小學新班主任培訓心得

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的小學新班主任培訓心得，歡迎閱讀與收藏。

小學新班主任培訓心得1

　　這個暑假，我參加了xx通過這次培訓，我學到了很多真正的教育教學方法，這讓我受益匪淺。優(yōu)秀的班主任和教育專家全面講述了自己獨特的班主任工作經(jīng)驗和做好班級管理的具體措施，以及新時期班主任的工作技巧和素質(zhì)。深深打動了我，很好地升華了我的教育思想！

　　通過這次培訓，讓我明白，作為一名教師，特別是校長，積極認識學生，支持和欣賞學生，努力與學生產(chǎn)生共鳴，打開學生的心，教育的核心和靈魂是教育，校長應(yīng)特別注意自我和學生的心理趨勢，面對內(nèi)心沖突，努力成為學生的好老師和朋友，努力處理與他人的關(guān)系，積極幫助他人，用健康的身心影響他人，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，嚴格要求自己，寬以待人，努力為自己和周圍的人創(chuàng)造合適的空間。教師的愛就像陽光，學生的心理渴望教師的愛，教師的使命是發(fā)現(xiàn)、喚醒、指導。老師的愛就像陽光，學生的心理渴望老師的愛，老師的使命是發(fā)現(xiàn)、喚醒、指導。讓我們在別人的心中播放陽光，讓生活的陽光照亮教育的每一個角落。我知道：感激不僅來自學生對教師的尊重和愛，而且來自真誠的信任，教師的教導，渴望得到學生的尊重，而且珍惜學生的尊重，以便理解學生，進入學生，從而充滿熱情和真愛面對偉大的事業(yè)。

　　教育需要愛，培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗教育。這句名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育為每一位教師提出了更高的建議`要求是要全面愛學生。一切為學生，為學生，為學生。這就要求每一位老師胸懷一顆愛，積極去培養(yǎng)心靈，讓每一個孩子都得到應(yīng)有的愛。

　　愛是教育的靈魂，愛是塑造美麗靈魂的力量。老師要愛自己的學生，對待平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，也體現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關(guān)心學生，不僅統(tǒng)一和嚴格的要求，而且注意學生的個體差異，區(qū)別對待。如果老師能給學生足夠的愛，那么你就會真正成為學生的好老師和朋友，你就能接近學生的心，成為一個成功的教育家，

　　著名教育家魏書生說：教師應(yīng)該有能力進入學生的精神世界。育人首先要育心，只有進入兒童心靈世界的教育，才能引起兒童心靈的共鳴。積極贏得心，用愛交換愛，用真情贏得真情，讓我很受啟發(fā)。我記得有句名言叫蹲下來看孩子。我們的老師應(yīng)該蹲下來，和孩子保持同樣的高度，從孩子的角度看問題和世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，我們才能更加積極地創(chuàng)造更多的時間和空間來理解、分析和照顧孩子。為孩子提供最適合的教育。

　　幫助和鼓勵每個學生進步，讓每個學生在明顯而容易承受的壓力下愛自己。為了保持自己的神圣地位，老師不應(yīng)該總是擺著高高在上的臉來威懾學生。教師應(yīng)該用真誠的情感去愛學生，關(guān)心學生，關(guān)心學生，充滿同情心，這樣他們就會受到學生的愛，能夠溝通師生之間的心，學生就會接近校長，從而在師生之間建立一座信任的橋梁。

　　學習很重要，但豐富多彩的活動是兒童精神成長的營養(yǎng)，兒童可以從活動中獲得這些營養(yǎng)，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮主觀主動性，讓他們說話，可以從他人交流中獲得很多有益的東西，使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

　　通過這次培訓，我知道素質(zhì)教育應(yīng)該是高素質(zhì)、創(chuàng)造性的人才。同時，我們要努力探索學生的潛力，充分發(fā)展學生的個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生成為班級各方面的支柱和領(lǐng)導者，為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

　　通過這次培訓，我了解到班主任的良好形象對學生的思想和行為有積極的影響，不良形象對學生的思想有消極的影響。因此，我應(yīng)該注意在學生中樹立自己的良好形象。我對學生的第一印象直接關(guān)系到未來班級工作的發(fā)展和學生良好思想道德和行為習慣的形成。因此，我們應(yīng)該在工作開始時注意自己的形象。

