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數(shù)學(xué)研修心得體會

時間:2024-08-07 17:08:17 心得體會 我要投稿

數(shù)學(xué)研修心得體會

  當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的數(shù)學(xué)研修心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

數(shù)學(xué)研修心得體會

數(shù)學(xué)研修心得體會1

  為期三天的暑期研修結(jié)束了,我學(xué)到了很多東西,在教學(xué)理念、教學(xué)方法、等各個方面得到了很多的收獲。

  專家的視頻報告從理論和實際案例為大家解讀如何創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境。一位專家對創(chuàng)設(shè)情境是這樣解讀的,“15克鹽,讓你吃掉,你會難以下咽;如果把15克鹽放入一碗美味的湯中,你會在享受美味湯的過程中,將15克鹽全部吸收!边@是對創(chuàng)設(shè)情境多么生動的詮釋。我多么想自己就是能做出美味湯的那個人!

  周局長根據(jù)自己從事教育多年的經(jīng)驗,以豐富的內(nèi)容、精彩的形式給老師們做了《改善心智模式做最有價值的教師》的報告。據(jù)自己的實際經(jīng)驗告訴我們?nèi)绾巫鰝有魅力的老師,給我留下了深刻的印象。在談到各個年級孩子特點以及相應(yīng)教育法法時,周局長強調(diào)愛孩子。的確,對孩子沒有愛的老師即使講課再優(yōu)秀也贏得不了孩子的愛,更不要說魅力。周局長一再強調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的'教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。作為新老師,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。

  在這次研修中,四位老師所講的說講課,為我起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用,像翟慧老師的《軸對稱圖形》;張敏老師的《圖形的周長》;張玲老師的《小數(shù)除法》;郭長寶老師的《角的初步認識》,使我受益匪淺.

  培訓(xùn)中,既感受到了這個大家庭的溫暖,也體會到了一種前所未有的壓力.三天的培訓(xùn)結(jié)束了,但是我們的學(xué)習(xí)生涯并沒有結(jié)束。我們要終身學(xué)習(xí),向教材學(xué)習(xí),向師父學(xué)習(xí),向同行們學(xué)習(xí)。勤奮學(xué)習(xí)是不斷進取的基石,專業(yè)素養(yǎng)在于踏實的積累,事業(yè)發(fā)展需要繼承與創(chuàng)新。

數(shù)學(xué)研修心得體會2

  觀看了課堂觀察與如何評價講座,使我對一節(jié)好課有了新的認識。特別是葉瀾老師提出的五實即“扎實、充實、豐實、平實、真實”對我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時都不會像上公開課那樣去設(shè)計。我認為一節(jié)平實的好課應(yīng)具備以下幾點:

  一是,一節(jié)平實的好課教學(xué)目標的定位必須有針對性。這就需要教師在設(shè)計目標時有大局觀,要綜合課程標準、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況而定。如果教學(xué)對象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對教學(xué)目標修改,是我以后制定教學(xué)目標的榜樣。

  二是,一節(jié)平實的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。

  三是,平實的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標準分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個孩子的回答很混亂,我問他原因時感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實當(dāng)我們分析學(xué)生的錯誤時往往有學(xué)生特殊的.思維。而這正是我們經(jīng)驗積累的最好時機。

  四是,一節(jié)平實的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評價一節(jié)課時曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因為他們沉浸在數(shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。

數(shù)學(xué)研修心得體會3

  今天下午有幸聽了周局長關(guān)于《改善心智模式,做有價值的教師》的報告。在傾聽中,我不時地被周局長充滿智慧和哲理的語言所打動,心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對我觸動很大:

  一、成功的方法很簡單,那就是:只要改變一點點。

  地球不自轉(zhuǎn),就不會有明天;如果你不變,也同樣不會擁有未來。美國著名心理學(xué)家馬斯洛曾說:“心若改變,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度改變,習(xí)慣就跟著改變;習(xí)慣改變,個性就跟著改變;個性改變,人生就跟著改變!鄙钍且粓鲇罒o休止的奮斗的過程,正如逆水行舟,你若不奮力劃槳,那你早晚會被生活的激流沖得面目全非,叫苦或者抱怨都無濟于事。生活,非天天向上不可。所謂的天天向上,它的真正含義是,每個認真生活的人都需要不斷克服自身的弱點、抗爭人性的懈怠。讓我們從今天開始。每天改變一點點,世界將因我們而精彩。

