【精華】教育演講稿集合5篇
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在充滿活力，日益開放的今天，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的教育演講稿6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
中國公民健康素養(yǎng)公告是我國健康教育領(lǐng)域所發(fā)布的第一個政府公告，也是世界上第一份界定公民健康素養(yǎng)的政府文件。目前也未檢索到國內(nèi)外界定公民其它素養(yǎng)內(nèi)容的政府文件。目前健康素養(yǎng)的定義是指個體獲取、理解和處理基本健康信息或服務，并運用這些信息和服務做出正確決定以維持和促進健康的能力。今天我們要共同學習公民素養(yǎng)66條里的一部分知識，以后我們會陸續(xù)將全部的66條健康素養(yǎng)知識傳遞給大家。
首先我們了解一下健康的定義: 健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而且是身體、心理和社會適應的完好狀態(tài)。這個定義，提示人們健康不僅僅是無疾病、不虛弱，它還涉及身體、心理和社會適應三個方面。
身體健康:表現(xiàn)為體格健壯，人體各器官功能良好;心理健康:是指能正確評價自己，應對處理生活中的壓力，能正常工作，對社會做出自己的貢獻;社會適應的完好狀態(tài):是指通過自我調(diào)節(jié)保持個人與環(huán)境、社會及在人際交往中的均衡與協(xié)調(diào)。
健康生活方式，是指有益于健康的習慣化的行為方式。主要表現(xiàn)為生活有規(guī)律，沒有不良嗜好，講求個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，講科學、不迷信，平時注意保健、生病及時就醫(yī)，積極參加健康有益的文體活動和社會活動等等。
健康生活方式主要包括合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡四個方面。
一、合理膳食。
合理膳食指能提供全面、均衡營養(yǎng)的膳食。食物多樣，才能滿足人體各種營養(yǎng)需求，達到合理營養(yǎng)，促進健康的目的。衛(wèi)生部發(fā)布的《中國居民膳食指南》為合理膳食提供了權(quán)威的指導。
(一)膳食應以谷類為主，多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配。
谷類食物是我國居民傳統(tǒng)膳食的主體，是人類最好的基礎食物，也是最經(jīng)濟的能量來源。以谷類為主的`膳食既可提供充足的能量，又可避免攝入過多的脂肪，對預防心腦血管疾病、糖尿病和癌癥有益�！吨袊用裆攀持改稀分赋龀赡耆嗣刻鞈獢z入250~400克的谷類食物。 蔬菜水果是維生素、礦物質(zhì)、膳食纖維和植物化學物質(zhì)的重要來源，薯類含有豐富的淀粉、膳食纖維以及多種維生素和礦物質(zhì)。蔬菜、水果和薯類對保持身體健康，保持腸道正常功能，提高免疫力，降低罹患肥胖、糖尿病、高血壓等慢性疾病風險具有重要作用�！吨袊用裆攀持改稀分赋�，成年人每天吃蔬菜300~500克，水果200~400克。食物可以分為谷類(米、面、雜糧等)和薯類，動物性食物(肉、禽、魚、奶、蛋等)，豆類和堅果(大豆、其他干豆類、花生、核桃等)，蔬菜、水果，純能量食物(動植物油、淀粉、糖、酒等)等五類。各種食物所含的營養(yǎng)成分不完全相同，每種食物都至少可提供一種營養(yǎng)物質(zhì)，任何一種天然食物都不能提供人體所需的全部營養(yǎng)。多種食物組成的膳食，才能滿足人體各種營養(yǎng)需求，達到合理營養(yǎng)、促進健康的目的。
(二) 經(jīng)常食用奶類、豆類及其制品。
奶類食品營養(yǎng)成分齊全，營養(yǎng)組成比例適宜，容易消化吸收，是膳食鈣質(zhì)的極好來源。兒童青少年飲奶有利于其生長發(fā)育和骨骼健康，從而推遲其成年后發(fā)生骨質(zhì)疏松的年齡;中老年人飲奶可以減少其骨質(zhì)丟失，有利于骨健康。建議每人每天飲奶300克或相當量的奶制品，對于高血脂和超重肥胖傾向者應選擇減脂、低脂、脫脂奶及其制品。大豆含豐富的優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)、必需脂肪酸、B族維生素、維生素E和膳食纖維等營養(yǎng)素，且含有磷脂、低聚糖以及異黃酮、植物固醇等多種人體需要的植物化學物質(zhì)。適當多吃大豆及其制品可以增加優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入量，也可防止過多消費肉類帶來的不利影響。建議每人每天攝入30~50克大豆或相當量的豆制品。
