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中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得,希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得1
一個(gè)班級(jí),是學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展、走向美好未來(lái)的重要訓(xùn)練基地。充分發(fā)揮班主任在班級(jí)中的作用具有重要的意義。聽李紅纓老師的講座,每次都獲益不淺。
“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深。”老師為學(xué)生排憂解難,就是除去影響他們成長(zhǎng)的雜草,這更需要注意細(xì)節(jié)。班主任工作,繁雜而細(xì)致,平凡而又偉大,“能把平凡的小事做好就是不平凡”,在班主任工作中,往往一些細(xì)節(jié)上的功夫,決定著教育的質(zhì)量。教育無(wú)小事,只有認(rèn)真做好小事情,把小事做細(xì),做到小題大做,我們的'班主任工作才能收到事半功倍的效果!安钪晾,失之千里”。一個(gè)人忽視細(xì)節(jié),可能會(huì)影響一件事的完成;一個(gè)班主任忽視細(xì)節(jié),影響的可就不是一件事兩件事,而是一個(gè)人甚至一些人的命運(yùn)。班主任工作無(wú)小事,班主任工作在細(xì)節(jié)。
此外,李老師講到大愛無(wú)言,盡管我們還年輕,但我們應(yīng)該把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的親人,用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感化學(xué)生,當(dāng)然在業(yè)務(wù)上讓自己精益求精,才能贏得孩子們真正的尊重。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得2
4月15日到5月25日,我校結(jié)合這次縣舉行了第四屆中小學(xué)班主任基本功競(jìng)賽,把本期的德育骨干培訓(xùn)變了自主學(xué)習(xí)和總結(jié)競(jìng)賽相結(jié)合。次此培訓(xùn)和競(jìng)賽,分理論考試、現(xiàn)場(chǎng)答辯和實(shí)踐操作三部分,另有班主任論壇等活動(dòng),形式多樣,內(nèi)容豐富,讓學(xué)校一線的德育骨干們?cè)趯W(xué)習(xí)中反思,在反思中交流,在交流中提高,不僅開闊了視野,而且掌握了許多理論知識(shí),收獲頗豐。
一、自主學(xué)習(xí):品味教育精髓的營(yíng)養(yǎng)大餐
理論學(xué)習(xí)分前期與后期兩個(gè)階段。他們就利用學(xué)校校園網(wǎng)下載的許多教育專家從高視野新形勢(shì)的角度著眼的德育專題,開闊了視野,提高了認(rèn)識(shí),看準(zhǔn)了形勢(shì)。及教育學(xué)院名教授、名校長(zhǎng)、名班主任及心理健康教育專家的講座及論文點(diǎn)評(píng)與答辯。經(jīng)過這一輪的學(xué)習(xí),不僅掌握了大量的教育理論,而且通過論文的撰寫把這些理論和自己的教育實(shí)踐結(jié)合起來(lái)了。
二、實(shí)踐培訓(xùn):感受先進(jìn)前沿的德育魅力
在這四個(gè)星期的準(zhǔn)備競(jìng)賽的時(shí)間里,他們廣泛地吸取了許多先進(jìn)的德育理念,并將其應(yīng)用到了學(xué)校德育活動(dòng)的整個(gè)過程,感受了學(xué)校德育環(huán)境的良好氛圍,也曾有組織地討論過先進(jìn)德育理念給我們農(nóng)村德育帶來(lái)的一些啟示,反思過自己在德育中的所作所為,還設(shè)計(jì)問卷調(diào)查了城市孩子與農(nóng)村孩子行為習(xí)慣問題,在比較輕松、思辯的氛圍中,收獲了全新的理念、有效的途徑、人格的影響。
主要感受有四:
1、全新的教育理念是學(xué)校發(fā)展的生命所在;
2、教師的人格魅力是學(xué)校德育的靈魂;
3、德育需要建立在人本主義思想基礎(chǔ)之上;
4、德育的落實(shí)需要采用各種有效的教育途徑。
三、學(xué)術(shù)沙龍:展示自我風(fēng)采,碰撞思維火花