  二、成功掌握在自己手中,用心經(jīng)營自己,讓自己做到最好。

  一個人想要取得成功,就要首先“做最好的自己”。成功就是做最好的自己,換言之,成功就是按照自己設(shè)定的目標,充實地學(xué)習(xí)、工作和生活,就是始終沿著自己選擇的道路,做一個快樂的、永遠追逐興趣并能時刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說,成功就是做有價值的教師,并且在成為有價值的教師的'過程中找到自信和快樂,不斷超越自己,做最好的自己。

  三、用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。

  人不應(yīng)該總抱怨命運的不公平,常懷一顆感恩的心看待周遭的一切,你就會發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽光。尤其是身為教師的我們,我們身上還肩負著教書育人的重任,更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切。感恩我們的家人,感謝他們對我們工作的理解和支持;感恩我們的學(xué)生及其家長,感謝他們對我們的信任;感恩我們的同事,感謝他們的幫助和配合;感恩我們的社會,給我們提供了這么好的工作崗位……

  “用寬容的心對待世界、對待生活!用激情的心對待學(xué)習(xí)、對待人生!用快樂的心創(chuàng)造世界、改變生活!用感恩的心感謝世界、感受生活。!”

數(shù)學(xué)研修心得體會4

  時間過得真快,眼看研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束,回顧走過的歷程,我覺得自己要學(xué)的太多,但遺憾的是培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間有點短,不免有些遺憾。這次培訓(xùn),作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師,能與各位老師、教育同仁,一起學(xué)習(xí)、探討、交流,我深感榮幸。在為期短短的學(xué)習(xí)時間里,從中受益匪淺,感受頗深。

  一、通過這次研修培訓(xùn),我首先是更新了觀念:教師是學(xué)生成長的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。

  二、良好個性發(fā)展,從小就要塑造。個性可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

  三、利用情感教育,體驗教與學(xué)的快樂。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者!痹诮逃校處熞米约旱男袆尤ジ腥緦W(xué)生,要用自己的言語去打動學(xué)生,把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機會,適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

  四、打破教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)藝術(shù)。以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過培訓(xùn)我們認識到了新教學(xué)教法和設(shè)計的新理念。第一,教學(xué)需要創(chuàng)新。第二,教學(xué)要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。第三,教學(xué)要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ叮y于理解的'教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。第四,教學(xué)要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價靈活。最終我們教學(xué)要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。

  總之,教學(xué)技能是教學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)與前提;教學(xué)藝術(shù)是教學(xué)技能的光大與升華。將這兩者結(jié)合在一起,才能形成高效的課堂教學(xué)。通過這次參加省級名師培育對象培訓(xùn)班,讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。這次培訓(xùn),很辛苦、很累、很充實、很愉快。“愛”是教育永恒的主題,我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅定了我做人民教師的信念。

數(shù)學(xué)研修心得體會5

  在教育不斷發(fā)展的時代,越來越多的小學(xué)教師認識到了數(shù)學(xué)教育在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究精神方面的重要性,為此,我參加了一次小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修,對于數(shù)學(xué)教育的思想和教學(xué)方法有了新的認識,收獲頗豐。

  第二段:課程內(nèi)容和收獲。

  在數(shù)學(xué)研修中,我們探究了多元智能與數(shù)學(xué)教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究性學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等多種數(shù)學(xué)教育的新穎思想與方法。我認識到,數(shù)學(xué)不再只是純粹的數(shù)字符號運算,而是更加注重提高學(xué)生的思維能力、邏輯思維和合作精神。啟發(fā)學(xué)生從生活中尋找數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,以此提高學(xué)生的探究興趣,增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,這將更好地幫助學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

  第三段:實際教學(xué)應(yīng)用。

  在數(shù)學(xué)研修前,我認為在教學(xué)過程中,學(xué)生應(yīng)該跟隨教師的步伐進行學(xué)習(xí)。而在參加研修后,我發(fā)現(xiàn)教師可以在教學(xué)過程中盡可能地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的差異性,尋找不同程度的難題,針對性地開展相應(yīng)的教學(xué)活動。不僅如此,探究式教學(xué)讓我更多地從學(xué)生中獲取知識,學(xué)生會產(chǎn)生更持久的記憶,從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

  第四段:反思與整合。

  從小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修中,我認識到數(shù)學(xué)教育不再是老師的教授,學(xué)生的接受,而是要異于此的教育,讓學(xué)生更多地參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和探究。為此,我需要不斷地拓寬自己的教育視野及理論知識,加強與學(xué)生的`互動和交流,與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和探究數(shù)學(xué)。同時,將教育思想和教學(xué)方法融入到自己的教學(xué)中,以便更好地促進學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全面提升。

