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【精】余華的《活著》讀后感
當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫讀后感了。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編整理的余華的《活著》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
余華的《活著》讀后感1
《活著》就這么用一個(gè)老人講故事的方式描述了自己悲慘的一生，沒有華美的辭藻，沒有過多的修飾。越是這樣，越能讓我在讀的過程中潸然淚下，越能引起靈魂的震撼。看完之后，覺得心情是沉重的，悲傷的，一直被有意無意制造的死亡陰影籠罩著。但是，故事的主人公福貴在接二連三的重大打擊下，并沒有呼天搶地，一蹶不振。雖然命運(yùn)如此，福貴卻仍能堅(jiān)強(qiáng)樂觀的活著，這是怎樣一種境界。福貴雖然生活貧苦，親人一個(gè)個(gè)離他而去，但是他依然友好的對待這個(gè)世界，并沒有抱怨什么，也從來沒放棄過希望�！盎钪保@兩個(gè)字充滿了力量，它的力量不是于喊叫，也不是于進(jìn)攻，而是忍受，忍受生命賦予我們的責(zé)任，忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的'幸福與苦難、無聊與平庸。
生活，是平淡的，這種平淡需要我們用一顆平常心去面對生活的一切成敗得失。生活中或許會遇到苦難，遇到艱難，但是，無論遇到什么不如意，想想福貴的堅(jiān)強(qiáng)和豁達(dá)，就會覺得其實(shí)不算什么。很多人在人生中困惑，或許是因?yàn)樗麄儼讶松鷱?fù)雜化了。其實(shí)，活著，是最簡單化的人生，它沒有功名利祿也沒有喧囂浮華。而我們，更應(yīng)該珍惜當(dāng)下的幸福，就像說的：人是為活著本身而活著的，而不是為了活著之外的任何事物所活著。
余華的《活著》讀后感2
《活著》寫了七個(gè)人的生與死。鳳霞難產(chǎn)而死;有慶在校長生孩子時(shí)，為她獻(xiàn)血而死;二喜在工地上被兩排水泥板夾死;家珍因自身的一雙兒女死了，傷心過度而死;苦根吃豆子撐死了。只有福貴還活著。
其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子，為了給校長獻(xiàn)血，在抽血時(shí)，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死也不說一句話。就這樣，被活活地抽干了血。
有慶難道連死都不知道嗎?還是他心中，校長的生比自身的死更重要?這個(gè)人讓我百死不得其解。現(xiàn)在有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)非常少了。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說我們班的.譚老師吧，她是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師，在我們眼中應(yīng)該是很厲害的人，她就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。
可有一次，譚老師在算3X+1=13時(shí)把X算成了5，我一看這道題，掐指一算結(jié)果X是4。我正要舉手的時(shí)時(shí)候，我們班同學(xué)都異口同聲地說：“x不是5而是4。”譚老師仔細(xì)算了一遍后，說：“哎呀，果然錯(cuò)了。幸虧你們明確提出來，以后有錯(cuò)都要及時(shí)明確提出來!”我們聽了，不但沒有嘲笑譚老師，反而更加敬重她了!我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活，我們更要為自身活。
我明白了余華想借有慶告訴我們，活著有多難，死卻如此簡單，唯有為自身活，才能活出風(fēng)采!