　　此外，在工作中，要掌握學科的基本理論，了解學科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握要點，掌握重點和難點。在教育教學中，班主任不僅要傳授這些知識，還要運用知識點來激發(fā)學生的學習興趣。知新就是不斷學習新知識，講課要有新思路。一個優(yōu)秀的班主任要有一種永不衰竭的求知欲，就像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。不斷吸收新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。

　　在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，不能滿足現(xiàn)狀和現(xiàn)有經(jīng)驗，要與時俱進。認真總結(jié)教育的.得失，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習，取其精華，棄其糟粕。不斷進步，創(chuàng)造自己獨特的教學風格，創(chuàng)造獨特的教育方法。讓我們攜起手來，一起成長。為了成千上萬的孩子和神圣的教育事業(yè)，我將繼續(xù)做好校長和教師的工作。

　　小學新班主任培訓經(jīng)驗500字2

　　為期xx天的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，也從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐中給了我處理班級事務(wù)的啟示。在今后的工作中，我會自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習、反思、總結(jié)，努力做好班主任。通過這次學習，我意識到作為一名班主任，我應(yīng)該做到以下幾個方面：

　　一、要做負責任的班主任

　　教師肩負著教書育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度、雄厚的學科專業(yè)知識和廣泛的科學文化知識。其次，班主任要有良好的職業(yè)道德、責任感和使命感。這樣，就會有為教育事業(yè)無私奉獻、甘為人梯、善為人梯的精神。讓我意識到，作為一名學生教師的校長，我自己的愛去關(guān)心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生.只有這樣，學生才能關(guān)心學生，體現(xiàn)班主任的責任感，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

　　二、班主任只有積極去做，才能做好班主任的工作

　　校長承擔著教學和教育的雙重任務(wù)，在培養(yǎng)學生的個性心理素質(zhì)和行為習慣方面發(fā)揮著重要作用。這種作用是看不見的，它通過校長的言行、一舉一動、班級學習風格、班級風格影響了學生的價值和評價。因此，作為一名校長，我們必須首先熱愛這項工作，仔細體驗這項工作的好處和價值，才能做好這項工作。

　　三、以身作則，為人師表的班主任

　　教師的一舉一動、一言一行對學生起著潛移默化的作用。學高為師，身正乃范。古今中外教育家都強調(diào)，身教勝于言教，要求學生先做，老師先做，做得更好，更示范，無形中為學生樹立榜樣。立豐遐老師特別提到了這一點。班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對每一種現(xiàn)象的態(tài)度，都影響著所有的學生。車爾尼雪夫斯基說:老師應(yīng)該是這樣一個把學生變成人的人�！�

　　總的來說，我希望我的學生能成為一個全面發(fā)展的有用人才，他們積極向上，勇于創(chuàng)新，不怕困難，真誠對待人，有同情心和責任感，努力做好任何事情。我必須首先讓自己成為這樣一個人。新時期的班主任應(yīng)對教育對象的影響，不斷完善自己。一定要不斷學習相關(guān)知識，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立真正的榜樣。

　　四、正確評價，鼓勵學生班主任

　　教師經(jīng)常評價學生的工作，教師的評價應(yīng)該是公平的。只有對每個學生進行公平的評價，學生才能被說服，從而激發(fā)他們的進步愿望。在教育中，我們努力公平地評價每個學生，保護成績好的學生，對中學生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺點，善于發(fā)現(xiàn)差生的亮點，發(fā)揚光大。

　　五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導

　　教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險的，沒有技術(shù)的愛是無力的。教育要真正發(fā)揮作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是必不可少的。好的教育不是鐵的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石頭磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教。當他們遇到緊急情況時，僅僅有愛和責任感是不夠的。他們還應(yīng)該強調(diào)方法，因為我們的工作對象是人，每個學生都是不同的個體，所以我們應(yīng)該談?wù)勅绾翁幚韱栴}。其根本原則是既能處理好問題，又不傷害學生的自尊心。