  第五段:文章結(jié)尾。

  通過本次小學(xué)高段數(shù)學(xué)研修,我在數(shù)學(xué)教育方面得到了不少的切實可行的實踐技巧和新的課程方法,這將使我在以后的教育工作中更加游刃有余、得心應(yīng)手。同時,在數(shù)學(xué)教育的道路上,我還要更加注重動態(tài)反思,不斷總結(jié)教育經(jīng)驗,總結(jié)數(shù)學(xué)教育的思想和教學(xué)方法,以更好地為學(xué)生服務(wù),為教育事業(yè)做出更多的貢獻。

數(shù)學(xué)研修心得體會6

  首先我感謝專家們的講課,通過這幾個星期的網(wǎng)上培訓(xùn),讓我收獲了很多,見識了很多理論知識和同行業(yè)專家的風(fēng)采,拓開了眼界,增長了知識,學(xué)到了很多的新穎的教學(xué)設(shè)計,提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

  我感覺這次的培訓(xùn)與以前的學(xué)習(xí)不一樣。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我感覺到受益匪淺。

  一、把握教材、吃透教材

  把握教學(xué)要求,對要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,在專家的指導(dǎo)和教師的引領(lǐng)下積極展開教學(xué)案例的分析和問題的研討,實現(xiàn)了教師與專家的面對面交流,既利于專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的`實效性。培訓(xùn)中講座、課例、專家評價等新穎豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口。 總之,現(xiàn)在的教師還要時時為自己充電,把新課程標準下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè)計每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

  二、加強合作學(xué)習(xí),注重情景教學(xué)。

  新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于中年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進而豐富個體的情感和認識,促進學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留在表面,而要看實質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦的能力。情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。

  三、改變教學(xué)評價,注重評價實效

  改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氛圍。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、教師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功,認識自我,建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅持主人的正面鼓勵和激勵作用,注重評價的實際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  四、注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系,及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

  總之,這次的培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作將會有很大幫助,它會激勵我對教育的熱情和教學(xué)的思考,促進自身多方面的提高,感謝這些專家、教師,希望今后會有更多的機會參加這樣的培訓(xùn)。

數(shù)學(xué)研修心得體會7

  炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進行。因為我的學(xué)習(xí)還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評價……我期待著再學(xué),再思,期待著把學(xué)習(xí)的,思考的變成實踐,讓實踐更科學(xué),更有效。

  這次暑期研修給我的最大感受是:實際+實用。每一個專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實際進行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學(xué)有效的案例;通過對四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對教材、課標的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個小時,那時感覺時間過得真快,當(dāng)我們還意猶未盡的時候,指導(dǎo)團隊的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流平臺,讓我們把近段時間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團隊的教師、同行進行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進教學(xué)行為。

  彈指一揮間,我的.教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時覺得時間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個九年,深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標。反思我的課堂教學(xué),有成有敗,需要及時調(diào)整,提高。暑假后,新的學(xué)期就要開始了,而今年我正要接新的一年級,學(xué)而思,思而行,行而變,變則通。在實踐陣地上,我會進一步轉(zhuǎn)變觀念,落實行動,把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,促進學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)研修心得體會8

  遠程研修結(jié)束了,但回憶是永遠的。

  記得上次總結(jié)中我曾因自己的投入不足而深感懊悔,并立下“誓言”:錯過了太陽,決不再錯過星辰。我想,我做到了。首先,感謝這么一個良好的網(wǎng)絡(luò)研討平臺,為我們每一個渴望進步、追求卓越的一線執(zhí)教者,提供了一方肥沃的土壤。當(dāng)每個人把自己的困惑、智慧、才華、經(jīng)驗之苗在這方土地上種下,我發(fā)現(xiàn)很快便是郁蔥一片。

  這是怎樣的一片芳草地呀,百花齊放、百家爭鳴。我們圍繞“運算”“空間與圖形”“解決問題”“概率與統(tǒng)計”等方面進行學(xué)習(xí)、探討和交流,毫無顧忌地、熱情誠懇地傾訴困惑,暢談心得,交流經(jīng)驗,總結(jié)收獲,來自每個人真實實踐的真實聲音響遏行云,勝似天籟。

  一度自恃甚高,如今方知,原來每個人都有太多的精彩,每個人都是那么令人想讀,卻怎么也讀不完......遠程研修使我更加準確地認識和定位自我,使我更加迅速地完善和提升自我。期待下一次研修的到來,期待更多的類似的`機會的降臨。