(三) 膳食要清淡少鹽。
食用油和食鹽攝入過多是我國城鄉(xiāng)居民共同存在的膳食問題。鹽的攝入量過高與高血壓的患病率密切相關(guān)。脂肪是人體能量的重要來源之一，但是脂肪攝入過多可以增加患肥胖、高血脂、動脈粥樣硬化等多種慢性疾病的危險。應養(yǎng)成吃清淡少鹽膳食的習慣，即膳食不要太油膩，不要太咸，不要攝食過多的動物性食物和油炸、煙熏、腌制食物。建議每人每天烹調(diào)油用量不超過25克;食鹽攝入量不超過6克(包括醬油、醬菜、醬中的含鹽量)。
二、適量運動。
適量運動也就是適宜運動指運動方式和運動量適合個人的身體狀況，動則有益，貴在堅持。運動應適度量力，選擇適合自己的運動方式、強度和運動量。健康人可以根據(jù)運動時的心率來控制運動強度，一般應達到每分鐘150~170(次)減去年齡為宜，每周至少運動3次。
(一)保持正常體重，避免超重與肥胖。
體重是否正�？捎皿w質(zhì)指數(shù)(BMI)來判斷。成人的正常體重是指體質(zhì)指數(shù)在18.5~23.9 kg/m2之間。計算公式為:BMI= 體重(千克)/身高(米)2。超重和肥胖是心血管疾病、糖尿病和某些腫瘤患病率增加的主要原因之一。進食量和運動是保持健康體重的兩個主要因素，食物提供人體能量，運動消耗能量。如果進食量過大而運動量不足，多余的能量就會在體內(nèi)以脂肪的形式積存下來，增加體重，造成超重或肥胖;相反若食量不足，可由于能量不足引起體重過低或消瘦。體重過高和過低都是不健康的表現(xiàn)，易患多種疾病，縮短壽命。所以，應保持進食量和運動量的平衡，使攝入的各種食物所提供的能量能滿足機體需要，而又不造成體內(nèi)能量過剩，使體重維持在適宜范圍。
(二) 勞逸結(jié)合，每天保證7~8小時睡眠。
任何生命活動都有其內(nèi)在節(jié)律性。生活有規(guī)律，對健康十分重要。要注意勞逸結(jié)合、起居有則。工作、學習、娛樂、休息、睡眠都要按作息規(guī)律進行。一般成人每天要保證7~8小時睡眠，睡眠時間不足不利于健康。
三、戒煙限酒
(一) 吸煙和被動吸煙會導致癌癥、心血管疾病、呼吸系統(tǒng)疾病等多種疾病。
煙草煙霧含有4000余種化學物質(zhì)，包括幾十種致癌物以及一氧化碳等有害物質(zhì)。吸煙損害體內(nèi)幾乎所有器官，可引發(fā)癌癥、冠心病、慢性阻塞性肺病、白內(nèi)障、性功能勃起障礙、骨質(zhì)疏松等多種疾病。與非吸煙者相比，吸煙者死于肺癌的風險提高6~13倍，死于冠心病的風險提高2倍，死于慢性阻塞性肺病的風險提高12~13倍。煙草煙霧不僅損害吸煙者的健康，也威脅著暴露于二手煙環(huán)境的非吸煙者;被動吸煙導致患肺癌的風險升高約20﹪，患冠心病的風險升高約30﹪。據(jù)統(tǒng)計，我國每年死于吸煙相關(guān)疾病的人數(shù)超過100萬，占死亡總?cè)藬?shù)的12﹪。吸煙導致的多種慢性疾病給整個社會帶來了沉重的負擔。
(二)戒煙越早越好，什么時候戒煙都為時不晚。
吸煙者戒煙越早越好，任何時候戒煙都不晚，只要有戒煙的動機并掌握一定的技巧，都能做到徹底戒煙。35歲以前戒煙，因吸煙引起心臟病的機會可降低90﹪，59歲以前戒煙，在15年內(nèi)死亡的可能性僅為繼續(xù)吸煙者的一半， 即使年過60歲戒煙，其肺癌死亡率仍大大低于繼續(xù)吸煙者 戒煙的人，不論吸煙多久，都應該戒煙。戒煙越早越好，任何時候戒煙對身體都有好處，都能夠改善生活質(zhì)量。
(三)少飲酒，不酗酒
過量飲酒，會增加患某些疾病的風險，并可導致交通事故及暴力事件的增加。建議成年男性一天飲用的酒精量不超過25克，女性不超過15克。 。
白酒基本上是純能量食物，不含其他營養(yǎng)素。經(jīng)常過量飲酒，會使食欲下降，食物攝入量減少，從而導致多種營養(yǎng)素缺乏、急慢性酒精中毒、酒精性脂肪肝等，嚴重時還會造成酒精性肝硬化。過量飲酒還會增加患高血壓、腦卒中(中風)等疾病的風險，并可導致交通事故及暴力事件的增加，對個人健康和社會安定都是有害的。應該嚴禁酗酒。盡可能飲用低度酒，建議成年男性一天飲用酒的酒精量不超過25克，成年女性不超過15克。孕婦和兒童、青少年不應飲酒。
教育演講稿 篇2
我是一個聰明的小男孩。在快樂的成長當中，會遇到很多挫折和壓力，爸爸媽媽教我們遇到失敗了，也不要怕，只要勇敢、自信，就一定會成功。我們也會得到幫助和鼓勵，也就多了一份勇敢和自信。