對(duì)于培訓(xùn)班上組織的所有的活動(dòng),他們都積極參加,善于抓住每一個(gè)能夠發(fā)言的機(jī)會(huì)。5月25日下午,我們?yōu)檫@些骨干教師組織了學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。借此機(jī)會(huì)在德育骨干培訓(xùn)班上和大家交流了《我的班主任觀》這個(gè)一個(gè)話題。他們都用演講的方式闡述了自己的`班主任觀,利用現(xiàn)場(chǎng)抽簽答辯的形式進(jìn)行了班級(jí)偶發(fā)事件案例答辯。這一次培訓(xùn)中,又有一批新的德育骨干教師不斷地戰(zhàn)勝自我,體驗(yàn)到了飛翔的快樂。
同是德育工作者,同是具有相當(dāng)水平的老師匯聚在一起比一般的相聚更有共同語(yǔ)言。德育骨干培訓(xùn)班的老師,都是精英,所以每個(gè)人都有自己不尋常的一面,或是特別勤奮,或是充滿著智慧,或是具有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。在由這樣的個(gè)體組成的群體中,大家互相學(xué)習(xí),互相交流,共同提高。
總之,這次骨干培訓(xùn)與比拼收獲的不僅僅是學(xué)識(shí),還有能力以及人與人之間的友誼。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得3
我于7月21日到24日參加了由中國(guó)教師教育視頻網(wǎng)舉辦的“中國(guó)德育與班主任大會(huì)”。這次大會(huì)邀請(qǐng)了中國(guó)教育界的名家名師,匯集了來(lái)自祖國(guó)各地的教育工作者們。在此次大會(huì)中,各位專家及名師均做了意義深遠(yuǎn)的報(bào)告。我作為一名年輕的班主任,通過傾聽此次報(bào)告會(huì),受益匪淺,意識(shí)到自己的班主任工作中還缺乏許多科學(xué)的實(shí)踐,同時(shí)這次大會(huì)給予我做好未來(lái)班主任工作的自信及莫大的鼓勵(lì),F(xiàn)將此次大會(huì)的心得體會(huì)做如下匯報(bào):微,智,情,穩(wěn)。
一、微
“微”主要是指班主任的工作要細(xì)致入微。班主任工作主要是研究人的工作。怎么了解學(xué)生,如何最大發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性都需要從細(xì)微的地方做起。不可急于求成,急功近利。
高金英老師運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)來(lái)研究學(xué)生的性格。不馬上給學(xué)生定位,而是通過用科學(xué)的方法和生活中的接觸來(lái)研究學(xué)生。她選班干部的方法讓我觸動(dòng)很深。而以前看過相關(guān)知識(shí)的我卻沒能想到這些方法。這不得不說,用心還不夠。魏書生老師說,班主任要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。他所說的服務(wù)不是老師單純地為學(xué)生做一些保姆似的工作,而是把目光聚焦到學(xué)生的一言一行上,幫助學(xué)生找到自己身上的閃光點(diǎn)。他說一個(gè)好的班級(jí)要做到班級(jí)事事有人干,人人有事干。即使年紀(jì)倒數(shù)的學(xué)生到了他的班里,也可以變成積極向上的好學(xué)生。這是因?yàn)槲豪蠋煆募?xì)節(jié)出發(fā),賦予其責(zé)任,一步一步地讓學(xué)生了解自我,激發(fā)學(xué)生潛在的自信。學(xué)生是小樹苗,需要精心呵護(hù),而不是拔苗助長(zhǎng)。隗金枝老師提倡的是在豐富多彩的活動(dòng)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,重拾信心。她班里社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很多,班費(fèi)都是學(xué)生通過勞動(dòng)賺來(lái)的。學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中找到了自我,還逐漸具有了社會(huì)責(zé)任感。這樣的活動(dòng)產(chǎn)生的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師刻意育人所產(chǎn)生的效果。李鎮(zhèn)西老師的育人方式也非常自然細(xì)致。學(xué)生在他自然而樸實(shí)的引導(dǎo)下,明白了做人的道理。青春期的孩子比較叛逆。直接告訴他們應(yīng)該去做什么,不一定能產(chǎn)生效果。如果從小地方出發(fā),撞擊他們的心靈,讓他們自己去做事,反而能夠事半功倍。作為一個(gè)新班主任,工作中粗枝大葉,急于求成,看不到事情的根本,這都以后應(yīng)該避免的。