余華的《活著》讀后感3
看了葛優(yōu)的電影才跑來看這本書的。
不得不說，《活著》是我看過哭的最慘的電影。每一處伏筆鋪墊的恰到好處，每一個(gè)對比轉(zhuǎn)折讓人來不及喘息。時(shí)代背景，人性善惡，人情冷暖，人生動蕩。里面走過的那些人，遠(yuǎn)的近的，善的惡的，來的去的，都去了。也無非是留下一張嘴，一個(gè)飯桌，吃著一頓飯，忙著下一頓飯。在最艱難的時(shí)候，維持活著最基礎(chǔ)的需求的時(shí)候，才知道什么是最珍貴的，當(dāng)最珍貴的一點(diǎn)點(diǎn)被剝離的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)總能活下去，還能活下去。而希望總是會有的，妻子兒女，外孫，還有那些嘰嘰喳喳的小雞。慢慢長大吧，變成鵝，變成羊，變成牛。帶著一個(gè)越來越好的希冀，活下去。
這本書跟電影還是有相當(dāng)大的出入，可以說，電影中雖然將有些因果變得分明了些，譬如春生和福貴家的恩怨，但是電影還是沒有舍得把書中的所有苦難都包裹進(jìn)去，沒有把最冷酷的人心包含進(jìn)去，也還留了個(gè)溫暖的結(jié)尾。
在這本書里，我真的覺得孩子的'本真和純潔是多么多么的讓人心疼。這里的孩子都是好孩子，有血有肉，單純的那么傻，相比于很多書本里古靈精怪的孩子們，這些孩子好像很早就沒有供她們?nèi)涡缘耐寥懒�，他們只能以一顆不諳世事的純良的心，承擔(dān)著被催熟的懂事，肩負(fù)著疼愛家人，照顧家人的累但卻幸福的事。
人不該貪念太多，可以披被溫暖，飽含善念，就很幸福啊！
余華的《活著》讀后感4
讀完本書的時(shí)候剛好黃昏，黑暗一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕，我仿佛在余華筆中走完了福貴的一生，見證了他的滿目蒼夷，失無所失。
一個(gè)嗜賭成性的紈绔子弟從輸?shù)艏抑幸话佼�土地開始的悲劇。他的一家老小，因?yàn)闀r(shí)間因?yàn)楦鞣N原因相繼離開了人世，到最后，只剩下他跟與他同名的牛，相伴走完剩下的路。
真實(shí)再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)大時(shí)代背景下的所見所聞。也許他只是那個(gè)時(shí)代的.縮影，當(dāng)時(shí)社會背景下大多數(shù)人的一生，在福貴身上，或多或少地體現(xiàn)出來了。
活著的意義是什么？人生太多無常，苦難才是常態(tài)。本書命名為“活著”，可在福貴的一生中卻要目睹親人一個(gè)又一個(gè)的離去。讀完本書，內(nèi)心恐懼與蒼涼各占一半�？謶值氖悄憧粗胰艘粋�(gè)接著一個(gè)的離開，你不知道你翻到哪一頁哪個(gè)人又因?yàn)槟募滤廊チ�；蒼涼的是文末只剩下福貴與叫福貴的牛相依為命，光從文字都能感受到年邁的他有多孤獨(dú)，又有多痛苦。
故事的開頭時(shí)，他對著牛喊：“二喜、有慶不要偷懶，家珍、鳳霞耕得好，苦根也行啊。”起初看以為他只是哄牛隨意取的綽號，讀到后面才知道全是福貴家人的名字，不禁淚目，這么多年，福貴一直記掛著他們啊。
也許我們都不明白活著的意義，可是他們，光是為了活著，就已經(jīng)拼盡全力了。誰都不知道未來會發(fā)生什么，請務(wù)必好好活著。
余華的《活著》讀后感5
其中有慶的死最悲催。一個(gè)年幼的孩子，為了給校長獻(xiàn)血，在抽血時(shí)，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死也不說一句話。就這樣，被活活地抽干了血。