跑樓梯，是我上一年級開紿的挫折。我要從一樓跑到七樓，跑五個來回。我心想：跑樓梯那么累，還要做那么多作業(yè)，爸媽想害死我�。∷晕铱偸峭惦u摸狗的，有時慢吞吞地跑，有時走走玩玩。有一次，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)我沒認真跑樓梯，爸爸教訓了我一頓，媽媽語重心長地說：“跑樓梯可以增強體質(zhì)，兒子呀，你要認真對待，不是為了爸媽跑的.，是為了你自己呀！”后來，我認真地跑樓梯，上氣不接下氣，很累。但是，現(xiàn)在習慣了，也不會那么辛苦了。再后來，上體育課跑步，我還拿了小組第一呢！
上三年級，我又多了一份壓力，因為周五晚上要去學奧數(shù)。上奧數(shù)課，每次回家做的那些作業(yè)，都難得要命，有很多難題需要爸爸和我一起解決。媽媽每天逼我看書、做閱讀，還要寫作文，搞得我每晚十點才能睡覺。我有很多壓力��！可是媽媽說了，有壓力才有動力，我才會有進步。所以我的減壓方法就是：要認真對待每一件事，才會把挫折和壓力化解為動力。
挫折、壓力，謝謝你們！你們讓我在成長的路程中學到了自信。謝謝你們！
教育演講稿 篇3
演講，看到和聽到各位青年朋友們激情飛揚的演講時，感到自己的心猛然間受到了一次次強烈的震動，我似乎還從未有像今天這樣清晰地感覺到：我已經(jīng)走進了生命之中最寶貴的青春歲月，走進了實現(xiàn)鄱陽在鄱陽湖畔快速崛起的里程。已經(jīng)融入了百萬辛勤耕耘的創(chuàng)業(yè)者隊伍。
鄱陽的教育曾有過輝煌的過去，但令人憂思、焦慮的現(xiàn)狀不得不讓我們提出這樣的疑問：為什么一次次人大會、政協(xié)會；一次次教育座談會、研討會；一次次社會調(diào)查、新聞專訪，都在論證教育的重要，呼喚著教育的復興，而我縣的教育卻依然出現(xiàn)大傾斜、大滑坡？ 面對這樣嚴峻的現(xiàn)實，不能不從新的角度進行我們的觀察和思考。
窮縣辦大教育，教育投入嚴重不足固然是其主要原因，但我們這些培桃育李的園丁們難道就沒有責任嗎？君不見：個別教師師德淪喪，有償家教盛行，教育亂收費屢禁不止，校園周邊環(huán)境凌亂不堪……長此以往，教育的振興何從談起？鄱陽的崛起豈不是空中樓閣？
教育是傳承人類文化的惟一有效的紐帶；教育的斷裂意味著民族的衰退和殘廢。我們鄱陽這個國家級貧困縣、生存在這個競爭激烈的時代，決不允許教育再度出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)的教育大滑坡，更不允許我們這些教師推卸掉這歷史的重任！
大風起兮云飛揚！縣十一屆六次全會，為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展指引了方向，明確了發(fā)展思路，爭創(chuàng)“四個一流”正成為我縣教育戰(zhàn)線的奮斗目標！
教育的復興，同時也呼喚教師愛心的回歸！
我們每個人都做過學生，都有過學生時代，都不會忘記自己做學生時的向師性和模仿教師的本能，學生大都有尊重、崇敬和樂于接受教師指導的自然傾向，每個學生都希望得到老師的重視、注意和肯定。教師的評價，對學生一生的發(fā)展都將產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，教師的言行品質(zhì)，為人處事都被學生追學效仿，教師的意志、情感、信念無一不對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。
一個社會的風貌如何，與這一社會的教育質(zhì)量，或者說與教師的總體素質(zhì)有著直接的影響！這不是冠冕堂皇的大道理，而是原原本本的大實話，早在上世紀20年代，偉大的教育家陶行知先生在談到教師的.機會和責任時就曾說過：“教育者應當知道教育是無功利且沒有尊容的事兒，教師所得到的機會，純系服務的機會、貢獻的社會，不論任何環(huán)境和條件都不能成為把教師勞動功利化的理由！”然而令人憂慮的是，如今我們教師隊伍當中，一部分人“為人師表”的道德強制性和自我約束力被明顯地淡化了、萎縮了！他們常常是隨心所欲地做事、隨隨便便地講話！有一位青年教師為教訓一名上課不注意聽講的中學生，竟指著干干凈凈的黑板問學生：“你往前看，看見什么了？”學生莫明其妙，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“什么也沒看見。”這位老師把學生往黑板前推了推又問：“你再給我仔細看看，你眼前到底是什么？”學生疑疑惑惑的嘟囔：“就一塊黑板�！痹捯魟偮�，這位教師得意忘形極其滿足地說：“這就對了，在你眼前，確實是漆黑一片，暗淡無光！”這是多么不負責任的評價，這是多么沉重的打擊呀！它無異于一把利劍直刺向?qū)W生那顆小小的心靈！