二.智
班主任每天面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生,光憑細(xì)心恐怕還不夠。世界之所以精彩,是因?yàn)橛懈鞣N各樣的人。班主任怎樣才能把性格各異的學(xué)生統(tǒng)一起來(lái),讓他們服從自己的管理呢!這也是每個(gè)班主任應(yīng)該琢磨的事情。除了細(xì)心外,魏書生老師管理學(xué)生的智慧很讓人贊嘆。他出差幾個(gè)月,班里不但沒有出任何事情,反而奪得了歌詠比賽一等獎(jiǎng)。這都與他管理學(xué)生的智慧是分不開的。試想,如果不是老師在管理方面做足了工作,學(xué)生有怎么會(huì)如此聽話呢!高金英老師在報(bào)告中說道, 現(xiàn)代型班主任就是與現(xiàn)代教育發(fā)展相適應(yīng)的、具有新型的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、淵博的文化知識(shí)、科學(xué)的管理方法、較強(qiáng)的組織能力和創(chuàng)新能力以及身心健康的復(fù)合型的班級(jí)學(xué)生的組織者、管理者和教育者。由此看出,班主任老師需要不斷的學(xué)習(xí),擴(kuò)充自己的知識(shí)儲(chǔ)備,創(chuàng)新能力才能跟的上社會(huì)發(fā)展,F(xiàn)在社會(huì)上把80后與90后學(xué)生進(jìn)行對(duì)比,得出結(jié)論是,八零后雖然有自己的想法,但是面對(duì)老師,不會(huì)說出來(lái)。而90后則不同,他們敢于表達(dá)自己的想法,敢于挑戰(zhàn)老師的權(quán)威。90后學(xué)生的問題稀奇古怪,通常會(huì)把老師問的啞口無(wú)言。作為90后老師的我們,如果不通過各種方式學(xué)習(xí),是不是被學(xué)生落下了呢?所以班主任老師需要在班級(jí)管理中從小處著眼,發(fā)揮自己的聰明才智。
三.情
高金英老師說,最好的師生關(guān)系就是在每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心深處,能給自己的老師留一個(gè)永遠(yuǎn)溫馨美好的位置。作為老師在心目中能給學(xué)生留有一個(gè)溫馨美好的位置。作為老師,只有真正的喜歡學(xué)生,對(duì)學(xué)生有感情。學(xué)生才會(huì)對(duì)老師賦予同樣的感情。愛是處理師生關(guān)系最好的方法。有的老師也愛學(xué)生,但是做法有些不妥,因此學(xué)生感受不到老師對(duì)他們的愛,也不會(huì)在心中給老師留溫馨美好的位置。處理師生關(guān)系,魏老師的做法是民主,平等,也就是他所說的互助。老師有問題可以問學(xué)生,學(xué)生有問題可以問老師。要相信學(xué)生的智慧也是無(wú)窮的。這樣在班級(jí)管理中,不僅可以讓學(xué)生感受到老師平等的人格魅力,而且有助于師生之間心與心的溝通。高金英老師在學(xué)生由于自我表現(xiàn)不佳影響了集體榮譽(yù)而被其他學(xué)生責(zé)備時(shí),不但沒有責(zé)備學(xué)生,而是用幽默詼諧的方式化解了學(xué)生之間的小隔閡。這樣的老師既維護(hù)了班級(jí)和諧,又體現(xiàn)自己的寬容大度。哪個(gè)學(xué)生不喜歡寬容的老師呢!李鎮(zhèn)西老師說,我要讓我教的每一位學(xué)生有一種幸運(yùn)感。讓他們感到,在李老師班上的日子,是自己生命中最值得驕傲,也最值得懷念的一段時(shí)光。這些話好說,不好做。俗話說眾口難調(diào)。有的老師說自己很忙,沒有時(shí)間照顧到每個(gè)學(xué)生。試問,老師真的花時(shí)間在學(xué)生身上了嗎?學(xué)生又怎么會(huì)以你為驕傲呢?在一年多的班主任工作中,我花了大量時(shí)間在安撫學(xué)生情緒上。我給自己定了一個(gè)目標(biāo),只要我在這個(gè)班當(dāng)一天班主任,就不允許我的學(xué)生隨便離開。就這樣,我班32個(gè)學(xué)生的人數(shù)一直保持到最后。無(wú)一人因?yàn)轸[情緒而退學(xué)。
要想做好班主任,先學(xué)會(huì)愛吧!
