教師演講稿：我是一顆小小的鋪路石

　　演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì)用到演講稿，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的教師演講稿：我是一顆小小的鋪路石，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師演講稿：我是一顆小小的鋪路石1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

　　大家好！今天我演講的題目是《我是一顆小小的鋪路石》

　　有人說(shuō)：老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)：老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)：老師甘為人梯，默默耕耘??而我，只想做一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，但是孩子們可以走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向遠(yuǎn)方，奔向四方！

　　當(dāng)我的演講稿寫(xiě)到這里的時(shí)候，我想起了讓我熱淚盈眶的英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)教師，20xx年3月31日，殷老師為了救身后的學(xué)生，張開(kāi)雙臂，用身軀阻擋飛馳而來(lái)的轎車??25米，整整25米??轎車把殷老師撞出去25米??在這個(gè)世界上行走、生活、奮斗、奉獻(xiàn)了52年的殷老師??走了，在殷老師的追悼會(huì)上，10萬(wàn)名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子們跪在地上，淚流滿面，他們呼喚著：“殷老師，您快回來(lái)啊”，“殷老師，我們想您了”，“殷老師?”

　　其實(shí)，在我們身邊，還有許多老師在平凡崗位上卻做著不平凡的`事情，我們學(xué)校的王老師做了腦部微創(chuàng)手術(shù)，49歲的她僅僅休息了兩個(gè)月便堅(jiān)持回到了講臺(tái)，我問(wèn)王老師：您為什么不在家多休息休息呢？王老師笑著說(shuō)：我們班的孩子大多都是留守兒童，父母不在身邊，我這個(gè)老媽媽再倒下了，他們的日子不就更苦了嗎？看著王老師欣慰的笑容，我明白了，老師的一生，與孩子在一起是最幸福的。

　　讓愛(ài)在教育事業(yè)中閃光吧，記得初執(zhí)教鞭的我被分配到偏遠(yuǎn)、貧困的鄉(xiāng)村小學(xué)，我站在講臺(tái)上,板著臉,裝出一副嚴(yán)肅的樣子.面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛,我的心在顫動(dòng).盡管這已不是第一次站在這里,以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡.但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子,我的心仍禁不住微微顫動(dòng),我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng),溢出了一絲微笑.那四十多雙眼睛里傳遞著好奇,信任與敬佩.這一切讓我暗暗地松了口氣,先前的擔(dān)心一掃而光.然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰,他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善",對(duì)我玩起了"欺生"的把戲.上課時(shí)有的擠眉弄眼,有的指手劃腳,做起了小動(dòng)作.對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏,將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓,此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅,我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái),是不是我做錯(cuò)了?這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥",熟知孩子心理的她告訴我,其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂,而是有一種與生俱來(lái)的喜歡和老師親近,希望老師能注意他的心理,而在你忽視他時(shí),他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意. 哦,原來(lái)是這樣,多可愛(ài)的孩子!我釋?xiě)训匦α?心頭的陰郁一掃而光. 慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友.我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施:發(fā)小博士記分卡,名字上光榮榜,誰(shuí)是總冠軍等等,盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心.將心比心,以心換心,不以你的真摯之情,誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心?很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師,又是朋友的雙重關(guān)系.

　　在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家! 平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課,精心備課,認(rèn)真上課,并齪每魏蟮惱記工?大家都說(shuō),你要給學(xué)生一杯水,你自己必須有一桶水.為了灌滿這一桶水,并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少,我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí).除了閱讀自己訂閱的雜志之外,我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志,并認(rèn)真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力.