有慶難道連死都不知道嗎？還是他心中，校長的生比自己的死更重要？這個(gè)人讓我百死不得其解�，F(xiàn)在有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)非常少了。但像他這樣能為別人著想的人還是挺多的。就說我們班的譚老師吧，她是我們的.班主任兼數(shù)學(xué)老師，在我們眼中應(yīng)該是很厲害的人，她就是“標(biāo)準(zhǔn)答案”。可有一次，譚老師在算3X+1=13時(shí)把X算成了5，我一看這道題，掐指一算結(jié)果X是4。我正要舉手的時(shí)時(shí)候，我們班同學(xué)都異口同聲地說：“x不是5而是4�！弊T老師仔細(xì)算了一遍后，說：“哎呀，果然錯(cuò)了。幸虧你們提出來，以后有錯(cuò)都要及時(shí)提出來！”我們聽了，不但沒有嘲笑譚老師，反而更加敬重她了！我們也變得更加自信更加勇敢。我們不但要像有慶一樣為別人而活，我們更要為自己活。
我明白了余華想借有慶告訴我們，活著有多難，死卻如此簡單，唯有為自己活，才能活出風(fēng)采！
余華的《活著》讀后感6
“這本書表面上叫《活著》，可實(shí)際上大家最后都死了�！蔽乙缓团笥蚜钠稹痘钪愤@本書的時(shí)候，就會講這句話。
《活著》這本書給我的閱讀的體驗(yàn)實(shí)在是太諷刺，太戲劇又太過沉默，還摻雜著一些無法理解的苦痛，這讓我久久不能釋懷。我跟著福貴看他從一個(gè)賭博的公子哥變成一貧如洗的窮光蛋，覺得實(shí)在是活該�？墒强吹胶竺�，看著他身邊的家珍、有慶、鳳霞……一個(gè)個(gè)死去，看著他一次次受到生活殘酷無情地打擊，我卻開始在盼了，盼著能它有一個(gè)轉(zhuǎn)折，盼著福貴最后能有一個(gè)被安慰的結(jié)局�？稍娇春竺嬖�?jīng)]有希望，越看后面甚至想：“接下來福貴也應(yīng)該要死了吧�！�
然而出乎意料地，福貴就這么平靜的接受了一切，作為家里最后一個(gè)人默默地活著。看到這個(gè)結(jié)局，我心里的那些郁結(jié)像是和他的歌聲一起，在空曠的傍晚和風(fēng)一樣飄揚(yáng)，感覺也沒有那么沉重了�；剡^神來，是他的活著安慰了我。“活著，在我們中國的語言里充滿了力量，它的`力量不是來自于叫喊，也不是來自于進(jìn)攻，而是忍受，去忍受生命賦予我們的責(zé)任，去忍受現(xiàn)實(shí)給予我們的幸福和苦難、無聊和平庸�！敝袊乃枷胍恢笔沁@樣的，沉默，溫婉，不動聲色。
我們討厭激進(jìn)地爭執(zhí)，暴力地沖突，我覺得活著本身就是一件幸運(yùn)的事情，其他都顯得不是那么重要�；钪旧恚椭档米屛覀�?nèi)セ钪�。作�?/p>
余華的《活著》讀后感7
《活著》寫了七個(gè)人的生死。鳳霞難產(chǎn)而死；有慶在校長生孩子時(shí)，為她獻(xiàn)血而死；二喜在工地上被兩排水泥板夾死；家珍因自己的一對孩子而死，傷心過度而死；苦根吃豆子撐死。只有福貴還活著。
其中有慶的死最悲催。一位年幼的孩子，為了給校長獻(xiàn)血，在抽血的時(shí)候，臉色由梅紅變蒼白，由蒼白變青紫，直到死都不說話。就這樣，血被活活地抽干了。
有慶難道連死都不知道嗎？還是在他心里，校長的生活比自己的死更重要？這人讓我百死不解。如今有慶這樣的人物在我們身邊已經(jīng)很少了。但是像他這樣能為別人著想的.人還是挺多的。就說我們班的譚老師吧。她是我們班任和數(shù)學(xué)老師，在我們眼里應(yīng)該是很厲害的人，她是標(biāo)準(zhǔn)答案。
有一次，譚老師在算3X1=13的時(shí)候把X算成了5了5，我一看這道題，掐指一算結(jié)果X是4。當(dāng)我正要舉手時(shí)，我們班的同學(xué)異口同聲地說：x不是5而是4。譚老師仔細(xì)算了一下，說：哎呀，果然錯(cuò)了。還好你們提出來了，以后有錯(cuò)都要及時(shí)提出來！我們聽了，不但沒有嘲笑譚老師，反而更加尊重她！我們也變得更加自信和勇敢。我們不僅要像慶祝一樣為別人而活，還要為自己而活。
余華想借有慶告訴我們，活著有多難，死卻如此簡單，只有為自己而活，才能活出風(fēng)采！
余華的《活著》讀后感8
