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做最好的老師演講稿

時間:2023-01-12 04:26:13 演講稿 我要投稿

做最好的老師演講稿5篇

  好的演講稿可以引導聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。在當今社會生活中,能夠利用到演講稿的場合越來越多,怎么寫演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的做最好的老師演講稿5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

做最好的老師演講稿5篇

做最好的老師演講稿 篇1

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家下午好!

  今天,我想和大家分享的是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》。這本書的內(nèi)容不是刻板的學說,而是一個個生動、鮮活的案例,讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動著。心有戚戚,欣欣然向往。

  “什么樣的老師才是最好的老師?”這是值得每一位教師深思的事情。翻開書的扉頁,看到這樣一段話,令我感悟深刻,我想這便是作者的答案。書中是這樣說的:“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你能夠最可愛;你也許不是最聰明的,但你能夠最勤奮;你也許不會最富有,但你能夠最充實;你也許不會最順利,但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強調(diào)的是自己和自己比——昨日的自己和這天的自己比,不斷地超越自己!鲎詈玫淖约骸,便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達自己力所能及的最好程度!弊约汉妥约罕,這是怎樣的教育情懷!其實生活中,工作中,誰都不敢說自己做的最好,但可以做的'更好,在一次次的進步和更好中做最好的自己!

  書中有這樣一個案例,讓我認識到了李老師有著博大的胸襟。李老師剛剛參加工作時,批閱孩子交上來《人物肖像描寫練習》的作文,因課堂習作時,老師批評了一個叫劉江的上課哼唱流行歌曲的孩子,所以在作文里他丑化了李鎮(zhèn)西老師,為此他特別生氣,就在作文講評課上將孩子的作文大聲的念了出來,邊念邊抓住文章的病句、錯字冷嘲熱諷,引的全班同學哈哈大笑。李老師當時特別痛快,他覺得他出了口惡氣。我想很多時候我們都會這樣,面對犯錯誤的學生實在控制不住自己將怨氣發(fā)泄出來。可效果是什么呢?劉江越來越沉默,看見他就躲。這是李鎮(zhèn)西老師認識到了自己的錯誤,做了一件許多老師都做不到的事情。他主動找到了孩子,一句批評的話都沒說,只說了自己為了面子而傷了孩子的心,并向孩子道歉說:“我不是一個好老師,請你原諒!”很簡單的一句話,可是有幾個老師能做到呢?這樣的一句話對劉江來說內(nèi)心該是怎樣的震撼,短短的一次談話真的會改變孩子的一生。我想正是出于愛孩子,才能讓李老師向孩子低頭承認錯誤。

  類似這樣的教育書籍真的看了很多,我也在不斷的嘗試改變自己的教育方法,用自己的真心去面對每一個孩子。所以每次我外出學習回來,看見孩子們奔向我,高興的喊著,劉老師回來啦!老師我們都想你了?粗麄兡且粡垙埣冋娴男δ,作為班主任我是幸福的。家長們遇到問題與我溝通,并說老師,我們家孩子遇到您真的是很幸運,您真是個認真負責的好老師!聽到家長這樣感謝的話語,作為老師我是幸福的。一次次的公開課,不斷的磨礪自己,不斷的成長,聽到領導和老師的認可及肯定的話語,作為老師,我是幸福的。這幸福的背后有我艱辛的付出。可我覺得一切都是值得的。

  我希望孩子們能在師愛的陽光下健康茁壯的成長。在今后的人生中,無論做任何事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻出自己最大的愛心,做最好的老師,做最好的自己,無愧于心,無悔于行!

做最好的老師演講稿 篇2

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!今天我演講的題目是《做最好的老師》。

  我認真拜讀教育名人李鎮(zhèn)西老師的一本書《做最好的老師》。對于書中的很多教育理念甚是感動,利用今天這個機會,拿來和各位老師分享,以期會有更多收獲。書中有這樣一段話:

  “所謂“做最好的老師”,當然不是與于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦,我是永遠無法企及的,比也白比,但我可以和自己比。就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心,是不是比昨天更誠懇,我今天處理突發(fā)事件,是不是比昨天更機智,我今天組織的班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助困難生是不是比昨天更細心?我今天積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,我今天進行的教育反思是不是比昨天更深刻,今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更細心,我今天所聽到的各種不理解后是不是比昨天更冷靜?每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣和自己比,堅持不懈,我就在向“最好的老師”境界靠近;蛘吒纱唷膀湴痢币稽c說,同樣是教師,今天的李鎮(zhèn)西和25年前的李鎮(zhèn)西相比,可以說是“最好的教師”了。當然,和明天相比,和未來相比,今天的李鎮(zhèn)西又不能算是“最好的教師”。不過不要緊,我還會繼續(xù)自己和自己比,反正做“最好的教師”是我永遠的追求,直到我教育生涯的終點。