　　一般來說，我們應(yīng)該將班主任培訓中學到的經(jīng)驗和方法應(yīng)用到班主任的工作實踐中。為了全面實施素質(zhì)教育，扎實有效地做好班級工作，我們應(yīng)該不斷反思、總結(jié)和創(chuàng)新班主任的管理。努力成為一名優(yōu)秀的班主任。

　　小學新班主任培訓經(jīng)驗500字3

　　有幸參加教育部20xx雖然班主任的工作培訓班只有兩天，但名師的指導和豐富的教育實例讓我大開眼界，受益匪淺。接下來，我將討論我參加培訓的經(jīng)驗：

　　一、做一個有魅力的班主任

　　親自教師，相信自己的方式，教師應(yīng)該以自己獨特的個性魅力吸引學生，征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說校長是學生素質(zhì)的雕塑家，所以作為校長應(yīng)該有各種能力，扮演多重角色，教師的工作將順利進行，那么如何塑造校長的形象，增加校長的魅力呢？我認為我們應(yīng)該做到以下幾點：

　　(一)要有積極健康的心態(tài)

　　一個積極健康的校長必須帶出一群積極健康的學生，如果校長整天抱怨，嘆息，學生必須被感染，也會失去生活的勇氣和幸福，更不用說老師的力量，校長的情緒可以直接影響學生的情緒，學生的情緒會適得其反。所以班主任一定要有自我控制情緒的能力，做一個陽光老師，才是學生喜歡的老師。

　　(二)善于反思

　　反思可以讓我們少走彎路。有一次在班會上，我說每個人都應(yīng)該學會反思：人之所以比其他動物高一個層次，一個關(guān)鍵問題是人總是在反思，而其他動物很少。我們很少看到一個人在完成一件事后沒有任何反應(yīng)。事后表現(xiàn)出來的喜怒哀樂，其實是反思后最初的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白什么可以做，什么不能做，什么是經(jīng)驗，什么是教訓，讓我們更清楚是非，糾正自己的路。

　　做一個迷人的校長，可能需要很多條件，心態(tài)自我調(diào)整，知識內(nèi)涵不可分割，所以我的成長道路很長，雖然已經(jīng)得到了學生的認可，但有一定的距離，也需要有很多工作要做，因為只有在不斷的學習和反思才能取得進步。相信只要付出，就會有收獲，不用太在意，只要每天早上起床，看到可愛的笑臉，就是最幸福的。

　　二、日常工作和班級管理

　　(一)全面了解班級孩子。

　　我認為作為一名在一線工作的教師，帶來班級常規(guī)的前提是對班級的孩子有一個全面的了解。由于兒童之間存在年齡和生理差異，如果教師能熟悉每個兒童，了解兒童的個性和習慣，并結(jié)合兒童的這些特點，可以根據(jù)班級兒童的發(fā)展制定常規(guī)的管理方法。

　　(二)日常教育要抓，抓日常

　　俗話說，千里之行始于足下。孩子們良好的常規(guī)也應(yīng)該從孩子們周圍的每一件小事開始，即從小事開始，從日常生活的基本要求開始。這里提到的常規(guī)實際上非常廣泛，包括生活常規(guī)、學習常規(guī)、生活常規(guī)隱含兒童良好的衛(wèi)生習慣、公園生活習慣、集體規(guī)則意識培養(yǎng)等，教師應(yīng)根據(jù)幼兒園日常生活內(nèi)容、內(nèi)容、計劃的日常管理工作。

　　(三)常規(guī)教育要抓重點，反復抓重點

　　兒童年齡相對較小，自我控制能力相對較弱的日常意識，老師首先要讓孩子知道為什么要這樣做，怎么做，進而提高孩子辨別是非的能力。然而，由于兒童的可塑性強，他們良好的日常培養(yǎng)不可能一蹴而就，這就要求我們遵循兒童在教育中的身心發(fā)展規(guī)律，理解日常教育，注重培養(yǎng)形式，不怕反復練習，不斷改變形式，幫助兒童培養(yǎng)良好的日常意識。