時(shí)間真的很殘忍，一次次無情的帶走福貴身邊的人。福貴的一生很悲慘，年少不務(wù)正業(yè)輸?shù)艏耶a(chǎn)。值得慶幸的是他的妻子家珍一直不離不棄。即使福貴被抓壯丁去充軍，家珍也沒有選擇離開福貴，而是選擇擔(dān)起這個(gè)家。家珍是這本書中我最心疼的一個(gè)人。初讀作品，作為一個(gè)旁觀者，我看到的是一個(gè)普通人平凡而又曲折的一生。主人公富貴生活在那個(gè)紛亂的年代里。經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，殺伐以及一系列動蕩的生活。經(jīng)歷了家庭的興旺到衰落，身邊人陸續(xù)的死去。在他們的一生中，不知不覺失去了親友，失去了金錢，最后只剩下一頭瘦骨嶙峋又險(xiǎn)些被人宰割的老牛與他相伴。盡管是這樣，他還是樂觀而坦然地面對世界，一切悲痛往事在他的口中都變得那樣平淡……
余華這本書寫的`太過于真實(shí)，生活對我們有剝奪卻沒說什么時(shí)候會給予我們一些東西，活著就是活著，不為任何人，只為自己。
最后的最后，福貴身邊的所有人都離開了他，他只剩下一頭老牛陪著他。福貴一次次的失去親人，一次次的承受痛苦，何其可憐！
這本書然我感到沉重，生命真是一個(gè)奇怪的東西，那么容易就會流逝。我不是書中人，卻仿佛感受到了福貴一次次的絕望和痛苦。我想我以后會更加的熱愛生活，努力的活成最好的樣子。活著是為了自己，不是為了任何人和任何事。
余華的《活著》讀后感9
《活著》這本書主要講述的是福貴的故事。敘述了福貴從富家少爺因?yàn)橘�博而輸光家產(chǎn)變成窮人，有外出謀生遇到春生等人，后回家的故事。
故事結(jié)尾只剩下富貴和他的老牛，他們?nèi)詴^續(xù)活下去。因?yàn)樗?jīng)歷了這么多事，對許多事情已經(jīng)看淡了。文章給我留下印象最深刻的地方是春生開車撞死了富貴的.兒子，家珍不愿見他，后春生被組織調(diào)查，家珍知道春生過的也不好，在春生離開富貴家時(shí)，家珍對他說：“一定要活著，活著�！�
人生固然會遇到一些困難，但是因?yàn)橛辛诉@些困難，我們活得才更加精彩。如果人生總是一帆風(fēng)順，那這樣的人生必然是無味的，人也會因此而懈怠。只有在困難中，才會使人不斷磨礪，不斷進(jìn)步。
文中的龍二因?yàn)橼A了富貴的家產(chǎn)而富裕，但是好日子沒過多久，就因?yàn)楦钯Y本主義的尾巴而被槍斃。富貴知道龍二被殺后，心中害怕極了，幸好把家產(chǎn)輸給了龍二，不然被槍斃的可就是自己了。
有時(shí)，失去一些東西未嘗不是一件幸運(yùn)的事，富貴正是因?yàn)槭チ思耶a(chǎn)，才撿回一條命。失去，是為了更好地獲得。我們不必因?yàn)槭チ耸裁礀|西而悲痛不已，也不必為了得到了什么東西而洋洋得意，得與失都應(yīng)以平常心來對待，這樣我們才會更好地生活，更好地活著。
活著，就應(yīng)該勇敢地去面對生活中的困難；活著，就應(yīng)該不為了得失而大喜大悲；活著，就要以平常心對待生活中的人或事；活著，就要充滿對生活的信心，腳踏實(shí)地地走好生活中的每一步。
余華的《活著》讀后感10
前幾月，聽聞大學(xué)隔壁班的一個(gè)女孩子跳樓自殺了，研究生還未畢業(yè)。具體原因也不好去揣度了，留給大家一陣唏噓，而自己又重新思考了一下活著的意義。
最近拜讀了余華的作品《活著》，作者認(rèn)為:人是為活著本身而活著的.，而不是為活著之外的任何事物所活著。
余華認(rèn)為作家的使命不是發(fā)泄，不是控訴或者揭露，他應(yīng)該向人們展示高尚。而他所說的高尚不是那種單純的美好，而是對一切事物理解之后的超然，對善與惡一視同仁，用同情的眼光看待世界。所以他以異常冷靜地筆觸描述了福貴老人的一生，告訴我們活著就是活著。
翻開血紅的封面，主人翁一幕幕生活畫面清晰呈現(xiàn)在腦海里，合上書本已成記憶。福貴生于富貴家庭，年輕時(shí)放浪不羈，將家產(chǎn)揮霍一空，成為普通佃戶。后被強(qiáng)征入伍，九死一生逃回老家。在那樣的年代，生存不容易，福貴眼見著自己的親人一個(gè)個(gè)死去，最后只剩自己和一條老牛。老牛是他因同情從屠夫手中買下來的，這印證了那句話:眼因流多淚水而愈益清明，心因飽經(jīng)憂患而愈益溫厚。