  通過讀《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個好老師的差距太遠了, 反思后才認識到:教育上的愛,不是為了達到一個目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運用得恰當,它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個細節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個學生的心靈。

  讀完此書書,讓人不禁為之激動、贊嘆、折服!對于一位青年教師來講,可以說為我指明了前進的方向,讓我明白了怎樣才能成為最好的老師。

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  教育者是否擁有一顆童心,對教育至關重要。樂于保持一顆童心,善于在某種意義上把自己變成一個兒童,這不但是教師最基本的素質(zhì)之一,而且是教師對學生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎,面對孩子做的錯事、蠢事,我們是一味地批評,對他們的行為進行糾正?稍瓉碓谶@壞的效果背后有好的動機:他們的好奇、他們的善良、他們尋求心理滿足……只是年幼的他們總把好事辦成壞事,我們卻不能用成人的理性去對待他們的“可愛缺點”。讓愛心、親和力成為我的法寶。愛學

  生是老師必備的修養(yǎng)。對教師而言,是否把對學生的愛注入到教學工作之中,是衡量教育成效的試金石。沒有愛,就沒有教育。但是作為老師僅僅有愛心還是不夠的`,重要的是把對學生的愛定在合適的位置上。我們愛學生,但更重要的是愛的方式。我們不能以愛為理由,讓學生背負沉重的負擔;不能以愛為籌碼,讓學生感覺到天平的失衡;不能以愛為條件,讓學生陷入功利的誤區(qū)。

  21世紀,需要有親和力的老師,一直以為自己有親和力,且引以為自豪,F(xiàn)在我才明白那只是表象的親和力,真正的親和力,是和學生有著共同的語言,容易走進學生的世界。這種有親和力的教師也被稱為時尚教師。時尚是一種美的感受,在每一個孩子心里,都希望自己的老師是美的,而這種美不僅僅是外在的,更來自內(nèi)心。

  (二)讓反思成為成長的捷徑

  反思——改變了教師的工作方式。反思就是用我們發(fā)現(xiàn)的眼睛、善思的頭腦、勤奮的雙手,記錄孩子成長的故事,記錄師生之間的對話,記錄班級中精彩的瞬間,記錄校園生活每一個難忘的時刻,記錄我們的所思所想……當我們養(yǎng)成記錄的習慣的時候,我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態(tài)。反思——錘煉了自己的教育思想。反思不能僅僅在腦海里短時間的掠過,反思需要我們用文字表達出來,F(xiàn)在的我們很幸福,教師博客給我們搭建了一個很好的反思平臺,讓我們的靈感火花不再一閃而過,而是可以和無數(shù)的火花一起碰撞出絢爛的火焰,從而改變我們的工作方式、思維方式、甚至是生存狀態(tài)……現(xiàn)在的我也努力利用博客反思著:反思著我的教學,反思著我的班級管理方法,反思我成長的一步步……相信這些以后都是我的一筆寶貴財富。

  做最好的老師是我的目標,李鎮(zhèn)西老師給了我理論的基礎,為我指明了方向,最近一次外出學習更加深了我對最好老師的理解,文登實驗二小的楊老師精心展示自己的名師風采,分為五個環(huán)節(jié):書寫展示、朗讀展示、知識素養(yǎng)展示、才藝表演、課堂教學展示。在這五個環(huán)節(jié)中,每一環(huán)節(jié)的表演都讓我折服,先說書寫展示,隨機抽取,5分鐘在黑板上寫下40個漢字,楊老師4分鐘就完成了,而且書寫功底很深厚,字寫得大氣端莊;朗讀環(huán)節(jié)中,楊老師抽取的是《富饒的西沙群島》,因為我教三年級,所以對這篇課文很熟悉,一亮音,我就情不自禁地鼓起掌來,聲音渾厚大氣,就好像是在網(wǎng)上的那些朗讀范例一樣,這得下多少苦功。≈R素養(yǎng)展示環(huán)節(jié)中,題目包含地理、歷史、古詩詞、時事政治、新課標以及課堂教學中的具體問題,楊老師沉著冷靜,思維清晰,有條不紊地作答,結(jié)果無一題答錯;才藝展示環(huán)節(jié)又讓我眼前一亮,明星也不過如此?俊朗地著裝,舉手投足之間都有種瀟灑地氣度在里面,評價兩個字:全才!最讓人難忘的是課堂教學展示《窗前的氣球》,作為老師最關注的也在此環(huán)節(jié)上,楊老師語言緊湊幽默,

  制造一種讓孩子身臨其境的氛圍,孩子們的興趣很高,可惜的是距離太遠,有些表情、細節(jié)的動作沒看到,深感遺憾!總之,無論哪一方面都讓人折服,長嘆一聲,當個老師難,當個這么優(yōu)秀的老師難上加難,我們又不得不承認楊老師的才學和努力,這一切都是離不開她在工作崗位上的勤勤懇懇,刻苦鉆研,自己只有再接再厲,努力達到一個新的高度!離最好的老師越來越近!