　　路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

教師演講稿：我是一顆小小的鋪路石2

　　人們對(duì)老師的評(píng)價(jià)一向都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己、照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去?而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純凈，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方。

　　20xx年XX月XX日，我滿懷欣喜地來(lái)到了天臺(tái)山雙洪小學(xué)報(bào)到， 在那里開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。看著教室凹凸不平的地面、高低不等的木質(zhì)課桌，住進(jìn)簡(jiǎn)陋陳舊的瓦房，望著窗外滴滴答答的小雨，我心里不禁有一絲失落。但是后來(lái)發(fā)生的很多事情讓我轉(zhuǎn)變了想法。

　　秋雨過(guò)后初晴的一天，班上有個(gè)調(diào)皮的男生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都撒在了他身上。看著他落下的淚水和刺眼的滿身泥濘，我說(shuō)不清那時(shí)是憐憫還是氣憤。中午，我一個(gè)人悶在屋里備課，突然聽(tīng)見(jiàn)門(mén)外傳來(lái)了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開(kāi)門(mén)見(jiàn)是早上遲到挨批的他，便沒(méi)好氣地問(wèn)什么事，他憋著張紅紅的臉低聲說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了??”“遲到了還來(lái)找我？”沒(méi)等他說(shuō)完我便沖出一句話來(lái)。他哽咽著用牙齒緊咬著下唇，片刻兩滴清亮的東西順著他的臉頰滑落下來(lái)。我的心微微一震。他又說(shuō)到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過(guò)小溪邊，看見(jiàn)有許多野菊花，我媽媽說(shuō)野菊花可以清熱解毒、消腫，您由于課多，經(jīng)常喉嚨發(fā)炎，我想摘來(lái)帶給您泡水喝，喝了以后喉嚨就不會(huì)痛了，沒(méi)想到踩滑了摔了一跤�！闭f(shuō)完，他輕輕地從背后遞上了一大捧鮮艷的野菊花，上面還閃著露珠，一時(shí)，我無(wú)言以對(duì)，走過(guò)去挽起他的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺(jué)得眼前模糊一片?心中被內(nèi)疚和幸福充滿著。

　　平日里，學(xué)生把家里唯一的零食紅薯片偷偷地放在我的桌上，每天放學(xué)后到板栗樹(shù)下去撿板栗送給我，任憑小手被刺扎得通紅。課堂上我們是師生，課外我們是好朋友，我陪孩子們學(xué)習(xí)，陪孩子們玩耍，溫暖著孩子們的心。孩子們的笑臉融化了我心里的失落，來(lái)自他們幼小心靈的關(guān)愛(ài)，讓我明白了一個(gè)教師的真正職責(zé)所在，我們應(yīng)該用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生。這里的老師像父母一樣關(guān)心著我，工作時(shí)我們一起探討問(wèn)題，共同學(xué)習(xí)；課余時(shí)間，全校老師一起到學(xué)校的菜園里種菜拔草，歡聲笑語(yǔ)不斷，我們親如一家，同事們的關(guān)心讓我適應(yīng)了這里的.環(huán)境，讓我有種家的感覺(jué)，使我融入了這個(gè)溫馨的大家庭�，F(xiàn)在，我深深地愛(ài)上了這個(gè)崗位。

　　“三尺講臺(tái)抒情懷，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！碑�(dāng)老師看到桃李滿天下時(shí)，不禁欣慰地潸然淚下。老師的青春獻(xiàn)給了孩子，卻收獲了累累碩果。山里的孩子很淳樸，他們會(huì)記住你的生日，為你唱生日歌；他們很善解人意，會(huì)關(guān)注你開(kāi)心與否；他們很堅(jiān)強(qiáng)，不管刮風(fēng)下雨，踩著打滑的泥濘小路，背著弟弟妹妹去上學(xué)。他們記著父母的一句話“人窮志不窮”。他們每個(gè)人都懷揣著一個(gè)大學(xué)夢(mèng)。

　　很榮幸我能站上三尺講臺(tái)，做孩子們的引路人。我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，我會(huì)用心默默耕耘，我會(huì)像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣去愛(ài)護(hù)我的學(xué)生，我會(huì)用心去守護(hù)他們的大學(xué)夢(mèng)，我會(huì)告訴他們大山的那一邊是什么。