四. 穩(wěn)
魏書生老師強(qiáng)調(diào)班主任切記不能養(yǎng)成與人攀比的毛病。一旦養(yǎng)成攀比心理,班主任老師的形象會(huì)大打折扣。不僅會(huì)讓自己產(chǎn)生不好的心態(tài),而且會(huì)影響學(xué)生們。不動(dòng)搖不懈怠不折騰也是他一貫提倡的.。松靜勻樂是魏老師的人生信條。這是一種良好的心態(tài)。我想這也是年輕老師應(yīng)該多體會(huì)和學(xué)習(xí)的。做人要穩(wěn),做事要穩(wěn),班級(jí)管理中也需要心態(tài)穩(wěn)定的老師。高金英老師說,今天的教師需要一股靜氣。老師們需要靜下心來(lái)工作。班主任工作辛苦。抱怨的人覺得學(xué)生是魔鬼,靜下心來(lái)的人就會(huì)覺得學(xué)生是天使。不同的心態(tài)決定不同的工作態(tài)度。對(duì)班主任老師來(lái)說,心態(tài)好可以穩(wěn)定情緒,情緒好可以控制自己的大腦,大腦控制的好可以讓一個(gè)人穩(wěn)定不沖動(dòng)。這不正是班級(jí)管理需要的嗎?
一個(gè)班級(jí)穩(wěn)定與否,與班主任的性格心態(tài)穩(wěn)定有很大關(guān)系。老師在做事,學(xué)生在看。作為年輕老師,要磨練自己的心態(tài),穩(wěn)定自己的情緒,做沉穩(wěn)的班主任。
大會(huì)中,除了優(yōu)秀班主任的精彩報(bào)告外,教育名家的報(bào)告也非常有針對(duì)性。林崇德教授主張班主任運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生解決問題,關(guān)心學(xué)生心理健康。張紅副教授提倡培養(yǎng)師德,尊重學(xué)生的發(fā)展,能夠換位思考,做幸福的老師。靳雅佳老師把弟子規(guī)與音樂完美地結(jié)合起來(lái),讓人明白做人做事的道理。陳一筠教授建議班主任老師要尊重學(xué)生青春期的發(fā)展,同時(shí)疏導(dǎo)早戀現(xiàn)象。遲希新博士運(yùn)用古今中外的名人名言和先進(jìn)的教育成果說明了班主任老師應(yīng)該多擴(kuò)充專業(yè)知識(shí),以小見大,以樸素的感情教育學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生成為具有人文關(guān)懷的人。
這次大會(huì),把優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告與專家的研究成果報(bào)告很好的結(jié)合起來(lái),為中國(guó)教育的發(fā)展提供了知識(shí)儲(chǔ)備與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為一名班主任領(lǐng)域的初學(xué)者,我要把此次學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到今后的工作中,讓我的學(xué)生因我而幸福,我因?qū)W生而驕傲。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得4
20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn):有幸拜董潔為師,認(rèn)真聽取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹,入情入理、字字啟迪,聆聽王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望,頓感倍受鼓舞。作為一名班主任工作崗位上的新兵,感觸頗深,得到引領(lǐng)如下:
1、班主任工作要有規(guī)劃,忌盲目,講究工作藝術(shù)性
2、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)換位思考
3、班主任工作要細(xì),如:幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期人生規(guī)劃、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃,以及精心設(shè)計(jì)每次談話內(nèi)容
4、班主任要多渠道、多角度勤于溝通、善于溝通,和任課教師精誠(chéng)協(xié)作,和家長(zhǎng)、學(xué)生保持暢快交流
5、班主任要長(zhǎng)于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹立遠(yuǎn)大理想,實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德、學(xué)習(xí)、心理、身體、人格等全面發(fā)展,從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力
6、班級(jí)管理制度化、完善班委,實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理
7、班主任要重視活動(dòng)開展,精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人
綜上,班主任要多學(xué)習(xí)、多琢磨,勤反思,注意積累。新學(xué)期、新起點(diǎn),也在這里放飛新的'希望!祝愿我們的一中明天會(huì)更好!