  遠程研修結(jié)束了,收獲是絕對的。

數(shù)學(xué)研修心得體會9

  近日,我有幸參加了學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動,這次研修給我留下了深刻的印象。通過與各位同行的交流和學(xué)習(xí),我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認識與理解。在這次研修中,我不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧,還收獲了寶貴的人際關(guān)系和團隊合作經(jīng)驗。以下是我的研修心得體會。

  首先,我深刻認識到了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和復(fù)雜性。在研修中,我們共同探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點和難點,并交流了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過和其他老師的互動,我了解到數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是簡單的傳授知識點,更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。只有通過不斷的實踐和引導(dǎo),才能讓學(xué)生真正理解和掌握數(shù)學(xué)的方法和原理。

  其次,這次研修讓我意識到了教學(xué)資源的重要性。在研修中,我了解到了許多有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)資源和案例,這些資源對于我提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)造有效教學(xué)環(huán)境非常有幫助。在今后的教學(xué)中,我會更加注重搜集和整理各種教學(xué)資源,并運用到實際的教學(xué)中。通過引用這些教學(xué)資源,我可以豐富教學(xué)內(nèi)容,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

  第三,這次研修讓我認識到了教師間的合作和交流的重要性。在研修期間,我和其他老師進行了深入的交流和討論,并分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。這種交流和合作不僅拓寬了我的視野,還幫助我解決了一些教學(xué)中的難題。通過與其他老師的合作,我可以學(xué)到更多的教學(xué)技巧和經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。同時,我也會積極主動地與其他老師分享我的教學(xué)成果和心得,促進彼此的共同進步。

  第四,我意識到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的重要性。在研修中,我們學(xué)習(xí)了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法和策略。例如,通過設(shè)置游戲和競賽的形式,可以讓學(xué)生更加主動地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,可以提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。在今后的教學(xué)中,我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡可能地創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  最后,這次研修讓我認識到教育是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程。在研修中,我們不僅學(xué)到了一些經(jīng)典的'教學(xué)方法和技巧,還鼓勵我們?nèi)グl(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)。在今后的教學(xué)中,我會積極嘗試新的教學(xué)方法和教學(xué)形式,不斷完善和提升自己的教學(xué)水平。只有不斷探索和創(chuàng)新,才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求和社會的發(fā)展。

  總之,這次小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修讓我獲益匪淺。通過研修,我不僅加深了對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的認識和理解,還學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。同時,我也發(fā)現(xiàn)了教育和教學(xué)中的一些問題和挑戰(zhàn),這對我今后的教育教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。我相信,在今后的教學(xué)中,我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。讓我衷心感謝這次研修活動,它為我今后的教育教學(xué)之路提供了寶貴的經(jīng)驗和指導(dǎo)。

數(shù)學(xué)研修心得體會10

  20xx年10月26日臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員研修暨一年級教材培訓(xùn)會在臨沂金雀山小學(xué)拉開了帷幕,2天的日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù),我的收獲也是沉甸甸的:

  首先展示給大家的是5節(jié)精彩的課,5位老師都經(jīng)歷了“寒徹骨”般的磨練,所以帶給大家迎面而來的“撲鼻香”的感覺,是的,每朵花都有自己綻放的理由,都展示著自己獨特的美:男教師的課的那種大氣美、女教師課的細膩美、語言美等等都是他們綻放的理由。

  劉士峰老師的《方程的認識》讓我茅塞頓開,站在成人的思維層面上“方程”無非就是含有未知數(shù)的等式,可在學(xué)生那兒學(xué)起來顯得又是那么的生硬與別扭,直至此時曾經(jīng)的困惑才徹底得到了解決。劉老師踩在學(xué)生的思維點上,整節(jié)課借助“天平”這一教具詮釋了算術(shù)思維到代數(shù)的過渡,一步步引導(dǎo)學(xué)生從算術(shù)過渡到了代數(shù),讓學(xué)生理解了方程的意義。通過上下車一題的練習(xí)讓學(xué)生體會到了方程的優(yōu)勢;叵雱⒗蠋煶晒Φ恼n堂,我想那是因為劉老師首先在設(shè)計上做了深入的思考,他想到了“學(xué)生認識方程的難點在哪里”和“學(xué)生在解決問題是為什么不愿意用方程”這兩個本質(zhì)性的問題。是的曾經(jīng)4年的算術(shù)習(xí)慣,讓學(xué)生一時很難接受代數(shù),等式在學(xué)生的認知范疇里就是計算和結(jié)果的呈現(xiàn),不用計算就出來的等量關(guān)系式學(xué)生還沒那習(xí)慣呢,所以劉老師步步為營,通過平衡狀態(tài)下的天平牽引著學(xué)生“不用去計算”的思維主線首先讓學(xué)生明白“=”號不只是表示計算結(jié)果,還可以表示兩邊的數(shù)量關(guān)系,然后慢慢向等量關(guān)系是過渡,然后等量關(guān)系式里出現(xiàn)了未知數(shù),這樣層層遞進,顯得那么的自然,水到渠成。最后通過兩次分類讓學(xué)生徹底理解了方程的含義、方程與等式的關(guān)系。整節(jié)課沒有華麗的語言,可有恰到好處的導(dǎo)語;沒有紛至沓來的課件展示,可又設(shè)計的那么清晰明了;沒有過多的學(xué)生活動,可有“數(shù)學(xué)思想”的具體體現(xiàn)。