　　楊柳枯了又青了，桃花開(kāi)了又謝了，燕子去了又來(lái)了，學(xué)生來(lái)了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂(lè)士，守著我們的精神家園。山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過(guò)著，平凡卻不平淡。一切都好像沒(méi)有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷！我甘愿做一顆小小的鋪路石，路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！用熱血和汗水去澆灌幼苗和花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)！

教師演講稿：我是一顆小小的鋪路石3

　　人們對(duì)老師一向的評(píng)價(jià)都很高，有人說(shuō)老師是人類靈魂的工程師；有人說(shuō)老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說(shuō)老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說(shuō)老師捧著一顆心來(lái)不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒(méi)有水晶的純靜，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個(gè)，讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向四方，奔向遠(yuǎn)方。

　　初執(zhí)教鞭的我站在講臺(tái)上，板著臉，裝出一副嚴(yán)肅的樣子。面對(duì)著孩子們四十多雙明亮的眼睛，我的心在顫動(dòng)。盡管這已不是第一次站在這里，以前的幾次實(shí)習(xí)令我已經(jīng)有了將近三個(gè)月的教齡。但面對(duì)著這群可愛(ài)的孩子，我的心仍禁不住微微顫動(dòng)，我的嘴角仍禁不住微微上揚(yáng)，溢出了一絲微笑。那四十多雙眼睛里傳遞著好奇、信任與敬佩。這一切讓我暗暗地松了口氣，先前的擔(dān)心一掃而光。然而我很快發(fā)現(xiàn)在孩子們純凈的心靈之窗中也藏著狡詰，他們很快發(fā)現(xiàn)了我的"友善"，對(duì)我玩起了"欺生"的把戲。

　　上課時(shí)有的擠眉弄眼，有的指手劃腳，做起了小動(dòng)作。對(duì)此我當(dāng)然是恕不可遏，將他們幾個(gè)狠狠地訓(xùn)了一頓，此后我發(fā)現(xiàn)孩子們眼中的光芒在泯滅，我的心又禁不住顫動(dòng)起來(lái)，是不是我做錯(cuò)了？這時(shí)老教師給我送來(lái)了"靈丹妙藥"，熟知孩子心理的她告訴我，其實(shí)小孩子并不是真的想搗亂，而是有一種與生俱來(lái)的`喜歡和老師親近，希望老師能注意他的心理，而在你忽視他時(shí)，他便會(huì)做出一些出格的事來(lái)引起你的注意。哦，原來(lái)是這樣，多可愛(ài)的孩子！我釋?xiě)训匦α�，心頭的陰郁一掃而光。慢慢地我從用老教師那里得到的靈丹妙藥—愛(ài)心去和學(xué)生交朋友。

　　我還使用一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小博士記分卡，名字上光榮榜，誰(shuí)是總冠軍等等，盡量尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，盡量讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。將心比心，以心換心，不以你的真摯之情、誠(chéng)摯之心怎能換取孩子們純真的童心？很快我與孩子們之間就建立起了一種牢固的既是老師，又是朋友的雙重關(guān)系。在工作上我也對(duì)自己提出了嚴(yán)格的要求，每天提早到校，晚上摸黑回家，將學(xué)校當(dāng)成了自己的又一個(gè)家！平時(shí)做到主動(dòng)聽(tīng)課，精心備課，認(rèn)真上課，并做好課后的摘記工作。大家都說(shuō)，你要給學(xué)生一杯水，你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水，并讓它不因?yàn)檎舭l(fā)而減少，我在業(yè)余還認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。

　　除了閱讀自己訂閱的雜志之外，我還大量翻閱學(xué)�，F(xiàn)有的教育雜志，并認(rèn)真做好理論筆記，不斷積累，不斷給自己充電，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，為做了名合格的數(shù)學(xué)教師而努力。路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路。

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