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得5
這次有機(jī)會(huì)參加德育與班主任工作研修,此次培訓(xùn)中共有趙志毅、朱仁寶、朱永春、高峰等幾位老師從不同方面向我們講述了學(xué)校德育和班主任工作,聽了后感覺受益匪淺。
經(jīng)過4天的培訓(xùn),結(jié)合我校的德育工作理念,總結(jié)幾點(diǎn)我的個(gè)人體會(huì):
一、德育工作不僅要?jiǎng)訂T全員育人,更要讓學(xué)生自管自育
自管自育,是自我管理和自我教育的簡(jiǎn)稱。在全員育人方面,我校已經(jīng)在上學(xué)期予以實(shí)踐并初見成效。聽了 朱老師的講座,我意識(shí)到,全員育人是手段,自管自育才是我們教育所應(yīng)呈現(xiàn)出的結(jié)果和狀態(tài)。當(dāng)然,實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)是一個(gè)過程,而在這個(gè)過程中,不是要放手學(xué)生不予管理,需要我們教師引導(dǎo)、管理為前提。
其實(shí),這一觀點(diǎn)也與魏書生先生的理念不謀而合。在這方面,我們學(xué)校的三年級(jí)已經(jīng)建立了“人人有事做,事事有人做”的班級(jí)管理機(jī)制,讓每個(gè)學(xué)生承擔(dān)一份職責(zé)。只有讓學(xué)生自主地管理班級(jí),讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,進(jìn)行自我教育、自我管理、自我評(píng)價(jià)與自我發(fā)展,教育才達(dá)到真正的實(shí)效。教師也會(huì)少一份負(fù)擔(dān),多一份快樂與輕松。
所以,如何具體地達(dá)到自管自育的狀態(tài),是我接下來(lái)應(yīng)該靜心思考的問題。
二、做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者
前些天與校長(zhǎng)談話的時(shí)候談到“堅(jiān)持”這個(gè)話題,昨天的培訓(xùn)中再一次學(xué)習(xí)到關(guān)于“堅(jiān)持”的理念。
學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,每一項(xiàng)能力的培養(yǎng)也是一個(gè)過程,所以我們需要做一個(gè)堅(jiān)持型的教育工作者。教育的滯后性也體現(xiàn)在這個(gè)過程中。過程堅(jiān)持地好,若干年后學(xué)生的'知識(shí)層面,能力方面體現(xiàn)得更為凸顯。從一件小事堅(jiān)持,不輕看一件小事,把小事堅(jiān)持做,會(huì)有大的、意想不到的影響。
拿數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)講,計(jì)算能力就是一項(xiàng)持之以恒需要鍛煉的能力,急不得,躁不得,點(diǎn)滴積累,質(zhì)在飛躍。
三、學(xué)著站在學(xué)生的心理角度教育教學(xué)
我們教育教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生是一個(gè)年輕的生命,生命的活力來(lái)在于心靈的活力。如何讓生命的活力綻放的更為精彩,“以人為本”是基礎(chǔ)。
許多教師對(duì)自己的問題學(xué)生非常頭疼。其實(shí),孩子的每一個(gè)問題背后都隱藏這一個(gè)心理沖突問題。一個(gè)想成功的教師不應(yīng)該忽視每一個(gè)孩子的心理發(fā)展,而抓住了這樣的發(fā)展特點(diǎn),有針對(duì)性的教育他,我相信每個(gè)孩子內(nèi)心深處還是很渴望做一個(gè)好孩子的。
教育本身就應(yīng)該體現(xiàn)出人性的關(guān)懷,忽略了孩子的內(nèi)心成長(zhǎng),只求知識(shí)的灌輸是違背教育的本質(zhì)的。所以,學(xué)著站在學(xué)生的心理角度進(jìn)行教育教學(xué)是必然的了。
德育,是教育的很重要的一個(gè)方面,也是一個(gè)人類個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展不可缺失的方面。最后,借用朱老師的那句話,我們的德育應(yīng)該“克服功利,走向人本”。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得6
5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì),兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)和感悟。
首先說一下山東即墨28中的剛校長(zhǎng)給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,不去過洋節(jié),而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),包括教師和學(xué)生兩部分,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著兒子風(fēng)里來(lái)雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績(jī)教的很好,這是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對(duì)學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長(zhǎng)大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重?fù)?dān),照顧爺爺,努力學(xué)習(xí),勇敢面對(duì)生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)來(lái)影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種榜樣的作用似乎比多少的言語(yǔ)和口號(hào)更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。