  馮維峰老師的《平行四邊形面積》一課又帶給我耳目一新的感覺,他的課最值得我學(xué)習(xí)的地方首先就是“數(shù)學(xué)思想”的具體體現(xiàn),整節(jié)課體現(xiàn)了“轉(zhuǎn)化思想、幾何模型思想、推理思想”。其次就是重視素養(yǎng)提升,數(shù)學(xué)方法得以有效滲透。整節(jié)課沿著“猜想---驗證---結(jié)論”這一主線打破了常態(tài)下的“猜想---驗證---結(jié)論”這一方法的具體操作,馮老師首先給出了平行四邊形的數(shù)據(jù),然后讓學(xué)生猜,再進行驗證,改變了以往給學(xué)生“大海撈針”的茫然感覺,然后又通過讓學(xué)生回顧數(shù)方格的方法到優(yōu)化這一方法的過程,無形中完成了轉(zhuǎn)化,這種巧妙的設(shè)計,完美的鋪墊是本節(jié)課最讓我激動的地方。

  每節(jié)課都綻放著自己獨特的美,王海燕老師運用簡捷的語言,借助小棒清晰地展示了除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法,她借助小棒這一直觀教具,通過學(xué)生的實際動手操作,把其中的'算理演繹的淋漓盡致。鄭玲玲老師有的放矢、恰到好處的處理了抽屜原理中求至少數(shù)方法是“商+1”,還是“商+余數(shù)”的原因。尤中華老師《找規(guī)律》細膩的教學(xué)設(shè)計、模型的建立、學(xué)生自主能力的培養(yǎng)無時無刻不在感動著我。

  接下來的環(huán)節(jié)就是6位老師教研感悟,從他們的報告中我感受到了他們的“努力”、他們的“堅持”、他們的“才華”、他們的“付出”,更感覺到了臨沂小數(shù)團隊的強大。折射到自己身上又覺得自己好無助,好渺小,顯得那么的單薄,在我們這樣的偏遠的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué),“我們的團隊”----你在哪里?

  第二天就是一年級教材解讀了,對于我這個從沒教過低年級的老師來說收獲更是非同一般。在陶老師的引領(lǐng)下,我們合著她的步伐,明白了新版本的教材和以前的教材的不同之處在哪、改動的原因。也知道了每一章節(jié)中教材的編寫意圖、處理方法,教學(xué)中應(yīng)該怎樣做等等。下午王老師一年級下冊內(nèi)容的解讀雖然和上冊大同小異,可是從王老師那里我學(xué)到的東西更多,從王老師的報告中可以看得出王老師是一個“有心人”,曾幾何時聽某某老師的一節(jié)課,某某環(huán)節(jié)是怎樣處理的,而王老師又是怎樣認為的,怎樣建議的,這些對于我們來說是最有用的了,從這里我學(xué)到了處理一節(jié)課的一些細膩的做法。

  總之,本次的學(xué)習(xí)是我所有學(xué)習(xí)中收獲最多的一次,是的,“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”,我將在今后的教學(xué)、教研工作中,不斷學(xué)習(xí)、努力吸收、與時俱進、開拓創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作,為全面提高我校的數(shù)學(xué)工作做出不懈的努力。

數(shù)學(xué)研修心得體會11

  我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

  在培訓(xùn)中我聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們獨特的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了課例研究?梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

  提高教育思想,開闊改革視野。為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對小學(xué)數(shù)學(xué)教育方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  通過學(xué)習(xí)理論,不斷應(yīng)用實踐。作為一名骨干教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對數(shù)學(xué)課程標準理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復(fù),是因為培訓(xùn)班的課例研究讓我從有力,變得更加有心。

  同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。培訓(xùn)既緊張而忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新?梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水!彼晕覀円胱鲆幻麅(yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。