福貴承受住了難以承受的苦難，垂垂暮年與老牛相伴，和老牛念叨著親人的名字，唱著歌謠:少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。
在我看來，生命是載體，而生活是內(nèi)容。不管我們一生要肩負(fù)多少責(zé)任，或者經(jīng)歷多少磨難，再或者享受多少輝煌，都是由生命來承擔(dān)。無論何時(shí)何地，都不能看輕生命，同時(shí)還應(yīng)該積極樂觀地去面對那些或好或壞的事情。
余華的《活著》讀后感11
早上泡在圖書館看完了余華的《活著》。我不明白該怎樣去評價(jià)福貴這個(gè)人，說他不幸，他卻度過了最為漫長而黑暗的一夜，樂觀而堅(jiān)強(qiáng)地活著;說他幸運(yùn)，他又親手埋葬了自我所有的親人，只剩一頭比他年紀(jì)還大的病牛陪伴著。
我看到兩個(gè)福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光，聽到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚。整本書以老人的敘述為主，作者和我都是旁聽者，坐在午時(shí)的山頭上，聽老人默默細(xì)數(shù)。正如作者所說，很少有人能這么詳細(xì)地講述自我的一生，我想這大概是因?yàn)楦ＹF這大半輩子都用在回憶過去了，一個(gè)人守著7個(gè)人的人生，不斷在腦海中放映，無論巨細(xì)。
就像書中有這樣一個(gè)情節(jié)，老人福貴責(zé)罵老牛福貴道：“今日有慶，家珍耕了2畝田，苦根還小，也耕了1畝田，你呢，我明白你年紀(jì)大了，也就不說出來羞你了�！蔽也唤�，明明那里就僅有一人一牛，哪兒來的那多名字?福貴得意地解釋說，：“如果它(牛)明白僅有它在耕作，就會偷懶的�！焙�，多么趣味而憂傷的畫面，其實(shí)福貴和他的牛一樣，他們都假想著自我的`親人還在，因此從來不曾忘記。
故事的最終，黃昏正在轉(zhuǎn)瞬即逝，黑夜從天而降了。我仿佛是想要哭出來的，但卻又覺得連福貴自我都從未哭泣過，我又在那里流著誰的眼淚呢? 原先，《活著》便是最好的幸運(yùn)，亦是最大的勇氣。
余華的《活著》讀后感12
活著的這個(gè)人叫富貴，富貴是一個(gè)小人物，但他身上折射出處于底層很多勞動人民的共同點(diǎn)，比如我的爸爸之類，對苦難的逆來順受，一種沒有覺醒的不反抗態(tài)度。
那時(shí)，社會底層的小人物命運(yùn)如此卑微與無助，卻也都在堅(jiān)持過下去，一把野菜，一根樹皮，度了月落日升，便也會帶上幾絲微笑，笑看人生。
歌頌一句的話，是一種敢于直面苦痛的勇氣，一種特殊的.生存智慧，是整個(gè)民族的可貴精神。
冰冷的筆調(diào)娓娓敘說一些其實(shí)并不正常的故事，余華實(shí)在有點(diǎn)殘酷，敘述一個(gè)將近一生崎嶇顛簸的人的命運(yùn)，在一些漫不經(jīng)心的或帶著玩笑的語言中將一個(gè)生命的存活是怎樣頑強(qiáng)下去寫盡。有點(diǎn)感動。這是一本好書。
如實(shí)說，今日人們，叫苦不迭，倘若陪上“富貴”走上一遭，在叫一聲，我不想活了那是大可。
但又說，在這個(gè)世界，可愛的富貴又不知道有多少，還在忍受，默默承受。
社會在進(jìn)步，農(nóng)民也在升華思想，也拿祖國南部城市深圳富士康公司勇敢走向極樂世界的眾多同胞們來說，大可看成是今日的“富貴”。
余華寫的是舊社會里的故事。這么多年過去了，新的世紀(jì)人們思想覺悟了，這樣活著不如不活，于是乎便死了吧。
這是社會的悲哀還是思想的進(jìn)步。
面對苦難和罪惡，底層大多數(shù)人都在無住中，掙扎就象妓女反抗嫖客，徒勞的沒有一點(diǎn)作用，我們能做的，只有忍受苦難，碌碌無為。
余華的《活著》讀后感13
“活著”這兩個(gè)字眼對常人來說平凡得很，但是對于《活著》這本書中的主人公“富貴”而言，卻意義深刻。