　　沒有規(guī)則，沒有方圓。如果一個老師只是愛他的學生，沒有常規(guī)，沒有教育，沒有指導，讓他發(fā)展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。班級混亂的原因是沒有有序的班級常規(guī)，孩子們往往不知道該做什么，該怎么做得更好。因此，建立良好的班級規(guī)則，有利于促進兒童形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展

　　三、建立家庭聯(lián)系

　　橋梁是通過相互聯(lián)系、不斷溝通和共同努力建立起來的。沒有父母的大力支持，父母的支持對我們的教育工作至關(guān)重要。我們將充分利用父母的資源，做好父母的工作。

　　1.家庭共同教育是我們溝通的橋梁。我們將定期向家長匯報孩子在幼兒園的各種表現(xiàn)和學習內(nèi)容，介紹一些育兒經(jīng)驗和先進信息。我們還邀請家長談?wù)勊麄兊慕逃��?jīng)驗，從孩子的生活中提取每一點，并邀請家長合作培養(yǎng)孩子。

　　2.個人訪談。以交接孩子的時間、電話聯(lián)系、家訪等形式進行個人交流，不僅可以增進相互了解，還可以讓家長和老師更容易溝通，更清楚地了解孩子的優(yōu)缺點，從而促進每個孩子的成長。

　　3、家庭聯(lián)系簿每月向父母報告孩子的進步和存在的問題，父母也及時反饋孩子在家的表現(xiàn)，讓我們更好地了解對方，更好地教育孩子。

　　培訓很短，但這次培訓留給我們的思考是持續(xù)的。如何在大綱精神的指導下，與滲透教科書密切相關(guān)，與兒童的現(xiàn)實生活密切相關(guān)，探索兒童最大的潛力是每個教師都值得探索的問題。

　　小學新班主任培訓經(jīng)驗500字4

　　雨果先生曾經(jīng)說過：花的事業(yè)是高貴的，水果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx2000年x月，我有幸參加了中小學德育創(chuàng)新和班主任隊伍建設(shè)的高級研討會。我覺得這句話很有道理。會議雖然只有兩天，但收獲頗豐。教育專家從校長的工作理念到方法和策略，從學生的心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度解釋如何成為一名優(yōu)秀的校長，讓我理論上感受到如何成為一名合格的校長！

　　正如專家講座所告訴我們的：一個聰明的校長應(yīng)該首先是一個快樂的人，能夠從學生的角度看問題，了解更多的學生，愛學生，讓每個學生生活在希望中；應(yīng)該有自己的魅力；應(yīng)該充分利用激勵；應(yīng)該為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:人的靈魂深處有一個根深蒂固的需要，那就是想感覺自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀的班主任比我們更愛學生。聽了他們的報告，他們看到了自己工作的不足。今后，他們應(yīng)該從小事做起，教育學生注重方法和策略。讓我談?wù)勥@些感受。

　　一、班主任要做一個快樂的人。要有四顆心:童心、愛心、責任感、公正心

　　班主任一定要做一個快樂的人。全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說，我很喜歡。作為班主任，我們應(yīng)該用自己的愛去關(guān)心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生，從而關(guān)心學生，體現(xiàn)班主任的責任感，培養(yǎng)良好的學習習慣，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛，一顆愛學生的心。

　　通過學習，讓我明白，作為一名教師，只要我愛學生，我就會創(chuàng)造奇跡。一個情緒低落、冷漠的老師給學生的印象往往是嚴肅、可怕和不親密的。學生們很難尊重他們，更不用說向他們敞開心扉了。當然，他們很難達到心理指導和教育的目的。那么什么是愛學生呢？愛是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接受，充分關(guān)注和欣賞每個學生，耐心傾聽他的意見，接受他的感受，容忍他的缺點，分享他的快樂……我深深地知道，一個好的和一個好的老師不僅是知識的雕像，也是愛的化身。只有靠近學生，用愛激勵學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。

