自己連三年級都過不了的智障般的孩子、將他轉(zhuǎn)至外地的寄宿學(xué)校。殊不知這已經(jīng)對伊桑的心靈造成了深深的影響,留下了不可磨去的烙印。在伊桑無助之時(shí),新來的美術(shù)老師尼庫巴并沒有像普通老師那樣覺得伊桑是個(gè)差生,他通過觀察、溝通,找到伊桑學(xué)習(xí)之所以差的原因。他認(rèn)為每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同,伊桑在繪畫方面有天賦,他的創(chuàng)造性極強(qiáng),在學(xué)校繪畫比較中,伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面。尼庫巴老師走進(jìn)了伊桑的世界,幫助伊桑走出困惑,取得成功,他是一位懂孩子的老師!
溝通是人與人相處的橋梁,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)印度的電影拍的都很吸引人,這些電影里都能把人內(nèi)心的感受表現(xiàn)的淋漓盡致。尼庫巴老師在得知伊桑的情況后,去和他的父母做了溝通。在我看來,現(xiàn)實(shí)的教育中,作為老師的我們,更要學(xué)會(huì)如何與家長溝通,向他們正確的表達(dá)自己的想法;和孩子溝通,了解孩子自己的想法。
也許電影是美好的,電影中的尼庫巴老師也許在現(xiàn)實(shí)中也存在著,如果我們都能做尼庫巴那樣的老師,相信孩子是幸福的,家長是幸福的,我們亦是幸福的!每個(gè)孩子都有自己的`優(yōu)勢,我覺得都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可。對于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來說,關(guān)心對他們來說是很關(guān)鍵的,他們有著深遠(yuǎn)的意義,他們需要一個(gè)像尼庫姆布斯一樣來挖掘他們潛能的啟蒙老師。
看完這部片子,我覺得作為一名教師,需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識;需要用自己的知識與技能,選擇適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo),培養(yǎng)健全的人格。作為一名教師,孩子需要時(shí)的一個(gè)擁抱,一個(gè)親吻,我們不要吝惜;“孩子,我愛你”,請大聲說出來;孩子產(chǎn)生恐懼,過來找我;孩子受到挫折的時(shí)候、遭遇失敗的時(shí)候、別擔(dān)心,我會(huì)在你身邊的;放心吧,每時(shí)每刻都會(huì)關(guān)注你!愿我們每位教師都能敞開心扉,用愛澆灌孩子的心田!
《地球上的星星》觀后感10
“人生就像棉花糖,用希望和夢想做成……”耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂,我渾身像電流擊中一樣。毫無疑問,《地球上的星星》這部印度兒童電影,是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影,是一部贊頌師愛的電影。
在影片的開頭,我們看到了一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架,簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學(xué)生。
在另一個(gè)視角,影片通過伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界:池塘里游來游去的魚,窗外嗷嗷待哺的小鳥,天空變幻莫測的云……
可憐的伊桑所有的功課從來都是不及格甚至是零分,所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò),老師們經(jīng)常讓他罰站在門口,父親對他呵斥、打罵,同學(xué)們瞧不起他,說他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開除,被送到寄宿學(xué)校,成了一個(gè)自閉兒,面臨再次被開除的命運(yùn)……
一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中,小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個(gè)細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同,便通過觀察和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過講故事、舉辦畫畫比賽方法,鼓勵(lì)和幫助伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補(bǔ)習(xí)功課,在沙堆里寫字母,用手指在伊桑手臂上默寫字母,在臺階上練習(xí)計(jì)算……他獨(dú)特的教學(xué)方法,讓伊桑容易接受,不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和老師面談告別后,看到兒子吃力地辨認(rèn)著告示牌上的字母時(shí),感動(dòng)得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得比賽冠軍,激動(dòng)地與老師相擁的鏡頭時(shí),我的心里涌動(dòng)著一種溫暖的感覺。
“世界上從來不缺少美,缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說明了這一點(diǎn)。 每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星,每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。這是多么美好的事情!