  回首自己走過的路,不禁慚愧萬分。讀李老師的書,仿佛進行了一次精神洗禮。我也愿“做最好的老師”!從現(xiàn)在開始,努力做好每一件小事,爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!

做最好的老師演講稿 篇3

尊敬的領導,親愛的老師們:

  大家好!

  記得有人這樣說過,如果你不能成為參天大樹,那就做一棵小草;如果你不能成為太陽,那就做一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的自己。在我閱讀的教育名著中,我最喜歡的一本書是李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》,這本書給了我工作的動力,讀他的書既像是和一位智者在對話,是那樣的樸實而自然;又像是和自己的內(nèi)心在交流,是那樣的真實而心動。從這本書中我找到了自己努力的方向,找到了那份激情。在我的內(nèi)心深處,我一直在不斷的為自己加油:我要努力做最好的自己,做最好的老師!那么我今天演講的題目就是《做最好的老師》。

  在《做最好的'老師》這本書的序言里,有一段令我感悟最深的話,今天拿來和大家共勉:“你也許不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最富有,但你可以最充實;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……因此,你若是工人,就要當技術最出色的工人;你若是醫(yī)生,就要當醫(yī)術最高明的醫(yī)生;你若是教師,就要當一名最負責任的教師。你也許不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成為同行業(yè)中千千萬萬普通人里最好的那一個!

  這段話一直激勵著我,我一定要做最好的自己,我所謂的“做最好的自己”,強調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己。我是一名老師,就要做最好的老師。從今天開始我一定每天都要做幾個比較:我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天對學生說話是不是比昨天更有耐心?我今天對學生的態(tài)度是不是比昨天更誠懇?我今天看見學生是不是比昨天更喜歡?我今天讀的書是不是 比昨天更多?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?我要每天都這樣和自己比,也許每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但我相信只要堅持不懈,我就會地不斷地向“最好的老師”的境界靠近。

  李鎮(zhèn)西老師說:愛孩子,才能理解孩子;愛孩子,才能培育孩子的愛心;愛孩子,才能無微不至地關心、關注成長的每一個細節(jié);愛孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛孩子,才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。李鎮(zhèn)西老師做到了,他成了最好的老師,成了教育名家,我一定要向李鎮(zhèn)西老師學習,因為教育本身就是愛的付出,沒有愛便沒有教育,教育中有了愛便有了一切。現(xiàn)在有些孩子要說愛他真的不容易,上課不是說話就是睡覺,說他幾句他不是對你瞪眼就是裝出一副無所謂的樣子,但是在課下聽到那些孩子一聲聲親切的“老師好”,看到他們?yōu)榱藥椭蠋熥鳇c事兒爭先恐后的樣子,頓時又感到他們是那么的可愛。是啊,他們

  畢竟是孩子,孩子自有孩子的可愛之處,也自有他們的閃光點,作為老師一定要善于抓住孩子的閃光點,用愛來感化他們。我知道,我的工作中還存在著很多不足,但我始終相信路要一步一個腳印地走好。只要生活著,腳下的路就永遠向著遠方;只要目標沒有改變,人生就不會迷失方向;只要奮斗的勇氣還在,就永遠有成功的希望。就像汪國真詩里說的:“既然選擇了遠方,便只顧風雨兼程!

  回民小學是我又一個嶄新人生階段的起點,我感謝回民小學,給了我一份成長的沃土,給了我一個施展才能的機會。我會在這片沃土上繼續(xù)我的教育事業(yè),用我最大的努力來成就孩子一生的幸福。

  在今后的人生中,無論做什么事情,我都會盡自己最大的努力,獻出自己最大的愛心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己的人生放出應有的光彩!

  謝謝大家!

做最好的老師演講稿 篇4

各位領導、各位老師:

  大家早上好!