　　二、班主任要提高自身素質(zhì)，具有獨特的魅力形象

　　班主任的言行會對學生產(chǎn)生很大的影響。因此，新時期的班主任在不斷完善自己的同時，應(yīng)對教育對象的影響。必須不斷學習相關(guān)知識，總結(jié)實踐經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立真正的榜樣。班主任要有自己獨特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上迷人的形象大使。經(jīng)常聽到:什么樣的班主任會帶出什么樣的班級。班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了榜樣，活起來了嗎？由于班主任的精神面貌對學生有很強的示范作用，要求班主任樂觀、活潑、開朗、充滿活力。在學生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語幽默、態(tài)度和藹、風度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活可以帶動全班活。我通常對學生有嚴格的要求，自學保持安靜，上課不遲到……下課后和同學們一起鍛煉聊天，拉近距離，互相了解，讓他們對我有好感，信任我。鼓勵一些學生，有些學生要求嚴格，有些學生要真誠關(guān)心……因為班主任在潛移默化中的思想行為已經(jīng)深深影響了學生。新課程要求我們的老師，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作則：班主任的德才、情感人格、言行等都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。

　　當然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是以身作則。班主任要求學生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行為帶動和培養(yǎng)學生；其次，我們應(yīng)該繼續(xù)努力學習�，F(xiàn)在學生視野開闊，思維敏捷，總是追求問題。老師只用簡單的說教來規(guī)范學生，學生不買賬，更別說提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，真正把自由和民主帶入我們班，毫無保留地給學生帶來尊重和關(guān)懷。所謂學高為師，身正為范，體現(xiàn)了師德的魅力。班主任在處理問題的時候，也許一句溫暖的話就能鼓起孩子前進的風帆，也許老師善意的眼神就能指出孩子改進的方向，也許老師傾聽的態(tài)度就能得到孩子傾訴的欲望，也許老師溫柔的撫摸就能安慰孩子沮喪的心。因此，要解決班主任面臨的困惑，跟上時代的步伐，班主任必須學習，樹立自己的形象，贏得學生的信任和尊重。第三，要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。

　　三、班主任要善于激勵學生

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育藝術(shù)的巔峰——師生之間精神交往的和諧境界。與學生交流時，要注重藝術(shù)，學會傾聽，與學生一起活動，以傾聽為前提，與學生的對話更有利于班主任工作的發(fā)展；聽完講座，我更深刻地認識到欣賞教育對班主任工作的重要性。數(shù)字一過，最好獎一功。

　　林格還說：人的根源在于心靈，教育應(yīng)該回歸心靈的深處。心理學研究也表明，每個人最渴望得到別人的肯定。因此，要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的積極教育原則。如果一個班受到表揚，這個班的學生的思想品德、紀律和成績會越來越好，因為表揚會讓學生揚長避短，促進他們不斷進步。相反，如果一個班經(jīng)常受到批評，就會失去信心，放棄自己，很難進步。有句話說:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；愛迪生在你的嘲笑中。因此，在教育學生懲罰學生，多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。此外，集體獎勵應(yīng)該得到更多的應(yīng)用。心理學研究表明，人們希望自己能成為一個優(yōu)秀的組織和一個優(yōu)秀的組織。集體獎勵不僅能激發(fā)學生的集體榮譽感，增強學生的集體意識，還能教育和影響每個學生。一位教育家說：教育集體，團結(jié)集體，加強集體后，集體本身就能成為一股巨大的教育力量。因此，一個優(yōu)秀的班級集體可以激勵學生不斷爭取一個又一個的成功。

　　學生最關(guān)心的是老師對他的看法。他們最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛。特別是面對問題，如果他們能盡可能地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，然后真誠地欣賞和鼓勵他們，你會發(fā)現(xiàn)所有的學生都是如此可愛和優(yōu)秀。教育學生首先要學會生活滿足，學生幫助他人，學習快樂，健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。

　　四、班主任要營造寬松和諧的魅力班級

　　班級要有個性，獨特。一個好的班級評價標準不僅要看成績、名利，還要看老師和學生在這個快樂成長的花園里是否感到快樂。作為班主任，任務(wù)是如何營造輕松和諧的班級氛圍。魅力班的文化建設(shè)是重中之重。教學生設(shè)計家，讓班級有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班里的每一位成員為這個大家庭提出建議，培養(yǎng)班主人翁意識。集體力量，科學管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。