  以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的.開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。

  在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,從最初把課例研修看成一種負擔(dān),變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力,一次次的課例跟進,我們都有極大的收獲。一次次的課后交流,我們的思想碰撞出火花,凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中,我們付出了不懈的努力,收獲頗豐,但最讓我們感到欣慰的是:我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起,通過親密無間的合作,成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信,課例研究過程中的這種不服輸、不言敗,孜孜以求的精神將使我們終生受益。

數(shù)學(xué)研修心得體會12

  數(shù)學(xué)自主研修,是指學(xué)生在課外自主進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種方式。我在這學(xué)期畢業(yè)前的數(shù)學(xué)自主研修中抱著探索的態(tài)度,嘗試了不同的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)資源。在這個過程中,我不僅提高了數(shù)學(xué)知識和技能,也收獲了學(xué)習(xí)方法上的心得體會。

  傳統(tǒng)教學(xué)中,老師將重點放在學(xué)生對算法的運用上,而在自主研修中,我更注重于思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)不僅僅是一門應(yīng)用技巧,更是培養(yǎng)邏輯思維和分析解決問題能力的工具。通過自主學(xué)習(xí),我學(xué)會了關(guān)注問題本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)問題中隱藏的數(shù)學(xué)規(guī)律,培養(yǎng)了自己的抽象思維和邏輯推理能力。

  自主研修中,我積極尋找適合自己的學(xué)習(xí)資源。例如,我通過各類數(shù)學(xué)網(wǎng)站和應(yīng)用程序,找到了很多數(shù)學(xué)題目和解題思路,這些資源能夠提供不同難度與類型的題目,幫助我進行鞏固與拓展。同時,我還參加了數(shù)學(xué)社團,通過與其他數(shù)學(xué)愛好者的交流與競爭,提高了自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  在自主研修中,我往往面對自己的獨立思考。當(dāng)遇到難題時,我不能依賴老師和同學(xué),而是需要通過自己的思考來解決問題。這讓我習(xí)慣于獨立思考和解決問題的能力,激發(fā)了自己的求知欲。同時,在解題的過程中,我也逐漸培養(yǎng)了耐心與毅力,不再輕易放棄,堅持尋找解題的方法。

  通過這學(xué)期的數(shù)學(xué)自主研修,我體會到了自主學(xué)習(xí)的樂趣與價值。自主研修不僅僅是為了追求高分,更是一種對知識的探索與熱愛。在數(shù)學(xué)自主研修中,我不斷拓寬了數(shù)學(xué)的視野,提升了自己的數(shù)學(xué)能力,培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)與解決問題的能力。這些經(jīng)驗將會對我的未來學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的'影響。

  數(shù)學(xué)自主研修是一種能夠讓學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題能力的方式。通過改變思維方式,選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源,自主思考并解決問題,在這學(xué)期的自主研修中,我不僅僅提高了數(shù)學(xué)能力,更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)方法和解決問題的能力。這段寶貴的經(jīng)歷將激發(fā)我對學(xué)習(xí)的熱情,并成為我未來學(xué)習(xí)的重要的支持。

數(shù)學(xué)研修心得體會13

  我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),完全讓我們親身體會到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面,與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進行的互動討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,回首這半年來的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。

  在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教材、來自于教師、同時也來自于方法。精彩的知識面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學(xué)問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴謹勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識到了自己身上的責(zé)任,意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量,意識到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

  我們大部分教師對教育改革,認為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對教參的傳授,對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實踐結(jié)合,消化成自己的思想,F(xiàn)在想來,不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者。

  結(jié)題報告。

  再補上一堆資料便可以名正言順地結(jié)題了久而久之老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存再加上我們疲于應(yīng)付常教學(xué)課題對于我們來說反而成了負擔(dān)。由此看來我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。

  幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認識到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費時間多,有價值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機會少。通過培訓(xùn),我清醒地認識到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

  在這次的培訓(xùn)中,聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”。老師們在交流時都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗,所帶班級成績方面,我們可以說還是很驕傲的;平時讀書也不少,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,除了因為自己教學(xué)理論的匱乏,無法將自己的教學(xué)實踐與理論結(jié)合,還有很多老師是疏于動筆的,每次寫東西可以說是挖空心思,而自己的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”,這就是我平時“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆。

  作文。

  沒有提高,我們教師也是這個道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),每周必寫的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內(nèi)心是很抵觸的,但沒辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,這就是進步吧!

