師德在我心中演講稿

　　忘不了十二年前那個(gè)落葉飄舞的金秋，我懷揣著一份少女時(shí)代的天真夢想，翻山涉水地跋涉，繞過山，趟過河，再經(jīng)過一條蜿蜒曲折的小路，才看到一處低矮的平房校舍 ——樺郊鄉(xiāng)解放小學(xué)。

　　艱苦貧瘠的處所并沒有澆滅我心中理想的圣火。我以滿腔的熱忱和自信投入了教學(xué)之中。工作伊始，校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任五年級的班主任，當(dāng)校長把我介紹給家長的時(shí)候，家長的臉上寫滿了不信任的神情：一個(gè)黃毛丫頭，能管得了學(xué)生嗎？果然一切都亂了套。孩子們的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)真的讓我撓頭，由于缺乏管理方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有時(shí)我真的想打退堂鼓--放棄算了。但是還沒有來得及放棄，一個(gè)契機(jī)轉(zhuǎn)變了我。

　　當(dāng)時(shí)，班上一個(gè)極其調(diào)皮的男孩，學(xué)習(xí)不上進(jìn)。我一氣之下就把他調(diào)到了最后一排。過了幾天，孩子的父親找到我，恭恭敬敬地敬了一個(gè)禮，滿臉真誠地對我說：“鄭老師，我是一個(gè)沒有文化的粗人，這輩子吃盡沒有文化的苦。我不想讓我的孩子走我的老路，您就多多費(fèi)心吧！”一個(gè)堂堂男子漢，為了孩子居然給一個(gè)年輕的姑娘鞠躬，那一刻，我的心靈被深深的震撼了。我沒理由放棄自己的理想與信念，這是我人生的一次考驗(yàn)，我一定要堅(jiān)持，不能退卻。

　　時(shí)隔不久，我曾留下一個(gè)路途遙遠(yuǎn)的孩子補(bǔ)課，她錯(cuò)過了通勤車，在寒風(fēng)中走了一個(gè)多小時(shí)才回到家。孩子的媽媽心疼的抱著她哭了很久。第二天，她用凍傷的小手，把媽媽寫給我的小紙條遞給了我。見到她凍傷的小手，我不禁淚眼婆娑，內(nèi)心充滿了愧疚。打開小紙條，上面寫著：“老師，您好。感謝您為我的孩子補(bǔ)課，她每天坐車通勤，希望您早點(diǎn)給她放學(xué)�！奔议L對我沒有絲毫的責(zé)備，而是充滿了無限的理解。即便我偶爾的疏忽做錯(cuò)，家長依然包容我，我又有什么理由退卻呢？

　　漸漸地，我愛上了班主任工作。我領(lǐng)悟到，教師的人生是閃光的，這塊天地融合了太多的悲喜哭樂。我深深地理解了別林斯基說過的“教師是一個(gè)把孩子的未來和幸福操縱在手里的人”的真正內(nèi)涵！我決心投入自己的激情與執(zhí)著，憑著年輕不怕輸?shù)挠職�，勇敢地拼一拼�?/p>

　　以后的日子，我放下了一個(gè)教師的架子，把溫婉的笑容掛在臉上，用心聆聽，用愛感悟。慢慢地學(xué)生們和我的距離越拉越近，朗朗的讀書聲取代了課堂上的喧嘩；整潔的環(huán)境，替代了往日的雜亂。我覺得陽光重又回到了我的心田，我愿繼續(xù)走下去，為了夢想，我無悔。

　　有人言說：一花一世界，一沙一王國。如今，我所在的班級里就有這樣兩朵特殊的小“花”。

　　有一個(gè)叫吳天蛟的學(xué)生從小患有癲癇病，一次，由于舊病發(fā)作，需在家休養(yǎng)治療。為了不讓他落下功課，每天放學(xué)后，我都騎著摩托車穿過十幾里泥濘的山路，到通天溝為他補(bǔ)課，滿身灰土，一路顛簸，風(fēng)里來，雨里去，從未動(dòng)搖過。還用自己微薄的工資為他買些水果和營養(yǎng)品。當(dāng)我把愛無私地給了學(xué)生時(shí)，我自己年幼的

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