教師的'職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分?jǐn)?shù),還要挖掘?qū)W生身上的潛能。尊重學(xué)生,讓每一個(gè)生命都得到陽光和雨露,讓每一個(gè)生命都能枝繁葉茂、碩果累累。
“人之初,性本善”,只要通過正確的教育方式,通過耐心的引導(dǎo),每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。就像影片中的伊桑,如果沒有美術(shù)老師的細(xì)心與耐心、愛心,也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下,他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長大的他,以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿仇恨的。
“教師是人類靈魂的工程師。”愿教師們能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的、樂觀的、光明的道路,讓孩子們健康、快樂地成長。
《地球上的星星》觀后感11
《地球上的星星》這部影片我第一次聽說是上學(xué)期在長沙的一次培訓(xùn),只知道這是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影,是一部充滿愛的電影。這學(xué)期,真正走進(jìn)這部影片,看完后,作為教師的我,有慚愧,有內(nèi)疚,對于我們的孩子,真的,我應(yīng)該以不同的眼光去看他們,多找出他們身上的閃光點(diǎn),相信孩子,相信他們會(huì)更好。
這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差,但是他的畫畫得非常好,想象力豐富。上課時(shí),他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了?墒且辽5某煽兲睿蠋熡X得他已經(jīng)沒救了,經(jīng)常罰他站在門外,不讓他聽課。而同學(xué)們呢,也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒有辦法,就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后,伊桑難過極了,一句話也不說,除了他的同位沒人愿意理他。直到有一天,美術(shù)老師拉姆來了,他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑,伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步,也有了自信。后來,伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名,當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí),他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀,向拉姆老師跑去,伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。
伊桑很幸運(yùn),因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母,拉姆老師還帶著伊桑到操場上,在臺階上跳來跳去地練習(xí)計(jì)算,就這樣,伊桑慢慢地對學(xué)習(xí)有了興趣,學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。我一邊看,一邊想:拉姆老師用這種方法教學(xué),太有趣了!
我不由想到我自己。說實(shí)話,對于一些潛能生,我真的'希望他們好一點(diǎn),也希望自己的課能夠吸引他們?墒遣还芪以趺磁,總有些孩子的注意力不能集中,我努力,爭取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣,讓同學(xué)們天天都開開心心,該多好呀!
這部影片給了我很大教育:每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),有些只是成績不好罷了,他或許在其它方面有特長,不管是我們還是家長請不要戴著有色眼鏡看我們,更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn),那不是刺激我們幼小的心靈嗎?拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們,他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星,要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦,不能用成績?nèi)ズ饬恳粋(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn),這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。
讓我們在面對問題時(shí),不要什么不做就只會(huì)埋怨,埋怨有用嗎?找到原因,選擇合適的方法,相信孩子們會(huì)改變的,還給他們一片藍(lán)天,帶著多彩的云朵,讓孩子們健康、快樂的成長。
《地球上的星星》觀后感12
哪里有陰影,哪里就有光明。在大千世界中,每個(gè)人身上的特點(diǎn),如繁星點(diǎn)點(diǎn),數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點(diǎn),才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生,去探尋屬于自己的道路,通往星辰大海。
上帝為你關(guān)上一扇門,自然就會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影,《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會(huì)讀寫,但憑借著自己豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式,向我們展示了,即使你某一方面并不出眾,你總還會(huì)有其它方面的優(yōu)點(diǎn)使你充實(shí)。就好比是金子就會(huì)發(fā)光,玻璃渣也會(huì)閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏,就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實(shí)不管是誰,總會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的那一面。
當(dāng)然,如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”,就能渡過此生嗎?非也。即使有外界的幫助,我們?nèi)匀恍枰约喝テ床、去爭取。只有自己的領(lǐng)悟,才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多,有老師為你點(diǎn)燃知識道路上的明燈;有父母為你搭建起最堅(jiān)牢的后盾;有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。
通往羅馬的道路有千萬條。在學(xué)會(huì)分辨路況的基礎(chǔ)上,你恰恰更加需要去親自走一走,看一看,堅(jiān)持地走下去,在路的另一頭,或許有另一番洞天水月,F(xiàn)在的社會(huì)是充滿競爭的社會(huì),“適者生存”的道理大家都懂,可對每個(gè)人自身來說,都會(huì)選擇在競爭的門口一擁而上。可在這之前,你是否靜下心來,去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備,又是否能忘卻不開心的過往,心無旁騖地走下去?