  通過這段時間的遠程研修學(xué)習(xí),我對于數(shù)學(xué)新課程、新教材有了深入的認識。數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的核心課程,引發(fā)了課程目標、教材編寫、教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式以及教育評價等的變革。

  1、數(shù)學(xué)課程在目標定位上,提出“促進學(xué)生全面發(fā)展、持續(xù)、和諧的發(fā)展”為總體目標。

  新一輪基礎(chǔ)教育強調(diào)培養(yǎng)對象和實施素質(zhì)教育的角度來確立教學(xué)思想,把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人。把學(xué)生放在主體的地位上,以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此,數(shù)學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識、技能,它還應(yīng)當(dāng)包括在啟迪思維、解決問題、情感與態(tài)度等各個方面的發(fā)展。強調(diào)學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會,發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力,建立自信心。

  2、數(shù)學(xué)課程在教材編寫上,試圖建立在促進學(xué)生發(fā)展,反映未來社會需要、體會素質(zhì)精神的數(shù)學(xué)課程新體系中。

  新教材在編寫上確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的.主體地位,改變學(xué)生以前的學(xué)習(xí)方式,提倡自主探索、合作交流與實踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。在此思想的指導(dǎo)下,新教材不是以例題、習(xí)題等形式出現(xiàn),而是以數(shù)學(xué)活動的形式安排,從而提供了大量的觀察、操作、實驗等實踐活動。

  3、對教師的角色有了新的定位。

  隨著教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時推出,社會對教師的教學(xué)、教師的角色又有了新的更高的要求,在新時期、新形式下,教師還應(yīng)當(dāng)扮演的角色有:a學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者d個性化教學(xué)的創(chuàng)新者等。

  素質(zhì)教育強調(diào),教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面發(fā)展、個性發(fā)展,為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供保障、奠定基礎(chǔ)。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、了解每一個學(xué)生;了解他們的個性特長,了解他們的興趣愛好,了解他們的所思所想;知道他們想要什么、不想要什么;幫助他們解決生活中的問題,克服學(xué)習(xí)上的困難,讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂,把更多的精力用在學(xué)習(xí)上,以便更好地提高學(xué)業(yè)成績;在學(xué)生的學(xué)習(xí)探究活動中,教師常常是以智者長者的身份、以自己的知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和判斷力在為學(xué)生的探究活動提供指導(dǎo)、提供幫助、提供服務(wù),扮演著指導(dǎo)者和服務(wù)者的雙重角色。

  4、數(shù)學(xué)課程在教學(xué)方式上,強調(diào)教師要通過情景等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動。

  活動中,教師要了解學(xué)生的想法,有針對性的進行引導(dǎo),并組織學(xué)生進行合作與交流,得出有關(guān)結(jié)論。因此,教師在教學(xué)過程中,要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境,結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué),重視學(xué)生的實踐活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,掌握好教材的使用,以此實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的轉(zhuǎn)變,有助于提高學(xué)生的能力。

  我想:我能通過這次學(xué)習(xí),進行實踐反思,學(xué)以致用,讓我的教學(xué)更加得心應(yīng)手。

  那么,在課堂上怎樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

  1.改變上課的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  上課時,先不著急教學(xué)知識,而是先創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的教學(xué)情境,先把學(xué)生的注意力引入課堂。

  2.改革教學(xué)方法。

  在上課時,要考慮到學(xué)生的年齡特點,開展多種活動。好玩是孩子的天性,要抓住學(xué)生的這個特點,讓他們在玩中學(xué),又在學(xué)中玩。這樣既讓學(xué)生樂于接受所要學(xué)習(xí)的東西,又幫助他們理解了知識。

  3.改善課堂氛圍。

  以前在上課的時候,很怕學(xué)生吵,要求學(xué)生保持安靜。但在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)?shù)亍俺臭[”并沒有什么不好,當(dāng)然這個“吵鬧”不是真的吵,而是在課堂中為學(xué)生營造一個爭論的環(huán)境。這種爭論有助于學(xué)生對知識的理解,讓學(xué)生在競爭中相互學(xué)習(xí),又在學(xué)習(xí)中共同進步。

  4.加強溝通。

  在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要經(jīng)常和學(xué)生溝通,進入他們的世界,不能只是一味的想和做。俗話說“一個巴掌拍不響”,只有真正了解學(xué)生,把握孩子的認知規(guī)律,在教學(xué)是才能事半功倍。