富貴原本是個(gè)富家子弟，過著“衣來伸手，飯來張口”的無憂生活。他不把父母當(dāng)回事，對妻子的辛苦勞累不屑一顧。最可惡的是他那吃、喝、嫖、賭的陋習(xí)，揮霍光了老一輩留下的所有家產(chǎn)。他的父親也被他氣死了。可是這時(shí)懺悔已經(jīng)來不及了。從此，他只能過著一貧如洗的'生活，飽受著為生計(jì)而奔波的勞累、苦楚。他怎么也沒想到命運(yùn)會一次又一次地捉弄他，讓他的心靈遭受一次次與親人離別的痛苦，最后只剩下了他一個(gè)孤家寡人茍活于世。
生活形成的巨大反差，使福貴努力地重新生活，這位歷經(jīng)滄桑和磨難的老人將苦難消解于自己的忍耐和平靜之中，堅(jiān)強(qiáng)地挺了過來。
生活本身就是一位好老師。是生活漸漸讓游手好閑、薄情寡義的富貴變成了一個(gè)任勞任怨、百折不撓的家里的頂梁柱。如果沒有經(jīng)歷后面的變故，他可能一輩子也無法體會到活著是多么美好和幸運(yùn)。
在每個(gè)人生活的道路上，每一段都是那么刻骨銘心，每一次都讓人大汗淋漓，生容易，活不易。人生的道路，就像波浪形曲線高高低低、起起伏伏。雖然走起來非常辛苦，但是它卻通向我們?nèi)松腋５牡缆贰Ｖ挥信蔬^那危峰兀立的高峰，越過那一條條一望無際的山谷，才能真正體會到活著的意義。
讓我們以積極樂觀、自強(qiáng)不息的態(tài)度面對生活，走好每一段生活的旅程！
余華的《活著》讀后感14
如今我還沉浸在這種情感中，《活著》演奏了一首悲慘命運(yùn)的交響曲。我想起加西亞馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》講述了布恩迪亞家族幾代人的悲慘命運(yùn)�！痘钪芬惨愿ＹF為主角講述了這個(gè)家庭幾代人的命運(yùn)。不同的'是一個(gè)產(chǎn)于南美，一個(gè)產(chǎn)于中國，但都給我?guī)砹苏_的東西。
生悲苦命運(yùn)冷靜的沉思。
我內(nèi)心渴望這樣的作品，就像《平凡的世界》、就像《穆斯林的葬禮》、就像《鋼鐵是怎樣煉成的》。這樣的作品能將人帶到內(nèi)心的深處，給你帶來一種冷靜沉思的心境。我的生命需要安靜、我的心靈需要沉思。
此時(shí)我感謝余華，感謝他寫出這樣的作品，這部作品很吻合的滿足了我內(nèi)心的渴求，我的沉思讓我與書籍之間產(chǎn)生了一種獨(dú)特的默語，而這樣一種沉默的交流讓我的心靈獲得了一份踏實(shí)。
人生在歲月里磨礪，命運(yùn)沒有給誰畫什么界限。
人生在歲月里磨礪，命運(yùn)沒有給誰畫什么界限，也沒有給誰預(yù)設(shè)了什么苦難，生活的藝術(shù)就是不管經(jīng)歷哪一條街道，相逢什么人，別忘了幾分寬恕，幾分看淡。
余華的《活著》讀后感15
一個(gè)從小在富裕中的少爺，一個(gè)不把別人放在眼里的浪漫人物——傅貴，因?yàn)橘�博被騙了，父親也氣死了，但他因禍得福，最后幸運(yùn)地活了下來。他的妻子家珍一直陪伴著他，慢慢地用愛和自己的信念影響著他。最后，傅貴終于受到了影響，但為時(shí)已晚，傷害了他的家人。
當(dāng)我讀到家珍的死時(shí)，這是我看到的所有生死分離中最安靜、最真實(shí)的部分。家珍沒有抱怨，而是那么善良和平靜。當(dāng)我看到她純潔的心時(shí)，她似乎在凈化一些“丑陋”的東西。福貴的女兒和兒子相繼去世，最后連女婿都在鋼板下慘死，苦根也因?yàn)榧依锏呢毟F而餓死�？吹礁ＹF的親人相繼死去，我的.心情也感動了，留下了淚水。但福貴也是可憐的上帝對他如此不公平，讓他的親人死去，只讓自己走到生命的盡頭，也許這是他的“素命”！
親戚們的離開使福貴不再是一種新的痛苦。正是他逐漸明白，一個(gè)親戚活在自己的心里，為了讓自己活得好，他買的老牛也給了自己自我安慰。
我非常欣賞福貴的精神。他堅(jiān)定的信念背負(fù)著祖先留下的一句話，讓自己活下去。我們都必須同樣地生活。生活只是一個(gè)過程。我只是希望根據(jù)自己的意愿選擇一種方式，真正清醒，發(fā)自內(nèi)心地實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，讓自己的路走得更長更遠(yuǎn)。
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