  記得有人這樣說過:如果你不能成為參天大樹,那就做一棵小草;如果你不能成為太陽,那就做一作星星。決定成敗的不是尺寸的大小,而在于做一個最好的自己。

  我沒有如花的容貌,沒有灑脫的風姿,沒有蓬勃的活力,沒有善辯的口才。我如水般纖弱溫柔,如白蓮般純潔質(zhì)樸。我羨慕魏書生、孫雙金……讀了他們生動的經(jīng)驗介紹,看了他們精彩的課堂實錄,我成了竇桂梅等名師的鐵桿粉絲。成為像他們一樣的名師的愿望在我心底深深扎根。榜樣的力量鼓舞著我,讓我志存高遠;“做最好的自己”,警醒著我,讓我目標現(xiàn)實,就這樣,我在平凡的崗位上,有滋有味地耕耘著,快樂地跋涉著、奮進著……

  多年從教經(jīng)歷告訴我,站在三尺講壇上的教師,扮演著導演和演員的雙重角色。她的一舉步,一伸腰,一掠鬢,一轉(zhuǎn)眼,都是無聲之言;她微揚衣袂時的眼神,輕舞裙幅時的笑容,都是無言之教。我的衣著雖不名貴,但總是得體端莊;發(fā)式雖不時髦,但大方樸素。要做最好的自己,塑造外在形象時,要選擇最適合自己的。所以,我將合理的計劃和安排好工作和生活,擠出時間多參加體育鍛煉,積極參加學校組織的舞蹈活動。堅持鍛煉,健康會與我相伴,優(yōu)雅的舉止會為我增添魅力,活力將不再成為我的奢望。

  隨著課改的不斷深入,教師的壓力感越來越重。知識的日益更新、學生獲得信息途徑的多樣化……這一切都是教師面臨的挑戰(zhàn)。只有博學多才、曉知古今中外、天文地理的`“百科全書”式的老師,才能游刃有余的駕馭課堂,只有勤學善鉆、教學理論豐厚、勇于實踐和探索的“弄潮兒”式的教師,才能贏得學生的尊敬。所以,做最好的自己,我樹立了終身學習的觀念,努力將“讀書好,讀好書,好讀書”落實到行動中去,用自己良好的讀書品質(zhì)感染和熏陶學生,認真學習各類教育教學書刊雜志,將最新的課改理論內(nèi)化為我所有,結(jié)合本班學生的實際大膽嘗試改革,用隨筆的形式及時記錄教學過程中的感悟、體會,我相信,不懈的努力,一定能使我嘗到成功的喜悅。

  教學管理能力是我的欠缺。面對不按時完成作業(yè)的學生,我總是埋怨說:“城鄉(xiāng)的孩子差別就是大。”面對上課惡意搗亂的學生,我總是郁悶地嘮叨:“教學管理怎一個難字了得!薄白鲎詈玫淖约骸,讓我認識到:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”所以,我要向有管理經(jīng)驗的老師學習,走進學生的內(nèi)心,從心理上和學生平等。蹲下來看學生,不鄙視、諷刺、挖苦后進生,不封殺學生不切實際的想象力,用欣賞的眼光去尋找和發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,熱情鼓勵學生的探索精神。

  教育教學無小事,事事皆需認真做。有高度的責任感和一絲不茍的工作態(tài)度是成就合格教師的必備素質(zhì)。做最好的自己,無論什么時候,不管是哪一位領導交給的任務,也不管是與誰并肩合作,我都將認真的、用心地去做。工作中的每一件事,即使很渺小,極其微不足道,但我也要盡自己最大的努力,做到問心無愧。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

做最好的老師演講稿 篇5

  在教師這個行當里,我是平凡再平凡不過的一個老師,和所有平凡老師一樣,生活中給予家人最少的是陪伴,卻把最多的時間耗在了學生身上,耗在痛并快樂著的教學過程。把最好的情懷和飽滿的熱情給予了學生,把沮喪的心情和疲憊的身體給予了家人。

  各位領導、各位老師,大家好!我是來自藝體組的重量級參賽選手:何露朝。為什么這樣說呢?紅花需要綠葉配,我看了一下參賽的12名選手,清一色的小巧美女,混搭著我、正元,子仲,三個男神級同志。所以我至少是重量級選手之一!