李校長(zhǎng)還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,主要?dú)w納為四字,即"和諧互助"。就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對(duì)子,成為和諧互助的'"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,師傅通過無(wú)私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學(xué)生在這樣的氛圍影響下,學(xué)會(huì)感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì),從而能更好的學(xué)習(xí)。
另一位分享的是來(lái)自北京大興區(qū)的`汪教授,他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識(shí)授予者,我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,做揚(yáng)長(zhǎng)式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語(yǔ)言。
另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對(duì)我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說:有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著課堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。
兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語(yǔ)貧乏,不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得,盡管已承擔(dān)班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽(yáng)光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得7
班級(jí)管理時(shí)時(shí)刻刻都離不開班主任的辛勤勞動(dòng),作為班主任每天都有一大堆事要做,有的班主任干的.辛苦疲勞,而有些班主任輕松愉快,為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的差別呢?仔細(xì)想一想是班主任工作方法上有問題。依我想來(lái),如果我是班主任我會(huì)運(yùn)用一下工作方法:
首先班主任工作總是要訴諸理由,“以理服人”。學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的,班主任老師常常要“曉之以理”,給學(xué)生把道理講明白;學(xué)生不明不白或有疑難困惑的,班主任老師常常要循循善誘給學(xué)生把道理講明白。班主任在職責(zé)中的許多內(nèi)容,不僅要求學(xué)生“知”,還要求學(xué)生“行”從而達(dá)“會(huì)”,諸如“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健體”等,教師應(yīng)有組織、有計(jì)劃、有目的地開展課內(nèi)外活動(dòng),創(chuàng)造讓學(xué)生切實(shí)參與、行動(dòng)、感受、體驗(yàn)的機(jī)會(huì),豐富學(xué)生的閱歷。當(dāng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)進(jìn)取,做出成績(jī),取得進(jìn)步時(shí),班主任老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與肯定與獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤,甚至屢教不改時(shí),就需要班主任給予適當(dāng)?shù)膽土P。
班主任工作方法要結(jié)合個(gè)人工作實(shí)際和經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性開展班級(jí)教育管理的集體智慧和結(jié)晶。它千變?nèi)f化,應(yīng)有盡有,豐富多樣簡(jiǎn)直是無(wú)限的。
中國(guó)德育與班主任大會(huì)培訓(xùn)心得8
我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,感受到以后的工作能做得更好一些,同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,不斷的學(xué)習(xí),積累,去讓班主任工作做得更好,從而把班級(jí)帶的更為出色。
培訓(xùn)里,老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,一些細(xì)節(jié)的`確是我平時(shí)沒有去注意到的,特別是和學(xué)生們的相處,之前我是比較的嚴(yán)格,但是其實(shí)并不是如此的,很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,而不是一味的嚴(yán)格,只要在學(xué)生們中間樹立威信其實(shí)足夠的,更重要的是了解他們,清楚他們的想法,這樣才能真的更好帶好班級(jí)的,而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,這樣雖然簡(jiǎn)單,但是太過于粗暴,而且沒有細(xì)心的去做,也是容易出很多的問題。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過程之中,到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的,所以其實(shí)對(duì)于我們班主任,真的只有去多和學(xué)生交流,去了解他們真實(shí)的想法,去靈活的運(yùn)用才能更好地做好的。
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