　　教師不能選擇學生，但我們可以選擇教育。把平凡的事情變成精彩，把煩惱變成幸福。此外，我們還應(yīng)正確處理與班主任和家長的關(guān)系。僅僅依靠我們的班主任來教育學生是不夠的。我們還應(yīng)該有團隊精神，處理與同事和老師的工作和生活關(guān)系，這有利于更愉快的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長，讓他們配合我們培養(yǎng)教育學生。讓家長、老師、學生明白，除了生學會在社會中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成長比成就更重要，付出比結(jié)果更重要。

　　有人說：不變的老師，流水的學生。經(jīng)過多年的教學生涯，我想說：教師也應(yīng)該改變，教師和學生一起成長是真正的教學優(yōu)勢。讓我們積極思考，積極感受。升華教育智慧，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那點點光。總會有那一刻，一顆流星，一只小螢火蟲，在廣闊的夜空中，是美麗的風景，讓我們感受到每一個新鮮生活的獨特和獨特。

　　天空可以容納每一片云，無論它的美麗和丑陋，所以天空是廣闊的；山可以容納每一塊巖石，無論它的大小，所以山是壯麗的；大�？梢匀菁{每一朵波浪，無論它是多云的，所以大海是廣闊的；我們用真實的感情容納每個學生，無論它的優(yōu)缺點，所以我們充滿了桃李。班主任的工作瑣碎，但意義重大。新時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的思路。要用真誠，動真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新的魅力班主任。

　　以上是我在培訓和學習過程中的一些經(jīng)驗。練習真正的知識！我相信這次培訓將有助于我未來的教育和教學工作。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入工作。

小學新班主任培訓心得2

　　首先，我非常感謝能有這次機會參加“番禺區(qū)新任班主任培訓”，這樣的培訓機會不僅是番禺區(qū)對新老師的重視，同時也反映了我們學校對新老師的栽培。對于初入職一年的我非常珍惜這次機會。

　　本次培訓，主講的有番禺區(qū)的領(lǐng)導以及番禺區(qū)名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規(guī)與職責”對于新老師來說簡直就是一本“寶典”，小到一日常規(guī)工作、一周常規(guī)工作，大到一月常規(guī)工作、一學期常規(guī)工作，而每個細節(jié)林老師在主講時都有具體說到，林老師的主講讓我知道班主任的每一項工作必須做足、做細，做精，今后的班主任工作我也會注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權(quán)益”對我來說也非常受用。學生安全是班主任必須重視的頭等大事，袁老師在一系列“燒腦”的學生案例中教會新老師如何在保障學生安全的前提下，學會合法保護自己的安全。袁老師的分享得到在場很多老師的點贊，非常的實用。

　　經(jīng)過這第一天的培訓，讓我對教師這個職業(yè)越來越充滿信心。教師，本來就是一個非常具有挑戰(zhàn)性、需要不斷完善自我、不斷學習的職業(yè)。而且本次培訓學習中，我還學到了教師是一個需要智慧的職業(yè)，而這份智慧除了從書本中獲取，最好的方法是在有經(jīng)驗的老師身上學習，他們總結(jié)出來的經(jīng)驗是他們對工作的智慧的總結(jié)，這讓我更加感受到本次培訓對自己的寶貴。

　　其實，在平時工作中有些學生會讓我失去了信心，尤其是像我這樣的年輕教師，一度懷疑自己是否適合做教師。但是當看到學生在我不斷嘗試，用不同的方法去引導他們，而在他們有進步時，那一刻，老師是充滿幸福感的。我希望我能在自己的`不斷學習中，自己在成長，學生在我的幫助下也能取得成長進步！

　　這一次培訓，參加培訓的新老師都在認真的做筆記，從這個效果就可以看出本次培訓主講老師做了很多準備，可謂良苦用心。同時也讓我們在培訓中充分感受到了年輕老師認真學習的態(tài)度和不斷學習的精神。我在未來的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！接下來的培訓，我想會更有趣、更專業(yè)，所以我會更認真聽，理論與實踐更加強化我們的工作，因為我也很熱愛且珍惜這份工作！

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