  我沒有飽讀詩書的淵博學識,沒有人生旅途中的強干精明,沒有談吐話語中的字斟句酌,更沒有一個演講者所應具備的氣質(zhì)和文化底蘊。所以我必須得謙虛的說,講稿沒有華麗的辭藻,表演沒有專業(yè)的氣場,只有用樸實的原創(chuàng)講稿來演繹《寶中人,好老師》。

  上周禮拜二下午2:30分,在銘恩樓2樓會議室教研組會上,我也較高的得票數(shù),眾望所歸的人氣度被本教研組公推出參加學校組織的《寶中人,好老師》為主題的演講比賽,我忽然才發(fā)覺,我能講點什么呢?什么是“好老師”呢?我覺得“好老師”不是與我們敬仰的竇桂梅、李鎮(zhèn)西等名師相比——他們的人格、學識、能力乃至天賦,我是永遠無法企及的;我所說的“好老師”也不敢與向倩、劉寧等“英雄教師”相比——他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永恒。而我們只是滄海一粟,我為了能有一份恬靜的生活而將教師職業(yè)作為自己的謀生手段,只是懷有一顆簡單質(zhì)樸的心堅守在自己的崗位上,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,我們是默默的耕耘者,我是悄悄的播種人,我們是學生的精神傳播者,最后把一份平淡溫馨的生活賦予于家庭的港灣。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作,僅此而已。一位有三十年教齡的班主任老師上了一節(jié)班主任公開課,聽課的老師入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,他們向講課老師請教,您花了多少時間來備課?那位班主任說:對這節(jié)課,我準備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的。不過,這節(jié)課的直接準備,只用了大約十五分鐘。這就是最好的教師的“真境界!”

  慢慢的回顧著我20年的教學生涯,彈指一揮之間,像大多數(shù)老師一樣,20個春秋就在平淡的講課聲中,在學生的嬉笑聲中,在上下課鈴聲的交替中滑過;仡櫧虝,我曾經(jīng)困惑,我曾經(jīng)彷徨??有汗水、歡笑也有淚水,但還有很多很多的是慚愧。因為和大多數(shù)老師一樣,我所帶的班級都是些普通班或者體育班,沒有重點班五優(yōu)班的輝煌成績,只有日復一日月復一月繁瑣的學生管理,班里很多學生都是不談學習是條龍,一談學習就是蟲。所以,每天的.每天,班主任的工作就是管理管理再管理,我突然發(fā)覺自己真的很慚愧。這20年都干了些什么工作,這20年的時間都去哪兒了!

  在這樣的自責與反思中,我忽然發(fā)現(xiàn)奇跡,我居然在不知不覺之中做了20年體育班的班主任,同行們,20年的班主任,不是一個簡單的數(shù)字。。。。20,每天就這樣上下樓上課,上下樓查寢室,上下樓回家,就這樣上樓下樓上樓下樓。。。這一上一下就是20年,不知道走了好多級樓梯與臺階,我沒有去數(shù)過,這讓我不的不佩服我自己,有這樣的經(jīng)歷,有這樣的韌力,這20年的平凡班主任,把調(diào)皮的學生集中到一起,和他們一起恩恩怨怨過著校園生活,曾被學生誤解過打擊過頂撞過,也曾不少被學生感動過。不挑剔老師,不挑剔班級,更不挑剔學生,只有無怨無悔的付出和為學校的發(fā)展而選擇執(zhí)行任務,只是為了能給更多成績優(yōu)秀學生創(chuàng)造出一個良好的讀書環(huán)境,為更多優(yōu)秀教師搭建一個創(chuàng)造高考奇跡的平臺,所以我敢大聲的自豪的說,學校的高考成績榜上,我及大多數(shù)普通班的老師才是真正的至高無上的無 名 的 英 雄!

  這一路走來,雖然腳印參差不齊,深淺不一,但每個腳印里都傾注了我淳樸簡單的愛心和執(zhí)著著與自己喜歡職業(yè)的汗水!雖然他們在很多時候會因為學生的調(diào)皮、職稱榮譽成績的考評而發(fā)泄些小牢騷,但都不會影響他們面對學生的熱情和對工作執(zhí)著,楊柳枯了又綠,桃花開了又謝,學生來了又走,我卻還堅守在這兒,堅守著我們的樂土,堅守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡著。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我面對學生像初戀情人般的情懷!寶中像這樣無怨無悔付出的老師還有很多很多,這就是我們寶中的人這就是我們寶中好老師的“真境界”!

  這種好老師的“真境界”,是一種平和的心態(tài),是內(nèi)心的寧靜,是“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的閑適與從容。登上講臺,教書育人;走下講臺,為人師表。我們的生活在校園,我們的生命在學生。雖然校園里里守巢的是自己,可它卻放飛了希望, 雖然操場上灑下了汗滴,可它卻畫出了彩虹。我覺得作為教師,生活在學生中,就是幸福,就是“最好”!“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@便是我們?nèi)松猛镜膶懻铡?/p>

  雖然平凡,我的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我的雙手卻托舉著明天的太陽。

  最后我要說:寶中人,好老師,春有百花秋望月,夏有涼風冬聽雪,待到桃李滿目時,便是我們收獲的最好季節(jié)。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

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