我們暫且不說那些傷筋動骨、明顯違法的種種體罰，就是這一類諷刺、挖苦、嘲弄、傷害究竟有多少？假如，我們的教師隊伍當中有1‰的人是濫竽充數(shù)，不勝任教師這個職業(yè)，那么他所教的學生將是100％的不合格呀！這是多么巨大的影響，多么可怕的后果啊！
說了這些，其實我何嘗不知有那么多日夜操勞，愛生如己，在講臺前消蝕生命直至最后一息的園丁們，其中甚至還有一面無奈于久拖不付的工資，一面仍含辛茹苦，默默奉獻的無私耕耘者，他們才是我們事業(yè)的中堅、民族的脊梁。不過好話車載斗量不用愁沒人去說，而由于教師職業(yè)道德的下降所引起的批評性意見也得有人直言，否則都去充當好人，老是在“地位低、待遇差”上轉(zhuǎn)磨磨而使我們的教師變得耳邊清靜、牢騷滿腹，不思進取，這未見得就是負責、就是好事！你說是吧？
朋友們，當我們情愿或不情愿地跨入教師這支隊伍，登上三尺講臺的時候，請千萬別忘了，教師的一言一行，一舉一動都被學生都看在眼里、學在心上，我們要對學生負責，對未來負責，我們塑造人類靈魂的工程師，來不得半點馬虎，不要小看自己，我們要自尊自重，自信自強。讓濃濃愛心再次回歸，讓濃濃愛心永沐鄱湖大地，促教育大發(fā)展、經(jīng)濟大振興，去共同實現(xiàn)鄱陽在鄱陽湖畔的快速崛起！
教育演講稿 篇4
大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。一九九四年我依然地站在“人民教師”的偉大行列。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。
每天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。還記得那是一九九七年的夏天，當時我擔任學前班的班主任工作。一天，我們班上來了一個智力有缺陷的男孩。說實話，當時我這不想收，全班六十多個孩子還教不過來呢，哪能為他再分一顆心呢。可是當我看到孩子那種乞求與渴望的目光，聽到他那口齒不清的“老師好”還有那雙白胖的小手握著我的手時，一股無形的愛的溫泉涌上心頭，從那天起，他成了我們班一名特殊的學生。我開始細心地觀察他，發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。于是，我有空就同他聊天，有意識地鍛煉他的語言能力，教他正確的咬字、發(fā)音。
同時，我還讓孩子們多關(guān)心他、多親近他、多和他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩(wěn)當了，還能高抬腿跑步了，上課也能安心聽講了，教的生字也能讀出來了。每當我看到他和正常的`孩子一起玩耍一起做游戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進步。時間過得真快，如今的我在教育戰(zhàn)線上摸爬滾打近十個春秋了。那個孩子已經(jīng)是我校一名六年級的學生了�，F(xiàn)在，我擔任六年級的音樂課教學。開學的
第一節(jié)課，我早早地來到了班級，我的目光在教室里搜尋著，終于我又看到了他，我急忙走過去問：“你還認識我嗎？”他抬起頭微笑著望著我�？吹剿行┟悦５难凵�，我感覺到他似乎已經(jīng)不記得六年前的事情了，也不記得六年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的李老師了。上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課上，我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學會之后，我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢？”當時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖的小手。
于是，我把他叫到前面來，看著他很認真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了！”想著這些，我的眼睛濕潤了。