用心尋找的路,就要靠毅力堅(jiān)定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣,堅(jiān)持不懈的毅力,鍥而不舍的魄力,才能使你自己更加強(qiáng)大,你的缺點(diǎn)也會(huì)在你勤奮之下,慢慢地開始轉(zhuǎn)型,來向你的優(yōu)點(diǎn)靠攏。在成長的過程中,總會(huì)有我們意想不到的.挫折與困難,我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點(diǎn),踏踏實(shí)實(shí)闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說過,天才是99%的努力和1%的靈感。其實(shí)所謂天才并非真正意義上的天才,莫扎特曾每天用八個(gè)小時(shí)來練琴;愛迪生用無數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈;屠呦呦用堅(jiān)守發(fā)掘青蒿素。每個(gè)成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出,在別人看到的外表,是那樣的流光溢彩,燦如星河,如此的亮麗。
我們在宏遠(yuǎn)的人生規(guī)劃下,如浮萍一般——不,長于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮,讓自己隨風(fēng)吹去,去尋覓屬于自己的遠(yuǎn)方! 靶氖毓隙梗瑹o須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外,而在于內(nèi)。要時(shí)刻明確自己的方向和目標(biāo),去探尋自己的道路,愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。
《地球上的星星》觀后感13
暑假的一個(gè)下午,我在一周歲多的兒子身邊看完了《地球上的星星》,期間一直在不停的抽泣,看著兒子想象著他長大會(huì)是什么樣?會(huì)像主人公伊夏一樣嗎?
執(zhí)迷于自己的世界,他睜大著眼睛看著身邊的一切,想著,畫著。
倔強(qiáng)地保護(hù)著自己,惡狠狠地瞪著,他叫囂著來吧,來單挑吧!他在斗爭著!
親愛的媽媽,你可知道他的勇氣來自哪里,是你,是爸爸,是哥哥,是這個(gè)庇護(hù)著保護(hù)著他的家。
有人說,這個(gè)導(dǎo)演一定很有愛!沒錯(cuò),而且這不是電影里他自導(dǎo)自演的那個(gè)尼克老師所表現(xiàn)出來的。而是整部電影長達(dá)2個(gè)多小時(shí)里給小伊夏的特寫,透過鏡頭情緒強(qiáng)烈地在告訴我們的。
他的兔牙不好看,尤其是他皺著臉上下抿起嘴唇時(shí),尖尖的有點(diǎn)豁的兔牙尤其礙眼。他對所有人的話視而不見充耳不聞,媽媽叫“伊夏,伊夏,伊夏,伊夏??”老師在課堂上叫“伊夏,伊夏,伊夏,伊夏??”真的`很讓人生氣不是么,連校車上的大叔都生氣了“你總是把你的頭塞進(jìn)臭水溝里,你難道聽不見我們一直在鳴笛等你!”不只是爸爸,我也覺得自己快爆了,不揮掌我們還能怎么樣,為什么他總是不聽話,為什么所有的禍都是他闖的,為什么?!!
伊夏有時(shí)候也是很可愛的,"爸爸爸爸,你不要走,我答應(yīng)你,我再也不了",“爸爸爸爸,你什么時(shí)候回來的”“爸爸爸爸,我們?nèi)ニ屦^吧”媽媽又心疼又無奈,伊夏最終還是被送到寄宿學(xué)校了,他傷心地畫著自己和爸爸媽媽哥哥分離開的動(dòng)畫,在爸爸媽媽走的時(shí)候,一言不發(fā)地沉默堅(jiān)定地站著,堅(jiān)忍著直到淚珠破眶而出,偷偷躲著地哭,然后把臉洗了,然后一言不發(fā)??
當(dāng)然萬幸,最后有尼克老師拯救了小伊夏。尼克老師本身也有這種讀寫障礙癥,所以他可以敏銳地發(fā)現(xiàn)小伊夏的問題,幫助了他。關(guān)鍵是如果沒有尼克老師會(huì)怎么樣,其他的沒那么幸運(yùn)的小伊夏會(huì)怎么樣?
爸爸在被尼克老師家訪時(shí)痛批一頓,特意借出差來找尼克老師,底氣十足說,我妻子已經(jīng)翻看了所有關(guān)于讀寫障礙癥的書,我們并不是不關(guān)心孩子的家長?墒撬伊锪锏刈吡耍B給自己的兒子打聲招呼的勇氣都沒有。
愛是包容接納,然后才能給予動(dòng)力,指引方向!