  在我看來,一堂好的數(shù)學(xué)課,不僅只是要傳授給學(xué)生知識,還要幫助學(xué)生理解、掌握知識。因此,需要我們努力的東西還很多,在后面將會更加努力學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)當(dāng)中和學(xué)生共同學(xué)習(xí),并不是說小學(xué)生他什么都不懂,仔細去研究其實他們身上也有不少的優(yōu)點,只是他們或許不知道這是他們的有點罷了,好比說學(xué)生一個甜蜜的微笑,一個非常好的語言語氣,一個良好的態(tài)度,或者說一個聽話懂事過程當(dāng)中的尊重他人的一面,這些你可以通過一些小事情去展開,其實有很多身邊的人都做不到的地方,因為其實大的道理就是一些小的道理,能把身邊的細節(jié)做好我相信沒有做不了的事情,哪來多多少真理。

數(shù)學(xué)研修心得體會14

  作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,首先要成為一名主動學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進行,為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,在教育理論、教學(xué)研究等各方面都得到提高,我制定個人國培計劃如下:

  珍惜這次培訓(xùn)機會,認真遵守培訓(xùn)院校的各項要求,每天提前到學(xué)習(xí)地點,按時參加學(xué)習(xí),專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好筆記。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的

  是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家報告,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

  對講座中不明白問題和教學(xué)中的困惑,找機會向?qū)<艺埥。并努力向培?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),各位學(xué)員都是各個地區(qū)的一線教師,他們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

  每天晚上堅持整理筆記,結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理,至少要有3篇高質(zhì)量的文章,向報刊雜志投稿。

  堅持自我內(nèi)涵發(fā)展在課余時間,認真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀。并且在這接近70天的時間內(nèi),,寫出幾篇高質(zhì)量的讀書心得和體會。

  爭取通過學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準的基本理念,掌握數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)方法的基礎(chǔ)上。了解數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出學(xué)習(xí)的`體會和收獲,在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結(jié),規(guī)劃出下學(xué)期教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合本學(xué)校實際情況,培養(yǎng)身邊骨干教師,并利用假期設(shè)計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)計劃的制定,,而最關(guān)鍵在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補的工作不拖到明天,努力做到日結(jié)月清,真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑

  總之,在今后的這段時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚認真,樂于學(xué)習(xí)的特點,來面對從老師到學(xué)生這一改變,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給教育事業(yè)。

數(shù)學(xué)研修心得體會15

  教師數(shù)學(xué)研修是提高教師教學(xué)水平的重要途徑,在工作中積極參與數(shù)學(xué)研修,不僅能夠增加自身的專業(yè)知識,還能夠提升自己的教學(xué)能力。在最近的一次數(shù)學(xué)研修活動中,我獲得了很多收獲和體會,下面將分享給大家。

  第二段:提升教學(xué)方法

  通過這次數(shù)學(xué)研修,我了解到了許多新的教學(xué)方法和技巧。在研修中,老師重點講解了如何用游戲化教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣。我在實踐中發(fā)現(xiàn),通過游戲化教學(xué),不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,還能夠加深他們的記憶和理解。因此,我在日常教學(xué)中開始采用這種方法,并取得了顯著效果。

  第三段:提高教學(xué)素材的選擇和準備

  在數(shù)學(xué)研修中,我們還學(xué)習(xí)了如何選擇和準備教學(xué)素材。通過老師的指導(dǎo),我意識到教學(xué)素材的選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的實際生活和興趣。例如,我在教學(xué)中使用了一些與實際生活相關(guān)的問題,引發(fā)了學(xué)生的思考和討論。這種情境化教學(xué)模式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還加深了他們對數(shù)學(xué)概念的理解。

  第四段:加強與同行的交流合作

  數(shù)學(xué)研修期間,我有機會與其他教師進行交流合作。在小組討論中,我們分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗和教材,相互學(xué)習(xí),互相啟發(fā)。通過與同行的合作,我不僅學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,也開闊了自己的視野。與此同時,我也將自己的教學(xué)經(jīng)驗分享給其他教師,受到了他們的肯定和支持。

  第五段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  最后,這次數(shù)學(xué)研修給我最大的收獲是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的.能力。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧,我成功地改變了自己的教學(xué)方式,使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿了熱情。他們參與課堂討論的積極性和參加數(shù)學(xué)競賽的意愿都大大提高了。這讓我深刻認識到,作為一名教師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性是至關(guān)重要的。

  總結(jié):

  通過這次數(shù)學(xué)研修,我深入了解了教學(xué)方法、教學(xué)素材的選擇和準備、與同行的交流合作以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。這些收獲對我個人和教育教學(xué)工作都有著積極的影響。作為一名教師,我將繼續(xù)積極參與各種研修活動,不斷提升自己的專業(yè)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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