歌唱完了，我問：“你為什么要唱這首歌呢？”當我聽到他含糊不清，而又非常肯定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我愛國”此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪�！拔覑蹏边@充滿愛的語言竟然能從一個智力低于正常水平的兒童的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的，那又是誰給予他博愛的胸懷呢？當然，是塑造人類靈魂的工程師；是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者；是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教師。人們常說教師的事業(yè)是葉的事業(yè)，也是愛的事業(yè)。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。
朋友們，就讓我們在教育事業(yè)中盡最大力量，多獻一份愛，多發(fā)一份熱。共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓愛在教育事業(yè)中永遠閃光吧。
謝謝各位，我的演講完畢。
教育演講稿 篇5
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是靜默和無聲。因為思想家說過，“大愛無聲，大音希聲。”
這里，有一張集體照，一個優(yōu)秀群體的代表——
有像高濤一樣播灑愛的全國優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一樣耕耘愛的省園丁獎獲得者，有像李亞剛一樣奉獻愛的市級德育標兵，有像王宏善一樣詮釋愛的省市級優(yōu)秀班主任，有像李峰一樣提倡愛的市級勞動模范；有以父愛老驥伏櫪的趙芳寧，有以母愛嶄露頭角的鞏雁鴻。所以，對我們而言，愛是一種人文式的關(guān)懷，是一種包容式的教導。
正是因為有許許多多個他們，我們才構(gòu)建起了堅實的和諧校園，才有了一項項驕人的成績，一面面金黃色的獎牌。
魯迅說，“沒有愛便沒有教育，教育是植根于愛的。愛，作為人類心靈的礦藏，開掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐厚�！�
愛本身就是一種教育。教師只有有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，才會充滿信心和耐心地對待學生，才能去追求卓越的成就和創(chuàng)新精神。教師對學生的愛首先應該體現(xiàn)在把學生當成真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需要，引導他們的發(fā)展，而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛，科學的愛，理智的愛，發(fā)展的愛。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能靜下心來培養(yǎng)學生，才能更加認真、耐心、細心地對學生施以教育。
“愛”源于高尚的師德，“愛”就意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是立足個人的愛好和恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要，更是良知的需要。這種愛是穩(wěn)固的`、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。當我們站在講臺上時，面對學生那一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學生純潔的心、圣潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對教育事業(yè)深深的愛，使我們體會到作為一名教師的幸福和快樂。
身為教師，我們深深地懂得，對學生的愛是不能局限于個別對象，尤其是那些學而優(yōu)之者，而是要面向全體學生，平等地對待每一個學生，尊重每一名學生的人格。教師所肩負的是一代人的教育使命，并不是對個別人的教育。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股勇往直前的力量。
作為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭�！弊屛覀冇么葠酆亲o純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻（稍做停頓）托起教育（稍做停頓）科學發(fā)展的太→陽↗。
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