爸爸不辛苦么,早上5點(diǎn)鐘在鬧鈴聲里一骨碌起床,上班掙錢養(yǎng)家;媽媽不辛苦么,5點(diǎn)鐘給爸爸做好早餐,還沒清洗完,接著6點(diǎn)鐘要給哥哥準(zhǔn)備營養(yǎng)早餐,再到7點(diǎn)鐘督促小兒子刷牙洗臉吃飯穿衣,再送他上校車??
奮斗奮斗奮斗,爸爸媽媽奮斗者辛苦著,可惜他們卻忘了自己這么辛苦的初衷。培養(yǎng)孩子,包容和關(guān)愛才是他們成長的最好的沃土,而不是拿鞭子抽趕著來賽馬!
關(guān)心孩子吧,對自己說。想到微信上有一句話:生孩子是為了參與一個(gè)生命的成長,參與意味著付出與欣賞。所以爸爸媽媽們,老師們,真正的去愛孩子吧,只要你鼓勵(lì)信任,每一個(gè)孩子都是地球上的星星。
《地球上的星星》觀后感14
當(dāng)伊翔小心翼翼繞過桌子看到這部畫作時(shí),心理防線瞬間崩潰,豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫巴老師的認(rèn)可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把,徹底將他從世俗的眼光中拯救出來。
這時(shí)的淚水不再是他被誤會(huì)與挨罵時(shí)的委屈,而是感動(dòng)與感謝。說實(shí)話,我之前看過《放牛班的春天》,看過《看上去很美》,但這次看《地球上的星星》,感覺靈魂又被深深震蕩了一次。教育可以這么美好,這么讓人期待,這需要孩子與教育者之間產(chǎn)生多大的共鳴才行。
伊翔身邊那么多老師,甚至關(guān)心愛護(hù)他的父母,他們總是找一個(gè)最為簡單的借口——“一切為了你好”來懲罰孩子,面對伊翔書寫和朗讀所犯的錯(cuò)誤,他們除了批評和責(zé)罵,有誰真正停下腳步關(guān)心過他,沒有。老師,沒有;父母,沒有。
雖然我知道,故事總會(huì)出現(xiàn)奇跡的轉(zhuǎn)機(jī),但是前半部的基調(diào)真的讓我痛苦流淚?吹揭料柘硎茏约旱氖澜鐣r(shí)的那份純真愉悅被長輩的催促、否認(rèn)摧殘得支離破碎,我的心一次又一次揪成一團(tuán),像是被一股無形的力量扭曲了。最為可悲的是,這些老師和家長從來沒有意識到自己的問題,只是一味地把問題強(qiáng)壓在一個(gè)無辜的孩子身上。終于,尼庫巴老師出現(xiàn)了,這是一個(gè)充滿活力、懂得尊重每個(gè)生命的教師。他的出現(xiàn)無疑是一股新鮮的旋風(fēng),席卷了孩子們的心靈?墒牵@股風(fēng)沒有吹入在角落里無聲哭泣的伊翔的心里。是尼庫巴,讀懂了一個(gè)孩子的孤獨(dú),他通過翻尋伊翔的作業(yè)找到了癥結(jié)所在,并主動(dòng)上門家訪了解情況。教育孩子的.過程中,老師和家長達(dá)成共識是多么的重要,我們雖然看到伊翔媽媽對兒子的愛,但卻深深感受到作為一個(gè)母親的無奈。我們雖然感受到伊翔父親對兒子的愛,但也被那種暴躁粗魯?shù)男袨樗鸷乘謶帧?/p>
愛,是多么容易說出口的一個(gè)詞,但是表達(dá)出來是多么難。愛,是真正的幫助,當(dāng)你不需要他需要什么的時(shí)候,當(dāng)你從來不考慮怎么幫助他的時(shí)候,愛從何來?
伊翔是如此享受那個(gè)充滿幻想的世界,他的每一幅創(chuàng)作都是如此大膽,又是如此自然。那是一種率真,那是一種想象?墒牵(dāng)我看到翻頁書中漸漸遠(yuǎn)離的他的身影,當(dāng)我看到他目送父母開車遠(yuǎn)去的背景,當(dāng)我看到他為了不吵醒伙伴獨(dú)自躲進(jìn)浴室無聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢?我窩在沙發(fā)里,淚水被風(fēng)扇一遍遍吹干。真的感謝,他遇到了尼庫巴老師,一個(gè)改變他一生的人物。
當(dāng)老師這么多年,也看過一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西。看到那么令自己討厭和恐怖的,也常常提醒自己不做。對于這些令自己感動(dòng)和憧憬的,自然提醒自己努力學(xué)著做。路,很長,需要慢慢走。孩子,不管走多遠(yuǎn),我會(huì)陪著你。
《地球上的星星》觀后感15
開始喜歡上印度電影,是在看了小妮子介紹的《三個(gè)傻瓜》之后。接下來看的《未知死亡》和《風(fēng)箏》也讓我對印度電影印象深刻,所以今天三姐要推薦的依然是印度電影——不過并不是愛情片——《地球上的星星》。
這是繼《將愛》之后的另一部讓我落淚的電影,故事就留給你們自己去看,我要說的只是,一個(gè)8歲的小演員,將小男孩的調(diào)皮、可愛、恐懼、絕望、無助都表現(xiàn)的淋漓盡致,讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的,有一種陽光般的溫暖。影片要表達(dá)的或許是每個(gè)孩子都是特別的,他們是地球上的星星,我們不能讓他們隕落??但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容似乎又不止這些:父母的關(guān)心、一位良師益友、一個(gè)互相幫助的小伙伴,或許對于一個(gè)孩子的童年來說都極其重要的。
故事是感人的,當(dāng)媽媽翻開 “被孤立的小伊!睍r(shí);當(dāng)伊桑在新學(xué)校無助的哭泣時(shí);當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí);當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群;當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來到小湖邊;當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫著自己的'畫時(shí);當(dāng)他的畫拿了一等獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)他看到老師的畫畫的是自己,當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)??我都會(huì)輕易地被他的情緒牽動(dòng)。
我們總是容易看著別人的童年,回憶著自己的童年。當(dāng)然,我們都是大多數(shù)的普通人,不會(huì)有過人的智慧,自然也不會(huì)有過多的煩惱,但是,這部影片更告訴我們,作為早已長大的我們,應(yīng)該怎樣去對待孩子,像星星一樣的孩子! 印度電影的特色出了慣有的歌舞外,長應(yīng)該也算吧,大部分都要接近3個(gè)小時(shí)。但很多時(shí)候,它的情節(jié)都是邏輯嚴(yán)密的,不會(huì)有太多多余的鏡頭,所以印度人還是在很用心的做電影的。
最后節(jié)選部分臺詞,是我喜歡的幾句:
“學(xué)校之外是一個(gè)殘忍無情充滿競爭的世界,每個(gè)人都爭先恐后往上爬 人人都想拿第一 醫(yī)藥工程、營銷??沒有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎?想想,每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢想可是沒有什么人是因?yàn)榘咽种笍澢蛘呃L兒下地獄的,繼續(xù),即使指頭斷了也不能!
“如果你那么喜歡比賽,你干脆養(yǎng)賽馬啊,何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心,那還不如招童工。如果孩子承擔(dān)不了這重?fù)?dān)呢?他們應(yīng)該懂得,每個(gè)孩子都有自己的步伐,手指尚且長短不一??”
“關(guān)心,非常重要,它有治愈的力量,是治愈傷痛的良藥,孩子會(huì)感到自己有所需要時(shí)而一個(gè)擁抱,或是一個(gè)親吻,以示自己的關(guān)心。孩子,我愛你。如果你產(chǎn)生恐懼,過來找我,當(dāng)你收到挫折的時(shí)候,遭遇失敗的時(shí)候,別擔(dān)心,我會(huì)在你身邊的,放心吧!每時(shí)每刻的關(guān)心,那才是真正的關(guān)心!
“所羅門群島的故事:在所羅門群島上,當(dāng)住民需要一片森林來耕種的時(shí)候,他們不會(huì)把樹砍掉,他們只是簡單的站在樹的周圍,沖著樹狂喊,來詛咒它,大約幾天以后,那些樹就會(huì)自己死掉了,他們自己死掉了”
藝體中心 代曉敏
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